《老爷爷赶鹅》教案
《《老爷爷赶鹅》》优秀教学教案
《老爷爷赶鹅》教案教学目标1认知目标：通过学习，让学生能用饱满愉快的声音有表情地演唱歌曲。
能与同学合作进行二声部轮唱。
2能力目标：运用电脑多媒体引导，培养学生自主体验、模仿探索、合作创造能力以及表现力，提高自身思维的敏捷性和综合艺术感。
在二部轮唱的实践中，增强参与合作意识，不断提高自己的协调能力及准确读出歌曲中的二声部节奏。
3情感目标：通过本课学习，感受儿童歌曲的魅力。
教学重点：二声部轮唱教学难点：本课从卡农游戏入手，帮助学生在感知多声部肢体的同时，进一步训练合唱能力，准确表现歌曲中二声部节奏。
教学准备：录音机、课件、电子琴教学课时：一课时教学过程：﹙一﹚谜语导入身穿白袍子，头戴红帽子，走路像公子，说话高嗓子师：同学们，打一个小动物，你们猜一猜谜底是什么？生：鹅师：今天我们学习的这首歌曲也是关于鹅的，名字叫《老爷爷赶鹅》。
（二）新课教学1.拍一拍（游戏）2／4 X O ︱X X X ︱ X O ︱ X X X ︱2／4 X X X︱ X O ︱ X X X︱ X X X ︱2.聆听歌曲《老爷爷赶鹅》师：歌曲讲了一个什么故事呢（用讲故事的方法念歌词教学生简单舞蹈动作。
）3．二次聆听﹙声势动作、拍手拍肩﹚师：a歌曲情绪是什么？b几几拍呢？师：歌曲为四二拍，以四分音符为一拍，每小节有两拍，强弱规律是强、弱。
4教唱简谱师：接下来老师要换一种方法唱简谱了，你们看一看有哪些不同。
教师唱简谱加入柯尔文手势da mi o师：让我们一起来认识音乐小宝宝吧。
教柯尔文手势 da mi o5学生跟琴演唱歌曲《老爷爷赶鹅》﹙三﹚巩固提高1学生上台随歌曲表演舞蹈2播放轮唱《老爷爷赶鹅》师：你们听一听有什么不同？师：噢，是有两组同学一前一后来演唱歌曲。
那我们也试试吧？3.让学生有节奏的合作念歌词。
师：同学们配合的非常好，你们能唱好吗？4.学生配合唱轮唱部分。
5.师：听大白鹅兴高采烈的来了。
播放后半部分节奏6.听原唱全体同学来演唱。
人教版三年级音乐上册：《老爷爷赶鹅》教案03
《老爷爷赶鹅》教案教学目标1．情感目标①通过引申教学欣赏乐曲《天鹅》，使学生体会乐曲抒情的情绪和音乐所表现的美景。
②通过学唱歌曲《老爷爷赶鹅》，感受歌曲活泼欢快的情绪，体验农村人快乐的生活。
2．行为能力目标①通过引申教学欣赏乐曲《天鹅》，熟悉乐曲的主旋律，并能用动作表现音乐形象。
②培养学生自主学习的能力，用不同的方法自学歌曲《老爷爷赶鹅》。
③能根据歌曲的情绪用优美明亮的声音演唱歌曲《老爷爷赶鹅》。
3．拓展目标通过欣赏乐曲《天鹅》和学唱歌曲《老爷爷赶鹅》，了解不同速度的旋律所表现的音乐情绪的不同，并能根据不同风格的歌曲或乐曲创编动作来表现音乐形象。
教学重点1．培养学生聆听音乐、从而感受音乐的内涵。
2．能辨别和感受不同音乐的不同情绪。
3．唱准歌曲《老爷爷赶鹅》的结束句。
教学难点唱好歌曲中的由八分休止符与十六分音符组成的切分节奏。
教学过程(一) 欣赏乐曲《天鹅》1．听乐曲，要求学生想象音乐所表现的画面及演奏的乐器师：“亲爱的同学们又到了学习音乐的美好时光，今天，请大家一起来欣赏一首乐曲，让我们想象音乐所表现的是怎样一幅画面?”(说明：在课的开始，营造一个安静的气氛，等于给学生创造一个思考和想象的空间，让学生能静静地聆听音乐，感受音乐，关注欣赏自然和艺术中的美。
)学生欣赏乐曲，老师可以用表情或动作暗示学生表现音乐。
2．请学生谈谈想象中的画面师：“美妙的音乐带给大家无限的遐想，谁能来说说你想象中的画面?”(2)学生发言，老师可提示：“大提琴委婉低沉的音色宛如天鹅洁白美丽的身影，钢琴动感的琶音演绎出湖中潺潺的流水。
”3．老师边介绍边出示幻灯片画面“同学们说得真好。
音乐表现了一个宁静的夜晚，一只洁白美丽的天鹅正缓缓地向我们游来。
这首乐曲的曲名就叫《天鹅》，它是由法国作曲家圣桑创作的《动物狂欢曲》其中的一首。
”4．观看舞剧《天鹅湖》片断——《天鹅之死》感受乐曲的情绪师：“接下来老师和大家一起来欣赏天鹅优美的舞姿。
《老爷爷赶鹅》绘本教案
《老爷爷赶鹅》绘本教案老爷爷赶鹅绘本教案1. 故事概述《老爷爷赶鹅》是一本儿童绘本，讲述了一个老爷爷赶鹅的故事。
故事中，老爷爷用不同的方法尝试赶走院子里的鹅，但都未能成功。
然而，最后却发现这些鹅在帮助他守护院子，让他意识到它们是有用的，于是与鹅和平相处。
2. 教学目标- 通过阅读绘本，培养幼儿对于动物的兴趣和保护意识。
- 帮助幼儿理解故事中的情节和主题，并提升他们的理解能力。
- 培养幼儿的观察力和思考能力，鼓励他们提出自己的想法和解决问题的方法。
3. 教学内容- 绘本阅读：老爷爷赶鹅- 故事情节讲解：介绍绘本的主要情节、人物和解决方法等。
- 小组讨论：引导幼儿围绕故事中的问题和主题展开思考和交流。
4. 教学步骤第一步：绘本阅读1. 让幼儿集中注意力，介绍绘本的封面，并简单概述故事主题。
2. 逐页阅读绘本，让幼儿观看插图，引导他们理解故事情节。
3. 鼓励幼儿主动参与，回答老师的问题，表达自己的理解和感受。
第二步：故事情节讲解1. 向幼儿介绍绘本的主要情节和角色。
2. 逐一解释故事中的关键情节，帮助幼儿理解故事的发展和解决方法。
3. 引导幼儿思考故事中的问题，激发他们提出自己的观点和想法。
第三步：小组讨论1. 将幼儿分成小组，每个小组讨论一道与故事相关的问题。
2. 鼓励小组成员积极交流，并记录下他们的想法和解决方法。
3. 每个小组选择一位代表分享他们的讨论结果。
5. 扩展活动- 绘画活动：让幼儿根据故事中的场景和角色进行绘画创作。
- 角色扮演：让幼儿分角色进行故事再现，加深对于情节和角色的理解。
- 动物保护活动：组织幼儿参与一些动物保护的实践活动，增强他们的保护意识。
6. 教学评估- 老师观察幼儿的参与度和对于故事的理解程度。
- 小组讨论的结果和幼儿提出的观点和解决方法。
- 幼儿完成的绘画作品和角色扮演表现。
7. 教学资源- 《老爷爷赶鹅》绘本- 绘画材料- 角色扮演服装- 动物保护相关资料。
《老爷爷赶鹅》教学设计
《老爷爷赶鹅》教学设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《老爷爷赶鹅》教学设计
《老爷爷赶鹅》教学设计一、教学目标1.知识目标：学生能够听懂、看懂、读懂《老爷爷赶鹅》这篇文章，了解内容大意和主要情节。
2.能力目标：培养学生的阅读理解能力，提高学生的口头表达能力。
3.情感目标：培养学生对传统文化的热爱和尊重，弘扬传统美德。
二、教学重点1.学会理解《老爷爷赶鹅》这篇文章的内容。
2.学会用自己的话表达文章的主要情节和故事中的主要人物及其行为。
三、教学难点1.学生理解文章中的意思，并用自己的语言表达出来。
2.学生对文章内容进行适当的思考和分析。
四、教学策略1.情景教学法：通过故事情节和角色让学生更容易理解故事内容。
2.师生互动教学法：引导学生主动参与，积极发言，增强学生的学习兴趣。
五、教学过程1.导入：通过引导学生谈论自己家乡的风土人情，了解一些关于农村生活的情况，然后引入《老爷爷赶鹅》这篇文章的背景。
3.学生朗读：学生分组朗读课文，老师给予适当指导和纠正。
4.课文讲解：教师对课文内容进行逐段讲解，强调文章的主旨和主要情节，并与学生进行互动讨论。
5.情感教育：通过讨论文章背后的道德意义和传统文化价值，引导学生思考如何从这个故事中汲取正能量。
6.小组讨论：学生分小组讨论《老爷爷赶鹅》中的主要故事情节和人物，然后向全班展示自己的讨论成果。
7.总结：教师带领全班总结今天学到的知识点，并鼓励学生对文学作品进行更深层次的思考和体会。
六、课后作业1.完成课文阅读并理解题目。
2.尝试用自己的语言重新讲述《老爷爷赶鹅》这个故事。
3.总结今天学习到的内容，写一篇读后感。
七、板书设计老爷爷赶鹅八、教学反思通过《老爷爷赶鹅》这篇文章的教学，学生不仅了解了一个有趣的传统故事，还培养了阅读理解能力和口头表达能力。
在教学中，教师可以引导学生从不同角度去思考和探究文学作品，激发学生对传统文化的热爱和尊重。
通过教学，学生能够感受到中华民族传统美德的魅力，培养出更广阔的视野和更高尚的情操。
老爷爷赶鹅教案
老爷爷赶鹅教案一、引言老爷爷赶鹅是一个传统的农村活动，它不仅具有娱乐性，更是体现了中国农民智慧和勤劳的象征。
本文将详细介绍老爷爷赶鹅的教学方案，包括教学目标、教学重点、教学方法、教学内容和评估方式等。
二、教学目标1.了解老爷爷赶鹅的起源和意义；2.掌握老爷爷赶鹅的基本技巧；3.培养学生的团队合作精神和责任意识；4.培养学生的观察力和应变能力。
三、教学重点1.老爷爷赶鹅的基本技巧；2.学生的团队合作和责任意识的培养；3.学生的观察力和应变能力的锻炼。
四、教学方法1.演示法：通过老师的示范，让学生直观地了解老爷爷赶鹅的技巧和方法；2.合作学习法：让学生以小组形式进行练习和讨论，培养他们的团队合作和责任意识；3.视频展示法：引入一些老爷爷赶鹅的视频，激发学生的兴趣和好奇心；4.讨论法：引导学生在小组内进行问题讨论，促进他们的思维和交流。
五、教学内容5.1 老爷爷赶鹅的起源和意义•中国农民的智慧和勤劳；•老爷爷赶鹅作为一种传统的农村活动；•老爷爷赶鹅的意义和价值。
5.2 老爷爷赶鹅的基本技巧1.必备工具–扇子：用于驱赶鹅；–笼子：用于装鹅。
2.基本动作–行进：稳定有序地向鹅群靠近；–驱赶：用扇子向鹅群挥动，发出咄咄声；–围捕：借助他人协助，迅速将鹅捉进笼子。
3.注意事项–避免大喊大叫，以免吓到鹅；–保持冷静，不要急躁；–注意观察鹅群的反应，及时调整策略。
5.3 学生团队合作和责任意识的培养1.组建小组–按照学生的兴趣和特长组建小组；–每个小组负责一次老爷爷赶鹅的训练。
2.小组合作–分工合作，各司其职；–互相协助，共同完成任务。
5.4 学生观察力和应变能力的锻炼1.观察鹅群的行为和反应；2.根据实际情况灵活调整赶鹅策略；3.提醒学生要经常思考和总结赶鹅技巧。
六、评估方式1.操作评估：通过学生的赶鹅表现和技巧，进行评估；2.合作评估：评估学生在小组合作中的表现和贡献；3.综合评估：综合考虑学生的观察力、应变能力和团队合作等方面的表现进行评估。
老爷爷赶鹅教案
老爷爷赶鹅教案【篇一：老爷爷赶鹅教案】《老爷爷赶鹅》音乐教案小学三年级上册教学目标：1、引导学生对歌曲《老爷爷赶鹅》大胆演唱，是学生深刻感受到歌曲所表达的音乐形象。
2、指导学生能用自然的声音，有表情的演唱歌曲，并参与二声部轮唱，以及歌词的创编。
3、通过演唱歌曲，感受活泼、愉悦的情绪，想象农村自由、快活的生活。
教学重点、难点准确掌握八分休止符的演唱、二声部的演唱一、导入同学们，城里的老爷爷每天早上忙着锻炼身体，乡下的老爷爷都干些什么呢？生：秦老师认识一位乡下老爷爷他有一群漂亮的大白鹅，你们听大白鹅来了：……出示叫声，谁能模仿一下，全班模仿大白鹅还向我们问好呢，我们也礼貌的向大白鹅问问好吧二、新授1、同学们，音乐里有美丽的风景，动人的传说，还有有趣的故事，今天老师也用音乐给我们讲了一个很有趣的故事，你们可要仔细听，一会我邀请一位最会聆听的孩子用简洁的语言来描述一下这个有趣的故事（师范唱歌曲《老爷爷赶鹅》）2师总结，这是一位幽默风趣的老爷爷,老爷爷还说今天要带你们一块进城,不过先要学会这首歌曲.3那我们可以按照内容把歌曲分为几个部分4第一部分师生接龙演唱第二部分自己演唱5完整演唱歌曲6教师提示一群白鹅,一个老爷爷,一群小朋友这个场面的气氛怎样?怎样演唱歌曲来表现呢三、同学们再仔细听听,这群小朋友是以什么演唱方式来表现这个热闹的气氛的.二部轮唱1、师：同样的旋律，形成此起彼伏，连续不断地模仿效果，这种演唱形式称为轮唱。
这样的演唱能错落有致的，此起彼伏的交错在一起，形成好听的和声感觉，表现出热闹，快活的演唱情绪2、一组人先唱，先唱几个小节或者说几拍。
我们也来试试3、生做读歌词的轮唱联系4、播放音乐，生在心中默默地跟唱自己的声部6、生跟琴唱二声部练习。
7、完整演唱歌曲。
四、歌词创编1、师：同学们，你们唱表演的真好！可是老爷爷知道你们都非常的聪明，他想请你们啊帮他把这些衬词加入到歌曲中，让歌曲的内容更加的丰富有趣，好，小组之间抓紧时间讨论一下。
《老爷爷赶鹅》音乐教案10篇《老爷爷赶鹅》一等奖教学设计范文
《老爷爷赶鹅》音乐教案10篇《老爷爷赶鹅》一等奖教学设计范文【课题】人民教育出版社第三册第二课《老爷爷赶鹅》【教学内容】学唱二声部轮唱歌曲《老爷爷赶鹅》【教学目标】1、能根据歌曲的情绪用优美明亮的声音演唱歌曲《老爷爷赶鹅》。
2、能用自然的声音、较准确的节奏和音调有表情地参与二声部轮唱。
3、能与他人合作探索轮唱的方法，不断提高协调能力和多声部听觉能力。
【教学重点、难点】1、唱好歌曲中的由八分休止符与十六分音符组成的切分节奏。
2、用自然的声音、较准确的节奏和音调有表情地参与二声部轮唱。
【教学准备】钢琴、多媒体课件、道具等【教学过程】一、教学导入：师生互动歌曲《快乐的音乐课》。
二、导入新课。
初步感受歌曲1、初步聆听，学生了解歌词内容。
师：今天老师给大家带来一首罗马尼亚歌曲，这首歌曲讲述了一个非常有趣的故事，同学们我们来听！在听的过程中思考几个问题：这首歌曲讲述了怎么样的故事？歌曲的情绪是怎样的？这首歌曲分为几个部分？（教师表演范唱）2、出示歌名《老爷爷赶鹅》。
师：谁能说说这首歌曲讲述了一个怎样的故事吗？生：（略）师：刚才我们听到的这首四二拍的儿童歌曲名字叫《老爷爷赶鹅》。
谁能说说这首歌曲的情绪是怎样的？生：活泼、欢快的。
师：这首歌曲活泼并带有幽默诙谐的情绪。
谁能说一说这首歌曲分为几部分呢？师：这首歌曲分成两部分，第一部分歌曲讲述了老爷爷进城赶鹅的故事，第二部分歌曲引出形象的鹅叫声，刻画了赶鹅热闹的场面。
设计意图：新歌学唱之前听音乐，虽然是一样的旋律，但运用了不同的方式。
并在听之前都留了一个小问题给学生，让学生在听三、学习第一部分歌曲1、学唱歌曲第一部分的曲谱。
师：我们先来学习第一部分歌曲，老师演唱请同学们在心里跟随老师哼唱。
师提问：这部分歌曲可以分为几个乐句？生：8个。
生：5、6、7、8乐句重复1、2、3、4乐句的旋律。
（1）学分音符师：我们先来看看第一乐句，同学们你们发现了吗，这里有一个新的音符朋友。
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通过聆听歌曲，了解歌曲的故事内容，从而引出课题。
新歌教学
1、新歌感受。
（1）教师范唱歌曲。
思考问题：这首歌曲的情绪是怎样的？（欢快、活泼，歌曲的内容比较风趣。）
教学过程
设计意图
激趣导入
1、复习歌曲《咏鹅》。
我们在一年级的时候学过一首歌曲《咏鹅》，同学们还记的吗？我们一起来唱一唱。（课件播放《咏鹅》FLASH）
2、节奏练习。
师：同学们唱得真好。今天，这只可爱的大白鹅又来到了我们的课堂上，听！它在向我们打招呼呢！（课件出示节奏）
X XX XX0X XX 0
嘎嘎大家好嘎嘎嘎
嘎嘎赶群鹅嘎嘎嘎
2、学唱歌曲。
（1）随琴轻声哼唱，熟悉歌谱，找出歌谱的规律。（第一乐段前后4句的旋律相同）
（2）指导学生准确歌唱，学习二分音符的读法。
（3）轻声加唱歌词。
（4）感受歌曲的前后乐段的情绪变化。
（5）随伴奏音乐完整地、有感情地唱好歌曲。
3、轮唱歌曲。
（1）师：我们来听一听一些小朋友的演唱，与我们的演唱有什么不一样的地方，这样的演唱给你一种什么感觉？（课件播放歌曲轮唱的范唱）
（2）再次聆听歌曲。
思考问题：这首歌曲能分为几个乐段？
①第一乐段旋律比较平稳，节奏缓慢，表现了老爷爷安详、诙谐的形象。
②第二乐段旋律起伏较大，节奏紧凑，表现了大鹅笨重、可爱的形象。
③哪一乐段你比较感兴趣？我们来学习一下。（课件出示第二部分歌谱）
3 23 2105 5ⅰ0
嘎嘎老爷爷嘎嘎嘎
3 23 2105 5ⅰ0
教学重难点
1、有感情、有表情地唱好《老爷爷赶鹅》，正确掌握二分音符的读法，以及节奏型0XXX0,体验感受歌曲的情绪。
2、准确掌握二声部的演唱，注意声音的和谐统一。
教学准备
多媒体课件、钢琴
授课课型
唱歌综合课
设计思路
歌曲《老爷爷赶鹅》是一首罗马尼亚儿童歌曲，情绪活泼欢快。歌词采用叙述体的形式，讲述了老爷爷赶鹅进城的小故事。幽默风趣的歌词极大地激发了学生学习的兴趣。
《老爷爷赶鹅》教案
教学目标
1、通过学唱歌曲《老爷爷赶鹅》，感受歌曲活泼欢快的情绪，体验农村快乐的生活。
2、能够用自然的声音、较准确的节奏、有表情地演唱《老爷爷赶鹅》。
3、学会用动作表现歌曲，并在各项活动中注意培养学生的想象力和创造力。
4、通过学唱歌曲了解不同速度的旋律所表现的音乐情绪的不同，并能根据不同风格的歌曲或乐曲创编动作来表现音乐形象。
（2）我们来试着唱一唱，注意声音和谐统一。
(课件播放创编后歌曲伴奏)
充分调动学生的创作热情，同时对歌曲的难点进行练习，加深巩固。
小结
师：今天我们学习了一首非常有趣的歌曲《老爷爷赶鹅》，重点练习了用轮唱的形式演唱这首歌曲，同学们还用自己的聪明才智把歌曲的第二部分也改编成了轮唱的演唱形式，让歌曲变得更加有趣。老师希望每一个同学都能像这位老爷爷一样，做一个风趣、快乐的阳光少年！（课件播放歌曲）
师：你能用同样的节奏向大鹅问好吗？（课件出示节奏）
X XX XX0X XX 0
嘎嘎大鹅好嘎嘎嘎
3、引出大白鹅的故事。
师：大白鹅来到咱们课堂中特别高兴，他要用音乐给我们讲一个有趣的故事。请大家仔细听，它讲了一个什么故事。（课件播放歌曲FLASH）
师：谁来说一说，这首歌曲讲了一个什么故事？
师：哦！大白鹅向我们讲述了老爷爷进城卖鹅的故事。这个老爷爷非常有趣，他卖鹅不要钱，而是只要有人跳舞，他就送他一对鹅。这个故事发生在罗马尼亚，有位作曲家听到后，把在歌曲学唱中，按着熟悉—准确—情感—完整四个层次不断引导学生提高歌唱能力。
轮唱学习中，引导学生感受轮唱的演唱方式，体会轮唱中声音和谐统一的作用。
拓展延伸
1、把第二部分创编成轮唱。
（1）师：同学们唱得真好，那我们试着把歌曲的第二部分也改编成轮唱的演唱形式，你觉得都需要注意哪些问题。（速度统一，一组原地等一小节）
根据三年级学生的音乐认知规律，本课的学习从激发兴趣着手，设计了“与大白鹅互相问好”的环节，在轻松愉快的节奏练习中解决了本节课的难点。我以学唱歌曲为主要内容，带领学生分析、观察旋律的特点，采用分句唱、分段唱、分组轮唱等多种形式，激发了学生的学习欲望，进一步熟悉了歌曲的主旋律，以帮助学生能较顺利地完成整首歌曲的演唱。通过对比聆听，进一步增强学生对歌曲的感悟以及表现能力。
（2）师：两个好朋友一起跑步，一个先跑了两步，他想和好朋友一起到达终点，就在一个地方等了两步。
（3）指导学生进行轮唱歌曲，要求声音和谐统一。
（4）启发情绪，注意轮唱部分要唱得风趣幽默，齐唱部分要唱得快乐活泼。
（5）随你音乐伴奏，学生分组在老师指挥下进行轮唱练习。
通过多次聆听歌曲，让学生感受音乐带来的乐趣。引导学生找出歌曲中最有趣的地方，让学生在熟悉节奏型的基础上，迅速学会歌曲的难点部分。