传染病健康教育教案备课讲稿
预防传染病健康教育教案（通用11篇）
预防传染病健康教育教案预防传染病健康教育教案（通用11篇）作为一名教职工，总不可避免地需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家整理的预防传染病健康教育教案（通用11篇），希望对大家有所帮助。
预防传染病健康教育教案篇1一、活动目标1、了解有关幼儿容易传染上的传染病的情况，根据自己的生活经验说出预防疾病的方法。
2、培养幼儿的语言表达能力。
3、幼儿学习一些基本的预防传染病的方法，增强幼儿预防疾病的意识。
二、活动重、难点重点：了解有关幼儿容易传染上的传染病的情况，根据自己的生活经验说出预防疾病的方法。
难点：幼儿学习一些基本的预防传染病的方法，增强幼儿预防疾病的意识。
三、活动准备1、有关传染病的资料与图片。
2、幼儿用书。
四、活动过程1、师幼谈话，由幼儿比较熟悉的手足口病谈到传染病。
（1）讨论春秋季为什么是流行性的传染病的多发季节？（春天和秋天气候乍暖还寒阴雨绵绵，潮湿多雾，气候多变。
（2）教师告诉幼儿春秋季会有哪些流行性的传染病会出现？（如：感冒、麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘、手足口病等（3）重点介绍手足口病的临床表现。
（4）请幼儿讲述自己生病时的经历和感受。
（如请医生诊治，要定时服药，多休息，多喝水，痊愈后才回幼儿园上课等。
教师讲述手足口病的传播途径。
）（1）幼儿运用自己的已有经验讨论讨论。
（2）请语言能力强的幼儿到前面来讲一讲小朋友们的经验。
（3）老师小结：咳嗽，打喷嚏，吐口水，，毛巾及手摸过的用具上都会留下细菌，都有可能会传染手足口病的。
（4）很多传染病的传播途径和手足口病是一样的。
五、幼儿讨论：如何预防手足口病。
（1）提问：我们应该怎样预防传染病？（2）幼儿自由回答。
（3）老师小结：多喝开水，多吃蔬菜水果、不挑食，勤洗手，勤剪指甲，不喝生水，打预防针，不接触生传染病的人群。
六、带幼儿到洗手池洗手结束活动。
预防传染病健康教育教案篇2活动目标：1、帮助幼儿懂得有关传染病的常识和预防措施。
预防传染病专题教案设计(优秀6篇)
预防传染病专题教案设计（优秀6篇）大班《预防传染病》教案篇一时间3月29日周次第4周班级年级班主讲人主题预防春季传染病目标要求对学生重点进行了预防流行性感冒、腮腺炎、水痘、肠道感染等传染病的教育，增长学生的卫生知识，增强学生的自我保健意识。
主要内容一、流感怎样传播及其特点：流感病人和无症状的隐性感染者的鼻涕、口水等呼吸道分泌物中含有大量的流感病毒，通过呼气、讲话、咳嗽、打喷嚏等方式喷出飞沫，把病毒传给别人，接触或共用病人的食具、毛巾、洗脸盆等盥洗用具、玩具等物品也可被传染。
流感多发于冬春季节，男女老幼普遍易感，人多在室内关闭门窗活动，是流感发病高峰。
流感病毒会经常发生变化侵犯人体，人可能一生得多次流感。
二、流感的预防：1、劳逸结合，锻炼身体增强体质，注意添衣防止受凉。
2、教室、办公室经常定期开窗换气，保持室内空气流通、新鲜。
3、病人尽可能留在家中隔离、治疗，以免传染他人。
4、家中病人的衣物、食具、盥洗用具严格分开，单独清洗消毒有条件的'可用食醋对室内空气进行熏蒸消毒。
5、在医生的指导下，与病人密切接触的家人、同事等可服用中西药物预防（如板蓝根等）。
6、流行季节尽可能减少到人多的公共场所。
7、接种流感疫苗是基本措施，大多数人可有效预防流感。
老人儿童和慢性病体弱的人最应该接受接种，但对鸡蛋过敏和正患流感的人禁用疫苗。
传染病防治知识健康教育教案篇二教学目标知识目标举例说出传染病的病因、传播途径和预防措施，列举常见的寄生虫病、细菌性疾病和病毒性疾病，说出艾滋病的病原体、传播途径及预防措施。
能力目标培养学生自学能力、观察能力、分析问题和解决问题的能力。
德育目标在思想上重视传染病的危害，从而积极地预防；正确对待传染病病人。
教学重点传染病流行的三个基本环节和一般预防措施。
教学难点不同传染病的传染源、传播途径和易感人群教学过程一、激发阶段1、知识准备：什么是健康？举例说明什么是遗传病？遗传病传染吗？2、激趣导入：肆虐的传染病曾经危害过多少人的健康，夺去过多少人的生命？这并不是危言耸听！……传染病的预防刻不容缓！二、导学阶段1、展示教学目标：这节课，我们要弄清楚什么是传染病，传染病有什么特点，传染病流行的三个基本环节是什么，预防传染病的一般措施有哪些，传染病有哪些类型。
传染病预防安全教育讲稿(4篇)
传染病预防安全教育讲稿尊敬的领导、老师还有亲爱的同学们：大家好！今天我非常荣幸能够站在这里，和大家一起分享传染病预防安全的教育知识。
面对当前疫情严峻的形势，我相信通过我们每一个人的共同努力，一定能够战胜困难，保护好自己和他人的健康。
作为一名学生，我们年少轻狂，常常把传染病看作是与自己无关的事情。
但事实上，传染病对我们每一个人都带来了潜在的危害。
只有当我们对传染病有足够的了解和正确的预防措施，才能更好地保护自己和他人。
首先，我们来了解一下传染病的概念。
传染病是指一种或多种病原体通过直接或间接的接触途径，传播到人体内，引起感染或患病的疾病。
常见的传染病包括流感、肺结核、艾滋病等，而目前最引起全球关注的就是新型冠状病毒肺炎。
那么，我们应该如何预防传染病呢？首先，要保持良好的个人卫生习惯。
要经常洗手，用肥皂和流动水彻底洗手至少20秒，并且要特别注意在进食、打喷嚏、咳嗽后洗手。
另外，不要随地吐痰，要使用纸巾或手帕遮住口鼻，用充分的纸巾或手帕包住或者弯曲后丢弃到垃圾箱，尽量避免接触他人的口鼻分泌物。
其次，避免与病菌接触。
传染病的传播有很多种途径，比如通过空气传播、水和食物传播、接触传播等。
因此，我们要避免接触一些病菌容易滋生的地方，如禽畜市场、污水处理厂等。
在日常生活中，要远离感染者，尽可能保持一定的距离，不要过度拥挤。
此外，强化免疫力也是预防传染病的重要方法之一。
通过健康的生活方式，增强自身的免疫力。
多吃新鲜蔬菜水果，保证充足的睡眠，适量运动，保持良好的心情。
此外，及时接种疫苗也是提高免疫力的有效途径之一。
最后，我们要积极参与社会治理。
传染病的防控需要全社会的力量，而不仅仅是个人的努力。
要积极配合政府和学校的各项防控措施，遵守相关政策和规定。
同时，要有自觉的监督意识，如果发现有人出现传染病症状，要及时报告，不隐瞒、不掩饰，以免给自己和他人带来更大的风险。
亲爱的同学们，传染病不可怕，可怕的是对待传染病的态度。
传染病防治知识健康教育教案（通用19篇）
传染病防治知识健康教育教案传染病防治知识健康教育教案（通用19篇）传染病防治知识健康教育教案篇1教学目标通过本次班会的教育，使学生了解春季传染病的种类、症状以及预防措施，能加强学生的卫生防控意识，提高学生的自我保护能力，为学生的健康成长奠定基础。
教学过程一、谈话导入同学们，你们知道吗春季是疾病特别是传染性疾病的多发季节，你们知道有哪些常见的传染性疾病吗它们是怎样传播的春季常见的传染病的预防措施有哪些这次班会，我们就一起来研究这些问题。
二、介绍春季常见传染病的种类和症状及传播途径。
1、流感流行性感冒流行性感冒简称流感，由流感病毒引起的急性呼吸道传染病，具有很强的传染性，其发病率占传染病之首位。
潜伏期13日，主要症状为发热、头痛、流涕、咽痛、干咳，全身肌肉、关节酸痛不适等，发热一般持续34天，也有表现为较重的肺炎或胃肠型流感。
传染源主要是病人和隐性感染者，传染期为1周。
传播途径以空气飞沫直接传播为主，也可通过被病毒污染的物品间接传播。
人群对流感普遍易感。
2、流脑流行性脑脊髓膜炎流行性脑脊髓膜炎简称流脑，它是由脑膜炎双球菌引起的急性呼吸道传染病，传染性较强。
流脑发病初期类似感冒，流鼻涕、咳嗽、头痛、发热等。
病菌进入脑脊液后，头痛加剧，嗜睡、颈部强直、有喷射样呕吐和昏迷休克等危重症状。
传染源主要病人或带菌者，传播途径以空气飞沫直接传播为主，潜伏期一般为23天，最长的为一周。
人群普遍易感，好发于小年龄段儿童。
3、麻疹麻疹是由麻疹病毒引起的急，潜伏期812日，一般10天左右可治愈。
典型的临床症状可概括为“三、三、三”，即前驱期3天出疹前3天出现38度左右的中等度发热，伴有咳嗽、流涕、流泪、畏光，口腔颊粘膜出现灰白色小点这是特点；出疹期3天病程第4—5天体温升高达40度左右，红色斑丘疹从头而始渐及躯干、上肢、下肢；恢复期3天出疹3—4天后，体温逐渐恢复正常，皮疹开始消退，皮肤留有糖麸状脱屑及棕色色素沉着。
麻疹是通过呼吸道飞沫途径传播，病人是唯一的传染源。
2024年传染病防控主题班会教案(通用5篇
2024年传染病防控主题班会教案(通用5篇一、教学内容1. 第九章第一节：传染病的概念、特点及传播途径；2. 第九章第二节：呼吸道传染病的防控措施；3. 第九章第三节：消化道传染病的防控措施；4. 第九章第四节：血液传播性传染病的防控措施；5. 第九章第五节：其他传染病的防控措施。
二、教学目标1. 让学生了解传染病的概念、特点及传播途径，提高他们对传染病的认识；2. 让学生掌握呼吸道、消化道、血液传播性等传染病的防控措施，增强自我保护意识；三、教学难点与重点1. 教学难点：传染病的传播途径、防控措施的实践应用；2. 教学重点：呼吸道、消化道、血液传播性传染病的防控方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、卫生宣传资料；2. 学具：笔记本、笔、卫生纸、口罩、洗手液。
五、教学过程1. 导入：通过展示近期传染病疫情的新闻报道，让学生了解传染病对人类健康的影响，引发他们对传染病防控的关注。
2. 新课导入：（1）讲解传染病的概念、特点及传播途径；（2）介绍呼吸道、消化道、血液传播性传染病的防控措施；（3）案例分析：分析具体传染病案例，让学生了解防控措施的重要性。
3. 例题讲解：（1）讲解呼吸道传染病防控措施例题；（2）讲解消化道传染病防控措施例题；（3）讲解血液传播性传染病防控措施例题。
4. 随堂练习：（1）让学生分组讨论，如何预防流感等呼吸道传染病；（2）让学生列举消化道传染病的预防措施；（3）让学生思考如何防止血液传播性传染病的发生。
六、板书设计1. 2024年传染病防控主题班会2. 内容：（1）传染病的概念、特点及传播途径；（2）呼吸道、消化道、血液传播性传染病的防控措施；（3）传染病防控案例分析。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述传染病的概念、特点及传播途径；（2）列举三种呼吸道传染病的防控措施；（3）简述如何预防血液传播性传染病。
2. 答案：（1）传染病的概念：传染病是由病原体引起的，能够在生物体之间传播的疾病。
学校传染病防治培训讲稿范文（三篇）
学校传染病防治培训讲稿范文尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好！今天我将为大家讲授有关学校传染病防治的培训课程。
传染病是指由各种病原体（包括细菌、病毒、霉菌、寄生虫等）引起的，通过直接或间接的传播途径传播给其他人的疾病。
学校作为学生学习和生活的场所，传染病防治尤为重要。
下面我们将从传染病的预防、传播途径和日常预防措施三个方面来介绍。
一、传染病的预防传染病的预防是非常重要的，只有及时、有效地采取预防措施才能有效地遏制传染病的传播。
首先，师生们要注重个人卫生，保持身体清洁。
保持良好的个人卫生习惯，比如勤洗手、刷牙、洗澡等，是有效预防传染病的基础。
尤其是在接触脏物、垃圾、动物等之后，一定要及时洗手，避免手部细菌传播给身体其他部位。
此外，学校要强化对学生的健康宣传，帮助学生培养良好的个人卫生习惯。
其次，注意饮食卫生。
保证食品的安全和卫生是防止食源性传染病的关键。
师生们要选择正规的餐饮场所就餐，不乱吃野味和生食，不过量食用富含细菌的食品，如生鱼片等。
此外，要加强食品的储存和处理，避免食物变质和交叉感染。
最后，学校要定期进行卫生清理和消毒。
长时间不进行室内清理和通风，容易滋生细菌和病毒，增加传染病的传播风险。
因此，学校要定期进行卫生清扫和消毒，保持教室、宿舍、食堂等场所的清洁和卫生。
二、传播途径传染病的传播途径多种多样，了解它们的传播途径有助于我们采取相应的预防措施。
以下是常见的传染病传播途径：1.空气传播：某些病菌通过空气悬浮传播给他人。
比如流感病毒，可以通过空气中的飞沫传播。
因此，在疫情高发期，我们要注意保持良好的通风，不与患病者过于接近，避免呼吸道疾病的传播。
2.接触传播：人与人之间的直接接触和间接接触都可能传播疾病。
直接接触是指与患有传染病的人进行亲密接触，比如握手、拥抱等。
间接接触是指通过共用的物品传播，比如公共厕所、餐具等。
因此，我们要避免与患病者进行亲密接触，保持良好的个人卫生习惯，不随意使用他人的物品。
小学生预防传染病安全教育教案范文(通用3篇)
小学生预防传染病安全教育教案范文(通用3篇) 小学生预防传染病安全教育教案篇1一、活动目的：1、秋季是各种传染病多发季节，避开传染病在校内发生。
2、让学生了解传染病的预防学问，进展预防流行性感冒、腮腺炎的预防教育。
3、增长学生的卫生学问，增加学生的自我保健意识。
二、活动过程：1、全体起立，唱国歌。
2、辅导员宣布主题班队会正式开头。
3、主持人讲话：同学们，秋季是万物复苏的季节，也是传染病的多发季节。
我们为了学生的安康，开展本次班队会，盼望同学们能更多地了解有关传染病的学问。
4、观看《构建无结核病的和谐校园》的影片。
5、向学生进展传染病的宣传教育。
(1)手足口病的预防及防护措施。
(2)结核病的预防与掌握。
(3)麻疹病的预防及防护措施。
6、小组争论：如何从身边做起，如何讲好卫生，如何预防各种传染病。
7、发出建议。
同学们，在生活中，只要我们大家讲好个人卫生，饭前便后要洗手，培育良好的卫生习惯，肯定就会有一个安康的身体。
8、总结。
同学们，通过今日的“传染病的防治”主题班队会，我们了解了更多的传染病的防治学问，盼望大家要爱惜自己的生命，珍爱自己的生命，并回家向家人做宣传，发动家人讲好卫生，预防各种疾病。
小学生预防传染病安全教育教案篇2 教学目标：1、春季传染病相关类型与相关学问了解。
2、学会如何预防春季传染病，进展相关学问的了解。
3、让学生了解了在日常学习生活中要养成良好的个人卫生习惯，加强体育熬炼，增加反抗力等等，使学生们懂得了只有好的、安康的身体才能更好的学习。
增长学生的卫生学问，增加学生的自我保健意识。
教学方法：讲解和争论一、春季常见传染病春季是呼吸道传染病的高发季节，由于天气多变，时暖时寒，气候仍旧严寒、枯燥，特殊是在北方，人们经受了一个漫长的冬天，当春季降临时，人体内环境很难一下子与外界环境相适应，人体的免疫力相对低下，病菌、病毒等致病微生物趁机而入、侵袭人体，特殊简单引起流感、流脑、流腮等呼吸道传染病，同时随着气温转暖，手足口病等传染病也渐渐抬头。
健康教案——常见传染病防治(精选8篇
健康教案——常见传染病防治(精选8篇教案：健康教案——常见传染病防治一、教学内容1. 传染病的概念与特点2. 常见传染病的预防与控制3. 个人卫生与健康二、教学目标1. 让学生了解传染病的概念、特点以及传播途径。
2. 使学生掌握预防传染病的基本方法，提高自我防护意识。
3. 培养学生的团队协作精神，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点重点：传染病的概念、特点、传播途径以及预防方法。
难点：理解传染病的流行规律以及如何在实际生活中预防传染病。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、传染病宣传册。
学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过展示PPT，介绍一些常见的传染病，如流感、手足口病等，让学生了解这些疾病对生活和学习的困扰。
同时，引导学生思考：为什么会有这些疾病？我们应该如何预防？2. 知识讲解（15分钟）教师利用黑板、粉笔，详细讲解传染病的概念、特点、传播途径以及预防方法。
引导学生了解传染病的流行规律，掌握预防传染病的基本方法。
3. 案例分析（10分钟）教师提供一些实际案例，让学生分析案例中存在的问题，并提出改进措施。
例如，分析案例中个人卫生习惯是否良好，是否做到了勤洗手、勤通风等。
4. 小组讨论（10分钟）6. 板书设计板书内容：传染病预防措施2. 加强体育锻炼3. 接种疫苗4. 注意饮食安全5. 减少不必要的聚集六、作业设计1. 请列举三种常见的传染病，并说明它们的传播途径。
2. 结合所学内容，制定一个月的个人卫生计划。
3. 家长签字：我已了解传染病的预防措施，并会督促孩子做好个人卫生。
七、课后反思及拓展延伸在拓展延伸方面，教师可以组织一次实践活动，如开展传染病防治知识竞赛、制作传染病预防宣传海报等，让学生在实践中提高防护意识。
还可以邀请专业医生来校进行讲座，让学生更加深入地了解传染病防治知识。
重点和难点解析本教案中，重点和难点主要集中在传染病的概念、特点、传播途径以及预防方法。
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传染病健康教育教案传染病健康教育教案正确的洗手方法教学目的：让学生知道为了自己的身体健康，从小要养成勤洗手的习惯，并懂得正确的洗手方法。
教学重点：从小养成勤洗手的良好习惯,懂得正确的洗手方法。
教学难点：懂得正确的洗手方法。
教学用具：媒体、挂图教学内容：一、为什么要洗手？手是人体的“外交器官”，人们的一切“外事活动”，它都一马当先，比如从事各种劳动、倒垃圾、刷痰盂、洗脚、穿鞋、搽大便等，都要用手来完成。
因此，手就容易粘染上许多病原体微生物。
科学家做过这样一个调查，一只没有洗过的手，至少含有4万～40万个细菌。
指甲缝里更是细菌和寄生虫卵藏身的好地方，一个指甲缝里可藏细菌38亿之多。
另外有人做过一个试验，急性痢疾病人用5～8层卫生纸，痢疾杆菌还能渗透到手上，痢疾杆菌在手上可存活3天。
流感病毒可在潮湿温暖的手上存活7天。
因此，手是很脏的。
为了清除我们手上有害微生物，所以我们必须洗手。
二、什么时候需要洗手？懂得洗手，也要懂得什么情况下该洗手，除了我们所熟知的“饭前便后”之外，还有很多情况是必须要洗手的：1. 从医院出来医院是我们看病治病的地方，但也是一个细菌和病毒的“集散地”，医院的各个角落都存在着超乎我们想象的强大致病菌，而我们在医院时肯定会不可避免地会接触到各种微生物，所以去过医院之后一定要洗手。
2. 回家后进家门的第一件事就是洗手，否则外面的细菌一定会被你带回家，在楼梯的扶手、门把手、钥匙、电梯按钮上也都有数以万计的细菌，你肯定不想自己的家也变成是公共场所吧！3. 打喷嚏或咳嗽后打喷嚏和咳嗽时不可避免地会有无数细小的飞沫，从你的鼻子和嘴里“喷涌而出”，你也许会下意识地用手去捂，而打喷嚏或咳嗽则代表有呼吸道感染存在，所以你的手在这时就成了“接力”传染源。
4. 接触钱币之后所有人都知道钱很脏，没办法，那是要流通的，所以经过数不清多少双手才到了你的手里。
但很多人在家里接触完钱之后，就会有侥幸的心理，就算是一个硬币也不行，哪怕你只是用指甲夹了它那么一下也不行。
同学们，你们觉得还有什么时候要洗手呢？三、什么是六步洗手法？六步洗手法是世界卫生组织推荐的、能够有效清除手部细菌的洗手方法，它一共包含六个步骤，其中的揉搓过程又包含六个小步骤，顾名思义，我们称其为“六步洗手法”。
详细步骤如下：“一湿”：水龙头下把双手淋湿“二抹”：在手掌上涂抹肥皂或洗手液，均匀涂抹并搓出泡沫“三搓”：反复搓揉双手的每个部位如：手心、手背、腕部，指尖、指关节、指间隙等。
具体又分为关键的六个小步骤（附图）“四冲”：在流动水下，将双手冲洗干净“五关”：关闭水龙头。
如果水龙头不是感应式，可用干净纸巾包裹龙头并关闭，或用双手捧水冲洗龙头2-3次，然后关闭。
“六擦”：用干净的个人专用毛巾或一次性纸巾擦干双手，也可用自动干手器把湿手烘干。
一般来说，如果严格按照六步洗手法，完成整个洗手过程（从湿手到擦干手）至少需要40秒的时间，其中揉搓至少需要15秒的时间。
免疫接种教学目的：让学生了解预防接种的重要性，并知道预防接种后的注意事项。
教学重点：正确对待预防接种。
教学难点：知道按时打预防针是防止生病的好方法。
教学用具：媒体、挂图教学内容：一、什么是预防接种？通俗的说，预防接种就是通过往人的身体中输入一定量的药品（疫苗），使得人体能够抵抗一些疾病的入侵，从而预防人得病的一种方法。
二、预防接种的意义是什么？医学专家认为，注射疫苗是一种有效的、经济效益比高的防治疾病、促进健康的方法。
所有国家的儿童都要进行常规免疫接种以预防主要的儿童时期疾病。
疫苗不仅促进儿童健康，还有益于智力发育，为孩子的未来打下良好坚实的基础。
疫苗不仅可以节省家庭的医疗费用，减轻经济负担，对整个社会来说，还可节省不必要的医疗资源的浪费，用于其他疾病患者。
三、疫苗有哪些分类？第一类疫苗，是指政府免费向公民提供，公民应当依照政府的规定受种的疫苗，包括：1. 国家免疫规划确定的疫苗；2. 省、自治区、直辖市人民政府在执行国家免疫规划时增加的疫苗；3. 县级以上人民政府或者其卫生主管部门组织的应急接种或者群体性预防接种所使用的疫苗。
目前在学校接种的第一类疫苗有乙肝疫苗、白破疫苗、麻疹疫苗和A+C 流脑疫苗等。
第二类疫苗，是指由公民自费并且自愿受种的其他疫苗。
适合在校学生接种的第二类疫苗有水痘疫苗、狂犬疫苗等。
四、预防接种后的注意事项有哪些？1. 接种完疫苗，一定要留在医院观察30分钟，以防出现严重的过敏反应。
2. 注射疫苗当天不要洗澡；注射疫苗后的三天内洗澡时要避免注射部位被污染，以防止继发感染。
3. 不要剧烈活动，不要吃酸辣等刺激性强的食物，防止受凉，以免加重反应。
4. 一些加入吸附剂的疫苗容易出现红肿、发热、疼痛等症状。
可用热毛巾对红肿的地方进行热敷5. 脊髓灰质炎减毒活疫苗应用凉开水溶解后服下或直接吞服，服药前后一小时内避免过热饮食，保证减毒活疫苗发生效应。
6. 注射疫苗后，个别孩子在二十四小时内体温会有所升高，可多喝些白开水，以促进体内代谢产物的排泄与降温，切莫随意使用抗菌素类药物，若有高热或其它异常反应，则应及时请医生诊治。
手足口病教学目的：让学生了解手足口病知识，并知道预防的小常识。
教学重点：正确预防手足口病。
教学用具：媒体、挂图。
教学内容：一、什么是手足口病?手足口病是由肠道病毒引起的传染病，是婴儿和儿童的一种常见病、多发病，可防可治,以夏季和早秋较常见。
该病以发热、口腔溃疡和疱疹为特征。
初始症状为低热、食欲减退、不适并常伴咽痛。
发热1-2天后出现口腔溃疡，开始为红色小疱疹，然后常变为溃疡。
口腔疱疹常见于舌、牙龈和口腔颊粘膜。
1-2天后可见皮肤斑丘疹，有些为疱疹，皮疹不痒，常见于手掌和足底，也可见于臀部。
有的病人仅有皮疹或口腔溃疡。
从感染到出现症状即潜伏期通常是3—6天。
二、手足口病严重吗?通常不严重。
手足口病通常在7-10天内痊愈。
并发症不常见，极少病人可并发无菌性或病毒性脑膜炎，其症状是发热、头痛、颈直或背痛，这需要住院治疗一段时间。
三、手足口病会传染吗?会。
手足口病有中度传染性。
人与人之间的传染是通过直接接触感染者的鼻和咽分泌物或粪便。
在发病的第一周传染性最强。
病毒可通过唾液、疱疹液、粪便等污染的手、毛巾、手绢、牙杯、玩具、食具、奶具以及床上用品、内衣等引起间接接触传播；患者咽喉分泌物及唾液中的病毒可通过飞沫传播；如接触被病毒污染的水源，亦可经水感染，所以，手足口病可以通过多种途径传染，这就是很多孩子并没有直接接触到手足口病患者却被感染的原因。
但是手足口病不会在人和动物或宠物间传播。
四、哪些人易得手足口病?手足口病主要发生在5岁以下的儿童，尤以≤3岁年龄组发病率最高，因此可以说每个人都是易感的。
感染后只获得该型别病毒的免疫力，但是还可能因感染其它型别病毒而再次患手足口病。
五、如何预防手足口病?手足口病是肠道病毒传染病，主要通过消化道传染，也就是我们常说的“病从口入”，另外也可以通过飞沫经呼吸道传染。
它的传播途径比较多，因此要做到：1．勤洗手。
饭前便后、外出回家后都要用肥皂或洗手液等认真洗手。
2．不直接饮用未烧开的自来水，少吃生冷食物。
准备生食的蔬菜、水果时，要注意清洗干净。
使用过的餐具、奶瓶，应及时清洗、消毒。
3．避免直接接触患手足口病儿童，特别要避免使用患病儿童的餐具或便盆。
4．不要到人群聚集、空气流通差的公共场所。
注意保持家庭环境卫生，居室要经常通风、换气，尽量少去去拥挤的公共场所，不要与有发热、出疹性疾病的儿童接触，减少被感染的机会。
5．可使用肥皂、84消毒液对日常用品、玩具进行消毒，对奶具、餐具煮沸消毒。
患儿粪便及其它排泄物可用消毒剂或漂白粉消毒；将衣被阳光曝晒，室内保持通风换气。
急性出血性结膜炎教学目的：让学生了解急性出血性结膜炎（红眼病）危害和传染性，并懂得正确预防传染的方法。
教学重点：从小养成勤良好卫生习惯,懂得正确预防传染的方法。
教学难点：懂得不用脏手揉眼睛，可以预防得红眼病。
教学用具：媒体、挂图教学内容：一、什么叫红眼病？红眼病医学上称作急性出血性结膜炎，也称流行性出血性结膜炎，是一种急性传染性结膜炎，俗称“红眼病”。
主要特征是眼结膜充血，起病急骤，眼内有异物刺激感或烧灼感，结膜肿胀、怕光，眼部分泌物（眼屎）增多，若伴有继发感染，则可出现眼睑水肿、充血、眼红、流泪、眼球痛。
发病起初多为单眼，很快殃及另一侧眼。
二、红眼病有哪些表现？红眼病病人早期双眼发烫、烧灼、畏光、眼红、疼痛，进而眼皮红肿、怕光、流泪、分泌物（眼屎）较多。
有的病人结膜上出现小出血点（斑），重者伴头痛、发热、疲劳、耳前淋巴肿大等全身症状。
特点：传播快、发病率高、发病集中三、什么时候是红眼病的高发季节？红眼病以春夏发病多见。
四、易感人群有哪些？人群普遍易感，传染性极强。
五、潜伏期和病程有多长？潜伏期1-2天，病程10天左右。
六、传播方式是什么？红眼病人是本病的传染源，密切接触及经水传播是本病的主要传播方式。
常因接触患者用过的毛巾、洗脸用具、水龙头、门把手、游泳池水、公用玩具等而受感染。
由于这一传播途径，故幼儿园、学校、医院、工厂、机关等集体单位广为流行或暴发。
七、出现了眼睛红、肿、热、痛等症状怎么办？出现了眼睛红、肿、热、痛等症状，应当立即到附近医院眼科门诊检查，并向学校报告。
当确诊为红眼病时，要按医生的嘱咐进行隔离。
有症状的儿童不要入学、入托，减少接触传播的机会。
没有条件的地区，患者应在家庭内隔离，遵照医嘱按时用药，并搞好个人卫生，防止家庭内传播。
隔离期限为7天，到症状消失时为止。
八、如何预防红眼病？及时向老师报告，并配合老师做好自身的预防。
不要去没有资质的游泳场、公共浴室大池等；提倡淋浴及流水洗脸；搞好个人卫生及家庭卫生，特别是手部的卫生。
要勤洗手，不用脏手揉眼；家庭内不共用毛巾、水盆等，并注意水龙头的消毒；外出时最好自导消毒纸巾，不借用或共用毛巾、手帕；尽量不去人群聚集的公共场所，减少被感染的机会。
猩红热教学目的：让学生了解猩红热的基本知识，并知道预防的小常识。
教学重点：正确预防猩红热。
教学用具：媒体、挂图。
教学内容：一、什么是猩红热？猩红热是由乙型溶血性链球菌引起的急性呼吸道传染病，好发于10岁以下的儿童。
二、猩红热是怎么发生的？本病全年均可发病，但以冬、春季多见。
传染源主要是猩红热病人及带菌者,猩红热病人自发病前一日至出疹期传染性最强。
人群普遍易感，而且无交叉免疫，因而猩红热可再次感染。
三、猩红热会传染吗？会。
病菌一般存在于猩红热病人或带菌者的鼻咽部，通过空气飞沫（说话、咳嗽、打喷嚏）直接传染，也可由带菌的玩具、生活用品等间接传播，偶尔也可通过被污染的牛奶或其它食物传播。
四、猩红热的主要表现是什么？最常见的是普通型，在流行期间95%以上的病人属于此型。