青蛙卖泥塘(优质教案)
（部编）二年级语文下册预习教案，《青蛙卖泥塘》（精选8篇）
部编二年级语文下册预习教案，《青蛙卖泥塘》（部编）二年级语文下册预习教案，《青蛙卖泥塘》（精选8篇）作为一名教职工，时常需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编精心整理的（部编）二年级语文下册预习教案，《青蛙卖泥塘》，希望能够帮助到大家。
部编二年级语文下册预习教案，《青蛙卖泥塘》篇1一、课文简析。
本文是一篇有趣的童话故事，讲述了一只青蛙想卖掉泥塘去城里住，在卖泥塘的过程中，他听从了小动物们的建议，慢慢地把烂泥塘改变成了环境优美的好地方，因此青蛙也不再卖泥塘了。
二、生字及笔画（要求会书写、组词、注音，知道笔顺、偏旁）。
三、二类字组词（要求认识、会注音）。
四、词语解释。
吆喝：大声喊叫。
打滚：躺在地下滚来滚去。
舒服：指身心安恬称意;生命的自然状态及心理上的需求，得到满足以后的感觉。
采集：收集材料或实物。
播撒：一般指把作物种子抛到田地里。
绿茵茵：意思是青草茂密浓厚。
尽情：指从意所欲，不受拘束。
愣住：意思是通常表示较强烈的状态,达到心理上的木然或惊讶。
五、近义词。
吆喝——叫喊、舒服——舒适、采集——收集、播撒——播种、应该——应当、尽情——尽兴、愣住——呆住六、反义词。
卖——买、舒服——难受、尽情——拘束七、多音字。
喝：[ hē ]喝水、喝茶。
[ hè ]喝彩、喝问。
倒[ dǎo ]摔倒、打倒。
[ dào ]倒立、倒水。
八、段落大意。
八、段落分析第1自然段，写青蛙准备卖掉泥塘搬到城里住。
第2自然段，写青蛙竖了一块“卖泥塘”的牌子。
第3~4自然段写老牛嫌弃泥塘周围没有青草，没有买泥塘。
第5自然段，写青蛙根据老牛的要求，在泥塘周围种了小草。
第6~7自然段，写野鸭认为泥塘里的水太少，没有买泥塘。
第8自然段，写青蛙根据野鸭的要求，把泉水引到了泥塘里。
第9自然段，写青蛙虽然引来了泉水，但是泥塘还是没有卖出去。
第10自然段，写青蛙听取了小动物们的建议，进一步改造了泥塘。
大班语言故事优质教案青蛙卖泥塘完整版
大班语言故事优质教案青蛙卖泥塘完整版一、教学内容本节课选自大班语言故事教材第四章《动物故事》中的《青蛙卖泥塘》。
该故事讲述了青蛙通过自己的智慧和勤劳，将泥塘变成人人争相购买的宝地的过程。
详细内容包括故事梗概、词汇解析、语言表达和情感体验。
二、教学目标1. 理解故事内容，掌握故事中的关键词汇和句型。
2. 培养学生的语言表达能力，能够用自己的话复述故事。
3. 引导学生学会关注细节，培养观察力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：故事中的一些生僻词汇和复杂句子结构。
教学重点：培养学生的语言表达能力，让学生学会关注细节，感受故事中的情感。
四、教具与学具准备教具：PPT、故事挂图、词汇卡片、泥塘模型。
学具：彩笔、画纸、词汇卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用泥塘模型，让学生观察并描述泥塘的特点。
2. 故事讲解（10分钟）通过PPT展示故事图片，配合挂图和词汇卡片，讲解故事内容，引导学生关注故事中的细节。
3. 例题讲解（5分钟）以故事中的某个情节为例，讲解如何用语言表达情感。
4. 随堂练习（5分钟）让学生分组讨论，用自己的话复述故事，并注意运用情感表达。
5. 小组展示（10分钟）每个小组选取一名代表，上台展示复述的故事，其他同学进行评价。
教师对学生的表现进行点评，强调故事中的语言表达和情感体验。
六、板书设计1. 故事《青蛙卖泥塘》2. 关键词汇：勤劳、智慧、变化、情感3. 语言表达：用自己的话复述故事，注意情感表达七、作业设计1. 作业题目：结合故事内容，画一幅泥塘的变化图，并配以简短的文字描述。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的变化，学会用语言表达自己的感受。
组织一次户外活动，让学生观察自然景观，用所学知识进行描述和表达。
重点和难点解析1. 教学难点：故事中的生僻词汇和复杂句子结构。
2. 教学重点：培养学生的语言表达能力，关注情感体验。
2024年《青蛙卖泥塘》教案优秀
2024年《青蛙卖泥塘》教案优秀一、教学目标1.让学生通过阅读《青蛙卖泥塘》，理解故事内容，感受故事情节的趣味性。
3.提高学生的朗读、复述、表演等口语表达能力。
4.培养学生合作、分享、创新的团队精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，感悟故事道理；培养学生的朗读、复述、表演能力。
2.教学难点：引导学生从故事中提炼出道理，并运用到实际生活中。
三、教学过程第一课时1.导入（1）教师以轻松幽默的方式介绍青蛙卖泥塘的故事背景，激发学生的兴趣。
（2）引导学生预测故事情节，激发学生的好奇心。
2.自主阅读（1）学生自主阅读课文，注意把握故事情节和人物形象。
（2）教师巡回指导，解答学生阅读中的疑问。
3.课堂讨论（1）教师提问：故事中有哪些角色？它们分别代表了哪些品质？（2）学生分组讨论，分享自己的看法。
4.课堂表演（1）学生分组，选择故事中的角色进行表演。
（2）教师点评表演，鼓励创新和团队合作。
5.作业布置（1）学生复述故事，加深对故事的理解。
第二课时1.复习导入（1）教师提问：上节课我们学习了《青蛙卖泥塘》，大家还记得故事的内容吗？2.故事解析（1）教师引导学生分析故事中的角色和情节，深入理解故事内涵。
（2）学生分享自己的理解，教师点评。
3.拓展延伸（1）教师提出问题：如果你是青蛙，你会如何卖泥塘？（2）学生分组讨论，提出自己的创意。
（3）教师点评，鼓励创新思维。
4.小组活动（1）学生分组，根据故事情节编写剧本。
（2）教师指导，帮助学生完善剧本。
（3）学生表演，展示自己的成果。
（2）学生分享自己的收获，教师点评。
（3）教师布置课后作业：根据故事，写一篇关于诚信的作文。
四、教学评价1.课后跟踪：观察学生在日常生活中的诚信表现，了解教学效果。
2.课堂表现：关注学生在课堂上的发言、表演等表现，评估学生的学习兴趣和参与度。
3.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生对知识的掌握程度。
五、教学反思1.教师应根据学生的反馈，调整教学方法和进度，确保教学效果。
部编版二年级下册语文青蛙卖泥塘教案三篇
【导语】《青蛙卖泥塘》是⼀篇有趣的童话故事。
语⾔活泼明快，富有童趣。
故事讲述的是⼀只不愿住在烂泥塘边的青蛙，很想卖掉烂泥塘，在卖的过程中，它听从伙伴们的建议，⼀步步改造⾃⼰的烂泥塘，最后让泥塘变成环境优美的好地⽅。
故事旨在让学⽣体会到勤劳的双⼿可以创造⼀切美好事物。
准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 教学⽬标： 1.认识11个⽣字，会写⽣字“泉”。
2.朗读课⽂，能分⾓⾊表演故事。
3.能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么⼜不卖泥塘了。
4.能结合课⽂内容，展开想象，说⼀说⼩鸟、蝴蝶、⼩兔等说了些什么话。
教学重点：1.识记⽣字词。
2.朗读课⽂，能分⾓⾊表演故事。
教学难点：学习课⽂，理解美好的环境需要我们勤劳的双⼿去创造。
教学⽅法：谈话法朗读法 教学过程： ⼀、导⼊ 1.师：同学们，有⼀只⼩青蛙不愿意住在烂泥塘⾥（师板书烂泥塘），准备要卖掉泥塘，究竟他卖掉泥塘了吗？让我们再次⾛进课⽂《青蛙卖泥塘》。
⼆、学习课⽂3~9⾃然段 1.师：青蛙太想卖掉烂泥塘了，我们来帮他吆喝吧！（指名读） 2.师：⼈多⼒量⼤，我们⼀起来帮⼩青蛙吆喝吧！“卖泥塘喽，卖泥塘！”这么卖⼒的吆喝，真的吸引到⼩动物啦！请同学们翻开书，快速浏览课⽂3~8⾃然段，看看是谁被我们的吆喝声吸引来了！（⽣答） 3.⽼⽜和野鸭来到泥塘边，说了什么？请⼤家⽤“——”画出来，青蛙听了以后做了什么？在⽂中找⼀找，⽤“~~~~”画出来。
4.⽣画出句⼦，⽣交流汇报。
5.学⽣模仿读，全班读。
6.师：青蛙听了野鸭的话，去⼭⾥引了⽔，什么⽔？⽣答。
指导⽣字书写“泉”。
6.师：青蛙的吆喝声虽然吸引了⽼⽜和野鸭来到泥塘边，可是他们都没有买泥塘，我们再来读读他们为什么没有买泥塘。
师⽣合作读。
三、学习课⽂10⾃然段 1.师：⽼⽜和野鸭都觉得泥塘好是好，但就是缺少草地和⽔，都没有买泥塘。
青蛙听了以后，分别种了草、引了⽔。
于是，⼜开始吆喝起来了“卖泥塘喽，卖泥塘！”卖出去了吗？ ⽣模仿⼩动物回答问题。
《青蛙卖泥塘》(教案)
《青蛙卖泥塘》（教案）教学目标：1. 让学生通过故事《青蛙卖泥塘》了解青蛙卖泥塘的过程，培养学生的阅读理解能力。
2. 培养学生通过故事中的情节，分析青蛙的思维过程，提高学生的逻辑思维能力。
3. 通过故事《青蛙卖泥塘》，教育学生要珍惜自己的家园，培养学生的环保意识。
教学重点：1. 学生能够理解故事《青蛙卖泥塘》的主要情节。
2. 学生能够通过故事中的情节，分析青蛙的思维过程。
教学难点：1. 学生能够理解故事中的环保主题。
2. 学生能够通过故事中的情节，分析青蛙的思维过程。
教学准备：1. 教师准备故事《青蛙卖泥塘》的PPT或者黑板，用于展示故事情节。
2. 教师准备相关环保材料，用于教育学生环保知识。
教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 教师通过展示青蛙的图片，引导学生谈论青蛙的特点和生活习性。
2. 教师引导学生思考：你们知道青蛙为什么卖泥塘吗？让我们一起来听听故事《青蛙卖泥塘》。
二、故事讲解（15分钟）1. 教师讲述故事《青蛙卖泥塘》，引导学生理解故事情节。
2. 教师在讲解故事的过程中，引导学生关注青蛙的思维过程。
三、讨论与分析（10分钟）1. 教师引导学生分组讨论：青蛙为什么会卖泥塘？他为什么会改变主意？2. 每组派代表分享讨论成果，教师总结并引导学生理解青蛙的思维过程。
四、总结与拓展（5分钟）1. 教师引导学生总结故事《青蛙卖泥塘》的主要情节和环保主题。
2. 教师布置作业：让学生回家后，向家人讲述故事《青蛙卖泥塘》，并讨论环保问题。
第二课时一、复习与导入（5分钟）1. 教师通过提问方式，复习上节课的故事情节和环保主题。
2. 教师引导学生思考：我们应该如何保护环境？二、小组活动（15分钟）1. 教师引导学生分组，每组选择一个环保主题进行讨论。
2. 每组派代表分享讨论成果，教师总结并给予评价。
三、案例分析（10分钟）1. 教师展示一些环保案例，引导学生分析案例中的环保问题。
2. 教师引导学生思考：如何解决这些环保问题？四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的所学内容，培养学生的环保意识。
《青蛙卖泥塘》教学设计通用2篇
《青蛙卖泥塘》教学设计通用2篇《青蛙卖泥塘》教学设计篇一教材分析：《青蛙卖泥塘》是一篇童话故事。
为了把烂泥塘卖掉搬到城里去住，青蛙根据小动物们的问题，一次又一次改造着烂泥塘，烂泥塘渐渐变成了有花有草、鸟飞蝶舞的好地方。
较后，青蛙决定留在这个“好地方”，不再卖泥塘了。
课文共有12个自然段，按照事情的发展顺序展开。
课文在写青蛙前两次卖泥塘时，结构是相同的：先写青蛙吆喝着卖泥塘，再写谁来了，然后是老牛、野鸭指出泥塘存在的问题后离开，较后写青蛙改造泥塘。
这两次卖泥塘，写的比较具体，从第三次卖泥塘开始，行文出现了变化，只列举了有哪些小动物指出了什么问题，此后青蛙对泥塘的多次改造也是一笔带过。
较后，青蛙又一次叫卖泥塘时，对改造好的泥塘的介绍具体而生动。
这个故事告诉学生美好的环境是我们勤劳的双手创造的。
学情分析：在教学时，可以根据低年级学生特点，以读代讲，激发学生读的愿望。
适当运用多**教学，充分调动学生的听觉，激发其想像，加强对语言的感悟。
加强环境教育。
教学目标：1、认识11个生字，会写生字“泉”。
2、朗读课文，能分角色表演故事。
3、能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事，较后为什么又不卖泥塘了。
4、能结合课文内容，展开想象，说一说小鸟、蝴蝶、小兔等说了些什么话。
教学重点：1、识记生字词。
2、朗读课文，能分角色表演故事。
教学难点：学习课文，理解美好的环境需要我们勤劳的双手去创造。
教学方法：谈话法朗读法教学过程：一、导入1。
师：同学们，有一只小青蛙不愿意住在烂泥塘里（师板书烂泥塘），准备要卖掉泥塘，究竟他卖掉泥塘了吗？让我们再次走进课文《青蛙卖泥塘》。
二、学习课文3~9自然段1、师：青蛙太想卖掉烂泥塘了，我们来帮他吆喝吧！（指名读）2、师：人多力量大，我们一起来帮小青蛙吆喝吧！“卖泥塘喽，卖泥塘！”这么卖力的吆喝，真的吸引到小动物啦！请同学们翻开书，快速浏览课文3~8自然段，看看是谁被我们的吆喝声吸引来了！（生答）3、老牛和野鸭来到泥塘边，说了什么？请大家用“——”画出来，青蛙听了以后做了什么？在文中找一找，用“”画出来。
《青蛙卖泥塘》教学设计范文(精选3篇)
《青蛙卖泥塘》教学设计范文（精选3篇）《青蛙卖泥塘》教学设计范文作为一名优秀的教育工作者，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。
写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是为大家收集的《青蛙卖泥塘》教学设计范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《青蛙卖泥塘》教学设计1一、教材分析：《青蛙卖泥塘》是一篇有趣的童话故事，是本单元的最后一篇童话故事。
它主要讲述了青蛙觉得自己的泥塘不怎么样，就想把它卖掉。
在卖泥塘的过程中，认真听取每一位来买泥塘的顾客的意见，最后把泥塘建设得非常漂亮，连自己都舍不得卖掉泥塘了。
二、学情分析：这篇课文内容浅显，语言活泼优美，适合学生积累词句。
故事情节非常有趣，适合学生朗读表演。
要指导学生在读书时抓住课文中的词句展开想象，把课文中的内容同生活联系在一起，明白这些建议和动物们的生活习性密不可分。
在学习的过程中，让学生学会怎样将一个地方或一样东西打扮得更加漂亮，并学习用优美的语言介绍出来。
不仅能感动他人，连自己也被感动了。
三、教学目标：1、熟读课文，会认“卖、牌、吆”等15个生字，生写“蛙、卖、搬”等8个生字，会写“青蛙、草籽、野鸭、泉水、竹子、应该、花丛、尽情、道路”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文主要讲了一件什么事。
并和同学演一演这个故事。
3、通过自主阅读，分角色朗读课文，引导学生抓住课文的重点词语，了解青蛙在卖泥塘的过程中将泥塘装扮得越来越漂亮，并向别人介绍。
4、使学生感悟到美好的环境是靠我们勤劳的双手创造出来的，培养学生爱护环境的意识。
四、教学重难点：教学重点：认识生字词，了解课文主要内容。
教学难点：通过自主阅读，分角色朗读课文，引导学生抓住课文的重点词语，了解青蛙在卖泥塘的过程中将泥塘装扮得越来越漂亮，并学会抓住事物的优点向别人介绍。
五、教学课时：2课时第一课时教学目标：1、熟读课文，会认“卖、牌、吆”等15个生字，生写“蛙、卖、搬”等8个生字，会写“青蛙、草籽、野鸭、泉水、竹子、应该、花丛、尽情、道路”等词语。
青蛙卖泥塘(优质教案)(增加特殊条款)
青蛙卖泥塘(优质教案)一、教学目标1.让学生理解故事内容，了解青蛙卖泥塘的原因和过程。
2.培养学生的观察能力，学会通过观察图画来推测故事情节。
3.培养学生的语言表达能力，能够用自己的话复述故事。
4.教育学生要善于观察和思考，遇到问题要动脑筋解决。
二、教学内容1.青蛙卖泥塘的故事。
2.观察图画，推测故事情节。
3.复述故事，用自己的话表达故事内容。
4.教育学生要善于观察和思考。
三、教学过程1.导入：教师出示一张青蛙和泥塘的图片，引导学生观察并说出自己看到的画面。
2.讲述故事：教师讲述青蛙卖泥塘的故事，让学生认真听讲并理解故事内容。
3.观察图画：教师出示故事的插图，引导学生观察图画中的细节，推测故事情节。
4.复述故事：教师请学生用自己的话复述故事，要求语言表达清晰、连贯。
5.教育学生：教师引导学生思考故事中的道理，教育学生要善于观察和思考。
6.总结：教师总结本节课的学习内容，强调观察和思考的重要性。
四、教学评价1.学生能够理解故事内容，用自己的话复述故事。
2.学生能够通过观察图画推测故事情节。
3.学生能够认识到观察和思考的重要性。
五、教学建议1.在讲述故事时，教师要注意语速和语调，让学生能够更好地理解故事内容。
2.在观察图画时，教师要引导学生注意图画中的细节，培养学生的观察能力。
3.在复述故事时，教师要鼓励学生大胆表达，培养学生的语言表达能力。
4.在教育学生时，教师要结合学生的实际情况，让学生能够真正理解故事中的道理。
六、教学反思本节课通过讲述青蛙卖泥塘的故事，让学生理解故事内容，培养学生的观察能力和语言表达能力。
在教学过程中，教师要注意引导学生的观察和思考，让学生能够真正理解故事中的道理。
同时，教师也要关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助。
需要重点关注的细节是“观察图画，推测故事情节”。
这个环节是培养学生观察能力和推理能力的重要环节，通过观察图画，学生可以更好地理解故事内容，培养他们的观察力和想象力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
22青蛙卖泥塘
教学目标
【知识技能】
1．认识14个生字。
会写8个字，理解词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中蕴含的情趣和道理。
【过程与方法】
进行语言文字训练，培养学生语感，学习语言文字表达。
【情感态度与价值观】
理解课文内容，感悟到美好的环境是靠双手创造出来的。
重点难点
【教学重点】
1.识字、写字，理解词语的意思。
2.能正确、流利地朗读课文，了解青蛙是怎样不断改进泥塘建设的。
【教学难点】
小动物们不买泥塘的原因以及青蛙如何改造泥塘的。
第一课时
（一）布告导入，激发兴趣
1.同学们，刚才老师在门口看到一张很特别的布告，你们想看吗？
2.（出示布告）瞧，它在这儿呢！
布告
本人现有一泥塘出售，泥塘周围绿草如茵，塘中有清凉泉水是休息养身的好地方，如有想买者，请速与本人联系。
青蛙
3.看来青蛙的泥塘还没有卖出去，它听了老牛的话将泥塘周围种了青草，听了野鸭的话将泥塘里引入泉水，可现在还是没有卖出去，青蛙多着急呀！你们想帮帮它吗？
4.那现在请你们坐好了，老师带你们一起去看看吧！（课前在黑
板上画好图）
（二）识记生字，扫清阅读障碍
1．学生自由读课文，教师巡视指导。
要求：（1）标好小节号。
（2）读准字音。
（3）读通课文中的长句子。
2．检查自学情况。
（1）朗读纠音：出示一类生字词
wā mài bān dào zǐ quán pò yīn ɡ
青蛙卖泥塘搬家倒好草籽泉水破开应该
①你能正确读出这些词语吗？自由朗读试一试，读准字音。
②小组之间读一读、评一评，看谁读得正确、流利。
（组内互读）
③谁能大胆地站起来，声音响亮、正确、流利地读好这些词语？（生个别读）
师评价：你读得真好！你在字音上有什么要提醒大家的？（生根据自己的经验汇报。
）
师总结强调：“搬”“泉”都是前鼻音，“籽”是平舌音，整体认读音节，“应”是后鼻音、整体认读音节。
（2）记忆生字
①你有什么好办法记住这些生字呢？同位之间，互相说一说。
②全班交流展示：
加一加：买----卖般----搬到----倒
子----籽白----泉
换一换：娃----蛙泼----破
猜谜语：“庭前举首听莺声”是“应”。
师总结带读，开火车读,齐读。
③去掉拼音，还能读好这些词语吗？( 2、3位同学读）
(3)
①指名带读，正音。
（提醒“舒”是翘舌音，“撒、栽”是平舌音，“茵、灌”是前鼻音，“泳、愣、坑”是后鼻音）
②学生结合上下文和生活实际，说说“绿茵茵”的意思。
③开火车读，齐读词语。
（4）词语读准确了，下面的两个长句子能读好吗？出示：
师示范读，指名生练读。
小结方法：对于长句子，读的时候不仅要注意逗号的停顿，还要注意句子中间的停顿。
（5）指名分段读课文,师生共同纠正评议。
（三）指导书写，做到正确规范
1.出示生字，指导书写。
（1）谁能正确无误地读出它们的音？
（2）按结构的不同分类，指导书写。
①生观察生字重点笔画、重点部件在田字格中的位置。
你有什么要提醒大家注意的？
②教师范写，重点指导“搬、泉、破”三个生字。
提示：
搬：左中右结构，笔画较多，注意穿插和避让。
“舟”的一横变成提，且不露出头来。
泉：上下结构,看准在田字格的位置，竖勾基本上在田字格竖中线的位置，写时要安排匀称。
破: 左右结构,左窄右宽，注意右边“皮”的笔顺：横钩、撇、竖、横撇、捺
2.学生描红生字，在练习本上仿写，教师巡视指导。
（提醒学生正确握笔，端正书写）
3.展示学生书写，师生共同评价。
（四）复习巩固，当堂检测练习
请你根据课文内容，完成下面的填空。
青蛙为了卖掉泥塘，听了的话，在泥塘周围，又听了的话，给泥塘；接着，，又修了路，盖起来房子，最后，发现泥塘变得如此美好，决定不再卖泥塘了。
（五）作业：
继续练读课文，做到读得正确、流利。
第二课时
（一）复习巩固词语
1.看，青蛙已经在等着我们呢！（课件：一只青蛙坐在岸边，水中漂着荷叶）泥塘上漂满了美丽的荷叶，上面的生字你们会读吗？
2.点击荷叶出现生字，指名读，开火车读，想读的同学一起读。
3.同学们，你们可真棒，全都读对了，我们现在已经到达青蛙
的泥塘了。
（师指黑板）
（二）精读感悟，重点突破
A.理解感悟3-10自然段
1.表演感悟小动物们不买泥塘的原因。
（1）伴随着我们的脚步，很多小动物看了布告后也来到了青蛙的泥塘，他们会买青蛙的泥塘吗？请你们自由读3-10自然段，边读边想，有哪些动物从泥塘经过，它们想买泥塘吗？
（2）指名回答。
（3）真奇怪，青蛙的泥塘已经有泉水，周围还有青草，怎么它们还不买泥塘呢？
它们还有什么其它的要求吗？
现在你们就在小组里选择你最喜欢的动物演一演，看看为什么小动物们觉得泥塘不是缺这就是缺那？
（4）学生分组进行练习。
（5）指名学生上台戴头饰表演。
（课前准备好）
生1（双手当翅膀作飞翔状）：叽叽叽，叽叽叽，我是小鸟。
我不喜欢这里，因为这里连一棵树都没有，那我每天到哪儿休息呢？
生2（双手当翅膀作跳舞状）：我是一只美丽的蝴蝶，我最喜欢在花丛中跳舞。
可是这里连一枝花都没有，我也不愿住在这里。
生3（双手放在头顶当长耳朵，蹦蹦跳跳）：大家好！我是可爱的小白兔，我觉得这里还缺条路，因为我最喜欢在路上蹦来蹦去地玩啦！
生4（双手挠挠耳朵，毛手毛脚）：大家好！我是好动的小猴，我觉得青蛙应该在这建所房子，这样玩累了的小动物们可以在房子里休息，那样多好啊！
生5（慢腾腾走上来）：哞，哞，我是老牛。
恩，这个水坑坑嘛，在里边打打滚儿倒挺舒服。
不过，要是周围有些草就好了。
生6（拍拍翅膀飞上来）：嘎，嘎，嘎，我是野鸭。
恩，这地方好是挺好，就是塘里的水太少了。
……
师评价：你们表演的可真不错，把动物们心里的想法都说出来
了，青蛙也善于接受意见。
于是…
2.创设情境感悟青蛙卖泥塘的过程。
（1）你们表演的可真不错，把小动物们心里的想法都说出来了，那么青蛙接受了它们的这些意见没有？
（2）请你们自由读第4段，看看青蛙是怎么做的。
（3）指名回答，师在黑板上相应的地方贴上“树、花、路、房子”。
B.引导探究，学习第11、12自然段
1.引导探究，青蛙不卖泥塘的原因。
（1）现在青蛙的泥塘可真美啊！听，它现在在说什么？（播放青蛙吆喝的录音）。
（2）听完青蛙的吆喝，你有什么感受呢？
（3）究竟泥塘好在什么地方呢？找出具体的句子读一读。
（课件出示青蛙吆喝的句子）
（4）指名说。
（5）多好的地方啊，现在你们就学着青蛙的样子，自己吆喝吧！（自由读第5段）指名吆喝，然后齐读。
（6）你们吆喝的真不错，连老师都想买下这个泥塘了，如果这么好的泥塘是你们的，你们会怎么想？
（7）青蛙又是什么反应呢？（出示句子：青蛙突然楞住了）这是一个什么样的动作？学生做一做“愣住了”的样子。
（8）想一想：青蛙为什么楞住了？他心里会怎么想？
2.师小结：同学们说的真不错，小青蛙用自己勤劳的双手使以前的烂泥塘发生了翻天覆地的变化，成了现在美丽舒适的家园。
3.如果你们从现在的这个泥塘边经过，你还想给小青蛙什么建议？（鼓励学生大胆想象）
4.相信青蛙如果听了你们的话，泥塘一定会变得更美丽。
5.小青蛙现在有这么漂亮的家了，它邀请我们一起去玩呢，我们
一起出发吧！（课件播放《小青蛙回家》的歌曲）
(三）总结提高。
同学们，只要我们勤劳、肯努力，烂泥塘也会变成美丽的花园，
让我们好好学习，长大后，为自己的家乡出一份力，使我们的家乡变成人间天堂。
板书设计。