高中思想政治三维教学法专题研修总结
高中思想政治主题教研活动总结
高中思想政治主题教研活动总结高中思想政治主题教研活动总结近年来，高中思想政治教育在我国教育改革的大背景下，逐渐受到人们的重视。
为了进一步推动思想政治课程的改革和发展，提高教学质量，增强学生的思想道德素质，我校组织了一次高中思想政治主题教研活动。
本次活动的主题是“立德树人，培养社会主义建设者和接班人”。
通过此次活动，旨在引导教师深入研究思政教学改革的重要性、紧迫性和困惑，提升教师的教学水平和理论素养，进一步提高教师的思政教育能力。
活动分为讲座和研讨两个环节。
在讲座环节中，学校邀请了思政教育领域的专家进行主题讲座。
专家详细解析了国家关于思政教育改革的重要文件，解读了新时代下高中思政课程改革的现状和趋势，并结合自身的教学实践，分享了一些有效的教学经验和方法。
这些讲座不仅使教师们对思政教育改革有了更深入的理解，也为他们提供了宝贵的教学参考。
研讨环节是活动的重点和亮点。
教师们分成小组，就思政教育改革的关键问题展开研讨和探讨。
每个小组都会就一个具体的问题进行深入研究，讨论思路、寻找解决方案，并最终形成一份研究报告。
这样的研讨活动不仅能推动教师之间的交流和互动，也能激发教师们的思考和创新，进一步提升教师的思政教育能力。
通过这次教研活动，我认为我们取得了以下收获和成果：首先，教师们对思政教育改革有了更深入的理解。
通过专家的讲座和研讨活动，教师们对思政教育改革的目的、重要性和具体措施有了更加清晰的认识，形成了共识。
其次，教师们的教学水平得到了提高。
在活动中，教师们共同探讨了思政教育的核心内容和教学方法，相互分享了教学经验和教学案例。
这些交流和互动不仅拓宽了教师们的教学思路，也激发了他们的教学创新。
再次，教研活动使我们学校形成了一个共同的教研氛围。
在活动中，教师们积极互动，共同研究问题，形成了良好的集体学习氛围。
这将为我们未来的教研活动提供坚实的基础。
最后，活动促进了学校思政教育工作的改进和发展。
通过活动，我们发现了一些存在的问题和困惑，并提出了相应的解决方案和改进措施。
中学思政教研活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，中学思政教育在培养青少年社会主义核心价值观、提升青少年思想道德素质方面发挥着越来越重要的作用。
为了进一步提高中学思政教育质量，加强思政教研团队建设，我校于近日开展了中学思政教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、专题讲座、教学观摩等形式，提升思政教师的业务水平，促进教师之间的交流与合作。
二、活动内容1. 集体备课本次教研活动以集体备课为主要形式，由教研组长组织，全体思政教师参与。
在备课过程中，教师们共同研究教材、分析学情，针对教学重难点进行深入探讨，共同制定了切实可行的教学方案。
2. 专题讲座为了拓宽思政教师的教育视野，提升教师的专业素养，我们邀请了资深思政教育专家进行专题讲座。
讲座内容涵盖了思政教育的发展趋势、教学方法创新、学生心理特点等多个方面，为教师们提供了丰富的理论知识和实践经验。
3. 教学观摩本次教研活动安排了优秀思政教师的示范课，全体教师积极参与观摩。
在观摩过程中，教师们认真记录、相互交流，共同探讨教学过程中的亮点和不足，以提升自身的教学水平。
三、活动成果1. 教师业务水平得到提升通过集体备课、专题讲座、教学观摩等形式，思政教师的业务水平得到了显著提升。
教师们对教材的理解更加深入，教学设计更加合理，课堂组织更加有序，教学效果得到了明显改善。
2. 教研氛围更加浓厚本次教研活动为教师们提供了一个交流、学习的平台，教师们积极参与、畅所欲言，教研氛围更加浓厚。
在活动中，教师们相互借鉴、取长补短，共同提高。
3. 教学质量得到提高通过本次教研活动，我校思政教学质量得到了有效提升。
学生在课堂上表现出更高的学习兴趣，思想道德素质得到进一步提高。
四、活动反思1. 加强教师队伍建设教师是教育教学工作的核心，加强教师队伍建设是提高思政教育质量的关键。
学校应加大对思政教师的培训力度，提升教师的综合素质，为提高思政教育质量提供有力保障。
2. 注重教学实践思政教育应注重理论与实践相结合，将社会主义核心价值观融入教育教学全过程。
思想政治教育研修活动总结
思想政治教育研修活动总结
本次思想政治教育研修活动旨在提升教师们的思想政治素养，
加强对于教育工作的认识和把握。
以下是对该活动的总结：
一、活动内容：
本次研修活动涵盖了多个方面的内容，包括党的理论知识、中
国特色社会主义道路、思想政治工作实践等。
通过讲座、讨论、案
例分析等形式，参与者对于思想政治教育有了更深入的理解和把握。
二、活动效果：
通过本次研修活动，参与者的思想政治素养得到了显著提升。
他们对于党的理论知识有了更加系统的认识，加深了对中国特色社
会主义道路的理解和对于实践的把握。
同时，参与者对于学校思想
政治工作的重要性也有了更加清晰的认识，对于教育工作有了更深
入的思考。
三、活动亮点：
本次研修活动的亮点在于注重互动和实践。
参与者除了听取专家讲座和教师分享，还积极参与讨论和案例分析。
通过互动交流，参与者能够更好地理解和应用所学的知识。
四、改进建议：
为了更好地提升教师思想政治教育的效果，我们建议在今后的研修中，进一步加强实践环节，例如组织参观实地、参与社会实践项目等。
同时，还可以邀请更多具有丰富经验的教师进行分享，以丰富和拓宽参与者的视野和思路。
总之，本次思想政治教育研修活动取得了良好的效果，参与者在思想政治素养和教育工作方面得到了提升。
希望今后可以继续举办这样的活动，为教育工作者提供更好的学习和交流平台。
思想政治校本研修总结
思想政治校本研修总结思想政治校本研修总结思想政治校本研修是一项重要的教育改革措施，旨在提升教师的思想政治素质和专业能力，以更好地开展思想政治教育工作。
通过参与校本研修，我深刻认识到了思想政治教育的重要性，并学到了很多实际教学中的有效方法。
首先，在校本研修中，我明确了思想政治教育的目标和任务。
作为一名思政教师，我们的首要任务是培养学生正确的世界观、人生观和价值观。
要实现这一目标，我们不仅要传授学生理论知识，更要关注学生的思想活动和心理健康。
只有从学生的思想需求出发，细心倾听并引导他们，才能真正将思政课堂变为思想的熔炉，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
其次，校本研修让我学到了丰富多样的教学方法。
在传统教学中，我们通常以讲授知识为主，而校本研修鼓励我们采用多种形式开展教学，如小组讨论、情景模拟、案例分析等。
这些活动可以激发学生的主动性和创造力，提高他们的思维能力和团队合作能力。
同时，我们还学习到了如何利用现代教育技术手段，如多媒体、网络资源等，丰富教学内容，增强教学效果。
此外，校本研修通过实施课程改革，推动思政教学创新。
校本研修鼓励思政教师进行课程设计和教学资源开发，根据学生的实际需求，设计生动有趣的教学内容。
通过教学反思和经验总结，不断优化教学方案，提高教育质量。
同时，研修还组织了教师间的交流研讨活动，让我们分享自己的教学经验，借鉴他人的成功经验，形成教学共同体。
最后，校本研修让我深入了解了国家治理体系和治理能力现代化的重要理论与实践。
在研修中，我们系统学习了中国特色社会主义理论体系，深入了解了中国共产党的历史和党的基本知识，同时也学习了习近平新时代中国特色社会主义思想。
通过这些学习，我感受到了中国特色社会主义理论的科学性和先进性，也更加明确了我们作为思政教师的历史责任和社会责任。
总而言之，参加思想政治校本研修是一次极为有益的学习体验。
通过研修，我不仅增强了自己的思政教育理念和专业能力，更加坚定了肩负起为培养社会主义建设者和接班人的使命。
思政课教学教研活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，思政课作为我国高等教育的重要组成部分，其教学质量和教研水平的高低直接关系到人才培养的质量和国家的发展。
为了进一步提升思政课的教学质量和教研水平，我校于XX年XX月开展了思政课教学教研活动。
本次活动旨在加强教师之间的交流与合作，提高教师的教学能力和科研水平，促进思政课教学的改革与发展。
二、活动目标1. 提高教师对思政课教学重要性的认识，增强教师的责任感和使命感。
2. 加强教师之间的交流与合作，促进教学经验的分享与传承。
3. 提升教师的教学能力和科研水平，推动思政课教学的改革与发展。
4. 增强学生对思政课的兴趣，提高思政课的教学效果。
三、活动内容1. 专家讲座：邀请知名思政课教学专家进行专题讲座，分享最新的教学理念、方法和经验。
2. 教学观摩：组织教师观摩优秀思政课教学案例，学习借鉴先进的教学经验。
3. 教学研讨：围绕思政课教学中的热点、难点问题进行研讨，共同探讨解决方案。
4. 教研成果展示：展示教师们的教学科研成果，促进教师之间的学术交流。
5. 教学比赛：举办思政课教学比赛，激发教师的教学热情，提高教学水平。
四、活动过程1. 准备阶段：制定活动方案，确定活动时间、地点、内容等，并邀请专家、教师参加。
2. 实施阶段：（1）专家讲座：邀请专家就思政课教学的新理念、新方法进行讲解，使教师们对思政课教学有了更深入的认识。
（2）教学观摩：组织教师观摩优秀思政课教学案例，学习借鉴先进的教学经验，提高自身教学水平。
（3）教学研讨：围绕思政课教学中的热点、难点问题进行研讨，共同探讨解决方案，促进教师之间的交流与合作。
（4）教研成果展示：展示教师们的教学科研成果，促进教师之间的学术交流，激发教师的研究热情。
（5）教学比赛：举办思政课教学比赛，激发教师的教学热情，提高教学水平。
3. 总结阶段：对活动进行总结，肯定成绩，找出不足，为今后的思政课教学教研工作提供借鉴。
五、活动成果1. 教师的教学水平和科研能力得到提升，为思政课教学的改革与发展提供了有力支持。
思想政治研修总结
竭诚为您提供优质文档/双击可除思想政治研修总结篇一：思想政治课研修心得思想政治课研修心得通过这段时间的学习我深深感受到在新形势下要想干好本职工作，更好地完成教学任务就必须不断学习，充实自己。
教学是一门艺术，要想搞好这门艺术，就应在课下多下功夫，俗话说台上一分钟，课下十年功啊。
通过学习我学到了以下几点心得：一是在吃准吃透教材基本内容和基本精神上下功夫。
目前，思想政治课新教材在内容上做了精心设计，体现了教学内容的时代性、针对性、创新性，较好地避免了各门课程之间内容的重复。
高质量的教材为我们提高思想政治课的教学质量奠定了坚实基础，要取得课堂教学的实效，就必须充分理解和把握好教材的基本内容和基本精神。
要以新教材作为教学的基本依据，精心设计教案，区分重点，做好协调分工，真正地让思想政治课成为学生德育的一块坚实的阵地。
二是要在讲好重点难点问题上下功夫。
要坚持“以学生为本”，深入到学生生活中，了解他们的所需所想，掌握他们在思想上、学习上、生活上、情感上所遇到的困惑问题。
从他们所关心的热点、难点问题出发来进行授课，讲课中不回避社会现实问题，做到以理服人、以情感人，帮助学生形成正确的心理品质，良好的行为习惯，基本的法制观念。
要在分析问题上多下功夫。
教师在教学中应讲好重点难点问题，能真正触及学生的兴奋点和关注点，把道理讲深、讲透、讲明白，讲得让他们信服，能为他们释疑解惑，让学生真正感到思想政治课是与他们身心健康发展密切相关的重要课程，是为他们综合素质的提高奠定基础的课程。
三是在改进教学方法上下功夫。
教学有法，教无定法，贵在得法。
思想政治课教育教学是一门科学，也是一门艺术。
在已经有了好教材的情况下，改进教学方法对增强课程的吸引力和感染力、提高教学实效性显得尤为重要。
要努力使思想政治理论课的教学方法适应中学生的特点，采取喜闻乐见和易于接受的方式，使学生坐得住、听得进、学得好，并引起兴奋点和共鸣点。
要提倡启发式、参与式、研究式教学，注意研究分析社会热点，多用通俗易懂的语言、生动鲜活的事例、新颖活泼的形式活跃教学气氛，启发学生思考。
高中思想政治课教学工作总结（精选3篇）
高中思想政治课教学工作总结（精选3篇）高中思想政治课教学篇1高中思想政治课教学，担负着用马列主义基本观点教育学生的德育重任，有其特殊性与要求。
而此次课改的核心是新课程的实施，但新课标的各项配套跟不上。
以往的老问题如今又遭遇新困难。
因此，如何把握课标实质，树立新的教材观、教学观，跟进新的教学方式、评价方式等等，是我们一线教师不断摸索、反思的问题。
为便于交流以共同提高，更好落实新课程教学，现将一学期以来对上述问题的实践与思考作以下概括总结。
一、学科教学情况1.学习新理念，落实备课组的活动备课组的工作伸缩性很大，既需一定的客观条件，更需发挥主观能动性，群策群力。
①在暑期七月培训的基础上钻研课程标准，通读《经济生活》教材并整体思考教学，制定教学计划;集体备课统一目标、进度、作业、测试。
②开展教研活动，上好公开课，相互听课评课;与兄弟学校交流合作，借鉴以提高教学质量。
③进行阶段性反思，做好命题、阅卷、质量分析和教学小结等工作。
2.围绕新课标，适当调整教材内容旧教材《经济常识》分上下两册，供高一一学年教学使用，而今压缩成必修模块Ⅰ《经济生活》一册，需在一学期教完，每周课时仍为2节。
显然，每课时的容量比以往增大了。
学生学习的难度也随之加大，可能导致课上“听懂了”而到用时又束手无策的现象。
我们在处理教材时的策略：有进有退，有所为有所不为，如：①有所突出，各课突出关键词主干观点，第一课的核心是介绍“货币理论”;②有所引伸，降低学生起步的门槛，第一课第一框题调整为两节课，围绕货币的“神”(神在何处、为什么神)和“奇”(奇在何方、为什么奇)两个问题展开，货币的“奇”主要通过货币形态的发展来认知，“神”主要通过货币的职能来理解;③有所改造，利用时事新闻、生活热点设计阅读材料，取代教材中的部分探究活动，关于“公司的经营”就有许多典型案例可供学生讨论分析;④有所省略，自编学生“学案”、设计问题让学生自主探究完成，《新时代的劳动者》、《小康社会的经济建设》(比较“总体小康与全面小康”由现状到目标，要求树立科学发展观促进经济持续协调发展)就分别省下一课时时间。
高三政治教研工作总结三篇
高三政治教研工作总结高三政治教研工作总结三篇高三政治教研工作总结1本学期高三政治备课组在学校教研处的直接领导下，全体成员积极努力，认真工作，围绕“高效学习、高效课堂”教学新理念，积极实施新课程改革，以培养学生的创新精神与实践能力为着力点，全面推进素质教育。
为更好地完成备课组建设，提升备课组综合实力，为下一年度工作打好基础。
现将本学期工作总结如下：一、工作和成绩1、支持学校工作，积极完成任务。
刚刚过去的一学期，高三政治备课组圆满地完成了学校和年级分配、布置的各项任务。
全组老师积极支持学校工作，群策群力制定教学计划；主动撰写教研教改论文；认真按时按质进行集体备课；积极落实教导处组织的教学观摩和教学研究活动，平均每人开设公开课1节以上，并取得了较好的效果。
2、坚持集体备课，不断钻研教学。
每次备课活动都做到备大纲、备教材、备学生，研究教材重点、难点、知识点，关注新课程改革下对学生情感价值观的培养和教育，研究教法、学法，注重学生思维的训练和创新能力的培养。
各位老师相互交流，各抒己见，在探讨对比中，做到资源共享，优势互补。
3、发扬团体合作精神，注重相互交流探讨。
本备课组的老师无论是谁在网上收集到的或在别处得到的教学资料，都努力做到资源共享，共同提高备课效率。
为了深入推动课堂教学改革，高三政治备课组坚持相互听课，当面或利用集体备课时间实事求是的有针对性的交流意见，提出改进教学的建议，共同探索更好的教学方法和路子，形成教学的互动，实现教学相长。
我们组内的教研气氛非常浓厚，除都能按时参加组内的正常集体备课活动外，我们还在平时利用课余时间碰在一起讨论问题，研讨教法，互相切磋，共同提高。
同事们通过讨论，不但提高了对许多模糊问题的认识与理解，而且还进一步增进了彼此之间的友谊。
4、目标明确，稳打稳扎。
高三经济生活属于高考的重要内容，因此在教研、教学过程中，我们高三备课组始终坚持为高考备战的原则，不仅在教学过程中强调思维习惯和解题能力的培养，严格按高考要求讲授知识、考核学生，坚持随堂检测、一节一练、一课一考制度，而且开创性地提出旧题新考，强化学生对课堂内容的消化理解，扎扎实实抓规范。
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高中思想政治“三维教案法”专题研修总结
执笔人曹恒清
火红的五月，
草长莺飞兔儿跑，
物亦未歇人更忙。
来自赣江两岸的
位特殊客人，
为了一个共同目标，
相聚于方一声工作室。
小小工作室，
犹如大舞台。
群里大讨论，
精彩热烈竞风流:
自主学习小天地
思考沉淀秀自我。
你方唱罢我登场，
各有千秋显特色。
近个日日夜夜，
虽然
短暂而又紧张、忙碌
但却
不乏快乐、欣喜与收获。
探讨交流之声犹在耳，
托腮思考之影如在目，
……
紧张、忙碌而又快乐的天高中老师网络研修活动，已经落幕。
首先，我们对选择方一声工作室研修的老师说声“谢谢！”“你们辛苦了！”其次，祝愿你们在今后的工作中身体健康，事业有成。
这次研修是我省首次通过名师工作室的方式，对老师进行远程培训，在这项工作结束之际，我们工作室希望对这次网络研修做个总结，一是为了报答位尊敬的研修老师对方一声工作室的信赖；二是通报有关信息；三是总结经验，完善自我。
一、本次网络研修的特点
. 时间紧，任务重。
本次研修时间包括顺延在内仅天，与以往网上研修相比，时间很紧。
有的老师研修时间过半甚至快结束了，学习还没开始呢，习惯于以前的“放长线”。
但是任务却不轻，在线上学习、互动时间要小时以上，上传学习资料篇以上，撰写读书或学习心得、或提炼研修成果或专题报告篇以上，撰写研修博客文章篇以上，研修总结篇。
期间，还要参与主题研修论坛的发帖回帖等。
. 自主选择，内容各异。
本次远程培训叫选学名师网络研修，每位老师可以根据省里公布的首批工作室名单，自主选择属于本学科的名师工作室进行研修，而每个工作室确立的研修主题各不相同，因此研修的内容各具特色，与以往全省统一学习内容，统一时间和作业任务不同，是本次研修的一大特色。
. 操作复杂，适应困难。
本次研修要完成的任务分布在不同的位置，如撰写博客要进入自己的后台管理，发帖回帖要进入论坛，点击研修第二期，选择学段学科等等，由于事先没有培训，不少年轻老师都不知道怎么操作，难怪年长者感叹“摸不着北”。
. 信息不明，心里无底。
这次研修过程中在线学习、交流的时间不会先以前一样自动显示，要自己查找，点击会员后才能看到，大部分老师都不知道怎么样去查看，上传资料、心得体会等，不能马上看到，要等工作室后台发布等等，一时研修学员心里没底，会很着急。
二、工作室所做主要工作
.确立网络研修专题，创建专题研修栏目。
结合方一声工作室的研究实际，经过反复论证，确立本次高中政治教师研修专题为：“三维教案法研究”，主要研究内容：（）自学维度：自学什么？怎么自学？自学得怎样？（）互学维度：互学什么？怎么互学？互学得怎样？（）导学维度：导学什么？怎样导学？导学得怎样？三维教案法界定：在课堂教案中系统地实施自学、互学、导学三个维度教案活动的方法，简称三维教案法。
在对工作室资源进行整合的基础上，月日，新建高中思想政治三维教案法研修专题栏目，下设研修动态、研修资源、研修心得、研修简报、合作互动、研修成果、研修建议共七个子栏目。
为各位研修教师学习、交流并及时上传文章，提供了平台。
. 制定研修计划，明确研修任务。
月日，我们制定并上传了方一声工作室教师专题研修实施方案，确立工作室辅导团队成员并进行分工，明确各自的职责，对研修任务与时间做了明确的安排，使进入本工作室的研修老师知道这次研修要做什么，什么时候做，明明白白。
月日，获悉全省高中教师研修顺延至月日结束的新规定，为满足本室高中政治教师研修需要，特将原实施方案作调整、补充和完善，出台并发布了方一声工作室教师专题研修方案调整及说明。
.加强网站维护，审核学员文章。
一方面，工作室每天上传余篇新资源到研修专题栏目供老师学习。
另一方面，研修工作开始后，每天都有学员上传大量的研修资源、研修心得，后一段时间的研修总结到工作室，为了避免“鱼龙混杂”，工作室对上传上来的每一篇文章都要进行仔细的审核，以确保文章的质量，并坚持早、中、晚三次更新网站，及时发布研修教师的成果。
.组织主题讨论，交流教案方法。
为了充实本次研修工作，增强研修的实效性，方一声工作室确立了两个论坛主题，开展了两次论坛活动。
论坛主题一：三维教案法是新课程理念在教案实践中的具体落实，是现行课堂自学、互学、导学方式三位一体在课堂教案中的系统运用。
其目的是从三个维度使学生得到发展，即使学生在自学中实现自我发展，在互学中实
现共同发展，在导学中实现飞跃发展。
讨论：三维教案法在高中思想政治课教案中推广运用的可行性论证。
时间是月日——，地点是群
论坛主题二：我省高中新课程改革已进入第五个年头，课堂教案发生了可喜的变化，取得了显著的成效，广大师生与新课程一同成长起来。
但是，课堂教案改革步伐仍然赶不上社会发展的需要，老师的教案行为与新课程理念还存在较大距离。
讨论：制约高中新课程课堂教案改革发展的瓶颈及因素。
时间是月日：——：，地点是江西教师论坛研修专区的研修第二期栏目。
这两次主题论坛活动开展的非常成功，特别是第一次，参加人数之多、教师的积极性之高、讨论气氛之热烈、探讨活动之效果都完全出乎我们的预料。
这充分彰显了新时代的中国教师群体积极上进、勇于改革的风采。
. 撰写研修简报，把握研修动态。
为了让研修老师及时了解本次研修的动态，方一声工作室通过研修简报的形式告诉学员老师，在研修期间，工作室共撰写了期研修工作简报和一份研修中期报告。
. 创建工作室群，便于解惑与交流。
由于本次教师网络研修在研修内容、形式、要求、操作、信息显示等等诸多方面与以往教师远程培训不同。
因此，研修老师存在诸多疑惑，不知道要做什么、怎么做，帖在哪里发、如何知道自己的研修时间、文章上传了怎么没看到等等，为了帮助研修老师解决以上疑问与困难，同时，也便于研修教师的交流，我们创建了工作室的群，在研修期间，群每天开通，并有人负责回答研修老师的问题。
三、取得的成绩
.大部分教师学习热情高，研修成果多。
在本次研修中，位学员，上传文章篇，参与文章评论人次，博文篇，发布论坛主题个，参与主题论坛人次，收到回贴张。
. 通过与研修老师的广泛交流、探讨，特别是两次主题论坛，加深了对三维教案法的理解，丰富了三维教案法的内涵。
.广大教师接受了网络研修方式，扩大了视野，增长了见识，在交流中产生了思想碰撞的火花，教案理念有了新的转变。
四、不足与建议
. 网络不顺畅，令人无奈。
这次研修，网络不给力，网页打不开，资料传不上去，发生错误等，简直就是家常便饭——常有的事。
.少数学员对研修认识不到位，思想上不重视，到研修结束时，有的只完成了一小部分，有的则完全没动，还处于“0”状态，
.上传文章数量很多，但多数是转载的，当然其中有部分质量不错。
原创的不多，特别是围绕研修专题“三维教案法研究”的高质量原创文章则更少。