科技学院高频实验指导书
高频实验指导书
高频实验指导书《高频电子线路II》实验指导书撰写人：粟建新李志军审核人：湘潭大学信息工程学院2007年11月23日前言一、实验总体目标《高频电子线路》是电子信息工程和通信工程专业的学科基础课，也是一门工程性和实践性很强的课程。
实验教学的目的是：利用典型实际高频电子线路，运用高频实验仪器，验证《高频电子线路》课程中各单元电路的工作原理，综合运用各单元电路完成模块化功能的学习，达到掌握和巩固所学基本概念和提高自行研究分析设计类似电路的能力。
在实验中要熟悉各典型高频线路的组成，元件及参数的选择，熟悉高频实验仪器的原理和使用方法，掌握使用高频实验仪器进行电路参数测试的方法，在实验中学会运用理论知识分析和解决各种实际问题，实现理论与实践相结合，提高工程应用能力。
二、适应专业年级适应全日制本科电子信息工程、通信工程专3年级学生。
三、先修课程开设本课程之前，学生必须修完电路理论、模拟电子技术基础及实验、数字电子技术基础及实验、高频电子线路相关理论课程。
四、实验项目及课时分配实验是学习电子技术的一个重要环节。
对巩固和加深课堂教学内容，提高学生实际工作技能，培养科学作风，为学习后续课程和从事实践技术工作奠定基础具有重要作用。
为适应电子科学技术的迅猛发展和教学改革不断深入的需要，我们在教学实践的基础上，运用多年从事教学仪器产品研制生产的经验，研制生产了TPE-GP系列高频电路实验学习机。
其中，TPE-GP2型高频电路实验学习机由试验机箱与单元电路板构成，可完成下述属于模拟电路范畴的实验，即：单、双调谐回路谐振放大(小信号选频放大电路)；丙类高频功率放大电路；LC电容反馈三点式振荡器；石英晶体振荡器；低电平振幅调制与解调电路，高电平集电极调幅与发射电路；变容二极管调频与相位鉴频电路；集成电路(压控振荡器)构成的频率调制器；集成电路(锁相环)构成的频率解调器；利用二极管函数电路实现的波形转换电路；晶体管混频电路实验；调幅、调频接受实验等。
高频电路实验指导书
高频电路实验指导书新疆农业大学计算机与信息工程学院电子实验室2009 年3 月目录第一部分高频电路实验系统介绍一、实验系统概述 (2)二、实验箱箱体结构说明 (2)三、高频实验模块介绍及实验说明 (4)第二部分高频电路实验部分实验一单调谐回路谐振放大器及通频带展宽实验 (5)实验二丙类功率放大器实验 (7)实验三（1）电容反馈三点式振荡器实验....................... •. (9)实验三（2）石英晶体振荡器实验.................. ... ................ .. (11)实验四幅度调制器实验 (13)实验五调幅波信号的解调实验 (15)实验六变容二极管频率调制电路实验 (17)实验七频率解调电路实验 (19)实验八相位调制器实验 (20)实验九集成混频器电路实验 (21)高频电路实验系统介绍一、高频电路实验系统概述本系统由实验箱和外接实验模块两部分组成，其中外接模块采用插拔式结构设计，便于功能的扩展。
实验箱带有一个0Hz~120KHz的低频信号源、一个20KHz~10MHz的高频信号源、一个音频接口单兀。
此外高频W型实验系统还带有一个频率计单兀（高频川型无此单元）。
实验箱可使用自带电源，也可通过右上角的4针电源接口从外部引入。
高频电路单元采用模块式设计，将有关联的单元电路放在一个模块内。
高频模块可插在实验箱的4个固定孔上，配合高、低频信号源和频率计即可进行高频电路实验。
二、实验箱箱体结构说明箱体结构如图一所示：图一1、电源接口实验箱提供-8V、+5V、-5V、-12V、+12V五组电源输出。
当电源正常时，各组电源对应的指示灯均被点亮。
2、低频信号源本实验箱采用集成函数发生器ICL8038产生正弦波、方波和三角波，频率为OHz —120KHZ连续可调。
使用时先选择波形，然后将“频率选择”开关打到合适的档位，再通过“频率调节”旋钮调出所需要的频率。
高频实验指导书
目录高频电子线路D1型实验箱总体介绍 ····························错误！未定义书签。
实验一高频小信号调谐放大器··································错误！未定义书签。
实验二高频谐振功率放大器·····································错误！未定义书签。
实验三LC电容反馈三点式振荡器·····························错误！未定义书签。
实验一仪器使用高频实验指导书
温州大学城市学院高频电子线路实验一高频仪器使用班级：____________ 姓名：____________ 同组人员：_____________ 实验时间：______________一、实验目的:掌握常用高频实验仪器的使用方法二、仪器使用说明1、QF1055A型信号发生器面板控键说明如下：在以下说明中用“3=AM”简化表示调制方式控键3置于AM位置，其余类推。
⑴电源开关。
⑵调制量程开关：在“3=AM或FM”时有效。
开关置为100、30、10且“14=满刻度”时，AM模式表示调幅度m a不小于100%、30%和10%，FM模式表示频偏△f不小于100kHz、30kHz和10kHz。
⑶输出信号类型开关：开关在OFF、AM、FM位置时，分别输出载波、调幅波和调频波。
⑷调制信号选择开关：在“3=AM或FM”时选择调制信号。
开关在400Hz、1000Hz时调制信号为内部产生的400Hz和1000Hz正弦波信号，且“5”同时输出该调制信号；开关在EXT时使用从“5”端口输入的外部信号作为调制信号。
⑸调制信号输入/输出开关：当“3=AM或FM”，且“4=400Hz或1000Hz时”本端口有400Hz或1000Hz，幅度0—1V rms（有效值）可调的正弦信号输出；当“3=AM或FM”，且“4=EXT时”，使用从本端口输入的信号对载波进行调制。
使用外部调制信号时，调幅输入频率范围30Hz—10KHz，m a=30%时，输入电压<；调频输入频率范围30Hz—100KHz，频偏100KHz时，输入电压<。
⑹载频频率选择开关：从左到右五列的权值分别为100MHz、10MHz、1MHz、100KHz、10KHz和1KHz；上中下三排按键对应载频各位的升、降、清零。
⑺FINE载波输出幅度细调，“3=OFF”时有效。
“11和10”确定最大输出幅度档位后，本旋钮用于将输出从0-最大幅度之间进行调节，旋动本旋钮时“14”电平表指针有相应摆动。
高频实验实用简易指导书
高频C4电子实验箱总体介绍1、低频信号源的使用方法本实验箱提供的低频信号源是基于本实验箱实验的需要而设计的。
它包括两部分：第一部分：输出500Hz～2KHz信号（实际输出信号范围较宽）；此信号可以以方波的形式输出，也可以以正弦波的形式输出。
它用于变容二极管调频单元，集成模拟乘法应用中的平衡调幅单元，集电极调幅单元和高频信号源调频输出。
第二部分：输出20KHz～100KHz信号（实际输出信号范围较宽）；此信号以正弦波的形式输出。
它用于锁相频率合成单元。
低频信号源在整机中的位置见整机分布图，电路原理图见附图G8。
低频信号源的使用方法如下：电路原理图中的可调电阻WD5用于调节输出方波信号的占空比；WD3、WD4的作用是：在输出正弦波信号时，通过调节WD3、WD4使输出信号失真最小。
这三个电位器在实验箱出厂时均已调到最佳位置且此三个电位器在PCB板的另一面。
电路原理图中的可调电阻WD6用来调节输出频率的大小； WD2用于调节输出正弦波信号大小。
在使用时，首先要按下开关KD1。
当需输出500Hz～2KHz的信号时，参照电路原理图G8连接好JD1、JD4（此时JD2、JD3应断开），则从TTD1处输出500Hz～2KHz的正弦波；2、高频信号源的使用方法本实验箱提供的高频信号源是基于本实验箱实验的需要而设计的。
它只提供10.7MHz 的载波信号和约10.7MHz的调频信号（调频信号的调制频偏可以调节）。
载波主要用于小信号调谐放大单元、高频谐振功率放大器单元、集电极调幅单元、模拟乘法器部分的平衡调幅及混频单元和二极管开关混频单元。
调频信号主要用于模拟乘法器部分的鉴频单元和FM锁相解调单元。
参看附原理图G10和整机分布图。
晶体振荡输出载波峰峰值不低于1.5V。
LC振荡输出载波峰峰值不低于1V。
高频信号源的使用方法如下：使用时，首先要按下开关KF1。
当需要输出载波信号时，连接JF1（此时JF2、JF3、JF4断开），则10.7MHz的信号由TTF1处输出，WF1用于调节输出信号的大小。
高频电子技术实验指导书(简本)
目录实验一：扩展通频带 (1)实验二：小信号谐振放大器 (5)实验三：LC振荡电路 (8)实验四：高频谐振功率放大器 (12)实验五：调幅与检波 (17)实验六：三极管混频器 (24)实验一：扩展通频带实验目的1．掌握共射-共基组合电路法扩展通频带的原理和特性。
2．掌握负反馈法展宽通频带的方法与原理。
实验原理及说明在实际宽频带放大电路中，要展宽通频带，也就是要提高上限工作频率，主要使用组合电路法和反馈法。
组合电路法组合电路法广泛采用共射-共基组合电路，如图1.1所示。
共射电路的电流增益和电压增益都多比较大，但是，由于受到密勒效应的影响，它的上限截止频率比较低，从而带宽受到限制。
共基极电路没有密勒效应存在，所以其上限工作频率远高于共射电路。
在共射-共基组合电路中，上限截止频率由共射极的上限截止频率决定。
利用共基电路输入阻抗小的特点，将它作为共射电路的负载，使共射电路输出总阻抗大大减小，进而使密勒电容大大减小。
这样，共射-共基组合电路的综合高频性能有所改善，从而有效地扩展了共射电路的通频带，亦即拓展了整个组合电路的上限工作频率。
由于共射电路负载减小，所以共射电路的电压增益也会减小，但是，共基电路可以提供足够大的电压增益，以弥补电压增益的损失。
因此，组合电路的整体电流增益和电压增益都比较大。
负反馈法调节负反馈电路中的某些参数，可以改变反馈深度，从而调节负反馈放大器的增益和频带宽度。
如果以牺牲增益为代价，可以扩展放大器的通频带。
图1.2所示电路是由运算放大器构成的电压并联型负反馈放大电路。
将电路中的A 1、A 2点分别与A 点连接，可以得到不同负反馈电阻的反馈通路，构成“电压并联”型的负反馈放大器。
由于运算放大器内部电路由多级放大电路组成，它的电压放大倍数很高，一般可以达到105以上。
为了在深度负反馈时不产生自激振荡，在运算放大器内电路中通常都加有补偿电容。
SR 124.7kR 3R 4CC 图1.1 共射-共基通频带扩展电路对于内接补偿电容的运算放大器，它的开环上截止频率很低（一般只有几赫兹）。
《高频》(本科)实验指导书(精简版本)要点
高频电子线路电子信息与电气工程系通信教研室二00八年十月（蔡志明修订）目录实验一高频小信号谐振放大器（甲类） (3)实验二高频功率谐振放大电路（丙类） (8)实验三综合设计（调幅波调制与解调） (21)实验四集成电路频率调制器 (16)实验五集成电路频率解调器 (19)适用专业：通信、电子、信息类专业本科学生一、实验与实践课程的性质、目的与任务1.加深对高频电路课中各单元电路工作原理的理解，做到从实践中来，到实践中去，加深对理性知识的认识。
2.熟悉高频实验仪器的原理和使用。
3.熟悉各单元电路的组成，元件及参数的选择，掌握单元电路的基本设计方法。
4.熟练使用实验仪器，进行电路参数的测试。
5.正确分析实验数据，从而总结出符合实际的正确结论，全面掌握所学知识。
6.能自已设计制作一般电路。
二、实验与实践课程教学的基本要求加强实验与实践教学，理论联系实际，加深对知识的理解与掌握。
提高学生实践操作水平，进行创新性的培养；加强综合性和设计性实验以提高学生解决实际问题的能力。
为了达到以上目的，要求：1. 实验要求：(1)学生实验课前要认真阅读实验与实践指导书，写出预习实验报告。
(2)实验课上认真听老师讲解，回答老师提出的有关实验内容的相关问题。
(3)按要求正确开启实验仪器和设备。
(4)认真进行数据测量和记录。
(5)实验结束，请指导老师检查实验记录，做到实验数据正确，方可终止实验。
(6)关闭实验仪器，整理实验现场。
(7)填写实验记录，教师签字后方可离开。
(8)认真处理实验数据，写出实验报告。
(9)教师应仔细批改实验报告，并把有关情况以不同方式反馈学生。
2. 实践要求：(1)认真选择实践内容。
(2)若现场参观，要服从管理人员指导，认真观察，认真记录。
(3)若进行电子制作，要根据老师要求选择制作项目，研究制作原理，绘制电路原理图，进行印刷电路板制作，安装调试。
(4)上述各项结束后都要认真地写出实践报告。
三、考核办法1．基本要求实验课目的是为了提高学生的动手操作以及创新能力。
高频实验指导书正文
选用LSW251扫频仪调试,实验初调:
①电源取12V正端接下板P3+12V负端接GND地,
表4-2放大器的动态范围Vi－Vo（画出曲线）
Vi(V)
0.02
0.3
Vo(V)
Re=2kΩ
Re=1kΩ
Re=500Ω
S2-2＝2KΩ，S2-3＝1KΩ，S2-4＝500Ω
当Re分别为500Ω、1KΩ、2K时，将结果填入表4-2。在同一坐标纸上画出Ic不同时的动态范围曲线，并进行比较和分析（此时也可在J4两端测Ic值）。
a.连接扫频仪与示波器，示波器DTME/DIV置“XY”
方式。
b.ATTENUATIO置0dB, 0dB衰减键全弹出.
c.调整示波器CH1、CH2的幅度，使CH1=500mV，CH2=5mV。
d.将“SWEEP OUT”线与“FROM T.P”检波头短接，出现双平行线，调节Y增益旋钮微调，并读0dB校正线高度：F=______格。
④扫频仪零dB校正,连接扫频仪与示波器，示波器DTME/DIV置“XY”
方式。ATTENUATIO置0dB, 0dB衰减键全弹出.调整示波器CH1、CH2的幅度，使CH1=500mV，CH2=5mV。将“SWEEP OUT”线与“FROM T.P”检波头短接，出现双平行线，调节Y增益旋钮微调，并读0dB校正线高度：F=___5___格。
被测电路断开电源，频率特性仪频标方式选择外标，调节频标幅度旋钮至最右,MARKER(面板或背板标注)与YM8177A输出端相连，YM8177输出电平99dBμV ，调频率从9MHz到8MHz，适当调节扫频宽度旋钮使波峰频宽适中,频标移动小格数T=______小格，则每小格的频宽Δf=1000KHz/T=_______KHz/T,中心频率f0=______MHz.完成该步骤之后, 扫频宽度旋钮在以后的实验步骤里不要再调动. 接通被测电路电源,频率特性仪波峰高度H=___5___大格, 中心频率9MHz.
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THCGP-1型高频电子线路实验教学系统实验指导书大连科技学院电气工程系实验注意事项1.每次安装实验模块之前应确保主机箱右侧的交流开关处于断开状态。
2.安装实验模块时，模块右边的双刀双掷开关要拨上，将模板四角的螺孔和母板上的铜支柱对齐，然后用螺丝固定。
确保四个接线柱均拧紧，以免造成实验模块与电源或地接触不良。
经检查确认无误后方可通电实验。
3.各实验模块上的双刀双掷开关、拨码开关、复位开关、自锁开关、手调电位器和旋转编码器均为磨损件，请勿频繁按动或旋转。
4.请勿直接用手触摸芯片、电解电容器等元件，以免造成损坏。
5.各模块中的3362电位器（蓝色正方形封装）是出厂前调试使用的。
出厂后的各实验模块功能已调至最佳状态，无需另行调节这些电位器，否则将会对实验结果造成影响。
6.在关闭各模块电源之后，方可进行连线。
连线时在保证接触良好的前提下应尽量轻插轻放，检查无误后方可通电实验。
拆线时若遇到连线与孔连接过紧，应用手捏住线端得金属外壳轻轻摇晃，直至连线与孔松脱，切勿旋转及用蛮力强行拔出。
7.实验前，应首先熟悉实验模块的电路原理以及内置仪器的性能和使用方法。
8.按动开关或旋动电位器以及调节电感线圈磁芯时，切勿用力过猛，以免造成元件损坏。
9.做综合实验时，应通过联调确保各部分电路处于最佳工作状态。
10.用“短路帽”换接电路时，动作要轻巧，更不能丢失“短路帽”，以免影响后续实验的正常进行。
11.在打开的实验箱箱盖上不可堆放重物，以免损坏机箱的零部件。
12.实验完毕时必须按开启电源的逆顺序逐级切断相应的电源开关。
13.测量模块在不用时,应保持电源处于切断状态,以免引起干扰。
前言高频电子技术是一门实践性较强的课程，加强实践环节教学，提高实践教学环节的效果，对这门课的学习是至关重要的，应通过一个学期的实验教学，努力提高学生的实际动手能力，并以实践教学促进学生对教材理论知识的理解和应用。
为保证每个实验项目的可操作性，编者经过了一个学期时间的准备，结合自身的实验环节教学，对每个实验项目进行了设计、验证、分析和修正。
下面对于本系统的高频电子线路实验项目教学，做以下几点说明和建议：一、本书所有实验项目所采用的信号源均为高频实验箱自带的高频信号源和低频信号源，所用实验项目所用到的数字频率计均为高频实验箱自带的数字频率计。
若实验中采用独立的信号源和频率计设备，相应实验步骤内容需做相应变化，但基本方法相同。
二、本书所有实验项目中所涉及到的输入信号的幅度或频率大小，均经过实验验证结果正常。
但在实验过程中，可能会出现高频实验箱自带信号源或频率计性能下降的情况，不能产生或测量出实验项目内容中所写的值。
指导教师应根据实际情况，在不影响电路正常工作的情况下，自行灵活采用适当的信号幅度或频率，同样能起到实验的效果。
三、本实验系统的电路均做成模块化，为克服模块化电路在实验教学中的缺点，指导教师应尽量避免简单的输入和输出信号的验证性测量，加强对各单元电路的电路组成特点分析，以提高学生对单元电路的实际应用能力。
四、由于高频信号的特点，高频电路实验过程测量出的波形不理想、数据不精确为正常现象。
指导教师应充分地对实验波形和数据进行分析，找出不理想的原因，并进行说明，以达到在验证性实验项目的基础上，融入设计性成份的目的。
（一）仪器介绍该产品由3种实验仪器、10个实验模块及实验箱体（含电源）组成。
实验仪器及主要指标如下：1．高频信号源输出频率范围：0.4 MH Z~45 MH Z（连续可调）输出波形：正弦波输出幅度：1V p-p输出阻抗：75Ω2．低频信号源输出频率范围：0.2KH Z~20KH Z（连续可调）输出波形：正弦波、方波、三角波输出幅度：5V p-p输出阻抗：100Ω3．数字频率计频率测量范围：20 Hz~100MHz输入电平范围：100mV-5V（二）使用方法说明1．信号源信号源面板如下图1-1所示：图1-1 信号源面板图使用时，首先按下”POWER”按钮，电源指示灯亮。
高频信号源的输出为RF1、RF2，频率调节步进有四个档位：1KHz、20 KHz、500 KHz、1 MH z。
按频率调节旋钮可在各档位间切换，为1KHz、20 KHz、500 KHz档时相对应的LED 灯亮，当三灯齐亮时，即为1MHz档。
旋转“频率调节”旋钮可以改变输出高频信号的频率。
通过调节“幅度调节”旋钮来改变高频信号的输出幅度。
音频信号源可以输出正弦波、方波、三角波三种波形，各波形的频率调节共用一个频率调节旋钮，共有2各档位：2KH z、20KH z，按频率档位选择可在两个档位间切换，并相应的指示灯亮。
调节音频信号频率调节旋钮可以改变信号的频率。
分别调节三种波形的幅度调节旋钮可以调节其输出的幅度大小。
本信号源有内调制功能，按下“AM”按钮时，对应下方的指示灯亮，在RF1和RF2输出调幅波，RF2可以外接频率计测量输出频率。
调幅波的调制信号为正弦波，载波为信号源内的高频信号。
改变“AM调幅度”旋钮可以改变调幅波的幅度。
当“FM”按钮按下时，对应下方的指示灯亮，在RF1和RF2输出调频波，RF2可以外接频率计测量输出频率。
调频波的音频信号为正弦波，载波为信号源内的高频信号。
改变“FM频偏”旋钮调节输出的调频信号的调制指数。
面板下方为5个射频线插孔，RF1和RF2为高频输出。
做实验时将RF1作为信号输出，RF2接配套的频率计观测频率。
2．频率计频率计面板如图1-2所示：图1-2 频率计面板图频率显示窗口有5个数码管组成，在整个频率测量范围内都显示5位有效位数。
按下“电源”开关，电源指示灯亮，此时频率显示窗口的5位数码管全显示8，且三档频率指示灯同时亮，约两秒后五位数码管全为0，进入测量状态。
若输入信号的频率在20.000Hz-999.99H Z范围内，Hz指示灯亮；输入的频率在1.0000KHz-999.99KHz范围内，KHz指示灯亮；输入的频率在1MHz以上的，MHz指示灯亮。
当输入信号小于100KHz时，应按下“频率选择”按钮，此时“频率选择”按钮指示灯亮，当输入信号大于100KHz时，应弹开“频率选择”按钮，此时相应指示灯灭。
实验一高频小信号调谐放大器一、实验目的1．掌握小信号调谐放大器的基本工作原理。
2．谐振放大器电压增益、通频带、选择性的定义、测试及计算。
二、实验仪器、器材1．THCGP-1型高频电子线路综合实验箱 1台2．双踪示波器 MOS-620CH 1台3．器材：单调谐小信号放大模块1块三、实验原理单调谐小信号谐振放大器是通信机接收端的前端电路，主要用于高频小信号或微弱信号的线性放大。
其实验单元电路如图3-1所示（模块②上）。
图3-1 实验电路该电路由三极管Q1及其集电极选频回路T1组成。
它对输入的高频小信号进行放大，并具有一定的选频作用。
基极偏置电阻W3、R22、R4和射极电阻R5决定三极管的静态工作点。
可变电阻W3改变基极偏置电阻将改变三极管的静态工作点，从而可改变放大器的增益。
四、实验步骤（一）单调谐小信号放大器单元电路实验1．根据图3-1实验电路熟悉实验板电路，并在电路板上找出与原理图对应的各测试点。
2．按图3-2所示图连接好实验电路。
3．打开实验箱电源，按下信号源和频率计的电源开关，此时开关下方的工作指示灯点亮。
4．打开小信号调谐放大器的电源开关，并观察工作指示灯是否点亮。
5．调节信号源“RF幅度”和“频率调节”旋钮，使输出端口“RF1”、“RF2”输出频率为10.5MHz的高频信号。
将信号输入到2号板的J4口。
先用示波器在TH1处观察信号峰-峰值约为300mV。
(先调频率再调幅度)图3-2 测试连接图6．调谐放大器的谐振回路（调节T1）使其在10.5MH z的频率点上谐振：操作方法：将示波器探头接在调谐放大器的输出端TH2，调节示波器直至能观察到输出信号的波形，先调节W3使输出信号幅度最大，再调节中周T1磁芯使示波器上的信号幅度最大，此时放大器即被调谐到输入信号的频率点上。
（此后，T1不能再调节）7．测量电压增益用示波器在TH1和TH2处分别观测输入和输出信号的幅度大小，记录下输入和输出信号的幅度大小值。
则输出信号幅度电压增益A U0=输入信号幅度8．测量放大器的通频带BW0.7调节信号源面板上的频率调节旋钮，改变放大器输入信号的频率，使信号频率在谐振频率附近变化（以500KH z为步进间隔来增大和减小），用示波器观测各频率点的输出信号的幅度，填入表3-1。
表3-1根据表3-1，在图3-3中绘制电路的幅频特性曲线。
图3-3 绘制电路幅频特性曲线先记下谐振时的输出信号幅度，然后增加输入信号的频率（注意此时不能调节幅度旋钮），使输出信号幅度逐渐减小，直至减小到最大输出幅度的0.707倍，用频率计测量此时的频率值，记为上限截止频率ƒH1。
再减小信号频率使输出信号幅度逐渐减小，直至减小到最大输出幅度的0.707倍，再用频率计测量此时的频率值，记为下限截止频率ƒL1。
ƒH1和ƒL1之差，即是该电路的频带宽度BW0.7。
9．测量放大器的矩形系数（选做）先记下谐振时的输出信号幅度，然后增加输入信号的频率（注意此时不能调节幅度旋钮），使输出信号幅度逐渐减小，直至减小到最大输出幅度的0.1倍，用频率计测量此时的频率值，记为上限截止频率ƒH2。
再减小信号频率使输出信号幅度逐渐减小，直至减小到最大输出幅度的0.1倍，再用频率计测量此时的频率值，记为下限截止频率ƒL2。
ƒH2和ƒL2之差，得到BW 0.1。
即可求得矩形系数7.01.01.0BW BW K五、实验注意事项1．在调节谐振回路的磁芯时，要用小型无磁性的起子，缓慢进行调节，用力不可过大，以免损坏磁芯。
2．对高频电路而言，随着频率升高，电路分布参数的影响将越来越大，而我们在理论计算中是没有考虑这些分布参数的，所以实际测试结果与理论分析可能存在一定的偏差。
六、实验报告要求1．根据实验测量数据，记录该电路的增益。
2．根据实验测量数据，绘制单调谐放大电路的幅频特性曲线，并求出相应的频带宽度。
3．根据实验测量数据，计算该电路的矩形系数，并分析其选择性好坏。
实验二丙类谐振功率放大器一、实验目的1．了解丙类谐振功率放大器的基本工作原理。
2．掌握丙类谐振功率放大器负载特性。
3．掌握丙类谐振功率放大器的放大特性二、实验仪器、器材1．THCGP-1型高频电子线路综合实验箱 1台2．双踪示波器 MOS-620CH 1台3．器材：非线性丙类功率放大模块1块三、实验原理1．基本原理放大器按照电流导电角θ的范围可分为甲类、乙类、甲乙类、丙类、丁类等不同类型。
功率放大器电流导电角θ越小，放大器的效率η越高。
甲类功率放大器的θ=180°，其效率最高只能达到50%，适用于小信号低功率放大，一般作为中间级或输出功率较小的末级功率放大器。