视觉传达设计专业建设总结
视觉传达总结报告范文(3篇)
第1篇一、前言随着信息时代的到来，视觉传达设计在文化传播、市场营销、品牌塑造等领域扮演着越来越重要的角色。
作为一名视觉传达设计专业的学生，我在过去的学习和实践中，不断探索、学习和成长。
本报告将对我近期的视觉传达设计实践进行总结，以期更好地提升自己的专业素养和实践能力。
二、实践项目概述在过去的学期中，我参与了多个视觉传达设计项目，包括品牌形象设计、海报设计、广告设计、包装设计等。
以下是对这些项目的简要概述：1. 品牌形象设计：为一家初创公司设计品牌形象，包括企业标志、VI系统等。
在设计中，我充分考虑了企业的行业特点、文化内涵以及目标受众，力求打造一个具有辨识度和记忆点的品牌形象。
2. 海报设计：为一场公益演出设计海报，主题为“关爱弱势群体”。
在设计中，我运用了富有感染力的视觉元素，传递出关爱弱势群体的主题，同时兼顾了海报的美观性和传播效果。
3. 广告设计：为一款新上市的产品设计广告，主题为“品质生活，从这款产品开始”。
在设计中，我通过对比的手法，突出了产品的优势，吸引了目标受众的注意力。
4. 包装设计：为一款化妆品设计包装，主题为“美丽由内而外”。
在设计中，我运用了简洁的线条和富有美感的图案，展现了产品的品质和品牌形象。
三、实践过程中的收获与体会1. 理论联系实际：通过参与实践项目，我将所学的设计理论知识与实际操作相结合，提高了自己的设计能力和实践能力。
2. 创新思维：在设计过程中，我不断尝试新的设计手法和表现方式，培养了自己的创新思维。
3. 团队合作：在实践项目中，我与团队成员紧密合作，共同完成了设计任务，锻炼了自己的团队协作能力。
4. 沟通能力：在与客户和团队成员的沟通中，我学会了如何表达自己的设计理念，并倾听他人的意见和建议。
四、实践过程中的不足与反思1. 时间管理：在项目实践中，我有时会因为时间安排不合理而影响设计进度。
今后，我将更加注重时间管理，确保项目按时完成。
2. 细节把握：在设计过程中，我有时会因为过于追求整体效果而忽略了细节的处理。
视觉传达设计专业建设总结
视觉传达设计专业建设总结第一篇：视觉传达设计专业建设总结视觉传达设计专业建设总结2017年4月视觉传达设计专业建设总结一、办学特色：为适应我省经济、文化发展的需要，适应提高我省全体公民素质教育的需要，面向我省的视觉传达设计人才的需要，以培养全面的具有现代视觉传达设计创作、设计、教学能力的高水平视觉传达设计人才为目标，培养和塑造人才。
具体作法：坚持厚基础、宽口径、重实践；坚持课堂教学与社会经济建设中的实际课题相结合，使学生在掌握本专业知识的同时，能有机地将自己所学和市场结合起来。
二、师资队伍建设方面本专业拥有一支教学经验丰富、整体结构合格并具有较高综合素质的师资团队，能满足专业教学和科研需要，有利于本专业的持续发展。
目前，本专业拥有专任教师10人，其中教授1人、副教授2人、讲师6人，助教1人，高级职称教师占专任教师总数的30%。
专职教师全部为本科以上学历，其中硕士学位9人，硕士以上专人教师占90%。
本专业专业教师均来自全国各地及境外校院，其中清华大学2人、厦门大学1人、四川美术学院1人、西南交通大学1人、东南大学1人、河北师范大学1人、天津美术学院1人、河北工业大学1人、韩国岭南大学1人，非本校比例100%学缘结构合理。
10名教师中，50－40岁2名，40岁以下8名，10岁以下教师比例占80%，教师队伍年轻化是该专业教师的最大特点，也特别适合视觉传达设计专业的特点。
40岁左右的教师中已经在业务上变得更加成熟，学术上已有一定社会影响，这些教师已经成为该专业的学术带头人。
学术梯队合理，有学术带头人，学术骨干年轻化。
专业课和专业基础课教师能满足教学需要，并且每门专业课配有讲师以上职称2人，专业基础课每门配讲师以上职称1－3人。
专业基础课及专业课主讲教师共10人，其中已获得副教授以上职称的教师为3人，占总数的30％。
目前，本专业教师10名，在校学生105名，生师比：10.5：1。
为了更好地贯彻学校教职工进修培训和参加学术活动的有关规定，保障教学科研工作的有序进行，根据学校有关规定和艺术学院实际情况，我院特制定了《艺术学院教师外出进修培训和参加学术活动管理办法》，鼓励老师们参加各种形式的进修培训和教学科研学术活动，以及服务社会活动。
视觉传达工作总结
视觉传达工作总结
视觉传达工作总结
在过去的时间里，我在视觉传达领域展开了一系列工作，以下是我在这方面的总结：
1. 设计能力：在视觉传达工作中，我能够运用设计原则和技巧来创造有吸引力和有效传达信息的设计作品。
我具备优秀的色彩感知能力和对排版、字体选择、图形设计等方面有良好的理解。
2. 品牌形象塑造：我能够理解并准确传达企业的品牌理念和核心价值，通过设计创造出能够与目标受众产生共鸣的视觉形象。
我能够设计logo、名片、宣传册、海报等各类宣传物料，为
企业树立一个独特且具有吸引力的形象。
3. 市场营销支持：我能够为市场营销活动提供视觉传达方面的支持。
我可以设计广告、横幅、展览布置等，确保企业的市场营销信息能够在竞争激烈的市场中脱颖而出。
4. 创新思维：我乐于接受新的设计挑战，并致力于寻找创新和独特的解决方案。
我能够思考如何在设计中融入新技术和趋势，以满足不断变化的市场需求。
5. 团队合作：我能够与不同的团队成员合作，包括市场营销人员、项目经理和其他设计师。
我具备良好的沟通能力和合作精神，能够与团队成员共同制定目标，确保项目的顺利进行。
总的来说，我的视觉传达工作能力得到了有效发展，我能够为企业和市场营销活动提供专业且有创意的设计解决方案。
我将继续努力提升自己的技能，并不断追求卓越的视觉传达工作。
视觉传达设计专业师资队伍建设工作总结
视觉传达设计专业师资队伍建设工作总结一、前言大家好！今天，我们就来聊聊关于视觉传达设计专业师资队伍建设工作的总结。
我想说的是，我们的队伍虽然不是最强大的，但我们一直在努力，争取做到最好。
接下来，我将从以下几个方面来给大家详细介绍我们的工作情况。
二、队伍建设的基本情况1. 人员结构我们的团队共有20名成员，其中包括10名教师和10名助教。
教师中，有7名为具有硕士学位的专业人士，5名为具有博士学位的高级人才，还有2名为具有丰富教学经验的资深教师。
助教们都是年轻的研究生，他们勤奋好学，为我们的教学工作提供了很大的帮助。
2. 学历结构我们的团队成员学历结构较为合理，既有硕士、博士等高学历人才，也有本科、大专等学历的人才。
这样的结构使得我们的团队在教学和科研方面都有很好的发展。
3. 年龄结构我们的团队年龄结构偏年轻化，平均年龄约为30岁。
这使得我们在教学过程中更加注重与学生的沟通与交流，更能理解学生的需求和困惑。
年轻的团队成员也更具活力和创新精神，为我们的团队注入了源源不断的动力。
三、队伍建设的主要成果1. 教学成果在过去的一年里，我们的团队共完成了6门视觉传达设计专业的课程教学任务。
通过我们的努力，学生们在课程学习中取得了较好的成绩，其中有80%的学生获得了优良以上的成绩。
我们还积极开展课程改革和教学研究，不断提高教学质量。
2. 科研成果在过去的一年里，我们的团队共发表了4篇学术论文，其中1篇SCI论文，3篇EI 论文。
这些成果的取得离不开团队成员们的共同努力和拼搏精神。
我们还积极参与各类科研项目，为学院的发展做出了贡献。
3. 人才培养成果我们的团队在人才培养方面也取得了显著的成果。
在过去一年里，我们共培养了10名优秀的本科毕业生和5名硕士研究生。
这些学生在毕业后都找到了满意的工作岗位，为社会输送了一批优秀的视觉传达设计人才。
四、队伍建设存在的问题及改进措施1. 问题：部分教师的教学经验不足，导致教学质量参差不齐。
视觉传达设计专业师资队伍建设工作总结
视觉传达设计专业师资队伍建设工作总结一、前言随着社会的发展和科技的进步，视觉传达设计已经成为了人们生活中不可或缺的一部分。
在这个行业中，优秀的专业师资队伍是推动行业发展的重要力量。
本文将对我校视觉传达设计专业师资队伍建设工作进行总结，以期为今后的工作提供借鉴和参考。
二、师资队伍建设的现状与问题1.1 现状我校视觉传达设计专业师资队伍总体上具备较高的素质，其中有一批具有丰富教学经验和实践经验的教授、副教授，以及一批年轻有为的博士生、硕士研究生。
他们在教学和科研方面取得了显著的成绩，为我校视觉传达设计专业的发展做出了重要贡献。
1.2 问题尽管我校视觉传达设计专业师资队伍整体水平较高，但仍存在一些问题。
教师队伍结构不够合理，高龄教师较多，青年教师比例较低；教师的学术研究水平参差不齐，部分教师在国际国内学术界的影响力有限；教师的教学方法和手段较为传统，缺乏创新意识，难以适应新时代的发展需求。
三、师资队伍建设的措施与成效2.1 加强师德建设为了提高教师队伍的整体素质，学校加强了师德建设，要求教师严于律己，关爱学生，为人师表。
通过举办师德培训班、座谈会等形式，引导教师树立正确的价值观和教育观，增强教师的社会责任感和使命感。
2.2 提高教师的学术研究水平为了提高教师的学术研究水平，学校加大了对教师科研的支持力度，鼓励教师参加国内外学术会议，与业界专家进行交流合作。
学校还设立了科研基金，支持教师开展课题研究，提高教师的科研能力。
经过一段时间的努力，我校视觉传达设计专业教师的学术研究水平得到了明显提高。
2.3 创新教学方法和手段为了适应新时代的发展需求，学校鼓励教师创新教学方法和手段，采用现代教育技术手段，如多媒体教学、网络教学等，提高教学质量。
学校还组织教师参加各类教育教学培训，学习先进的教育教学理念和方法，不断提升教师的教育教学能力。
通过这些措施，我校视觉传达设计专业教师的教学水平得到了较大提升。
四、结论通过对我校视觉传达设计专业师资队伍建设工作的总结，我们可以看到，在党和政府的关心下，以及学校领导的高度重视下，我校视觉传达设计专业师资队伍建设取得了显著成效。
视觉传达设计专业师资队伍建设工作总结
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视觉传达专业年终工作总结
视觉传达专业年终工作总结
随着一年的工作即将结束，我们不禁要回顾一下这一年来的工作成果和收获。
作为视觉传达专业的从业者，我们在这一年中经历了许多挑战和机遇，不断努力提升自己的专业能力和水平，为客户创造了更多的价值。
首先，我们在视觉设计方面取得了一定的成绩。
通过不断学习和实践，我们不
仅提高了自己的设计技能，还不断拓展了设计思路和创意表达方式。
在与客户合作的过程中，我们能够更好地理解客户的需求，并将其转化为具有创意和感染力的设计作品，得到了客户的认可和好评。
其次，我们在项目管理方面也取得了一些进展。
在这一年中，我们不断提升团
队协作能力，优化工作流程，提高项目执行效率。
通过合理的资源分配和沟通协调，我们成功地完成了一系列复杂的项目，为客户提供了高质量的视觉传达服务。
另外，我们还在市场营销和品牌推广方面取得了一些成绩。
我们不仅关注行业
动态，还积极参与行业活动和交流，不断提升自己的品牌影响力和行业地位。
通过积极的市场宣传和推广，我们吸引了更多的客户和合作伙伴，扩大了业务范围，提升了市场竞争力。
总的来说，我们在这一年中取得了一些成绩，但也面临了一些挑战和不足。
在
新的一年里，我们将继续努力，不断学习和提升自己的专业能力，为客户创造更多的价值，实现更大的突破和发展。
让我们携手共进，共同开创美好的未来！。
视觉传达设计心得和总结
视觉传达设计心得和总结1. 引言嘿，大家好！今天咱们来聊聊视觉传达设计。
这可是个既有趣又能让人头疼的领域，真是个“让人爱又恨”的东西！我这段时间的体验，就像过山车一样，时而欢快，时而惊悚。
不过，别担心，今天我会把我的心得和总结分享给大家，让你们在这条路上少走些弯路。
2. 设计的基础2.1 理解用户需求首先，设计可不是凭空想象的，得搞清楚用户到底需要什么！就好比你去饭店，服务员问你想吃什么，你得明确说出来，不能让人猜。
你要深入了解用户的心理，这样才能设计出他们真正喜欢的东西。
想象一下，如果一个设计完全不符合用户的需求，那就跟给顾客上了一盘生鱼片，肯定没人买账！2.2 色彩与构图然后咱们说说色彩和构图。
色彩就像是设计的灵魂，一点就透。
选择合适的颜色能让你的作品“活”起来，像是给它穿上了一件美丽的衣服。
构图则是把这些颜色、元素搭配在一起的艺术。
就像是一场舞蹈，各种元素要协调，才能形成优雅的画面。
如果你在构图上犯了错误，那可就像踩了脚跟，尴尬得不行！3. 设计过程中的挑战3.1 灵感枯竭在设计过程中，灵感的枯竭是我最怕的。
有时候，你正准备大展身手，结果脑子里却空空如也，简直就像是挤牙膏，费劲却啥也出不来。
这种时候，我喜欢去外面转转，看看周围的风景，偶尔就会有意想不到的灵感冒出来，就像小花在春天悄悄绽放。
3.2 时间管理再来聊聊时间管理。
时间就像沙子，一不小心就流掉了。
你得学会合理安排，才能避免临近截止日期时的“临时抱佛脚”。
我通常会制定个计划，把每个阶段的任务分解得细致入微。
这样一来，不仅能降低压力，还能让我有时间享受生活，真是一举两得。
4. 从错误中学习4.1 勇于尝试在设计的旅程中，犯错是必不可少的。
每次出错，我都觉得像是在被老师“训话”。
但是，我明白，失败是成功之母，咱得从中吸取教训。
每一次失败，都是一次成长的机会，帮我更好地理解设计的真正含义。
4.2 分享与交流最后，我想说，和其他设计师分享经验也是很重要的。
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视觉传达设计专业建设总结2017年4月视觉传达设计专业建设总结一、办学特色：为适应我省经济、文化发展的需要，适应提高我省全体公民素质教育的需要，面向我省的视觉传达设计人才的需要，以培养全面的具有现代视觉传达设计创作、设计、教学能力的高水平视觉传达设计人才为目标，培养和塑造人才。
具体作法：坚持厚基础、宽口径、重实践；坚持课堂教学与社会经济建设中的实际课题相结合，使学生在掌握本专业知识的同时，能有机地将自己所学和市场结合起来。
二、师资队伍建设方面本专业拥有一支教学经验丰富、整体结构合格并具有较高综合素质的师资团队，能满足专业教学和科研需要，有利于本专业的持续发展。
目前，本专业拥有专任教师10人，其中教授1人、副教授2人、讲师6人，助教1人，高级职称教师占专任教师总数的30%。
专职教师全部为本科以上学历，其中硕士学位9人，硕士以上专人教师占90%。
本专业专业教师均来自全国各地及境外校院，其中清华大学2人、厦门大学1人、四川美术学院1人、西南交通大学1人、东南大学1人、河北师范大学1人、天津美术学院1人、河北工业大学1人、韩国岭南大学1人，非本校比例100%学缘结构合理。
10名教师中，50－40岁2名，40岁以下8名，10岁以下教师比例占80%，教师队伍年轻化是该专业教师的最大特点，也特别适合视觉传达设计专业的特点。
40岁左右的教师中已经在业务上变得更加成熟，学术上已有一定社会影响，这些教师已经成为该专业的学术带头人。
学术梯队合理，有学术带头人，学术骨干年轻化。
专业课和专业基础课教师能满足教学需要，并且每门专业课配有讲师以上职称2人，专业基础课每门配讲师以上职称1－3人。
专业基础课及专业课主讲教师共10人，其中已获得副教授以上职称的教师为3人，占总数的30％。
目前，本专业教师10名，在校学生105名，生师比：10.5：1。
为了更好地贯彻学校教职工进修培训和参加学术活动的有关规定，保障教学科研工作的有序进行，根据学校有关规定和艺术学院实际情况，我院特制定了《艺术学院教师外出进修培训和参加学术活动管理办法》，鼓励老师们参加各种形式的进修培训和教学科研学术活动，以及服务社会活动。
由于我专业年轻教师较多，而且该专业知识更新较快，结合企业目前的发展状况和采用的新型设计技术，针对该专业所开课程，制定了2015－2020年教师进修计划，已全部落实到人，目前已完成3名教师赴国内外高校进修或访学，王永瑞老师2016年9月至2017年3月赴首都师范大学单科进修，主修数字媒体设计与制作课程，邢晓静老师参加2015年中央文化管理干部学院“文化部财政部文化产业创意创业人才扶持计划”进修项目，2017年国家艺术基金“两岸文化艺术设计高端管理人才”进修项目，郝静老师参加教育部“国培计划”培训团队研修项目，并逐一进行了落实，培训效果良好。
艺术学院非常重视青年教师的培养，坚持“传、帮、带”的青年教师导师制度，签订青年教师导师责任状，促进青年教师迅速成长。
此外，为进一步深化课程教学改革，促进全院教师深入开展课堂教学改革交流，鼓励青年教师创新教学方法和手段，提高教学质量，学院还定期举办“青年教师教师基本功大赛”，对获得优秀的教师给以奖励，重点培养推荐参加更高级别的教学大赛，以此激励青年教师不断提高业务水平。
本专业青年教师获得全国多媒体课件大赛一等奖，这是学院政策鼓励与重视的最好印证。
本专业专任教师秉持“教研并进”理念，在完成教学任务的同时积极开展科研工作。
近年来，共承担立项课题10项，其中省部级2项、厅级5项，校级2项。
除部分新分教师外，其教师均具有科研能力，并有科研成果或作品发表，参加教学科研的人数达85%。
专业教师均逐渐形成了自身相对稳定的研究方向，尤其在地域文化元素、非物质文化遗产方面的研究和教学方面取得了较丰硕的研究成果，发表了一批有质量的研究论文。
近年来本专业教师共公开发表论文10篇。
其中核心刊物6篇。
有了科研成果的积累，我院视觉传达设计专业教师传授的不仅仅是既有知识和前人的成果，同时也将教师研究的最新学术成果引入到教学中来，创造性地开展教学工作，提升了教学水平和培养质量。
为了更好的提高教学质量，根据专业特点视觉传达专业教师，在完成本职工作的同时，积极参加各种设计展览与比赛，近年来本专业教师参加国际、国家、省部级展览7项，即提高自己的业务水平，又带动教学质量的进步。
三、教学设施与教学条件本专业现有专业画室1个（面积75平米）、共有1个机房,总计面积75平米，实践教学平台2个，105平米，展厅140平，能满足教学需要，总实验面积395平，生均实验面积3.8平米。
目前我专业共有计算机实验设备30台、大型彩色喷墨打印机3台、大型彩色激光打印机1台、小型彩色喷墨打印机1台、胶装机1台、裁纸机1台、腹膜机1台、曝光机1台、铜版机1台、丝印台2套、绷网机1台、展厅及设备1套等可供教学和科研使用，并能承担部分校内科研任务，实验开出率达90%以上。
学校在视觉传达设计专业设备使用上给予了极大的方便，现共用机房1个，可供本专业使用的机器30余台，约计14万元，展厅及设备一套，约计10.8万元，图文输出设备5台，约23万元，版画印刷设备，约8.5万元，模型输出设备1台，约3.5万元,画室及设备，约0.7万元，设备投入总额计,60.5万余元，生均设备值5700余元。
根据专业教学计划、教学大纲和专业发展规划的要求，结合目前教材市场的情况，学院非常重视教材建设计划。
根据教学计划和大纲的要求，选用适合的教材。
目前，各类出版社纷纷竞争，市场上的教材质量情况。
在教材的选用方面必须严把关，争取选用能符合要求的教材。
由于专业性质的原因，推荐教材及获奖教材较少，要求每个专业每学期选用的教材必须60%以上的属于专业出版社出版的教材。
为了更好的开展教学，主干课任课教师自编辅导材料和补充讲义对选用教材进行补充，部分课程使用挂图和采用幻灯片或自制教学课件完成教学。
学校图书馆有艺术类藏书6869册，可供学生借阅。
人均册数65.4册。
根据本专业特点，专业主干课程均采用现代化教学手段，使用多媒体教学，采用自制课件、幻灯投影或多媒体教学软件进行课堂教学。
使用多媒体教学课程比例达到100%，并具有一定的辅助教学课件的开发能力。
四、教学运转情况在2013年新生入校之前学院领导组织有关教研室，并根据教育部新的专业目录和学校有关要求，结合我院以及本专业的特点，制订了视觉传达设计设计专业建设规划，并有与之相配套的措施，对该专业的建设和发展起到了良好的指导作用。
执行效果较好，无不良反映。
本专业教学计划是在专业建设规划指导下，按新专业目录要求制定的，在新教学计划制定过程中，结合我省经济发展所需人才情况对专业教学内容给予了补充，以体现能力培养、素质教育及教学内容和课程体系改革，符合现代教育思想、教育观念。
依据国家教委和学校的要求，参考兄弟院校的教学大纲，结合我院实际，由教研室组织编写各门课程教学大纲，教学大纲均有严格的审批程序，对教学有明确要求，能体现能力培养、素质教育及教学内容和课程体系的教学思想。
本专业有建立初期就制定有课程建设规划，有较为得力的措施。
根据课程建设规划对部分专业主干课程的建设有目标要求，并在实现此目标过程中给予一定的投入。
在课程建设规划的基础上，根据学校优秀课程建设要求，对本专业课程建设制定有较为具体的课程建设计划，并确定了近期创建优秀课程的课程名单和时间表，有相应的措施的奖励办法。
根据本专业视觉与技能相结合的特点，在教学过程中部分课程采用CAI课件教学，对使用计算机进行设计的课程全部采用CAI教学和网络教室教学，对视觉与欣赏的课程使用播放幻灯片教学，提高了教学效果，目前多媒体课件使用率达到100%。
由于本专业特点，考试不采用题库形式。
为使教学工作能有客观的反映，我院对本专业课程考试制定有教师上课程序、要求，学生作业评分办法，体现了教考分离。
对教师课堂教学严格按教学计划安排进行授课，在教学过程中按照学校教学事故认定办法进行管理。
目前教学过程中没有发生过教学事故。
在教学检查中按学校有关规定，对教师课堂教学进行有计划的检查和教学质量评估，每位教师每学期由学生进行一次课堂教学质量打分。
本专业实践教学能够达到教学计划和实践实习大纲的要求。
我院自制有学生作品收藏证，对学生在实践过程中取得较好成果进行收藏并发给收藏证书以鼓励学生在实践中创造好的成绩，同时结合我院教学改革的进一步深化，拟根据专业方向模块划分设置教学工作室，把教学与实践广泛结合。
实行工作室以后的教学，将由工作室教师带领学生一边教学一边参加各种实践、研究，真正把教学与实践有机的结合。
为保证实践教学各环节的实践效果，对本专业实践、实习教学制定有考核制度，并能严格执行，执行效果较好。
在学期初由教研室制定有较明确的教研活动计划，并确定本学期重点教研课题，经常开展教研活动，成效较显著；有对教研室活动进行考核的有措施，教研室每学期还组织观摩教学并写出观摩教学总结，教学质量有反馈，同时关注国内外同类专业教学动态，并定期针对性地开展教学研究活动，有教研室活动记录。
教学管理机制改革，是我院力度最大，效果最好，收效最大的一项工作，有一系列切实可行的教学管理和专业总体改革规划。
为深化教学改革，目前已经开始实行教学工作室制，以实现教学、科研、社会服务一条龙教学管理模式。
视觉传达设计专业在第一、二学期主要开设理论课、专业基础课，在第三学期以后，根据学生特点，加大对能力和个性的培养，特色鲜明。
五、存在的不足与改进措施在专业建设方面全体教职员工付出了大量的工作，也取得了一定的成绩，但还有一些不足，其主要问题是：自编教材的力量不足。
对于该专业知识更新较快，教材变化落后于实际，需要有及时配套的教材，这就需要教师在教学过程中总结编写更加实际的教材，目前这方面的力量还不足，需要加大鼓励和投入力度。
图书资料明显不足，虽然学校图书馆有一定数量的艺术类图书但由于该专业与时代结合较密切，知识更新快，学校图书馆藏书已经过时或相对过时，我院资料室尚在完善中，图书资料少。
实验设备目前不完备，特别是本专业改革力度较大，从数量和质量上要适应本专业的改革需要还需要更大的投入。
师资队伍在学历和职称结构上不尽合理，高职称教师数量偏低。
在探索师资的培养，促进美术学专业的改革与发展、形成自己的特色方面还有待提高与深化。
虽然有高学历和高职称的师资，但在培养专业实践能力、教育改革与发展的双师型专业教师的要求，还存在一定的差距和困难。
开设实践实训课程的力度不够，学生实践教学平台建设有待进一步完善，没有充分发挥设备的利用率。
根据以上不足，我院针对视觉传达设计专业拟在如下方面进行改进：根据目前自编教材力量不足的情况，在以后的教学管理过程中，制定鼓励教师编写教材的制度，并对自编写教材给予经费投入和奖励政策，以适应本专业知识更新的速度。