学习盘锦魏书生的学、思、行
2024年学习魏书生教育思想心得体会范文(2篇)
2024年学习魏书生教育思想心得体会范文____年学习魏书生教育思想心得体会魏书生是当代著名的教育家，他的教育思想深受广大教育工作者的欢迎和认可，对教育领域产生了深远的影响。
____年，我有幸学习到了魏书生的教育思想，下面将从几个方面对我的学习心得和体会进行阐述。
首先，魏书生倡导的教育理念深入人心。
他主张“教育要以培养学生的全面发展为中心”，这一理念在我看来非常有价值。
在过去的教育中，往往只注重学生的知识面，而忽视了思维能力和实践能力的培养。
而现在，面对社会的发展和变化，只有全面发展的人才才能应对各种挑战。
魏书生的理念引导我们关注学生的综合素质，培养他们的学习兴趣、学习习惯和创新能力，提高学生的综合能力，使他们能够在未来的社会中具备竞争力。
其次，魏书生的教育思想强调教育要因材施教。
他认为每个学生都是独一无二的，应该根据学生的个性特点和能力水平来制定教育教学的目标和方法。
这给教育工作者提出了很大的挑战，需要我们在教学过程中注重观察和分析学生的个性和能力，灵活调整教学方法，让每个学生都能够得到个性化的教育。
这样的教育方式可以更好地激发学生的学习兴趣和潜能，促进其全面发展。
再次，魏书生的教育思想强调教师的角色和作用。
他认为教师是学生成长的引路人，应该以身作则，用言传身教的方式引导学生。
教师要做到“知行合一”，不仅要有丰富的知识和专业水平，还要具备良好的道德品质和示范作用。
这要求教师们在教学中要有高尚的师德师风，注重教育师生的情感和关系。
同时，教师要善于引导学生发现问题、解决问题，并培养其独立思考和合作能力。
只有这样，才能使学生真正受益于教育，培养出优秀的人才。
最后，魏书生的教育思想强调教育的终极目标是培养人的完整性。
他认为优秀的教育不仅要培养学生的智力，还要培养学生的情感、意志和社会责任感。
这一点对我来说是很有启示的。
在过去的教育中，往往只强调学生的学习成绩和知识水平，而忽视了学生的人格、价值观和社会责任感的培养。
学习魏书生心得体会3篇
学习魏书生心得体会3篇魏书生是我国当代著名的语文教育家。
下面是店铺为大家带来的魏书生心得体会，希望可以帮助大家。
魏书生心得体会范文1：“松、静、匀、乐”，我想，听过魏书生老师讲座的人，都不会忘记这四个字，更不会忘记，魏书生老师的那种人生心态。
听了魏书生老师的报告感觉豁然开朗，我最大的体会是对人生要有正确的认识。
要会享受生活，享受学习，享受工作，不能白来一遭。
真是“听君一席言，胜读十年书”!一、乐观进取，积极向上的态度在报告中，魏书生老师说我们的心态应该摆正，要多改变自己，少埋怨环境。
人不能要求环境适应自己，只能让自己适应环境。
反思自己，也曾有过许多不满的情绪，也曾抱怨过自己的收入不够高，也曾抱怨过工作累，也曾抱怨学生难教，听了魏老师对生活、对工作那恢谐幽默的态度，我不禁自问，一个人既然无法改变环境，何不先改变自己呢?就像他说的，我们教师要做的，不是等待条件好了再干，不是等待地位高了再干，不是等待学生爱学习了再干，而是要从实际出发，面对现实，从改变自己出发。
学生不爱学习，听课的秩序不好，那不是学生的问题，是我们教师的问题。
因为我们教师从来没想过要去改变自己，所以我们应该摆正心态，用一种乐观进取、积极向上的态度去对待每一件事，每一个人。
学生不爱听课，那我们就想办法来改变自己的教学模式和教学方法，相信如果我们每个人都这样去对待生活和事业，那我们的生活岂不是快乐的吗?二、建立良好的班级管理制度。
在班级管理中，许多学生更加懂得了“责任”两个字，老师赋予给他们的职责，他们就有责任做好。
在魏书生老师的班级里“人人有事干，事事有人干”。
把每件事情都实行“承包责任制”让班级里的每一个学生都有自己的责任，都能为班级出一份力。
学生也从中找到自己的优点，更找到了自信，让他们觉得自己在班级中的作用是很大的，这在学生的心理发育中起到了积极的作用在管理的过程中，学生们不仅懂得管理，同时也学会互相监督，互相督促，共同进步，从别人的工作中找到优.缺点，也为自己的工作奠定了坚实的基础。
魏书生读后感心得体会(优秀8篇)
魏书生读后感心得体会(优秀8篇)魏书生读后感心得体会篇1以前总觉得魏书生这位教育大家离我们太远，最近看了魏书生的书籍，我感觉豁然开朗，被他的睿智幽默所感染，敬佩他乐观、进取的态度，敬佩他平和的心态，敬佩他独特个性，敬佩他独特的教育观念与方法，原来，教育也能享受如此的幸福。
魏书生老师缓缓而谈，阐述了教师要树立正确的人生观、教师观、幸福观。
一、民主科学，工作生活平常心魏书生老师身上所闪烁的光芒，深深地吸引了我。
他教书令人惊讶：他担任盘锦市实验中学校长、书记兼任两个班的班主任，承担两个班的语文教学，经常外出，却从不请人代上一节语文课，可他们班的语文成绩却遥遥领先。
魏老师究意依靠什么获得教学的成功?其实不难发现这样一个事实，那就是：民主、科学的班级管理，是魏老师教学成功的一个不容忽视的重要因素。
魏老师的班级中每个孩子都有一个岗位，人人有事干，事事有时间干，每个孩子都有责任，所以他不在学校，学生能够把班级管得井井有条。
让每位学生都能在班集体这个温暖的大家庭中找到自己的位置。
这种感情的获得恰恰是他四十年如一日的把工作看作是享受、占便宜，把每一个学生都看作天使一样的崇高的爱岗敬业的精神，才会有这样浓浓的师生情谊啊!回到现实中，往往有老师感叹学生如何和老师对立、学生如何毕业之后甚至见到老师都不打声招呼的事情等等。
其实，根源就在于老师没有真正的把爱撒播给学生们，没有真正的付出又何谈回报呢!其实他的行为已经为我们作出了如何处理与学生关系的最好的解答!魏老师的教育理念和教育方法给我今后的教育生涯指明了方向，魏书生老师那高超驾驭、灵活运用教育规律的能力我将认真地体会并运用于教学实践中。
让我感受最深的是魏书生老师的那颗平常心。
他的格言：“用平平常常的心态、高高兴兴的情绪，去做平平凡凡的工作。
”是呀，生活是琐碎的、平凡的，工作也如此。
如果我们不是用一颗平常心去看待生活，去对待工作，那么生活和工作给我们的便是无尽的烦恼。
魏书生老师的话能够给你带来动力，带来无尽的活力，不管你有多么烦恼的事，看了他的一席话，立刻见很大的成效。
魏书生报告中的领悟
魏书生报告中的领悟魏书生，这个名字在以前从来没有听说过，但是，自从听了他的教育“谈心”后，这个名字就深深地印在了我的心里，我想以后应该都不会忘掉了吧。
他是辽宁省盘锦市盘锦山县三中的一名语文老师，也是该学校的教导处主任；是盘锦市实验中学的校长兼书记；是盘锦市教委副主任；是盘锦市教育局局长兼党委书记。
“好多称号啊！”这是我在听他的教育报告时的感慨。
他从一名普通的老师干到教育局长，是教育事业中的能人。
他说，搞好班级管理，一靠民主，二靠科学，这也是他这次报告的核心。
所谓民主，就是千方百计地让学生当班集体的主人。
他说，要让学生成为班级的主人，老师的任务就是为学生提供服务，而不是处处以老师为中心。
让学生成为班级的主人，就是让他们感觉到自己是班级的一个重要分子，就是要学生自己管理班级。
魏老师是这样做的：他从来不管班里的事情，他把所有的大小事情几乎都分给了班里的学生，让人人都有事可做，都有为班集体服务的机会，也让人人都有管理班级的机会。
他还说，同学能办的事，班委不办；班委能办的事，班长不办；班长能办的事，班主任不办，要把老师的权力级级下放，这样，每个人都办自己所“承包”的事情，班级才有生机与活力。
在他看来，师生之间是相互帮助的关系。
比如班里有一个后进生，老师就要秉着为学生服务的态度去一点一点地引导、帮助学生提高，而在帮助学生提高的过程中，老师也会遇到各种各样的难题，在解决难题的过程中也使老师自己在对后进生这方面有了更多的经验，同样使自己的能力有了提高。
而在对待后进生的时候，最重要的一点就是，不要老是提他们的不足，他们的缺点，学生在听老师不断地说自己哪里不好、哪里不行时，很容易就丧失自信心，丧失斗志，而且还会对学习有厌恶感，对老师有不满甚至反感的情绪。
那么老师面对后进生该怎么办呢？首先，要找到他们的长处与个性，然后将这些长处个性进行适当地发展。
如果这些优点正好是学习上的那更好，如果不是学习上的，当这些长处发展到一定程度时也可以慢慢地迁移到学习上，就像是有坚韧的毅力等等。
2024年学习魏书生教育思想心得体会(3篇)
2024年学习魏书生教育思想心得体会魏书生是当代教育界的杰出人物，他的教育思想对于现代教育事业的发展起到了积极的推动作用。
在学习魏书生教育思想的过程中，我受到了很多启发和感悟。
下面我将从教育目标、教育方法以及教育意义三个方面，谈谈我对魏书生教育思想的理解和体会。
首先，教育目标。
魏书生强调培养学生全面发展的能力，他认为教育的首要目标是培养学生的人格和素质。
他强调培养学生的思维能力、创新能力以及社会责任感，通过教育使学生具备多元思维、批判性思维和创造性思维。
在具体教学中，魏书生提倡采用探究性学习，鼓励学生提问与实践，培养学生的独立思考能力。
对于这一点，我深有体会。
在过去的学习中，我经常在课堂上被灌输大量的知识，缺少自主思考的机会。
而通过魏书生教育思想的启发，我学会了更主动地提问、思考，养成了独立思考的习惯。
其次，教育方法。
魏书生提倡采用情境教学和互动式教学方法，他认为教育需要营造积极的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
在教学过程中，他注重通过教师与学生之间的互动来促进学生的学习，让学生成为教学的主体。
我在学习魏书生教育思想的过程中，也意识到教育不应该是教师单方面的灌输式教学，而应该是教师与学生相互合作、共同探索的过程。
我尝试在课堂上采用了一些互动式教学方法，如小组讨论、学生展示等，发现学生的学习兴趣和参与度明显提高了。
最后，教育意义。
魏书生教育思想强调教育的社会责任和人的全面发展。
他认为教育不仅是传递知识，更是培养人才、培养社会公民的过程。
通过教育，我们可以培养学生的长远目标感和责任感，使他们成为热爱祖国、服务社会的有用之才。
这种教育意义深深地影响了我。
作为一名教育工作者，我认识到自己肩负着培养下一代的重要使命，我应当将魏书生教育思想中的理念付诸实践，为学生的全面发展做出应有的贡献。
总的来说，学习魏书生教育思想让我受益匪浅。
他的教育理念在很大程度上改变了我对教育的认识和认知，使我更加重视培养学生的能力和素质。
关于2024年学习魏书生心得体会3篇
关于2024年学习魏书生心得体会关于2024年学习魏书生心得体会精选3篇（一）在2024年学习魏书生的过程中，我深刻体会到了他的学习方法和心态对于学习的重要性。
魏书生是一位非常优秀的学习者，他在学习中展示出了持续学习和探索的精神，以及对知识的渴求和对问题的思考能力。
以下是我对学习魏书生的心得体会：1. 持续学习的重要性：魏书生在不断探索和学习的过程中积累了丰富的知识和经验。
他的学习态度和勤奋精神是我所学习和借鉴的榜样。
通过他的案例，我意识到只有持续学习并将学到的知识应用到实践中，才能不断成长和进步。
2. 提高问题思考能力：魏书生在学习中总是对问题进行深入的思考，善于从多个角度分析和解决问题。
他的做法让我认识到，在学习过程中不仅要了解和记忆知识，还要培养批判性思维和问题解决能力。
通过多角度思考和讨论问题，我可以更好地理解知识，并提高自己的思考水平。
3. 学习方法的改进：通过学习魏书生的方式和方法，我逐渐改进了自己的学习方法。
他善于利用各种资源和工具来辅助学习，如互联网、学习平台等。
他还注重将理论知识与实际应用相结合，通过实践来巩固和加深对知识的理解。
这种方法的运用让我在学习中更高效、更有成效。
总之，在2024年的学习中，魏书生给予了我很多启发和帮助。
他的学习方式和心态让我认识到，学习不只是为了取得好成绩，更是为了提高自身能力和拓宽视野。
通过持续学习和改进学习方法，我相信我能在未来的学习中取得更好的成果。
关于2024年学习魏书生心得体会精选3篇（二）作为一位参与2024年学术周的学生，我深感荣幸并获得了宝贵的经验和知识。
本次学术周不仅给我提供了与来自不同学校和国家的学生进行交流的机会，还让我参加了许多富有洞察力和启发性的活动。
首先，我发现学术周是一个非常有意义的活动，它聚集了各个领域的专家和学者，为我们呈现了一系列精彩的演讲和讲座。
这些演讲涵盖了各个学科领域的前沿研究和最新发展，使我对各个学科有了更深入的了解。
听魏书生教育思想报告会的心得体会
不动摇不懈怠不折腾，做个快乐健康的教育工作者—听魏书生教育思想报告会的心得体会2018年11月7日，田校长、卜校长、王老师、叶老师、石老师和我有幸去盘锦聆听了魏书生老师和吴献新老师的教育思想报告会，并参观学习了魏书生实验中学和盘锦实验中学两所学校。
虽然学习的时间比较短，但是我的感触还是比较深的。
下面我将此次学习的心得总结如下：首先，通过几次听报告和学习，思想上经受了洗礼。
当领导首先应树立服务意识。
当校长就是为教师、学生、家长服务，为社会服务。
为教师专业成长引路。
为学生健康成长奠基，为家长提供优质教育资源。
为社会培养具有良好素质的公民。
从这个层面上去思考问题就会感觉肩上责任之重，工作极具价值，魏老师具有坚定的信念，始终与教师在一起，不离教学一线作出了巨大成就仍十分谦虚。
一直希望老师们把自己当工具当作研究的工具。
而不是学习的榜样。
退而不休，四处作报告讲学，而自己对生活毫无所求，衣着朴素，饮食也极其简单，只吃萝卜白菜。
这就是一种公仆意识、服务意识，并且魏老师一直在践行，前几天看了一部电影«周总理的四天四夜»，讲述了解放初三年自然灾害时期，当时中国面临巨大困难，中央领导深入农村调研。
周总理与社员同甘共苦解决问题，解决困难。
周总理不摆架子，真正深入到农户当中，把老百姓当亲人。
这就是人格魅力。
魏老师衣服上一直佩戴着周总理的像章。
时时处处向总理学习。
我想当你把百姓当做家人、亲人时；当你真正从思想上转变为服务的理念会觉得工作与之前状态大不一样。
还有一点启发时我们的决策必须理论联系实际，重视调查研究。
比如上周开例会给老师们安排8件事，老师们究竟能不能落实好。
第二：不管是教师还是校长都要树立正确的教育观，树立民主和科学的教育理念。
吴献新老师说：“教学就是帮助学生学会自主学习的过程”。
教学就是教给学生方法教给学生自学的方法让学生形成自学的能力，而我们大部分教师还停留在传统的教学方法上教师教的累，学生学的苦。
学习魏书生教育思想体会(精选5篇)[修改版]
![学习魏书生教育思想体会(精选5篇)[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/482de7d6bcd126fff6050b93.png)
第一篇：学习魏书生教育思想体会学习魏书生教育思想体会眼见为实，深刻认识七月底，在xx局长亲自率领下，我区校级领导一行怀着崇敬的心情前往魏书生教育思想的诞生地——辽宁省盘锦市参观学习。
虽然没有见到著名教育改革家魏书生老师本人，但经过在魏书生老师工作和领导过的学校近一周的访问学习，通过深入到学校、班级、师生、领导中，近距离的看、问、交流，魏书生教育思想逐渐地深入到我们的内心，我们无不深深地被魏书生教育思想所折服，对魏书生教育思想又有了更深的认识与感悟。
下面谈几点主要体会和思考。
一、领悟魏书生教育思想核心，找准办学思想。
魏书生育人成功的重要原因是他真正地悟出了教书育人之道，并坚定地践行之。
魏书生教育思想核心是民主与科学。
首先，要深刻领悟民主思想，运用好民主思想。
魏书生教育民主思想解决了教育发展的本质问题。
教育发展与改革的本质在于以人为本，调动师生发展的积极性，而推动教育发展与改革的关键点在于调动教育者教的积极性和被教育者学的积极性，魏书生教育民主思想解决了“我想教”和“我想学”的问题，这样就解放了师生，也就解放了教育。
此行，我们在盘锦市的学校里看到了一个个的鲜活事实例证。
1、民主思想体现在学校管理上。
校长治校民主。
一所学校能不能做到真正的民主，校长是关键。
盘锦实验中学的现任校长谈到他第一次上任做校长时去请教魏书生老师该如何做校长，魏书生老师只送了一句话：“做好自己”。
这真是耐人寻味，让我深思，魏书生老师讲的校长“做好自己”包含深意，校长“做好自己”就意味着要率先垂范，要求师生做到的，自己一定先做到;校长希望学校能“民主”起来，校长自己一定得“民主”在先。
做好自己还要修炼好自己的人格。
只有当教育者自觉地完善自己时,才能更有利于学生的完善与发展.教师的人格不仅影响着学生的学业,更影响着学生的人格形成的发展;它不仅影响着学生的今天,更影响着学生的明天和未来。
魏书生非常重视自身人格的修养,他的人格魅力就是一本最好的教材，他努力地实现人格的提升,用自身的心灵塑造学生健康的心灵。
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学习魏书生，践行魏书生的思想
从08年到现在，我县教育的各个方面都有了长足进步：教育观念更新了，师生的面貌，师生之间的关系都有很大的变化，学校管理、班级管理变得更加科学有序……这些都与学习盘锦教育，学习魏书生的科学、民主的教育思想有着直接关系。
学习盘锦就是要学习魏书生老师做人，学习盘锦教育做事。
最重要的是做人，当老师首先要有一颗好心，有强烈的职业责任感，其次是做事，把事情做的更精、更细、更实。
老师们通过学习变得不再迷茫，变得有法可依，有章可循。
盘锦教育的成功经验正是我校苦苦寻找的适合我校教育教学实际的样本，这套体系有很多看得见、摸得着的具体的方法措施，我们可以拿来就用，又可行，又有效。
如盘锦市课堂教学常规要求中，明确规定着“教学目标，课后作业要分高、中、低三个层次；教师每堂课的提问不少于10人次；学生读、写、练的时间不少于20分钟……”这些都非常具体，有可操作性，我们略作修改，就出台了《砚昌中学课堂教学常规要求》。
在课堂教学改革中，我们学习试用过很多模式，但都不算成功。
魏书生的以培养学生自学能力为目的的“六步教学法”也让我们眼前一亮。
我校遵照局里的意见“语文先行，文科跟进，理科渗透”，以语文学科为实验科目实践“六步教学法”，在实践中让全体老师都来观摩，围绕模式进行精雕细刻的研究，如：如何确定学习目标，如何进行学法指导，如何引导学生进行释疑探究等。
只有把这些问题研究清楚了，实施“六步教学法”才能产生整体效果。
通过
逐步落实“六步教学法”，我校的课堂教学发生了变化，老师们的观念也转变了，课堂上真正体现了民主、科学的思想。
我校在班级管理中依然践行着魏书生的“人人有事干，事事有人干”。
座右铭激励自我、名人名言点亮心灯，班级花草渲染气氛，大课间操愉悦身心……这些切实可行的做法给学生、学校带来了可喜的变化。
各班的班级事务分工明细表清清楚楚的写着每个学生的具体事务，班主任在学期初只要把学生的工作、职责交代清楚，只需跟踪一小段时间，班级工作就能顺理成章的进行下去，经过这几年的摸索实践，班主任们不再是“兵来将挡水来土掩”的被动管理者，而变成了“运筹帷幄之中，决胜千里之外”的高瞻远瞩式的管理者。
魏书生事务繁忙却还能教课带班，长时间出去讲学学生成绩还很好，这些除了魏书生的能力超强之外，还源于他的管理理念，他相信学生，指导有方，信任让学生发挥出了无穷无尽的潜力，学生成就了魏书生，魏书生也成就了学生。
有时我也感觉事太多，又担任着课，因为开会或其他的事有时耽误课，我一开始先给课代表简单讲讲，再让他们在课堂上讲，后来给他们写好学案，让他们按照这个思路让学生去学，再后来，即使不给他们提前讲，或者没设计好学案，他们也能领着学生们自学，完成教学任务。
让学生帮助自己讲课，让我感受到“坚信每位学生的心灵深处都有你的助手，你也是每位学生的助手”。