幼儿园中班教案《快乐的星期天》
主题画《快乐的星期天》教案反思
主题画《快乐的星期天》教案反思在设计《快乐的星期天》主题画教案的过程中，我注重了培养学生的创造力、观察力和表达能力。
通过引导学生观察和描绘周末快乐的场景，我希望能够激发他们对美好生活的向往，并培养他们对艺术的兴趣。
在教案的准备阶段，我选择了一副明亮、色彩丰富的主题画作为学生们的参考。
这幅画展现了一个欢快的星期天早晨，阳光明媚，鸟儿在树枝上欢快地歌唱，孩子们在花园里玩耍。
这幅画能够唤起学生对快乐和自由的向往，也能够引发他们对自然和美好事物的观察和表达。
在教学过程中，我注重了学生的参与和互动。
我将学生分成小组，让他们共同观察画面中的细节，并进行讨论和描述。
通过学生之间的交流，他们能够互相启发，共同发现画面中的美和快乐。
同时，我鼓励学生自由发挥，用自己的创意和想象力来描绘他们理想中的快乐星期天。
这样的互动过程不仅能够培养学生的表达能力，还能够提高他们的团队合作和沟通能力。
在教学中，我还注重了学生对色彩运用的理解和实践。
我引导学生观察画面中不同颜色的运用方式，并鼓励他们用自己的方式来描绘快乐的颜色。
通过这样的活动，学生能够加深对色彩的认识，提高他们的色彩感知能力和创造力。
在教学结束后，我组织了学生展示和分享他们的作品。
每个学生都有机会展示自己对快乐星期天的理解和表达。
在展示过程中，我鼓励学生互相欣赏和评价，以促进他们对艺术的理解和欣赏能力的提升。
通过这样的教学设计，我发现学生们对主题画《快乐的星期天》产生了浓厚的兴趣和热情。
他们在观察和描述中展示了良好的观察力和表达能力。
同时，他们对色彩的理解和运用也有了一定的提高。
这些都是我教学成功的体现。
我也意识到了一些需要改进的地方，在今后的教学中，我会更加注重学生对艺术的理解和欣赏能力的培养。
我会引导学生学习和欣赏更多的艺术作品，培养他们的审美能力和艺术鉴赏力。
同时，我也会更加关注学生的个性发展，鼓励他们在表达中展示自己的独特性和创造力。
通过设计《快乐的星期天》主题画教案，我实现了培养学生创造力、观察力和表达能力的目标。
幼儿园语言活动《快乐的周末》教学设计教案
语言活动《快乐的周末》（听说活动）
活动目标：
1.学习在集体面前用响亮的声音，较为清楚的讲述自己周末经历的事。
2.乐意与同伴分享自己的快乐。
3.能安静地耐心倾听同伴谈话，理解语意。
活动准备
经验准备：鼓励家长事先带幼儿周末游玩，幼儿了解周末的活动安排。
活动过程：
一、谈话导入，激发幼儿对谈话活动的兴趣
导入语：老师这周末去莆田，看到了好多好玩的事，比如说我看到了小朋友在舞蹈比赛、、、、、、
1.请幼儿说一说自己周末遇到了什么样高兴的事。
二、引导幼儿回忆，并与旁边的小朋友讨论
1.讨论：你周末去了哪里？有谁？做了什么好玩的事？为什么感到快乐？
2.引导幼儿回忆，并与同伴交流。
三、鼓励幼儿大胆发言，在集体面前用响亮的声音讲述
1.请个别幼儿围绕“周末我最高兴的事情是、、、、、、”自由讲述。
2.鼓励幼儿在集体面前自信的、响亮的讲述周末里最高兴的事。
3.引导幼儿学会耐心的听他人讲述，互相分享喜悦。
1.引导幼儿能自己安排周末的时间让周末过的更有意义
1.讨论：怎么样才能让自己的周末过得更快乐又有意思呢？
2.鼓励幼儿根据同伴的谈话并结合自身的经验说说如何让自己的周末过得更有意义、更快乐。
3.小结：小朋友可以利用周末和家人外出游玩，欣赏我们家乡的美丽风景；可以加强锻炼，让自己的身体更加强壮；可以和爸爸妈妈一起谈谈在幼儿园的趣事，让家长分享自己的快乐；还可以去帮助一些需要帮助的人，让自己的生活更加丰富。
只要能让自己的周末过得丰富又有意义，就是快乐的周末！
活动延伸：
家园共育：鼓励家长多带孩子外出游玩，多陪孩子增加亲子感情，给予健康成长的环境。
快乐的星期天
快乐的星期天
星期天，写完作业的我来到妈妈的领地想玩玩妈妈的手机。
我走到了妈妈面前撒着娇说：能不能借我玩一下？妈妈头也不回地说：想得美！我生气地转过头准备走，哈哈哈，背后传来妈妈的笑声，什么东西这么好笑呀？我忍不住凑上前瞄了一眼，原来她在看婴儿傻笑，自己也跟着傻笑着。
看样子让妈妈心甘情愿把手机借我玩是不可能的了，怎么办呢？哦，有了！我小心翼翼地走到了妈妈的旁边，小声地说：妈妈，爸爸叫你过去一下。
妈妈中了我的调虎离山计，她放下了苹果手机，向爸爸的领地走去。
我目送着妈妈走进房间，快速地拿起手机冲向我的房间，把手机藏到被窝里，然后若无其事地坐在沙发上看电视。
妈妈出来了，说：你爸爸没有叫我进去啊！我淡定地说：哦，那应该是我听错了吧！苹果手机呢？妈妈惊讶地问，我装出无辜的样子说：不知道呀，我没有拿！咦，怎么不见了呢？妈妈嘀咕着，她看看挂钟上的时间，便进厨房做饭了。
哈哈，手机终于到手了！我躲进房间尽情享用我的战果。
幼儿园中班语言教案《星期天里高兴的事》
幼儿园中班教案《星期天里高兴的事》
中班教案《星期天里高兴的事》适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿乐意与同伴分享自己的快乐，学习在集体面前用响亮的声音清楚的讲述自己星期天经历的事，耐心倾听同伴谈话，理解语意，快来看看幼儿园中班《星期天里高兴的事》教案吧。
教学目标：
1、学习在集体面前用响亮的声音清楚的讲述自己星期天经历的事。
2、乐意与同伴分享自己的快乐。
3、耐心倾听同伴谈话，理解语意。
4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
活动准备：
1、事先了解幼儿周末的活动安排。
2、请家长支持，完成幼儿的想法。
活动过程：
1、木偶表演《星期天里高兴的事》。
2、请幼儿说一说自己星期天里高兴的事。
3、鼓励幼儿在集体面前自信的、响亮的讲述自己星期天里最高兴的事。
4、分小组讲述。
5、引导幼儿学会耐心的听他人讲述，互相分享喜悦。
6、让幼儿选择自己喜欢的木偶，自由结伴表演、想象表演，再现星期天里高兴的事。
活动延伸：
在语言区中继续讲述或表演。
小百科：星期天，即星期日，一个星期的第一天，口语多说为星期天。
据圣经故事，记载说，起初的时候神创造天地。
”紧接着又陈列了七天创造的工作，前六天创造了组成万物的各种要素，第七天安息了，上帝赐福与安息日安（星期六）定位圣日。
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快乐星期天儿童之家活动方案
第 1 页 共 3 页 快乐星期天儿童之家活动方案 快乐周末活动方案1 一、指导思想 我国是风筝的故乡，至今，每年全国许多城市都要举办各种大型风筝文化活动。风筝是友谊的象征，和平的使者。每年阳春三月，更是放风筝的最佳时节。追逐风筝，嬉戏春风，放飞心情，享受快乐。给学生一片天空，让他们放飞理想、放飞希望；给校园一片天空，让她充满欢乐、充满希望；给文化一片天空，让她尽显美丽、尽显生机。 二、活动主题 青春作伴，放飞三月 三、活动目的 为了缓解紧张的学习和生活带来的压力，感受就为的童贞，童趣，给学生提供一个展示自我才华的舞台，张扬个性，激发学生对科学技术的热爱，培养学生的动手、动脑和审美等综合能力，体现创新精神和创新意识，深入开展我校学生课外活动，决定在3月24日举办“风筝节”。 四、活动组织 总领事处周伟老师、车霞老师，神农3,4班班委，伏羲1,2班班委 （一）活动设想 本次活动中，既要引导学生自主学习与风筝有关的知识，了解中华民族悠久的风筝文化及历史，领略世界各地的风筝节风光；还要让 第 2 页 共 3 页
学生在活动中陶冶情操，学会放风筝得技巧，充分活动身体的各个关节，从而达到健体强身的效果。通过放风筝比赛，在实践中增才智，长见识，真正体现自我意识，提高校园周末生活的乐趣。 （二）具体实施 1、活动时间 （星期六）上午9:00-11:30下午2:30-4:00 2、活动地点 本校操场 3、报名方式 下发表格至各领事处，由各班班长登记人员名单和详细信息 4、参赛办法及规则 1）放风筝注意事项 ⅰ注意剪短手指甲； ⅰ放飞前最好先做一下颈部肩部运动，以防拉伤； ⅰ放飞前要熟悉放飞周边的环境；ⅰ，放飞工具（拐子和线）可自带； ⅰ风筝都是未经调试的，需放飞前自己调整； ⅰ风筝样式不同，比赛前请根据个人喜好自行选择 2）本次活动分为预赛和初赛。分别在上午和下午举行。 3）比赛方式：3-5人为一组，每组选出一名最佳选手，进入下午复赛。 4）比赛规则： 第 3 页 共 3 页
幼儿园中班《星期天里高兴的事》教案
幼儿园中班《星期天里高兴的事》教案
教学目标：
1、学习在集体面前用响亮的声音清楚的讲述自己星期天经历的事。
2、乐意与同伴分享自己的快乐。
3、耐心倾听同伴谈话，理解语意。
4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
5、通过视听讲结合的.互动方式，发展连贯表述的能力。
活动准备：
1、事先了解幼儿周末的活动安排。
2、请家长支持，完成幼儿的想法。
活动过程：
1、木偶表演《星期天里高兴的事》。
2、请幼儿说一说自己星期天里高兴的事。
3、鼓励幼儿在集体面前自信的、响亮的讲述自己星期天里最高兴的事。
4、分小组讲述。
5、引导幼儿学会耐心的听他人讲述，互相分享喜悦。
6、让幼儿选择自己喜欢的木偶，自由结伴表演、想象表演，再现星期天里高兴的事。
活动延伸：
在语言区中继续讲述或表演。
小百科：星期天，即星期日，一个星期的第一天，口语多说为星期天。
据圣经故事，记载说，起初的时候神创造天地。
”紧接着又陈列了七天创造的工作，前六天创造了组成万物的各种要素，第七天安息了，上帝赐福与安息日安（星期六）定位圣日。
大班快乐的星期天教案
大班快乐的星期天教案教案标题：大班快乐的星期天教案教学目标：1. 让学生了解星期天是一周中的休息日，并能够用英语表达这个概念。
2. 培养学生对星期天活动的兴趣和参与度。
3. 提高学生的听说能力，培养学生的合作意识和团队精神。
教学准备：1. 图片或卡片，展示星期天的活动，如玩耍、阅读、做手工等。
2. 音乐播放设备，播放与星期天活动相关的歌曲。
3. 大班教室环境布置，营造快乐的星期天氛围。
教学过程：1. 创设情境（5分钟）- 教师带领学生回顾星期一至星期六的学习内容，并引入星期天的话题。
- 展示图片或卡片，让学生猜测图片中的活动与星期天有关。
2. 学习新知（10分钟）- 教师向学生介绍星期天是一周中的休息日，与学生一起用英语说出星期天的名称。
- 教师播放与星期天活动相关的歌曲，让学生跟随节奏拍手或跳舞。
3. 活动探究（15分钟）- 将学生分成几个小组，每个小组负责设计一个快乐的星期天活动。
- 学生在小组内讨论，提出自己喜欢的活动，并绘制相关的图片或海报。
- 学生展示自己的设计，用英语简单描述他们的活动。
4. 合作交流（10分钟）- 学生之间互相交流自己的活动设计，提出建议和意见。
- 学生通过合作，选择一个最受欢迎的活动，并进行修改和完善。
- 学生用英语向全班介绍他们最终确定的活动，并邀请其他同学参加。
5. 温故知新（5分钟）- 教师与学生一起回顾整个教案，确认学生对星期天活动的理解和学习成果。
教学延伸：1. 学生可以在家与家人分享他们设计的快乐星期天活动，并邀请家人一起参与。
2. 学生可以在班级活动中实际组织并参与他们设计的快乐星期天活动。
教学评估：1. 教师观察学生在小组合作和展示中的积极参与程度。
2. 学生展示活动设计时的语言表达能力和自信程度。
3. 教师与学生进行简单问答，确认学生对星期天活动的理解。
教学反思：本节课通过创设情境、学习新知、活动探究、合作交流等环节，旨在培养学生对星期天活动的兴趣和参与度。
幼儿园语言活动《快乐的周末》教学设计教案
幼儿园语言活动《快乐的周末》教学设计教案第一章：活动背景1.1 活动目的：通过本活动，让幼儿能够积极参与周末活动的讨论，提高幼儿的语言表达能力和想象力。
培养幼儿对生活的热爱和积极向上的态度。
1.2 活动适用对象：幼儿园中班幼儿，年龄约为4-5岁。
1.3 活动时长：25分钟第二章：活动目标2.1 认知目标：让幼儿能够理解并运用“快乐”、“周末”等词汇。
2.2 技能目标：让幼儿能够通过绘画、讨论等方式表达自己对周末活动的喜爱。
2.3 情感目标：让幼儿培养积极向上的生活态度，对生活充满热情。
第三章：活动准备3.1 教具准备：画纸、彩笔、贴纸、故事书《快乐的周末》。
3.2 环境准备：安静、舒适的教学环境，有利于幼儿集中注意力。
第四章：活动过程4.1 导入部分：教师向幼儿问好，引导幼儿集中注意力。
通过提问方式引导幼儿思考和讨论：“你们知道什么是周末吗？你们最喜欢的周末活动是什么？”4.2 主体部分：教师带领幼儿一起阅读故事书《快乐的周末》，让幼儿理解故事内容，并引导幼儿通过绘画、贴纸等方式表达自己对周末活动的喜爱。
4.3 巩固部分：教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己和小组成员的周末活动，并鼓励幼儿用语言表达出来。
第五章：活动评价5.1 教师评价：观察幼儿在活动中的参与程度、语言表达能力以及对周末活动的喜爱程度，对幼儿的表现进行评价。
5.2 幼儿自评：鼓励幼儿在活动结束后对自己的表现进行自我评价，培养幼儿的自我认知能力。
第六章：活动步骤6.1 第一步：导入（2分钟）教师以生动的语言和表情，引起幼儿对周末话题的兴趣，例如：“小朋友们，你们喜欢周末吗？为什么喜欢呢？”6.2 第二步：故事分享《快乐的周末》（3分钟）教师通过讲故事《快乐的周末》，引导幼儿了解故事中主人公的周末活动，并激发幼儿对周末活动的向往。
6.3 第三步：绘画表达（8分钟）教师分发画纸和彩笔，引导幼儿根据自己的喜好，画出自己喜欢的周末活动。
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幼儿园中班教案《快乐的星期天》
中班教案《快乐的星期天》适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿能耐心
倾听同伴说话，会清楚地表达自己的意思，乐意在集体面前说话，能用较完整的
句子较连贯地讲述自己星期天经历的事，教幼儿学会从同伴的谈话内容中找出自
己也喜欢的活动，快来看看幼儿园中班《快乐的星期天》教案吧。
活动目标：
（1）使幼儿乐意在集体面前说话，能用较完整的句子较连贯地讲述自己星
期天经历的事。
（2）引导幼儿能耐心倾听同伴说话，会清楚地表达自己的意思。
（3）教幼儿学会从同伴的谈话内容中找出自己也喜欢的活动。
（4）培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
（5）培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
活动准备：
周末时，请每个幼儿事先要幼儿记住星期天里最高兴的事，让幼儿准备自己
画的作品和手工作品或自己采到一些自然物品带到幼儿园。
活动过程：
（1）启发幼儿谈论星期天里最高兴的事。
活动开始时，将幼儿的作品及自然物品展示，引导幼儿观察各种幼儿带来的
物品，激发幼儿的谈话兴趣。
教师可以用提问的方式引出谈话内容：”小朋友，你们能给大家讲讲你星期
天里最高兴的事吗？”
（2）让幼儿分组谈论星期天里最高兴的一件事。
将幼儿分成若干组，请幼儿把自己在星期天做的手工等物品放在面前，然后
互相讨论星期天里最高兴的事。
教师注意参与和指导，可以到一个小组里讲讲自己星期天里最高兴的事，引
导幼儿将话题集中在”最高兴的一件事”上。
（3）幼儿集体讨论：”星期天里最高兴的一件事。”在分组谈话的基础上，
教师集中全部幼儿，每组请两个幼儿来讲讲，内容涉及各个方面，有劳动、游玩、
学习等。
（4）教师通过启发提问，逐层深入拓展谈话内容。
教师提问：听了别的小朋友星期天的活动，你喜欢那一种？下个星期天你准
备做什么？小朋友应该怎样过才有意义？
教师小结：引导幼儿过个有意义的星期天。
活动延伸：
带领幼儿在户外活动中干他们愿意干的事，比如玩游戏、滑滑梯、玩体育用
具。
小百科：星期天，即星期日，一个星期的第一天，口语多说为星期天。
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