一元一次方程——调配和分配问题

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一元一次方程(调配、分配)

一元一次方程(调配、分配)

2.甲队人数是乙队人数的2倍,从甲队 调12人到乙队后,甲队剩下来的人数 是原乙队人数的一半还多15人。求甲、 乙两队原有人数各多少人?
解:设乙队原有x人,则甲队有2x人,
由题意得:
1 2
x
15
2x
12
解之,得

x=18 ∴2x=2×18=36(人)
答:甲、乙两队原来分别有36人、
18人。
3.甲、乙两车间各有工人若干,如果从 乙车间调100人到甲车间,那么甲车 间的人数是乙车间剩余人数的6倍; 如果从甲车间调100人到乙车间,这 时两车间的人数相等,求原来甲乙车 间的人数。
一元一次方程的应用(调配)
一、调配问题
1.某厂一车间有64人,二车间有56人。 现因工作需要,要求第一车间人数是 第二车间人数的一半。问需从第一车 间调多少人到第二车间?
解:设需从第一车间调x人到第二车 间,由题意得:
2(64-x)=56+x 解之,得
x=24 答:需从第一车间调24人到第二车间。
解:设共有x辆汽车,则共有(45x+28)
名学生,由题意得:
50(x-2)+38=45x+28 解之,得
x=18 ∴45x+28=45×18+28=838(名) 答:共有18辆汽车,有838名学生。
3.小明看书若干日,若每日读书32页, 尚余31页;若每日读36页,则最后一 日需要读39页,才能读完,求书的页 数。
解:设甲车间原有x人,则乙车间原有 (x-200)人,由题意得: x+100=6(x-200-100) 解之,得 x=380 ∴x-200=380-200=180(人)
答:甲车间原有380人,乙车间原有

一元一次方程应用_调配问题含答案

一元一次方程应用_调配问题含答案

一元一次方程应用——分配问题1.课外活动中一些学生分组参加活动.原来每组6人.后来重新编组.每组10人.这样比原来减少4组.问这些学生共有多少人?2.一个车间加工轴杆和轴承.每人每天平均可以加工轴杆12根或者轴承16个.1根轴杆与2个轴承为一套.该车间共有90人.应该怎样调配人力.才能使每天生产的轴承和轴杆正好配套?3.皖蒙食品加工厂收购了一批质量为1000kg的某种山货.根据市场需求对其进行粗加工和精加工处理.已知精加的这种山货质量比粗加工的质量的3倍还多200kg.求粗加工的这种山货的质量.4.马年新年即将来临.七年级(1)班课外活动小组计划做一批“中国结”.如果每人做6个.那么比计划多了7个;如果每人做5个.那么比计划少了13个.该小组计划做多少个“中国结”?5.某车间有22名工人.每人每天可以生产1200个螺钉或2000个螺母.1个螺钉需要配2个螺母.为使每天生产的螺钉和螺母刚好配套.应安排生产螺钉和螺母的工人各多少名?6.某人原计划用26天生产一批零件.工作两天后因改变了操作方法.每天比原来多生产5个零件结果提前4天完成任务.问原来每天生产多少个零件?这批零件有多少个?7.把一些图书分给某班学生阅读.如果每人分3本.则剩余20本;如果每人分4本.则还缺25本.(1)这个班有多少学生?(2)这批图书共有多少本?8.《九章算术》中有一道阐述“盈不足术”的问题.原文如下:今有人共买物.人出八.盈三;人出七.不足四.问人数.物价各几何?译文为:现有一些人共同买一个物品.每人出8元.还盈余3元;每人出7元.则还差4元.问共有多少人?这个物品的价格是多少?请解答上述问题.9.某单位计划“五一”期间组织职工到东江湖旅游.如果单独租用40座的客车若干辆刚好坐满;如果租用50座的客车可以少租一辆.并且有40个剩余座位.(1)该单位参加旅游的职工有多少人?(2)如同时租用这两种客车若干辆.问有无可能使每辆车刚好坐满?如有可能.两种车各租多少辆?(此问可只写结果.不写分析过程)10.在手工制作课上.老师组织七年级(2)班的学生用硬纸制作圆柱形茶叶筒.七年级(2)班共有学生44人.其中男生人数比女生人数少2人.并且每名学生每小时剪筒身50个或剪筒底120个.(1)七年级(2)班有男生、女生各多少人?(2)要求一个筒身配两个筒底.为了使每小时剪出的筒身与筒底刚好配套.应该分配多少名学生剪筒身.多少名学生剪筒底?11.某校组织学生种植芽苗菜.三个年级共种植909盆.初二年级种植的数量比初一年级的2倍少3盆.初三年级种植的数量比初二年级多25盆.初一、初二、初三年级各种植多少盆?12.为迎接6月5日的“世界环境日”.某校团委开展“光盘行动”.倡议学生遏制浪费粮食行为.该校七年级(1)、(2)、(3)三个班共128人参加了活动.其中七(3)班48人参加.七(1)班参加的人数比七(2)班多10人.请问七(1)班和七(2)班各有多少人参加“光盘行动”?13.列方程解应用题《九章算术》中有“盈不足术”的问题.原文如下:“今有共買羊.人出五.不足四十五;人出七.不足三.问人数、羊價各幾何?”题意是:若干人共同出资买羊.每人出5元.则差45元;每人出7元.则差3元.求人数和羊价各是多少?14.暑假.某校初一年级(1)班组织学生去公园游玩.该班有50名同学组织了划船活动.如图是划船须知.(1)他们一共租了10条船.并且每条船都坐满了人.那么大、小船各租了几只?(2)他们租船一共花了多少元钱?15.列方程或方程组解应用题:在“五一”期间.小明、小亮等同学随家长一同到某公园游玩.下面是购买门票时.小明与他爸爸的对话(如图).试根据图中的信息.解答下列问题:(1)小明他们一共去了几个成人.几个学生?(2)请你帮助小明算一算.用哪种方式购票更省钱?参考答案与试题解析1.【分析】设这些学生共有x人.先表示出原来和后来各多少组.其等量关系为后来的比原来的少2组.根据此列方程求解.【解答】解:设这些学生共有x人.根据题意.得﹣=4.解得x=60.答:这些学生共有60人.【点评】此题考查的知识点是一元一次方程的应用.其关键是找出等量关系及表示原来和后来各多少组.难度一般.2.【分析】设x个人加工轴杆.(90﹣x)个人加工轴承.才能使每天生产的轴承和轴杆正好配套.根据1根轴杆与2个轴承为一套列出方程.求出方程的解即可得到结果.【解答】解:设x个人加工轴杆.(90﹣x)个人加工轴承.才能使每天生产的轴承和轴杆正好配套.根据题意得:12x×2=16(90﹣x).去括号得:24x=1440﹣16x.移项合并得:40x=1440.解得:x=36.则调配36个人加工轴杆.54个人加工轴承.才能使每天生产的轴承和轴杆正好配套.【点评】此题考查了一元一次方程的应用.找出题中的等量关系是解本题的关键.3.【分析】等量关系为:精加工的山货总质量+粗加工的山货总质量=1000kg.把相关数值代入计算即可.【解答】解:设粗加工的该种山货质量为x千克.则精加工(3x+200)千克.由题意得:x+(3x+200)=1000.解得:x=200.答:粗加工的该种山货质量为200千克.【点评】本题考查一元一次方程的应用.得到山货总质量的等量关系是解决本题的关键.难度一般.4.【分析】设小组成员共有x名.由题意可知计划做的中国结个数为:(6x﹣7)或(5x+13)个.令二者相等.即可求得x的值.可得小组成员个数及计划做的中国结个数.【解答】解:设小组成员共有x名.则计划做的中国结个数为:(6x﹣7)或(5x+13)个∴6x﹣7=5x+13解得:x=20.∴6x﹣7=113.答:计划做113个中国结.【点评】本题考查了一元一次方程的应用.解题关键是要读懂题目的意思.根据题目给出的条件.找出合适的等量关系列出方程.再求解.5.【分析】设分配x名工人生产螺母.则(22﹣x)人生产螺钉.由一个螺钉配两个螺母可知螺母的个数是螺钉个数的2倍从而得出等量关系.就可以列出方程求出即可.【解答】解:设分配x名工人生产螺母.则(22﹣x)人生产螺钉.由题意得2000x=2×1200(22﹣x).解得:x=12.则22﹣x=10.答:应安排生产螺钉和螺母的工人10名.12名.【点评】此题主要考查了一元一次方程的应用.列方程解应用题的步骤及掌握解应用题的关键是建立等量关系.6.【分析】设原来每天生产x个零件.表示出所有零件的个数.进而得出等式求出即可.【解答】解:设原来每天生产x个零件.根据题意可得:26x=2x+(x+5)×20.解得:x=25.故26×25=650(个).答:原来每天生产25个零件.这批零件有650个.【点评】此题主要考查了一元一次方程的应用.根据题意表示出零件的总个数是解题关键.7.【分析】(1)设这个班有x名学生.根据这个班人数一定.可得:3x+20=4x﹣25.解方程即可;(2)代入方程的左边或右边的代数式即可.【解答】解:(1)设这个班有x名学生.依题意有:3x+20=4x﹣25解得:x=45(2)3x+20=3×45+20=155答:这个班有45名学生.这批图书共有155本.【点评】解题关键是要读懂题目的意思.根据题目给出的条件.找出合适的等量关系.列出方程.再求解.8.【分析】根据这个物品的价格不变.列出一元一次方程进行求解即可.【解答】解:设共有x人.可列方程为:8x﹣3=7x+4.解得x=7.∴8x﹣3=53(元).答:共有7人.这个物品的价格是53元.【点评】本题考查了一元一次方程的应用.解题的关键是明确题意.找出合适的等量关系.列出相应的方程.9.某单位计划“五一”期间组织职工到东江湖旅游.如果单独租用40座的客车若干辆刚好坐满;如果租用50座的客车可以少租一辆.并且有40个剩余座位.(1)该单位参加旅游的职工有多少人?(2)如同时租用这两种客车若干辆.问有无可能使每辆车刚好坐满?如有可能.两种车各租多少辆?(此问可只写结果.不写分析过程)【分析】(1)先设该单位参加旅游的职工有x人.利用人数不变.车的辆数相差1.可列出一元一次方程求出.(2)可根据租用两种汽车时.利用假设一种车的辆数.进而得出另一种车的数量求出即可.【解答】解:(1)设该单位参加旅游的职工有x人.由题意得方程:.解得x=360;答:该单位参加旅游的职工有360人.(2)有可能.因为租用4辆40座的客车、4辆50座的客车刚好可以坐360人.正好坐满.【点评】此题主要考查了一元一次方程的应用.解题关键是要读懂题目的意思.根据题目给出的条件.找出合适的等量关系.列出方程再求解.10.【分析】(1)设七年级(2)班有女生x人.则男生(x﹣2)人.根据全班共有44人建立方程求出其解即可;(2)设分配a人生产筒身.(44﹣a)人生产筒底.由筒身与筒底的数量关系建立方程求出其解即可.【解答】解:(1)设七年级(2)班有女生x人.则男生(x﹣2)人.由题意.得x+(x﹣2)=44.解得:x=23.∴男生有:44﹣23=21人.答:七年级(2)班有女生23人.则男生21人;(2)设分配a人生产筒身.(44﹣a)人生产筒底.由题意.得50a×2=120(44﹣a).解得:a=24.∴生产筒底的有20人.答:分配24人生产筒身.20人生产筒底.【点评】本题考查了列一元一次方程解实际问题的运用.一元一次方程的解法的运用.解答时分别总人数为44人和筒底与筒身的数量关系建立方程是关键.11.【分析】设初一年级种植x盆.则初二年级种植(2x﹣3)盆.初三年级种植(2x ﹣3+25)盆.根据“三个年级共种植909盆”列出方程并解答.【解答】解:设初一年级种植x盆.依题意得:x+(2x﹣3)+(2x﹣3+25)=909.解得.x=178.∴2x﹣3=3532x﹣3+25=378.答:初一、初二、初三年级各种植178盆、353盆、378盆.【点评】本题考查了一元一次方程的应用.利用方程解决实际问题的基本思路如下:首先审题找出题中的未知量和所有的已知量.直接设要求的未知量或间接设一关键的未知量为x.然后用含x的式子表示相关的量.找出之间的相等关系列方程、求解、作答.即设、列、解、答.12.【分析】首先确定相等关系:该校七年级(1)、(2)、(3)三个班共128人参加了活动.由此列一元一次方程求解.【解答】解:设七(2)班有x人参加“光盘行动”.则七(1)班有(x+10)人参加“光盘行动”.依题意有(x+10)+x+48=128.解得x=35.则x+10=45.答:七(1)班有45人参加“光盘行动”.七(2)班有35人参加“光盘行动”.【点评】此题考查的知识点是一元一次方程组的应用.关键是先确定相等关系.然后列方程求解.13.【分析】可设买羊人数为未知数.等量关系为:5×买羊人数+45=7×买羊人数+3.把相关数值代入可求得买羊人数.代入方程的等号左边可得羊价.【解答】解:设买羊为x人.则羊价为(5x+45)元钱.5x+45=7x+3.x=21(人).5×21+45=150(元).答:买羊人数为21人.羊价为150元.【点评】本题考查了一元一次方程的应用.找准等量关系.正确列出一元一次方程是解题的关键.14.【分析】(1)设大船租了x只.则小船租了(10﹣x)只.那么6x+4(10﹣x)就等于该班总人数;(2)他们租船一共花了10x+8×(10﹣5)元.【解答】解:(1)设大船租了x只.则小船租了(10﹣x)只.则6x+4(10﹣x)=50解得:x=5.答:大、小船各租了5只;(2)他们租船一共花了10×5+8×5=90元.答:他们租船一共花了90元.【点评】列方程解应用题的关键是正确找出题目中的相等关系.用代数式表示出相等关系中的各个部分.把列方程的问题转化为列代数式的问题.15.【分析】(1)设去了x个成人.则去了(12﹣x)个学生.根据爸爸说的话.可确定相等关系为:成人的票价+学生的票价=400元.据此列方程求解;(2)计算团体票所需费用.和400元比较即可求解.【解答】解:(1)设去了x个成人.则去了(12﹣x)个学生.依题意得40x+20(12﹣x)=400.解得x=8.12﹣x=4;答:小明他们一共去了8个成人.4个学生.(2)若按团体票购票:16×40×0.6=384∵384<400.∴按团体票购票更省钱.【点评】考查利用方程模型解决实际问题.关键在于设求知数.列方程.此类题目贴近生活.有利于培养学生应用数学解决生活中实际问题的能力.。

一元一次方程解应用题分类全

一元一次方程解应用题分类全

(一)和差倍分问题1、已知甲数是乙数的3倍多12,甲乙两数的和是60,求乙数。

2、某厂今年的产值是去年产值的3倍少25万,今年和去年产值总和是75万,求今年该厂的产值。

3、两筐鸭梨共重154千克,其中第一筐比第二筐的2倍少14千克,求两筐鸭梨各有多少千克?4、初一(1)班举办了一次集邮展览。

展出的邮票比平均每人3张多24张,比平均每人4张少26张。

这个班级有多少学生?一共展出了多少邮票?5、初一(4)班课外乒乓球小组买了两副乒乓球板,如果每人付9元,那么多了5元,如果每人付8元,那么还缺2元,请你根据以上情境提出问题,并列方程求解.6、某校住校生分配宿舍,如果每间住5人,则有2人无处住;如果每间住6人,则可以多住8人。

问该校有多少住校生?有多少间宿舍?7、学校准备拿出2000元资金给22名“希望杯”竞赛获奖学生买奖品,一等奖每人200元奖品,二等奖每人50元奖品,求得到一等奖和二等奖的学生分别是多少人?8、有某种三色冰淇淋50克,咖啡色、红色和白色配料的比是2:3:5,•这种三色冰淇淋中咖啡色、红色和白色配料分别是多少克?(二)调配问题1、甲、乙两个工程队分别有80人和60人,为了支援乙队,需要从甲队调出一部分人进乙队,使乙队的人数比甲队人数的2倍多5人,问从甲队调出的人数应是多少?2、甲乙两运输队,甲队32人,乙队28人,若从乙队调走一些人到甲队,那么甲队人数恰好是乙队人数的2倍,问:从乙队调走了多少人到甲队?3、甲处劳动的有29人,在乙处劳动的有17人,现在赶工期,总公司另调20人去支援,使在甲处的人数为在乙处人数的2倍,应分别调往甲处、乙处各多少人?4、甲、乙两书架各有若干本书,如果从乙架拿100本放到甲架上,那么甲架上的书比乙架上所剩的书多5倍,如果从甲架上拿100本书放到乙架上,两架所有书相等。

问原来每架上各有多少书?(三)配套问题1、现有白铁皮28张,每张白铁皮可做甲件5个或乙件6个,若3个甲件及2个乙件配套,问如何下料正好使机件配套2、某车间22名工人参加生产一种螺母和螺丝。

实际问题与一元一次方程(调配、配套、分配问题)

实际问题与一元一次方程(调配、配套、分配问题)
3 大齿轮的总数= 5 小齿轮的总数
3 5
16x=
×10(66-x)
9
例题展示
2.例3.有一群鸽子和一些鸽笼,如果每个 鸽笼住6只鸽子,则剩余3只鸽子无鸽 笼可住;如果再飞来5只鸽子,连同原 来的鸽子,每个鸽笼刚好住8只鸽 子.原来多少只鸽子和多少个鸽笼?
10
变式
1种一批树,如果每人种10棵,则剩6棵 未种;如果每人种12棵,则缺6棵.有 多少人种树?
11
根据题意,得方程:
解方程得:x = 21
答:调往甲队21人。调往乙队5人。
3
变式 甲车队有50辆汽车,乙车队有41辆汽 车,如果要使乙队汽车数比甲队汽车 数的2倍还多1辆,应从甲队调多少辆 到乙车队?
4
例题展示
例1 某车间42名工人生产螺钉和螺 母,每人每天平均生产螺钉1000个 或螺母2000个,一个螺钉要配一个 螺母.为了使每天的产品刚好配套, 应该分配多少名工人生产螺钉,多 少名工人生产螺母?
1
甲队有32人,乙队有40人,现在从 甲队抽调x人到乙队,使得甲队的人 1 数是乙队人数的 ,依题意得方程 2
2
例题展示
例2.某部队开展支农活动,甲队27人,乙队19 人,现另调26人去支援,使甲队是乙队的2倍, 问应调往甲队、乙队各多少人?
解:设调往甲队x人,则调往乙队(26-x)人
27 x 219 26 x
2 螺钉的总数= 3 螺母的总数 2
1000x=
3
×2000(42-x)
7
趁热打铁
1.某服装加工车间有54人,每人每 天可加工上衣8件或裤子10条,应 怎样分配加工上衣和加工裤子的人 数,才能是每天加工的上衣和裤子 配套?

一元一次方程应用——调配问题含答案

一元一次方程应用——调配问题含答案

一元一次方程应用——分配问题1.课外活动中一些学生分组参加活动,原来每组6人,后来重新编组,每组10人,这样比原来减少4组.问这些学生共有多少人?2.一个车间加工轴杆和轴承,每人每天平均可以加工轴杆12根或者轴承16个,1根轴杆与2个轴承为一套,该车间共有90人,应该怎样调配人力,才能使每天生产的轴承和轴杆正好配套?3.皖蒙食品加工厂收购了一批质量为1000kg的某种山货,根据市场需求对其进行粗加工和精加工处理,已知精加的这种山货质量比粗加工的质量的3倍还多200kg,求粗加工的这种山货的质量.4.马年新年即将来临,七年级(1)班课外活动小组计划做一批“中国结”.如果每人做6个,那么比计划多了7个;如果每人做5个,那么比计划少了13个.该小组计划做多少个“中国结”?5.某车间有22名工人,每人每天可以生产1200个螺钉或2000个螺母.1个螺钉需要配2个螺母,为使每天生产的螺钉和螺母刚好配套,应安排生产螺钉和螺母的工人各多少名?6.某人原计划用26天生产一批零件,工作两天后因改变了操作方法,每天比原来多生产5个零件结果提前4天完成任务,问原来每天生产多少个零件?这批零件有多少个?7.把一些图书分给某班学生阅读,如果每人分3本,则剩余20本;如果每人分4本,则还缺25本.(1)这个班有多少学生?(2)这批图书共有多少本?8.《九章算术》中有一道阐述“盈不足术”的问题,原文如下:今有人共买物,人出八,盈三;人出七,不足四.问人数,物价各几何?译文为:现有一些人共同买一个物品,每人出8元,还盈余3元;每人出7元,则还差4元,问共有多少人?这个物品的价格是多少?请解答上述问题.9.某单位计划“五一”期间组织职工到东江湖旅游,如果单独租用40座的客车若干辆刚好坐满;如果租用50座的客车可以少租一辆,并且有40个剩余座位.(1)该单位参加旅游的职工有多少人?(2)如同时租用这两种客车若干辆,问有无可能使每辆车刚好坐满?如有可能,两种车各租多少辆?(此问可只写结果,不写分析过程)10.在手工制作课上,老师组织七年级(2)班的学生用硬纸制作圆柱形茶叶筒.七年级(2)班共有学生44人,其中男生人数比女生人数少2人,并且每名学生每小时剪筒身50个或剪筒底120个.(1)七年级(2)班有男生、女生各多少人?(2)要求一个筒身配两个筒底,为了使每小时剪出的筒身与筒底刚好配套,应该分配多少名学生剪筒身,多少名学生剪筒底?11.某校组织学生种植芽苗菜,三个年级共种植909盆,初二年级种植的数量比初一年级的2倍少3盆,初三年级种植的数量比初二年级多25盆.初一、初二、初三年级各种植多少盆?12.为迎接6月5日的“世界环境日”,某校团委开展“光盘行动”,倡议学生遏制浪费粮食行为.该校七年级(1)、(2)、(3)三个班共128人参加了活动.其中七(3)班48人参加,七(1)班参加的人数比七(2)班多10人,请问七(1)班和七(2)班各有多少人参加“光盘行动”?13.列方程解应用题《九章算术》中有“盈不足术”的问题,原文如下:“今有共買羊,人出五,不足四十五;人出七,不足三.问人数、羊價各幾何?”题意是:若干人共同出资买羊,每人出5元,则差45元;每人出7元,则差3元.求人数和羊价各是多少?14.暑假,某校初一年级(1)班组织学生去公园游玩,该班有50名同学组织了划船活动,如图是划船须知.(1)他们一共租了10条船,并且每条船都坐满了人,那么大、小船各租了几只?(2)他们租船一共花了多少元钱?15.列方程或方程组解应用题:在“五一”期间,小明、小亮等同学随家长一同到某公园游玩,下面是购买门票时,小明与他爸爸的对话(如图),试根据图中的信息,解答下列问题:(1)小明他们一共去了几个成人,几个学生?(2)请你帮助小明算一算,用哪种方式购票更省钱?参考答案与试题解析1.【分析】设这些学生共有x人,先表示出原来和后来各多少组,其等量关系为后来的比原来的少2组,根据此列方程求解.【解答】解:设这些学生共有x人,根据题意,得﹣=4.解得x=60.答:这些学生共有60人.【点评】此题考查的知识点是一元一次方程的应用,其关键是找出等量关系及表示原来和后来各多少组,难度一般.2.【分析】设x个人加工轴杆,(90﹣x)个人加工轴承,才能使每天生产的轴承和轴杆正好配套,根据1根轴杆与2个轴承为一套列出方程,求出方程的解即可得到结果.【解答】解:设x个人加工轴杆,(90﹣x)个人加工轴承,才能使每天生产的轴承和轴杆正好配套,根据题意得:12x×2=16(90﹣x),去括号得:24x=1440﹣16x,移项合并得:40x=1440,解得:x=36.则调配36个人加工轴杆,54个人加工轴承,才能使每天生产的轴承和轴杆正好配套.【点评】此题考查了一元一次方程的应用,找出题中的等量关系是解本题的关键.3.【分析】等量关系为:精加工的山货总质量+粗加工的山货总质量=1000kg,把相关数值代入计算即可.【解答】解:设粗加工的该种山货质量为x千克,则精加工(3x+200)千克,由题意得:x+(3x+200)=1000,解得:x=200.答:粗加工的该种山货质量为200千克.【点评】本题考查一元一次方程的应用,得到山货总质量的等量关系是解决本题的关键,难度一般.4.【分析】设小组成员共有x名,由题意可知计划做的中国结个数为:(6x﹣7)或(5x+13)个,令二者相等,即可求得x的值,可得小组成员个数及计划做的中国结个数.【解答】解:设小组成员共有x名,则计划做的中国结个数为:(6x﹣7)或(5x+13)个∴6x﹣7=5x+13解得:x=20,∴6x﹣7=113,答:计划做113个中国结.【点评】本题考查了一元一次方程的应用.解题关键是要读懂题目的意思,根据题目给出的条件,找出合适的等量关系列出方程,再求解.5.【分析】设分配x名工人生产螺母,则(22﹣x)人生产螺钉,由一个螺钉配两个螺母可知螺母的个数是螺钉个数的2倍从而得出等量关系,就可以列出方程求出即可.【解答】解:设分配x名工人生产螺母,则(22﹣x)人生产螺钉,由题意得2000x=2×1200(22﹣x),解得:x=12,则22﹣x=10,答:应安排生产螺钉和螺母的工人10名,12名.【点评】此题主要考查了一元一次方程的应用,列方程解应用题的步骤及掌握解应用题的关键是建立等量关系.6.【分析】设原来每天生产x个零件,表示出所有零件的个数,进而得出等式求出即可.【解答】解:设原来每天生产x个零件,根据题意可得:26x=2x+(x+5)×20,解得:x=25,故26×25=650(个).答:原来每天生产25个零件,这批零件有650个.【点评】此题主要考查了一元一次方程的应用,根据题意表示出零件的总个数是解题关键.7.【分析】(1)设这个班有x名学生.根据这个班人数一定,可得:3x+20=4x ﹣25,解方程即可;(2)代入方程的左边或右边的代数式即可.【解答】解:(1)设这个班有x名学生.依题意有:3x+20=4x﹣25解得:x=45(2)3x+20=3×45+20=155答:这个班有45名学生,这批图书共有155本.【点评】解题关键是要读懂题目的意思,根据题目给出的条件,找出合适的等量关系,列出方程,再求解.8.【分析】根据这个物品的价格不变,列出一元一次方程进行求解即可.【解答】解:设共有x人,可列方程为:8x﹣3=7x+4.解得x=7,∴8x﹣3=53(元),答:共有7人,这个物品的价格是53元.【点评】本题考查了一元一次方程的应用,解题的关键是明确题意,找出合适的等量关系,列出相应的方程.9.某单位计划“五一”期间组织职工到东江湖旅游,如果单独租用40座的客车若干辆刚好坐满;如果租用50座的客车可以少租一辆,并且有40个剩余座位.(1)该单位参加旅游的职工有多少人?(2)如同时租用这两种客车若干辆,问有无可能使每辆车刚好坐满?如有可能,两种车各租多少辆?(此问可只写结果,不写分析过程)【分析】(1)先设该单位参加旅游的职工有x人,利用人数不变,车的辆数相差1,可列出一元一次方程求出.(2)可根据租用两种汽车时,利用假设一种车的辆数,进而得出另一种车的数量求出即可.【解答】解:(1)设该单位参加旅游的职工有x人,由题意得方程:,解得x=360;答:该单位参加旅游的职工有360人.(2)有可能,因为租用4辆40座的客车、4辆50座的客车刚好可以坐360人,正好坐满.【点评】此题主要考查了一元一次方程的应用,解题关键是要读懂题目的意思,根据题目给出的条件,找出合适的等量关系,列出方程再求解.10.【分析】(1)设七年级(2)班有女生x人,则男生(x﹣2)人,根据全班共有44人建立方程求出其解即可;(2)设分配a人生产筒身,(44﹣a)人生产筒底,由筒身与筒底的数量关系建立方程求出其解即可.【解答】解:(1)设七年级(2)班有女生x人,则男生(x﹣2)人,由题意,得x+(x﹣2)=44,解得:x=23,∴男生有:44﹣23=21人.答:七年级(2)班有女生23人,则男生21人;(2)设分配a人生产筒身,(44﹣a)人生产筒底,由题意,得50a×2=120(44﹣a),解得:a=24.∴生产筒底的有20人.答:分配24人生产筒身,20人生产筒底.【点评】本题考查了列一元一次方程解实际问题的运用,一元一次方程的解法的运用,解答时分别总人数为44人和筒底与筒身的数量关系建立方程是关键.11.【分析】设初一年级种植x盆,则初二年级种植(2x﹣3)盆,初三年级种植(2x﹣3+25)盆,根据“三个年级共种植909盆”列出方程并解答.【解答】解:设初一年级种植x盆,依题意得:x+(2x﹣3)+(2x﹣3+25)=909,解得,x=178.∴2x﹣3=3532x﹣3+25=378.答:初一、初二、初三年级各种植178盆、353盆、378盆.【点评】本题考查了一元一次方程的应用.利用方程解决实际问题的基本思路如下:首先审题找出题中的未知量和所有的已知量,直接设要求的未知量或间接设一关键的未知量为x,然后用含x的式子表示相关的量,找出之间的相等关系列方程、求解、作答,即设、列、解、答.12.【分析】首先确定相等关系:该校七年级(1)、(2)、(3)三个班共128人参加了活动,由此列一元一次方程求解.【解答】解:设七(2)班有x人参加“光盘行动”,则七(1)班有(x+10)人参加“光盘行动”,依题意有(x+10)+x+48=128,解得x=35,则x+10=45.答:七(1)班有45人参加“光盘行动”,七(2)班有35人参加“光盘行动”.【点评】此题考查的知识点是一元一次方程组的应用,关键是先确定相等关系,然后列方程求解.13.【分析】可设买羊人数为未知数,等量关系为:5×买羊人数+45=7×买羊人数+3,把相关数值代入可求得买羊人数,代入方程的等号左边可得羊价.【解答】解:设买羊为x人,则羊价为(5x+45)元钱,5x+45=7x+3,x=21(人),5×21+45=150(元),答:买羊人数为21人,羊价为150元.【点评】本题考查了一元一次方程的应用,找准等量关系,正确列出一元一次方程是解题的关键.14.【分析】(1)设大船租了x只,则小船租了(10﹣x)只,那么6x+4(10﹣x)就等于该班总人数;(2)他们租船一共花了10x+8×(10﹣5)元.【解答】解:(1)设大船租了x只,则小船租了(10﹣x)只,则6x+4(10﹣x)=50解得:x=5,答:大、小船各租了5只;(2)他们租船一共花了10×5+8×5=90元.答:他们租船一共花了90元.【点评】列方程解应用题的关键是正确找出题目中的相等关系,用代数式表示出相等关系中的各个部分,把列方程的问题转化为列代数式的问题.15.【分析】(1)设去了x个成人,则去了(12﹣x)个学生,根据爸爸说的话,可确定相等关系为:成人的票价+学生的票价=400元,据此列方程求解;(2)计算团体票所需费用,和400元比较即可求解.【解答】解:(1)设去了x个成人,则去了(12﹣x)个学生,依题意得40x+20(12﹣x)=400,解得x=8,12﹣x=4;答:小明他们一共去了8个成人,4个学生.(2)若按团体票购票:16×40×0.6=384∵384<400,∴按团体票购票更省钱.【点评】考查利用方程模型解决实际问题,关键在于设求知数,列方程.此类题目贴近生活,有利于培养学生应用数学解决生活中实际问题的能力.。

一元一次方程——调配和分配问题

一元一次方程——调配和分配问题

一元一次方程应用题——调配和分配问题一、学习重点:调配和分配问题:1、找准调配前后的数量关系;2、找数量关系时可借助列表等形式。

需要注意人或者物品的流向,流动之后形成了一种什么样的关系,例如:从甲队调一些人去乙队,其中甲队要减去这些人,而乙队要加上这些人。

再根据题意中给的关系设未知数表示出来。

二、基础练习:1、有甲乙两个运输队,甲队32人,乙队28人,从甲调走5人到乙队,则甲队_____人,乙队____人。

2、有甲乙两个运输队,甲队32人,乙队28人,从甲调走x人到乙队,〔1〕使甲乙两队人数恰好相等,则x=______;〔2〕假设乙队人数恰好是甲队人数的2倍,则x=_____;〔3〕假设乙队人数比甲队人数的4倍还多5人,则x=_____。

例1、某厂一车间有64人,二车间有56人。

现因工作需要,需求第一车间人数是笫二车间人数的一半。

问需从第一车间调多少人到第二车间?练习:甲队人数是乙队人数的2倍,从甲队调12人到乙队后,甲队剩下來的人数是原乙队人数的一半还多15人。

求甲、乙两队原有人数各多少人?做题:3、4例2、甲车队有15辆汽车,乙车队有28辆汽年,现调来10辆汽分给两个车队,使甲车队车数比乙车队车数的一半多2辆,应分配到甲乙两车队各多少辆车?练习:甲仓库储粮35吨,乙仓库储粮19吨,现调粮食15吨,应分配给两仓库各多少吨,才能使得甲仓库的粮食数量是乙仓库的两倍?做题:5、6例3、某班同学利用假期参加夏令营活动,分成几个小组,假设每组7人还余1人,假设每组8人还缺6人,问该班分成几个小组,共有多少名同学?练习:学校新进假设干箱教学设备,某班同学去运,假设每人运8箱,还余16箱;假设每人运9箱,还缺少32箱,这批设备共有多少箱?这个班有多少名同学?做题:7、8三、应用题: A卷3、甲车队有50辆汽车,乙车队有41辆汽车,如果要使乙车队数比甲车队车数的2倍还多1辆,应从甲车队调多少辆车到乙车队?4、一车间与二车间总人数为150人,将一车间的15名工人调动到二车间,两车间人数相等,求二车间人数。

用一元一次方程解应用题(匹配、分配问题)

用一元一次方程解应用题(匹配、分配问题)

变式训练:
1、某水利工地派48人去挖土和运土,如果每人每天平均挖 土5方或运土3方,那么应怎样安排人员,正好能使挖出的土 及时运走?
分析:挖出的土方数=运走的பைடு நூலகம்方数
解:设安排 x 人去挖土,则有(48 – x )人运土, 根据题意,得 5 x = 3 ( 48 – x ). 去括号,得 5x = 144 –3x. 移项、合并同类项,得 8x = 144. 系数化为1,得 x = 18. 运土的人数为 48 – x = 48 –18 = 30. 答:应安排18人去挖土,30人去运土,正好能使挖出的土及 时运走。
变式训练:
2、某车间每天能生产甲种零件120个或乙种零件100个,甲、乙 两种零件分别取3个、2个才能配成一套,现要在90天内生产最多 的成套产品,问怎样安排生产甲、乙两种零件的天数?
分析:生产甲、乙两种零件的天数之和为90天,甲、乙两种零 件的件数之比为3:2。
解:设生产甲种零件用x天,则生产乙种零件用(90-x)天,且该车间能生产甲 种零件120x个,生产乙种零件100(90-x)个, 由题意,得 2×120x=3×100(90-x), 解得 x=50 , 90-x=40 答:生产甲种零件用50天,则生产乙种零件用40天。
列一元一次方程解应用题典型 例题
把一些图书分给某班学生阅读,如果每人分3本,则剩余 20本;如果每人分4本,则还缺25本.问这个班有多少名学 生?图书共有多少本?
分析:第一次分的书的总数=第二次分的书 的总数 .
解:设这个班有x名学生,则图书数量为(3x+20 )本,或(4x-25)本 由题意,得 3x+20= 4x-25. 解得x=45 . 3x+20=155. 答:该班有45名学生,这一些图书共有155本。

完整)初一一元一次方程应用题八种类型解析与练习

完整)初一一元一次方程应用题八种类型解析与练习

完整)初一一元一次方程应用题八种类型解析与练习初一一元一次方程应用题八种类型解析与练要解一元一次方程的应用题,我们需要遵循以下一般步骤:1)审题:弄清题意。

2)找出等量关系:找出能够表示本题含义的相等关系。

3)设出未知数,列出方程:设出未知数后,表示出有关的含字母的式子,然后利用已找出的等量关系列出方程。

4)解方程:解所列的方程,求出未知数的值。

5)检验,写答案:检验所求出的未知数的值是否是方程的解,是否符合实际,检验后写出答案。

下面是八种常见类型的应用题:1.和、差、倍、分问题:1)倍数关系:通过关键词语“是几倍,增加几倍,增加到几倍,增加百分之几,增长率……”来体现。

2)多少关系:通过关键词语“多、少、和、差、不足、剩余……”来体现。

我们可以利用增长量等于原有量乘以增长率,现在量等于原有量加上增长量的公式来解决这类问题。

2.等积变形问题:等积变形”是以形状改变而体积不变为前提。

常用等量关系为:①形状面积变了,周长没变;②原料体积等于成品体积。

我们可以利用常见几何图形的面积、体积、周长计算公式,依据形虽变,但体积不变的原则来解决这类问题。

3.劳力调配问题:这类问题要搞清人数的变化,常见题型有:1)既有调入又有调出;2)只有调入没有调出,调入部分变化,其余不变;3)只有调出没有调入,调出部分变化,其余不变。

4.数字问题1)要搞清楚数的表示方法:一个三位数的百位数字为a,十位数字是b,个位数字为c(其中a、b、c均为整数,且1≤a≤9,1≤b≤9,1≤c≤9)则这个三位数表示为:100a+10b+c。

2)数字问题中一些表示:两个连续整数之间的关系,较大的比较小的大1;偶数用2n表示,连续的偶数用2n+2或2n—2表示;奇数用2n+1或2n—1表示。

我们可以抓住数字间或新数、原数之间的关系找等量关系列方程。

5.商品销售问题1)商品利润=商品售价-商品成本价。

2)商品利润率=商品利润÷商品成本价×100%。

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一元一次方程应用题——调配和分配问题
一、学习重点:
调配和分配问题:1、找准调配前后的数量关系;2、找数量关系时可借助列表等形式。

需要注意人或者物品的流向,流动之后形成了一种什么样的关系,例如:从甲队调一些人去乙队,其中甲队要减去这些人,而乙队要加上这些人。

再根据题意中给的关系设未知数表示出来。

二、基础练习:
1、有甲乙两个运输队,甲队32人,乙队28人,从甲调走5人到乙队,则甲队_____人,乙队____人。

2、有甲乙两个运输队,甲队32人,乙队28人,从甲调走x人到乙队,(1)使甲乙两队人数恰好相等,则x=______;(2)若乙队人数恰好是甲队人数的2倍,则x=_____;(3)若乙队人数比甲队人数的4倍还多5人,则x=_____。

例1、某厂一车间有64人,二车间有56人。

现因工作需要,需求第一车间人数是笫二车间人数的一半。

问需从第一车间调多少人到第二车间?
练习:甲队人数是乙队人数的2倍,从甲队调12人到乙队后,甲队剩下來的人数是原乙队人数的一半还多15人。

求甲、乙两队原有人数各多少人?
做题:3、4
例2、甲车队有15辆汽车,乙车队有28辆汽年,现调来10辆汽分给两个车队,使甲车队车数比乙车队车数的一半多2辆,应分配到甲乙两车队各多少辆车?
练习:甲仓库储粮35吨,乙仓库储粮19吨,现调粮食15吨,应分配给两仓库各多少吨,才能使得甲仓库的粮食数量是乙仓库的两倍?
做题:5、6
例3、某班同学利用假期参加夏令营活动,分成几个小组,若每组7人还余1人,若每组8人还缺6人,问该班分成几个小组,共有多少名同学?
练习:学校新进若干箱教学设备,某班同学去运,若每人运8箱,还余16箱;若每人运9箱,还缺少32箱,这批设备共有多少箱?这个班有多少名同学?
做题:7、8
三、应用题: A卷
3、甲车队有50辆汽车,乙车队有41辆汽车,如果要使乙车队数比甲车队车数的2倍还多1辆,应从甲车队调多少辆车到乙车队?
4、一车间与二车间总人数为150人,将一车间的15名工人调动到二车间,两车间人数相等,求二车间人数。

5、某厂甲车间有工人32人,乙车间有62人,现在从厂外招聘新工人98名分配到两个车间,问应该如何分配才能使乙车间的人数是甲车间人数的3倍。

6、甲仓库存粮132吨,乙仓库存粮74吨,现要将34吨粮食调往两仓库,使甲仓库存粮是乙仓库的2倍,问应调往甲、乙两仓库各多少吨粮食?
7、学校分配学生住宿,如果每室住8人,还少12个床位,如果每室住9人,则空出两个房间。

求房间的个数和学生的人数?
8、把一些图书分给某班学生阅读,如果每人分3本,则剩余20本;如果每人分4本,则还缺25本。

则这个班有多少学生?
9、天平的两个盘内分别盛有51g、45g盐,应该怎样调配才能使天平平衡?
10、甲队劳动的有29人,在乙处劳动的有17人,现要赶工期,总公司另调20人去支援,使甲处的人数为乙处的两倍,应分别调多少人往两处?
11、甲班有45人,乙班有39人,现在需要从甲、乙两班各抽调一些同学去参加歌咏比赛。

如果甲班抽调的人数比乙班多1人,那么甲班剩余的人数恰好是乙班剩余人数的2倍。

问从甲、乙两班各抽调了多少人参加歌咏比赛。

12、甲工厂有某种原料120吨,乙工厂有同样的原料96吨,甲厂每天用原料15吨,乙厂每天用原料9吨,问多少天后,两工厂剩下的原料相等?
13、甲、乙两车间各有工人61人和38人,现需从两车间调出相同数量的工人,使甲车间剩余的人数是乙车间剩余的人数的2倍还多3人,问需要从甲、乙两车间各调出多少工人?
14、某个小组中的男女生共15人,若女生减少3人则男生的人数是女生的人数的2倍,问这个小组男女生的人数各为多少?
15、有一群鸽子和一些鸽笼,如果每个鸽笼住6只鸽子,则剩余3只鸽子无处住;如果再飞来5只鸽子,连同原来的鸽子,每个鸽笼刚好住8只鸽子。

原来打多少只鸽子和多少个鸽笼?
16、甲乙两人分别存书108本和54本,现要让甲给乙一些书,使甲有的书占乙有书的20%,问甲给了一多少书?
17、某厂一车间有64人,二车间有56人。

现因工作需要,要求第一车间人数是第二车间人数的一半。

问需从第一车间调多少人到第二车间?
18、七年级170名学生去植树,男生平均一天挖树坑3个,女生平均一天种树7棵,若正好每个树坑种一棵树,则该年级的男、女生各有多少人?
C卷
19、有甲、乙两个牧童,甲对乙说:“把你的羊给我一只,我的羊数就是你的羊数的两倍。

”乙回答说:“最好还是把你的羊给我一只,这样我们的羊数就一样多了。

”求两个牧童各有几只羊?
20、甲、乙两车间各有工人若干,如果从乙车间调100人去甲车间,那么甲车间的人数是乙车间剩余人数的6倍;如果从甲车间调100人去乙车间,则两车间的人数相等。

求原来甲、乙车间各有多少人?
21、小明看书若干日,若每日读书32页,尚余31页;若每日读书36页,则最后一天需要读39页,才能读完。

这本书共多少页?
22、学校买来一批练习本,分给三个班,甲班分得的为全部练习本的42%,乙班分到的是甲班的七分之五,丙班分到的比乙班少20本,问共有多少练习本?
23、某车间有16名工人,每人每天可加工甲种零件5个或乙种零件4个.在这16名工人中,一部分人加工甲种零件,其余的加工乙种零件。

已知每加工一个甲种零件可获利16元,每加工一个乙种零件可获利24元.若此车间一共获利1440元,求这一天有几个工人加工甲种零件。

4、甲、乙两个仓库共有20吨货物,从甲仓库调出十分之一到乙仓库后,甲仓库中的货物比乙仓库中的货物多16吨。

问甲、乙两仓库中原来各有多少吨货物?
6、某班学生分两队参加劳动,其中甲队人数是乙队人数的2倍,后因劳动需要,从甲队抽调16人支援乙队,使得甲队人数比乙队人数的一半少3人,求甲、乙两队原来的人数?
【调配问题】
例1:甲队原有工人68人,乙队原有工人44人,现又有42名工人调入这两队,为了使乙队人数是甲队人数的3/4,应调往甲乙两队各多少人?
2、甲车队有50辆汽车,乙车队有41辆汽车,如果要使乙队汽车数比甲队汽车数的2倍还多1辆,应从甲队调多少辆到乙车队?
练习1、某厂甲车间有工人32人,乙车间有62人,现在从厂外招聘新工人98名分配到两个车间,问应该如何分配才能使乙车间的人数是甲车间人数的3倍?
4、某个小组中的男女生共15人,若女生减少3人则男生的人数是女生的人数的2倍,问这个小组男女生的人数各为多少?
5、甲仓库有煤200吨,乙仓库有煤80吨,如果甲仓库每天运出15吨,乙仓库每天运进25吨,问多少天后两仓库存煤相等?
6、甲、乙两池共存水40吨,甲池注水4吨,乙池出水8吨后,两池水恰好相等,求甲、乙两池原有多少吨水?
提高
2、某班女生人数比男生的三分之二还少2人,如果女生增加3人,男生减少3人,那么女生人数等于男生人数的九分之七,那问男、女生各多少人?
4、有一些相同的房间需要粉刷墙面。

一天3名一级技工去粉刷8个房间,结果其中有50m2 未来得及刷;同样时间内5名二级技工粉刷了10个房间之外,还多刷了另外的40m2 墙面。

每名一级技工比二级技工一天多粉刷10m2 墙面,求每个房间需要粉刷的墙面面积。

【分配问题】
例:练习1、种一批树苗,如果每人种10棵,则剩6棵树苗未种;如果每人种12棵,则缺6棵树苗。

有多少人种树?
2、学校分配学生住宿,如果每室住8人,还少12个床位,如果每室住9人,则空出两个房间。

求房间的个数和学生的人数。

4、学校春游,如果每辆汽车坐45人,则有28人没有上车;如果每辆坐50人,则空出一辆汽车,并且有一辆车还可以坐12人,问共有多少学生,多少汽车?
提高1、某校七年级举行数学竞赛,80人参加,总平均成绩63分,及格学生平均成绩为72分,不及格学生平均48分,问及格学生有多少人?
2、某工人按原计划每天生产20个零件,到预定期限还有100个零件不能完成,若提高工作效率百分之二十五,到期将超额完成50个,问预定期限是多少天?
3、景山中学组织七年级师生春游,如果单独租用45座客车若干辆,则刚好坐满;如果单独租用60座客车,则可少租1辆,并且剩余15个座位.
(1)求参加春游的人数?
(2)已知45座客车的日租金为每辆250元,60座客车的日租金为每辆300元,问:租用哪种车更合算?。

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