小学作文冲刺篇下 第2讲 镜头组合法
镜头组接式作文
镜头组接式作文镜头一：早晨的挣扎。
清晨，阳光像个调皮的小鬼，透过窗帘的缝隙使劲往我眼睛里钻。
我迷迷糊糊地伸手去抓闹钟，那家伙正扯着嗓子大喊大叫呢。
我眯着眼一看，才六点半，心里嘟囔着：“这么早，再睡五分钟，就五分钟。
”然后像个毛毛虫一样，又把自己裹进被子里。
可是，这五分钟就像火箭一样快，再一睁眼，已经七点了。
我一个鲤鱼打挺坐起来，头发乱得像个鸟窝，嘴里还念叨着：“完了完了，要迟到了。
”镜头二：早餐风波。
我慌慌张张地跑到厨房，打开冰箱，里面就像经历了一场浩劫，空荡荡的。
我在角落里发现了一片面包，还有半根香肠。
我想，这就是我的豪华早餐了。
我把面包塞进嘴里，正准备咬香肠的时候，我家那只馋猫“喵喵”地跑过来，眼睛直勾勾地盯着香肠。
我瞪着它说：“你还来抢，我都快迟到了。
”可是它根本不理我，还一个劲儿地蹭我的腿。
我没办法，只好掰了一小点给它，然后带着剩下的早餐风风火火地出门了。
镜头三：上学路上。
我像个旋风一样冲到楼下，跨上我的自行车就猛蹬。
路上的人都用奇怪的眼神看着我，我心想：“看什么看，没见过着急上学的啊。
”突然，前面有个大爷慢悠悠地走着，还不时左看看右看看。
我赶紧刹车，差点就撞到他身上。
大爷回头看了我一眼，慢悠悠地说：“小伙子，这么急干啥，安全第一。
”我陪着笑脸说：“大爷，我要迟到了。
”然后从他身边小心翼翼地绕过去，继续飞奔。
镜头四：课堂趣事。
好不容易赶到学校，刚进教室，上课铃就响了。
我气喘吁吁地坐到座位上，还没缓过神来，老师就进来了。
这节课是语文课，老师在讲台上滔滔不绝地讲着古诗词。
我听着听着就开始走神了，脑子里想着中午吃什么。
突然，老师点我名字：“你来背一下这首诗。
”我一下子懵了，站起来支支吾吾半天，旁边的同桌小声提醒我，可是我越着急越听不清。
老师无奈地让我坐下，说：“上课要认真听讲啊。
”我红着脸，心里暗暗发誓再也不走神了。
镜头五：午餐时光。
盼星星盼月亮，终于盼到了中午。
我像只饿狼一样冲向食堂，看着那一排排的饭菜，我的眼睛都放光了。
镜头组合法写作指导
镜头组合法，原就是指电影中组接镜头得手法。
将这种手法运用到作文中来，就是指将一系列社会生活得分镜头，通过各种方法组合在一起，然后在一个中心思想得统率下组合起来，构成一篇完整得文章。
所谓镜头组合法，一般就是在开头迅速点题之后，以三幅画面得描述为主题部分，集中描绘几个场景，以感性得形式阐释主题。
此话题可以这样操作：选择三个能够阐释幸福得动人瞬间，给予描写，以三幅幸福得画面组合，来感性得阐释主题：这，就就是幸福。
再配合灵巧得开头，恰到好处得结尾，构成一篇佳作。
题目可以就是《这，就就是幸福》，也可以就是《幸福得瞬间》，或者就是《那些幸福得风景》《我眼中得幸福》等等。
学生在操作得过程中要注意几个问题：第一：因为就是镜头得组合，可以避免不会过渡得尴尬。
例如有得学生一篇作文里写几件事得时候，一般会写到“有一次……”，“还有一次……”。
但就是，这也不等于说就是不用过渡了，就可以随意把几个画面或者镜头摆在那里，要想办法突出三幅画面得并列平行感，可以在每一幅画面得开头，有意识得安排同样结构得句式来强化这样得感觉。
例如：第一幅得开头写到：夕阳下。
第二幅得开头写到：小区广场。
第三幅类似。
就就是说，这样定地点定时间得词，将要点出幸福画面得背景。
当然，只就是举一例子，为了说明每段开头得句式，力争一致，从而突出这三幅场景就是并列平行得特点。
第二：在描述画面得时候，一定要注意以描写为主。
因为就是镜头组合，一点要描述出画面来，而不就是叙述得语言，不就是要交代什么人什么事，而就是要描述一个场面，一个动人得场景。
通过描述，让读者自己感觉到温馨与幸福。
第三：三幅画面得选择，一定就是不同角度不同侧面得。
如果您第一幅画面安排了一张亲情得画面，比如，年轻得父母，刚刚学走路得孩子，在一个美好得日子，母亲在身后扶着孩子，父亲在前面招引着孩子，孩子蹒跚着走着走着，一下子扑到父亲怀里。
父亲高兴得把孩子举过头顶，高兴得说孩子，您真棒！这就是一幅可以阐释幸福瞬间得场景，就是年轻父母共同得期待得幸福。
镜头组合法写作指导word版本
镜头组合法写作指导镜头组合法，原是指电影中组接镜头的手法。
将这种手法运用到作文中来，是指将一系列社会生活的分镜头，通过各种方法组合在一起，然后在一个中心思想的统率下组合起来，构成一篇完整的文章。
所谓镜头组合法，一般是在开头迅速点题之后，以三幅画面的描述为主题部分，集中描绘几个场景，以感性的形式阐释主题。
此话题可以这样操作：选择三个能够阐释幸福的动人瞬间，给予描写，以三幅幸福的画面组合，来感性的阐释主题：这，就是幸福。
再配合灵巧的开头，恰到好处的结尾，构成一篇佳作。
题目可以是《这，就是幸福》，也可以是《幸福的瞬间》，或者是《那些幸福的风景》《我眼中的幸福》等等。
学生在操作的过程中要注意几个问题：第一：因为是镜头的组合，可以避免不会过渡的尴尬。
例如有的学生一篇作文里写几件事的时候，一般会写到“有一次……”，“还有一次……”。
但是，这也不等于说是不用过渡了，就可以随意把几个画面或者镜头摆在那里，要想办法突出三幅画面的并列平行感，可以在每一幅画面的开头，有意识的安排同样结构的句式来强化这样的感觉。
例如：第一幅的开头写到：夕阳下。
第二幅的开头写到：小区广场。
第三幅类似。
就是说，这样定地点定时间的词，将要点出幸福画面的背景。
当然，只是举一例子，为了说明每段开头的句式，力争一致，从而突出这三幅场景是并列平行的特点。
第二：在描述画面的时候，一定要注意以描写为主。
因为是镜头组合，一点要描述出画面来，而不是叙述的语言，不是要交代什么人什么事，而是要描述一个场面，一个动人的场景。
通过描述，让读者自己感觉到温馨和幸福。
第三：三幅画面的选择，一定是不同角度不同侧面的。
如果你第一幅画面安排了一张亲情的画面，比如，年轻的父母，刚刚学走路的孩子，在一个美好的日子，母亲在身后扶着孩子，父亲在前面招引着孩子，孩子蹒跚着走着走着，一下子扑到父亲怀里。
父亲高兴的把孩子举过头顶，高兴的说孩子，你真棒！这是一幅可以阐释幸福瞬间的场景，是年轻父母共同的期待的幸福。
镜头组接式及优秀作文选登
第二式：镜头组接式及优秀作文选登“镜头组接式”也叫“镜头剪辑式”，是一种并联形式的文章结构，文章是由一系列有关联的独立画面并立连接而成。
运用这种方法，可以把发生在不同时间、不同地点、不同场景的不同镜头按一定的顺序有机的连接起来。
运用这种方法，可以突破时空局限，灵活自由，变而不乱，视感强烈，生活气息浓郁，画面感强，有利于思维纵横驰骋，机动灵活，是考场作文中运用频率很高的一种布局方法1.【策略点拨】（1）文章镜头式结构最基本的有两种组合方式：一种是横向排列组合，即把同一时间不同空间的画面组合在一起，这种结构形式有利于从不同角度表现主题，突出其普遍性。
另一种是纵向排列组合，即把同一事物的过去、现在、未来的片断组合在一起，这种结构形式有利于表现同一事物在不同时期的状况，突出其发展性。
在实际写作中，还可能有其他不同的剪接方法，诸如时空交错、对比、跳跃等。
（2）展示镜头画面的方法也有两种：一种是用数码标示，一种是用几个小标题标示。
还可用数码与小标题结合使用。
设计小标题要尽量精巧，可以借用原有诗句，可以几个小标题相互排比，也可以精炼成几个词语排列起来。
2.【友情提示】采用镜头式结构写文章，要注意下面两点：一是要有主题意识。
镜头式结构“断中相连”，每一个镜头有着不同的内涵，但所选的镜头片断，无论是人物生活片断，抑或是景物描写片断，甚至是故事、抒情片断，都要服从表达主题的需要。
就是小标题的设计也要围绕主题。
二是要有画面意识。
作者应该将自己的眼睛作为镜头，摄下多维时空的画面；将手中的笔作为工具，精心编织材料,艺术地再现精彩瞬间。
用画面感的语言再现场景，富有意境，营造氛围，使人身临其境。
3．结构形式是：开头——镜头一——镜头二——镜头三——结尾。
开头可用排比句揭示文章中心，也可以用一般的句子揭示。
然后用三个镜头记叙三件事从不同角度不同侧面揭示中心。
结尾扣题，照应开头。
4.镜头体的几种变式：①开头——小标题——小标题——小标题——结尾②开头——近镜头——远镜头——特写镜头——结尾镜头体的作文是吸收电影文学剧本的形式而形成的。
作文中的画面组合法
作文中的画面组合法
想象一下，你在写一篇作文，想要描述一个繁忙的市集。
画面组合法就好像是你在脑海里把不同的画面拼接起来，形成一幅生动的画面。
阳光洒满了整个市集，摊位上的色彩就像彩虹一样绚烂。
卖水果的摊位上，红苹果、黄香蕉、紫葡萄，都在阳光下闪闪发光，仿佛在向你招手说，“买我吧，买我吧！”。
突然，一阵香味扑鼻而来，你跟着香味找到了一个卖烤肉的摊位。
那肉串在火上滋滋作响，油滴下来，激起一阵烟雾，再配上摊主熟练的翻烤动作，简直就是一场视觉和嗅觉的盛宴。
你正看得入迷，耳边传来了一阵吆喝声。
原来是个卖糖葫芦的小贩，手里举着几串糖葫芦，边走边喊，“甜甜的糖葫芦，不甜不要钱！”那糖葫芦上的糖衣在阳光下晶莹剔透，看起来就让人垂涎欲滴。
不远处，一群孩子在玩陀螺。
他们挥动着鞭子，让陀螺在地上
飞快地旋转，时不时还传来欢笑声和喝彩声。
旁边的老人们则坐在长椅上，晒着太阳，聊着天，脸上洋溢着幸福的笑容。
作文描写-镜头组合法
打排球素材
老师先给我们做了一个示范。
他两腿分开，把球轻巧地往上一抛，然后双手合掌交叉，待到球落下时，两腿一弯，手臂柔和地一抬，球就像一个调皮的小姑娘跳得好高好高。
“一个、两个、三个……”同学们大声地数起来。
那球就像在老师手臂上生了根似的，总是不往旁走。
同学们早已想跃跃欲试了。
一个个球顿时被人“捧”上天，好像有点“鲤鱼跳龙门”的感觉，一飞冲天。
这场面太壮观，简直无法控制。
第一球，只见我蹦的一下打了出去，球飞快的旋转着飞了出去，妈妈却一点也不慌，轻轻地拖了一下球就过去了。
原来，妈妈是借我的大力度而反弹回去的。
我一下子愣住了，连忙往前跑，可惜最终还是慢了半步。
球在空中飞旋，映着那广阔的天空，映着那远方的青山，像放飞的风筝，像翱翔的雄鹰，把我心中的……
五米、四米、三米，随着球越来越近，我清晰地听到自己…的心跳，下蹲……
一只只球在天空翱翔，有欢呼，有叹息，有欢笑，每一个声音都洋溢着自由与青春的味道。
同学们三三两两，有的自己练习，有的…操场上没有了背记的烦忧，没有了考试的摧残，有的只是悦动的身影，开怀的大笑。
镜头一：我们来到操场上。
（描写环境）
镜头二：（描写“我”，我的动作，神态，融入心理的变化，渐渐感受有意思）
镜头三：描写球（融入心理变化，点明有意思，也可融入环境）
镜头四：（描写同学们，表现有意思，也可融入环境）。
镜头组合法范文
镜头组合法范文镜头一：懒觉危机。
早晨，阳光像个调皮的孩子，试图透过窗帘的缝隙把我叫醒。
我呢，把被子一拉，蒙住头继续呼呼大睡。
那闹钟就像个不知疲倦的小恶魔，“铃铃铃”响个不停。
我迷迷糊糊地伸手乱拍，想把它关掉，结果“哐当”一声，闹钟被我拍到了地上。
这时候，我的脚从被子里伸出来，在床边晃悠了两下，又缩了回去。
我心里想着：“周末啊，就让我再多睡一会儿吧，哪怕一小会儿也好。
”镜头二：厨房大作战。
肚子开始抗议了，像打鼓一样“咕咕咕”叫个不停。
我无奈地从床上爬起来，走向厨房，那姿势就像个刚学走路的小僵尸。
打开冰箱，里面那叫一个“惨不忍睹”，只剩下几个鸡蛋和半根蔫了吧唧的黄瓜。
我挠挠头，心想：“得嘞，就做个简单的炒鸡蛋和拍黄瓜吧。
”我拿起鸡蛋，在碗边轻轻一磕，结果用力过猛，蛋液溅了我一手。
我一边嘟囔着“这鸡蛋还和我作对呢”，一边手忙脚乱地找纸巾擦手。
点火的时候，那煤气灶就像个傲娇的小公主，打了好几次才着。
我把油倒进锅里，油星子立马像小炸弹一样“噼里啪啦”地往外蹦，吓得我连连后退。
镜头三：公园奇遇。
吃完饭，我决定去公园溜达溜达。
刚走进公园，就看到一群大妈在跳广场舞，那音乐声震耳欲聋，大妈们的动作整齐划一，仿佛是一群训练有素的士兵。
我正看得入神呢，突然一只小狗跑过来，围着我的脚边转圈圈，还不停地摇着尾巴。
我蹲下身子，摸了摸它的头，小狗就舔了舔我的手，那小舌头湿漉漉、热乎乎的。
这时候，小狗的主人走过来了，是一个戴着眼镜的大叔，他笑着说：“这小狗可喜欢你呢。
”我也笑着说：“这小家伙真可爱。
”镜头四：书海遨游。
从公园回来后，我坐在书桌前，打算看会儿书。
我在书架上翻来翻去，挑了一本侦探小说。
刚翻开书，我就被里面紧张刺激的情节吸引住了。
我一会儿皱着眉头，一会儿瞪大了眼睛，仿佛自己就是那个侦探，在寻找案件的蛛丝马迹。
随着故事的发展，我的心跳也跟着加速，感觉自己都快喘不过气来了。
这时候，我听到窗外传来几声鸟叫，仿佛是在提醒我不要太入迷了。
镜头组合法作文600字用小标题
镜头组合法作文600字用小标题生活随拍。
镜头一，巷子里的早餐摊。
“老板，来个煎饼果子，多加点辣！”小巷的早餐摊前，张阿
姨熟练地翻着煎饼，香气四溢。
旁边的小学生急匆匆地吃完，一抹
嘴就跑去上学了。
镜头二，公园里的悠闲时光。
公园里，老王和老李坐在长椅上，一边下棋一边唠嗑。
“这步
棋走错了，哈哈，你输了！”老王得意地笑。
“别急，下盘再来！”老李不服气地回应。
旁边，孩子们在草地上追逐嬉戏，笑声不断。
镜头三，河边的垂钓者。
河边，老李静静地坐着，双眼紧盯着水面。
手里握着的鱼竿，
仿佛是他的延伸，与他融为一体。
他心无旁骛，完全沉浸在自己的
世界里。
偶尔，会有鱼儿上钩，激起一圈圈涟漪。
镜头四，夜市上的小吃摊。
夜幕降临，夜市上灯火通明。
各种小吃摊前围满了人。
“来，尝尝这个烤串，特好吃！”摊主热情地推荐。
张先生和妻子手捧着一大堆食物，吃得津津有味。
“这个臭豆腐不错，你尝尝？”张先生递给妻子一块。
镜头五，雨中的奔跑。
突然，天空下起了大雨。
路上的行人纷纷加快脚步，只有几个孩子兴奋地尖叫着，在雨中奔跑嬉戏。
“哎呀，这雨下得真大！”一位路人匆匆躲进旁边的商店。
而那几个孩子，则在雨中尽情享受着这份突如其来的快乐。
镜头组合法范文
镜头组合法范文镜头一：清晨的“战斗”“铃铃铃……”闹钟那刺耳的声音就像炸弹爆炸一样，瞬间把我从美梦中炸醒。
我迷迷糊糊地睁开眼，伸手在床头乱摸，想要把这个“罪魁祸首”给关掉。
好不容易摸到了闹钟，眼睛却还没完全睁开。
我像个喝醉了酒的人一样，摇摇晃晃地从床上坐起来，头发乱得像个鸟窝。
看了一眼闹钟，才六点半，我嘟囔着：“这周末也不让人好好睡个懒觉。
”可又一想，今天和小伙伴们约好了去打球呢，还是得赶紧起来。
镜头二：早餐的“惊喜”我趿拉着拖鞋，慢悠悠地走向厨房。
打开冰箱，里面的景象让我欲哭无泪。
只剩下一个干巴巴的面包和半盒牛奶。
我一边啃着面包，一边喝着牛奶，心里想着：老妈也真是的，周末也不准备点好吃的。
突然，我咬到了一块硬邦邦的东西，吐出来一看，原来是面包里的一块小石子。
我皱着眉头喊道：“这是什么黑暗料理啊！”镜头三：球场上的“疯狂”来到球场，小伙伴们都已经到了。
我们分成两队，一场激烈的篮球赛就此拉开序幕。
我拿到球，就像一只敏捷的小豹子一样，迅速冲向对方的篮筐。
可是对方的防守也很严密，一个大块头挡在我面前，像一堵墙似的。
我灵机一动，做了个假动作，晃过了他，然后一个漂亮的三步上篮，球在空中划过一道优美的弧线，“嗖”的一声进了篮筐。
我兴奋地跳起来，和队友们击掌庆祝。
“哈哈，看我这厉害的身手。
”我得意地说道。
镜头四：午后的“小插曲”打完球，大家都累得气喘吁吁。
我们坐在球场边的草地上休息，正聊得热火朝天的时候，突然一只小狗跑了过来，对着我们汪汪直叫。
我们都吓了一跳，有个小伙伴胆子特别小，直接躲到了我身后。
我壮着胆子对小狗说：“小狗狗，我们可没招惹你呀，快走开。
”小狗却不听，还围着我们转圈圈。
这时候，小狗的主人跑了过来，把小狗牵走了，还一个劲儿地跟我们道歉。
我们相视一笑，又继续聊起天来。
镜头五：傍晚的“悠闲”太阳慢慢西斜，天边被染成了一片橙红色。
我告别了小伙伴们，回到家。
洗了个舒服的热水澡后，我懒洋洋地躺在沙发上，打开电视，调到我最喜欢的动画片频道。
镜头组接法作文
镜头组接法作文早上，阳光照在脸上，暖暖的。
我睁开眼，看到床边的小闹钟，指针指向七点。
我一骨碌爬起来，穿上衣服。
妈妈在厨房做早饭，香味飘过来，是我最爱吃的煎鸡蛋。
到了学校，教室里很热闹。
同桌正拿着一本漫画书，看得津津有味，还不时笑出声来。
上课铃响了，老师走进来。
老师的声音很响亮，就像敲响的钟声。
我们跟着老师读课文，书声琅琅。
课间休息，我和小伙伴们跑到操场。
操场边的大树下，有几只小蚂蚁在搬东西。
它们排着队，齐心协力。
我们在操场上跳绳，绳子在空中甩得呼呼响，就像小旋风。
下午，美术课上。
老师让我们画自己的家。
我拿起画笔，先画了一座小房子，房子有红色的屋顶，蓝色的墙。
再画上爸爸妈妈和我，我们手拉手站在房子前面。
傍晚，回到家。
爸爸已经在准备晚餐。
餐桌上摆满了菜，灯光照着，饭菜看起来特别诱人。
我吃了一大碗米饭，肚子圆鼓鼓的。
晚上，我躺在床上。
看着窗外的星星，一闪一闪的，就像小眼睛。
我在想明天又会有什么好玩的事呢，慢慢地就进入了梦乡。
走进校园，就能听到鸟儿在树上叽叽喳喳叫。
那棵大树可粗了，我和小伙伴两个人都抱不过来。
教室里，同学们在大扫除。
小明拿着扫帚，像个小魔法师，灰尘都被他赶到一起。
小红在擦窗户，窗户被她擦得亮晶晶的，就像镜子一样，能照出我们的脸。
操场那边，正在举行拔河比赛。
两边的同学都紧紧抓着绳子，脸涨得通红。
旁边的啦啦队大声喊着“加油！加油！”那声音就像打雷一样。
有个同学不小心摔倒了，可他马上爬起来继续拉。
科学课上，老师带来了一只小蜗牛。
小蜗牛背着它的小房子，慢慢地爬着。
我们都围上去看，小蜗牛的触角一伸一缩的，可爱极了。
老师说小蜗牛的黏液还有保护作用呢。
图书馆里很安静。
我找了一本童话书，坐在角落里看。
书里的故事像魔法一样把我吸引住了。
小红帽遇到了大灰狼，我的心都提到了嗓子眼。
放学的时候，天边的晚霞红红的，像火在烧。
我们排着队走出校园，一路说说笑笑，今天在校园里可真有趣啊。
假期开始了，我和爸爸妈妈去了乡下奶奶家。
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点石成金
完成教材B册“点石成金” 上的练习,你也可以从《家有 儿女》的8个镜头选择一个进 行描述,时间3分钟。
1
20
口头冲浪——比一比
请同学们看教材B册“ 独步引路”习题一。以《 咱们班》为题目，说一说 你会选择哪些镜头，口头 描述一下。
1
我有方法——理一理
下列作文哪些可以用“镜头组合法”？
1
纵向组合法：选取生活流程中的某 几个片段，按照时间顺序进行描写 ，从而构成一个完整的情节。（时 间变化）
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《灯》
镜头
纵 向 组 祖父点桐油灯 合 父亲点煤油灯 法 现在点电灯
主题 歌颂这个时代
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横向组合法：选取不同角度的几个生 活片段构成一篇文章。（空间变化）
1
《灯》
镜头
主题
横
向
组 合 法
© 小灯教育2017版，盗版必究｜全国统一服务热线：400-645-0003
《家有儿女》要 拍续集啦，现要招 聘导演一枚。通过 考核即有机会参加 最后的竞选。
1
续集主题为“爱在我 家”，让你从下列镜头 中选三个，你会选哪 三个呢？1Biblioteka 1我是导演，我做主！
1
：把生活中的几个
镜头在一个统一的中心下组合起 来，构成一篇完整的文章。
1、《爱在我家》 2、《咱们班》 3、《幸福》
1
小学能力阶梯序列 作文冲刺篇（下）
第二讲 镜头组合法
高分作文构思创新方法二
在快乐中学会作文 在作文中享受快乐
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第一站 反斗城
第二站 智慧屋
第三站 新秀场
第四站 硕果园
1
4
镜头变变变
镜头2：拿左轮手枪的女人 1 镜头1：微笑的男子
镜头3：紧张不安的男子
镜头1+2+3 镜头2+1+3 镜头3+2+1 ……
家里明亮的电灯 街头五光十色的霓虹灯 边防线上的探照灯
歌颂边防战士的 奉献精神
1
小试牛刀 完成教材B册“小试牛刀”
第二题。
1
我的文章，我做主！
1
文段一 放学了，刘星和小雨回到 家，这时，妈妈正在厨房做 饭。兄弟俩就坐到沙发上边 看电视，边等着吃饭。不一 会儿，爸爸也回来了。爸爸 一放下包，就坐到兄弟俩旁 边，给他们讲在路上发生的 惊险的一幕。爸爸讲得绘声 绘色，哥俩望着爸爸眼睛都 不眨一下。
六 年 级
第一次： 《难忘的“第一次”》 （三选一） 写一件事物（写出特点和感悟）
根据漫画写作
下
（
第二次：
写民俗民风
人
教 版
第三次：
我的理想
）
习
第四次：
自我保护
作
（二选一） 读《鲁滨孙漂流记》后的感想
训
练
第五次： 自由作文
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23
请从下面的作文题中选择一个自己感兴趣的 题目，运用镜头组合法先构思，在教材B册中画 出思维导图，再作文。（教材B册“妙笔生花” 部分）
1
文段二 时钟指向五点半，客厅里刘 星哥俩正在听爸爸讲什么。爸 爸一脸的严肃，说到关键处， 手指紧握。刘星和小雨目不转 睛地望着爸爸，听得津津有味。 爸爸正在讲路上遇到的惊险的 一幕。这是晚饭前的聊天时间。 每天父子三人聊聊学校的事， 路上的事，心里的事，愉快而 开心。身后，妈妈正忙着做晚 饭，客厅里飘着饭菜的香味。