《老爷爷赶鹅》
《老爷爷赶鹅》教案
《老爷爷赶鹅》教案【课题】人民教育出版社第三册第二课《老爷爷赶鹅》【教学内容】学唱二声部轮唱歌曲《老爷爷赶鹅》【教学目标】1、能根据歌曲的情绪用优美明亮的声音演唱歌曲《老爷爷赶鹅》。
2、能用自然的声音、较准确的节奏和音调有表情地参与二声部轮唱。
3、能与他人合作探索轮唱的方法，不断提高协调能力和多声部听觉能力。
【教学重点、难点】1、唱好歌曲中的由八分休止符与十六分音符组成的切分节奏。
2、用自然的声音、较准确的节奏和音调有表情地参与二声部轮唱。
【教学准备】钢琴、多媒体课件、道具等【教学过程】一、教学导入：师生互动歌曲《快乐的音乐课》。
二、导入新课。
初步感受歌曲1、初步聆听，学生了解歌词内容。
师：今天老师给大家带来一首罗马尼亚歌曲，这首歌曲讲述了一个非常有趣的故事，同学们我们来听！在听的过程中思考几个问题：这首歌曲讲述了怎么样的故事？歌曲的情绪是怎样的？这首歌曲分为几个部分？（教师表演范唱）2、出示歌名《老爷爷赶鹅》。
师：谁能说说这首歌曲讲述了一个怎样的故事吗？生：（略）师：刚才我们听到的这首四二拍的儿童歌曲名字叫《老爷爷赶鹅》。
谁能说说这首歌曲的情绪是怎样的？生：活泼、欢快的。
师：这首歌曲活泼并带有幽默诙谐的情绪。
谁能说一说这首歌曲分为几部分呢？师：这首歌曲分成两部分，第一部分歌曲讲述了老爷爷进城赶鹅的故事，第二部分歌曲引出形象的鹅叫声，刻画了赶鹅热闹的场面。
设计意图：新歌学唱之前听音乐，虽然是一样的旋律，但运用了不同的方式。
并在听之前都留了一个小问题给学生，让学生在听三、学习第一部分歌曲1、学唱歌曲第一部分的曲谱。
师：我们先来学习第一部分歌曲，老师演唱请同学们在心里跟随老师哼唱。
师提问：这部分歌曲可以分为几个乐句？生：8个。
师提问：仔细观察这些乐句之间有什么联系？生：5、6、7、8乐句重复1、2、3、4乐句的旋律。
（1）学习二分音符师：我们先来看看第一乐句，同学们你们发现了吗，这里有一个新的音符朋友。
小学三年级音乐上册《老爷爷赶鹅》说课稿范文
小学三年级音乐上册《老爷爷赶鹅》说课稿范文、教材分析《老爷爷赶鹅》》是选自义务教育人教版小学音乐教科书三年级上册。
《老爷爷赶鹅》是一首活泼风趣的二部轮唱歌曲。
以卖鹅的老爷爷与路人之间的对话。
引出的风趣、形象的鹅叫模仿声，生动的刻画了老爷爷赶鹅的场面，具有较强的生活气息，歌曲为C大调，单乐段重复带扩充的结构。
第二声部在第一声部演唱一个小节之后进入，形成二部轮唱，轮唱的前16个小节多属平行三度和声音程，音响较丰满、协和、悦耳。
在最后一小节处汇合成同一音调，在32 321 055 1的反复中结束。
(二)目标的确定及分析美国著名教育家杜威认为：教育目标在教育活动中起着非常重要的作用，是教育者从事教育活动的指南。
根据新课标和我对教材理解，结合学生实际水平，从知识和技能；过程和方法；情感态度价值观三个层面出发，我将本课的目标定为以下三个:公民的合法财产，财产所有权的涵义；法律保护公民合法财产及其所有权的重要意义、方式；财产所有权的归属发生争议或所有权受到侵害，要及时寻求法律救助。
(1)认知目标：通过学习，让学生能用轻快明朗的声音演唱歌曲。
能用自然的声音、较准确的节奏和音调，有表情的参与声部轮唱。
⑵ 能力目标：运用电脑多媒体引导，培养学生自主体验、模仿探索、合作创造能力以及表现力，提高自身思维的敏捷性和综合艺术感。
在二部轮唱的实践中，增强参与合作意识，不断提高自己的协调能力。
（3）情感目标：通过本课学习，对国外的儿童歌曲有一初步认识。
（三）重难点的确定及分析本课的重难点是：第二乐段中的休止符，以及二声部轮唱的协和与均衡;、教法及学法指导虽然教无定法，但我认为不管采用什么样的教学方法，关键是要得法，在本节课中我将采用遵循教师为主导、学生为主体的原则，结合本班学生的特点，采用创设学生熟悉的问题情景，层层设疑、讲练结合的教法和让学生自主操作和探究的学法进行本节的教学。
运用多媒体复习服装名词和数字，为下文做铺垫，复习所学过的对话，通过询问What' s this?引出本课课题How much are these p ants?《唯一的听众》是人教版小学语文六年级上册第三单位的篇精读课文。
老爷爷赶鹅教案
《老爷爷赶鹅》教案教材分析：《老爷爷赶鹅》是一首活泼、风趣的二部轮唱歌曲。
歌曲短小，以买鹅的老爷爷与路人的对白，引出风趣、形象的鹅叫声，生动地刻画了老爷爷赶鹅的场面，具有较强的生活气息。
歌曲为C大调，单乐段重复带扩充的结构，第二声部在第一声部演唱两小节后进入，形成二部轮唱。
教学目标：1、能用自然的声音，较准确地节奏和音调，有表情地参与二部轮唱。
2、在二部轮唱的实践中，增强参与和合作意识，不断提高自己的协调能力。
3、体会轮唱带来的不同音乐效果，从而认识轮唱这种演唱形式。
4、可以完整演唱歌曲《老爷爷赶鹅》，并且参与歌曲角色表演。
教学重点：学习二声部轮唱歌曲《老爷爷赶鹅》。
增强学生与他人合作的能力，体会轮唱带来的不同音乐效果。
教学难点：二部轮唱时，学生容易产生“赶拍、串调、喊唱”现象。
教学过程：一、教学导入。
师：同学们，欢迎来到音乐课堂，今天万里无云，阳光灿烂，老师打算带大家去乡村游玩，一路上鸟语花香，咦，远处好像走来了老爷爷，赶着大鹅，原来老爷爷要把大鹅赶到市集卖，这些大鹅左摇右摆的走在小路上，十分悠闲。
师：忽然趁老爷爷不注意，有两只调皮的大鹅跑走了，这下可急坏了老爷爷，这可怎么办？生：帮忙想想办法。
二、讲授新课师：同学们真热心，老爷爷说“鹅听到自己同伴的叫声，就会找回来的”只是老爷爷的声音有点小，大鹅听不到，你们愿意一起来帮助老爷爷吗？生：愿意师：那么让我们先跟随老爷爷一起来学习“鹅语”，召唤大鹅。
下面有两条节奏，同学们来挑战一下吧。
（讲解规则一声“嘎”、两声“嘎嘎”遇到鹅蛋不出声）【节奏学习】1.x x x x o | x x x x x x ||嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎2.x o | x x x | x o | x x x ||嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎师：大家知道为什么遇上鹅蛋不出声吗？因为在这里有一个音乐小知识，0在音乐中表示四分休止符，在遇到四分休止符时，我们不可以发出声音，要休息，我们先来练习“0”处拍一下手练习。
(花城版)小学音乐二年级上册 7.3《老爷爷赶鹅》教案(表格式)
（花城版）小学音乐二年级上册 7.3《老爷爷赶鹅》教案（表格式）一. 教材分析《老爷爷赶鹅》是一首富有生活气息和趣味性的歌曲，选自花城版小学音乐二年级上册。
歌曲以生动的形象描绘了一位老爷爷赶鹅的情景，歌词幽默有趣，旋律轻快，节奏明快，富有童趣。
通过学唱这首歌曲，学生可以感受音乐的美好，培养对音乐的兴趣，同时也能锻炼他们的音准、节奏和合唱能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们喜欢音乐，对音乐有较强的学习兴趣。
但部分学生可能对音准、节奏的掌握还不够熟练，因此在教学过程中，需要针对这一情况对学生进行有针对性的指导。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《老爷爷赶鹅》，并能用轻快的情绪演唱。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
3.培养学生良好的团队合作精神，锻炼合唱能力。
4.引导学生体验音乐带来的快乐，培养乐观向上的生活态度。
四. 教学重难点1.音准：部分学生对音准的掌握还不够熟练，需要通过练习加强对音准的感知和控制。
2.节奏：歌曲中的节奏变化较多，需要学生熟练掌握各种节奏，并能灵活运用。
3.合唱：培养学生具有良好的合唱能力，需要注重声部的和谐与统一。
五. 教学方法1.示范法：教师用范唱的方式，让学生感受歌曲的旋律和节奏。
2.互动法：引导学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣。
3.练习法：通过反复练习，使学生熟练掌握歌曲的演唱技巧。
4.游戏法：将音乐教学融入游戏，让学生在游戏中体验音乐的美好。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示歌曲的歌词、旋律和节奏。
2.音响设备：准备音响设备，播放歌曲。
3.乐器：准备吉他、打击乐器等，为学生提供伴奏。
4.练习册：准备与教材配套的练习册，供学生课后巩固所学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《老爷爷赶鹅》的歌曲，引导学生听歌，感受歌曲的节奏和旋律。
2.呈现（5分钟）教师出示歌曲的歌词，让学生跟读，注意发音和节奏。
然后教师示范演唱，学生跟随演唱。
《老爷爷赶鹅》绘本教案
《老爷爷赶鹅》绘本教案老爷爷赶鹅绘本教案1. 故事概述《老爷爷赶鹅》是一本儿童绘本，讲述了一个老爷爷赶鹅的故事。
故事中，老爷爷用不同的方法尝试赶走院子里的鹅，但都未能成功。
然而，最后却发现这些鹅在帮助他守护院子，让他意识到它们是有用的，于是与鹅和平相处。
2. 教学目标- 通过阅读绘本，培养幼儿对于动物的兴趣和保护意识。
- 帮助幼儿理解故事中的情节和主题，并提升他们的理解能力。
- 培养幼儿的观察力和思考能力，鼓励他们提出自己的想法和解决问题的方法。
3. 教学内容- 绘本阅读：老爷爷赶鹅- 故事情节讲解：介绍绘本的主要情节、人物和解决方法等。
- 小组讨论：引导幼儿围绕故事中的问题和主题展开思考和交流。
4. 教学步骤第一步：绘本阅读1. 让幼儿集中注意力，介绍绘本的封面，并简单概述故事主题。
2. 逐页阅读绘本，让幼儿观看插图，引导他们理解故事情节。
3. 鼓励幼儿主动参与，回答老师的问题，表达自己的理解和感受。
第二步：故事情节讲解1. 向幼儿介绍绘本的主要情节和角色。
2. 逐一解释故事中的关键情节，帮助幼儿理解故事的发展和解决方法。
3. 引导幼儿思考故事中的问题，激发他们提出自己的观点和想法。
第三步：小组讨论1. 将幼儿分成小组，每个小组讨论一道与故事相关的问题。
2. 鼓励小组成员积极交流，并记录下他们的想法和解决方法。
3. 每个小组选择一位代表分享他们的讨论结果。
5. 扩展活动- 绘画活动：让幼儿根据故事中的场景和角色进行绘画创作。
- 角色扮演：让幼儿分角色进行故事再现，加深对于情节和角色的理解。
- 动物保护活动：组织幼儿参与一些动物保护的实践活动，增强他们的保护意识。
6. 教学评估- 老师观察幼儿的参与度和对于故事的理解程度。
- 小组讨论的结果和幼儿提出的观点和解决方法。
- 幼儿完成的绘画作品和角色扮演表现。
7. 教学资源- 《老爷爷赶鹅》绘本- 绘画材料- 角色扮演服装- 动物保护相关资料。
《老爷爷赶鹅》教案和反思
《老爷爷赶鹅》教案和反思教案：教学目标：1.认识并理解课文中的生词和短语，如老爷爷、赶鹅、胡萝卜、草地等；2.阅读理解，能够理解课文的基本内容；3.培养学生的观察力和想象力；4.通过本课的学习，培养学生对农村生活的兴趣和对老人的尊敬之情。
教学重点：1.认识并理解课文中的生词和短语；2.培养学生的观察力和想象力。
教学难点：1.阅读理解；2.对农村生活的理解。
教学准备：1.课文《老爷爷赶鹅》的复印件；2.绘本《老爷爷赶鹅》的实物或图片。
教学过程：Step 1：导入新课通过展示复印件或绘本的实物或图片，引起学生的兴趣，让学生猜测课文内容，并讨论农村的生活。
Step 2：阅读理解1.让学生跟读课文；2.教师提问：1）老爷爷是怎么赶鹅的？2）鹅跑到哪里去了？3）鹅是怎么跑回来的？3.学生回答问题，教师进行引导，确保学生能够理解课文的基本内容。
Step 3：词汇理解教师板书课文中的生词和短语，并解释词义。
学生通过图片或课文内容等来猜测意思。
Step 4：分角色朗读将课文分为几个部分，让学生分角色朗读课文。
通过角色分工，使学生更深入地理解课文。
Step 5：小组合作把学生组合成小组，让他们进行一些小组活动，如讨论鹅为什么跑到老爷爷家，谁希望鹅回去等等。
通过小组活动，帮助学生展开思维，发表自己的观点。
Step 6：课文创作让学生将课文改写成故事或对话的形式，让他们在写作中发挥自己的想象力。
鼓励学生发表自己的观点和想法。
Step 7：反馈学生互相交流并反馈自己的答案。
教师带领学生复习课文内容，并提供适当的反馈和补充。
反思：从整体上看，本节课的教学目标基本达到了。
学生能够认识并理解课文中的生词和短语，能够理解课文的基本内容。
但是，仍然存在一些问题：1.教学内容过于简单，没有涉及到语言技能的训练；2.教学方法过于单一，需要加入更多的多样化的教学活动；3.课堂时间安排过长，需要压缩课堂内容，增加时间控制。
在以后的教学中，应该更加注重培养学生的语言技能和思维能力，增加多样化的教学活动，提高教学的效果。
(花城版)小学音乐二年级上册7.3《老爷爷赶鹅》教学设计
（花城版）小学音乐二年级上册 7.3《老爷爷赶鹅》教学设计一. 教材分析《老爷爷赶鹅》是一首富有童趣的二年级上册歌曲，歌曲以生动形象的语言描绘了一位老爷爷赶鹅的情景。
歌曲节奏明快，旋律简单，易于学生学唱。
通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐节奏感，提高音乐素养，同时也能感受到歌曲中传递的欢乐氛围。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的兴趣，他们好奇心旺盛，喜欢通过歌唱、动作等方式表达自己对音乐的感受。
但在音乐鉴赏力和团队协作方面，学生还处于初级阶段。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生感受音乐的韵律美，培养他们的团队协作精神。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《老爷爷赶鹅》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐节奏感，提高音乐素养。
3.引导学生感受歌曲中的欢乐氛围，培养学生的音乐鉴赏力。
4.通过小组合作，培养学生的团队协作精神。
四. 教学重难点1.歌曲《老爷爷赶鹅》的旋律和歌词的掌握。
2.音乐节奏的培养，尤其是附点音符和休止符的运用。
3.引导学生感受歌曲中的欢乐氛围，提高音乐鉴赏力。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，引导学生跟唱。
2.互动法：教师与学生互动，共同完成歌曲学习。
3.小组合作：学生分组，通过讨论、实践等形式完成学习任务。
4.情境教学：创设生动的场景，让学生身临其境感受歌曲魅力。
六. 教学准备1.教学PPT：包含歌曲《老爷爷赶鹅》的歌词、旋律、图片等。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。
3.投影仪：用于展示教学PPT。
4.教学道具：如赶鹅道具等，增加课堂趣味性。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示歌曲《老爷爷赶鹅》的图片，引导学生关注老爷爷和鹅的形象。
教师简要介绍歌曲背景，激发学生学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师示范演唱歌曲《老爷爷赶鹅》，让学生初步感受歌曲的韵律和欢乐氛围。
同时，引导学生关注歌曲中的附点音符和休止符。
3.操练（10分钟）学生跟唱歌曲，教师个别指导，帮助学生掌握歌曲旋律和歌词。
湘艺版音乐二年级下册第5课《老爷爷赶鹅-范唱》教学设计
湘艺版音乐二年级下册第5课《老爷爷赶鹅-范唱》教学设计一. 教材分析《老爷爷赶鹅》是湘艺版音乐二年级下册第5课的一首歌曲，歌曲以生动形象的语言描绘了一位老爷爷赶鹅的情景，歌曲节奏欢快，旋律简单，富有童趣。
歌曲由两个乐句组成，第一乐句描述老爷爷赶鹅的情景，第二乐句重复第一乐句，并在结尾处进行了变化。
歌曲旨在让学生感受三拍子的强弱规律，培养学生的音乐节奏感。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够认识简单的音符和简单的节奏。
但学生在音乐表现力和合作能力方面还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，注重培养学生的音乐表现力和合作能力。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《老爷爷赶鹅》的曲谱，学会正确的演唱方法。
2.培养学生的音乐节奏感，感受三拍子的强弱规律。
3.通过演唱歌曲，提高学生的音乐表现力和合作能力。
4.让学生理解歌曲寓意，培养学生的尊老爱幼的美好品质。
四. 教学重难点1.歌曲的曲谱掌握和演唱方法。
2.音乐节奏感的三拍子强弱规律的感知。
3.音乐表现力和合作能力的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师范唱，让学生跟随模仿。
2.互动法：教师与学生互动演唱，提高学生的参与度。
3.情景教学法：创设情境，让学生身临其境感受歌曲的魅力。
4.小组合作法：分组演唱，培养学生的合作能力。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《老爷爷赶鹅》的曲谱和歌词。
2.教学乐器：钢琴或其他打击乐器。
3.教学素材：与歌曲相关的图片或视频。
4.录音机或音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放与歌曲相关的图片或视频，引导学生进入情境，激发学生的学习兴趣。
然后简要介绍歌曲的背景和寓意，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（5分钟）教师出示歌曲曲谱，让学生初步感知歌曲的节奏和旋律。
教师可以边唱边指，帮助学生理解三拍子的强弱规律。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正学生的发音和节奏错误。
教师可以采取分组演唱、接龙演唱等形式，提高学生的参与度和合作能力。
《老爷爷赶鹅》音乐教案10篇《老爷爷赶鹅》一等奖教学设计范文
《老爷爷赶鹅》音乐教案10篇《老爷爷赶鹅》一等奖教学设计范文【课题】人民教育出版社第三册第二课《老爷爷赶鹅》【教学内容】学唱二声部轮唱歌曲《老爷爷赶鹅》【教学目标】1、能根据歌曲的情绪用优美明亮的声音演唱歌曲《老爷爷赶鹅》。
2、能用自然的声音、较准确的节奏和音调有表情地参与二声部轮唱。
3、能与他人合作探索轮唱的方法，不断提高协调能力和多声部听觉能力。
【教学重点、难点】1、唱好歌曲中的由八分休止符与十六分音符组成的切分节奏。
2、用自然的声音、较准确的节奏和音调有表情地参与二声部轮唱。
【教学准备】钢琴、多媒体课件、道具等【教学过程】一、教学导入：师生互动歌曲《快乐的音乐课》。
二、导入新课。
初步感受歌曲1、初步聆听，学生了解歌词内容。
师：今天老师给大家带来一首罗马尼亚歌曲，这首歌曲讲述了一个非常有趣的故事，同学们我们来听！在听的过程中思考几个问题：这首歌曲讲述了怎么样的故事？歌曲的情绪是怎样的？这首歌曲分为几个部分？（教师表演范唱）2、出示歌名《老爷爷赶鹅》。
师：谁能说说这首歌曲讲述了一个怎样的故事吗？生：（略）师：刚才我们听到的这首四二拍的儿童歌曲名字叫《老爷爷赶鹅》。
谁能说说这首歌曲的情绪是怎样的？生：活泼、欢快的。
师：这首歌曲活泼并带有幽默诙谐的情绪。
谁能说一说这首歌曲分为几部分呢？师：这首歌曲分成两部分，第一部分歌曲讲述了老爷爷进城赶鹅的故事，第二部分歌曲引出形象的鹅叫声，刻画了赶鹅热闹的场面。
设计意图：新歌学唱之前听音乐，虽然是一样的旋律，但运用了不同的方式。
并在听之前都留了一个小问题给学生，让学生在听三、学习第一部分歌曲1、学唱歌曲第一部分的曲谱。
师：我们先来学习第一部分歌曲，老师演唱请同学们在心里跟随老师哼唱。
师提问：这部分歌曲可以分为几个乐句？生：8个。
生：5、6、7、8乐句重复1、2、3、4乐句的旋律。
（1）学分音符师：我们先来看看第一乐句，同学们你们发现了吗，这里有一个新的音符朋友。
《老爷爷赶鹅》课件(25张PPT)
爷
5
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回
5
答
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歌曲 动一动
老爷爷赶鹅 1=C
2 4
中速 活泼 风趣
有 个 老 爷 爷， 进 城 赶 群 鹅，
5 ·1 5 4 | 3 - | 3 3 3 2 | 1 - |
听 到 有 人 喊， 要 买 一 对 鹅。
1112|3-|3334|5-|
爷 爷 回 答 说， “我 的 老 大 哥，
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给我 跳个
333
5 ·1 5 4 | 3 - | 3 3 3 2 | 1 - |
听 到 有 人 喊，
要 买 一 对 鹅。
给 我 跳 个 舞，
送 你 一 对 鹅。
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嘎 嘎 老 爷 爷，
嘎嘎 嘎。
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嘎 嘎 老 爷 爷，
嘎嘎 嘎。
哥，
1-
|
给我 跳个
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音乐课《老爷爷赶鹅》教学设计1
教学内容：唱歌《老爷爷赶鹅》
教材分析：
《老爷爷赶鹅》是一首情绪活泼欢快的儿童歌曲。
歌曲短小集中，是活泼、幽默风趣的二部轮唱。
以卖鹅的老爷爷与路人的对白，引出风趣、形象的叫声，生动地刻画了赶鹅的场面，具有较强的农村生活气息。
歌曲为C大调，单乐段重复带扩充的结构，第二声部在第一声部演唱一小节后进入，形成二部轮唱。
学情分析：
三年级的同学已经有了一定的演唱能力和欣赏、分析音乐的能力。
对于简单的节奏型能很快掌握，有难度的节奏需要反复练习内化。
轮唱形式的加入对学生来说比较陌生，平时的音乐歌唱课多以齐唱、对唱、领唱等演唱形式为主，学生的音乐知识储备量不够，需要培养他们对二部轮唱的兴趣和热情，体验新的音乐演唱形式带来的欢快活泼的情绪！
教学目标：
1、引导学生对歌曲《老爷爷赶鹅》大胆演唱，使学生深刻感受到歌曲所表达的音乐形象。
2、指导学生能用自然的声音，有表情的演唱歌曲，并参与二部轮唱，以及歌词的创编。
3、通过演唱歌曲，感受活泼、愉悦的情绪，想象农村自由、快活的生活。
教学重点：准确掌握八分休止符的演唱
教学难点：二部轮唱的演唱。
教具准备：多媒体课件、电子琴
教学过程：
一、师生问好，组织教学。
1、出示谜语：头戴红帽子，身穿白袍子，说话伸脖子，走路摆架子。
提问：同学们，你们能猜出它是谁吗？谁能模仿一下它的叫声？
（认识，说出是鹅，模仿鹅的叫声）
2、出示鹅的图片
师：同学们，你们快听，美丽的大鹅在向我们打招呼了。
嘎嘎大家好！嘎嘎嘎
师：我们的同学们也非常的有礼貌，我们也赶紧和大鹅打个招呼吧！
嘎嘎大鹅好！嘎嘎嘎
3、练习节奏：2＼4 x x xx x｜0 xx x 0
过渡：大鹅看到同学们如此礼貌，送给大家一首有趣的歌，大家想不想听？（设计意图：）
二、手拍节奏念歌词
1、生拍打节奏，师范读歌词。
（设问：看看一会谁能用简洁的语言来描述一下这个有趣的故事。
）生答（师总结，出示课题《老爷爷赶鹅》）
设问：大家想不想跟着老爷爷一起赶着这群调皮的鹅进城呀？
生答……
师：老爷爷说了，要想跟着我进城，你们要完成下面的任务才行。
2、学生跟节奏读词。
3、解决难点“鹅叫”乐句节奏。
4、生自主完整读词。
5、游戏：分A、B两组练习“轮读”歌词。
揭示课题：童谣是一首歌曲《老爷爷赶鹅》，打开课本36页。
过渡：想跟老爷爷进城，就跟着老师先学唱《老爷爷赶鹅》。
三、学唱歌曲（弹琴伴奏）
1、生听师范唱后，说出歌曲音乐情绪。
2、先学唱八分休止“鹅叫”四个乐句，再学唱前八个乐句。
3、先和琴声默唱，再次放声齐唱整首曲子。
过渡：同学们唱的真好，老爷爷听了很高兴，他说呀，你们这么出色的完成了前面的任务，现在他高兴地宣布，你们可以和他一起赶鹅进城啦！
四、二部轮唱
1、弹奏音乐，师和生一起齐唱《老爷爷赶鹅》。
2、欣赏《老爷爷赶鹅》录音对比齐唱。
提问：同学们，你们听到刚才录音里的小朋友们的演唱形式和我们刚才的演唱有什么不同吗？
（两组人在唱，好像不是一个人在演唱）
师：同样的旋律，形成此起彼伏，连续不断地模仿效果，这种演唱形式称为轮唱。
这样的演唱能错落有致的，此起彼伏的交错在一起，形成好听的和声感觉，表现出热闹，快活的演唱情绪。
我们也尝试着用这种形式去演唱我们的歌曲好不好？当然了，这首歌曲还是有一定的难度的，这节课我们先来完成前半段的轮唱联系。
3、生做读歌词的轮唱联系。
（念一遍A、B组“轮读”前8乐句练习）
4、播放音乐，生寻找自己声部，并在心中默默地跟唱自己的声部。
5、生轻声的跟着音乐唱自己的声部。
6、跟老师指挥练习轮唱。
7、完整演唱歌曲。
五、歌词创编
1、师：同学们，你们唱表演的真好！可是老爷爷知道你们呀都非常的聪明，他想请你们啊帮他把这些衬词加入到歌曲中，让歌曲的内容更加的丰富有趣，好，小组之间抓紧时间讨论一下。
（边）
有个老爷爷（哦），进城跟群鹅（咦）。
听到有人喊（喂），要买一对鹅（嘎）。
爷爷回答说（说吧），我的老大哥（啥事）
给我跳个舞（跳吧），送你一对鹅（哈哈）
嘎嘎，老爷爷！嘎嘎嘎嘎嘎，赶群鹅！嘎嘎嘎
嘎嘎，老爷爷！嘎嘎嘎嘎嘎，赶群鹅！嘎嘎嘎
2、小组展示
3、全体同学一起展示
六、小结
今天，我们通过学习，会唱《老爷爷赶鹅》,还学会了用轮唱的形式把这首歌曲重新演唱，最后，大家还给歌曲加入了衬词，使这首歌曲更加有意思，更加活泼、风趣、形象了。
课下大家可以尝试用其它的形式来表演一下这首歌曲，也是完全可以的呀，你们可以尝试一下。