箱板上的新发现教学设计
人美版小学六年级美术上册《箱板上的新发现》教学设计
人美版小学六年级美术上册《箱板上的新发现》教学设计人美版小学六年级美术上册《箱板上的新发现》教学设计篇1教学目标1学习利用瓦棱纸进行有趣的艺术活动2、培养学生的动手能力、想象力和创造能力3、引导学生在小组学习的探究中，相互交流，培养学生合作，探究意识。
通过学习活动，激发学生的创新实践精神。
重点利用瓦楞纸的特点,掌握在瓦楞纸上镂空造型的技法和多层瓦楞纸与色彩卡纸拼贴等方法。
难点层次感和画面整体效果的把握教学方法欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。
教学准备瓦楞纸、刻刀、颜料等教学过程∆3⅛-+÷-第一”教学流程教师引导学生活动教学调整一、组织教学稳定情绪,检查用具准备情况。
稳定情绪，准备上课。
二、回忆交流我们曾经尝试过用哪些方式方法进行创作？（结合实物欣赏）学生讨论回忆：绘画、剪贴画、版画等。
三、导入新课以前我们都是用商店里出售的"正式〃材料进行创作，今天我们来认识一个新朋友——纸箱板。
撕开表面的牛皮纸，你会发现里面藏着弯曲排列的瓦楞纸。
搜集资料并反馈。
四、分析思考瓦楞纸和其他的纸张相比有什么独特之处？用纸板箱创作时我们应该发挥它的哪些特点？避免哪些不足？小组探究。
撕一撕：箱板上的瓦楞纸不止一层，两边还夹有光滑的牛皮纸，可以撕出不同的层次；纸箱的厚薄不同，里面的瓦楞纸也不同；箱板纸层之间粘接的牢固度不同,撕出来的效果也各不相同。
五、艺术实践组织学生进行接力游戏的创作活动，教师参与活动，并给予合理建议，以引导完成作品。
选取一张瓦楞纸或纸箱板备用。
接力游戏（以小组为单位,每组一块箱板，全班合作完成）：1 .几位同学分别在纸箱板上撕出或刻出自己喜欢的形象或肌理。
2 .撕到一定程度，滚油墨或刷色，挑选合适的角度在大纸上印制。
3 .继续撕刻，改变底版，再在大纸上印制。
4 .调整构图，直至全班完成一幅满意的作品。
六、评价展示展示作品，引导学生评议。
学生互相介绍、评价自己或他人的作品。
人美版小学六年级上册美术《箱板上的新发现》教学设计
美术六年级下册第7课《箱板上的新发现》教学设计【教学内容】箱板上的新发现【教材简析】本课属于“造型•表现”领域，用使用纸箱板这种特殊的材料，再结合特殊的技法，创作出具有独特风格的艺术作品。
带给同学们一些启发，进而能有更多新的发现，做一个敢于实践又富有想象力和创造力的人。
【教学目标】1•学习利用瓦棱纸进行有趣的艺术活动。
2.培养学生的动手能力、想象力和创造能力。
3.引导学生在小组学习的探究中，相互交流，培养学生合作，探究意识。
通过学习活动，激发学生的创新实践精神。
【教学重点】利用瓦楞纸的特点，掌握在瓦楞纸上镂空造型的技法和多层瓦楞纸与色彩卡纸拼贴等方法。
【教学难点】层次感和画面整体效果的把握【教学准备】瓦楞纸、刻刀、颜料、彩纸等【教学流程与设计】一、导课。
1、（师：）同学们老师给大家带来了几张非常精美的图片，想不想看？请你边欣赏边思考一下你看到的东西是什么？分别使用什么制作的？2、欣赏课件欣赏废旧物制作的DIY 手工艺术图片（瓶盖风铃、灯泡花瓶、瓦楞纸花盆、冰糕棍笔筒）（师：）好了，图片就欣赏到这了，请你说一说这些艺术品分别都是什么？分别用什么东西制作的？（生：）瓶盖风铃、灯泡花瓶、纸箱板花瓶、冰糕棒笔筒。
（生：）汽水瓶盖、废旧灯泡、纸箱里的隔板、吃完的冰糕棍。
（4-5 人参与）（师：）你们观察的可真细致，老师发现这些材料和原来我们用商店里出售的“正式”材料进行的创作不同，他们都有一个共同的特点，你发现了没有？请你大声说出来。
（关注学生的生活经验，创设有感染力的真实情境和真实问题）（生：）都是生活中使用过的东西。
（1-2 人参与）（生：）都是废旧物。
（1-2 人参与）（师：）同学们的生活经验真丰富！我们在生活中会使用很多东西，有的使用完就会废弃掉，但是如果我们能重新利用他们进行艺术创作，就可以变成美丽的艺术品。
（师：）（出示旧纸箱）这是什么？通常用完后你们家是怎么处理的？（生：）纸箱子，卖钱或扔掉。
小学美术人美六年级上册箱板上的新发现箱板上的新发现教学设计
箱板上的新发现一、教学目标.知识与技能了解纸箱板的特点，利用镂刻、撕剪、拼贴、绘画等方法进行艺术创作。
1 .过程与方法通过艺术实践活动，巧妙运用箱板的特点，锻炼动手能力、想象力和创新思维。
2 .情感、态度和价值观通过用废弃纸箱板进行设计制作，引导学生感受不同材料的魅力，激发大胆实践和创新精神。
二、教学重、难点教学重点：了解纸箱板的特点，掌握镂刻、瓦楞纸与彩色卡纸拼贴等技法。
教学难点：对纹理变化、层次感与画面整体效果的把握。
三、学情分析六年级学生已经具备一定审美能力和想像创造能力，对美有独特的感受和表达趋向。
对线条、色彩等元素的运用非常熟悉，而且对新鲜的创作方式充满好奇, 《箱板上的新发现》这一课的设计有利于将学生的创造性思维和美术技能与身边的事物联系起来，让学生感受到只要善于发现、善于创造，生活处处是材料，生活处处存在美！四、教学准备美工刀，剪刀，彩纸，胶水，颜料及范画、课件等五、教法学法讲授法、谈话法、自主探究法、合作学习法六、教学过程（一）、话题导入今天呀老师想请同学们帮老师一个忙，昨天接到好朋友电话，好朋友非常崇拜的对我说：我听说美术老师厉害极了，你们能化腐朽为神奇，可以用身边废旧的材料做出奇妙的作品，是真的吗？我骄傲的告诉他这当然是真的。
朋友懊恼地说：我怎么就没发现身边有什么好材料呀！我得意的说：只要善于发现，身边处处是材料！现在，我旁边就有一个废旧的纸箱……我话还没说完呢，朋友就抢先说道：正好我过生日，就用IH纸箱给我做一件奇妙的画作为生日礼物吧，就这么愉快地决定了，拜拜！我突然醒悟，我好像上当了，我成功的搬起石头砸了自己的脚。
我急忙查找资料，看看怎样用废旧材料制作巧妙的作品。
（出示课件图片）师：这个是什么材料做的呢？生：轮胎师：这是什么材料做的呢？对，雪糕小棍，这位同学回答得这么快，看样子没少吃雪糕呀！师：那我们的废纸箱也能做出漂亮的作品吗？出示课题一一箱板上的新发现（二）、观察发现老师想和同学们一起学习这课《箱板上的新发现》，让同学们帮老师出出主意，大家肯定有非常奇妙的点子！有位艺术家说过：只要对材料足够熟悉，就能发生奇妙的事儿！可我对这箱板纸一点也不熟悉呀，有哪位同学比较熟悉这种材料的，来告诉我们！如果没有, 那我们就以小组为单位一起研究研究，看看谁最先有新发现！我们一起来撕一撕，看一看，数一数，看哪个小组最先有新发现。
人美版(常锐伦)美术六上《第七课 箱板上的新发现》教学设计2
人美版（常锐伦）美术六上《第七课箱板上的新发现》教学设计2一. 教材分析《第七课箱板上的新发现》是人美版（常锐伦）美术六上的教学内容。
本课主要让学生通过观察和分析不同材质的箱板，了解其在美术创作中的应用，并运用综合材料进行创作实践。
教材内容丰富，既有理论介绍，又有实践操作，适合学生进行自主学习与合作探究。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了观察和分析美术作品的基本方法，对综合材料的使用也有一定的了解。
但如何在创作中灵活运用箱板这一材料，将其实现在作品中，对学生来说是一个新的挑战。
三. 教学目标1.让学生了解箱板在美术创作中的应用，提高学生的审美能力和创新意识。
2.培养学生运用综合材料进行美术创作的能力，提高学生的动手实践能力。
3.引导学生关注生活中的美术现象，培养学生的观察力和想象力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解箱板的特点和应用，学会运用箱板进行美术创作。
2.难点：如何引导学生灵活运用箱板，创作出有新意、有创意的美术作品。
五. 教学方法1.观察法：让学生通过观察和分析不同材质的箱板，了解其在美术创作中的应用。
2.实践法：让学生动手操作，运用箱板进行美术创作实践。
3.合作探究法：引导学生进行小组合作，共同探讨如何运用箱板进行创作。
六. 教学准备1.准备各种材质的箱板，如木箱、纸箱等。
2.准备一些美术作品，展示箱板在美术创作中的应用。
3.准备画纸、画笔、颜料等美术用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些运用箱板创作的美术作品，引发学生的兴趣，然后提出本课的学习目标和要求。
2.呈现（10分钟）教师呈现一些不同材质的箱板，让学生观察和分析，了解其在美术创作中的应用。
3.操练（10分钟）学生分组进行合作，尝试运用箱板进行美术创作实践。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）教师学生展示自己的作品，让其他同学进行评价和欣赏，以此巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考如何将箱板创作运用到生活中，激发学生的创新意识和想象力。
六年级上册美术教学设计《7 箱板上的新发现》人美版(1)
六年级上册美术教学设计《7 箱板上的新发现》人美版(1)一. 教材分析《7 箱板上的新发现》是人美版六年级上册的美术教材，本节课主要让学生了解和掌握箱板画的制作方法和技巧。
通过本节课的学习，让学生能够发现生活中的美好，培养学生的创新意识和动手能力。
教材内容主要包括箱板画的基本概念、制作步骤和创作方法。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的绘画基础和审美能力，对美术课程充满兴趣。
但部分学生可能会对箱板画的制作方法和技巧感到陌生，因此在教学过程中需要耐心引导学生，逐步提高他们的绘画水平。
此外，学生们的创新意识和动手能力有待提高，需要在教学中加以培养。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握箱板画的基本概念、制作步骤和创作方法。
2.培养学生发现生活中的美好，激发创新意识和动手能力。
3.提高学生的审美能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.箱板画的基本概念和制作步骤。
2.创新意识和动手能力的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解箱板画的制作过程。
2.引导法：教师引导学生发现生活中的美好，激发创新意识。
3.合作法：学生分组合作，培养团队协作能力。
4.评价法：学生互相评价，提高审美能力。
六. 教学准备1.教材、课件和教学素材。
2.画纸、画笔、颜料等绘画工具。
3.各种箱板样品和参考图片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种箱板样品和参考图片，引导学生关注生活中的美好，激发学生对本节课的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍箱板画的基本概念、制作步骤和创作方法，让学生对箱板画有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据教师提供的参考图片，尝试制作箱板画。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师总结评价，指出作品的优点和不足，引导学生进一步改进。
5.拓展（10分钟）教师提出拓展任务，让学生尝试运用所学知识和技巧，创作更具个性和创意的箱板画。
六年级上册美术教案-《箱板上的新发现》-人美版(2023秋)
今天这节课，我们围绕《箱板上的新发现》这一主题，探讨了如何将废旧物品变为艺术品。在课堂上，我注意到了几个方面的情况。
首先，学生们对于废旧物品的再利用表现出很高的兴趣。他们在分组讨论和实验操作环节，积极参与，互相交流，展示出了很好的团队协作能力。这让我觉得，通过这样的教学活动，学生们不仅能够学到美术知识，还能培养他们的环保意识和团队精神。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《箱板上的新发现》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过身边的废旧物品，如箱板、纸盒等？”这些问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何将这些废旧物品变成艺术品。
其次，我发现部分学生在创作过程中遇到了一些困难，比如如ห้องสมุดไป่ตู้将自己的创意构思准确地表现出来，以及在实际操作中剪裁、粘贴等技法的掌握。针对这些问题，我在课堂上进行了个别指导，并鼓励他们多尝试、多思考。通过这样的实践，他们逐渐克服了困难，取得了进步。
此外，学生在小组讨论环节，提出了很多有创意的想法，让我感到很惊喜。这说明他们在课堂上能够充分发挥自己的想象力和创造力，将所学知识运用到实际中。这也让我认识到，作为教师，我们要充分尊重学生的主体地位，给予他们足够的空间发挥。
-技法实践：教授学生掌握剪、贴、画等基本技法，将创意构思转化为具体作品。
-举例：教授如何运用剪刀、胶水、颜料等工具材料，通过剪裁、拼接、绘制等手法，制作出具有立体感的艺术品。
2.教学难点
-美术鉴赏能力：帮助学生提高美术鉴赏能力，从日常生活中发现美的元素，提高审美品味。
-难点解析：学生可能对废旧物品的美感认识不足，需要教师通过实例分析、比较等方式，引导学生认识并欣赏废旧物品的艺术价值。
六年级上册美术说课教学设计《7 箱板上的新发现》人美版 (1)
六年级上册美术说课教学设计《7 箱板上的新发现》人美版 (1)一. 教材分析《7 箱板上的新发现》是人美版六年级上册的美术说课教学内容。
本节课主要让学生通过观察和分析生活中的箱板，发现其美感，并运用到美术创作中。
教材内容主要包括：观察不同形状和颜色的箱板，分析其特点和美感；运用箱板元素进行创意设计和绘画。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的观察能力和创新意识，他们善于发现生活中的美，并能够运用到美术创作中。
但部分学生对箱板的认知度较低，需要通过教师的引导和示范，帮助他们发现箱板的美感，并运用到作品中。
三. 教学目标1.让学生通过观察和分析，发现生活中箱板的美感。
2.培养学生运用箱板元素进行创意设计和绘画的能力。
3.提高学生对生活中美的感知和审美能力。
四. 教学重难点1.重点：观察和分析生活中箱板的美感，运用到美术创作中。
2.难点：如何引导学生发现箱板的美感，并创新地运用到作品中。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察生活中的箱板，发现其美感。
2.分析法：引导学生分析箱板的特点和美感。
3.创意法：鼓励学生运用箱板元素进行创意设计和绘画。
4.示范法：教师示范如何发现和运用箱板元素。
六. 教学准备1.收集各种箱板，展示给学生观察。
2.准备绘画工具和材料。
3.设计教学课件和板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示各种箱板图片，引导学生观察和思考：这些箱板有什么特点？它们给你什么感觉？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生分析箱板的美感。
教师引导学生从形状、颜色、材质等方面进行分析。
3.操练（10分钟）教师示范如何发现和运用箱板元素进行创作。
学生跟随教师一起进行实践，运用箱板元素进行绘画和设计。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师进行点评，巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）鼓励学生发挥创新意识，运用箱板元素进行更复杂的创作。
教师提供必要的指导。
6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调观察和分析生活中箱板的美感，以及运用到美术创作中的重要性。
箱板上的新发现教案
箱板上的新发现教案【篇一：第9课箱板上的新发现】第9课：箱板上的新发现课时：1课时课业类型：设计制作教学目标：显性目标：学习利用瓦棱纸进行有趣的艺术活动.培养学生的动手能力、想象力和创造能力。
隐性目标：学会勤俭节约，保护环境。
用生活中常见用品创造和感受生活中的美。
重点：利用瓦楞纸的特点，掌握在瓦楞纸上镂空造型的技法和多层瓦楞纸与色彩卡纸拼贴等方法。
难点：层次感和画面整体效果的把握。
教学准备：课件、瓦楞纸、刻刀、颜料、彩纸等教学过程：一、课程导入：1.大家看老师手上拿了一个纸板，谁知道这种纸的名字？（提问）为什么瓦楞纸？它有什么特点？（出示幻灯片，并撕开瓦楞纸展示瓦楞纸的特点）提问：那同学们知道这种纸一般都用来做什么吗？好，大多数同学都说是纸箱，因此瓦楞纸还有另一个名字叫做箱板，我们今天要在箱板有一些新发现（板书课题）看看它除了制作纸箱外还能做什么。
2、（出示幻灯片）播放箱板镂刻作品（师：在欣赏的时候大家一起来思考，这些作品都是怎么做的？用了哪些方法？），大家觉得这些作品好不好看，那各位同学想不想知道这些美丽的箱板艺术品是怎么做出来的？下面请同学们跟着我一起来看看这些艺术品的制作方法。
二、制作步骤讲解（出示制作步骤幻灯片）1、选择材料：瓦楞纸层数不同，我们所剪刻表现的方法不同，还可以有不同的外形。
尽量选择面积较大，表面较平整的箱板来制作。
2、表面刷色处理：运用之前学过的色相来刷色表面，可以选择颜色对立或和谐的方法来装饰表面。
也可以选择颜色分明的色块来装饰。
3、剪刻图案：可以根据需要加入一些其他元素（如剪纸等）使作品更加丰富多彩。
4、镂刻处理：利用箱板的层次表现出不同的花纹，让作品表现更丰富。
三、学生创作、教师指导大家都学会了吗？那让我们自己来动手尝试制作一幅美丽的箱板画吧！要求：1、能够利用好瓦楞纸的层次及纹路。
2、设计风格和图案简洁大方。
3、刷色均匀，搭配合理。
4、想想还有没有什么特别的方法来装饰箱板画？四、作品展评活动设计（箱板上的新发现创意设计展）1、让作者说出自己的作品哪里与众不同。
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箱板上的新发现教学设
计
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箱板上的新发现
学科：美术
年级：六年级
课时：第一课时
学情分析与教学策略：
学情：六年级的学生进行了六年的美术学习，对美术各种的创作方法有了基本的了解，箱板画是一种新型的环保绘画方式，激发学生学习兴趣，应该深得学生喜爱，学生掌握很多造型手法，箱板画的绘画方式会让学生的动手与动脑能力有更进一步的提高。
教学策略：本课属于“造型·表现”领域，运用使用纸箱板这种特殊的材料，再结合特殊的技法，创作出具有独特风格的艺术作品。
本课程运用了回忆总结式导入，多媒体与教师现场展示相结合的教学策略，让学生更加直观的了解学习箱板画，动手实践与互评自评部分，主要为了培养学生的动手能力、语言表达能力。
教学目标：1.知识目标：学习利用瓦棱纸进行有趣的箱板画艺术活动。
2.能力目标：培养学生的动手能力、想象力和创造能力。
3.情感目标：引导学生在小组学习的探究中，相互交流，培
养学生合作，探究意识。
通过学习活动，激发学生的创新实
践精神。
教学重难点：
教学重点：掌握在瓦楞纸上镂空造型的技法。
教学难点：层次感和画面整体效果的把握
新授课：
一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。
稳定情绪，准备上课。
二、回忆导入（师生问答的方式）
1、我们曾经尝试过用哪些绘画的方式方法进行创作？（结合实物欣赏）学生讨论回忆：绘画、剪贴画、版画等。
2、导入新课以前我们都是用商店里出售的“正式”材料进行创作，今天我们来认识一个既环保又有利用价值的新朋友——纸箱板。
（开始放映多媒体）
（教学意图：回忆以前学习的多种绘画方式，引入新的绘画方式—箱板画）
三、分析思考瓦楞纸和其他的纸张相比有什么独特之处？（通过多媒体图片欣赏，还有动手自己尝试撕一撕。
）（师生问答的方式）撕一撕：
1、撕开表面的牛皮纸，你会发现里面藏着弯曲排列的瓦楞纸，根据纸箱的薄厚不同瓦楞纸的层数也不同，有的两层、有的三层；
2、纸箱的表面有光滑的牛皮纸，并且这些牛皮纸可以撕出不同的层次；
3、箱板纸层之间粘接的牢固度不同，撕出来的效果也各不相同。
（教学意图：通过动手活动，培养学生的观察能力、语言表达能力。
）
四、欣赏箱板画作品（做媒体放映）
欣赏完作品：1、学生谈论一下自我的感受
2、这些作品用了哪些材料
3、用了什么表现手法
（教学意图：通过欣赏作品，开拓学生眼界，观察能力。
）
五、介绍箱板画绘画过程（教师现场展示制作过程）
1、准备一张箱板，可以提前做好底色
2、把准备好的图案绘画到箱板上
3、根据构图完整、协调等原则，用手撕掉（或者用刻刀刻掉）图案的边缘线，（小面积的地方可以整体都撕掉，比如：一片云彩、动物的眼睛等。
）
4.根据画面需要，调整构图，添加颜色，直至完成一幅满意的作品。
（教学意图：直观的展示过程，让学生更加形象的学习，训练观察能力，分析能力。
）
六、学生分小组制作（学生分小组制作，教师巡视指导）
（教学意图：培养学生的合作能力、动手能力。
）
七、评价展示展示作品，引导学生评议。
学生互相介绍、评价自己或他人的作品。
谈谈自己的感受。
（师生问答的形式）
（教学意图：培养学生的审美能力，表达能力。
）
八、拓展，展示用箱板制作的立体的作品。
（教学意图：拓展学生的眼界，刺激学生的创作新思维。
）
板书设计：结合多媒体教学
作业设计：可以用箱板做一些自己感兴趣的立体作品（选作）。