小班表现性活动区游戏：小小建筑室
幼儿园中班表现性活动区(结构区)游戏教学案例：小小建筑师
幼儿园中班表现性活动区(结构区)游戏教学案例：小小建筑师中班的结构区是一个非常适合孩子们探索和建构的地方。
孩子们可以用各种废旧的纸杯、纸盘、木板、牛奶罐、茶叶罐等材料进行拼摆、垒高、组合等方式的游戏，从而感知空间架构和平衡等关系。
在这个区域中，孩子们可以体验到合作建构、解决问题和收获成功的乐趣，同时也能够促进他们动手、动脑能力的发展，并增强合作的意识。
游戏的目标是让孩子们能够大胆想象，借助多种辅助材料，运用拼摆、垒高、延长等建构方法，表现自己的想法，并尝试解决问题，表达自己的观点，体验成功的喜悦。
为了达到这个目标，我们会提供纸杯、木板、茶叶罐、饼干盒、茶盘、纸盘等材料供孩子们使用。
在游戏推进一中，我们观察到XXX、XXX、XXX、XXX 四位小朋友在“操作区”一起用纸杯、木板、茶叶罐、纸盘等材料建构“高楼大厦”。
他们用两个纸杯和一块长方形木板依次有规律地向上垒高到“高楼大厦”的第五层。
从第六层开始，XXX和XXX将纸杯从原来的一层两个，变成了一层一个，直至叠到“高楼大厦”的第九层。
然而，当他们叠完第十层和屋顶后，XXX和XXX发现“高楼大厦”有点摇晃，于是他们赶紧用双手一起扶着“高楼大厦”的底部，最终完成了建构。
孩子们在这次游戏中表现出了极高的参与积极性和合作意识。
他们能够友好地合作建构“高楼大厦”，选择合适的材料进行垒高，并按照一定的排序方法进行分工合作。
通过这个游戏，孩子们不仅锻炼了自己的动手、动脑能力，还体验到了合作建构、解决问题和收获成功的喜悦。
孩子们在建构“高楼大厦”的过程中出现了支撑不稳、材料不充足等问题，但教师并没有立即给予指导，而是观察孩子们的调整方式和过程。
在孩子们重新建构时，XXX、XXX、XXX三个女孩子改变了建构的方法，成功地建成了一座稳固的“高楼大厦”。
这个过程中，孩子们不仅积极调整，还发挥了创造性思维，解决了问题。
因此，在教育中，应该尊重孩子们的思维和创造力，给予他们更多的自主探究和发挥空间。
幼儿园中班表现性活动区(结构区)游戏教学案例：小小建筑师
中班表现性活动区（结构区）游戏：小小建筑师游戏来源生活中各种废旧的纸杯、纸盘、木板、牛奶罐、茶叶罐等，都能成为孩子们用来探索、建构的宝贝。
结构区，这些环保、看似普通、易于收集的低结构材料，是区域游戏时孩子们，玩得最乐此不疲的“玩具”。
他们经过拼摆、垒高、组合等方式，潜意识感知了空间架构，平衡之间等的关系；在建构中有碰撞、有思考、有尝试、有探索，真正体验了合作建构、解决问题、收获成功的乐趣。
在“操作区”中，鼓励幼儿收集各类生活中的低结构建构材料，不断激发它们创造表现的欲望，促进幼儿动手、动脑能力的发展，以及增强合作的意识。
预期目标1.和同伴合作参与建构游戏。
2.能大胆想象，借助多种辅助材料，运用拼摆、垒高、延长等建构方法，表现自己的想法。
3.尝试解决问题，表达自己的观点，体验成功的喜悦。
图片材料投放纸杯、木板、茶叶罐、饼干盒、茶盘、纸盘等。
游戏玩法幼儿根据自己的意愿，大胆想象，借助多种辅助材料，运用拼摆、垒高、延长等建构方法，表现自己的想法。
游戏推进一：观察分析【活动观察】区域活动，梓轩、晓薇、紫琳、芯睿小朋友在“操作区”一起用纸杯、木板、茶叶罐、纸盘等材料建构，梓轩开心地说：我们的“高楼大厦”快要成功了。
4个小朋友用2个纸杯和1块长方形木板，依次有规律地向上垒高到“高楼大厦”的第五层，从第六层开始，梓轩和晓薇将纸杯从原来的一层2个，变成了一层1个，直至叠到“高楼大厦”的第九层，这时候，“高楼大厦”还是很稳的。
突然，当梓轩和晓薇把“高楼大厦”叠完第十层和屋顶后，紫琳和芯睿发现“高楼大厦”有点摇晃，赶紧用双手一起扶着“高楼大厦”的底部，就这样，“高楼大厦”完成了。
【活动分析】中班幼儿在建构游戏中，对操作的过程非常感兴趣，参与的积极性也较高，图1和图2中，4个小朋友能够达成一致，友好地合作建构“高楼大厦”，能选择纸杯和长方形木板，依次有规律地运用垒高的方法向上建构“高楼大厦”。
在建构中，有的扶着“高楼大厦”底部，有的拿木板，有的拿纸杯，能够按照一定地排序方法一起合作进行向上垒高，突显了活动中小朋友慢慢有了能与同伴友好相处，分工合作的意识。
幼儿园中班游戏课教案《小小建筑师》
幼儿园中班游戏课教案《小小建筑师》活动目标：1. 认知目标：通过游戏，让幼儿初步了解建筑的基本结构和组成部分，培养空间想象能力和创造力。
2. 动手能力目标：锻炼幼儿手眼协调、精细动作技能，以及对物体形状、大小、组合的认知。
3. 社会情感目标：通过团队合作搭建，增进幼儿之间的交流与协作能力，体验共同创作的乐趣，并培养耐心和解决问题的能力。
活动准备：1. 材料准备：积木、乐高积木、纸箱、瓶盖、吸管等各种建构材料；图纸或示例图片（可选）。
2. 环境布置：设立专门的建构区，提供足够的空间供幼儿进行搭建活动。
3. 心理准备：提前讲解关于建筑物的知识，展示不同类型的建筑物图片或模型。
活动过程：1. 导入环节：教师讲述关于建筑师的故事或者介绍一些简单易懂的建筑知识，激发幼儿的兴趣。
2. 探索环节：-教师演示如何使用不同的建构材料构建简单的建筑模型，如小房子、桥梁等。
-幼儿自由探索，尝试用各种材料搭建自己的“建筑物”，鼓励他们模仿现实中的建筑或创造新的设计。
3. 小组合作环节：-将幼儿分成若干个小组，每组分配一定的建构任务，比如共建一座小镇、动物园等。
-在搭建过程中，引导幼儿讨论并协商设计方案，共同解决在搭建中遇到的问题。
4. 分享展示环节：-各小组完成后，邀请孩子们逐一介绍自己小组的作品及其设计理念，增强他们的语言表达能力和自信心。
-其他孩子可以提问、点评，形成良好的互动氛围。
活动延伸：-可以将幼儿制作的建筑物模型拍照留存，制成作品集，让孩子带回家与家长分享。
-举办一场小型的“建筑展览”，让幼儿互相参观学习，进一步提高他们的审美鉴赏能力。
教学反思：记录幼儿在建构过程中的行为表现和问题解决策略，分析他们在合作、沟通及创造性思维方面的进步，为后续活动提供改进方向。
同时，关注每个幼儿的个体差异，给予适当的指导和支持。
幼儿园大班体育教案《小小建筑师》3篇
幼儿园大班体育教案《小小建筑师》幼儿园大班体育教案《小小建筑师》精选3篇（一）主题：小小建筑师目标：通过本节课的活动，使幼儿了解到建筑的基本概念，并培养他们的动手能力和团队合作精神。
准备：1. 一些大型积木和拼图游戏，如乐高积木、磁性积木等。
2. 建筑图纸，每个学生一份。
3. 一些小型玩具车辆和生活场景道具。
4. 音乐播放器和音乐CD。
活动步骤：1. 热身活动（5分钟）：- 播放音乐，让幼儿自由活动，以锻炼他们的身体素质和活跃气氛。
- 要求幼儿做一些简单的动作，如跳跃、转圈等。
2. 导入建筑的概念（5分钟）：- 引导幼儿观察周围的建筑物，并询问他们对建筑的认识。
- 给幼儿看建筑图纸，让他们了解建筑是由什么构成的。
- 给幼儿讲解一些基本的建筑概念，如墙、楼、屋顶等。
3. 分组活动（15分钟）：- 将幼儿分为小组，每个小组有一份建筑图纸和一些积木。
- 要求每个小组根据建筑图纸建造一座小房子。
- 鼓励幼儿在建造过程中互相合作和交流。
4. 展示和分享（10分钟）：- 让每个小组展示他们建造的小房子，并与其他小组分享他们的建造经验和困难。
- 引导幼儿对其他小组的作品给予评价和赞扬。
5. 游戏活动（10分钟）：- 将幼儿分成两队，每队选出一个小队长。
- 在教室内布置一些场景和道具，如道路、树木、交通灯等。
- 要求每个小队按照规定的路线用玩具车辆模拟交通运输，并争取完成任务。
- 鼓励幼儿合作和团队竞争。
6. 结束活动（5分钟）：- 回顾本节课的内容和活动，让幼儿总结今天的收获和体会。
- 表扬幼儿的努力和成果，并鼓励他们在以后的学习中继续发展他们的动手能力和团队精神。
幼儿园大班体育教案《小小建筑师》精选3篇（二）教案名称：小麻雀找食适用年龄：幼儿园大班（4-5岁）教学目标：1. 培养幼儿对运动的兴趣和参与积极性。
2. 提高幼儿的身体机能和协调性。
3. 培养幼儿的观察力和反应能力。
教学材料：1. 具有指向性的鹅卵石或小球。
幼儿园建筑师游戏：小小建筑师主题活动方案
幼儿园建筑师游戏：小小建筑师主题活动方案作为幼儿园老师或园长，我们都希望能够为孩子们提供一种既有趣又能够激发他们创造力的活动。
在这方面，幼儿园建筑师游戏就是一个非常好的选择。
通过这种游戏，孩子们不仅能够在愉快的氛围中度过时间，还可以学到许多关于建筑和设计的知识。
在这篇文章中，我将提出一些关于小小建筑师主题活动的方案，希望能够为您的幼儿园活动提供一些启示。
一、活动准备阶段1. 主题宣传：在活动开始前，可以利用宣传栏、家长裙等渠道，宣传小小建筑师主题活动，并向家长们解释活动的意义和目的，以便让家长们对活动能够给予支持。
2. 资源准备：准备与建筑主题相关的教具和玩具，例如积木、模型、图纸等，以及相关的绘画、手工制作工具和材料。
二、活动进行阶段1. 导入活动：可以通过向孩子们播放一些建筑主题的视瓶、图片或故事，来引导孩子们进入建筑设计的世界。
在视瓶或故事中多次提及建筑主题，让孩子们对活动有初步认识。
2. 亲子互动：安排家长和孩子们一起参与团队建设活动，例如利用积木或模型进行家庭建筑设计，在活动中多次强调建筑主题，引导孩子们深入了解建筑设计的基本原理。
3. 小组合作：将孩子们分成小组，让他们在小组内合作设计、绘制或制作建筑模型，通过多次提及建筑主题，激发孩子们对建筑设计的兴趣与热情。
4. 展示交流：让孩子们展示自己的设计作品，并邀请家长和其他老师来欣赏和交流。
在活动现场多次提及建筑主题，让孩子们对建筑设计有更深入的理解和认识。
三、活动总结阶段1. 总结回顾：对活动进行总结回顾，通过结合建筑主题多次提及，让孩子们能够全面、深刻和灵活地理解建筑设计的相关知识。
2. 个人观点：我认为，幼儿园建筑师游戏是一种非常有益的活动，不仅可以激发孩子们的创造力，还可以培养他们的团队合作能力和审美情感。
通过以上方案，我们可以为幼儿园的小小建筑师主题活动提供一些有价值的启示，希望能够为您的教学活动带来一些新的想法和方法。
希望这些方案能够帮助您在孩子们的教育与成长中取得更好的效果。
小小建筑师教案15篇
小小建筑师教案15篇小小建筑师教案1目标：1、能侧身钻过于不低于70厘米高度的障碍物，发展身体的协调能力。
2、用比较的方法探索正、侧钻动作，较合理地迁移原有经验。
3、有任务意识，能小组合作共同搭成建筑物。
4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
5、了解多运动对身体有好处。
准备：1、栓在支架上的橡皮筋若干，高度可调节。
2、中、大型积木若干。
3、幼儿观看过建筑工地，对建筑工地的环境有一定的印象。
过程：1、游戏"钻山洞"●教师引导幼儿与同伴合作商议用不同的方法玩"钻山洞"的游戏。
●用有喜爱的方法进行小组比赛"钻山洞"。
2、游戏"我是小小建筑师"●教师以"小小建筑师学本领"引出侧身钻的动作●幼儿自由探索在不低于70厘米高度的橡皮筋下侧身钻的动作。
；__（橡皮筋的位置摆放可视场地设而定，要让全班幼儿都有机会参与。
）●教师小结侧身钻的动作要领：侧蹲下，一只腿先过障碍、移动身体，再移过另一只腿。
●比较正、侧身钻的方法，并与同伴相互交流。
3、游戏"我们一起来建房"●教师介绍游戏规则：幼儿4—5人为一组，每人选一块积木（形状自定）。
幼儿按顺序一个接一个去建房，建房途中要钻过（侧身）橡皮筋、走过平行线（小路）、钻工拱形门（自选钻法）后用积木搭房子。
●每组幼儿按顺序玩游戏一边，游戏过程中教师提醒幼儿动作要做到位。
●小组共同商议搭建房子的方法，并自行排队按序玩游戏。
4、欣赏各小组搭建的房子，并简单交流各组的玩法，收拾材料结束活动。
活动反思：本次活动的重点定位在观察，观察也是之后进行表现的基础，所以通过层层深入地引导孩子欣赏、感受、比较、发现，孩子确实能够并且十分乐意表达对建筑的理解。
同时准备方便、效果明显的建筑图片展示，更恰到好处地体现出了本次活动与多媒体教学结合的意义所在。
小小建筑师教案2活动目标：1、尝试搭建出下面的积木少，上面的积木多的建筑物。
小班教案 我是小小建筑师9篇
小班教案我是小小建筑师9篇我是小小建筑师 1一、活动背景：时下，鳞次栉比的摩天高楼，造型各异的高层建筑已成为一个现代化城市发达与否的标志，并到处出现在人们的生活中，为幼儿所熟悉。
根据小班幼儿的年龄特点和发展水平，我们选择了这一幼儿易于表现的事物——房屋。
让幼儿在认识和熟悉一些几何图形的基础上，通过各种图形的不同组合、拼贴等发展幼儿想象力、创造力和发散性思维的能力，进一步丰富几何体的简单知识及在日常生活中的实际运用。
通过做做、玩玩、讲讲的活动，发展幼儿的动手能力、表现能力。
二、活动目标：1、认识房屋建筑的外形特征，运用几何形组合，拼贴出各种简单的房屋平面造型。
2、培养幼儿对生活中美好事物的感受力，表现力，并发挥一定的想象力进行初步的建构和创造。
三、活动准备：1、房屋展览图片四幅，小动物形象图片若干。
2、泡沫板两人或三人一块，几何图形片若干，水盆若干。
3、请一位老师扮狮王形象，熟悉对话。
4、录音机及有关录音。
四、活动过程：(一)丰富幼儿对房屋外形的认识，帮助幼儿初步了解房屋简单的外形特征。
1、老师幼儿一同参观房屋建筑展览。
今天老师请来了一位客人(狮王出现)讲话：听说娃娃城新建了许多漂亮的城堡，小朋友我们一起去参观好吗?2、分析了解房屋的基本结构。
提问：你们刚才看到了什么样的房子?房子上面的部分是什么?(屋顶。
)下面呢?(墙。
)墙上有什么?为什么要有门和窗?3、激发幼儿为小动物建造房子的欲望。
狮王作伤心状。
老师问为什么这么伤心?(狮王说：前一阵森林里发生了水灾，把小动物们的房子都给淹没了，小动物们没房子住可伤心了。
)老师安慰狮王：“狮王别着急，我们小朋友一起来帮助你们好吗?”“小朋友你们愿意吗?”(二)幼儿尝试个别操作，了解幼儿拼贴建构情况，鼓励幼儿创新大胆想象。
出示许多小动物及建筑材料(吹塑纸片)，请个别幼儿上前尝试操作，根据情况老师和幼儿及时评价。
(三)幼儿分组建构。
1、想一想你想给小动物构造什么样的房子?帮谁造?2、要求，造的房子要牢固，方便进出，让小动物们满意。
大班体育游戏活动教案《小小建筑师》4篇
大班体育游戏活动教案《小小建筑师》大班体育游戏活动教案《小小建筑师》精选4篇（一）教案名称：小小建筑师教学目标：1.培养孩子们的团队合作精神和创造力。
2.发展孩子们的身体协调能力和运动技能。
3.提高孩子们的空间想象力和问题解决能力。
教学内容：1.游戏介绍：本游戏旨在通过团队合作和创造力的发展，让孩子们感受到建筑师的乐趣和挑战。
2.游戏准备：- 需要一些橡皮泥、塑料积木等建筑材料。
- 在场地上准备一些盒子、球和其他区分明显的目标物品，用以作为建筑的起点和目标。
3.游戏过程：- 将孩子们分成若干小组，每个小组有3-5人。
- 指定一名孩子作为“建筑师”，其他孩子作为“工人”。
- 将建筑材料放在中央，供建筑师和工人们使用。
- 建筑师根据教师给出的目标物品，提出一个建筑目标并传达给工人们。
- 工人们根据建筑师的指示，运用想象力和建筑材料，合作建造符合目标的建筑。
- 教师评估每个小组的建筑成果，并给予鼓励和建议。
4.游戏总结：- 教师带领孩子们回顾游戏过程，让孩子们分享建筑的挑战和乐趣。
- 引导孩子们思考如何提高团队合作和创造力，以及如何改进建筑的设计和结构。
教学延伸：1.增加游戏难度：增加建筑目标的难度或要求，如要求建筑师使用特定的材料、遵循特定的建筑风格等。
2.引导反思：让孩子们反思他们在团队合作和创造力方面的表现，提醒他们在实际生活中如何应用这些能力。
注意事项：1.确保场地安全：确保场地上没有尖锐或危险的物品，以预防意外。
2.引导倾听和尊重：引导孩子们倾听和尊重建筑师的指示，并鼓励他们互相合作和分享创意。
大班体育游戏活动教案《小小建筑师》精选4篇（二）主题：巧玩高跷年级：大班时间：30分钟目标：1. 培养大班幼儿的体能、协调能力和社交能力。
2. 引导幼儿积极参与团队游戏，培养合作意识和团队合作能力。
准备材料：1. 高跷（足够数量）2. 安全帽（足够数量）3. 安全标志（如橙色锥桶或者线）活动介绍：在户外场地设置安全区域并放置高跷，幼儿按照规定的方式活动，通过比赛或者合作完成任务。
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小班表现性活动区游戏：小小建筑室
沙县实验幼儿园陈青容
小小建筑室创设好后，孩子们很兴奋，但由于空间的限制只能进入四位小朋友。
彬彬把小手举得高高的生怕老师没看见，接着钰炜、柯子、开明非常开心并且很迅速的脱下
好多牛奶盒还有小树
又到了游戏时间，彬彬和开明又迫不及待的跑到建构区去了，但其他两位朋友换了，这一点都不影响他们。
这一次他们先是商量了一会儿，“快看，我们可以把牛奶盒站住，你看这样就很整齐了。
”欣欣是开明的好朋友，她说：“还可以躺下来摆，这样会变得很长很
我们来表演《三只羊》吧！
游戏推进三：
观察：自由活动时间，淇淇和熹熹跑到建构区把羊头饰戴起来，可是还要一只羊，淇淇又站在门口大叫子琳和彬彬，叫彬彬演大灰狼，彬彬不同意，没人愿意演大灰狼，“不要大灰狼吧”于是几只羊自己在那对话起来了，结果多了一只羊妈妈。
小羊的家门口的车。