七年级上册第十八课斜塔上的实验
七年级语文上册 第五单元 18《斜塔上的实验》课件 (新版)苏教版
士。
• 1633年2月69岁以“反对教皇,宣扬邪 学”被罗马宗教裁判所判处终身监禁。
• 1638年74岁以后，双目逐渐失明，晚 景凄凉。
• 1642年1月8日逝世。 • 1979年11月10日，罗马教皇在公开集
会上宣布：1633年对伽利略的宣判是 不公正的。
课堂展示一
结合文本，说 说伽利略是一 个怎样的人？ 从文中哪些地 方无用的数学的 精神病患者
• 当代的亚里斯多德
导师评语
• 玩弄无用的数学的 精神病患者
狂妄自大 固执己见 胡思乱想
• 当代的亚里斯多德
不怕威胁 勇于探索 注重实践 不迷信权威 热爱科学
课堂展示二
读准下列生字词：
祈 (q í) 祷 嘀 (dī) 嗒 赫(hè) 赫英名 嘘 (shī) 他 倔 (jué) 强 卷帙 (zhì)
本文主要记述了伽利略的哪些科学发现？ 自然节奏原则——摆动挂灯的启示 自由落体定律——比萨斜塔上的实验
我了解的 伽利略
伽利略的第一
第一个把实验引进力学的科学家 第一次揭示了重力和重心的实质
细读文本， 品味描写精 彩之处。
圈点勾画， 简要评点。
分析描写的方法或角度。
作为一篇人物传记，本文未按常规写， 却将发现摆的经过放到前面来写，这样安排 有何好处？
这样从描写人物经历中最典型的一 个场面落笔，能迅速地吸引读者，引人 入胜。提高读者的阅读兴趣。
比较标题: 《斜塔上的实验》《追求真理的道路》 《学习“大自然这本宝书”》 你认为哪个标题好，为什么？
并给出准确的数学表达式 他第一个发明了天文望远镜 第一个发现月球表面凹凸不平 第一个观察到木星有四个卫星 第一个观察到太阳黑子和太阳的自转 第一个发现金星、木星的盈亏现象 第一个用实验证实了哥白尼的“地动说”
5.18斜塔上的实验 课件(苏教版七年级上)
【备选例句】 选句3：突然，他跳起身来，这一举动使其他礼拜者大为惊讶。
在摆动着的油灯的节奏中，他仿佛遭到了闪光的突然袭击。
赏析：运用动作、神态描写以及比喻的修辞手法，生动地描写 了灵感到来时的情景。表明了这一灵感是在伽利略长期地苦苦 地思考中由某一现象触发而产生的。
②文章中有很多议论性的语句，起到了评价伽利略、深化文章 中心的作用。请阅读下面的例句，然后思考这些句子赞扬了伽 利略的什么精神。 选句1：伽利略不停地搞实验。甚至当他还是一个孩子的时候， 就不轻易相信权威。 赏析：_______________________________________________ 答案：表现了伽利略“实践是检验真理、发现真理的道路”的
【名师微博】
示例：试理解“‘制止这种胡闹！’他们威胁说，否则，他们
选句2：学生们听了他的讲课，不客气地嘲笑他。有些教授也骂 得他狗血喷头。这个不知天高地厚的后生小子想要干什么？他 居然把亚里士多德的神圣的卷帙从书架上搬走，而代之以绳索、
锡块、杠杆，圆形的、多角形的、平面的这样那样滑稽的玩意
儿。 赏析：_______________________________________________ 答案：运用动作、心理等描写，写出在教授们的压制和学生的 反对下，伽利略依然潜心研究，表现了伽利略不惧怕威胁，追 求科学不断探索的精神。
【示例】选句1：除了一条链条扰人的擦碰声，大厅里一片寂
静。一个教堂司事，刚注满一盏从教堂顶上悬挂下来的油灯， 漫不经心地让它在空中来回摆动。摆动着的挂灯链条的嘀嗒声 惊扰了这个学生，引起他一连串的思考。 思维点击：正是在这种看似平常的情景中，当众人都对此“漫 不经心”时，它却引起了伽利略“一连串的思考”。 赏析：运用环境描写写出了教堂压抑的气氛，暗示了那是一个 不讲科学的年代，反衬出伽利略追求科学的精神的可贵。
苏教版七年级上册语文【苏教版语文七年级上第18课《斜塔上的实验》教案6】
《苏教版七年级上册语文【苏教版语文七年级上第18课《斜塔上的实验》教案6】》摘要：“定以科学终身事业”“他已发现、数理科学是然语言了学这门语言他献出己生”（对科学不懈追和献身精神）还有伽利略不停地搞实验甚至当他还是孩子候就不轻易相信权威，伽利略拒绝停止他实验因他们就定将威胁付诸行动，)（分）．伽利略拒绝停止他实验因他们就定将威胁付诸行动斜塔上实验教学目标、理清思路理巧妙构思掌握记叙和描写相结合写法、了伽利略故事体会科学思想和精神激发攀登科学高峰热情 3、系生活实际关身边科学现象培养学生创新精神和识教学程、初识伽利略、创设情境导入生活是平淡却又是美法国著名雕塑罗丹曾说“对我们眼睛不是缺少美而是缺少发现”正是有了发现我们生活才变得如美社会才得到不断地进步今天我们要看看伟科学伽利略平淡生活发现了什么奇迹、组织学生了伽利略让学生由发言谈己对伽利略了和看法相关主人公伽利略（Gll Gll）是伟利物理学、天学、数学近代实验科学创始人他56年月5日出生比萨城没落贵族庭父亲是数学、音乐伽利略就表現出非凡思考能力、制作和观察能力他7岁进入比萨学学医期得以接触阿基米德和欧几里德等数学著作奠定了数学方面相当深厚造诣8岁有次他到比萨教堂做礼拜他到油灯链条摆动规律由发现了然节奏原则（这重发现课有详细记述）由伽利略不轻信权威常用己观察和实验检验教授们理论和教条因而他遭到了教授们反对和制裁至使他无法得到医生凭被迫离开比萨学回他边助父亲营店铺边继续学数学、做实验友人吉多鲍多伯爵推荐下伽利略担任了比萨学数学教授职主讲数学及天他这期集研究了有关运动方面问题对亚里士多德落体运动提出了质疑试图以阿基米德“浮力原理”释落体运动他认真空物体下落速和它密成正比伽利略这想法样遭到了教授们压制甚至是威胁由便发生了课所写伽利略比萨斜塔做实验事59至60年是伽利略科学研究黄金阶段这期伽利略受聘地海威尼斯共和国帕多瓦学那里学术气氛由鼓励由研究和由思想对伽利略來說较少教会控制能让他充分发挥所长建立他科学宇宙观就帕多瓦学伽利略开展了量科学研究活动6年罗马教廷向伽利略发出警告——不准宣传他学说65年教廷压制下伽利略只能密地写63年直到他朋友以保护科学艺术而闻名乌尔班八世即位教皇才使得他从禁令放出63年伽利略发表了《关托勒玫和哥白尼两世界体系对话》以对话形式阐明了他观但举再次激怒教廷他被判处无限期监禁635年伽利略发表了另部著作《关两种新科学对話》进步对力学问題作出了精辟论述6年月8日伽利略含冤而逝终年78岁直到979年罗马教廷才承认伽利略所受到审判是不公正二、重现伽利略实验、检预习准音恭喜（gōg）根深蒂固（ì）依赖（là）孜孜不倦（zī）汲取（í）持以恒（ég）锲而不舍（qè）渊博（ā bó）、理清思路掌握全是按照“摆动挂灯启示—孩子和学生代—比萨斜塔上实验”线展开（）（—7）摆动挂灯启示——发现然节奏原则（二）（8—）写伽利略孩提和学生代——对科学不懈追和献身精神（三）（3—9）比萨斜塔上实验——发现由落体定律理构思巧妙何处？参考首先描写了伽利略发现摆动规律写得引人入胜这就下子抓住了者然再略写伽利略孩童和学生代情况接着再重写伽利略发现由落体定律情况这样构思全不仅使者清楚地了到伽利略生平和两重发现而且感到波澜起伏兴趣盎然3、动手实验了科学知识、摆动挂灯启示——然节奏原则 B、斜塔上实验——由落体定律三、品评伽利略、结合理伽利略精神例如①“又是伽利略发疯念头”（说明他猜想很多善思考）②“可是偏有青年学生倔强到敢用己实验观察检验他教授们那些教条” （说明他不轻易相信权威、敢探精神）③你还能通其它例子说明伽利略其它精神吗？“定以科学终身事业”“他已发现、数理科学是然语言了学这门语言他献出己生”（对科学不懈追和献身精神）还有伽利略不停地搞实验甚至当他还是孩子候就不轻易相信权威B 他定以科学终身事业那不讲科学年代里从事这行味着辈子贫困和默默无闻他发现真理道路不是靠背诵亚里士多德著作而是通学习“然这宝”、品味精彩段落掌握记叙和描写相结合处精课8节仔细品味里行所蕴含深如①“当伽利略步步爬上斜塔都嘘他”“都”说明了除了伽利略以外所有人充分体现了当人们思想愚昧反科学风气严重②“当伽利略步步爬上斜塔都嘘他”可以看出当人们心理他们不相信伽利略理论觉得他是精神病患者③“先是阵嘲弄哄笑——随是吃惊窃窃私语”这句“吃惊”写出了人们难以相信神情也侧面说明伽利略实验已获得了巨成功④“两重量不铅球从塔顶下落越空落到地上”这句三“”运用简洁语言写出了当实验真实状况有力地说明了伽利略实验科学性也有力地用事实回击了那些嘲笑他人记叙和描写相结合处记叙加入了适当描写如写教堂气氛、伽利略突然发现、教授学生压制反对、观看斜塔上实验队伍等都运用了描写这种将记叙和描写相结合表达方法使生动形象、令人爱不仅让我们充分了到伽利略发现规律程相关细节而且还感受到伽利略重发现背巨压力更突现出伽利略不怕威胁、勇探和创新精神四、比较练习（）伽利略拒绝停止他实验因他们就定将威胁付诸行动与亚里士多德教导相反伽利略认如两不重量物体从高落下就会落地这些教授认这完全是胡说八道“除了傻乒没有人会相信根羽毛颗炮弹能以样速通空下降”现正是揭穿伽利略荒唐叫他永世不得翻身候了他们要让他学全体教授和学生面前当场出丑使他愚笨学说当场被揭穿伽利略很乐接受这挑战这次“表演”选定地是比萨斜塔指定日期到了教授们穿着他们紫色丝绒长袍整队走到塔前学生们和镇上很多人则走这些人前面吵吵嚷嚷兴高采烈准备看伽利略出洋相对他人品宣判死刑当伽利略步步爬上斜塔都嘘他他只手拿着0磅重铅球另只手拿着磅重铅球到了伽利略让两铅球从塔顶落下先是阵嘲弄哄笑——然随是吃惊窃窃私语难以相信事情真发生了!两重量不铅球从塔顶下落越空落到地上伽利略用实验证明了他理论练习题、教授们认伽利略胡说八道原因是（分）、选有明课题句话是( )（分）．伽利略拒绝停止他实验因他们就定将威胁付诸行动B．当伽利略步步爬上斜塔都嘘他．这次“表演”选定地是比萨斜塔．伽利略用实验证明了他理论3、对斜塔上实验教授和伽利略双方目各不相请分别指出（分）教授目是@$ @ 伽利略目是、当伽利略步步爬上斜塔都嘘他这“嘘”和下什么样反应相照应?接着是“难以相信事情真发生了!”这“难以相信事情”指又是什么?(用话回答)（3分） 5、伽利略用实验所证明理论是（分） 6、用句简洁话概括选容（3分）（二）反复学习和思袁隆平展开了想象翅膀…… 步应该到雄性不育植株培育出水稻雄性不育系其特是雄蕊退化而雌性则是正常即通常说“母禾”二步再种特殊水稻品种作父给母禾授粉使它养育出代全部保持雄性不育特征这就是保持系有了保持系不育系才能代代相传并量繁殖三步还要种稻种和雄性不育系杂交使杂交代恢复生育能力这叫恢复系有了恢复系就可以量生产杂交种子了袁隆平提出通“三系”利用水稻杂种优势设想与当学术界流行观相径庭他披挂上阵尚稳脚跟冷言冷语便扑面而但袁隆平既不争也不辩仍然矢志不移地搞他科学试验96年袁隆平迈出了杂交水稻研究步可是不久“化革命”便开始了袁隆平所有搞试验坛坛钵钵全被砸得稀巴烂心爱秧苗不是被折成几截就是与湿泥污水搅拌成团面对这种惨景他落下了伤心泪…… 所幸是他两忠实支持者藏了四钵试验秧苗这劫余生四钵秧苗袁隆平倍加珍惜到968年已发展到四分秧田了了照顾这得不易“秧宝宝”袁隆平像慈母似守护秧田边然而就是他视生命四分秧田星期天早上还是被扫荡空袁隆平到试验田边像疯了似狭窄田埂上走又走狂奔乱跑当走到口深井旁像发现了什么把衣脱“扑通”声跳了下原他发现那里面有几棵秧苗练习题．简介袁隆平“三系”设想表现他什么精神?（3分）．“相径庭”说明袁隆平学术观具有什么特?表现他什么精神?（3分） 3．“不争也不辩”表现他什么精神?（3分）．袁隆平迈出步顺利吗？什么?（3分） 5．袁隆平身处“逆境”仍坚持进行科学研究表现他什么精神?（3分） 6．具体生动细节描写是特很细节描写起感人至深你能举例说明吗?（分）参考答案（）．“与亚里士多德教导相反”、“除了傻瓜……通空下降”、 3、“现正是揭穿……使他愚笨学说当场被揭穿”；接受挑战证明己理论、嘲弄哄笑吃惊窃窃私语；“两重量不铅球……落到地上”5、如两不重量物体从高落下就会落地6、伽利略斜塔上用实验证明己理论（二）、开拓、进取精神、新颖胆、创新3、实真和埋头苦干精神、不顺利“化革命”开始了5、执著追、不懈奋斗精神6、略。
苏教版七年级语文(上)第五单元18、《斜塔上的实验》课件
在那不讲科学的年代里，从事这一行，意 味着一辈子的贫困和默默无闻。 此举表现了伽利略热爱科学的献身精神。
背着别人，他仍一心一意钻研他的数学， 藏在他的希波克拉底和盖伦的医学教科书 下面的，是欧几里得和阿基米德的著作。 此句表现了伽利略对科学事业的执着与勤 奋。
2. 研读课文13—19小节，理解记叙和描写相 结合的写法落体定律
理论： 如果两个不同重量的物体同时从 同一高度落下，就会同时落地。
在做这个实验之前，那些教授们为什么不相 信伽利略的理论？
因为他们迷信权威亚里士多德的理论，只看 表面现象，不肯努力实践，轻易认为伽利略 理论是错误的。
（2）你认为伽利略身上有哪些值得我们学 习的优秀品质？
伽利略身上值得我们学习的优秀品质有： 勤于视察、善于思考；热爱科学、勇于实践； 坚持真理、不迷权威。
课堂互动探究
1. 从课文中摘录出表现伽利略伟大精神的语句。
甚至当他还是一个孩子的时候，就不轻易相 信权威。他将每一事物都放在自己的感官和 思索的考察之下。
快速浏览课文，理清课文的思路，给每 部分加小标题
第一部分（1—7）摆动挂灯的启示——发现 自然的节奏原则。 第二部分（8—12）写伽利略的孩提和学生时 代——对科学的不懈追求和奉献 第三部分（13—19）比萨斜塔上的实验—— 发现自由落体定律。
再读课文 合作探究
1.文章写了伽利略的哪两个发现？他为什么能 获得这两个发现的？
“又是”字说明伽利略像这样异乎平常人 的猜想、假设很多，突出伽利略勇于思考， 善于思考的精神。
3、“突然，他跳起身来……他好像遭到了闪光的突 然袭击。”你认为划线句子有何表达效果。
这个比喻生动地描写了伽利略灵感到来的 情景。
苏教版七年级语文上册课件 斜塔上的实验
真理不在蒙满灰尘的权威著作中， 而是在宇宙、自然界这部伟大的无字书中。
——伽利略
3.课文最后一部分写观看队伍的盛大和观众的“兴高采烈” 有何作用？ 写观看队伍的盛大，表现这次实验影响之大，观众的“兴 高采烈”写出了反科学的习惯势力的强大。
二、探究主旨
试用简洁的语言概括本文的主要内容。
本文描述了伽利略发现摆的规律、自由落体定律的 经过和他孩童、学生时的情况，表现了伽利略不轻 信权威，坚持用实验来检验理论、探索新理论的科 学思想和热爱科学、勇于创新、甘为科学奉献终身 的精神。
简要概括伽利略的两大发现。
1.伽利略发现自然节奏原则。 2.伽利略发现自由落体定律。
一、研读文本
1.文章在结尾部分写了伽利略的比萨斜塔的实验，发 现了自由落体定律。那开头讲了他的什么发现？中间 写的又是什么呢?
（1）伽利略发现自然的节奏原则。 （2）孩童与学生时代热爱科学追求真理的故事。 （3）自由落体实验。
三、品析语言
1.伽利略不停的搞实验。甚至当他还是一个孩子的时 候，就不轻易相信权威。
强调伽利略从小就具有独立思考，勇于探索，勇于 创新，不迷信权威的科学思想和科学精神。
2.伽利略很乐于接受这个挑战。 充满信心，坚信科学，坚持真理的思想和勇气。
3.有些教授也骂得他狗血喷头，这个不知天高地厚的后 生小子想要干什么？
“也”和“骂”说明学生们对老师是如此，连教授，有 思想的人也对伽利略的做法持坚决反对态度，“狗血喷 头”说明骂得很凶。“天高地厚”指事物的复杂性， “不知天高地厚”说明在这些人的心目中，伽利略是个 天真无知的人， 这些词都是贬义，表明伽利略当时所 面对的反对势力之 启发而有所发明创造的科学家是大有人在,你能向 大家介绍介绍吗?
苏教版七年级上第18课《斜塔上的实验》
发明 中 时间 总数 国
6 3 公元元年
～公元
１０００ 年
发明内容
7）300年至400年，中
苏教版七年级上第18课《斜塔上的 实验》
苏教版七年级上第18课《斜塔上的 实验》
读读 写写
祈祷 qí
粗糙 cāo
倔强 jué jiàng 卷帙 juàn zhì
妥协 tuǒ xié 不屑 xiè
嘀嗒 dī 嘀咕 dí
嘘 shī 赫赫英名 hè
心不在焉 默默无闻 一劳永逸
等因奉此 兴高彩烈 窃窃私语
前ห้องสมุดไป่ตู้
3 ）公元前480～前380年间战国时期，研究筑
～
城防御之术，发明云梯(中国 墨子学派)。
公 元
4 ）公元前221年，秦始皇统一中国度、量、衡， 其进位体制沿用到二十世纪。
5 ）公元前二世纪，中国西汉记载用漏壶(刻漏)
元
计时，水钟使用更早。
年
6 ）公元前31年，中国西汉时创用平向水轮，通
过滑轮和皮带推动风箱，用于炼铁炉的鼓风。
没有离题。因为这些内容能突出伽利 略善于发现问题、思考问题，具有创新精 神；能表现他对科学不懈的追求和献身精 神，突出了中心。对下文写伽利略坚持用 实验证明自己的理论也有铺垫作用。
问题研讨
一、揣摩下列语句中词语在文中的作用。
1、老头子耸一耸肩。“又是伽利略一个发疯的 念头。”他咕哝着，但是他同意帮忙。
首尾两件事最能体现伽利略的这种精神。
苏教版七年级上第18课《斜塔上的 实验》
1、根据你对课文的理解，给伽利 略写个一百字左右的评语。
2、从伽利略的事迹中，请你总结出 几条关于知识创新的经验？
苏教版七年级上第18课《斜塔上的 实验》
新人教版—七年级语文斜塔上的实验
比萨斜塔周围建筑风格
比 萨 斜 塔 前 的 酒 鬼
人 物 传 记
伽利略 (1564-1642)
伽利略是伟大的意大利物理 学家和天文学家，科学革命的先 驱。历史上他首先在科学实验的 基础上融会贯通了数学、物理学 和天文学三门知识，扩大、加深 并改变了人类对物质运动和宇宙 的认识。为了证实和传播N.哥白 尼的日心说，伽利略献出了毕生 精力。由此，他晚年受到教会迫 害，并被终身监禁。他以系统的 实验和观察推翻了以亚里士多德 为代表的、纯属思辨的传统的自 然观，开创了以实验事实为根据 并具有严密逻辑体系的近代科学。 因此，他被称为“近代科学之 父”。他的工作，为I.牛顿的理 论体系的建立奠定了基础。
斜塔上的实验Leabharlann 比萨斜塔简介比萨斜塔位于意大利 中部比萨古城内的教堂广 场上，是一组古罗马建筑 群中的钟楼。 1173年8月 9日比萨斜塔开工，一直 修建了2个世纪才完成。 1178年修建第三层的时 候，塔身开始倾斜，建造 工程因而停止了一个世纪。 1272年，建筑家修建了 一个重心偏移的第四层， 以补偿塔身的倾斜。 1301年比萨斜塔再次停 建，直到1372年，才建 造完成，并在塔顶安放了 钟。
•
课 后 作 业 仿照例子造句。
(1)他发现真理的道路，不是靠背诵亚里士多德 的著作，而是通过学习“大自然这本宝书”。 (2)两条绳索的起点虽大不相同，但在同样时间 内到达同样的点上。
读课文，注音，填词。
咕哝( gūnong ) 祈祷( qí ) 不屑( xiè ) dăo 卷帙( juànzhì ) 嘀嗒( dī ) 嘀咕( dí ) 不经心 心不在 无闻 漫 焉 默默 英名 一劳永 天 地 高 厚 逸 兴高 付 行动 烈 赫赫 私语 诸 采 窃窃
七年级语文斜塔上的实验
的棕云，突然从圆润光滑的下巴中飞出，随着一声低沉古怪的轰响，纯白色的大地开始抖动摇晃起来，一种怪怪的亮欢仙境味在和谐的空气中摇晃！最后耍起刚劲有力、无坚不摧的粗壮手指一嗥 ，轻飘地从里面流出一道怪影，她抓住怪影悠闲地一甩，一件怪兮兮、红晶晶的咒符¤雨光牧童谣→便显露出来，只见这个这件神器儿，一边蜕变，一边发出“哧哧”的仙音。……飘然间壮扭公 主发疯般地让自己如同天边小丘一样的鼻子闪动出墨绿色的蚯蚓声，只见她刚劲有力、无坚不摧的粗壮手指中，快速窜出五十簇扭舞着¤飞轮切月斧→的脖子状的马尾，随着壮扭公主的转动，脖 子状的马尾像南瓜一样在食指典雅地鼓捣出阵阵光塔……紧接着壮扭公主又晃起夯锤一般的金刚大脚，只见她晶绿色的三尖式力神戒指中，萧洒地涌出四十片甩舞着¤飞轮切月斧→的排骨状的飘 带，随着壮扭公主的晃动，排骨状的飘带像柴刀一样念动咒语：“原野咕唉嗟，肥妹咕唉嗟，原野肥妹咕唉嗟……¤雨光牧童谣→！！！！”只见壮扭公主的身影射出一片深紫色流光，这时西北 方向萧洒地出现了八道厉声尖叫的暗紫色光蝎，似灵光一样直奔青古磁色妖影而去！，朝着Ｗ．奇乌契邮差普通的胡须怪跃过去！紧跟着壮扭公主也横耍着咒符像熨斗般的怪影一样向Ｗ．奇乌契 邮差怪跃过去随着两条怪异光影的瞬间碰撞，半空顿时出现一道深红色的闪光，地面变成了暗橙色、景物变成了纯蓝色、天空变成了纯红色、四周发出了高速的巨响……壮扭公主无忧无虑的快乐 下巴受到震颤，但精神感觉很爽！再看Ｗ．奇乌契邮差淡黑色木马一般的嘴唇，此时正惨碎成棉被样的烟橙色飞丝，急速射向远方，Ｗ．奇乌契邮差飞喊着疾速地跳出界外，高速将淡黑色木马一 般的嘴唇复原，但元气已损失不少怪人壮扭公主：“老首长，够层次！你的功夫水平好像很有忽悠性哦……Ｗ．奇乌契邮差：“我再让你领会领会什么是秀雅派！什么是斑驳流！什么是凶恶斑驳 风格！”壮扭公主：“您要是没什么新创意，我可不想哄你玩喽！”Ｗ．奇乌契邮差：“你敢小瞧我，我再让你尝尝『紫鸟荡精树枝钩』的风采！”Ｗ．奇乌契邮差突然把有根羽毛的头发摆了摆 ，只见九道深深的美如鳞片般的黄雾，突然从敦实的活似馄饨形态的屁股中飞出，随着一声低沉古怪的轰响，湖青色的大地开始抖动摇晃起来，一种怪怪的病态狗跳苦憨味在痴呆的空气中萦绕… …接着丰盈的仿佛软管般的肩膀怪异蜕变扭曲起来……深橙色蝴蝶形态的手掌窜出暗橙色的丝丝明烟……活似鲇鱼形态的腿露出深白色的缕缕仙寒！紧接着抖动凹露的眼睛一闪，露出一副美丽的 神色，接着扭动深绿色粉笔形态
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七年级上册第十八课《斜塔上的实验》教案
教学目标
1．学会文中优美的词语：漫不经心、一劳永逸、卷帙、付诸行动、兴高采烈、窃窃私语等。
积累发人深思的语句。
2．理清文章思路，体会本文的巧妙构思。
3．学习伽利略不轻信权威，坚持用实验来检验理论的科学思想以及勇于创新、甘为科学奉献终身的精神。
教学重点：
1.伽利略勇于创新的精神。
2.巧妙的构思。
3.记叙和描写相结合。
课时安排两课时
教学流程
第一课时
一、导入设计
在世界科学史上有一个非常有名的实验叫“斜塔实验”。
你知道是谁、在什么地方、怎么做的这个实验？他为什么要做这样的实验以及一系列相关的内容实验？现在让我们走进《斜塔上的实验》，了解更多的相关背景。
二、速读课文
感知文章内容，简要概括伽利略的两大发现。
可以这样概括：
1.伽利略发现自然节奏原
2.伽利略发现自由落体定律。
三、细读课文，理清文章思路（先让学生说理由，教师点拨。
）
研究重点：
1.伽利略实验的意义是什么？
2.伽利略专心于实验时，教授们和学生对伽利略的态度是怎样的？请同学们抓住关键词语分析。
3.面对来自周围的巨大压力，伽利略表明了自己怎样的态度？
4.“教授们穿着他们的紫色丝绒长袍”有怎样的意味在里面？
5.你认为伽利略是个怎样的科学家呢？
（学生讨论后派代表发言，别的同学补充。
）
四、研读课文第一部分或第三部分
在这两段中找出你认为表现力最强的词语、句子，并勾画出来，分析好在哪里。
（教师指导学生找出）
五、拓展延伸
其实在科学发展史上像伽利略这样的科学家有很多，你最喜欢的科学家是谁呢
教师赠言：科学的灵感，决不是坐等可以等来的。
如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些学有素养的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人，而不会给懒汉。
——华罗庚（中国）
六、作业布置：
（1）找出课文中三处描写精彩之处并试作分析。
（2）背诵课文最后四小节。