大班表现性活动区游戏：欢乐舞台
幼儿园大班主题教案《开心的舞台》
幼儿园大班主题教案《开心的舞台》教案编写人：xxx教案编写日期：xxxx年xx月xx日一、教学目标：1.认识不同种类的舞台表演，如歌唱、舞蹈、戏剧等。
2.培养幼儿的表演欲望和舞台表演技巧。
3.通过舞台表演，培养幼儿的自信心和团队合作精神。
二、教学重点：1.培养幼儿的表演欲望和舞台表演技巧。
2.通过舞台表演，培养幼儿的自信心和团队合作精神。
三、教学准备：1.音乐设备。
2.舞台布置。
3.歌曲、舞蹈、戏剧等相关素材。
四、教学内容与方法：第一课：什么是舞台表演1.教学目标：认识不同种类的舞台表演。
2.教学方法：观看视频、讲解。
3.教学过程：（1）播放舞台表演视频，引导幼儿观看。
（2）讲解不同种类的舞台表演，如歌唱、舞蹈、戏剧等。
（3）与幼儿讨论舞台表演的特点和表现方式。
第二课：舞台表演的准备工作1.教学目标：了解舞台表演的准备工作。
2.教学方法：观看视频、讲解。
3.教学过程：（1）播放舞台表演的幕后制作视频，引导幼儿观看。
（2）讲解舞台表演的准备工作，如排练、化妆、服装等。
（3）与幼儿讨论舞台表演中各种准备工作的重要性。
第三课：舞台表演的艺术形式1.教学目标：了解舞台表演的艺术形式。
2.教学方法：观看视频、讲解。
3.教学过程：（1）播放不同艺术形式的舞台表演视频，引导幼儿观看。
（2）讲解不同艺术形式的舞台表演，如舞剧、音乐剧、话剧等。
（3）与幼儿讨论不同艺术形式的舞台表演的特点和魅力。
第四课：舞台表演的实践1.教学目标：培养幼儿的表演欲望和舞台表演技巧。
2.教学方法：讲解、示范、引导。
3.教学过程：（1）讲解舞台表演的基本要求和技巧，如肢体语言、表情、声音等。
（2）与幼儿一起编排小品、舞蹈等舞台表演节目。
（3）组织幼儿进行舞台表演练习，并给予指导和鼓励。
第五课：舞台表演的集体合作1.教学目标：通过舞台表演，培养幼儿的自信心和团队合作精神。
2.教学方法：讲解、示范、引导。
3.教学过程：（1）讲解舞台表演的集体合作精神和团队意识的重要性。
幼儿园大班主题教案《开心的舞台》
幼儿园大班主题教案《开心的舞台》第一章：活动目标1.1 了解舞台的构造和表演的乐趣。
1.2 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
1.3 培养幼儿的团队合作意识和自信心。
第二章：活动准备2.1 准备一个宽敞的场地作为舞台。
2.2 准备一些表演道具和服装。
2.3 准备一些音乐和舞蹈教材。
第三章：活动过程3.1 开场：教师向幼儿介绍主题，引导幼儿观察舞台的构造，并提问幼儿对舞台的认识和表演的兴趣。
3.2 探索舞台：教师带领幼儿参观舞台，让幼儿自由探索舞台的各个部分，并分享自己的发现。
3.3 表演游戏：教师组织幼儿进行表演游戏，让幼儿选择道具和服装，自由发挥进行表演。
3.4 集体舞蹈：教师教授简单的舞蹈动作，引导幼儿跟随音乐一起跳舞。
3.5 总结：教师引导幼儿分享自己在活动中的感受和收获，总结活动的亮点和需要改进的地方。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家中为孩子提供一个表演的舞台，鼓励孩子进行家庭表演。
4.2 环境创设：教师在班级环境中布置一个表演区域，提供更多的表演道具和服装，鼓励幼儿自由表演。
4.3 作品展示：教师组织幼儿进行作品展示，让幼儿在舞台上展示自己的才艺和创造力。
第五章：教学评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价幼儿的观察力、表达力和创造力的发展情况。
5.2 收集家长和幼儿的反馈意见，评价活动的效果和幼儿的满意度。
5.3 反思教学过程，提出改进措施，以提高教学质量和幼儿的学习效果。
第六章：活动内容6.1 课程一：认识舞台（理解舞台的基本组成部分，如舞台、灯光、音响等）。
6.2 课程二：角色扮演（学习不同的角色扮演，如演员、导演、舞台设计师等）。
6.3 课程三：舞蹈动作（学习简单的舞蹈动作，如民族舞、芭蕾舞等）。
6.4 课程四：声音训练（学习如何使用声音，如讲话、唱歌等）。
6.5 课程五：舞台表演（模拟舞台表演，如话剧、音乐剧等）。
第七章：教学方法7.1 讲授法：向幼儿介绍舞台的基本知识、角色扮演等。
幼儿园大班主题教案《开心的舞台》
幼儿园大班主题教案《开心的舞台》教学目标1.通过活动，培养幼儿的表演能力和自信心。
2.让幼儿了解舞台表演的基本知识和技巧。
3.帮助幼儿发现自己的潜力和爱好，激发创作欲望。
4.在活动中学习团队合作精神，体验成功和失败，培养适应能力。
教学内容1.舞台认识：幼儿园舞台的构造及其基本设备，如灯光、音响等。
2.表演基本姿势和动作：站姿、走姿、手势、眼神等。
3.音乐鉴赏：用音乐启发幼儿对情感的表达能力。
4.创作：革命歌曲《敢问路在何方》的舞蹈创作，幼儿自主设计动作和衣服。
5.排练：分组排练，分工协作，共同创作演出。
教学过程第一课：舞台认识1.观察幼儿园舞台的构造及其基本设备，如灯光、音响等，并介绍其功能。
2.组织幼儿进行“舞台游戏”，让幼儿模拟表演，体验舞台的感觉。
第二课：表演基本姿势和动作1.分组进行基本姿势和动作的训练，包括站姿、走姿、手势、眼神等。
2.教授《敢问路在何方》的舞蹈，让幼儿进行模仿和学习。
第三课：音乐鉴赏1.播放《敢问路在何方》的音乐，让幼儿听歌词，体会歌曲主题和情感。
2.进行音乐节拍感知的训练，让幼儿能够根据重复的节拍做出相应的动作。
第四课：创作1.分组进行舞蹈创作，让幼儿自主设计动作和衣服，发挥想象和创造力。
2.指导幼儿如何在舞台上表现自己，如何展现出自信和魅力。
第五课：排练1.分组排练，分工协作，共同创作演出。
2.模拟真实演出情境，让幼儿体验成功和失败，并对演出进行总结和反思。
教学评估1.观察学生的表演能力和自信心。
2.分别对学生进行舞台认识、表演基本姿势和动作、音乐鉴赏、创作、排练等方面的评估，并给予相应的指导。
教学计划•第一周：舞台认识、表演基本姿势和动作训练。
•第二周：音乐鉴赏、舞蹈创作。
•第三周：分组排练、演出总结。
教学时长•每周三节，每节课45分钟，共计9节课。
教学资源•幼儿园舞台、音响、灯光等设备。
•音乐资源：革命歌曲《敢问路在何方》。
•舞蹈视频资料。
教学建议1.需要在班级内组织分组，以便更好地激发幼儿的参与热情和创作能力。
《开心的舞台》幼儿园大班主题优质教案
《开心的舞台》幼儿园大班主题优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《开心的舞台》。
具体内容包括：第二章《我们的表演》，第二节《搭建自己的舞台》，详细内容涉及舞台设计的基本概念、简单搭建方法以及如何运用身边材料制作舞台道具。
二、教学目标1. 让幼儿了解舞台的基本结构，学会简单的搭建方法。
2. 培养幼儿的动手操作能力、创新意识和团队协作精神。
3. 激发幼儿对表演艺术的兴趣，提高他们的表现力和自信心。
三、教学难点与重点难点：舞台搭建的方法和技巧。
重点：舞台基本结构的认识，以及如何运用身边材料制作道具。
四、教具与学具准备1. 教具：舞台模型、图片、视频、搭建工具等。
2. 学具：废旧纸箱、彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以一个表演故事为背景，邀请幼儿参与搭建舞台，激发他们的兴趣。
2. 讲解舞台基本结构（10分钟）教师通过展示舞台模型和图片，讲解舞台的基本结构，引导幼儿认识舞台的各个部分。
3. 搭建舞台（15分钟）教师示范搭建方法，然后让幼儿分组进行实践操作，互相协作，共同搭建舞台。
4. 制作道具（15分钟）教师指导幼儿利用废旧纸箱、彩纸等材料，动手制作舞台道具。
5. 表演展示（10分钟）邀请幼儿分组进行表演，展示自己的舞台和道具，提高他们的表现力和自信心。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 舞台基本结构：背景、舞台、侧幕、灯光等。
2. 搭建方法：稳定、整齐、美观。
3. 道具制作：创意、环保、实用。
七、作业设计1. 作业题目：搭建一个家庭舞台，并制作相关道具。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后与家人一起进行舞台表演，将所学知识运用到实际生活中，提高他们的实践能力。
同时，关注幼儿在表演过程中的情感体验，培养他们的审美情趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践情景引入、讲解舞台基本结构、搭建舞台、制作道具、表演展示等环节；4. 板书设计；5. 作业设计；6. 课后反思及拓展延伸。
幼儿园大班主题教案《开心的舞台》
一、教学目标：1. 让幼儿体验到舞台表演的乐趣，培养幼儿大胆表现自己的能力。
2. 通过活动，培养幼儿的合作精神和团队意识。
3. 引导幼儿了解舞台表演的基本技巧，提高幼儿的艺术素养。
二、教学内容：1. 学习简单的舞台表演技巧，如唱歌、跳舞、朗诵等。
2. 开展团队表演活动，让幼儿在舞台上展示自己的才艺。
3. 通过观看舞台表演视频，让幼儿了解舞台表演的魅力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿体验到舞台表演的乐趣，培养幼儿的合作精神和团队意识。
2. 教学难点：让幼儿掌握基本的舞台表演技巧，提高幼儿的艺术素养。
四、教学准备：1. 准备舞台表演的相关道具，如麦克风、舞蹈道具等。
2. 准备舞台表演的视频资料。
3. 准备音乐、舞蹈等相关资料。
五、教学过程：1. 热身活动：邀请幼儿进行简单的舞蹈动作，让大家进入活动状态。
2. 教学基本技巧：教师示范唱歌、跳舞、朗诵等基本技巧，让幼儿跟随学习。
3. 团队表演：分组进行团队表演，让幼儿在舞台上展示自己的才艺。
4. 观看舞台表演视频：让幼儿观看舞台表演视频，了解舞台表演的魅力。
5. 总结与反思：让幼儿谈谈自己在活动中的收获和感受，教师进行总结。
六、教学延伸：1. 开展“小小舞台秀”活动，让幼儿自由组队，进行创意表演。
2. 邀请家长观摩幼儿的表演，增进家长对幼儿成长的支持和关注。
3. 组织幼儿参观剧院，了解舞台表演的相关知识。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对舞台表演的兴趣。
2. 评价幼儿在团队表演中的表现，了解幼儿的合作精神和团队意识。
3. 收集家长和幼儿的反馈意见，不断优化教学内容和方法。
八、教学注意事项：1. 关注幼儿的安全，确保活动中幼儿不受伤害。
2. 尊重幼儿的个性差异，鼓励每个幼儿发挥自己的特长。
3. 营造轻松、愉快的学习氛围，让幼儿在愉快的氛围中学习。
九、教学资源推荐：1. 推荐幼儿观看的舞台表演视频，如儿童剧、舞蹈表演等。
2. 推荐幼儿阅读的关于舞台表演的图书，增加幼儿对舞台表演的了解。
幼儿园大班主题教案《开心的舞台》
幼儿园大班主题教案《开心的舞台》1500字主题名称：开心的舞台教案编写人：适用年龄：3-4岁大班幼儿教案目标：1. 让幼儿通过参与舞台表演，培养自信心和表演能力。
2. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
3. 提高幼儿的身体协调能力和音乐感受力。
教学准备：1. 音乐播放器和合适的音乐。
2. 舞台布置和相应的道具。
3. 音乐和舞蹈的教学材料和视频。
教学步骤：一、热身活动（10分钟）1. 带领幼儿进行简单的热身活动，如摇臂、转头、踩脚等。
2. 引导幼儿进行一些舞蹈动作，如跳跃、转身等。
二、介绍舞台表演主题（10分钟）1. 展示一段精彩的舞台表演视频，让幼儿对舞台表演有初步的了解。
2. 向幼儿介绍本次主题《开心的舞台》，并解释他们将会在表演中扮演不同的角色，展示自己的才艺。
三、角色分配和分组（10分钟）1. 让幼儿自愿报名参与舞台表演，并帮助他们选择适合自己的表演形式，如舞蹈、唱歌、朗诵等。
2. 根据幼儿的兴趣和能力分配角色，并将他们分成小组。
四、教学舞蹈动作和表演技巧（30分钟）1. 分组进行舞蹈动作和表演技巧的教学，根据不同的表演形式进行指导。
2. 引导幼儿学习音乐节奏感和舞蹈协调性，通过模仿和跟随的方式。
五、排练和演练（30分钟）1. 让每个小组根据角色和表演形式进行排练，帮助幼儿熟悉配合和提高表演的流畅度。
2. 适时观察和指导幼儿的表演，提出宝贵的建议和鼓励。
六、舞台表演（20分钟）1. 将舞台布置好，安排好幼儿的表演次序。
2. 让幼儿依次上台表演，全力展现自己的才能，同时观察和鼓励其他小组的表演。
七、总结与反思（10分钟）1. 让幼儿分享自己表演的感受和体会，鼓励他们讲述自己的表演亮点和遇到的困难。
2. 对舞台表演进行总结，提出幼儿的优点和进步之处，并鼓励他们继续努力。
教学延伸活动：1. 制作舞台背景和道具，让幼儿自己动手参与。
2. 舞台表演后，可以进行鼓励和奖励，提高幼儿的自信心。
3. 可以组织幼儿观看其他舞台表演，拓宽他们的视野。
大班主题教案：开心的舞台(2)
大班主题教案：开心的舞台(2)教学目标1.帮助幼儿学会合作和协作，在团队中学习和表现。
2.增进孩子们的运动技能，提高身体协调性和柔韧性。
3.通过音乐和舞蹈，激发孩子们的创造力和想象力。
4.培养孩子们的自信和自我表达能力，鼓励他们在舞台上展示自己。
教学准备1.音响设备和音乐。
2.舞台和舞蹈道具。
3.舞蹈编排和表演安排。
4.班级分组表。
教学流程第一阶段：介绍舞台和团队合作1.教师向学生介绍舞台和表演的概念。
2.让学生分组，并为每个小组分配角色和任务。
3.要求学生在小组中协作，共同制定团队目标和计划，并为彼此提供支持和帮助。
第二阶段：学习舞蹈动作1.教师为学生演示舞蹈动作，并让学生跟着模仿。
2.将舞蹈动作拆分为小步骤，并逐步增加难度。
3.多次练习舞蹈动作，帮助学生熟悉和掌握。
第三阶段：编排舞蹈和练习表演1.指导学生如何编排舞蹈，并安排角色和动作。
2.演示舞蹈表演，让学生了解整个表演流程。
3.要求学生诵读台词，练习表演语音和口型。
4.鼓励学生多次练习表演，不断提高其表演水平。
第四阶段：表演和欣赏1.在校内或校外安排表演机会，让学生实际表演。
2.要求学生按照计划表演，独立完成表演。
3.欣赏同学的表演，为其他同学的表演点赞和鼓励。
考虑到学生的特点在教学过程中，应该考虑到幼儿的特点和认知水平。
教师应该：1.注重孩子们的感受和反馈，调整教学过程和表演安排。
2.关注孩子们的身体状况，保证训练时出现的活动安全。
3.鼓励表现好的学生，传递幸福和成功的信息。
教学反思本次教学的焦点在于团队合作和表演技能的培养。
在教学过程中，学生表现出良好的积极性和平等的合作意识。
然而，由于学生的认知水平参差不齐，有些学生还需要额外的时间和支持来掌握舞蹈动作和表演技巧。
因此，在后续教学中，应该继续关注学生的特点和困难，针对性地提供帮助和支持。
大班表演区教案10篇
大班表演区教案10篇第一篇：《欢乐剧场》教学目标：培养幼儿表演艺术、观察、沟通和合作能力，增强自信心。
教学内容：幼儿将自己喜欢的故事改编成短剧，并进行表演。
教学步骤：1.了解幼儿喜欢的故事和角色。
2.引导幼儿提炼故事中的关键情节，并进行编剧。
3.分角色，练习对话和表演。
4.进行排练，并舞台化演出。
5.评价并讨论表演。
第二篇：《音乐健身操》教学目标：培养幼儿的音乐感官、动作协调和团队意识。
教学内容：通过音乐健身操，让幼儿进行身体锻炼和表演。
教学步骤：1.选择欢快的音乐并编排简单的动作组合。
2.教授动作组合，让幼儿练习。
3.练习完毕后，进行舞台化演出，并配合音乐。
4.观看表演并进行表扬和反馈。
第三篇：《手影艺术》教学目标：培养幼儿的动手能力、创造力和表演才能。
教学内容：通过手影艺术，让幼儿表演不同的动物、人物和形象。
教学步骤：1.介绍手影艺术的基本原理和技巧。
2.演示简单的手影表演，并指导幼儿练习不同的手势。
3.让幼儿通过手势和手影效果，表演自己喜欢的动物或人物形象。
4.进行集体表演，并观看其他小组的表演。
第四篇：《魔术小达人》教学目标：培养幼儿的观察力、反应能力和表演技巧。
教学内容：教授幼儿简单的魔术道具使用和表演技巧。
教学步骤：1.介绍魔术的基本原理和常见道具。
2.教授幼儿简单的魔术道具使用方法，如手套、纸牌等。
3.让幼儿进行练习，并在舞台上进行表演。
4.观看其他幼儿的表演，并互相交换经验。
第五篇：《童话快闪剧》教学目标：培养幼儿创造力、合作意识和角色扮演能力。
教学内容：幼儿根据自己喜欢的童话故事，编写快闪剧本并进行表演。
教学步骤：1.指导幼儿选择喜欢的童话故事，并提炼关键情节。
2.分角色，让幼儿进行剧本创作和对话练习。
3.进行排练，并舞台化演出。
4.观看表演并进行评价和讨论。
第六篇：《幕后英雄》教学目标：培养幼儿在表演区背后的各种角色和工作意识。
教学内容：让幼儿体验幕后工作并进行展示。
教学步骤：1.介绍幕后工作的种类和职责，如灯光、音效、布景等。
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大班表现性活动区游戏：欢乐舞台
（福建省三钢（集团）有限责任公司第一幼儿园：谢淑平）
游戏来源
在日常生活中，常常会观察到发生在幼儿身上的这样一些画面：只要一条纱巾，幼儿就会开始轻歌曼舞；只要一个无声的话筒，就能边唱边跳《小苹果》，诸如此类的活动，在幼儿身上数不胜数。
幼儿在这些活动中，全身贯注地投入其中，或兴奋，或激动，或活泼、或安静，充分展示出自己的生命活力。
因此，本学期我设置了“欢乐舞台”活动区，通过各种开放性材料的投放，为幼儿提供自我表现与表达的机会，幼儿表达意愿、展示能力，充分展现自己的同时，进行创造，从而体验表演带来的快乐。
预期目标1.愿意在集体面前大胆表演。
2.感受表演带来的快乐。
3.认真观看同伴表演，做文明观众。
图
片
材料投放1.2个话筒
2.服装、道具
3.舞蹈
4.音响
游戏
玩法
幼儿自由表演 游戏推进一：
观察分析观察：今天是第1次表演《老鼠嫁女》，结合故事内容，孩子们进行表演。
表演开始了，郁欣妍说：“我要当女儿”，杨宇说：“我要当国王”，庄鉴雅说：我要抬轿子”，孩子们佩戴好道具，全身心地投入到游戏中……
分析：幼儿的艺术表现与创造首先表现为自发性，在游戏中活动，幼儿常常会自发
地用唱歌或舞蹈来进行情感的表达与交流，这在大班孩子深上表现地尤为明显，虽然受自身发展的影响，表现出粗糙、不整齐、不到位，甚至稚拙，但是幼儿是全身心地投入，是那样富有纯真的童心、童趣。
调整推进（图片）
第一次自由表演后，我和孩子们进行了一次谈话活动，根据孩子们自己在表演过程中遇到的问题，进行了一些调整：1.设置一个小舞台，因为没有舞台表演时很混乱。
2.增加节目，不会枯燥无味。
3.要有有声音的话筒和音箱，这样才像表演。
（调整后和孩子们共同布置了一个小舞台）
游戏推进二：
观察分析观察：孩子们对新布置的舞台非常感兴趣。
戴上头饰，手拿话筒在舞台上尽情地表演者。
可是问题来了，凯文不高兴地冲着子炫说：“王子炫，为什么你总是拿着话筒，我也想要用话筒。
”王子炫说：“因为是我先拿到的话筒啊。
”说完，高兴地拿着话筒边唱边跑到台下去，凯文也因此生气地走开不表演了。
分析：在这次的观察中，我注意到了大班孩子对“表演”的欲望。
通过在舞台上的表演，充分表现自己的情感体验。
调整推进（图片）
第二次表演后，我又和孩子们进行了一次谈话活动，与孩子们共同讨论：为什么小演员会吵架？如何解决不争抢话筒的现象？在大家激烈地讨论后，进行了2个方面的调整：
1．目标调整：a. 愿意在集体面前大胆表演。
b.感受表演带来的快乐。
c.认真观看同伴表演，做文明观众。
2.场地、设备地调整：a.将班级旁的二楼大厅布置成表演舞台，解决场地小拥挤的问题。
b.利用大厅内的音响设备，解决只有一个话筒的问题。
（调整后和孩子们共同布置的二楼大厅舞台）
游戏推进三：
观察分析观察：今天，进入表演区的有7名幼儿。
刚进入表演区，全新的音响设备，话筒还能发出声音，音乐一首接着一首，孩子们尽情地玩耍，有的在尽情地表演，有的唱歌，有的则在争抢，吵闹……，不一会儿，其中一个话筒在争抢过程中，坏了。
场面十分热闹，壮观！
分析：表演区是孩子们最能够自由表达意愿和发挥创造力的活动区域，他（她）们第一次使用有声的音响设备，能听到自己通过话筒传出来的声音，非常喜欢！可是，由于受到生活经验的限制，孩子们不知道：认真观看同伴表演和解决只有2个话筒，
但是每个人都使用话筒的矛盾，最后导致争抢、吵闹、甚至话筒损坏的现象
调整推进（图片）
将孩子们集中，商量、讨论解决：在表演过程中如何才做到不出现争抢话筒、不吵闹的现象，怎样当一个当文明观众和演员？最后根据郑子涵地提议：设计节目单，推选出1名主持人和1名音控师。
游戏推进四：
观察分析目标：根据节目单表演，主持人、音控师和演员、观众各司其职。
观察：
活动开始了，每位幼儿都非常期待，个个做好准备，在主持人的报幕下，有序地上台表演，在表演的同时，主持人和音控师始终坚持自己的岗位，尽职尽责，时而跟随音乐旋律，摆动身体，时而跟随音乐，嘴里叶哼哼着，音控还主动维持秩序，进行催场，一台丰富的演出正开始着……
可是，不到一会儿，台下的观众又开始自由走动，发出吵闹声，台上的演员由于都想使用话筒，又继续争抢起来了，
分析：
艺术活动是幼儿的一种精神成长性需要的满足，是一种没有直接功利性的、以活动过程本身为目的的需要的满足，所以，当别的小朋友在表演时，主持人和音控师为了履行自己职责的同时，跟随着音乐，不由自主地进行表演。
幼儿就是这样，无论是艺术感受和艺术表现，经常对对象不加过多的分析和综合，而凭借第一印象与反应，直接以清新、强烈、活跃的感觉来做解释与判断，正式由于这种思维的直觉性、具象符号性和情感性的特点，才使幼儿的艺术充满了活力与魅力！
可是又受年龄特点的限制，孩子们还能无法控制自己，所以虽然游戏前制定了详尽的规则，在快乐地氛围，无法控制激动、开心、吵闹和争抢的行为！
调整推进（图片）
在制定节目单后进行表演，小演员和观众们明显文明了，但是由于孩子的年龄小以及社会经验的不足等问题，还是出现了争抢、吵闹的行为。
通过评选最佳文明观众和演员，以增强孩子们的文明行为。