对称剪纸教学设计
对称剪纸教案大班
对称剪纸教案大班
教案标题：对称剪纸教案大班
一、教学目标：
1. 让学生了解对称的概念，培养他们对对称的认识和感知能力。
2. 培养学生的手眼协调能力和剪纸技能。
3. 激发学生的想象力和创造力，培养其艺术修养。
二、教学准备：
1. 教师准备对称剪纸的范例和教具。
2. 学生准备剪刀、彩纸等剪纸材料。
三、教学过程：
1. 导入：教师向学生展示对称剪纸的范例，引导学生观察和思考对称的特点，并与日常生活中的对称图形进行联系。
2. 操作演示：教师向学生演示如何进行对称剪纸，包括如何将图案折叠成对称形状，然后进行剪纸操作。
3. 学生实践：学生根据教师的示范，用彩纸进行对称剪纸练习，可以选择简单的几何图形作为练习对象。
4. 创作实践：学生根据自己的想象和创意，设计并完成一幅对称剪纸作品，可以是动物、植物或抽象图案等。
5. 展示交流：学生展示自己的作品，分享制作过程和心得体会，互相欣赏和交流。
四、教学总结：
1. 教师对学生的作品进行评价和指导，肯定他们的努力和创意。
2. 教师总结本节课的教学内容，强调对称的重要性和应用价值。
3. 鼓励学生在日常生活中多观察对称现象，培养对称意识。
五、课后作业：
让学生在家中观察身边的对称图形，并尝试用剪纸的方式进行模仿和创作。
六、拓展延伸：
可以邀请专业的剪纸艺术家来学校进行剪纸艺术表演和指导，让学生有更深入的体验和学习。
人教版小学劳动教育5年级下册《对称剪纸》教案教学设计
项目三《对称剪纸》教案一、教学目标：知识与技能：1. 学习对称的概念，了解对称的特点和应用；2. 掌握剪纸的基本技巧，包括折叠、剪裁和展开；3. 创造性地进行对称剪纸的设计和制作。
过程与方法：1. 学会观察和分析对称图形的特点；2. 培养动手能力和创造力，提高学生的美术表现能力；3. 通过合作和分享，培养学生的团队合作意识。
情感态度与价值观：1. 培养学生对美的敏感性和欣赏能力；2. 培养学生的耐心和细致观察能力；3. 培养学生的创造力和想象力；4. 培养学生的团队合作精神和分享意识。
二、教学重难点：教学重点：1. 学习对称的概念和特点；2. 掌握对称剪纸的基本技巧；3. 进行对称剪纸的设计和制作。
教学难点：1. 在剪纸设计中应用对称概念；2. 培养学生的创造力和想象力。
三、学情分析：五年级学生已经具备了一定的审美能力和创造力，能够较好地进行手工制作。
他们对剪纸有一定的了解，但对对称剪纸的概念和技巧可能还不太熟悉。
在学习过程中，他们可能面临以下问题：1. 对称概念理解不深：学生可能对对称的概念和特点还不够清晰，需要通过实际操作和示范来加深理解。
2. 技巧掌握不熟练：剪纸的技巧对学生来说可能是一个新的挑战，他们需要逐步掌握折叠、剪裁和展开的步骤，并加强练习。
3. 创作能力有限：学生可能在对称剪纸的设计上缺乏创造力和想象力，需要引导他们开拓思路，激发他们的创作潜力。
根据学情分析，我将设计以下教学过程，以帮助学生充分理解对称剪纸的概念和技巧，并培养他们的创造力和想象力。
四、教学过程：1. 导入通过展示一些对称图形的图片，引发学生对对称的思考和认识。
展示一些具有镜面对称和中心对称的图案，如国旗、花朵、昆虫等。
提问学生：你们知道什么是对称吗？对称有什么特点？鼓励学生参与讨论，引导他们描述对称的特点，如左右镜像一致、轴线分割成两个相等的部分等。
2. 对称剪纸的步骤和技巧讲解剪纸的基本技巧：折叠、剪裁和展开。
幼儿园中班美术教案《对称剪纸》
幼儿园中班美术教案《对称剪纸》教学目标：1. 引导幼儿认识对称性，并理解对称图案的特点。
2. 培养幼儿的手眼协调能力和剪纸技巧。
3. 激发幼儿的创造力和美感，培养他们欣赏艺术作品的能力。
教学准备：1. 彩色纸或剪纸纸板。
2. 剪刀。
3. 直尺。
4. 活动桌面或工作区。
活动过程：1. 引入活动：a. 向幼儿展示一些对称图案的图片，如蝴蝶、花朵等，引发他们对对称的注意和兴趣。
b. 提问引导，询问幼儿对对称图案的认识和理解，让他们描述对称线的位置和对称图案的特点。
2. 对称图案观察活动：a. 准备一些对称图案的卡片或图片，让幼儿仔细观察每个图案的对称线和对称特点。
b. 引导幼儿描述他们观察到的对称性，并鼓励他们参与自己制作对称图案的讨论和探索。
3. 对称剪纸活动：a. 提供彩色纸或剪纸纸板，让幼儿使用剪刀和直尺，将纸板折叠成对称形状，然后进行剪纸操作。
b. 引导幼儿按照对称线剪出各种图案，如光滑的边缘、精细的细节等，并鼓励他们运用丰富的颜色进行装饰。
4. 对称图案拼贴：a. 提供彩色纸和剪刀等美术材料，鼓励幼儿使用不同颜色的纸剪出对称形状，然后将它们粘贴在画纸上，创作出自己喜欢的对称图案。
b. 引导幼儿思考和讨论他们的创作过程和结果，并分享他们的作品与同伴。
5. 艺术作品欣赏：a. 展示一些对称剪纸艺术作品或经典的对称图案，如中国传统剪纸作品等，让幼儿观赏并表达自己的感受和想法。
b. 引导幼儿发现和比较这些艺术作品的对称特点，并鼓励他们从中获得灵感和创作的启发。
6. 分享和总结：a. 邀请幼儿分享自己制作的对称剪纸或对称图案拼贴作品，并描述他们的创作过程和对称性的应用。
b. 结束活动时，总结今天的学习内容，强调对称的概念和对称图案的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中观察和探索更多的对称。
活动延伸：1. 对称游戏：使用镜子让幼儿观察和探索自己的对称外貌，并进行跟随、模仿等互动游戏。
2. 昆虫剪纸：引导幼儿剪纸创作一些有趣的昆虫形象，强调对称和图案的应用。
幼儿园中班教案《对称的剪纸》含反思
幼儿园中班教案《对称的剪纸》含反思
一、教案目标
1.让幼儿了解对称的概念。
2.培养幼儿观察、动手能力。
3.提高幼儿的审美能力和创造力。
二、教学准备
1.对称的剪纸样本。
2.剪刀、彩纸。
3.胶水、颜色笔。
三、教学过程
1. 导入
介绍对称的概念，让幼儿观察周围有哪些对称的事物。
2. 操作
1.给每个幼儿发放剪纸样本和彩纸，让他们观察样本并尝试剪出对称的
图案。
2.引导幼儿运用剪纸的方式，设计自己的对称图案。
3. 创作
让幼儿根据自己的设计，用彩纸进行剪切、拼贴，完成自己独特的对称作品。
4. 展示
让每个幼儿展示自己的作品，分享创作的过程和感受。
5. 总结
回顾整个活动，强调对称的重要性，鼓励幼儿多观察、多创作。
四、教学反思
通过这堂课，我发现幼儿在剪纸的过程中表现出了对对称概念的理解和运用能力。
然而，也有部分幼儿在设计对称图案时遇到了难度，需要更多的指导和帮助。
在以后的教学中，我将更加注重引导幼儿观察，灵活运用教具，培养他们的创造力和表现力，帮助每个孩子充分展现自己的想法和能力。
以上就是本次幼儿园中班教案《对称的剪纸》的教学内容，希望可以为您的教学工作提供一些参考和帮助。
幼儿园对称的剪纸教案
幼儿园对称的剪纸教案
教学目标
1.让幼儿了解什么是对称
2.让幼儿掌握对称的基本概念和剪纸技巧
3.提高幼儿的动手能力和艺术创造力
教学内容
第一步：引入
通过展示一些对称的图片或形状，让幼儿能够初步了解什么是对称，为后续剪
纸活动做好铺垫。
第二步：教学细节
1.前期准备：老师提前准备好彩纸、剪刀、胶水等工具，为剪纸活动做
好准备。
2.剪纸活动：
–首先，老师向幼儿演示如何将彩纸对折，以对称的方式剪出形状。
–然后，老师让幼儿跟随自己的示范，尝试将自己的彩纸进行对称剪纸。
–最后，老师让幼儿展示自己制作的剪纸作品，并进行分享和交流。
教学重点
1.对称的基本概念
2.剪纸技巧
教学难点
幼儿可能难以掌握对称的概念和技巧，因此需要老师耐心地引导和演示，并及
时进行纠正和指导。
活动评估
老师会根据幼儿的剪纸作品和表现进行综合评估，评估指标包括：剪纸完成度、剪纸对称性、动手能力和创造力等。
活动延伸
1.制作对称图案的玩具制作，如对称画板、对称积木等。
2.给孩子们讲述有关对称的故事，例如《对称的动物》、《对称的花朵》
等。
3.学习更复杂的剪纸技巧，例如剪纸气球、剪纸花篮等。
反思
在教学过程中，需要老师不断地加强引导和纠正，以便每个孩子都能够理解和
掌握对称的概念和技巧。
同样，对于教学方法和内容，我们也需要不断地进行反思和优化，以提高幼儿的动手能力和艺术创造力。
二年级上美术教学设计-四面对称剪纸-沪教版
二年级上美术教学设计-四面对称剪纸-沪教版教学目标1. 让学生了解四面对称剪纸的基本概念，理解对称的美学特点。
2. 培养学生的动手能力和审美能力，提高学生的创造力和想象力。
3. 培养学生对中国传统艺术的热爱和传承意识。
教学内容1. 四面对称剪纸的基本概念和特点。
2. 四面对称剪纸的基本步骤和技巧。
3. 四面对称剪纸的创意设计和实践。
教学重点与难点1. 教学重点：四面对称剪纸的基本步骤和技巧，创意设计和实践。
2. 教学难点：四面对称剪纸的创意设计和实践，如何让学生在掌握基本技巧的同时，发挥自己的想象力和创造力。
教具与学具准备1. 教具：四面对称剪纸的样品，剪纸工具（剪刀，彩纸等）。
2. 学具：剪刀，彩纸，胶水，铅笔。
教学过程1. 引入：通过展示四面对称剪纸的样品，引发学生的兴趣，让学生对四面对称剪纸有初步的了解。
2. 讲解：讲解四面对称剪纸的基本概念，特点，步骤和技巧。
3. 演示：演示四面对称剪纸的制作过程，让学生直观地了解制作方法。
4. 实践：让学生动手实践，制作自己的四面对称剪纸作品。
5. 评价：对学生的作品进行评价，鼓励学生的创意和努力。
板书设计1. 四面对称剪纸的基本概念和特点。
2. 四面对称剪纸的基本步骤和技巧。
3. 四面对称剪纸的创意设计和实践。
作业设计1. 制作一幅四面对称剪纸作品。
2. 用自己的话描述四面对称剪纸的特点和制作过程。
课后反思通过这次教学，我发现学生在制作四面对称剪纸的过程中，不仅提高了动手能力，还激发了对中国传统艺术的热爱。
在今后的教学中，我将继续引导学生深入了解和传承中国传统文化，培养学生的创造力和审美能力。
同时，我也要注意在教学过程中，更加注重学生的个体差异，给予每个学生更多的关注和指导，让他们在美术的世界里，找到自己的位置，展现自己的才华。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程详细补充和说明引入在引入阶段，教师可以通过讲述四面对称剪纸的历史背景和文化意义来吸引学生的注意力。
中班对称剪纸教案
中班对称剪纸教案【篇一：剪纸教案】《对折剪纸》教学设计一、教材分析这课的教学目的让学生了解对称图形，感受对称美感，所以课文为“折一折、剪一剪，对折剪出有趣的图形，拼一拼，摆一摆，拼摆组成奇妙的画面。
在自然界里，在日常生活中，有许许多多的物体都是对称的。
例如，植物的叶就是对称生长的；昆虫的触角、眼、足，鸟的翅膀，鱼的胸鳍、腹鳍，哺乳动物的眼、耳、足等，也都是对称生长的；还有家中的物品等，也往往是对称的。
指导低年级儿童了解什么是对称，有利于培养他们的审美能力，提高他们的审美素质。
剪纸的形式很多，最常见的是对称剪纸，简单易学。
其造型简练，夸张适当，变形有趣。
学生们不仅喜欢，而且还爱剪。
它能美化我们的环境，丰富我们的生活，还可以当礼物送人。
本课主要指导学生学会剪单个物体的对称图形。
图形可以是蔬果，花卉、动物、人物、生活用品和交通工具等。
还可以尝试剪两个相同图形，甚至还可以重复剪出相同的对称图形后，进行排列组合形成一幅画。
二、教学思路为了让同学们更好地认识和理解“对折”，以及运用对折完成创作。
课本中刊登了中外不同风格的对折剪纸作品，展示了对折剪纸的方法和步骤。
三、教学建议（一）图片欣赏，发现规律1．认识对称形（1）出示花瓶实物同学们，你们仔细看看花瓶的造型有什么特点？左右两边的样子相同吗？（花瓶两边包括“耳朵”的形状、大小都相同）（2）课件出示对折剪的图形同学们，这件衣服左右两边的样子相同吗？（衣身、衣袖的样子、大小完全一样）用同样的方法了解蜻蜓、螃蟹、虾等图形。
你发现这些图形都有什么共同特点呢？可以用什么方法来制作？教师总结：物体如果从中间折起来，左右两边能完全重合，甚至颜色、斑点、花纹等都完全一样，这样的物体或图形，我们就可以用对折剪的方法来制作。
这些对称的物体结构完美，造型好看。
出示课题《对折剪纸》2．说说生活中可以对折剪的物体请同学们找一找，在我们的身边，你还发现了哪些物体，它们的哪些部分是一样的？（二）实践探究，学习技法1．同学们找到了许多可以用对折剪的方法剪出的图形，请同学们先试着剪出苹果造型，注意只要剪出外形就可以了。
花朵对称剪纸教案中班
花朵对称剪纸教案中班花朵对称剪纸教案。
一、教学目标。
1. 知识目标。
通过学习花朵对称剪纸，学生能够掌握剪纸的基本技巧和方法，了解剪纸艺术的历史和特点。
2. 能力目标。
培养学生的观察力、动手能力和创造力，提高学生的艺术修养和审美能力。
3. 情感目标。
激发学生对剪纸艺术的兴趣，培养学生的耐心和细心，培养学生对传统文化的热爱和保护意识。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点。
教会学生剪纸的基本技巧，让学生掌握花朵对称剪纸的方法，培养学生的创造力。
2. 教学难点。
教会学生如何进行对称剪纸，让学生掌握剪纸的技巧和方法，培养学生的耐心和细心。
三、教学过程。
1. 导入新课。
老师向学生展示一些花朵对称剪纸作品，让学生欣赏剪纸艺术的魅力，激发学生对剪纸艺术的兴趣。
2. 学习剪纸基本技巧。
老师向学生介绍剪纸的起源和发展历史，让学生了解剪纸的特点和技巧。
然后，老师向学生演示剪纸的基本技巧，包括如何握剪刀、如何控制力度和角度等。
3. 学习花朵对称剪纸的方法。
老师向学生介绍花朵对称剪纸的特点和方法，然后向学生演示如何进行花朵对称剪纸。
学生可以选择自己喜欢的花朵图案进行剪纸，也可以根据老师提供的模板进行剪纸练习。
4. 剪纸实践。
学生根据自己的兴趣和能力进行花朵对称剪纸实践，老师在旁边指导和帮助学生，让学生掌握剪纸的技巧和方法。
5. 展示成果。
学生完成剪纸作品后，老师组织学生进行作品展示和交流，让学生互相欣赏和学习，激发学生对剪纸艺术的热爱和保护意识。
四、教学反思。
通过本堂课的教学，学生对剪纸艺术有了更深入的了解，掌握了剪纸的基本技巧和方法，培养了学生的观察力、动手能力和创造力，提高了学生的艺术修养和审美能力。
同时，学生也对传统文化有了更深的认识和热爱，对剪纸艺术产生了浓厚的兴趣。
在今后的教学中，我会继续激发学生对剪纸艺术的兴趣，让更多的学生了解和喜爱剪纸艺术。
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《对称剪纸》教学设计
教学目标：
1、欣赏剪纸作品，了解剪纸的一般常识和中国民间剪纸的特点。
2、进行对折剪剪纸练习，学习对折剪纸的简单技法和创作设计方法，锻炼动手能力。
3、锻炼语言组织和口头表达能力，培养学生热爱祖国文化的情感，激发民族自豪感。
教学重点：
了解剪纸的图案特点和用途，在自主学习活动中大胆展开探究性学习，摸索对折剪纸小窍门，运用折、剪等技法进行形象表现，激发学生的表现力。
教学难点：
探究、掌握制作剪纸的方法技巧，体验成功的快乐。
课前组织：
课前把班上同学分成若干个小组，小组之间做好分工。
课前准备：
学生准备：各种彩色纸、剪刀、胶水、硬纸板或小木板、铅笔、橡皮、彩笔
教师准备：剪纸范作、课件、各种彩色纸、剪刀、胶水、硬纸板或小木板、彩笔
教学过程
一、创设情景，激趣导入。
师：同学们，今天老师给你们带来了一件礼物。
你们想不想看一看？生：想
师：（出示教具）我这把剪刀怎么样？可以帮忙取个名字吗？
生：这把剪刀好大哟，就叫超级大剪刀吧！
师：好，我的这把超级大剪刀很厉害！它还为我们带来了一组很特别的故事，你们想听吗？
生：想听。
师：好，老师讲故事的时侯，你们要认真听，仔细看，听完后要告诉老师它们的特别之处，行吗？
生：行！
师：老鼠生了个漂亮的女儿，长大后要找个有权有势的人作女婿。
提亲人先找到了太阳，因为太阳一出天就亮了，好厉害的。
太阳说：“我能照得天亮，可是乌云一来，就把我遮住了，你还是去找乌云吧。
”说亲的又找到了乌云，乌云说：“风一来就把我吹散了，我没有风厉害，你去找风吧。
”提亲的又找到了风，风说：“我没有墙厉害，墙挡住了我，我就过不去了，你去找墙吧。
”墙又对提亲的说：“你看那只猫，总在我的头上爬来爬去，比我还厉害呢，新娘不如嫁给猫吧。
如果你主家有了猫做女婿，就什么都不怕了。
”这样，老鼠决定把女儿嫁给猫。
成亲日子选在了正月二十五日，迎亲花轿进了门后，先拜了天地，猫把新娘的红盖头一揭，就把它吃了。
后来啊有人编了个顺口溜，说：老鼠嫁女倒了霉，遇见猫儿一口吞。
(老师一边讲故事一边播放课件演示老鼠成亲的剪纸。
)
师：我给大家带来的故事讲完了，现在请同学们说一说，刚才这个故事有什么特别的地方呢？
生：我发现，今天老师讲的故事里的画面是用剪纸的方法做的。
师：嗯，刚才这位同学观察得真仔细，那么你们和他的想法是一样吗？生：是。
（二）初步了解，欣赏感知
1、师：剪纸是我国民间传统装饰艺术之一，人们在日常生活中常常用剪纸来装饰生活用品和表现人们的情感。
有很多生活场景和故事都可以用剪纸来进行表现。
今天我们就一起走进神奇的剪纸世界，畅游一番好不好
（出示一组优秀的剪纸作品）
师：今天，就让我们一起来学习这有趣的剪纸。
（板书课题：剪纸）
2、简单介绍剪纸文化
（１）剪纸是民间传统装饰艺术，它的主要制作工艺有用剪刀剪和用刻刀刻两种形式，统称“剪纸”。
剪纸是民间艺术家创造的一种艺术形式，在中国有悠久的历史，它的特点是构图单纯，造型洗练，线条明快，形式完美。
（２）剪纸艺术表现了人们的情感和风俗，装扮着人们的生活，在剪刻时要抓住对象的特征和便于装饰的因素，进行大胆的夸张和变形（３）剪纸具有欣赏性和实用价值
老师讲述各种剪纸方法：单张剪、对折剪、还有三角折、四角折、五角折、等。
（三）拓展延伸，教授剪法
1、师：同学们看到这么多种剪纸的方法，是不是跃跃欲试呢？
生：是
师：那我们先来那种剪法呢？
让学生自己选择回答
师：根据同学们刚才的回答和实际情况，这节课我们先来练习一下对折剪
2、老师介绍对折剪纸的方法和步骤（分六步完成，以蝴蝶为例）
a) 准备彩色纸
b) 将彩色纸对折
c) 沿着折线设计半只蝴蝶的形象（要求抓住蝴蝶的特点，做到构图简洁、线条流畅，可大胆进行夸张和变形）
d) 画上阴影部分
e) 把阴影部分剪下来（剪时强调注意安全，线条要求流畅）
f) 剪刻细节，调整画面，粘贴牢固
师：下面，请大家一起来剪蝴蝶。
可以用不同的颜色来剪。
规定时间5-6分钟。
看谁剪得又好又快！把剪好的蝴蝶拿给老师，老师只收前十个作品。
（出示课件，可让学生参照）
3、展示学生作品
4、师：漂亮的蝴蝶一个人玩很寂寞，它有一个小小的要求，我们一起来看一下，它想有小动物陪他玩。
（老师可以一边拿着小蝴蝶的剪纸，一边用小熊猫的口气提出要求）5、师:让我们一起来帮助小蝴蝶找几个朋友一起玩吧！看看小蝴蝶的朋友有谁呢？
学生观看课件回答:小松鼠，小猪
师：可是一只小猪和一只小松鼠太少了，怎样让它多来几只呢？
6、教师在课件上展示多层对折剪法。
（1）仔细观察怎样折纸的，找出它的特点，折一折，试一试；注意对折时一定要沿着对角线。
（2）折完后要给小动物画上眼睛。
（3）注意剪的时候要做到面面相连，不能剪断。
7、展示学生作品，并让学生说一说剪法。
（四）拓展思路，动手动脑
1、创设情境：这一下子啊，小蝴蝶可高兴了，有这么多朋友陪它玩。
小朋友们，你们能帮助小蝴蝶找到更多的朋友吗？
2、欣赏动物剪纸作品，你喜欢哪一个作品？说说你的理由。
3、你想设计那个小动物？它用的是哪种剪法？
4、提出作业要求：
（1）自己设计小动物，抓住动物的外形特征。
(2)注意眼、耳朵等细节部分。
（3）比一比谁的作品最具特色。
学生创作，教师巡回指导。
同时循环播放剪纸作品。
（五）展示评价，拓展延伸
1、展示评价：你们看，小蝴蝶的朋友越来越多，它们开心的在森林里开起了狂欢舞会。
2、作者自评，设计的什么小动物？用了什么样的剪法？其他同学说说最喜欢的作品，并说出理由。
3、评选“小小剪纸家”
（1）你喜欢谁的作品，把你的笑脸贴纸送给他。
（2）老师颁奖
师：刚才同学们的介绍，老师真羡慕你们的设计能力和动手能力，由于时间关系，我们不可能都介绍了，把作品带回家去，介绍给你的爸爸妈妈行吗？
4、思考：除了动物，你能用同样的方法剪出其他种类的东西吗？
课件播放花朵的剪法，让学生自己课下试一试
5、总结
师：美丽的剪纸做完了，大家的小手真巧。
学完了这节课你有什么感受呢？
学生谈感受
师：大家的感受可真多！今天剪纸因为有了你们的巧手和创意而变得更加美丽；世界因为有了你们的童真而变得更加精彩。
让我们一起来热爱剪纸，热爱祖国的文化，更加热爱这美好的生活吧！
师：同学们，这堂课的尾声我给大家带来了更多的剪纸作品，让我们
一起来欣赏。
（播放课件，在优美的音乐声中结束此课）。