变换分析法
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第四讲变换分析法
2
到底有没有区别呢？
※这三个句子所表示的语法意义不同 ： 例（A）包含两个行为动作，实际只有一个过
程，送的过程也就是给的过程；例（B）和例 （C）都包含两个行为动作，两个过程；但 例（B）和例（C）又有区别，例（B）包含 的是两个转移过程，而例（C）包含的是一 个制作过程，一个转移过程。
3
变换分析法：（Ａ与Ｂ、Ｃ的区别） [A]式 名词 [施事] +动词+名词 [受事] +给+名词 [与事]
15
再看实例：
[A]式：有+名词+动词 a.有能力完成 ⇒ b.有办法解决 ⇒ c.有条件上大学 d.有人骂过他 ⇒ e.有人陪他 f.有钱买新房子 g.有时间研究 ⇒ h.有时候玩儿 ⇒
⇒ [B]式：有+动词+的名词
……
4
请看：
？[B]式⇒[D]式 ？ [C]式⇒ [D]式
[B]式
[D]式
我买了一件毛衣给她。⇏ *我买给她一件毛衣。
他偷了个梨给小胖子。⇏*他偷给小胖子一个梨。
他抢了张入场券给我。⇏*他抢给我一张入场券。
我要了点餐巾纸给她。⇏*我要给她一点餐巾纸。
我讨了杯葡萄酒给她。⇏*我讨给他一杯葡萄酒。
他抢了张入场券给我。 ⇒他从小张手里抢了张入场券给我。
我要了点餐巾纸给她。 ⇒我从老板娘那里要了点餐巾纸给她。
我讨了杯葡萄酒给她。 ⇒我从爷爷那里讨了一杯葡萄酒给她。
我取了些钱给张大爷。 ⇒我从银行取了一些钱给张大爷。
……
7
Hale Waihona Puke [C]式⇒[E]式 ？
[C]式
[E]式
我织了一件毛衣给她。⇏*我从上海织了一件毛衣给她。
到底有没有区别呢？
※这三个句子所表示的语法意义不同 ： 例（A）包含两个行为动作，实际只有一个过
程，送的过程也就是给的过程；例（B）和例 （C）都包含两个行为动作，两个过程；但 例（B）和例（C）又有区别，例（B）包含 的是两个转移过程，而例（C）包含的是一 个制作过程，一个转移过程。
3
变换分析法：（Ａ与Ｂ、Ｃ的区别） [A]式 名词 [施事] +动词+名词 [受事] +给+名词 [与事]
15
再看实例：
[A]式：有+名词+动词 a.有能力完成 ⇒ b.有办法解决 ⇒ c.有条件上大学 d.有人骂过他 ⇒ e.有人陪他 f.有钱买新房子 g.有时间研究 ⇒ h.有时候玩儿 ⇒
⇒ [B]式：有+动词+的名词
……
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请看：
？[B]式⇒[D]式 ？ [C]式⇒ [D]式
[B]式
[D]式
我买了一件毛衣给她。⇏ *我买给她一件毛衣。
他偷了个梨给小胖子。⇏*他偷给小胖子一个梨。
他抢了张入场券给我。⇏*他抢给我一张入场券。
我要了点餐巾纸给她。⇏*我要给她一点餐巾纸。
我讨了杯葡萄酒给她。⇏*我讨给他一杯葡萄酒。
他抢了张入场券给我。 ⇒他从小张手里抢了张入场券给我。
我要了点餐巾纸给她。 ⇒我从老板娘那里要了点餐巾纸给她。
我讨了杯葡萄酒给她。 ⇒我从爷爷那里讨了一杯葡萄酒给她。
我取了些钱给张大爷。 ⇒我从银行取了一些钱给张大爷。
……
7
Hale Waihona Puke [C]式⇒[E]式 ？
[C]式
[E]式
我织了一件毛衣给她。⇏*我从上海织了一件毛衣给她。
变换分析法
变换分析法
变换分析法也叫转换分析法，是根据一个语法格式与其他格式之间在语义上的共同点和结构形式上有规则的变化而进行的语法分析的方法。
层次分析法无法分化的歧义结构，可以用变换分析法。
其分析的手续是：通过移位、删减、增添等手段，把一种结构（格式）转换为另一种意义相同的结构，把有歧义的结构转换为几个没有歧义的结构。
例如：
A、院子里放着四方桌
B、院子里演着梆子戏
A、B表示的语法意义不相同，A表示存在，表静态，B 表示活动，表动态。
而A、B从格式上看相同，都是：处所词＋动词＋着＋名词。
而且运用层次分析法，所得结果也相同。
但运用变换分析法，就可以从形式上验证A、B表示的语法意义是不同的：
A、院子里放着四方桌---C、四方桌放在院子里（名词＋动词＋在＋处所词）
B、院子里演着梆子戏---D、院子里正在演梆子戏（处所词＋正在＋动词＋名词）
A可以变换为C式，但不能变为D式，B可以变换为D 式，但不能变换为C式，这从形式上验证了A、B所表示的语法意义是不相同的。
又如山上架着炮这一结构的歧义也可以通过变换得到分化，它既可以变换为C式，又可以变换为
D式：
山上架着炮---炮架在山上
山上架着炮---山上正在架炮
变换分析法可以分化层次分析法无法分化的歧义结构──显性语法关系相同而隐性语法关系不同的结构，但也有局限性，它不能解释造成歧义结构的原因。
变换分析法
陈薇01080135说变换变换可以理解为存在于两种结构的句式之间的依存关系。
变换分析法是指按照一定的语法规则把一种结构的短语或句子变为另一种结构的分析方法。
在我国第一位有意识地用变换进行分析的语法学家是朱德熙，他在《句法结构》一文中指出变换形式相同则结构相同。
此后变换分析法成为汉语语法学的常用方法。
朱德熙的变换分析法是这样论述的：狭义同构的语法形式中，比如“台上坐着主席团”，如果我们把处所名词（“台上”）记作NPL，把指人名词（“主席团”）记作NP，把动词（“坐”）记作V，那末以上这一组语法形式可以写成：NPL+V+着+NP在一部分格式里，NP和NPL可以互换位置。
位置调换以后，动词部分也得相应地改变形式，即把原来的“着”换成“在”，变成：NP+V十在+NPL，简称S'但是并不是所有的“NPL+V+着+NP”都可以变成“NP+V十在+NPL”（即S'）的，把能变的记做S1，不能变的记做S2。
那么“台上坐着主席团”就是S1，可以变成“主席团坐在台上”。
而比如“台上唱着戏”就是S2，变成“戏唱在台上”是不成立的。
S1和S2的变换情况不同，语法意义也不一样：S1表示“存在”，说明事物的位置，着眼点是空间；S2表示动作或行为的“持续”，着眼点是时间。
S1和S2还有一点重要的区别：S2的动词前头可以加上副词“正在”，如“台上正在唱着戏”，S1的动词前头不能加“正在”，不能写成“台上正在坐着主席团”。
有些结构里似乎既是S1,又是S2，比如“屋里生着火”，那是因为这里既可以表示为屋里正在生着火，又可以表示为屋里生着火的一种存在状态，所以两者并不互相矛盾。
而S'也分为能变成S1和不能变成S1两类，我们把前一类记作S´1，把后一类记作S´2。
S´1表示事物的位置，是静态的；S´2表示运动的趋向，是动态的。
根据狭义同构，S1和S2是相同的结构，S´1和S´2是相同的结构；根据变换关系，S1和S2，S´1和S´2都是不同的结构。
现代汉语语法研究 第三节 变换分析法
变换分析法 1 语法（3）——短语
[3B.式1层] 可次转分换析为法[的E式局]限：和受变事换所分在析的法地的方产生
[B式]：名词[施事]+在+名词[处所]+发现+名词[受事]
1
[E式]：名词[施事]+发现+的+名词[受事]+是+在+名词[处所]
[B式]：我在抽屉里发现了蟑螂
[E式]：我发现的蟑螂是在抽屉里
A
1 （2）我 偷了一件衣服 给她
B
（3）我 做了一件衣服 给她
C
1
2
1-2 主谓关系
但1、2、3语3法意义不同4 ： 3-4 连动关系
（按1层）次包分含析两法个1行、为2、动3作都实是际主上谓只和有连一动个关过系程，送的过程也是 给的过程；（2）（3）包含两个行为动作，两个过程，但（2）
结构关系一致
1 辅变音换的分发音析法
造成具有这种相关性的不同句法格式的原因有两个：
（一）语言表达要求细致，这样，语言中同一个意义可以用不同
1
的句法格式来表达，从而造成语言中存在大量的同义句式 我丢了两把办公室的钥匙
A.名词[施事]+动词+名词[受事]——我丢了两把办公室的钥匙（主—动—宾） B.名词[施事]+把+名词[受事]+动词——我把办公室的两把钥匙丢了（把字句） C.名词[受事]+被+名词[施事]+动词——办公室的两把钥匙被我丢了（被字句） D.名词[受事]+名词[施事]+动词——办公室的两把钥匙我丢了（主谓谓语句）
1.变换是英语transformation的译名，最早使用变换的术语的是
变换分析法
语法意义：人或事物所在的位置
19
(b) 在食堂里吃饭 (* 把饭吃在食堂里) 在汽车上看书 (* 把书看在汽车上) 在屋里开会 (* 把会开在屋里) 在北京上大学 (* 把大学上在北京) 在脸盆里洗手 (* 把手洗在脸盆里) 在邮局里寄信 (* 把信寄在邮局里) 在心里打主意 (* 把主意打在心里) 在鲁班门前耍斧子 (* 把斧子耍在鲁班门前) 语法意义： 事件发生的处所
12
2.变了什么？什么没变？
横向的句子之间基本语义关系未变，语法意 义有细微差异。
A式—C式：NP的存在方式——位置 B式—D式：活动的持续进行状态——活动的进行
3.变换目的是什么？
层次分析法揭示句法结 构内部的构造层次和显 性的语法关系。
揭示句法结构内部隐性的语法关系。
13
台上坐着领导 → 领导坐在台上 *台上正在坐领导 台上演着京戏 → 台上正在演京戏 *京戏演在台上
7
A式
（1）床上躺着病人 （2）身上盖着毯子 （3）袖口上钉着纽扣 （4）门上安着电铃 （5）台上坐着领导 （6）黑板上写着字
C式
（1‘）病人躺在床上 （2'）毯子盖在身上 （3'）纽扣钉在袖口上 （4‘）电铃安在门上 （5‘）领导坐在台上 （6‘）字写在黑板上
从A式→ C式：每一个句子 的基本语义关系一致。
15
平行性原则是对变换矩阵性质的描述, 我们 可以利用它来检验该变换矩阵反映的变换关 系或变换实例是否确实成立。
反映变换关系的变换矩阵在形式上和意义上 必然表现出一系列的平行性。
16
3.4 造成不同变换的动因
动词的语义特征不同：
A式：“坐”类动词 [+附着][-活动]
19
(b) 在食堂里吃饭 (* 把饭吃在食堂里) 在汽车上看书 (* 把书看在汽车上) 在屋里开会 (* 把会开在屋里) 在北京上大学 (* 把大学上在北京) 在脸盆里洗手 (* 把手洗在脸盆里) 在邮局里寄信 (* 把信寄在邮局里) 在心里打主意 (* 把主意打在心里) 在鲁班门前耍斧子 (* 把斧子耍在鲁班门前) 语法意义： 事件发生的处所
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2.变了什么？什么没变？
横向的句子之间基本语义关系未变，语法意 义有细微差异。
A式—C式：NP的存在方式——位置 B式—D式：活动的持续进行状态——活动的进行
3.变换目的是什么？
层次分析法揭示句法结 构内部的构造层次和显 性的语法关系。
揭示句法结构内部隐性的语法关系。
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台上坐着领导 → 领导坐在台上 *台上正在坐领导 台上演着京戏 → 台上正在演京戏 *京戏演在台上
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A式
（1）床上躺着病人 （2）身上盖着毯子 （3）袖口上钉着纽扣 （4）门上安着电铃 （5）台上坐着领导 （6）黑板上写着字
C式
（1‘）病人躺在床上 （2'）毯子盖在身上 （3'）纽扣钉在袖口上 （4‘）电铃安在门上 （5‘）领导坐在台上 （6‘）字写在黑板上
从A式→ C式：每一个句子 的基本语义关系一致。
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平行性原则是对变换矩阵性质的描述, 我们 可以利用它来检验该变换矩阵反映的变换关 系或变换实例是否确实成立。
反映变换关系的变换矩阵在形式上和意义上 必然表现出一系列的平行性。
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3.4 造成不同变换的动因
动词的语义特征不同：
A式：“坐”类动词 [+附着][-活动]
第四章 变换分析法
高低 层语 义关 系
• • • • • • • • • •
a式:有+名词+动词 >b式有+动词+的+名词 有能力完成 有完成的能力 有办法解决 有解决的办法 有条件上大学 有上大学的条件 有人骂过他 有骂过他的人 有人陪他 有陪他的人 有钱买新房 有买新房的钱 有时间研究 有研究的时间 有时候玩儿 有玩儿的时候
• b式 名词（处所）+动词+着+名词 • d式 名词（处所）+正在+动词+名词 • 戏台上演着京戏 > 戏台上正在演京戏 • 门外敲着锣鼓 > 门外正在敲锣鼓 • 外面下着大雨 > 外面正在下大雨 • 大厅里跳着舞 >大厅里正在跳舞 • 教室里上着课 > 教室里正在上课 • 操场上放映着电影 >操场上正在放映电影 • 炉子上熬着粥 > 炉子上正在熬粥
第三节 变换分析法
一、层次分析法的局限和变换分析法的 产生
• 层次分析法局限：不能揭示隐含在句中的 实词与实词之间的语义结构关系。 • 变换分析正是适应这种研究需要而产生。 • 例如：
• （1）我在屋顶上发现了他
• 词类序列：
• 名词（施事）+在+名词（处所）+发现+名词（受事）
词类序列相同而表示的意思正好相对的 两类句子
• 变换分析是通过考察所研究分析的有歧义 的句法格式跟与之在结构上有相关性的另 外的句法格式之间的不同联系来达到分化 原先的歧义句法格式的目的的一种分析手 段
• 注意：“变换是句式的变换” • 决不能看做两个具体句子之间的变换
遵守以下原则
• 1.作为一个合格的变换，一定得形成一个变 换矩阵（matrix），这个变换矩阵由三部分 组成： • （1）我们所有研究分析的句法格式（原句 式）及其一个个具体的实例；置于变换矩阵 的左边。 • （2）与原句式在结构上有相关性的另外的 句法格式（变换式）及其一个个具体的实 例。；置于变换矩阵的右边。
变换分析法.
• • • • •
小王吃完了馒头=>小王把馒头吃完了 小李看完书=> 小李把书看完了 小张卖完了菜=> 小张把菜卖完了 王华洗完了衣服 => 王华把衣服洗完了 …… => ……
• 再来看一下开始的那个例句： • 县里来了一位胸外科大夫 • [A]县里来了一位胸外科大夫 ===>[C]从 县里来了一位胸外科大夫 • [B]县里来了一位胸外科大夫 ===>[D]有 一位胸外科大夫来到了县里 • 严格说来，[A]变换为[C]，[B]变换为[D]， 都是属于句式的变换。变换是指句式的 变换，而不是指具体某个句子的变换。
• 乘火车去 • 既可以表示（甲）的意思，用来回答 “怎么去？” • 也可以表示（乙）的意思，用来回答 “干吗去？”
• ３.同义句式之间存在着一定的联系。 • 同义句式之间具有相同的语义结构和语 义内容。 • 如上文中a、b、c、d、e这五个句子，尽 管格式不一样，但它们内部词语之间的 语义结构关系都是相同的。
•
• 正由于这样，包含相同语义结构关系的 不同句法结构之间总是存在着某种内在 的联系。 • 变换分析正是利用这内在的结构联系来 揭示歧义格式各自所联系的同义格式， 以达到分化歧义句法格式的目的。
• 层次分析法通过细致分析一个句子的构 造层次和内部的句法结构关系来认识所 分析句子的特点； • 变换分析法通过分析了解所分析句子的 结构跟他种句子结构之间的不同联系来 深入认识所分析的句子的特点。
• 纳斯菲尔德将transformation定义为： “把一个语法形式改换为另一个语法形 式而意义不变。”他所说的语法形式指 的是句子格式，他所说的意义指的是句 子的基本意思不变。
• 人们也把美国描写语言学后期的代 表人物海里斯（Z.S.Harris，）用到 的transformation译为“变换”。海 里斯把变换关系定义为: • 两个有着相同的个别同现集合的形 类相同的不同结构之间的形式联系。
第四章-变换分析法
• 英语语法著作中的transformation有三种含
义：
我们采用
• 在传统语法中，指句子的改换
的
• 在美国描写语言学中，指不同句式的变换
• 乔姆斯基的转换生成语法中，指由底层结 构到表层结构的转换。
三、变换分析的客观依据
• 客观依据：句法格式的相关性 • 各个句法格式，从表面看好像是各不相同
基本意思
• 2. 20世纪50年代兴起的乔姆斯基的转换生 成语法，翻译为“转换”
• 从深层结构到表层结构的转换
• 3.美国描写语言学后期代表人物海里斯译为 “变换”
• 定义为：两个有着相同词类的n个词的句式， 如果其中一个n元组集合的句式中某一个能 让人满足的句子X跟另一个n元组集合的句 式中某一个能让人满足的句子Y，在排列词 序的可接受性上相同，那么对该n元组集合 来说，这两个句式互为变换。
• A→C A →D • B→D B→C
• 通过上面那样的分析方法，证实了“我在 屋顶上发现了他”的确是个歧义句，这种 分析方法就叫变换分析。
再如：
• （2）我送一件衣服给他。
• （3）我偷一件衣服给他。
• （4）我做一件衣服给他。
•
12
•
34
•
1-2主谓 3-4连谓
• 语法意义不同： • 例（2）送的过程就是给的过程 • 例（3）（4）包含两个行为动作，两个过
• 注意：“变换是句式的变换”
•
决不能看做两个具体句子之间的变换
遵守以下原则
• 1.作为一个合格的变换，一定得形成一个变 换矩阵（matrix），这个变换矩阵由三部分 组成：
• （1）我们所有研究分析的句法格式（原句 式）及其一个个具体的实例；置于变换矩阵 的左边。
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也有人认为中国在古代的研究中就已经进行了变换分析， 如《马氏文通》中就有不少变换的例子。但是我们认为 这只能称为一种变换的思想，而不是成系统的理论，并 不是现代意义上的变化分析法。
变换分析法的客观依据
❖ “句法格式的相关性”：
❖ ~~条件：句中所包含各个实词之间的语义结构关系 一致。
❖ ~~形成的原因：
相同。 ❖ 有助于把语法研究引向深入，揭示更多的语法规律：
对双宾语中远宾语特点的揭示 现代汉语无标记受事主语句一个特点的发现。 程度副词“还”在“比”字句中能表示比拟而不同于
“更”的现象的揭示 表示总括的程度副词“都”确切的语法意义的最新认定。
变换分析法的局限
❖ 变换分析法可以用来分化歧义句式，但不能用来解 释造成歧义句式的原因。
在传统语法中，指句子改换。纳斯菲尔德（J·C·Nesfield） 把它作为一种语言运用的方法，是把一个语法形式改换 为另一个语法形式而意义不变。
在结构主义语法中，指的是句式变换。美国描写语言学 后期代表人物哈里斯（Z·S·Harris）把它作为语法分析的 一种操作，联系的是相同词类构成的相关句式或句子的 集合。
变换分析的类推性原则
❖ 所谓类推性原则,是指根据同一性和约束性建 立起来的变换关系,可以通过推导和演绎的方 式,不经过变换程序直接从原式类推出变式,或 从变式类推出原式,它是一条可以提高变换分 析的可操作性和方便度的附加原则。
变换矩阵
❖ 变换矩阵主要有三个组成部分：
我们所要研究分析的句法格式（称为“原句式”） 及其一个个具体的实例；这一部分置于变换矩阵 的左边。
❖ 语法上的同一性强调变换前后句子的基本语 义结构必须保持一致。
变换前后相对应的同现成分元素必须是同一个词， 同一个义项
变换前后相对应的成分之间语义关系必须相同
变换分析的约束性原则
❖ 所谓约束性,是指变换关系的建立要受到一系 列条件的制约,包括语法的、语义的、语音的、 语境的等多个方面,它是维持变换同一关系的 可靠保证,为解释变换例外提供了补充手段。
黎锦熙先生在《新著国语文法》就已经使用的变换分析 的方法。据黎先生自己说此书是以《纳氏英文文法》为 蓝本写的。黎锦熙先生在《新著国语文法》中所说的变 式句也就是纳斯菲尔德的transformation of sentence
现在汉语研究中所使用的变换分析法主要取自于哈里斯 （ Z·S·Harris ），但是中国学者对其进行了改造。
与原句式在结构上有相关性的另外的句法格式 （称之为“变换式”）及其一个个具体的实例； 这一部分置于变换矩阵的右边。
表示原句式和变换式之间的变换关系的箭头，至 于原句式及其实例和变换式及其实例之间（用一 般的箭头表示变换关系成立，用加斜杠的箭头表 示变换关系不成立）。
变换分析的平行性原则
作为一个合格的变换，一定得形成一个变换矩阵。 在变换矩阵中，矩阵左边作为原句式的一个个实例，形
式（即词类序列）必须相同；语法意义（也称“高层次 语义关系”）也必须一致。 在变换矩阵中，矩阵右边作为原句式的一个个实例，形 式（即词类序列）必须相同；语法意义（也称“高层次 语义关系”）也必须一致。 变换矩阵中每一横行左右两侧的句子，即每一横行作为 原句式的实例，其共现词之间的语义结构关系（也称 “低层次语义关系” ）必须保持一致。 变换矩阵中每一横行左右两侧的句子，即每一横行作为 原句式的实例和作为变式的实例，二者在语法意义（也 称“高层次语义关系” ）上的差别一致。
在转换生成语法里，指结构转换。乔姆斯基（Chomsky） 从哈里斯那里吸收了“transformation”,但是结构转换 作为句子生成过程中的一套规则，联系的是同一个句子 的两个不同层次的抽象表达，只从深层结构到表层结构 的过程。
变换分析法的由来（国内）
❖ 我国变化分析法的使用也经历了一个过程。
❖ 分类结果不确定。变换是动态语法形式，变换分析 法必须联系相关句式进行分析。一个句式往往同多 个相关句式存在变换的可能，体现为不同的动态语 法形式特征。每一种可能的变换作为形式特征选作 分类标准都可能获得一种分类结果。这往往会受分 析者的主观影响。
变换分析的同一性原则
❖ 所谓同一性,是指变换前后同现成分的同一,包 括语义的同一和语法的同一,它是建立可逆变 换关系的根本要求。
变 变换分析法的由来（国外、国内）
换 变换分析法的客观依据分源自变换分析法的精神 变换分析法的原则
析 变换分析法的作用
法 变换分析法的局限
变换分析法的由来（国外）
❖ 国外：“变换”翻译为英语为“transformation”。 “transformation”一词在欧洲传统语法中就已经使用，其 在西方语言学界主要有三种观点：
语言表达要求细致，这样，语言中同一个意义可以用不 同的句法格式来表达，从而造成语言中存在大量的同义 句式。
语言表达还要求尽可能经济，这又常常在一定的上下文 里省略一些词语，这样就造成原本属于不同句式、内部 语义关系也不同的两个句子在表面上形成了形式相同的 歧义句。
语言中要表达的意义是无限的，而表达的句法格式又是 有限的。要用有限的格式来表达无穷的意义，就致使同 一种句法格式可以表示多种意义。
变换分析法的精神
❖ 变换分析所说的变换是句式的变换。也就是 说，“变换可以理解为存在于两种结构不同 的句式之间的依存关系”（朱德熙）
变换分析法的原则
❖ 变换分析的同一性原则 ❖ 变换分析的约束性原则 ❖ 变换分析的平行性原则 ❖ 变换分析的类推性原则
变换分析法的作用
❖ 最直接的作用是可以有效地分化歧义句式。 ❖ 可以为结构定性，判断一组短语或句子的类型是否
变换分析法的客观依据
❖ “句法格式的相关性”：
❖ ~~条件：句中所包含各个实词之间的语义结构关系 一致。
❖ ~~形成的原因：
相同。 ❖ 有助于把语法研究引向深入，揭示更多的语法规律：
对双宾语中远宾语特点的揭示 现代汉语无标记受事主语句一个特点的发现。 程度副词“还”在“比”字句中能表示比拟而不同于
“更”的现象的揭示 表示总括的程度副词“都”确切的语法意义的最新认定。
变换分析法的局限
❖ 变换分析法可以用来分化歧义句式，但不能用来解 释造成歧义句式的原因。
在传统语法中，指句子改换。纳斯菲尔德（J·C·Nesfield） 把它作为一种语言运用的方法，是把一个语法形式改换 为另一个语法形式而意义不变。
在结构主义语法中，指的是句式变换。美国描写语言学 后期代表人物哈里斯（Z·S·Harris）把它作为语法分析的 一种操作，联系的是相同词类构成的相关句式或句子的 集合。
变换分析的类推性原则
❖ 所谓类推性原则,是指根据同一性和约束性建 立起来的变换关系,可以通过推导和演绎的方 式,不经过变换程序直接从原式类推出变式,或 从变式类推出原式,它是一条可以提高变换分 析的可操作性和方便度的附加原则。
变换矩阵
❖ 变换矩阵主要有三个组成部分：
我们所要研究分析的句法格式（称为“原句式”） 及其一个个具体的实例；这一部分置于变换矩阵 的左边。
❖ 语法上的同一性强调变换前后句子的基本语 义结构必须保持一致。
变换前后相对应的同现成分元素必须是同一个词， 同一个义项
变换前后相对应的成分之间语义关系必须相同
变换分析的约束性原则
❖ 所谓约束性,是指变换关系的建立要受到一系 列条件的制约,包括语法的、语义的、语音的、 语境的等多个方面,它是维持变换同一关系的 可靠保证,为解释变换例外提供了补充手段。
黎锦熙先生在《新著国语文法》就已经使用的变换分析 的方法。据黎先生自己说此书是以《纳氏英文文法》为 蓝本写的。黎锦熙先生在《新著国语文法》中所说的变 式句也就是纳斯菲尔德的transformation of sentence
现在汉语研究中所使用的变换分析法主要取自于哈里斯 （ Z·S·Harris ），但是中国学者对其进行了改造。
与原句式在结构上有相关性的另外的句法格式 （称之为“变换式”）及其一个个具体的实例； 这一部分置于变换矩阵的右边。
表示原句式和变换式之间的变换关系的箭头，至 于原句式及其实例和变换式及其实例之间（用一 般的箭头表示变换关系成立，用加斜杠的箭头表 示变换关系不成立）。
变换分析的平行性原则
作为一个合格的变换，一定得形成一个变换矩阵。 在变换矩阵中，矩阵左边作为原句式的一个个实例，形
式（即词类序列）必须相同；语法意义（也称“高层次 语义关系”）也必须一致。 在变换矩阵中，矩阵右边作为原句式的一个个实例，形 式（即词类序列）必须相同；语法意义（也称“高层次 语义关系”）也必须一致。 变换矩阵中每一横行左右两侧的句子，即每一横行作为 原句式的实例，其共现词之间的语义结构关系（也称 “低层次语义关系” ）必须保持一致。 变换矩阵中每一横行左右两侧的句子，即每一横行作为 原句式的实例和作为变式的实例，二者在语法意义（也 称“高层次语义关系” ）上的差别一致。
在转换生成语法里，指结构转换。乔姆斯基（Chomsky） 从哈里斯那里吸收了“transformation”,但是结构转换 作为句子生成过程中的一套规则，联系的是同一个句子 的两个不同层次的抽象表达，只从深层结构到表层结构 的过程。
变换分析法的由来（国内）
❖ 我国变化分析法的使用也经历了一个过程。
❖ 分类结果不确定。变换是动态语法形式，变换分析 法必须联系相关句式进行分析。一个句式往往同多 个相关句式存在变换的可能，体现为不同的动态语 法形式特征。每一种可能的变换作为形式特征选作 分类标准都可能获得一种分类结果。这往往会受分 析者的主观影响。
变换分析的同一性原则
❖ 所谓同一性,是指变换前后同现成分的同一,包 括语义的同一和语法的同一,它是建立可逆变 换关系的根本要求。
变 变换分析法的由来（国外、国内）
换 变换分析法的客观依据分源自变换分析法的精神 变换分析法的原则
析 变换分析法的作用
法 变换分析法的局限
变换分析法的由来（国外）
❖ 国外：“变换”翻译为英语为“transformation”。 “transformation”一词在欧洲传统语法中就已经使用，其 在西方语言学界主要有三种观点：
语言表达要求细致，这样，语言中同一个意义可以用不 同的句法格式来表达，从而造成语言中存在大量的同义 句式。
语言表达还要求尽可能经济，这又常常在一定的上下文 里省略一些词语，这样就造成原本属于不同句式、内部 语义关系也不同的两个句子在表面上形成了形式相同的 歧义句。
语言中要表达的意义是无限的，而表达的句法格式又是 有限的。要用有限的格式来表达无穷的意义，就致使同 一种句法格式可以表示多种意义。
变换分析法的精神
❖ 变换分析所说的变换是句式的变换。也就是 说，“变换可以理解为存在于两种结构不同 的句式之间的依存关系”（朱德熙）
变换分析法的原则
❖ 变换分析的同一性原则 ❖ 变换分析的约束性原则 ❖ 变换分析的平行性原则 ❖ 变换分析的类推性原则
变换分析法的作用
❖ 最直接的作用是可以有效地分化歧义句式。 ❖ 可以为结构定性，判断一组短语或句子的类型是否