鸟儿的侦查报告
北师大2001课标版小学语文五年级上册《十 家园的呼唤 鸟儿的侦察报告》优质课教学设计_19
北师大版语文五年级上册《鸟儿的侦察报告》第二课时教学案设计课题鸟儿的侦察报告分析《鸟儿的侦察报告》是北师大版小学语文教材五年级上册第十单元“家园的呼唤”的第二篇主体课文。
从内容上说，本课是在三年级下册《失踪的森林王国》、四年级下册《朱鹮飞回来了》之后的又一篇反映环境保护为主题的文章。
从文章本身的体裁来说，《鸟儿的侦察报告》以童话和报告的形式介绍知识、讲道理，以鸟儿朋友给作者发回的四封侦察报告贯穿全文，反映人类破坏了鸟儿的生存环境，致使鸟儿不能生存、繁衍的状况，呼吁人们爱鸟，保护鸟儿的家园。
学情分析五年级的学生具备了一定的独立阅读的能力，思维活跃，想象力丰富，有着自己的见解，并敢于各抒己见，表达能力较强，也有了一定的小组合作学习的能力。
但是，学生对于重点词句的理解感悟能力，仿写课文的能力，收集整理资料的能力还需要继续培养。
因此，我把“理解课文内容，体会环境污染带来的危害，增强环保意识。
学习作者的写法，仿写侦查报告。
”作为教学的重难点。
教学目标1.有感情地朗读课文，理解“胚胎”“呜咽”等词语的意思。
2.理解课文内容，学习作者的写法，仿写侦查报告。
3.体会环境污染带来的危害，增强环保意识。
教学重难点 1.理解课文内容，学习作者的写法，仿写侦查报告。
2.体会环境污染带来的危害，增强环保意识。
前置小研究1.自读四则侦查报告，说说你读懂了什么？还有什么没有读懂的？做批注。
2.调查你周围鸟儿的生存状况，仿写侦查报告。
辅助PPT课件板书设计鸟儿的侦查报告野鸡孵不出小野鸡观察燕子食物中毒看现象海鸥被石油粘住分析明原因朋友迷失方向下结论担心—不安—痛惜—爱护仿写流程及意图学习过程二次修订回顾导入整体把握合作探究品读感悟师：孩子们，这节课我们继续学习《鸟儿的侦察报告》，通过上节课的学习，谁能告诉我这篇童话故事在讲什么呢？生交流，师板书。
师：请孩子们快速默读这四则侦查报告，读完后思考：哪些地方你读懂了？哪些地方你还没有读懂？（前置练习一）。
教师必看：小学三年级鸟儿侦察报告教案范文
教师必看：小学三年级鸟儿侦察报告教案范文对于小学三年级的学生来说，了解自然界中各种生物的特点和习性是非常重要的，而鸟类就是其中一个重要的研究对象。
作为一名教师，我们应该如何有效地教授学生关于鸟类的知识呢？这里我们推荐一份小学三年级的鸟儿侦察报告教案范文，来帮助教师进行教学。
本教案主要分为以下四个部分：知识点掌握、实地调查、鸟儿侦察报告撰写、报告展示。
一、知识点掌握在教学鸟儿侦察报告前，首先需要授课一些关于鸟类的基础知识。
以下是一些常见的鸟类特征和习性：1.鸟类呼吸时，空气不经过口腔进入肺部，而是通过肺部和气囊系统，气囊会储存更多的氧气，为鸟类提供更加有效的氧气供应。
2.鸟类将蛋孵化出来的小鸟照顾的时间较长，常常持续数周或数月，直至小鸟具备一定的生存能力。
3.鸟类的喙和爪子通常与它们的生活习性密切相关，不同鸟类的喙和爪子的形状和大小也差别很大。
4.鸟类的羽毛可以改变其飞行姿态和速度，同时降低飞行时的阻力。
5.鸟类的眼睛通常比人类的眼睛更大更圆，这使得它们能够更有效地捕捉到远处的物体。
通过上述基本知识点，让学生了解到鸟类生存的特点与习性，有利于学生在实地调查时更好地观察与发现鸟类的信息。
二、实地调查在学生掌握了基本知识点之后，我们可以开始进行实地调查。
我们可以在学校的周围或者公园中找寻一些鸟类的栖息地和活动迹象。
学生可以带上望远镜、相机等工具，进行实地观察。
在观察过程中，学生可以注意鸟类的习性与特征，例如它们的体型、羽毛颜色、鸣叫声、飞行姿态等。
学生还可以记录下这些鸟类的信息，例如生活习性、栖息环境、活动时间等等。
在实地调查结束后，学生可以根据自己的实际情况，将这些观察结果进行整理和分析，为下一步的侦察报告撰写做好充分准备。
三、鸟儿侦察报告撰写在学生进行实地观察和调查的基础上，我们可以要求学生撰写一份鸟儿侦察报告。
在撰写过程中，我们可以指导学生将注意力放在以下几点：1.鸟类的名称：记录下所观察到的鸟类的名称。
鸟儿的侦察报告教案
鸟儿的侦察报告教案教案标题：鸟儿的侦察报告教案教案目标：1. 通过学习鸟类的侦察报告，培养学生对鸟类观察和记录的兴趣和能力。
2. 培养学生的科学思维和观察力，提高他们的综合能力。
3. 培养学生的团队合作和交流能力。
教案步骤：引入活动：1. 通过展示一些鸟类的图片或视频，引起学生对鸟类的兴趣。
2. 向学生介绍侦察报告的概念和作用，解释它对科学研究的重要性。
活动一：鸟类观察和记录1. 将学生分成小组，每个小组负责观察和记录一种鸟类。
2. 给每个小组提供相关的观察工具，如望远镜、相机、记录本等。
3. 学生在户外或室内观察鸟类，记录它们的外貌特征、行为习性、栖息地等信息。
活动二：侦察报告的撰写1. 学生回到教室后，小组成员讨论并整理观察到的信息。
2. 每个小组根据观察结果撰写一份侦察报告，包括鸟类的名称、外貌特征、习性、栖息地等。
3. 学生可以使用图表、图片等方式来展示他们的观察结果。
活动三：侦察报告分享和讨论1. 每个小组派一名代表向全班展示他们的侦察报告。
2. 全班同学对每个小组的报告进行提问和讨论，分享自己的观察和发现。
3. 老师引导学生总结各组的观察结果，并与学生一起讨论鸟类的生态环境和保护问题。
活动四：鸟类模型制作1. 学生利用纸板、彩纸等材料制作鸟类模型。
2. 学生可以根据自己观察到的鸟类特征来设计和制作模型。
3. 学生可以展示自己的模型并解释它们的特点。
活动五：鸟类展览和评选1. 将学生制作的鸟类模型和侦察报告展示在学校或班级的展览区域。
2. 学生可以互相参观和评选最佳鸟类模型和最详尽的侦察报告。
3. 老师和同学一起评估学生的观察和记录能力，并给予肯定和建议。
教案评估：1. 观察学生在活动中的参与程度和表现。
2. 评估学生的侦察报告的质量和准确性。
3. 评估学生在鸟类模型制作中的创造力和表达能力。
教案延伸：1. 鼓励学生进行更深入的鸟类观察和研究，可以组织实地考察或邀请专家讲座。
2. 鼓励学生参与鸟类保护活动，如参与志愿者服务或参观鸟类保护区。
小学五年级语文《鸟儿的侦查报告》优秀教案三篇
小学五年级语文《鸟儿的侦查报告》优秀教案三篇小学五年级语文《鸟儿的侦查报告》优秀教案一教学目标1.正确、流利、有感情的朗读课文，理解文中的相关词语(忧郁、呜咽)。
2.抓住重点词语、句子反复朗读感悟，从各个角度交流各自的阅读感受，把握作者的思想感情，从而以情激情，认识到保护鸟类的重要性。
3.引导学生搜集、了解有关鸟儿的资料，仿照课文再写一份侦察报告。
教学重难点1.抓住重点词语、句子反复朗读感悟，从各个角度交流各自的阅读感受，把握作者的思想感情，从而以情激情，认识到保护鸟类的重要性。
2.引导学生从不同的内容中概括出相同的主题，培养学生的阅读理解和概括能力。
3.仿照课文再写一份侦察报告。
教具准备课件、写有小标题的卡片教与学活动过程一、旧知导课，激发学生的已有情感师：同学们，你们还记得三年级时学过的课文《一只小鸟》吗?有一只羽毛还未丰满的小鸟，每天和爸爸、妈妈过着快乐的生活。
它喜欢飞上枝头，放声歌唱美丽的大自然，清脆、柔美的歌声吸引了树下的孩子。
可是，有一天--(师生齐读)他们用一粒石子打中了这只正在唱歌的小鸟，殷红的鲜血从树隙里一滴一滴落到地上来。
从此再也没有听到小鸟的歌声了。
师：这令人痛心的一幕还犹在眼前。
其实，在大自然里，还有很多的鸟类也有各自不幸的遭遇。
今天，我们来一起学习《鸟儿的侦察报告》。
(齐读课题)二、初读课文，感知内容1.自读课文，说说鸟儿发回了哪些侦察报告?2.交流：学生用简练的语言概括出了课文的主要内容。
3.如果我们要给这四份侦察报告写小提纲，你觉得哪一句话比较合适?这四份侦察报告大都写明了“谁怎么样了?”哪一份的题目不是这种句式?(第三份侦察报告)浏览第三份侦察报告，用这种句式自拟小标题。
(海鸥无法飞翔)齐读四个小标题。
(相机指导“孵”的读音。
)过渡：鸟儿为什么会发生这么多不幸的事呢?三、深入理解课文1.学习第一份调查报告。
(1)自己读一读第一份调查报告，说说野鸡妈妈为什么孵不出小野鸡?(2)如果你是野鸡妈妈，你的心情怎样?从哪些词语中知道的?(从“忧郁”、“重重的叹了一口气”可以看出野鸭妈妈很伤心。
北师大版语文五年级上册《十 家园的呼唤 鸟儿的侦察报告》优质课_20
鸟儿的侦察报告》教学设计教学内容北师大版小学五年级上册语文第十单元《鸟儿的侦察报告》教学目标知识目标1.结合重点词句理解课文内容, 有感情地朗读课文。
2.体会环境污染给鸟儿的生存带来的威胁。
能力目标1.以读促思，在有感情地朗读中体会鸟儿因环境污染而受到的威胁。
2.培养学生品词析句理解课文和概括文章主要内容的能力。
情感目标1.通过了解鸟儿的悲惨遭遇，使学生明白因为人类的破坏行为造成了大自然不和谐。
2.激发学生从小爱护动物、爱护大自然，与动物平等、和谐相处的意识，并付诸于行动。
教学重点有感情地朗读课文，感悟并与同伴分享阅读感受，激发学生的环保意识。
教学难点引导学生从不同的内容中概括出相同的主题，理解环境污染给鸟儿的生存带来的威胁。
教具准备多媒体课件,鸟儿图片。
教学过程一、视频导入，激发兴趣师生问好师：同学们，在上课之前，我们先来欣赏一段视频。
说说你看到了什么,听到了什么,你又想到了什么？1.播放视频《森林鸟鸣》。
2.谁先来和我们分享一下你的感受？我们喜欢生活在鸟语花香的世界。
然而，有些人却在毁坏着我们这个美丽和谐的家园。
今天，就让我们一起跟随作者的一位鸟儿朋友给我们讲述的真实故事吧。
（板书课题：鸟儿的侦察报告）师：同学们，看了课题，你们想知道什么？（鸟儿朋友侦察到哪些消息了？鸟儿们的生活怎么样？侦察鸟命运如何？）［设计意图：依题设疑，启发学生思维，设置悬念，激发了学生的求知欲望，达到课伊始、趣亦生的效果。
］二、初读报告，整体感知1.用自己喜欢的方式读课文，说说鸟儿发回了哪些侦察报告？2.分别给这些份侦察报告用你觉得最简练的语言概括出它的内容。
3.学生自由朗读课文并交流。
［设计意图：让学生带着问题通读课文，从梳理文路，到用自己的话概括四份报告的内容，再到找文中的句子拟小标题，无一不体现扎扎实实学语文的理念，为课文的理解和感悟作了充分有力的准备。
］三、精读报告，深入理解 1．学习第一份调查报告。
（1）有感情地朗读第一份调查报告，边读边想：野鸡妈妈为什么孵不出小野鸡？（2）如果你是野鸡妈妈，你的心情怎样？你从哪些词语中知道的？（3）假如你是野鸡妈妈，你能带着这样的心情有感情的读一读吗？（4）看了这份侦察报告，“我真替”——（引读）“生活在山林里的那些鸟儿担心。
语文S版小学三年级语文下册《鸟儿的侦察报告》优秀教学课件
根据下面的提示，默读课文，用简洁 的语言概括每个报告的内容。各小组找出 自己喜欢的一个报告合作学习，谈谈读后 的感受或发现。 报告一：燕子为什么哭泣？不幸是怎么发 生的？你体会到了什么？应怎样读？ 报告二：海鸥怎样了？他们的威胁是怎样 产生的？你体会到什么？ 报告三：加急电报告诉了我们什么？鸟儿 朋友为什么遇到这，写一写。
想象一下鸟儿在发回 “加急电报”前，还可能发回 过什么信息？仿照文章的写法 再写一份侦察报告。
鸟儿的侦察报告(通用12篇)
鸟儿的侦察报告（通用12篇）鸟儿的侦察报告篇1鸟儿的侦察报告--（仿写）我有一只听话乖巧，活波可爱的鸟儿，它能飞向各地，告知我各种状况。
它的名字叫"小乖'。
这每天气晴朗，风和日丽，我对它说："小乖，请到外面去探望一下你的伙伴---鱼儿、乌龟、山雀，已经很久没有见到它们，不知现在它们过得怎没样了'。
就这样小乖动身了。
没过几天，我就收到小乖的第一份侦察报告。
侦察报告之一----难过的乌龟我观察一位稚气的男孩，抓住了一只身体渺小的乌龟。
我静静地小声问乌龟："你怎么了？'乌龟眼泪汪汪的对我说："我正在沙滩沐浴着阳光，可是一位淘气的小男孩把我一把抓住，唉！'看着乌龟这么难过，我心里有种说不出来的味道。
看了这份报告，我真替那些生活在河里的小乌龟担忧。
侦察报告之二---可怕的塑料袋我飞到海上，却发觉一条巨大的鲸鱼。
" 您好，鲸鱼大哥。
'" 您好友爱的小鸟。
'"你干什么呢？'"我在查找食物，这几天我都快饿晕了。
' 这时，鲸鱼大哥怀疑的叫起来："咦，那是什么，白白的。
'说着，鲸鱼大哥就往哪里奔去，把白色的小鱼吃掉了。
"可没过多久，鲸鱼大哥便呼吸困难。
原来那是一个可怕的塑料袋。
唉，人们竟然往海里丢废弃物，连我们可爱的动物也受到了损害。
加急电报---我迷失了方向我飞到一个城市上空，那里全是汽车排出的尾气。
又黑又浓，使我心跳加快，呼吸困难，并且四周非常模糊。
我找不到回家的路了，仆人快来救救我！收到加急电报，我便急赶忙忙向这个城市里查找小乖，可是我许久也没有找到它。
被捉捕的乌龟，吃塑料袋的大鲸鱼，还有我的伴侣小乖。
它们都受到死亡的威逼。
我多么盼望小动物们快欢乐乐的生活。
可那些人都把小动物的生活环境给破坏了。
人类不能为满意自己的欲望而损害其它生灵。
让我们爱惜鸟儿，爱惜动物，爱护自然。
鸟儿的侦察报告
鸟儿的侦察报告
鸟儿侦察到了四份报告，四份不好的报告。
第一份报告：野鸡吃了打过农药的草种子，
孵不出小鸡。
哎，没办法，人类为了除草，却连
野生动物也受到了伤害。
第二份报告：燕子在独自哭泣，是因为老伴
突然死了。
燕子吃了喷过农药的虫子，发生了食
物中毒。
人们为了除虫，连我们的朋友也伤害啦。
第三份报告：海鸥飞不起来，是因为羽毛被
海上漂着的石油粘住了。
第四份报告：鸟儿找不到回家的路，是因为
人类的工厂烟囱里烟太多，让鸟儿迷失方向。
我真伤心，如果人类保护环境，就不会有这
些鸟儿受苦了。