最新中班科学：声音变变变教案
中班科学教案声音变形计
中班科学教案声音变形计一、教学内容本节课选自中班科学教材第四章《奇妙的声音》，具体内容为“声音变形计”。
通过本章学习，学生将了解声音的基本特性，掌握声音的传播和变化原理。
二、教学目标1. 让学生了解声音的三大特性：音调、响度、音色，并能够区分它们。
2. 使学生掌握声音的传播原理，了解声音在不同介质中的传播速度。
3. 培养学生通过观察、实验等方法探索声音变化的能力。
三、教学难点与重点教学难点：声音传播原理的理解，声音特性的区分。
教学重点：声音的传播、声音特性的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：音响、话筒、橡皮泥、尺子、小鼓、锣等。
2. 学具：小纸杯、棉线、铅笔、直尺、橡皮泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入播放不同音调、响度、音色的声音，让学生分辨并描述它们的特点。
讲解声音的基本特性，引导学生观察教具，进行互动。
2. 例题讲解通过音响、话筒等教具，讲解声音的传播原理。
演示声音在不同介质（如空气、水）中的传播速度差异。
3. 随堂练习分组让学生用小纸杯、棉线制作“电话”，体验声音的传播。
用尺子、小鼓、锣等教具，让学生感受声音的音调、响度、音色变化。
提问：“我们身边还有哪些物体可以发出不同特性的声音？”引导学生思考并分享。
六、板书设计1. 声音的基本特性：音调、响度、音色2. 声音传播原理：振动→介质→传播3. 声音在不同介质中的传播速度：固体＞液体＞气体七、作业设计1. 作业题目：观察生活中不同物体的声音特性，记录下来并描述它们的特点。
答案示例：门铃的声音：音调较高，响度适中，音色清脆。
2. 作业题目：制作一个简易的“电话”，与家人或朋友进行通话，感受声音的传播。
答案示例：通过棉线连接两个纸杯，与家人在不同房间进行通话。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了声音的基本特性和传播原理。
课后，教师应关注学生对作业的完成情况，及时了解学生的学习需求，为下一节课做好铺垫。
声音变形计中班科学活动教案
声音变形计中班科学活动教案教学内容活动选自幼儿园科学活动教材《声音变形计》，本节课主要讲述声音的产生、传播和接收过程。
通过活动，让幼儿了解声音是由物体振动产生的，能够通过空气传播，并在耳朵中接收。
同时，让幼儿体验不同声音的特征，如音调、响度和音色。
教学目标1. 让幼儿知道声音是由物体振动产生的。
2. 引导幼儿观察和体验声音的传播过程。
3. 帮助幼儿理解声音的三个特征：音调、响度和音色。
教学难点与重点重点：让幼儿了解声音的产生和传播过程。
难点：让幼儿理解和体验声音的三个特征。
教具与学具准备教具：气球、木棒、塑料杯、音乐玩具等。
学具：每个幼儿准备一个气球，一根木棒，一个塑料杯。
教学过程1. 实践情景引入：让幼儿观察气球被挤压时发出的声音，引导幼儿思考声音是如何产生的。
2. 讲解声音的产生：教师通过演示，讲解声音是由物体振动产生的。
3. 声音的传播：让幼儿把气球放在手中，轻轻挤压，感受声音的传播。
4. 声音的特征：教师通过音乐玩具，让幼儿体验声音的音调、响度和音色。
5. 随堂练习：让幼儿用木棒敲击塑料杯，观察和描述声音的特征。
板书设计声音的特征：1. 音调：声音的高低2. 响度：声音的大小3. 音色：声音的质感作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起观察和描述日常生活中的声音特征。
答案：请列出观察到的声音特征，如音调、响度和音色。
2. 请幼儿尝试用生活中的物品制作简易乐器，并展示给家长。
答案：请列出制作的乐器名称，以及使用的材料。
课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让幼儿了解了声音的产生、传播和特征。
在教学过程中，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣。
但在声音传播的环节，部分幼儿对声音在空气中传播的理解还有待加强。
在课后，可以继续让幼儿观察和体验声音的特征，如通过观看动画片，了解声音在水中和固体中的传播。
同时，鼓励幼儿创造自己的简易乐器，加深对声音特征的理解。
教学是一个不断探索和改进的过程，通过运用上述技巧和窍门，可以使课堂更加生动有趣，提高学生的学习兴趣和参与度，促进学生的全面发展。
幼儿园中班教案《声音变变变》及教学反思（5篇材料）
幼儿园中班教案《声音变变变》及教学反思（5篇材料）第一篇：幼儿园中班教案《声音变变变》及教学反思中班教案《声音变变变》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿探索把声音变大、变小、变长、变短的方法，感知不同材料的物体发出的不同声音，感知声音的产生和特点，快来看看幼儿园中班《声音变变变》含反思教案吧。
教学目标：1、感知不同材料的物体发出的不同声音2、探索把声音变大、变小、变长、变短的方法3、感知声音的产生和特点4、在活动中鼓励幼儿大胆阐述自己的发现，培养幼儿与他人合作的意识5、让幼儿学会初步的记录方法。
6、体验解决问题的成就感。
教学准备：1、小鼓、小铃、喇叭、玻璃杯、纸杯、勺子、空瓶、盒子、米、豆子等2、录有各种声音的磁带教学过程：一、寻找声音1、请幼儿倾听周围有哪些声音，是什么发出来的2、请幼儿事先藏起来，分别对大家说一句话，让其他幼儿猜猜是谁在说话，引导幼儿感知每个人说话的声音都有自己的特点二、制造声音1、教师：怎么才能让我们的身体发出声音？试试看（拍手、跺脚、说话、唱歌等）2、给幼儿提供空瓶子，盒子、米、豆子等，引导他们把米、豆子等装入不同的瓶子或盒子里，摇摆、听听能发出什么声音，再比较一下装的东西多少的不同是否会影响声音，有什么不同。
3、老师依次给幼儿提供小鼓、小铃、喇叭等教师：怎么让这些物品发出声音？它们的声音有什么不同？怎样使这些声音变大、变小、变长、变短？鼓励幼儿交流彼此所用的方法三、比较声音的不同1、给幼儿提供三个同样的杯子，用勺子轻敲，听听声音是否相同，在三个杯子里装上不同量的水，再用小勺轻敲，听听声音是不是一样，有什么变化，哪个声音高，哪个声音低，想想为什么（杯子里的水越多，声音越低）2、引导幼儿用纸卷成喇叭形，用“喇叭”喊一喊，听听自己的声音和平时有什么不同。
3、给幼儿播放一段优美和一些噪音，让幼儿听辨，说说感觉有什么不同。
四、游戏：打电话指导幼儿用一根细绳把两个纸杯连在一起，做成“电话”玩一玩打电话的游戏。
最新声音变形记中班科学活动优质教案(
最新声音变形记中班科学活动优质教案(一、教学内容本节课选自《幼儿园科学探究活动》教材第四单元《声音》第一章节，详细内容主要包括声音产生、传播和声音变形。
二、教学目标1. 让幼儿解声音产生和传播过程。
2. 培养幼儿对声音变形现象观察和思考能力。
3. 培养幼儿动手操作和合作探究能力。
三、教学难点与重点教学难点：声音变形现象理解。
教学重点：声音产生和传播过程认识。
四、教具与学具准备教具：音响、气球、塑料瓶、米粒、尺子、白纸等。
学具：每组一套音响、气球、塑料瓶、米粒、尺子、白纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用音响播放不同动物声音，让幼儿猜测是哪些动物，激发幼儿对声音兴趣。
2. 例题讲解讲解声音产生和传播过程，通过实际操作让幼儿感受声音振动。
3. 随堂练习分组进行实验，观察声音在不同介质（如空气、水等）中传播速度。
4. 声音变形现象探索通过拍打气球、倒米粒等实验，让幼儿观察声音变形现象，引导幼儿思考原因。
六、板书设计1. 声音产生和传播2. 声音变形现象及原因3. 声音传播速度实验结果七、作业设计1. 作业题目：观察生活中声音变形现象，记录下来并分析原因。
答案：如吹风机吹出风声、水流声等，原因在于振动频率、振幅等变化。
2. 作业题目：与家长一起探讨，为什在水中说话声音会变哑？答案：因为水密度大于空气，声波在传播过程中损失较大，导致声音变哑。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿对声音有更深入解，但在讲解声音变形现象时，部分幼儿理解难度较大，今后可尝试用更生动比喻或实例来解释。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中声音现象，鼓励他们主动探究声音奥秘，如组织亲子活动，让家长参与幼儿探究过程，共同体验科学乐趣。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 声音变形现象探索3. 作业设计一、实践情景引入1. 选择幼儿熟悉且感兴趣动物声音，如狗、猫、鸟等。
2. 控制声音播放时长，避免过长导致幼儿注意力分散。
声音变形计中班科学活动教案
声音变形计中班科学活动教案一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学活动教材》第五章“声音的世界”，详细内容包括：声音的产生、声音的传播、声音的变化。
通过本章学习，使幼儿了解声音的基本知识，探索声音的变形过程，培养幼儿对科学的兴趣。
二、教学目标1. 知道声音是由振动产生的，了解声音的传播和变化。
2. 通过实践操作，掌握声音变形的基本方法，培养动手操作能力。
3. 激发幼儿对科学现象的好奇心，培养探究精神。
三、教学难点与重点教学难点：声音的传播和声音变形。
教学重点：声音的产生、声音变形的方法。
四、教具与学具准备教具：音响、话筒、气球、橡皮筋、纸杯、绳子等。
学具：每组一套音响、话筒、气球、橡皮筋、纸杯、绳子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）1.1 教师展示音响，播放音乐，引导幼儿观察、思考：声音是如何产生的？1.2 邀请幼儿用手指轻轻触摸音响，感受振动。
2. 例题讲解（10分钟）2.1 讲解声音的产生、传播和变化。
2.2 演示声音变形的方法：如气球说话、橡皮筋琴等。
3. 随堂练习（10分钟）3.1 分组讨论：生活中哪些物体可以发出声音？3.2 各组展示讨论成果，分享声音变形的方法。
4. 实践操作（10分钟）4.1 教师指导幼儿用学具进行声音变形实验，如：用纸杯制作电话，用绳子传递声音等。
4.2 幼儿动手操作，教师巡回指导。
5.2 评价幼儿实践操作情况，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 声音的产生、传播和变化。
2. 声音变形方法：气球说话、橡皮筋琴等。
七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的声音，记录下来并尝试进行声音变形。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，使幼儿对声音的产生、传播和变化有了更直观的认识。
在教学中，注意引导幼儿观察、思考，培养探究精神。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中尝试用不同材料进行声音变形实验，分享实验成果，提高幼儿的创新能力。
重点和难点解析1. 教学难点：声音的传播和声音变形。
2024年最新声音变形记中班科学活动教案(
2024年最新声音变形记中班科学活动教案(一、教学内容本节课选自《幼儿科学探索》教材中班第四章《奇妙的声音》，详细内容涉及声音的产生、传播和变形。
主要包括声音的三个基本特性：音调、响度和音色，以及声音在不同介质中的传播差异。
二、教学目标1. 了解声音的产生、传播和变形，理解声音的基本特性。
2. 通过实践操作，培养观察、分析和解决问题的能力。
3. 激发对科学探索的兴趣，培养合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：声音的传播和变形原理。
教学重点：声音的基本特性及其在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：音响、话筒、气球、尺子、橡皮筋、不同材质的纸张等。
学具：每组一套音响、话筒、气球、尺子、橡皮筋、纸张等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿用不同的材料（如纸张、气球）制造声音，引导幼儿观察、思考声音的产生。
讨论声音在不同材质中的传播差异。
2. 例题讲解（10分钟）介绍声音的三个基本特性：音调、响度和音色，并通过实际操作展示。
解释声音的传播原理，引导幼儿了解声音在空气、液体和固体中的传播速度。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行实践操作，让幼儿通过改变发声体的长度、紧张度和材质，观察声音的变化。
各组汇报实践成果，分享声音变形的发现。
六、板书设计1. 声音的基本特性：音调、响度、音色。
2. 声音传播介质：空气、液体、固体。
3. 声音变形：长度、紧张度、材质。
七、作业设计1. 作业题目：观察生活中不同声音的产生和传播，记录至少三种声音变形的例子。
2. 答案：示例：拉长尺子，音调变低；拉紧橡皮筋，音调变高；不同材质的纸张振动，音色不同。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，幼儿对声音的产生、传播和变形有了更深入的了解。
但在实践操作中，部分幼儿对声音变形的规律掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观科学馆，了解更多关于声音的科学知识，激发幼儿对科学的兴趣。
最新声音变形记中班科学活动教案(
最新声音变形记中班科学活动教案(一、教学内容本节课选自《幼儿园科学教育活动手册》中班上册第七章《奇妙的声音》，详细内容为“声音变形记”。
通过学习，让幼儿探索声音的产生、传播和变化，培养幼儿对科学现象的好奇心和探究欲望。
二、教学目标1. 了解声音的产生和传播原理，知道声音可以通过物体的振动来变形。
2. 通过实践操作，培养幼儿的观察、比较和动手操作能力。
3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养幼儿的探究精神。
三、教学难点与重点重点：声音的产生、传播和变化。
难点：声音变形的原理和操作。
四、教具与学具准备教具：音响、话筒、气球、尺子、橡皮筋、纸杯电话等。
学具：每组一份音响、话筒、气球、尺子、橡皮筋、纸杯电话。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放不同动物的声音，让幼儿猜一猜是什么动物。
讨论声音是如何产生的，引导幼儿关注声音的变化。
2. 例题讲解（10分钟）用音响和话筒演示声音的产生和传播。
讲解声音变形的原理，如振动快慢、声音大小等。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行实践操作，让幼儿通过气球、尺子、橡皮筋等物品体验声音的变化。
引导幼儿观察、比较不同物品发出的声音，讨论原因。
回答幼儿的疑问，巩固所学知识。
讨论生活中遇到的声音变形现象，激发幼儿的探究兴趣。
六、板书设计1. 声音的产生：物体振动2. 声音的传播：空气传递3. 声音变形：振动快慢、声音大小七、作业设计1. 作业题目：观察家里或户外的一种声音，描述它的特点。
尝试制作一个简单的声音变形玩具。
2. 答案：家里或户外声音的特点描述，如：汽车的喇叭声、鸟叫声等。
制作声音变形玩具的方法，如：用纸杯制作电话。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿对声音变形有了更直观的认识。
但在引导幼儿观察、比较不同声音时，教师应更加注意引的使用，让幼儿更好地理解声音的变化。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观科技馆，了解更多关于声音的科学知识。
鼓励家长参与，与幼儿一起探索生活中的声音变形现象。
幼儿园中班科学声音变形记教案
幼儿园中班科学声音变形记教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教育教材第四章《奇妙的声音》，具体内容包括声音的产生、声音的传播、声音的变形。
重点围绕声音的变形，通过实践操作，让幼儿了解声音的变化，并探索声音与生活物品的关系。
二、教学目标1. 让幼儿了解声音的产生、传播和变形的基本原理。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发对科学的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：声音的变形原理。
教学重点：声音与生活物品的关系，以及声音变形的实践操作。
四、教具与学具准备1. 教具：音响、话筒、气球、橡皮筋、纸杯、绳子等。
2. 学具：每组一套音响、话筒、气球、橡皮筋、纸杯、绳子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请幼儿玩“声音接龙”游戏，让幼儿感受声音的产生和传播。
（2）通过故事《声音变形记》，引发幼儿对声音变形的兴趣。
2. 例题讲解（1）教师展示气球、橡皮筋等物品，引导幼儿观察声音在不同物品中的传播和变形。
（2）通过实际操作，让幼儿了解声音的变形原理。
3. 随堂练习（1）分组进行实验，让幼儿自己探索声音的变形。
（2）邀请幼儿分享实验结果，互相交流学习。
（2）提出问题，让幼儿思考如何利用声音变形为生活带来便利。
六、板书设计1. 声音的产生、传播和变形2. 声音变形原理3. 声音与生活物品的关系七、作业设计1. 作业题目：探索身边的声音变形现象，记录下来并与家人分享。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了声音的变形，培养了幼儿的观察、思考和动手能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，提高课堂氛围。
2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿寻找大自然中的声音变形现象，增强幼儿对声音变形的认识。
重点和难点解析1. 教学难点：声音的变形原理。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
3. 板书设计中的声音与生活物品的关系。
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教学目标：
1、感知不同材料的物体发出的不同声音
2、探索把声音变大、变小、变长、变短的方法
3、感知声音的产生和特点
4、在活动中鼓励幼儿大胆阐述自己的发现，培养幼儿与他人合作的意识
教学准备：
1、小鼓、小铃、喇叭、玻璃杯、纸杯、勺子、空瓶、盒子、米、豆子等
2、录有各种声音的磁带
教学过程：
一、寻找声音
1、请幼儿倾听周围有哪些声音，是什么发出来的
2、请幼儿事先藏起来，分别对大家说一句话，让其他幼儿猜猜是谁在说话，引导幼儿感知每个人说话的声音都有自己的特点
二、制造声音
1、教师：怎么才能让我们的身体发出声音？试试看（拍手、跺脚、说话、唱歌等）
2、给幼儿提供空瓶子，盒子、米、豆子等，引导他们把米、豆子等装入不同的瓶子或盒子里，摇摆、听听能发出什么声音，再比较一下装的东西多少的不同是否会影响声音，有什么不同。
3、老师依次给幼儿提供小鼓、小铃、喇叭等
教师：怎么让这些物品发出声音？它们的声音有什么不同？怎样使这些声音变大、变小、变长、变短？
鼓励幼儿交流彼此所用的方法
三、比较声音的不同
1、给幼儿提供三个同样的杯子，用勺子轻敲，听听声音是否相同，在三个杯子里装上不同量的水，再用小勺轻敲，听听声音是不是一样，有什么变化，哪个声音高，哪个声音低，想想为什么（杯子里的水越多，声音越低）
2、引导幼儿用纸卷成喇叭形，用“喇叭”喊一喊，听听自己的声音和平时有什么不同。
3、给幼儿播放一段优美和一些噪音，让幼儿听辨，说说感觉有什么不同。
四、游戏：打电话
指导幼儿用一根细绳把两个纸杯连在一起，做成“电话”玩一玩打电话的游戏。
五、总结声音的特点
六、结束部分：
《小乐器大合唱》。