优秀课件第一讲 文言文阅读 第5篇 邹忌讽齐王纳谏
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《邹忌讽齐王纳谏》优秀课件PPT
三
赏 三 变
能面刺寡人之过者
上赏
能上书谏寡人者
能谤讥于市朝闻于寡人之耳者
中赏
下赏
（6）纳谏之后，齐国有三变：
初
门庭若市
间进 无可进
数月 期年
之朝能 耳，谤 下 者闻讥 赏 ，寡于 受人市
人上 中者书 赏，谏 受寡
之能 过面 上 者刺 赏 ，寡 受人
1、俗话说：“良药苦口利于病，忠言逆耳利 于行”。本文中的邹忌的忠言并不逆耳，齐威 王痛快地接受了,你怎样看待这一问题？
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓 其妻曰……
城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其 妾曰……
旦日，客从外来，与坐谈，问之…
明日，徐公来，孰视之，自以为不如……
窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思……
吾
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美，臣之妻私臣， 臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。
继位之初，好为淫乐，不理政事，结果“百官荒废， 诸侯并侵，国且危亡，在于旦暮”。齐威王爱隐语， 谋士淳于髡乃以隐语进谏曰：“国中有大鸟，止于 王庭，三年不飞不鸣，王知此鸟何也?”齐威工听 后顿悟曰：“此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已， 一鸣惊人。”从此后，齐威王励精图治，修明政治， 齐国大治。
邹忌讽齐王纳谏
（3）邹忌解蔽，当晚有三思
三
思 三 比
吾妻之美我者，私我也；
妾之美我者，畏我也； 客之美我者，欲有求于我也。 （4）邹忌入朝见威王，有三比： 臣之妻私臣 臣之妾畏臣 臣之客欲有求于臣 宫妇左右莫不私王 朝廷之臣莫不畏王
四境之内莫不有求于王
结论：由此观之，王之蔽甚矣！
(5)齐王纳谏，下令有三赏：
《邹忌讽齐王纳谏》优秀PPT课件
文章内容与主旨
本文通过邹忌与齐王之间的对话，阐述了纳谏的 重要性，以及作为君主应该具备的明智和胸怀。
文学价值与影响
文学价值
本文以其生动的笔触、巧妙的构思和深刻的思想内涵，成为中国古代散文的杰出 代表之一。
对后世的影响
邹忌讽齐王纳谏的故事在中国历史上广为流传，对后世的文学创作和政治思想产 生了深远的影响。许多文学作品都以这个故事为题材或灵感来源，同时它也启示 了人们在政治生活中要注重纳谏和听取不同意见的重要性。
启示三
作为领导者，更要广开言路、虚 心纳谏，以推动团队或国家的更
好发展。
05
文化内涵拓展与延伸
战国时期思想观念对比
诸子百家争鸣
战国时期，诸子百家思想活跃， 形成了多元化的思想观念。其中 ，儒家、道家、墨家、法家等流
派各有特色，相互争鸣。
邹忌的思想倾向
通过邹忌的言行，可以窥见战国时 期士人的思想倾向。他们关注国家 大事，勇于进谏，同时注重个人修 养和道德品质。
散文特点
分析古代散文的语言风格、篇章结构、表现手法等特点。
《邹忌讽齐王纳谏》赏析
深入解读《邹忌讽齐王纳谏》的文学价值，如人物形象、情节设计 、语言运用等。
哲学知识：儒家思想核心观念
01
儒家思想概述
简述儒家思想的起源、发展及其在中国传统文化中的地位。
02
核心观念
阐述儒家思想的核心观念，如仁爱、礼义廉耻、忠孝等。
齐王的思想转变
齐王在听取邹忌的讽谏后，思想发 生了转变。他开始重视纳谏，关注 民生，致力于国家的改革和发展。
儒家思想在本文中体现
仁政思想
01
儒家强调仁政，即以仁爱之心治理国家。在本文中，邹忌通过
讽谏的方式，引导齐王实行仁政，关注百姓疾苦。
本文通过邹忌与齐王之间的对话，阐述了纳谏的 重要性，以及作为君主应该具备的明智和胸怀。
文学价值与影响
文学价值
本文以其生动的笔触、巧妙的构思和深刻的思想内涵，成为中国古代散文的杰出 代表之一。
对后世的影响
邹忌讽齐王纳谏的故事在中国历史上广为流传，对后世的文学创作和政治思想产 生了深远的影响。许多文学作品都以这个故事为题材或灵感来源，同时它也启示 了人们在政治生活中要注重纳谏和听取不同意见的重要性。
启示三
作为领导者，更要广开言路、虚 心纳谏，以推动团队或国家的更
好发展。
05
文化内涵拓展与延伸
战国时期思想观念对比
诸子百家争鸣
战国时期，诸子百家思想活跃， 形成了多元化的思想观念。其中 ，儒家、道家、墨家、法家等流
派各有特色，相互争鸣。
邹忌的思想倾向
通过邹忌的言行，可以窥见战国时 期士人的思想倾向。他们关注国家 大事，勇于进谏，同时注重个人修 养和道德品质。
散文特点
分析古代散文的语言风格、篇章结构、表现手法等特点。
《邹忌讽齐王纳谏》赏析
深入解读《邹忌讽齐王纳谏》的文学价值，如人物形象、情节设计 、语言运用等。
哲学知识：儒家思想核心观念
01
儒家思想概述
简述儒家思想的起源、发展及其在中国传统文化中的地位。
02
核心观念
阐述儒家思想的核心观念，如仁爱、礼义廉耻、忠孝等。
齐王的思想转变
齐王在听取邹忌的讽谏后，思想发 生了转变。他开始重视纳谏，关注 民生，致力于国家的改革和发展。
儒家思想在本文中体现
仁政思想
01
儒家强调仁政，即以仁爱之心治理国家。在本文中，邹忌通过
讽谏的方式，引导齐王实行仁政，关注百姓疾苦。
《邹忌讽齐王纳谏》优秀PPT课件
君”的反问句，表示了对自己丈夫的赞美 和自豪。
妾也用了反问句，但是缺少了“君美 甚”的肯定，让这个回答多了胆怯和试探 ，表现了妾在回答邹忌提问时的小心翼翼 。
而客人的回答用了一个否定句，其中 含有比较的意味，表示了客人在回答时的
合作探究
那么，邹忌与徐公到底谁更美呢？理 由是什么？
徐公更美，“明日，徐公来，孰 视之，自以为不如；窥镜而自视，又 弗如远甚。”
认识到是妻私我、妾畏我、客有求于我。
合作探究
第一段有什么作用？
邹忌从“问”到“视”，由“视”而 “思”，因小悟大，终于解蔽，这不仅表 现了邹忌有实事求是的精神，也说明不要 为一些表面现象所蒙蔽，要时刻保持清醒 的头脑，才能少犯或不犯错误的道理。这 一段有声有色，富于情趣的描写是下段邹 忌用暗示，比喻方法讽谏齐王的基础。
合作探究
邹忌以己身之事设喻类比国家大事，讽 劝齐威王纳谏，写出三组类比的句子。
①臣之妻私臣
— 宫妇左右莫不私王
②臣之妾畏臣
— 朝廷之臣莫不畏王
③臣之客欲有求于臣— 四境之内莫不有求于王
合作探究 设喻说理和类比说理。
设喻说理：通过设置或借用一个寓言、故事或自然 现象来说明一个抽象的道理。
例如荀子在《劝学》中以“锲而舍之，朽木不折； 锲而不舍，金石可镂”来比喻学习贵在坚持。
第二段：写邹忌以切身经历设喻，讽 谏齐王除弊纳谏。
第三段：写齐王纳谏及其结果。
合作探究
邹忌讽齐王的起因是什么？ 与徐公比美。
合作探究
邹忌向妻、妾、客提出了自己与徐公比 谁美的问题后，得到了怎样的回答？
妻、妾、客都说邹忌美。
合作探究
妻、妾、客的回答有什么不同的地方？ 试结合具体的语句分析。 妻用“君美甚”的肯定句和“何能及
妾也用了反问句，但是缺少了“君美 甚”的肯定，让这个回答多了胆怯和试探 ，表现了妾在回答邹忌提问时的小心翼翼 。
而客人的回答用了一个否定句，其中 含有比较的意味，表示了客人在回答时的
合作探究
那么，邹忌与徐公到底谁更美呢？理 由是什么？
徐公更美，“明日，徐公来，孰 视之，自以为不如；窥镜而自视，又 弗如远甚。”
认识到是妻私我、妾畏我、客有求于我。
合作探究
第一段有什么作用？
邹忌从“问”到“视”，由“视”而 “思”，因小悟大，终于解蔽，这不仅表 现了邹忌有实事求是的精神，也说明不要 为一些表面现象所蒙蔽，要时刻保持清醒 的头脑，才能少犯或不犯错误的道理。这 一段有声有色，富于情趣的描写是下段邹 忌用暗示，比喻方法讽谏齐王的基础。
合作探究
邹忌以己身之事设喻类比国家大事，讽 劝齐威王纳谏，写出三组类比的句子。
①臣之妻私臣
— 宫妇左右莫不私王
②臣之妾畏臣
— 朝廷之臣莫不畏王
③臣之客欲有求于臣— 四境之内莫不有求于王
合作探究 设喻说理和类比说理。
设喻说理：通过设置或借用一个寓言、故事或自然 现象来说明一个抽象的道理。
例如荀子在《劝学》中以“锲而舍之，朽木不折； 锲而不舍，金石可镂”来比喻学习贵在坚持。
第二段：写邹忌以切身经历设喻，讽 谏齐王除弊纳谏。
第三段：写齐王纳谏及其结果。
合作探究
邹忌讽齐王的起因是什么？ 与徐公比美。
合作探究
邹忌向妻、妾、客提出了自己与徐公比 谁美的问题后，得到了怎样的回答？
妻、妾、客都说邹忌美。
合作探究
妻、妾、客的回答有什么不同的地方？ 试结合具体的语句分析。 妻用“君美甚”的肯定句和“何能及
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邹忌讽齐王纳谏
脉络梳理及人物形象分析
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主要内容
《邹忌讽齐王纳谏》文章以“孰美”的问答开篇，继写邹忌暮寝 自思妻、妾、客人赞美自己的原因，并因小悟大，将生活小事与国家 大事有机地联系起来。由自己的“敝”，类比推理，进而婉讽“王之 敝甚”。
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理解默写
（5）《邹忌讽齐王纳谏》中直接描写邹忌相貌的句子是： 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽
（6）《邹忌讽齐王纳谏》中写齐王受邹忌启发，用悬赏的方法广泛征求臣 民意见，并提出受下赏的情况的句子是：
能谤讥于市朝，闻寡人之耳者
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脉络梳理
邹忌三问
问妻 君美甚，徐公何能及君也？
妻—私我
问妾 徐公何能及君也？
悟理
妾—畏我
问客 徐公不若君之美也。
客—求我
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脉络梳理
态度 人物
私（偏爱）
邹忌
妻
畏（畏惧）
求（有求）
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虽欲言，无可进者
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理解默写
（3）《邹忌讽齐王纳谏》中邹忌在会见徐公后，经过冷静的思考悟出了客
人谬赞自己的原因是：
客之美我者，欲有求于我也
（4）《邹忌讽齐王纳谏》中邹忌入朝讽谏齐威王，认为齐威王被大臣和国
邹忌讽齐王纳谏
脉络梳理及人物形象分析
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主要内容
《邹忌讽齐王纳谏》文章以“孰美”的问答开篇，继写邹忌暮寝 自思妻、妾、客人赞美自己的原因，并因小悟大，将生活小事与国家 大事有机地联系起来。由自己的“敝”，类比推理，进而婉讽“王之 敝甚”。
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理解默写
（5）《邹忌讽齐王纳谏》中直接描写邹忌相貌的句子是： 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽
（6）《邹忌讽齐王纳谏》中写齐王受邹忌启发，用悬赏的方法广泛征求臣 民意见，并提出受下赏的情况的句子是：
能谤讥于市朝，闻寡人之耳者
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脉络梳理
邹忌三问
问妻 君美甚，徐公何能及君也？
妻—私我
问妾 徐公何能及君也？
悟理
妾—畏我
问客 徐公不若君之美也。
客—求我
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脉络梳理
态度 人物
私（偏爱）
邹忌
妻
畏（畏惧）
求（有求）
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虽欲言，无可进者
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理解默写
（3）《邹忌讽齐王纳谏》中邹忌在会见徐公后，经过冷静的思考悟出了客
人谬赞自己的原因是：
客之美我者，欲有求于我也
（4）《邹忌讽齐王纳谏》中邹忌入朝讽谏齐威王，认为齐威王被大臣和国
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霸、战国七雄等等。
这个时期，各个国家之间互相攻 伐，战争频繁，但同时也促进了 各地区的经济、文化交流与融合。
在这样的背景下，出现了很多杰 出的政治家、军事家、文学家等， 他们的思想和成就对中国历史产
生了深远的影响。
邹忌生平事迹简介
邹忌是战国时期齐国的一位著名谋士和政治家，他以才智过人、善于辞令而著称。
06
思考题与课堂互动环节
回答问题并小组讨论
针对课文内容，老师可以提出一些问题，如“邹忌是如何讽谏齐王 的？”“齐王接受了邹忌的谏言后，有哪些改变？”等，让学生思考并 回答。
学生可以分组进行讨论，交流彼此的看法和理解，加深对课文内容的理 解。
老师可以引导学生从不同角度思考问题，培养学生的发散性思维。
03
人物形象塑造与对比手法运用
邹忌形象塑造及其特点
01
02
03
邹忌外貌形象
身材修长，容貌俊美，作 为齐国重臣，具有高超的 辞令和外交能力。
性格特点
善于思考，有自知之明， 能够从自身经历中总结经 验教训。
讽谏技巧
以家事喻国事，用委婉的 方式向齐王进谏，使齐王 易于接受。
齐王形象塑造及其转变过程
齐王初形象
篇章结构和写作特点
篇章结构
梳理文章的脉络，分析开头、主体、结尾各部分的内容及作用，让学生把握整 体结构。
写作特点
总结文章的写作特点，如语言简练、对比鲜明、情节曲折等，引导学生体会古 文的魅力。
寓言故事寓意剖析
寓言故事
分析文章所讲述的寓言故事，让学生了解故事情节和人物形象。
寓意剖析
深入剖析寓言故事所蕴含的寓意，如“兼听则明，偏信则暗” 等，引导学生领悟其中的道理和智慧。
通过思考将所学知识应用到实际生活中，可以帮助学生 更好地理解和掌握课文内容，同时也可以培养学生的实 践能力和创新思维。
这个时期，各个国家之间互相攻 伐，战争频繁，但同时也促进了 各地区的经济、文化交流与融合。
在这样的背景下，出现了很多杰 出的政治家、军事家、文学家等， 他们的思想和成就对中国历史产
生了深远的影响。
邹忌生平事迹简介
邹忌是战国时期齐国的一位著名谋士和政治家，他以才智过人、善于辞令而著称。
06
思考题与课堂互动环节
回答问题并小组讨论
针对课文内容，老师可以提出一些问题，如“邹忌是如何讽谏齐王 的？”“齐王接受了邹忌的谏言后，有哪些改变？”等，让学生思考并 回答。
学生可以分组进行讨论，交流彼此的看法和理解，加深对课文内容的理 解。
老师可以引导学生从不同角度思考问题，培养学生的发散性思维。
03
人物形象塑造与对比手法运用
邹忌形象塑造及其特点
01
02
03
邹忌外貌形象
身材修长，容貌俊美，作 为齐国重臣，具有高超的 辞令和外交能力。
性格特点
善于思考，有自知之明， 能够从自身经历中总结经 验教训。
讽谏技巧
以家事喻国事，用委婉的 方式向齐王进谏，使齐王 易于接受。
齐王形象塑造及其转变过程
齐王初形象
篇章结构和写作特点
篇章结构
梳理文章的脉络，分析开头、主体、结尾各部分的内容及作用，让学生把握整 体结构。
写作特点
总结文章的写作特点，如语言简练、对比鲜明、情节曲折等，引导学生体会古 文的魅力。
寓言故事寓意剖析
寓言故事
分析文章所讲述的寓言故事，让学生了解故事情节和人物形象。
寓意剖析
深入剖析寓言故事所蕴含的寓意，如“兼听则明，偏信则暗” 等，引导学生领悟其中的道理和智慧。
通过思考将所学知识应用到实际生活中，可以帮助学生 更好地理解和掌握课文内容，同时也可以培养学生的实 践能力和创新思维。
《邹忌讽齐王纳谏》课件 (共45张PPT)
州路八千”。 想想，邹忌的劝谏为什么能成功？
小练习 复习总结
通假辨析
邹忌修八尺有余 “有”通“又”，还有
孰视之
“孰”通“熟”，仔细
词类活用
朝服衣冠
朝，名词作状语，早上； 服，名词作动词，穿戴。
吾妻之美我者,私我也美 私， ，形 形容 容词 词意 作动动用词法，偏,认爱为。…美
能面刺寡人之过者 面，名词作状语，当面。
善言辞 说
忠君爱国
邹忌
贤明君主 智慧
有气度
听 有魄力
从谏如流
齐威王
我们在现实生活的人际交际中， 说话应该注意什么？
得体
邹忌讽齐王纳谏
《战国策》
情节结构
一、开端：邹忌比美 二、发展：邹忌讽谏 三、高潮：齐王纳谏 四、结局：四国朝齐
讽谏手法
一、类比说理 二、以小见大
课堂小结
邹忌进谏
妻→私我 妾→畏我 客→求我
研读课文：第一段
• 邹忌的妻、妾、客是怎样评价邹忌与徐公之 美的？邹忌从中悟出一个什么道理？由此他 联想到了什么？
• 邹忌的妻、妾、客都说他比徐公美。 • 邹忌悟出的道理：人们由于种种原因，往往
不会说出事情的真相。 • 由此，他进一步悟出了治国的道理，即要广
开言路，虚心纳谏，让人们都敢于说真话， 这样才能实现大治。
小 家事
三问、三答 三思
三比
三赏 三变 战胜于朝廷
齐王纳谏 宫妇左右→私王 朝廷大臣→畏王 四境之内→求王
大 国事
15
中国历史上不缺乏忠臣进谏的故事 但他们的命运都各不相同
1.比干劝商纣王不要沉湎酒色而被挖心； 2.屈原劝楚怀王连齐抗秦而被放逐； 3.伍子胥劝夫差不要轻信勾践而被杀； 4.白居易因直言劝谏贬江州司马； 5.韩愈谏迎佛骨，“一封朝奏九重天，夕贬潮
小练习 复习总结
通假辨析
邹忌修八尺有余 “有”通“又”，还有
孰视之
“孰”通“熟”，仔细
词类活用
朝服衣冠
朝，名词作状语，早上； 服，名词作动词，穿戴。
吾妻之美我者,私我也美 私， ，形 形容 容词 词意 作动动用词法，偏,认爱为。…美
能面刺寡人之过者 面，名词作状语，当面。
善言辞 说
忠君爱国
邹忌
贤明君主 智慧
有气度
听 有魄力
从谏如流
齐威王
我们在现实生活的人际交际中， 说话应该注意什么？
得体
邹忌讽齐王纳谏
《战国策》
情节结构
一、开端：邹忌比美 二、发展：邹忌讽谏 三、高潮：齐王纳谏 四、结局：四国朝齐
讽谏手法
一、类比说理 二、以小见大
课堂小结
邹忌进谏
妻→私我 妾→畏我 客→求我
研读课文：第一段
• 邹忌的妻、妾、客是怎样评价邹忌与徐公之 美的？邹忌从中悟出一个什么道理？由此他 联想到了什么？
• 邹忌的妻、妾、客都说他比徐公美。 • 邹忌悟出的道理：人们由于种种原因，往往
不会说出事情的真相。 • 由此，他进一步悟出了治国的道理，即要广
开言路，虚心纳谏，让人们都敢于说真话， 这样才能实现大治。
小 家事
三问、三答 三思
三比
三赏 三变 战胜于朝廷
齐王纳谏 宫妇左右→私王 朝廷大臣→畏王 四境之内→求王
大 国事
15
中国历史上不缺乏忠臣进谏的故事 但他们的命运都各不相同
1.比干劝商纣王不要沉湎酒色而被挖心； 2.屈原劝楚怀王连齐抗秦而被放逐； 3.伍子胥劝夫差不要轻信勾践而被杀； 4.白居易因直言劝谏贬江州司马； 5.韩愈谏迎佛骨，“一封朝奏九重天，夕贬潮
《邹忌讽齐王纳谏》(ppt)课件
合作探究
研讨本文的写作特点,将精彩的对话描写和精巧的构思运用到写 作实践中去。
(1)对话精彩,语言精练 。 (2)剪裁巧妙,详略得当。
随堂检测
1.下面与例句的句式相同的一组是
例：忌不自信（ D）
①城中皆不之觉
②秦城恐不可得
③古之人不余欺也
④莫用众人之议也 ⑤时人莫之许也
Ａ．①②④ Ｂ．③④⑤ Ｃ．②③⑤ Ｄ．①③⑤
生的写作特点。
忠言而并不逆耳,利齐威王于听。 Ａ．即使有人想进言，也没什么可说的 这就是所说的在朝庭上就战胜了对方
今天,我们继续学习邹(3忌)对齐威王的讽谏,了解准“确讽谏判”断的艺,先术。齐威王之忧而忧。
合作探究
邹忌的劝谏技巧对我们今天的人际交往有什么启示?
在现代信息社会中,口语交际的频率很高,了解别人、 推荐自己、谈判求职、合作共事都需要较高的口语表达 能力。所以鉴赏邹忌的劝谏技巧,对提高我们适应社会交 际的能力有十分重要的作用。游说别人时要不卑不亢,言 语要恰到好处——既不刺激对方,又不失自己的尊严,是邹 忌给我们的启示,也是人际交往的基本原则。
Ｃ．虽然有人想进言(，1也)不敢去说
下面与例句的句式相同的一组是
这就是所准说的确在定朝庭位上自就战己胜的了对身方份及进谏时的客观实际。
辩证地认识文中除弊的效果。
邹忌的劝谏技巧对我们今天的人际交往有什么启示?
赏读《战国策》语言活泼流畅、人物栩栩如
研赏讨读本 《文战的国写策作》特语点言(活,2将泼)精流彩畅的、对人话物描栩写栩和如精忠巧的言构而思运并用不到写逆耳,利齐威王于听。
2.下列句子在文中正确的意思是（ D）此同时
①虽欲言，无可进者 ②此所谓战胜于朝庭
Ａ．即使有人想进言，也没什么可说的 这就是所说的在朝庭上就战胜了对方
20、《邹忌讽齐王纳谏》优秀PPT课件
著有《新序》《说苑》《列女传》等， 还修订整理了《战国策》《楚辞》等。 他所撰《别录》，为我国最早的目录学 著作。
邹忌讽齐王纳谏
➢邹忌，战国时齐国相国。
➢讽，讽谏，用暗示比喻之类的方法，委婉规劝。
➢齐威王，齐国国君，以善于纳谏用能，励志图强
而名著史册。
➢纳，接受。
➢谏，规劝君主、尊长或朋友，使改正错误。
7、乃下令 （颁布，下达） 受下赏 （下等）
8、徐公不若君之美也 （及，比的上） 门庭若市 （像，如）
9、邹忌修八尺有余 通 “又”连接整数和零数
欲有求于我也 与“无”相对
-
45
-
46
而自视，又弗如远甚。暮寝
自以为不如（徐 公）”
而思之以，为：曰认：为 “吾
视自, 宾语前置
“甚远” 太远了
在晚上。 名→状
表顺接， 两个动作相连
妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客
偏爱，形→动
之：用在主谓间，
之美我者，欲有求于我也。” 取消句子独立性，不译
以…为美。
对
（认为…美）
-
26
第二段：邹忌讽齐王纳谏
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。
实在
臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于
的
的
的
臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十
比
土地方圆
城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，
国君旁边的近 臣
没有
用在主谓间，取消句 子独立性，不译
四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚
矣！”
-
表被动。受蒙蔽27
第三段：齐王纳谏及结果。
④能谤讥于市朝 (公开- 指出)
邹忌讽齐王纳谏
➢邹忌，战国时齐国相国。
➢讽，讽谏，用暗示比喻之类的方法，委婉规劝。
➢齐威王，齐国国君，以善于纳谏用能，励志图强
而名著史册。
➢纳，接受。
➢谏，规劝君主、尊长或朋友，使改正错误。
7、乃下令 （颁布，下达） 受下赏 （下等）
8、徐公不若君之美也 （及，比的上） 门庭若市 （像，如）
9、邹忌修八尺有余 通 “又”连接整数和零数
欲有求于我也 与“无”相对
-
45
-
46
而自视，又弗如远甚。暮寝
自以为不如（徐 公）”
而思之以，为：曰认：为 “吾
视自, 宾语前置
“甚远” 太远了
在晚上。 名→状
表顺接， 两个动作相连
妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客
偏爱，形→动
之：用在主谓间，
之美我者，欲有求于我也。” 取消句子独立性，不译
以…为美。
对
（认为…美）
-
26
第二段：邹忌讽齐王纳谏
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。
实在
臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于
的
的
的
臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十
比
土地方圆
城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，
国君旁边的近 臣
没有
用在主谓间，取消句 子独立性，不译
四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚
矣！”
-
表被动。受蒙蔽27
第三段：齐王纳谏及结果。
④能谤讥于市朝 (公开- 指出)
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语文
河南专用
第5篇 邹忌讽齐王纳谏
考点梳理
一、重点字词句 1. 通假字 明日徐公来，孰视之
______通______，意思为：____________ 孰 熟 仔细
2. 古今异义 (1)邹忌讽 齐王纳谏 ．
讽谏 ，用暗示、比喻之类的方法，委婉地规劝 今义：诽谤，嘲讽 古义： _____________________________________
所有的大臣、官吏、百姓能够当面指责我的过错的，可得上等奖赏。
(9)期年之后，虽欲言，无可进者。
一年以后，就是想进谏，也没有什么可说的了。
(10)燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。(状语后置，正常语序应为 “皆于齐朝”)
燕、赵、韩、魏听说了这件事，都到齐国来朝见。
二、文意理解与探究 1. 用常情常理衡量，文中齐王纳谏令下达之后的叙述 ，有夸大事实之处
(2)邹忌修 八尺有余 ．
长，指身高 古义： ____________
今义：改正
(3)窥 镜 ．
照，看 古义：____________
今义：偷看
(4)明日 徐公来 ．．
第二天 古义：____________
今义：明天，今天的下一天
(5)臣之妻私 臣 ．
偏爱 古义：____________
今义：自私
(6)今齐地方 千里 ．．
土地方圆 古义：____________
今义：地点，处所
(7)宫妇左右 莫不私王 ．．
国君身边的近臣 今义：方位名词或表示范围的副词， 古义：__________ “大概”
(8)能面刺 寡人之过 ．
指责 古义：____________
今义：用尖的物体进入或穿过
(9)谤讥 于市朝 ．．
(3)名词作状语 群臣吏民能面 刺寡人之过者 ． 原意为：面，脸，句中意为：____________。 (4)动词的使动用法 闻 寡人之耳者 ．
使„„听到 原意为：听到，句中意为：____________ 。 当面
4. 一词多义
通“熟”，仔细 ①孰 视之 (1)孰 ． 与城北徐公美 谁，哪一个 ②我孰 ．
邹忌不相信(自己会比徐公美)，就又问他的妾。 (4)窥镜而自视，又弗如远甚。
再照镜子看看自己，更觉得(自己)比徐公差远了。
(5)皆以美于徐公。
都认为(我)比徐公美。 (6)今齐地方千里，百二十城。
如今齐国有方圆千里的疆土，一百二十座城池。
(7)四境之内莫不有求于王。
全国的老百姓没有不有求于您的。 (8)群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。
5. 简略说说本文中进谏人越来越少的原因是什么。
由于齐威王敢于纳谏 ，广开言路 ，使得齐国大治 ，民众对齐威王治国的 满意度越来越高，意见越来越少。
6.
这篇短文在写作上采用了设喻说理的方法，请结合短文内容，做简要
分析。 邹忌以自己和徐公比美这件事设喻，来说明君主易于受蒙蔽的道理，由
己及君，由家事到国事，具有很强的说服力。
①徐公不若 君之美也 ． (2)若 好像 市 ②门庭若 ．
如
①受上 赏 ． (3)上 下级向上 令 ②乃下 ．
下等 下达
早晨 ①朝 服衣冠 ． 公开场合 见威王 (5)朝②于是入朝 ． 朝见 于齐 ③皆朝 ．
5. 重点实词 (1)邹忌讽齐王纳 谏 ． (2)而形貌昳丽 ．． (3)旦日 ．． (4)王之蔽 甚矣 ．
接受 纳：____________ 光艳美丽 昳丽：__________
旦日：__________
因受蒙蔽而不明 蔽：____________
第二天
过错 (5)群臣吏民能面刺寡人之过 者 过： ____________ ．
7. 选文最后一段为什么要写“燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐”？
写燕、赵、韩、魏四国前来朝拜，从侧面衬托出齐王纳谏成果之大，引出
“此所谓战胜于朝廷”的结论。 8. 结合实际，谈谈邹忌的劝说方式对我们今天的人际交往有何启示。
①说话要讲究方式、方法；②用语含蓄、委婉；③晓之以理，动之以情。
强化训练
一、 (2012 河南)阅读下面两个语段， 完成 1～4 题。 (导学号： 15544003) (一)于是入朝见威王，曰： “臣诚知不如徐公美。 臣之妻私臣，臣之妾 畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。 今齐地方 千里，百二十城， 宫 ．． 妇左右莫不私王， 朝廷之臣莫不畏王， 四境之内莫不有求于王： 由此观之， 王之蔽 甚矣。 ” ．
(6)时时而间 进 ． (7)期年 之后 ．．
间或、偶尔 间：____________
期年：__________
满一年
6. 重点句子翻译
(1)邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。
邹忌身高八尺多，容貌光艳美丽。 (2)我孰与城北徐公美？
我与城北徐公比，谁更美？
(3)忌不自信，而复问其妾。(宾语前置，正常语序应为“忌不信自”。)
王曰： “善。 ”乃下令： “群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡 人者，受中赏； 能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。 ”令初下，群臣进谏， 门庭若市； 数月之后，时时而间进。 期年之后，虽欲言，无可进者。 燕、 赵、 韩、 魏闻之，皆朝于齐。 此所谓战胜于朝廷。 (节选自《 邹忌讽齐王纳谏》 )
，请找出两处。(用原文回答)
要点：①门庭若市；②无可进者；③皆朝于齐(答出两点即可) 2. “由此观之，王之蔽甚矣”的原因是什么？ 请用自己的话简要回答。
宫廷嫔妃和身边的亲信偏爱齐王；朝中的大臣害怕齐王；举国上下的人
都有求于齐王。
3. 邹忌在与徐公的比美中悟出的治国道理是什么？ 要广开言路、虚心纳谏，让人们敢于说真话 ， 才能做到政治清明 ，在朝 廷上战胜别国。 4. 齐国“战胜于朝廷”，达到“大治”的原因是什么？ 齐国“战胜于朝廷”，达到“大治”的原因是：①齐国有邹忌这样敢于 并善于劝谏君主的忠臣；②齐威王能够接受和采纳群臣的劝说和意见。
公开指责别人的过错 ①谤：古义：______________________ 谏 ②讥：古义：__________
今义：诽谤
今义：讽刺
3. 词类活用 (1)名词作动词 朝服 衣冠 ．
穿戴 原意为：衣服，句中意为：__________ 。
(2)形容词的意动用法 吾妻之美 我者 ．
认为„„美 原意为： 美丽， 漂亮， 句中意为： __________。
河南专用
第5篇 邹忌讽齐王纳谏
考点梳理
一、重点字词句 1. 通假字 明日徐公来，孰视之
______通______，意思为：____________ 孰 熟 仔细
2. 古今异义 (1)邹忌讽 齐王纳谏 ．
讽谏 ，用暗示、比喻之类的方法，委婉地规劝 今义：诽谤，嘲讽 古义： _____________________________________
所有的大臣、官吏、百姓能够当面指责我的过错的，可得上等奖赏。
(9)期年之后，虽欲言，无可进者。
一年以后，就是想进谏，也没有什么可说的了。
(10)燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。(状语后置，正常语序应为 “皆于齐朝”)
燕、赵、韩、魏听说了这件事，都到齐国来朝见。
二、文意理解与探究 1. 用常情常理衡量，文中齐王纳谏令下达之后的叙述 ，有夸大事实之处
(2)邹忌修 八尺有余 ．
长，指身高 古义： ____________
今义：改正
(3)窥 镜 ．
照，看 古义：____________
今义：偷看
(4)明日 徐公来 ．．
第二天 古义：____________
今义：明天，今天的下一天
(5)臣之妻私 臣 ．
偏爱 古义：____________
今义：自私
(6)今齐地方 千里 ．．
土地方圆 古义：____________
今义：地点，处所
(7)宫妇左右 莫不私王 ．．
国君身边的近臣 今义：方位名词或表示范围的副词， 古义：__________ “大概”
(8)能面刺 寡人之过 ．
指责 古义：____________
今义：用尖的物体进入或穿过
(9)谤讥 于市朝 ．．
(3)名词作状语 群臣吏民能面 刺寡人之过者 ． 原意为：面，脸，句中意为：____________。 (4)动词的使动用法 闻 寡人之耳者 ．
使„„听到 原意为：听到，句中意为：____________ 。 当面
4. 一词多义
通“熟”，仔细 ①孰 视之 (1)孰 ． 与城北徐公美 谁，哪一个 ②我孰 ．
邹忌不相信(自己会比徐公美)，就又问他的妾。 (4)窥镜而自视，又弗如远甚。
再照镜子看看自己，更觉得(自己)比徐公差远了。
(5)皆以美于徐公。
都认为(我)比徐公美。 (6)今齐地方千里，百二十城。
如今齐国有方圆千里的疆土，一百二十座城池。
(7)四境之内莫不有求于王。
全国的老百姓没有不有求于您的。 (8)群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。
5. 简略说说本文中进谏人越来越少的原因是什么。
由于齐威王敢于纳谏 ，广开言路 ，使得齐国大治 ，民众对齐威王治国的 满意度越来越高，意见越来越少。
6.
这篇短文在写作上采用了设喻说理的方法，请结合短文内容，做简要
分析。 邹忌以自己和徐公比美这件事设喻，来说明君主易于受蒙蔽的道理，由
己及君，由家事到国事，具有很强的说服力。
①徐公不若 君之美也 ． (2)若 好像 市 ②门庭若 ．
如
①受上 赏 ． (3)上 下级向上 令 ②乃下 ．
下等 下达
早晨 ①朝 服衣冠 ． 公开场合 见威王 (5)朝②于是入朝 ． 朝见 于齐 ③皆朝 ．
5. 重点实词 (1)邹忌讽齐王纳 谏 ． (2)而形貌昳丽 ．． (3)旦日 ．． (4)王之蔽 甚矣 ．
接受 纳：____________ 光艳美丽 昳丽：__________
旦日：__________
因受蒙蔽而不明 蔽：____________
第二天
过错 (5)群臣吏民能面刺寡人之过 者 过： ____________ ．
7. 选文最后一段为什么要写“燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐”？
写燕、赵、韩、魏四国前来朝拜，从侧面衬托出齐王纳谏成果之大，引出
“此所谓战胜于朝廷”的结论。 8. 结合实际，谈谈邹忌的劝说方式对我们今天的人际交往有何启示。
①说话要讲究方式、方法；②用语含蓄、委婉；③晓之以理，动之以情。
强化训练
一、 (2012 河南)阅读下面两个语段， 完成 1～4 题。 (导学号： 15544003) (一)于是入朝见威王，曰： “臣诚知不如徐公美。 臣之妻私臣，臣之妾 畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。 今齐地方 千里，百二十城， 宫 ．． 妇左右莫不私王， 朝廷之臣莫不畏王， 四境之内莫不有求于王： 由此观之， 王之蔽 甚矣。 ” ．
(6)时时而间 进 ． (7)期年 之后 ．．
间或、偶尔 间：____________
期年：__________
满一年
6. 重点句子翻译
(1)邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。
邹忌身高八尺多，容貌光艳美丽。 (2)我孰与城北徐公美？
我与城北徐公比，谁更美？
(3)忌不自信，而复问其妾。(宾语前置，正常语序应为“忌不信自”。)
王曰： “善。 ”乃下令： “群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡 人者，受中赏； 能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。 ”令初下，群臣进谏， 门庭若市； 数月之后，时时而间进。 期年之后，虽欲言，无可进者。 燕、 赵、 韩、 魏闻之，皆朝于齐。 此所谓战胜于朝廷。 (节选自《 邹忌讽齐王纳谏》 )
，请找出两处。(用原文回答)
要点：①门庭若市；②无可进者；③皆朝于齐(答出两点即可) 2. “由此观之，王之蔽甚矣”的原因是什么？ 请用自己的话简要回答。
宫廷嫔妃和身边的亲信偏爱齐王；朝中的大臣害怕齐王；举国上下的人
都有求于齐王。
3. 邹忌在与徐公的比美中悟出的治国道理是什么？ 要广开言路、虚心纳谏，让人们敢于说真话 ， 才能做到政治清明 ，在朝 廷上战胜别国。 4. 齐国“战胜于朝廷”，达到“大治”的原因是什么？ 齐国“战胜于朝廷”，达到“大治”的原因是：①齐国有邹忌这样敢于 并善于劝谏君主的忠臣；②齐威王能够接受和采纳群臣的劝说和意见。
公开指责别人的过错 ①谤：古义：______________________ 谏 ②讥：古义：__________
今义：诽谤
今义：讽刺
3. 词类活用 (1)名词作动词 朝服 衣冠 ．
穿戴 原意为：衣服，句中意为：__________ 。
(2)形容词的意动用法 吾妻之美 我者 ．
认为„„美 原意为： 美丽， 漂亮， 句中意为： __________。