苏教版《屈原列传》课时二导学案
屈原列传导学案
《屈原列传》导学案（一）【学习目标】1、整体感知文章，研习课文1—3节。
2、掌握文中重点实词、虚词和句式等文言知识。
3、了解屈原的生平事迹，学习屈原的爱国精神和志洁行廉、刚正不阿的高尚品德。
4、背诵第三段。
【学习重难点】1.积累文中重点实词、虚词和句式等文言知识。
2..默写背诵文段。
翻译重点文言语句。
【学习方法】涵咏背诵自主合作互动探究【知识衔接】1、简介屈原的生平：屈原(约公元前340——约前278年)，名平，战国末期楚国人，主要作品有《离骚》、《天问》、《九歌》、《九章》等。
汉代把它们合编为《楚辞》。
出生楚国贵族，知识渊博，有卓越的政治和外交才能。
他曾得到楚怀王信任，担任地位相当高的“左徒”官职，参与国家政令的起草和外交等工作，但由于上官大夫的诽谤而被楚怀王疏远。
屈原鉴于在秦国威胁下的楚国的危机，主张改良内政，联合齐国以求自存。
但是，当权者靳尚和怀王的宠姬郑袖受了秦国使者张仪的贿赂，阻止怀王接受屈原的正确意见，和齐国绝交了。
怀王甚至被秦国诱去做了三年的俘虏，囚死在秦国。
楚怀王死后，顷襄王即位，他比他的父亲还要糊涂，在令尹子兰和上官大夫的挑拨和诋毁下，屈原被流放在外二十多年。
六十二岁时，他看到楚国的前途已经绝望，于公元前285农历五月初五日，跳进湖南省汩罗江自杀了。
屈原的一生是一个悲剧，他的政治生活虽然失败了，但作为伟大爱国主义者和伟大诗人却赢得了人民的同情和尊敬。
每年的农历五月初五日端午节，全中国各地划龙船, 吃粽子，就是用来纪念屈原的。
2、屈原的影响：屈原的诗作，是我们中华民族传统精神的写真。
他同腐朽没落的贵族政治集团作斗争的顽强精神，他坚持自己的理想而宁死不屈的坚定意志，他出污泥而不染的高尚情操，他眷恋祖国，与祖国同呼吸共命运的爱国主义思想，形成了他的诗作的基调。
这便是屈原的作品传颂千古的原因之一。
屈原的诗作是我国文学史上的一座丰碑。
它打破了以《诗经》为代表的四言诗的格调，吸收民间形式，创造了一种句法参差多变的新诗体“楚辞”，是诗歌形式的一次大解放。
《屈原列传》导学案
千里之行，始于足下。
《屈原列传》导学案《屈原列传》导学案一、导学目标1. 了解屈原的生平事迹和重要作品。
2. 掌握《屈原列传》的基本内容和主要思想。
3. 能够分析《屈原列传》的艺术特点和文化内涵。
二、导学内容1. 屈原的生平事迹A. 出身背景B. 治理楚国C. 遭受流放和自杀2. 《屈原列传》的主要内容A. 描写屈原的才华和志向B. 展现屈原和君王的矛盾C. 展示屈原的忧国忧民之情3. 《屈原列传》的主要思想A. 忠诚于国家B. 奉公守法C. 爱民如子D. 忧国忧民4. 《屈原列传》的艺术特点和文化内涵A. 寓言性质的写作手法第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
B. 对楚国政治现实的批判C. 对爱国情怀的表达D. 对自然山水的描绘三、导学重点问答1. 屈原的生平事迹有哪些？屈原出身于楚国贵族，曾担任楚国宰相，提出了很多改革措施，但遭到贵族阶层的反对，最终被流放。
在流放期间，他写下了《离骚》等重要作品，并最终选择自杀以表达对楚国政治现状的不满和忧国忧民之情。
2. 《屈原列传》的主要内容是什么？《屈原列传》主要描写了屈原的才华和志向，展现了他与君王的矛盾，同时也展示了屈原的忧国忧民之情。
3. 《屈原列传》的主要思想有哪些？《屈原列传》主要表达了忠诚于国家、奉公守法、爱民如子和忧国忧民的思想。
4. 《屈原列传》有哪些艺术特点和文化内涵？《屈原列传》采用了寓言性质的写作手法，通过对楚国政治现实的批判和对爱国情怀的表达，展现了作者对自然山水的描绘，体现了中国古代文学的艺术特点和文化内涵。
四、拓展延伸1. 你觉得《屈原列传》对后世文学的影响是什么？2. 你认为屈原的忧国忧民之情对现代社会的启示是什么？3. 除了屈原，《屈原列传》中还提到了其他什么人物？你对他们有什么了解？五、导学反思千里之行，始于足下。
通过本次导学活动，学生们了解了屈原的生平事迹和重要作品《屈原列传》，理解了其思想内容和艺术特点。
同时，通过问题的引导，激发了学生对屈原及其作品的深入思考和进一步了解的兴趣。
《屈原列传》名师导学案(2课时)
《屈原列传》导学案设计人：王新华审查：贾向玲【文言文新课标解读】1、阅读浅易文言文，能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容。
了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法，注重在阅读实践中举一反三。
诵读古代诗词和文言文，背诵一定数量的名篇。
2、能围绕所选择的目标加强语文积累，在积累的过程中，注重梳理。
根据自己的特点，扬长补短，逐步形成富有个性的语文学习方式。
3、阅读语言文字方面的著作，尝试用所学的知识和方法解释语言文字运用中的现象，探索有关问题。
【总体学习目标】1．通过反复诵读，把握文言的实虚词，掌握文言特殊句式提高文言文阅读能力。
2．深入解读文本，挖掘文句内涵。
3、了解屈原的生平事迹，学习屈原的爱国精神和志洁行廉、刚正不阿的高尚品德。
学习重点、难点：掌握重点实虚词，特殊句式，翻译。
体悟诗人爱国情怀。
学习课时：2课时1.屈原：是我国第一个伟大诗人。
他的作品，流传下来的有《离骚》、《九章》、《天问》等。
汉代把它们合编为《楚辞》。
屈原是伟大的政治家，他的命运影响着楚国的命运，楚国的命运又决定了屈原的命运。
个人的命运和国家的命运，紧密地结合在一起。
《屈原列传》一文。
重点记述了楚国的重大政治事件，记述了屈原与上官大夫、令尹子兰等的矛盾和斗争，痛斥怀王的昏庸，把屈原个人的遭遇和楚国的命运交织地叙述并进行描写，从而突出了屈原热爱祖国关心人民疾苦的爱国主义精神。
它是我国历史上出现得最早的一篇记载屈原事迹、思想、人品的文献。
后世的研究屈原的著作，都以它为出发点：它又有着很高的文学价值。
2司马迁：在司马迁看来，他与屈原有着类似的遭遇。
他侍奉汉武帝，原来也受信任，他自己也“绝宾客之知，忘室家之业，日夜思竭其不肖之力”为主上服务。
不料在李陵事件上却受到极不公正的惩罚。
他和李陵本无交情。
李陵被俘投降时，他因李陵平素颇有“国土”之风，又因李陵被俘前，只凭五千人的兵力，就跟匈奴数十万兵力连战十余天，转战千余里，最后才因失尽道穷，救兵不至被俘，就揣想李陵也许是想暂时保全自己，然后再找机会报答汉朝。
高中语文-屈原列传导学案-苏教版选修《＜史记＞选读》
高中语文-屈原列传导学案-苏教版选修《＜史记＞选读》一、导学目标通过学习屈原列传这篇文章，帮助学生了解： 1. 屈原的生平事迹和思想； 2. 屈原的《离骚》的主题和艺术特点； 3. 理解《离骚》中的意象和修辞手法。
二、导学内容梳理1. 屈原列传导入•导入学生对于古代文化的了解，提问学生是否听说过屈原这个名字，了解他的一些基本信息。
•提问学生对于《＜史记＞选读》这个教材的印象，了解他们之前学习过的内容，为本节课的学习打下基础。
•利用PPT或多媒体展示一些与屈原和《离骚》相关的图片，激发学生的兴趣。
2. 屈原列传课文阅读•学生自读屈原列传，并提醒他们注意屈原的生平事迹和思想。
•学生进行小组讨论，分享各自的理解和感受，主持人总结各组意见，引导学生深入思考。
3. 屈原的《离骚》•使用PPT或多媒体展示《离骚》的篇章，引导学生了解《离骚》的主题和艺术特点。
•解读《离骚》中的意象和修辞手法，以及其与屈原生平的关系。
•给学生一定时间自主阅读《离骚》，并进行文字记录和思考。
4. 总结与展望•小组展示学生对于屈原列传和《离骚》的理解和感受。
•整合学生的意见，总结屈原的生平事迹、思想和《离骚》的艺术特点。
•引导学生思考屈原的思想对于现代文化的影响，展望屈原在中国文化史上的地位。
三、导学过程拓展•引导学生分析《离骚》中的意象和修辞手法与现代文学作品的联系，提高学生对文学作品的审美能力。
•提供扩展阅读，让学生了解屈原的其他作品，并与《离骚》进行比较分析。
•鼓励学生进行创作，可以让他们写一篇以《离骚》为题材的短文或者创作一幅以《离骚》为背景的画作，培养学生的创造力和艺术表达能力。
四、学习反思•学生通过个人思考、小组讨论和总结展示的方式，能够更好地理解屈原列传和《离骚》的内容。
•学生参与了拓展阅读和个人创作的活动，提升了学生的学习兴趣和参与度。
•以Markdown文本格式输出，使得学生对于信息整理和排版能力有所提高。
以上就是以标题“高中语文-屈原列传导学案-苏教版选修《＜史记＞选读》”为主题，设计的导学案。
《屈原列传》导学案 (苏教版高二选修)
《屈原列传》导学案 (苏教版高二选修) 班级________姓名________评价________【学习目标】1、掌握文中重点实词、虚词和句式等文言知识。
2、了解屈原的生平事迹，学习屈原的爱国精神和志洁行廉、刚正不阿的高尚品德。
【重点难点】1、积累文中重点实词、虚词和句式等文言知识。
2、学习本文记叙、议论和抒情相结合的写作方法。
【课时安排】2课时第一课时：自学质疑（一）结合注释，了解本文主人公--屈原。
屈原（前340--前278年），名平，字原，战国时期我国第一个伟大的浪漫主义诗人，开创楚辞体诗歌新样式，世界四大文化名人之一，代表作为抒情长诗《离骚》。
主要作品有《天问》、《九歌》、九章》等。
汉代刘向把它们合编成《楚辞》。
屈原有才干，有远见，对楚国忠心耿耿，却一被楚怀王疏斥，再被顷襄王流放，直到怀石沉汨罗而死。
（二）朗读课文，在通读全文的基础上，给下列字词注音。
属（zhǔ）草稿谗谄（Chánchǎn）惨怛（dá）谗人间（jiàn）之帝喾（kù）濯淖（zhu?nào）皭（jiào）然泥（nia）而不滓（zǐ）商于（wū）屈匄（gài）靳（jìn）尚唐昧（m?）咎（jiù）忠臣之分（fan）被（pī）发餔（bū）其糟相随属(zhǔ)啜（chu?）其醨（lí）汶汶（m?nm?n）温蠖（hu?）（三）默读课文，结合书下注释或工具书，逐字逐句理解文章意思，并用现代汉语进行翻译。
（四）速读全文，给全文划分层次，并概括各层的大意。
第一部分（1-3）屈原由见“任”而见“疏”。
第二部分（4-10）屈原由见“黜”而见“迁”第三部分（11）屈原自沉汨罗江的经过第四部分（12）屈原死后的影响第五部分（13）史官论赞（五）通览课文，按照“通假字”、“词类活用”、“重点语句翻译”等类别，进行文言知识积累。
1、通假字(1)博闻强志，明于治乱。
《屈原列传》导学案
《屈原列传》导学案【学习目标】1.积累文言词汇，了解文言被动句的几种形式，提高文言文阅读能力；2.了解本传记中大量议论对作者表达思想情感的作用；3.了解屈原生平，认识他的理想追求、优秀品质和高尚人格。
【自主学习】一、知人论世：屈原（约公元前340——约前278年），名，字，时期我国伟大的主义诗人，代表作为抒情长诗《》。
主要作品有《离骚》、《天问》、《九歌》、《九天》等。
汉代把它们合编成《楚辞》。
《屈原列传》一文记叙、、相结合，记载屈原的事迹和文学上的杰出才能，具体而深刻地表现了他忠贞不渝的精神和志洁行廉、刚正不阿的品格，集中表现了屈原的高尚情操和的斗争精神，流露了作者的郁郁不平之气和“悲其志”的叹惋。
二、注音。
属（）草稿惨怛（）帝喾（）靡不毕见（）濯（）淖（）蝉蜕（）滋垢（）浊秽（）皭（）然泥（）而不滓（）既绌（）商于（）既咎（）眷（）顾被（）发渔父（）憔（）悴（）哺（）育啜（）泣罹（）难（）三、解释句中通假字。
1.离骚者，犹离忧也。
（）2.人穷则反本（）3.靡不毕见（）4.其称文小而其指极大（）5.自疏濯淖污泥之中（）6.屈平既绌（）7.齐与楚从亲（）8.亡走赵，赵不内（）9.被发行吟泽畔（）四、解释加点词的古今义：1.明年：古义：今义：2.颜色：古义：今义：3.形容：古义：今义：4.从容．．辞令：古义：今义：5.设诡辩．．于怀王：古义：今义：6.其存君兴国而欲反复．．之：古义：今义：五、解释加点词的词类活用：1.厚币．．委质事楚 4.其后楚日以削．2.内．惑于郑袖 5.短．屈原于顷襄王3.皆祖．屈原之从容辞令六、判断文言句式：1.“离骚”者，犹离忧也 5.信而见疑，忠而被谤2.内惑于郑袖，外欺于张仪。
6.太子及宾客知其事者3.求人可使报秦者 7.明于治乱，娴于辞令4.是以见放七、请将下列句子翻译为现代汉语：①博闻强志，明于治乱，娴于辞令。
②屈平正道直行，竭忠尽智以事其君，谗人间之，可谓穷矣。
屈原列传-导学案
千里之行，始于足下。
屈原列传-导学案【导学目标】了解《屈原列传》的作者和写作背景；了解屈原的生平和主要事迹；理解屈原的爱国情怀和追求的理想；领悟屈原的忠诚和坚持，并从中汲取勇气和力量。
【导学内容】《屈原列传》是中国历史上著名的楚辞之一，讲述了楚国政治家、军事家、文化名人屈原的生平和主要事迹。
本文通过屈原的传记形式，以文学的方式展现了屈原的爱国情怀和追求的理想，以及他在政治上的坚持和忠诚。
【导学提纲】一、《屈原列传》的作者和写作背景1. 《屈原列传》是屈原的弟子乐毅所编写的，他从屈原的口述中整理出来。
2. 《屈原列传》所处的时代背景是战国时期，楚国正处于霸主地位，但内外交困，社会动荡。
二、屈原的生平和主要事迹1. 屈原是楚国的政治家、军事家和文学家，被誉为“楚国之隐”。
2. 屈原曾多次担任楚国的重要职务，为国家的繁荣和发展做出了重要贡献。
3. 屈原在政治上坚持自己的原则，始终不屈服于权力的压力，表现出了忠诚和坚持的精神。
三、屈原的爱国情怀和追求的理想1. 屈原痛心于楚国政治上的腐败和社会的动荡，积极投身于为国家谋划、改革和发展。
第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
2. 屈原主张反对尊官爱民，主张以民众的福祉和幸福为出发点，希望国家能够安定和繁荣。
3. 屈原追求并倡导以道德和仁爱为基础的统治方式，希望国家能够实现和谐、稳定和繁荣。
四、从屈原身上汲取勇气和力量1. 屈原在面临权力和困境的时候，始终坚持自己的原则和信念，不屈服于压力。
2. 屈原的忠诚和坚持为后人树立了榜样，值得我们学习和效仿。
【导学案】【导学提示】本文主要讲述了楚国政治家、军事家、文化名人屈原的生平和事迹，展现了他的爱国情怀和追求的理想，以及他在政治上的忠诚和坚持。
阅读时，请注意抓住屈原的爱国情怀、忠诚和坚持这几个重要的主题，思考作者想要表达的思想和感情。
一、预习导学阅读《屈原列传》前，请先回答以下问题：1. 《屈原列传》的作者是谁？2. 《屈原列传》讲述的是一个什么时代背景的人物？3. 屈原的主要事迹有哪些？4. 屈原的爱国情怀和追求的理想是什么？5. 从屈原的身上我们可以学到什么？二、快速阅读快速阅读《屈原列传》全文，了解大致内容，并回答以下问题：1. 《屈原列传》中主要讲述了屈原的哪些生平和事迹？2. 屈原的爱国情怀和追求的理想体现在哪些方面？3. 从屈原的身上我们可以学到什么？千里之行，始于足下。
《屈原列传》导学案(苏教版高二选修教学总结)
千里之行，始于足下。
《屈原列传》导学案(苏教版高二选修教学总结)导学案《屈原列传》是苏教版高二选修教材中的一篇古代传记，通过对屈原生平和他对国家、人民的忠诚事迹的描写，表达了作者对爱国主义情感的赞美和对屈原的敬佩之情。
通过学习这篇文章，学生可以加深对文化传承、爱国情怀的理解，并从中汲取力量。
一、课前准备1. 导入新课的方式：让学生回忆一下屈原的一些背景信息，如他的生平简介、他的主要作品等等。
2. 预习导入：让学生回答一些问题，引导他们对屈原的人物形象和爱国精神有一个初步的认识。
- 屈原的主要事迹是什么？他对国家、人民有什么样的贡献？- 屈原的爱国精神有何特点？他的爱国情怀如何表现？二、课堂活动1. 听、说、读、写训练：让学生读课文，通过阅读和理解课文，回答下列问题，并展开讨论。
- 作者在文中对屈原的评价是什么？他认为屈原是一个什么样的人物？- 屈原的爱国精神有何特点？它在文中是如何体现的？- 屈原的爱国情怀给你带来了什么启示？2. 情感体验：引导学生通过课文中的描述，感受屈原的爱国情怀，让他们回答以下问题。
- 屈原为什么会选择自杀？他的自杀给你带来了什么思考？- 屈原的爱国情怀对你有何启发？你是否有过类似的情感体验？第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
3. 观看相关视频：让学生观看相关视频，进一步了解屈原的生平和他的爱国精神。
并引导他们思考和讨论一些问题。
- 视频中对屈原的评价有哪些？- 视频中的场景和表演如何展现屈原的爱国情怀？- 你对屈原这个人有了新的认识吗？你在视频中看到了什么？三、课后作业1. 写一篇读后感：让学生根据课文内容，写一篇关于屈原的读后感，表达自己对屈原的敬佩和对爱国主义情怀的理解。
2. 复习课文：让学生回顾课文，复习和巩固对屈原的了解，并准备下节课的讨论内容。
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《屈原列传》导学案
第二课时
【学习目标】
1、学习并积累实词:闻、志、伐、本、疏、约、微；虚词：以、而翻译重点语句
2、了解屈原做<<离骚>>的原因
3、重点研习1----3段内容。
[预习导航]:
1、找出通假字并释义
离骚者，犹离忧也。
人穷则反本靡不毕见
其称文小而其指极大
自疏濯淖污泥之中
2、解释下列词语闻：
1）博闻强志
2）忽闻门外虫鸣
3）初闻涕泪满衣裳
4）能谤讥于市朝，闻寡人之耳者5）生乎吾前，其闻道也固先乎吾6）况草野之无闻者欤
7）无何，宰以卓异闻
8）以勇气闻于诸侯
伐：
1)每一令出，平伐其功
2)其后秦欲伐齐
3）此五霸之伐也
4）坎坎伐檀兮
本：
1）父母者，人之本也
2）今背本而趋末
3）此之谓失其本心
4)本在冀州之南
3、指出下列句式特点
1）“离骚”者，犹离忧也。
2）天者，人之始也
3）秦，虎狼之国。
4）此不知人之祸也
5）屈原者，名平，楚之同姓也
4、问题探究
什么原因使怀王怒而疏屈原？为什么作《离骚》？
要求
1）.小组合作，先个体思考，再组内讨论，写出小组结论，准备抢答展示。
时间3分钟
2）.小组展示，要面向全班，叙述清楚明白。
3）.组建互评，其他小组补充、质疑、评价，进行思维碰撞。
5、课堂小结1）、这节课学到了什么？各小组合作的怎样？2）、要求学生或小组概括，最后老师简短点评。
6、作业布置
1）预习下一部分
2）完成导学案内容。