人教部编版三年级语文下册 1、古诗三首高清语音朗读课件ppt
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部编三年级语文下册第1课《古诗三首》公开课PPT课件
河豚
一种肥而美味的鱼，有毒性。在近海生活，每年春天逆江而上，在淡水中产卵。当遇到外来危险时整个身体呈球状浮上水面，同时皮肤上的小刺竖起，借以自卫。
吟诵古诗，想象景物。
惠崇春江晚景 【宋】苏轼竹 外 桃 花 三 两 枝，春 江 水 暖 鸭 先 知。蒌 蒿 满 地 芦 芽 短，正 是 河 豚 欲 上 时。
诗里写到了哪些景物？
惠崇春江晚景 【宋】苏轼竹 外 桃 花 三 两 枝，春 江 水 暖 鸭 先 知。蒌 蒿 满 地 芦 芽 短，正 是 河 豚 欲 上 时。
竹
河豚
芦芽
蒌蒿
鸭
江
桃花
你见过这些景物吗？它是什么样子的呢？
蒌 蒿
lóu
hāo
你能根据字形猜一猜什么是“蒌蒿”吗？
芦芽
：芦苇的嫩芽。
绝 句 [唐] 杜 甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
绝 句 [唐] 杜 甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
如果你是杜甫，看到这样明丽和谐的春日美景，心情怎样呢？
绝 句 [唐] 杜 甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
绝 句 [唐] 杜 甫迟 日 江 山 丽，春 风 花 草 香。泥 融 飞 燕 子，沙 暖 睡 鸳 鸯。
fǔ
yuān
yānɡ
自读古诗，读准字音。
鸳 鸯
yuān
yānɡ
我会认
绝 句【唐】杜甫迟 日 江 山 丽，春 风 花 草 香。泥 融 飞 燕 子，沙 暖 睡 鸳 鸯。
造句：一对鸳鸯正在水中自由自在地游着。
鸯
yānɡ
组词：鸳鸯
造句：湖里有几只鸳鸯在游来游去。
惠
huì
组词：优惠 恩惠
一种肥而美味的鱼，有毒性。在近海生活，每年春天逆江而上，在淡水中产卵。当遇到外来危险时整个身体呈球状浮上水面，同时皮肤上的小刺竖起，借以自卫。
吟诵古诗，想象景物。
惠崇春江晚景 【宋】苏轼竹 外 桃 花 三 两 枝，春 江 水 暖 鸭 先 知。蒌 蒿 满 地 芦 芽 短，正 是 河 豚 欲 上 时。
诗里写到了哪些景物？
惠崇春江晚景 【宋】苏轼竹 外 桃 花 三 两 枝，春 江 水 暖 鸭 先 知。蒌 蒿 满 地 芦 芽 短，正 是 河 豚 欲 上 时。
竹
河豚
芦芽
蒌蒿
鸭
江
桃花
你见过这些景物吗？它是什么样子的呢？
蒌 蒿
lóu
hāo
你能根据字形猜一猜什么是“蒌蒿”吗？
芦芽
：芦苇的嫩芽。
绝 句 [唐] 杜 甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
绝 句 [唐] 杜 甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
如果你是杜甫，看到这样明丽和谐的春日美景，心情怎样呢？
绝 句 [唐] 杜 甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
绝 句 [唐] 杜 甫迟 日 江 山 丽，春 风 花 草 香。泥 融 飞 燕 子，沙 暖 睡 鸳 鸯。
fǔ
yuān
yānɡ
自读古诗，读准字音。
鸳 鸯
yuān
yānɡ
我会认
绝 句【唐】杜甫迟 日 江 山 丽，春 风 花 草 香。泥 融 飞 燕 子，沙 暖 睡 鸳 鸯。
造句：一对鸳鸯正在水中自由自在地游着。
鸯
yānɡ
组词：鸳鸯
造句：湖里有几只鸳鸯在游来游去。
惠
huì
组词：优惠 恩惠
新版三年级下册 语文课件 1 古诗三首 课件(70张ppt)(人教部编版)(共70张PPT)演示课件
1 古诗三首
古诗是我们文学艺 术瑰宝，流传千古、家 喻户晓的古诗很多。比 如，当我们看到这幅图， 想起自己的妈妈时就会 吟诵哪一首？
《游子吟》
1 古诗三首
看到天上的月 亮就会不由想起哪 位大诗人写的哪首 古诗？
《静夜思》
部1 编版古诗语三文首 三年级 下册
寂寞空庭春欲晚，梨花满地不开门。 这首诗描写了春天_______________，表达了诗人对春天的__________。
1 古诗三首
写燕子和鸳鸯运用了动静结合的手法：
冰冻的泥土融化了，小燕子们飞来飞去地衔 泥筑巢，展现给我们的是一种动态的美；河边的 沙滩被太阳晒得暖暖的，一对对鸳鸯互相依偎着 睡着了，展现给我们的是一种静态的美。这一动 一静，相映成趣。
1 古诗三首
如果说《绝句》是一幅画的话，这 幅画中主要有哪些景物呢?
1 古诗三首
一起解诗意
这首诗描写的是春天的景色。
迟日江山丽，
春天白天变得长了。 在春天的太阳的照耀下，山，水，到处都
呈现出一派明丽秀美的大好春光。
1 古诗三首
朗读指导（课后第一题）
朗读这首古诗时，要定准欢快的语调， 读出对春天景色的赞美。一边读一边想象春 天里百花竞放，燕子在空中飞，鸳鸯在沙滩 上并卧，鸭子在水中游泳的美好景象。
融
易写错
不要多写一横。
古代一种烹饪器,与鼎相似。 本义: 炊气上升。
1 古诗三首
yàn
燕
不要少写点。
字源演变：
1 古诗三首
识字游戏
小鸭子游水
减
豚
崇
鸯
惠
鸳
1 古诗三首
词语解释
迟日：春天日渐长，所以说迟日。 泥融：这里指泥土滋润。 鸳鸯：一种水鸟，雌雄成对生活在水边。 惠崇：北宋名僧，能诗善画。 芦芽：芦苇的嫩芽。 河豚：一种有毒的鱼。每年春天逆江 而上，在淡水中产卵。
古诗是我们文学艺 术瑰宝，流传千古、家 喻户晓的古诗很多。比 如，当我们看到这幅图， 想起自己的妈妈时就会 吟诵哪一首？
《游子吟》
1 古诗三首
看到天上的月 亮就会不由想起哪 位大诗人写的哪首 古诗？
《静夜思》
部1 编版古诗语三文首 三年级 下册
寂寞空庭春欲晚，梨花满地不开门。 这首诗描写了春天_______________，表达了诗人对春天的__________。
1 古诗三首
写燕子和鸳鸯运用了动静结合的手法：
冰冻的泥土融化了，小燕子们飞来飞去地衔 泥筑巢，展现给我们的是一种动态的美；河边的 沙滩被太阳晒得暖暖的，一对对鸳鸯互相依偎着 睡着了，展现给我们的是一种静态的美。这一动 一静，相映成趣。
1 古诗三首
如果说《绝句》是一幅画的话，这 幅画中主要有哪些景物呢?
1 古诗三首
一起解诗意
这首诗描写的是春天的景色。
迟日江山丽，
春天白天变得长了。 在春天的太阳的照耀下，山，水，到处都
呈现出一派明丽秀美的大好春光。
1 古诗三首
朗读指导（课后第一题）
朗读这首古诗时，要定准欢快的语调， 读出对春天景色的赞美。一边读一边想象春 天里百花竞放，燕子在空中飞，鸳鸯在沙滩 上并卧，鸭子在水中游泳的美好景象。
融
易写错
不要多写一横。
古代一种烹饪器,与鼎相似。 本义: 炊气上升。
1 古诗三首
yàn
燕
不要少写点。
字源演变：
1 古诗三首
识字游戏
小鸭子游水
减
豚
崇
鸯
惠
鸳
1 古诗三首
词语解释
迟日：春天日渐长，所以说迟日。 泥融：这里指泥土滋润。 鸳鸯：一种水鸟，雌雄成对生活在水边。 惠崇：北宋名僧，能诗善画。 芦芽：芦苇的嫩芽。 河豚：一种有毒的鱼。每年春天逆江 而上，在淡水中产卵。
部编人教版三年级语文下册第1课《古诗三首》PPT课件
时
路，得
de（写得好） děi（得亏）
添 得 黄 鹂／四 五 声。
江南梅雨季节
梅子黄时日日晴， 小溪泛尽却 山行。
高涨的游兴
诗意：
梅子黄透了的时候， 天天都是晴朗的好天气， 乘小船走到了小溪的尽头， 再改走山路继续前行。
绿阴不减来时路，
添得黄黄鹂四五声。 使鹂山中返途充满
了生机和意趣。
诗意：
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
蒌蒿多。 芦笋刚刚发出嫩芽。
思考：诗句展现出了怎样的景致？ 既描写了画中的景物，给人以春回
大地、草木复苏、充满生机的感觉，又 展现出想象中的情景，充满情趣。
诗意： 初春时节蒌蒿生出满地，芦苇也
长出嫩芽，正是河豚将要沿江而上的 时候。
把诗句补充完整。
竹外（ 桃花 ）（ 三两枝 ）， 春江水暖（ 鸭先知 ）。 蒌蒿（ 满地 ）芦芽（ 短 ）， 正是河豚（ 欲上时 ）。
泥 融 飞 燕 子， 沙 暖 睡 鸳 鸯。
写出了春天泥沙湿润柔暖的特点。
诗意：
泥土湿软，归来的燕 子正繁忙地飞来飞去，衔 泥筑巢。河滩上的沙子被 阳光晒得暖暖的，鸳鸯卧 在上面静静地睡着。
《绝句》描绘了 一幅春天到来，万物 复苏、山水秀丽的迷 人画面。
绝句
迟日 江山 景物
春风 花草 燕子 飞 动物 鸳鸯 睡
山路上苍翠的树木 与来的时候一样浓密， 深林中传来几声黄鹂的 欢叫，比来时更增添了 些许意趣。
结构梳理
三衢 道中
梅子黄时
游玩 小溪泛尽
走山路
绿阴浓浓 归途
黄鹂啼鸣
乐无穷
山中游玩 意趣无穷
《三衢道中》写了春末初夏时宁 静的景色和诗人山行时轻松愉快的心 情。
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作者简介
曾几：南宋诗人，字吉甫，号茶山居士，赣州（今江 西赣州）人。曾几学识渊博，勤于政事。他的学生陆游替 他作《墓志铭》，称他“治经学道之余，发于文章，雅正 纯粹，而诗尤工。”后人将其列入江西诗派。其诗多属抒 情遣兴、唱酬题赠之作，闲雅清淡。五、七言律诗讲究对 仗自然，气韵疏畅。古体如《赠空上人》，近体诗如《南 山除夜》等，均见功力。所著《易释象》及文集已佚。《 四库全书》有《茶山集》8卷。
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注释
①惠崇是北宋名僧，能诗善画。这首诗是苏轼 为惠崇的画作《春江晚景》所写的题画诗。 ②芦芽：芦苇的嫩芽。 ③河豚：一种肉味鲜美的鱼，有毒性。
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《惠崇春江晚景》这是一首题图诗。温暖的春天，给万 物带来了活力，使他们充满了生机。竹林里的竹子翠绿翠 绿的，给人一种凉爽、舒服的感觉。在这片竹林的不远处， 绽开着几株俏丽的桃花，沐浴着春天的阳光欢笑着。江面 上，几只可爱的小鸭在水里游来游去，玩耍嬉戏，那么快 活。岸边长出了蒌蒿，芦苇的嫩芽也悄悄地冒出了地面。 我想：这正是河豚肥美上市的时节……
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课文朗读
qú
三衢道中
zēng
[宋] 曾几
梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。
绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
部编人教版三年级语文下册第9课《古诗三首》优质PPT课件
清明节源于二十四节气之一的“清明”， 是我国的传统节日。这一天，或阖家团聚， 或上坟扫墓，或郊游踏青，活动多样。
杜牧（803-825）字 牧之，唐代晚期著名的 诗人。人们把他与李商 隐称为“小李杜”。
整体感知 清明
[唐]杜牧
清明时节/雨纷纷，
路上行人/欲断魂。
借问/酒家/何处有？
牧童/遥指/杏花村。
2.“欲”的拼音是yǜ。（ × ）
三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
爆竹声中 春风送暖 千门万户 总把新桃
曈曈日 一岁除 入屠苏 换旧符
字词听写
第二课时
上节课我们学习了《元日》，看到了 我国古代新年的情景，这节课让我们继续 去看我国其他的传统节日。
清 明
清明，二十四节气之一，在公历的4月5 日或4日。此时我国大部地区气候温暖，草 木萌翠，雨水较多。
牧童
xiōnɡ
兄弟
jiǔ
喝酒
bèi
加倍
识字方法
加一加：口+儿=兄 云+鬼=魂
字理识字： 酒 + =
会意字。用水和粮食酿造的酒精饮品。
偏旁识字： mù
牧牜
牧童
放牛的孩子
我会写
jiù fú yù hún jiè jiǔ
旧 符 欲魂借酒
hé mù xiōnɡ dú yì jiā
何 牧 兄 独异 佳
生字归类
一岁：一年。
屠苏:指一种酒。根据古代风俗，常 在元日饮用。
曈曈：太阳刚出来时光辉灿烂的样子。
新桃，旧符：新桃符，旧桃符。桃符 用桃木制成，上面绘有神像，据说挂 在门上可以求福避祸。
互动课堂
读诗句，想一想：诗中写到了 哪些节日情景？（课后第二题）
杜牧（803-825）字 牧之，唐代晚期著名的 诗人。人们把他与李商 隐称为“小李杜”。
整体感知 清明
[唐]杜牧
清明时节/雨纷纷，
路上行人/欲断魂。
借问/酒家/何处有？
牧童/遥指/杏花村。
2.“欲”的拼音是yǜ。（ × ）
三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
爆竹声中 春风送暖 千门万户 总把新桃
曈曈日 一岁除 入屠苏 换旧符
字词听写
第二课时
上节课我们学习了《元日》，看到了 我国古代新年的情景，这节课让我们继续 去看我国其他的传统节日。
清 明
清明，二十四节气之一，在公历的4月5 日或4日。此时我国大部地区气候温暖，草 木萌翠，雨水较多。
牧童
xiōnɡ
兄弟
jiǔ
喝酒
bèi
加倍
识字方法
加一加：口+儿=兄 云+鬼=魂
字理识字： 酒 + =
会意字。用水和粮食酿造的酒精饮品。
偏旁识字： mù
牧牜
牧童
放牛的孩子
我会写
jiù fú yù hún jiè jiǔ
旧 符 欲魂借酒
hé mù xiōnɡ dú yì jiā
何 牧 兄 独异 佳
生字归类
一岁：一年。
屠苏:指一种酒。根据古代风俗，常 在元日饮用。
曈曈：太阳刚出来时光辉灿烂的样子。
新桃，旧符：新桃符，旧桃符。桃符 用桃木制成，上面绘有神像，据说挂 在门上可以求福避祸。
互动课堂
读诗句，想一想：诗中写到了 哪些节日情景？（课后第二题）
人教部编版三年级下册语文课件-01古诗三首 (共53张PPT)
（4）写燕子和鸳鸯的活动，有怎样的表达效果？
这一飞一睡，一动一静，让这个春天充满生机 而又自然和谐。
课堂小结
杜甫的这首五绝，四句两两相对，平朴如话 ，因此有人认为跟小孩子对对子没有什么区别。 但是，此诗能抓住景物特点写春色，画面优美， 格调柔和，很能引发读者的喜春之情。
结构图示
绝句
江山丽 写风景
花草香。 （3）请说说一、二句的大意。
春天到了，祖国山河变得更加美丽。春风轻轻地 吹拂着大地，鲜花盛开，到处弥漫着花儿、草儿的 香味。
2.学习“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”。 （1）“泥融”是什么意思？ 这里指泥土湿润。
（2）诗句中小燕子在做什么？ 飞来飞去。 （3）鸳鸯又在做什么呢？ 在香甜地睡觉。
苏轼（1037—1101），字子瞻， 号“东坡居士”，谥号“文忠”，眉 州眉山（今四川眉州）人，是著名的 文学家、思想家、政治家，唐宋散文 八大家之一。他学识渊博，多才多艺 ，在书法、绘画、诗词、散文各方面 都有很高造诣。作品有《东坡七集》 《东坡乐府》等。
曾几（1085—1166），字吉甫，自号茶山居 士。南宋诗人。其先赣州（今江西赣县）人，徙 居河南府（今河南洛阳）。历任江西、浙西提刑 、秘书少监、礼部侍郎。曾几学识渊博，勤于政 事。其诗的特点讲究用字炼句，作诗不用奇字、 僻韵，风格活泼流动，咏物重神似。
课文解读
1.诗人是什么季节游三衢山的？从哪里可以看出 ？ 夏季。从“梅子黄时日日晴”可以看出。
2.读第二句“小溪泛尽却山行”，说说这句话写 了什么？
一“溪”、一“山”、一“泛”、一“行”，不仅 表明作者的行程，还透露出作者的喜悦之情。
2.什么是“蒌蒿”“芦芽”？
蒌蒿
芦芽
3.这首诗中哪些句子是写景的？ 前三句。
人教部编版三年级下册语文1《古诗三首》课件
选做：积累描写江南的诗句。
想一想，诗中什么是动态的，什么是静止的？
飞
燕子
动
睡 鸳鸯
静
想象一下它们在干什么？
飞
燕子
动
睡 鸳鸯
静
迟日_________， 春风_________。 泥融_________， 沙暖_________。
___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________
绝句
[唐]杜甫
两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。
绝句
[唐]杜甫
迟日江山丽， 春风花草香。 泥融飞燕子， 沙暖睡鸳鸯。
绝句，是古代诗歌的一种形式，有较 为严格的声韵、格律要求。每首诗共4句， 按照每一句的字数，分为五言绝句、六言 绝句和七言绝句。
七言绝句
绝句
[唐]杜甫
河豚？
欲：想要、将要 河豚是作者想象的
诗中有画 画中有诗
学习单： 边读古诗边想象思考， 完成表格
读古诗，会思考：
假如你就是诗人曾几，你是什么时候去三衢道中游玩，你 的出游路线是怎么样的，你看到了什么，又听到了什么，你的 心情是怎么样的？
出游时间 梅子黄时 出游路线 小溪泛尽却山行 看到的 梅子黄、日日晴、绿阴不减
语 文
1.古诗三首
统编版三年级下
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。—— 《咏柳》唐·贺知章
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。—— 《村居》清·高鼎
语文知识
春眠学不如逆觉水行舟晓，不，进则退处。学处闻啼鸟。 —— 《春晓》 唐·孟浩然 而时习之，不亦说乎？
想一想，诗中什么是动态的，什么是静止的？
飞
燕子
动
睡 鸳鸯
静
想象一下它们在干什么？
飞
燕子
动
睡 鸳鸯
静
迟日_________， 春风_________。 泥融_________， 沙暖_________。
___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________
绝句
[唐]杜甫
两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。
绝句
[唐]杜甫
迟日江山丽， 春风花草香。 泥融飞燕子， 沙暖睡鸳鸯。
绝句，是古代诗歌的一种形式，有较 为严格的声韵、格律要求。每首诗共4句， 按照每一句的字数，分为五言绝句、六言 绝句和七言绝句。
七言绝句
绝句
[唐]杜甫
河豚？
欲：想要、将要 河豚是作者想象的
诗中有画 画中有诗
学习单： 边读古诗边想象思考， 完成表格
读古诗，会思考：
假如你就是诗人曾几，你是什么时候去三衢道中游玩，你 的出游路线是怎么样的，你看到了什么，又听到了什么，你的 心情是怎么样的？
出游时间 梅子黄时 出游路线 小溪泛尽却山行 看到的 梅子黄、日日晴、绿阴不减
语 文
1.古诗三首
统编版三年级下
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。—— 《咏柳》唐·贺知章
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。—— 《村居》清·高鼎
语文知识
春眠学不如逆觉水行舟晓，不，进则退处。学处闻啼鸟。 —— 《春晓》 唐·孟浩然 而时习之，不亦说乎？
人教部编版三年级下册语文课件：1 古诗三首-绝句(共16张PPT)
理解诗意
春风花草香
春风送来花草的芳香。
理解诗意
泥融飞燕子
燕子围着暖融融的春泥高低飞 翔。
理解诗意
沙暖睡鸳鸯
沙滩晒暖了，鸳日、江山、春风、花草、燕子、鸳鸯， 这么多景物融汇在一起，让我们感受到了浓浓的春意， 请用自己的话说说这首诗所描绘的画面？
小结全诗 表达了作者对春天、对大自然的热爱之情。
第一单元·第1课
绝句
情境导入
感受春天之美
情境导入
说说描写春天的成 语？
朗读课文.注意节奏
绝句
唐.杜甫
迟日江山丽， 春风花草香。 泥融飞燕子， 沙暖睡鸳鸯。
了了解解作作者者
杜甫（712—770），字子美，自号少陵野老，唐代伟大 的现实主义诗人，被称为师生“诗圣”。其诗记录了唐代由 盛到衰的历史巨变，表达了崇高的儒家仁爱精神和强烈的忧 患意识，因而被誉为“诗史”。
了解诗题
绝句：源于南朝，盛行发展于唐朝。根据字数，可分为五言、七言绝句。 如；王之涣的《登鹳雀楼》、李白的《静夜思》、杜甫的《绝句》、 王昌龄的《出塞》。
自读感知
《绝句》描写的是春季的景色，你是从哪句诗、哪个词看出来的？
迟日、江山、春风、花草、燕子、鸳鸯
理解诗意
迟日江山丽
迟日：春天的太阳 江山沐浴着春光，多 么秀丽！
拓展延伸
绝句
杜甫 两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。
拓展延伸
绝句
杜甫 江碧鸟逾白， 山青花欲燃。 今春看又过， 何日是归年。
布置作业
1.背诵《绝句》 2.抄写你喜欢的诗句。
再见
1.认识“鹭、嫌”等8个生字，会写“ 素、宜 ” 等11个字。掌握“精巧、配合 ”等18 个词语 。 2. 正确、流利地朗读课文，理解重点 句子的 深刻含 义。 3.学习作者通过对比、直接描绘等方 法体现 白鹭的 美，体 会作者 对白鹭 的喜爱 、赞美 之情， 激发.学 生对鸟 类，对 大自然 的热爱 。 4.正确、流利地朗读课文，学习本课 通过对 比的手 法和从 多角度 描写白 鹭的美 。理解 “白鹭 实在是 一首诗 ，一首 韵在骨 子里的 散文诗 ”的含 义。 5.学习作者通过对比、直接描绘等方 法体现 白鹭的 美，体 会作者 对白鹭 的喜爱 、赞美 之情， 激发学 生对鸟 类，对 大自然 的热爱 。 6. 正确、流利地朗读课文，理解课文 内容， 学习本 课通过 多角度 描写白 鹭的美 的方法 。