大局着眼 小处着手
大处着眼小处着手作文素材
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哎，说起来，有次我站在山顶上，那感觉真的太震撼了！眼前一片金黄，都是麦田，太阳一照，简直就像金子一样闪闪发光。
那一刻，我懂了，看事情就得从大处着眼，这样才能看得全面，看得清楚。
不过，话说回来，光看得全面也不行。
有次我走在田边，发现每株麦子都有自己的特色。
有的低着头，好像在思考问题；有的抬得高高的，好像在跟太阳打招呼。
这些细节，虽然在大处看起来不起眼，但却是整体美的一部分。
所以，咱们也得学会从小处着手，关注每一个小细节。
其实，画画也是这个道理。
你看那些大师级的画家，他们画山水时，先得有个大概的构图，知道哪里画山，哪里画水。
但光有这些还不够，他们还得仔细描绘每一棵树、每一滴水珠。
这样，画出来的作品才既有气势又有细节。
咱们平时生活也是这样，既要大处着眼，也得小处着手。
比如我们制定计划时，得有个大局观念，知道自己要往哪儿走。
但在执
行计划时，就得注意每一个小细节，确保每一步都稳稳当当的。
这样，咱们才能既看得远，也走得稳，生活才会更加美好。
大处着眼,小处着手什么意思
大处着眼,小处着手什么意思看过《西游记》一书的人都知道西游记里唐僧师徒是去取经的，但是对于他们之间有着怎样的联系呢？其实这是一件非常有意思的事情。
因为唐僧师徒来到了一个山洞里的时候发现了一些很奇怪的东西，而且它们的形状和其他的地方完全不同。
于是就拿着这个东西找到了唐僧一行人的行踪和师徒四人一起去寻找金蝉子，结果找到了一个山洞。
原来这个山洞里面有许多的飞禽走兽，还有很多非常厉害的人。
一、孙悟空是从天上来到这个山洞里面找唐僧师徒没有找到，所以他们就想到了这一个山洞里面有很多，形状各异的东西，于是就拿着这些东西去找唐僧师徒，结果找到了一个在原来的地方。
孙悟空发现自己找到了这一个山洞，那么原来的洞口有一只乌龟，孙悟空就拿着乌龟打开洞里面，然后进去后看到里面有许多各种各样的不同形态的动物。
在一只乌龟面前，孙悟空就想把这一只乌龟捏碎然后把它放在嘴里舔，但是发现这一只乌龟不仅没有舔舐，而且也没有把它捏碎，于是孙悟空就想把这一堆骨头都给吃掉。
但是他却没有想到，这只乌龟居然还吃掉自己刚刚进入这个洞口不久，并且还被这个人给压住了。
而那个人就把乌龟捏碎后把自己的头也给了孙悟空一巴掌，然后把孙悟空打了下去。
但是孙悟空并没有把这个人打死或者是给压下去，于是就把这一片骨头给吃掉了。
1、虽然我们也知道乌龟是不能把人捏碎的，但是却仍然要想方设法地把这个人给咬掉，然后还有头也想要打一下结果被打了下去。
在这个时候我们是看到一只乌龟，并没有把这一个人给捏碎，而是直接把人给吃掉了，但是这只乌龟并没有把自己把人咬碎。
然后然后就开始舔舐它，发现这只乌龟没有把自己舔舐干净而去把它给咬掉。
而那另一个人竟然也想要去咬那一个乌龟，也被他给咬掉了。
2、然而乌龟不仅没有死亡，而且还活下来了。
而这一只乌龟似乎也没有死去，它的身体是非常强大的，那么它就好像是一个非常强大的巨人一样。
那么孙悟空也觉得非常奇怪所以就问她乌龟到底有没有死亡？乌龟则告诉他说他其实是没有死亡，而孙悟空却没有想到这一件事情竟然会使乌龟没有死亡。
办公室工作要大局着眼,小处着手
办公室工作要大局着眼，小处着手各位领导、同志们：本人做办公室工作多年，有一些经验和体会，值此机会，与大家分享，不足之处请批评指正。
办公室是一个协调各股室工作、为领导和同志们做好服务的部门，具有服务性、协调性123、要求高，时间性强。
为领导和同志们服务不能出一点差错，要谋事于前，主动服务，办事效率和质量并重。
4、内容杂、服务面宽，是单位的窗口。
办公室具有综合性，很多事情、信息要汇集到办公室，上报领导决策，领导决策后通过办公室传达各股室落实。
再者办公室作为单位的窗口，工作好坏直接反映着单位形象和管理水平。
5、联系广，协调任务重。
办公室处于枢纽地位，工作头绪多，涉及面广，做好协调平衡，就要求工作人员具有整体观念，熟练本委全面业工作，知识面要广。
要发挥好办公室的协调作用，调动大家的工作积极性。
6712会议纪要、工作总结、计划以及领导讲话初稿等各种文字材料的起草工作。
3、信息管理。
办公室要建立信息网络，保持信息渠道的畅通，做好信息的收集、汇报、传递、处理、利用等工作。
4、协调关系。
办公室要做好本单位各股室之间的协调，做好领导和同志们之间的协调，本单位与外单位的协调。
5、建章立制。
组织制定各项管理规章制度，把机关工作做到有章可循。
6、办好会议。
主要做好会前材料准备、会场布置、通知落实会议、7891011作对人员素质的高要求。
（注：读一下发改委工作职能让大家有所了解）谈一谈办公室工作的基本原则1、准确的原则。
即办文要准，办事要稳，掌握情况要实，主意要慎。
“准确”是提高工作效率的基础，也是对同志们办事细心度的考验。
2、迅速的原则。
工作要及时高效，在保证工作质量的前提下，尽量简化工作流程，缩短工作时限。
3、保密的原则。
实践证明，秘密是生命线。
要求工作中采取措施保46重，去的。
大局观从哪里来？从强烈的事业心和责任心来，从勤于学习和思考中来，也会从失败的教训和成功的经验中摸索出来。
所谓大局观，就是要清楚的看到办公室在单位的位置，这个很重要。
高考备考：大处着眼,小处着手——高考散文阅读解析
大处着眼，小处着手李心雨散文考查，在历年高考全国卷中出现的频率并不是很高。
近5年的高考，2017年课标全国卷卷考了散文，尔后3年，课标全国卷都没有考过散文。
而2020年高考，新高考卷考了散文游记《建水记（之四）。
作为新高考第三批试点省份，广东明年的高考题型将参照今年的新高考卷。
所以，我们有必要将课标全国卷和新高考卷进行对比分析，并就今年的新题型对散文的考查方向进行大体地梳理。
一、大处着眼——2020年课标全国卷和新高考卷现代文阅读综述1.多维细目表2. 考查内容的特点选材上：以中国小说和散文为主，外国小说为辅。
篇幅上：小说以中篇节选与短篇小说并重，散文选择的是游记。
人物选择上：主人公大多平凡而典型，他们身上具有夺目的闪光点。
主题上：以弘扬核心价值观为主，小说多展现普通人在生活中表现出的可贵品质，散文则贴近当下的现实生活、民族风情和传统文化。
3. 新高考卷的变化和课标全国三套卷相比，新高考卷是稳中有变。
“稳”体现在：文章的字数基本相当，都是1600字左右;考查的重点内容没有太多变化，主要涉及理解词句内涵、分析作品结构、赏析表现手法和精彩语言等考点;考查素养也基本相同，主要突出审美素养与思维素养，淡化表层理解的权重，突出深层理解和高阶思维。
“变”主要体现在：（1）文体不同。
课标全国卷三套，考查的都是小说，而新高考卷考的是散文。
（2）题量增加。
课标全国卷设3道题，新高考增加1道，设4道题。
（3）客观题增加。
新高考卷从整体来看，客观题减少，而现代文阅读的客观题不减反增。
（4）命题角度增多。
课标全国卷的客观题将内容和艺术特色综合在一道题里考查，而新高考卷则是文章内容和艺术特色各设一题。
二、小处着手——六大高频考点，攻坚击破散文是具有较强的纪实性质的文体，具有两个主要特点。
第一，散文主张“大实小虚”，即在保持题材大体真实的前提下，可以虚构某些细节，乃至某个次要人物。
尽管可以虚构，但散文中的情感是绝对真实的。
大处着眼 小处着手
大处着眼小处着手——论学校精细化管理的有效策略石嘴山市平罗县城关第四小学张国军在现代管理学中，科学化管理有三个层次：第一层次是规范化，第二层次是精细化，第三层次是个性化。
规范化管理在制度健全的情况下，所有的校长只要依照制度来管理，都可以达到这个层次，精细化管理是学校从规范化管理这一平台走向个性化管理这一舞台的必经之路，是学校由小变大、由弱变强、由普通学校走向名校的最佳途径。
我认为“大处着眼，小处着手”是实施精细化管理的有效策略。
大处着眼，就是要着眼于国家的教育方针、政策。
国家的教育方针、政策决定着教育的方向，只有在正确的方向引领下，才能把学校办好，如果迷失了方向，再怎么努力都是南辕北辙。
例如，国家推进县域内义务教育均衡发展，作为学校领导必须了解义务教育均衡发展的各项评价指标，明确义务教育均衡发展的方向，然后采取有效策略，确保学校各项指标均能达到国家统一标准。
大处着眼，就是要着眼于国家和地方的教育发展规划。
作为一名校长，必须对国家和地方的教育发展规划熟悉，尤其是对一些关键的涉及到学校的发展指标要熟记于心，努力实现。
例如《平罗县中长期教育改革和发展规划纲要（2022—2022）》中规划到2022年小学适龄儿童入学率达到100%，小学6年巩固率达到%。
我们就必须时刻关注学校这一指标的变化，努力实现和超过这一指标，为地方教育事业的发展做出应有的努力。
大处着眼，就是要着眼于人民群众对教育的需求。
办人民满意的教育是我们每一位校长、教师的最高追求。
要办好人民群众满意的教育，就必须了解群众对教育的需求，要通过家长会、致家长的一封信等征求家长对学校工作的意见和建议，对群众不满意的地方认真进行整改，对群众提出的合理化意见和建议要虚心接受，逐项落实，并及时给予答复。
群众对学校教育满意了，才能放心的将孩子送到学校来，才能更好地支持、帮助学校的发展。
大处着眼，就是要着眼于学校教育教学质量的提升。
质量是立校之本，学校要从学生的长远发展出发，树立正确的人才观、质量观，为学生的终身发展奠定良好的基础。
大处着眼,小处着手,建设和谐班集体
大处着眼，小处着手，建设和谐班集体班级是学校的基本组成单元，班主任是班级的统帅，有什么样的统帅就会有什么样的兵，那么如何做好这个统帅呢？我的体会是抓住八个大字——“大处着眼，小处着手”。
“大处着眼”就是要从教育、教学、教师等大方面上明确责任，确立目标，制定战略，定好基调，调好状态，扮好角色。
这样在具体工作中方能高屋建瓴，有的放矢，做到万变不离其宗。
我们的目标是培养学生“成人成才”，围绕这个目标制订具体措施、战术，便是“小处着眼”了。
一、树立良好的第一印象学生对老师有一种自然的崇拜心理、评价心理、摹仿心理等，对班主任更是如此。
班主任是个什么样的人是他们特别关心的问题。
因此，在学生面前树立良好的第一印象，对日后的工作将起到很重要的作用。
所以班主任的登场特别是班主任的就职演说，便要好好斟酌一番了。
我常使用的是这样一些“亮相”方式：自我推销型，把自己最拿手的展现一二，令学生折服；推心置腹型，用小故事讲大道理，循循善诱，谆谆教诲，让学生在一种亲切的教育中深受教育；殷切希望型，把自己为学生描绘的蓝图一一展现在学生面前，让学生信心倍增，热血沸腾，从而在一种昂扬的斗志中前行；严格要求型，遵照学校的规章制度和学生的行为规范，严字当头，让一切可能的不好苗头消除在萌芽状态，以气势压住蠢蠢欲动者。
如此精心设计，精心准备，留下良好的第一印象，让学生在一种良好的氛围中自觉规范自己的言行，自觉地按班主任的要求去做，这就完成了万里长征的第一步。
二、确立班级的奋斗目标人没有目标就像鸟儿没有翅膀。
一个班级也是如此。
班级奋斗目标就是班级的行动纲领。
根据学校的培养目标和学生的特点，我确立的班级的奋斗目标就是：总目标——成人成才。
具体目标1、十种学会：学会自理，学会做人，学会负责，学会关心，学会学习，学会思考，学会健体，学会审美，学会交往，学会管理。
具体目标2、十种能力：表达能力，认知能力，自制能力，说服能力，思维能力，交际能力，组织能力，谋划能力，合作能力，创新能力。
小处着手大处着眼的意思
小处着手大处着眼的意思针对学生群体《小处着手大处着眼，学习进步有诀窍》同学们，你们知道吗？“小处着手大处着眼”这句话可是藏着大大的学问呢！就说咱们每天的作业吧，一道数学题，一个英语单词，这都是小处。
可要是你每次都认真对待，把每道题都搞懂，每个单词都背熟，这积累起来可就不得了啦！比如我有个同学，以前他总觉得作业里的小题不重要，随便做做。
结果考试的时候，那些看似简单的小题他都错了好多。
后来他改变了态度，从每一个小知识点入手，成绩那是蹭蹭往上涨！再比如背课文，一句一句地背，这是小处着手。
但心里要想着这篇课文对提高语文素养有多大帮助，这就是大处着眼。
所以啊，咱们学习的时候，别嫌小事情麻烦，要知道，小处做好了，才能走向大成功！《小处着手大处着眼，助你成为学霸》嘿，小伙伴们！今天咱们来聊聊“小处着手大处着眼”。
想象一下，每次考试的错题，是不是小处？但如果你能认真分析每一道错题，找出自己的薄弱环节，然后针对性地去加强练习，这就是在小处着手啦。
那大处着眼呢？比如说你想考上好大学，这就是大目标。
为了实现这个大目标，你得从每天的小努力开始。
我邻居姐姐就是这样，她每天都会花半小时整理笔记，这看起来是小事，但她心里一直想着要考上顶尖大学。
她真的成功了！咱们学习也一样，从认真写好每一个字，做好每一次预习开始，心里装着自己的大梦想，一步步向前走，肯定能行！《学会小处着手大处着眼，学习不再难》同学们，学习有时候是不是感觉特别难？其实啊，只要掌握了“小处着手大处着眼”的方法，就会轻松很多。
比如说做数学卷子，每一道小题都认真计算，这就是小处着手。
想着通过这次考试提高自己的总分，这就是大处着眼。
我自己就有过这样的经历。
以前我背单词总是三天打鱼两天晒网，后来我每天规定自己背 10 个单词，坚持了一个月，词汇量大大增加。
而且我一直想着学好英语能看更多的外国电影和书籍，动力就更足了。
还有啊，每次课堂上积极回答一个小问题，积累起来，就能让你在老师和同学面前表现得更出色。
曾国藩16字人生格言
曾国藩16字人生格言他一生修身养性，共有十三套学问，其中的《曾国藩家书》记录了他一生的修身、齐家、从政的重要思想，内容易懂、思想深刻，值得我们学习。
曾国藩还留下了许多的人生感悟以及为人处世的格言警句。
有这样一幅对联，是曾国藩当年赠给朋友的，对联只有16个字，却包含了做人做事的道理。
只要读懂半句，人生就能够一帆风顺。
这幅对联就是：“大处着眼，小处着手；群居守口，独居守心。
”大处着眼，小处着手世间所有的事情，大抵都可以分为两步走，第一步是计划，第二步是实施。
如何计划谋划一件事？曾国藩告诉我们应该“大处着眼”。
大处着眼，是一个人的眼界，是一个人的心境。
“志当存高远”，做一件事，应该有着高远的志向，有着超远的规划，有着开阔的视野。
小到一件事，大到整个人生，都要有大局观。
定下目标，做好计划，如何去做一件事？从小处着手。
实践出真知，做事谨记切勿眼高手低。
既然制定了目标，谋划了方案，就要逐步去实施方案、实现目标。
小处着手，是一个人的态度，一个人的品性。
“千里之行，始于足下“，无论多么远大的目标，都要靠着双手双脚去实现。
“仰望星空，脚踏实地“，人生亦是如此，眼高手低者夸夸其谈，眼低手高者难成大器。
只有明确了人生目标，端正了人生态度，理想付诸于行动，方能成就一番事业。
“大处着眼，小处着手”告诉我们做事的人生哲理。
群居守口，独居守心人是一种动物，是一种有思想的高级动物。
或是群居，或是独处。
出门在外，工作办事，如何和大家相处？曾国藩告诫我们“群居守口“。
俗话说“沉默是金”，言多必失。
这些哲理，并不是告诉我们闭口不言，而是告诉我们在说任何话之前，都要深思熟虑，斟酌再三，能不说的尽量不去说，能不发表意见和观点，就尽量不发表。
清朝宰相张廷玉，历经康熙、雍正、乾隆三朝不倒，他的生存哲学就是八个字：”万言万当，不如一默。
“意思就是说，就算你说的话十分合适、万般正确，但是一旦说出了口，就覆水难收，所以不如不说。
张廷玉就是靠着八字真言，最终配享“太庙“，成为清朝唯一获此殊荣的汉人。
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大局着眼小处着手
——兴仁镇中实施《义务教育法》的思考
龚铭奎
《义务教育法》修订版一出台，专家、学者、教育工作者普遍关注，评议文章累见报端。
最易引起大家共鸣的是：新法的“义务性”、“统一性”、“公益性”的义务教育规范；普及、均衡、质量的义务教育主题；安全、统筹、免费、素质的义务教育时代亮点。
我们想说的是：新法对学校、学生、教师、经费等项列专章规范，结合国务院《经费统筹通知》，可以看出政府的主要职责是投入与督察，而工资、福利、公用经费等已在政府保障下。
学校主要职责就是搞好教育教学工作。
如何依法治校，依法治教呢？我们的观点是大局着眼，小处着手。
学校遵从的大局是什么呢？党的教育方针，法的培养目标，即：使学生品德、智力、体质等得到全面发展，为培养四有新人奠基（第3条）。
我们要把学校教育工作提高到关乎国民素质民族复兴等国计民生的高度上来认识。
学校和教帅面对学生的一切行为均应宗旨于此。
作为适用全国的法律，学校在实施中应结合校本实际，小处着手，做细做实，积小事出大功。
第一，树立科学务实的全面发展观。
均衡是新法主题之一，“均衡发展，不设重点，不办重点班” (第22条)。
然而，《义务教育法》也明确规定了“关注个体差异，因材施教”(第29条)。
怎样把握均衡发展与注意差异呢？我们的理解是：教育法22条之规定，应该主要是规范政府行为，强调政府资源配置、经费划拨等着眼于保障各地儿童少年入学的机会、学习的条件、发展的权利，这基本上是宏观问题。
如果小到一个学校，很难谈到去均衡什么的问题，在微观操作中往往顾此失彼，难于几全其美。
比方敏感的分班问题，有人认为学生老师随机分配，各凭机遇，人人平等，以此达到均衡的目的。
事实上乡镇
学校在教育资源不足，尤其是教师资源不足，学生水平参差的背景下随机分班，对优生而言，无异于剥夺其发展权利。
撇开师资因素，优生的发展也有局限，因为乡镇优生少，多数是普通学生，班级授课针对多数，这是一般规则。
何况让20分的学生和90分的学生在同一班级授课，教师怎么做到均衡对待？如果说可以因材施教，六七十人大班因材施教，在实践中教师又如何操作？所以随机分班，要么拖死瘦的，要么拖瘦肥的，顾此失彼的现象恐在所难免。
中关村中学办了一些实验班，他们不平均分班，孩子们在差不多水平的情况下。
在教师的因材施教中得到比较好的发展。
这给我们乡镇学校办学的一个思考范例。
总之，均衡是相对的，不是绝对的。
学校在实施该系列规定时应着眼于对全体学生的人格尊重，对各种班级都同等重视，尊重和保障学生发展的权利和机会，切实让各类学生得到相对应的发展，而不是强调同样的目标要求，同等的发展变化，注意因材施教和均衡发展的对立统一。
第二，树立全局工作精细管理观。
细节决定成败，这是汪中求对世界著名企业旺衰事例研究得出的结论。
我们的先人也早就提出过“千里之堤，溃于蚁穴”的观点。
周总理也说过：关注小事，成就大事。
实施义务教育法应注意细节管理：如安全；如保障贫困生入学。
新法明确要求学校建设，“确保学生和教职工安全”（第I6条）政府为学校“提供安全保障”（2 3条）。
这本来是规范选址要求和建设标准的，强调的是硬件，建设的职责在政府。
但学校应该在建议、使用、管理、除险等万面做细做实。
而事实上，软的方面，也要纳入日常安排，进行安全教育，加强安全管理，健全安全制度，建立应急机制（第24条）。
这方面的细节就多了，比如路灯、楼道、线路等的畅通，男女宿舍与班主任、安全分管领导、学校负责人的信息畅通，停电等突发事故的应急处理预案等。
现在全民维权意识增强，事故一出，上下不得安宁。
做细做实这些细节工作，避免安全事故，一方面
体现了学校工作的人文关怀，另一方面，规避了学校工作的安全风险。
新法明确“实施义务教育不收学杂费”（第22条）这一规定充分体现新法“保障适龄儿章、少年平等接受义务教育”（第5条）的核心内容，目的在于让少年儿童不因贫辍学。
从办学实践看，近两年学杂费减免，学生交费越来越少，而学生巩固率是否越来越高呢？不然！造成学生辍学的原因多多，这里难于讨论。
但我们的看法，学生及家长思想观念上的错误，造成失学的比例应高于家贫失学的比例。
因此，加强学生教育，加强家长培训，展开广泛、深入、细致的义务教育宣传，提高他们对科学文化知识、综合素质影响个人和国家命运的认识，才是提高普及率、降低辍学率的根本途径，举办家长培训，家庭走访，这是宣传的主要形式，而家庭走访是最有效的方式。
我校在争取生源、巩固学生工作中，验证了这一认识。
一个反面例证是,一个学生，因为招呼老师，老师没有注意，就没答应，学生因感到未受关注而流失。
而家最能体现对学生的个体关怀，可见，家访在学校整体工作中是微不足道的，对学生的影响却是非常之大的。
第三，落实教学工作过程管理观。
新法明确“实施素质教育”（第35条）。
我校也在深入开展课程改革，全面推进素质教育。
观察改革工作，我们认为：成就是大的，但问题也存在，如学生更加活跃，更加开放，但纪律性、自控力明显下降；综合素质有所提高，而文化知识水平发展迟缓，他们关注社会、追求时尚，但疏于奋斗，长于幻想。
他们认识自我，张扬个性，更加自信，但罔顾他人，藐视一切。
他们操作微机，驰骋网络，探索高科，但他们不愿吃苦．惧怕攻读……总之，推进课程改革，实施素质教育，学校在探索中前进，学生综合素质明显增强，这是令人欣慰的。
另一方面，文化知识发展不够，这是我们要加强的，新法明确要求“教育教学活动，要保证达到国家规定的基本质量要求”(第35条）同时明确“必备的基础知识、基本技能”（第38条）。
归根结底，学牛的成绩还是学校工作的生命线，不能因为强调素质就淡化基础知识的传授，削弱基本技能的培养。
当然也不
能忽略综合素质对学生未来发展的影响。
我们主张向管理要质量，不搞花架子。
教学管理的关键环节在于：一是教学目标的制定，此环节应重视集体备课，提高目的性、针对性。
二是课堂教学，此环节应重视督察和点评，引领建立具有实效的教学模式，总结具有实效的教学方法，向45分钟要质量。
三是作业处理。
作业要批改，但不宜对数量形式过于苛求，对教师也应体现人本关怀，该环节督导教师发挥反馈及矫正之功能。
当然，教育管理中的学生管理，也有一个不是细节的细节问题，那就是习惯培养和活动安排。
因为义务教育是奠基工程，所以要“促进学生养成良好的思想品质和行为习惯”（第36条）。
同时，因为实施素质教育，所以用德育为首，用课外活动来予以保障（第37条）。
值得注意的是：新法提出“鼓励采用启发式教育等教学方法，提高教育教学质量”（第3 5条），这一规定并未摒弃行之有效的一些传统教育方法：比如识记，积累，练习等。
这些传统方法，在一定范围和环节上，对学生知识积累和技能形成可能起着决定性的影响，不可忽视。
第四，把握师生共同发展观。
人在生产力中是最活跃的因素，教学中出不出成绩，主要在于教师，学校抓教学，其最好先抓好教师培训。
新法中也有明文规定“组织教师的培训和流动”（第34条）。
教育局提出创建“学习型学校”，提倡终身学习，是非常正确的。
俗话说：活到老，学到老，也是中国的传统。
孔老夫子几千年前就提出“教学相长”的观点，几千年后才成为我们的共识，并用法律予以规范，实在让我们汗颜。
学校应加大投入，抓好师培，重点是抓好校本培训。
总而言之：学校要结合校本实际，从小事做起，努力践行依法治校，安全、稳步提高办学水平，为适龄儿童少年提供入学发展的机会。
学校以多出人才，出好人才作为实施《义务教育法》的出发点和归宿点。
二00六年十月二十一日。