专题二 源远流长的西方人文精神
高考历史二轮专题复习课件专题西方人文精神的发展

公众参与政治生活
当代西方国家注重公众参与政治生活, 通过选举、游行、示威等方式,表达民 意和诉求,参与国家管理和社会治理。
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多元共治趋势
随着利益多元化和社会复杂化,当代西方 国家出现了多元共治的趋势,政府、企业 、社会组织等多元主体共同参与社会治理 ,实现民主决策和科学治理。
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西方人文精神在经济领域体现
科学技术推动社会生产力发展 ,改变人类生产方式和生活方 式。
科技进步促进信息传播和交流 ,缩小时空距离,推动全球化 进程。
科学技术发展也带来一些负面 影响,如环境污染、生态破坏 等,需要人类共同应对。
科学家社会责任意识增强和科技伦理问题关注
科学家在追求科学真 理的同时,也承担着 对社会的责任和义务 。
艺术流派
包括立体主义、未来主义、表现主义、超现实主义等,这些流派在艺术形式、 主题和技巧上进行了大胆的创新和实验,为现代艺术的发展奠定了基础。
战后资本主义世界新变化对人们思想观念影响
战后资本主义世界的变化
包括经济全球化、科技革命、社会福利制度的完善等,这些 变化对人们的生活方式、价值观念和思想观念产生了深远的 影响。
现实主义文学
以客观、真实的手法描绘社会生活和 人物形象,关注社会问题,揭露和批 判社会黑暗面,反映了人们对社会现 实的关注和思考。
20世纪初现代主义文学和艺术流派及其特征
现代主义文学
强调主观感受、追求形式创新和语言实验,通过荒诞、寓言等手法表现现代人 的孤独、迷茫和异化,反映了现代社会的复杂性和人类精神的困境。
肯定人的价值和尊严
人文主义者倡导以人为本,肯定人的 价值和尊严,反对神权统治。
追求现世幸福
推崇科学和理性
文艺复兴时期的科学家和艺术家推崇 科学和理性,促进了思想解放和文化 繁荣。
复习课件:西方人文精神的起源及其发展共54页文档

15、机会是不守纪律的。——雨果
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂,怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
复习课件:西方人文精神的起 源及其发展
11、战争满足了,或曾经满足过人的 好斗的 本能, 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ,破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果, 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
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高中历史知识点:西方人文精神的起源与发展

高中历史知识点:西方人文精神的起源与发展西方人文精神的起源与发展是一个漫长而复杂的过程,它经历了多个阶段的演变和深化,对西方社会乃至全球文化产生了深远的影响。
以下是对西方人文精神起源与发展的阐述:一、起源西方人文精神的起源深植于古希腊这片孕育了无数智慧与思想的沃土之中,其影响跨越时空,至今仍熠熠生辉。
1.自然哲学家的先驱探索古希腊的自然哲学家们,诸如泰勒斯与毕达哥拉斯,不仅是自然奥秘的勇敢探索者,更是人类精神觉醒的先驱。
他们以超凡的智慧,挑战了既有的认知框架,通过对自然现象的深刻洞察,开启了人类对宇宙、自然以及人在其中位置的新一轮思考。
尽管这些哲学家的研究重心在于自然,但他们的探索过程中已不自觉地融入了对人性、人与环境和谐共生的初步构想,为人文精神的萌芽提供了肥沃的土壤。
2.智者学派的人本转向公元前5世纪,智者学派如同一股清新的风,吹散了神权至上的迷雾,将人文精神的聚光灯转向了人类自身。
他们响亮地提出“人是万物的尺度”,这一振聋发聩的宣言,不仅动摇了神在人类社会中的绝对权威,更彰显了人的主体性、价值与自由意志。
智者学派的思想革命,标志着西方哲学与人文精神从对外部世界的探索转向了对人类内在世界、道德观念及社会秩序的深刻反思,为人文精神的独立发展开辟了道路。
3.苏格拉底与柏拉图的哲学深化苏格拉底以其“美德即知识”的命题,将人文精神推向了一个新的高度。
他强调自我认知的重要性,认为真正的智慧在于认识自己的无知,并持续追求真理与美德。
苏格拉底通过对话与质疑的方式,激发了人们对自身及社会的深入思考,为人文精神注入了理性与批判的精神。
而柏拉图则在苏格拉底思想的基础上,构建了系统的哲学体系,尤其是通过其《理想国》等著作,深入探讨了正义、美德、知识与政治的关系,将人文精神与哲学思考紧密结合,为后世西方哲学及人文精神的发展奠定了坚实的理论基础与框架。
二、发展西方人文精神自古希腊时期萌芽以来,历经数个波澜壮阔的历史阶段,其内涵不断丰富与深化,最终塑造了我们今天所珍视的丰富精神遗产。
专题二 西方人文精神的起源及其发展(教案1)

专题二西方人文精神的起源及其发展(教案1)1. (2013·湖北重点中学联考)阅读下列材料,回答问题。
材料一希腊古典人文主义是在对人性的探究与思索中逐渐形成的,其内在的本质是对人的灵魂的塑造和对理性精神的培养,倡导一种在善之普遍性原则指导下的生活。
古典人文主义思想不仅深刻影响了西方文化传统,它对精神迷失、“无家可归”的现代人尤其具有启示意义。
——黄伊梅《希腊古典人文主义的内涵与特质》材料二中国古代人文主义者认为,在人与人之间应该保持一种和谐的关系,互相关心,互相爱护。
……认为一个没有秩序的社会是危险的,会给社会成员带来灾难,提出了一系列符合社会发展需要的礼法模式。
……提出要使“义”成为第一追求,认为它是人的根本价值所在。
……人在社会中离不开交往,而人们之间的交往需要一个基本的准则,这就是诚信。
材料三 16—17世纪的中国,新的经济形态还十分微弱……黄宗羲们提不出新的社会方案……孟德斯鸠、卢梭们则拿出了“三权分立”的君主立宪制、民主共和制这样的资产阶级国家蓝图。
这表明,中国明清时期的进步思想与18世纪欧洲启蒙思想属于两个不同的历史范畴。
前者是中世纪末期的产物,后者是近代社会的宣言书。
——张岱年、方克立主编《中国文化概论》(1)根据材料一并结合所学知识,分析希腊人文精神的核心及其社会根源。
(2)根据材料二并结合所学知识,指出中国古代人文主义者提出的人类社会和贤明政治的根本原则。
(3)17世纪的中国和18世纪的法国,都产生了启蒙思想,中外启蒙思想最主要的共同主张是什么?根据材料并结合所学知识,分析中国明清时期的进步思想没有成为“近代社会的宣言书”的原因。
从中你得到什么启示?2.(2013·盐城调研)思想解放是社会进步的重要推动力,同时也是社会进步的必然结果。
阅读下列材料:材料一伏尔泰说:“欧洲的王族和商人发现东方,只晓得追求财富,而哲学家则在那里发现了一个新的精神与物质的世界。
”他赞美孔丘“只诉诸道德,不宣传神怪”。
二单元西方人文精神起源及其发展PPT课件

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7.古希腊是西方文明的精神家园。关于智者学派与 苏格拉底,下列说法正确的是( )
A.他们关注的中心问题都是人和人类社会 B.智者学派关注自然,苏格拉底强调人的理性 C.智者学派提出知识就是美德 D.苏格拉底认为世间一切好坏优劣都取决于人的感觉 解析:此题考查的是对智者学派与苏格拉底观点的 比较和理解。根据题干提供的信息和所学史实,智者学 派与苏格拉底属于同一时代,他们思想的共同点都是关 注人类社会。所以此题正确选项是 A 项。 答案:A
索人生,在他们的思想中蕴涵着西方人文主义精神,是
人文精神的起源。故选 A 项。
答案:A
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2.公元前 5 世纪,希腊智者学派产生的背景是( ) ①希腊城邦民主政治高度发展 ②人的社会地位日 益突出 ③人们越来越多地参与政治生活 ④“人性本 善”思想的流行 A.①②③ B.①④ C.①③ D.②③④ 解析: “ 人性本善 ” 是中国孟子的观点,与智者学 派无关。 答案:A
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9.苏格拉底的名言是“认识你自己”,亚里士多德 说“我爱我师,但我更爱真理”。两者的共同之处是体
现了( ) A.追求真理的人文精神 B.追求理性的自由主义 C.追求完美的理想主义 D.追求自我的个人主义 解析:本题考查学生的比较分析能力。苏格拉底、
柏拉图、亚里士多德被并称为“希腊三贤”,被认为是 西方哲学的奠基者。题目的材料表现了他们追求真理的 人文精神。
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11 希腊神话故事里,有一个叫斯芬克斯的怪兽。它
有一个谜语,谜面是:“早晨用四只脚走路,中午用两
只脚走路,傍晚用三只脚走路。”许多人因回答不出谜
底而被它吃掉。最终少年英雄俄狄浦斯给出了正确的谜
课件专题西方人文精神的起源与发展第讲图文

西方社会需要更加注重可持续发展和绿色环保理念的实施,以促进人类文明与自然环境的和谐共生。
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THANKS
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启蒙运动时期
理性主义
强调人类理性和科学方法,推崇人类智慧和创造力
个人自由平等
主张人类自由、平等和民主,推崇个人理性和创造力
社会进步观念
相信社会不断进步和发展,推崇人类智慧和技术
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后现代主义
反对现代主义和权威,推崇多元化和个体差异性
文化多元主义
强调不同文化的平等和多样性,反对文化霸权和歧视
中世纪欧洲
在中世纪欧洲,基督教文化占据主导地位,人们开始关注人类存在的意义和价值,强调人的内在灵魂和精神追求。
文艺复兴
文艺复兴时期的人文精神则更加关注人类自身的现实生活和幸福,强调人的理性和科学精神。
起源
启蒙运动
现代主义
后现代主义
发展
社会观念
西方人文精神对世界的社会观念产生了深刻影响,它促进了人们对于自由、平等、民主和人类尊严的追求。
环境和生态问题
环境和生态问题已经成为全球性的议题,西方社会需要更加注重可持续发展和绿色环保理念的实施。
要点三
西方人文精神的未来走向
强调本土文化与全球文化的交流与融合
西方人文精神需要更加注重本土文化与全球文化的交流与融合,以促进不同文化之间的理解和合作。
注重社会公正和福利制度建设
西方社会需要更加注重社会公正和福利制度建设,以促进社会和谐与稳定。
文艺复兴时期
理性主义
启蒙运动时期强调理性、自由和平等,反对迷信和专制。
自由主义
启蒙运动时期出现了自由主义思潮,强调个人自由和私有财产权。
高三历史二轮复习 专题2 第7讲 西方人文精神的发展

迷途指津 一、对历史概念理解不透 【典题剖析】 17、18 世纪北美殖民地的宗教大觉
醒运动中有一种思想:上帝使人有理性,并希望人在追求 真理中运用这一理性。这种思想( )
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A.促成了欧洲宗教改革运动的兴起 B.有助于激发北美人民反抗殖民统治 C.借上帝的神权压制人文主义思想 D.旨在消除教会在北美殖民地的影响
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清单三 启蒙运动 (1)背景:资本主义发展,资产阶级力量壮大;封建 制度与资本主义发展矛盾尖锐;自然科学发展。 (2)主要内容:理性、民主、自由、平等、科学,核 心是理性。 (3)性质:资产阶级反封建的思想解放运动。
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(4)代表人物及其主要观点:伏尔泰——提倡天赋人权, 反对君主专制,法律面前人人平等;孟德斯鸠——倡导天 赋人权,反对封建专制,提出三权分立原则;卢梭——社 会契约论,人民主权说;百科全书派——科学、理性;康 德——人权、自由、平等。
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问题 2 启蒙思想的主要特征 1.批判对象:矛头指向专制主义、教权主义。伏尔 泰反对君主专制,倡导自然权利;孟德斯鸠更明确地提出 三权分立学说,体现了人民主权的原则;卢梭的“社会契 约论”和“人民主权说”的共同本质,就是反对专制主 义。
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2.批判领域:集中于政治、思想领域。即使是百科 全书派,宣扬科学和理性的主要目的也是为了反对专制、 教权和迷信。
(3)实质:前者是新兴资产阶级的思想解放运动;后 者是一场社会运动,不仅是一场思想解放运动,更是一 场政治运动。
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(4)影响:前者促进了人们的思想解放和近代科学的 产生;后者为资产阶级夺取政权开辟了道路,并为早期 资产阶级革命提供了思想武器。
(5)目标:前者反对封建神学;后者反对罗马天主教 会,建立资产阶级自己的教派。
高中历史专题之西方人文精神的起源及其发展

高中历史专题之西方人文精神的起源及其发展1、西方人文精神的起源了解古希腊智者学派和苏格拉底对人的价值的阐述智者学派:古代希腊智者学派的代表人物普罗泰格拉提出“人是万物的尺度”。
他的思想树立了人的尊严和权威,体现了希腊文化人文主义的本质。
在社会道德方面,每个人都应该有自己的判断标准,不应该强求一律。
智者学派重视人的作用,但忽视道德。
苏格拉底:倡导“有思想力的人是万物的尺度”,提出“美德即知识”的思想。
苏格拉底对人性本身的研究,是人类精神觉醒的一个重要表现,他使哲学真正成为一门研究“人”的学问。
2、文艺复兴和宗教改革时期的人文主义了解但丁、薄伽丘的主要作品但丁的《神曲》、薄伽丘的《十日谈》理解文艺复兴时期人文主义的含义文艺复兴的核心是人文主义。
主张以人为中心而不是以神为中心,认为人是现实生活的创造者和主人,要求肯定人的价值和尊严。
理解宗教改革的影响在宗教改革运动的影响下,千千万万的民众开始打破对罗马教会的迷信,解放了思想,人文主义得到进一步的传播和发展。
3、欧洲启蒙运动了解孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德的观点及其代表作孟德斯鸠:代表作是《论法的精神》,孟德斯鸠学说否定了封建专制制度的合理性,奠定了资产阶级有关国家和法的理论基础。
反对君主专制,提出了三权分立学说,主张权力的“制约与平衡”。
认为法律应当是理性的体现。
伏尔泰:代表作有《哲学通信》《路易十四时代》等。
猛烈抨击天主教会,号召人们粉碎教会这个邪恶势力。
反对君主专制,倡导君主立宪制度。
提倡“天赋人权”,认为人生来就是平等和自由的。
主张在法律面前人人平等。
卢梭:代表作有《社会契约论》。
提倡“社会契约论”倡导“天赋人权”和“人民主权”思想。
认为人类不平等的根源是财产的私有。
康德:是德意志著名的哲学家,著有《纯粹理性批判》等著作,对启蒙运动作了经典的总结。
认为启蒙运动的核心就是人应该自己独立思考,理性判断。
强调人的重要性,提出人就是人,而不是达到任何目的的工具。
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古代雅典为保护公民利益,制约官员,曾经实 行“陶片放逐法”,把多数人确认为损害公民 利益的人流放国外。这种做法所体现的精神与 当前我国社会主义民主政治建设的哪一原则最 为相似 A.执政为民 C.民主集中 B.以人为本 D.权力制衡
视角二
关注新史观文明的差异和多样性
古代中国和古代希腊都创造了辉煌灿烂的文明。古 代中国是大河文明,在政治制度上是君主专制;古代希 腊是海洋文明,在政治制度上是民主政治。中西文明在 各自的源头就表现出了众多的差异。从文明的多样性和 中西文明差异的视角考查古代希腊的政治制度是高考命 题的一个热点视角。
(1)既有习惯法,又有成文法。 (2)可分为公民法、万民法。 (3)具有明显的阶段性,从发展时期、共和国时期到帝国时期, 不断完善。 (4)重点保护私有财产,对公民平等权予以承认。
为什么说罗马法是人类文明的宝贵遗产?
(1)19世纪以来,欧洲大多数国家皆以罗马法为法制基础,制定 本国的法律。 (2)当今世界许多国家的陪审制度、律师制度、某些诉讼原则等 直接来源于罗马法。“保护人制度”、“不告不理”等原则 也继承了罗马法。 (3)我国现行的《宪法》、《民法通则》和《继承法》等也受古 罗马法的影响。
特征
【核心知识突破】
1.雅典民主政治发展规律性总结:
(1)经历了民主制度不断完善的过程:梭伦改革将国家引上民 主轨 道,克利斯提尼改革最终确立民主制,伯利克里改革 使民主政治发展到顶峰。 (2)经历了民主范围不断扩大的过程:由血缘世袭到以财产、 地域为主,由财产等级限制到逐步取消,由贵族共和到公 民广泛参与、人民主权、轮番而治。 (3)民主制度不断创新:抽签选举、差额选举制,立法、行政、 司法分权制的尝试(公民大会为最高权力机关,五百人议 事会和十将军委员会为行政机关,陪审法庭为司法机关)。 (4)少数人的民主:以城邦制为基础,适合小国寡民,只属于 雅典少数有一定经济能力的成年男性公民。妇女、外邦人、 经济条件差的男性公民则无法享受。
【联系热点· 能力提升】
视角一:我国当前的民主政治建设与古代希腊民主 政治的联系 我国的社会主义民主政治建设在坚持民主集中制 的同时,大力加强人民群众对政府的监督并逐渐完善 监督机制。古代雅典的民主政治创造了一系列民主运 作的具体方式,如选举制、任期制、监督制等,这对 我们今天的社会主义民主政治建设也具有借鉴意义。
专题二:源远流长的西方人文精神 古代希腊、罗马的政治制度 西方人文精神的起源
一、古代西方阶段线索 时间:BC21世纪----AD14、15世纪 古希腊是西方文明的源头,特殊的地理环境造就 了独特的海洋文明,形成了城邦政体和多元 政治。其中雅典的城邦民主政治,其基本的 民主原则被近代西方资本主义国家所借鉴, 政治 成为近现代西方民主政治的源头。 古代罗马法是奴隶社会最发达、最完备的法律体 系,在发展过程中逐步完善,不但巩固了罗 马帝国的统治,其法律体系和完整的诉讼程 序被近代西方资本主义国家所借鉴,对近现 代法制国家的建立产生了深刻的影响。 经济:由于雅典多山少地,三面环海,多优良港湾, 奴隶制工商业繁荣。 思想:希腊人文主义思想,体现了以人为本的基本特 点,是近代启蒙思想的源头。
2009年8月11日,日本《读卖新闻》网报道中国新疆库尔 县不法分子在政府机关、超市、宾馆制造了12次爆炸事 件,造成几十人死伤,日本恶意攻击中国警方的制暴行 为严重侵犯人权,违背人文精神。你告诉日本人真正的 人文精神应该是 ①以人为本 ②人与人应相互尊重 ③尊重所有人的生存权 ④尊重他人、尊重差别、和谐共处 A.①③ B.②③ C.①②③④ D.③④
⑵从整体结构上分:公民法、万民法和自然法 ①公民法
概念:公元前5世纪到公元前3世纪,罗马产生的法律的统称 适用范围:专门适用于罗马公民,是早期罗马法的主要内容
②万民法 背景:罗马共和国过渡到罗马帝国之后,原有的公 民法不再适应社会的发展。 概念:适用于罗马帝国统治范围内的一切自由民的法律。 特点:形式上:从繁琐、死板到简洁灵活
请回答: (1)中华文明为什么“不主张远征”?简要分析这种 特 性给中华文明带来的影响? 原因:精耕细作的农耕经济;传统文化的影响;中 央集权的形成;封闭的大陆环境。 影响: ①形成了稳定统一的政治和繁荣的经济、文化。 ②使中华文明源远流长,从没有中断。 ③造成闭塞,缺少交流。
(2)古希腊为什么要进行海外殖民活动?这种活动对 希腊文明起到什么影响? 原因: ①因为山地较多,土壤贫瘠;海岸线曲折、港湾 众多;人口增长快,对生存造成压力。 ②小国寡民、长期独立自治的城邦布局。 影响: ①促进了商品生产和海外贸易,吸收了东方先进 文化成果,创造了自己的独特文明。 ②促成雅典政治、经济和文化的发展和繁荣。
内容上:从国事、程序到民事、经济 范围上:从罗马人到外邦人 ③自然法:一种法律观念。通常是指宇宙秩序本身中作为一 切制定法制基础的关于正义的基本和终极的原则的集 合。认为理性乃人所共有,自然状态则为理性控制的 和谐状态,但已为自私所破坏,故而应当恢复自然状 态。按照理性去生活,就是按照自然生活。
罗马法的主要特点:
重视礼仪、人
情和宗法制度 建立庞大帝国, 实行专制主义政治
2.孔子与苏格拉底思想的共性:
孔子与苏格拉底都生活于公元前5世纪,二者作为东西 方的伟大思想家,其主张有共同之处。 (1)重视道德和知识。孔子提倡为政以德,重视教育,主张有 教无类;苏格拉底提出了“知识即美德”,认为人必须具 有知识,才能达到善;他把道德和知识合二为一,认为道 德行为必须以知识为基础。 (2)肯定人的价值。孔子提出了“仁”即“爱人”的民本思 想;苏格拉底提出“认识你自己”的至理名言。他力图说 服人们不要专注于对身外之物的追求,而应去改造自己的 灵魂,追求真理和智慧,成为道德完善的、真正的人。 孔子和苏格拉底的思想都体现了强烈的人文精神。当 前我们大力弘扬人文精神,目的在于教育人们追求崇高理 想,体现人生价值,从而提高全民族的人文素养,进一步 构建和谐社会。
(3)综合以上两则材料,你认为应该怎样正确看待亚 欧文明的差异? ①世界文明是多样的,由于各种经济、文化、生活 习惯、自然环境和政治背景的不同,必然会产生 不同的文明。 ②人类文明没有优劣高下之别。 ③要尊重文明的多样性,鼓励文明间的包容,促进 其共同发展。
视角三 人文主义精神的现实价值 人文主义在于倡导接受文明熏陶,尊重人的人格和 尊严,具有较强的历史性和现实针对性。正确理解人文 精神的现实意义,树立人与人之间相互平等、相互尊重 的人文理念,弘扬人文精神,将人文精神的实践理性、 价值理性和工具理性进行有机结合等都是本讲知识命题 立意的较好切入点。
万民法对公民法的发展体现在哪些方面?
(1)在适用范围上:打破了罗马公民与非罗马公民的 差别,对帝国境内的各民族居民一视同仁。 (2)在适用灵活性上:突破原有公民法过于程式化的 限制,变得简洁实用。 (3)在法律条文的内容上:万民法注重调节涉及个人 关系和财产关系的私法方向,这样就突破了原有 公民法只注重国家行政和诉讼程序等范畴的法律 适用局限。
阅读下列材料:
材料一 中华文明的主体部位在本质上是农耕文明, 所以从来不主张远征。……农耕文明……强调的是“父 母在,不远游”,讲究聚族而居,代代相传 ——余秋雨的演讲
材料二 希腊半岛大部分土地都荒瘠不毛,无法大量 种植农作物,可当时人口增长速度很快。 ……古希腊人 或到海外经商,或到远方开辟殖民地。通过频繁的海上 贸易,古希腊人把本土生产的经济作物和手工制品销售到 四面八方,而强大的东方邻国本可以轻易地把这些不速之 客们赶回大海,但他们对希腊人的到来却表示欢迎。 ——《古希腊城邦史》
【中外串联·对比升华】
1.古代中希文明的比较
古代中国文明 地理 环境 经济 基础 背靠大陆,依托平原 大河的闭塞内陆环境 自给自足的农业经济 古代希腊文明 遍布海湾,山岭纵 横的开放海洋环境 以手工业和航海业 为主的商业经济 崇尚自由平等和个性发展 实行民主政治 (也有君主制、帝制等)
元前6世纪末至公元7世纪古代罗马制定和实施 的全部罗马法律。 分类: ⑴从形式上分:成文法和习惯法(罗马共和国早 期,罗马只有习惯法) 习惯法特点:具有很大的伸缩性和不确定性。 局限:为保护贵族特权提供方便。 成文法背景:平民和贵族斗争。 诞生标志:《十二铜表法》(前5世纪中期) 特点:内容广泛,条文清晰 内容:包括民法、刑法和诉讼程序,核心是 明确维护私有财产和贵族既得利益。 作用:在一定程度上限制了贵族的特权,保 护了平民利益。