物理九年级北师大版 二、学生实验：组装电路(共23张PPT)
合集下载
学生实验：组装电路ppt 北师大版5优质课件优质课件
第十一章 第二节 组装电路
探究电路连接方式
串联电路和并联 电路是电路的两种基 本连接方式。
串并联电路的连接特点
基本方式 串联电路 并联电路
连接特点 逐个顺次
并列
电路实物图
串联电路
并联电路
探究串并联电路工作特点
基本方式 串联电路 并联电路
工作特点
同时工作 相互影响
各自工作 互不影响
探究电流路径特点
基本方式 串联电路 并联电路
路径特点
一条
多条
探究开关控制特点
基本方式 串联电路 并联电路
开关控制特点
控制整个电路
与其所在位置无关
干路开关控制整个电路 支路开关控制所在支路
知识应用
知识应用
知识应用
火眼金睛
畅谈收获
基本方式
串联电路
并联电路
连接特点 工作特点
电路图 路径特点 开关控制特点
逐个顺次 同时工作 相互影响
9 、经过奋斗，终于拨开了云雾，见到了日出，走上了阳光大道。面对取得的成绩，不要骄傲，再接再励，继续向前行。 3 、成功就像一座平衡的秤，一边是努力，一边是快乐;付出的多，收获的也多。 3 、行动是通向成功的唯一途径。 19 、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。 2 、把汗水变成珍珠，把梦想变成现实! 13 、年轻人看到人生路上满是灿烂的鲜花，老年人看到人生途中的是凄美的斜阳。 15 、甘其食，美其服，安其居，乐其俗。邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死，不相往来。 20 、创造机遇有时并不难，只要懂得把泥土从不需要的地方移到需要的地方，但移动之前，要先能够把心中“理所当然”的冰块移走，把想像春天般铺开。 3 、成功就像一座平衡的秤，一边是努力，一边是快乐;付出的多，收获的也多。 3 、善者，吾善之;不善者，吾亦善之;德善。信者，吾信之;不信者，吾亦信之;德信。 1 、勇敢的人不是天生的，需要你经过很多的磨炼。但是在磨炼的过程中你能不能变得勇敢，那就取决于你的决心了。 2 、发现自己的闪光点，挖掘自己的潜能，做你真正喜欢的事业。 9 、眼泪不是我们的答案，拼搏才是我们的选择。 13 、我心飞翔，路在脚下。 6 、经过奋斗，终于拨开了云雾，见到了日出，走上了阳光大道。面对取得的成绩，不要骄傲，再接再励，继续向前行。 3 、疑问是打开知识大门的钥匙。错误是正确的先导。提出了正确的问题，往往等于解决了问题的大半。 9 、眼泪不是我们的答案，拼搏才是我们的选择。 7 、准备种子，就收获果实;准备努力，就收获成功;准备今天，就收获明天。 16 、拥有的时候，多加珍惜，无论是亲情，友情还是爱情，平安就是福。且行且惜，且走且悟，人生之中唯有自强不息，勇敢向前，方可走出一条阳光大道。 4 、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。--奥斯特洛夫斯基 7 、顶天立地的铮铮男儿，有着坚韧不拔的气质，忠诚和保卫国家，忠于和保护人民，吃苦在前，享乐在后，把祖国和人民的利益放在第一位;无条件的服从命令，听从指挥，跟着党走，一心一意 ;始终保持自信的战斗力，坚决果断，有第一就争，有红旗就要抗在自己的肩上;无怨无悔，自强不息，为国分忧，为民尽力，“一日为兵，终日为兵”。 10 、争分夺秒巧复习，勤学苦练创佳绩、攀蟾折桂，舍我其谁。
探究电路连接方式
串联电路和并联 电路是电路的两种基 本连接方式。
串并联电路的连接特点
基本方式 串联电路 并联电路
连接特点 逐个顺次
并列
电路实物图
串联电路
并联电路
探究串并联电路工作特点
基本方式 串联电路 并联电路
工作特点
同时工作 相互影响
各自工作 互不影响
探究电流路径特点
基本方式 串联电路 并联电路
路径特点
一条
多条
探究开关控制特点
基本方式 串联电路 并联电路
开关控制特点
控制整个电路
与其所在位置无关
干路开关控制整个电路 支路开关控制所在支路
知识应用
知识应用
知识应用
火眼金睛
畅谈收获
基本方式
串联电路
并联电路
连接特点 工作特点
电路图 路径特点 开关控制特点
逐个顺次 同时工作 相互影响
9 、经过奋斗，终于拨开了云雾，见到了日出，走上了阳光大道。面对取得的成绩，不要骄傲，再接再励，继续向前行。 3 、成功就像一座平衡的秤，一边是努力，一边是快乐;付出的多，收获的也多。 3 、行动是通向成功的唯一途径。 19 、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。 2 、把汗水变成珍珠，把梦想变成现实! 13 、年轻人看到人生路上满是灿烂的鲜花，老年人看到人生途中的是凄美的斜阳。 15 、甘其食，美其服，安其居，乐其俗。邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死，不相往来。 20 、创造机遇有时并不难，只要懂得把泥土从不需要的地方移到需要的地方，但移动之前，要先能够把心中“理所当然”的冰块移走，把想像春天般铺开。 3 、成功就像一座平衡的秤，一边是努力，一边是快乐;付出的多，收获的也多。 3 、善者，吾善之;不善者，吾亦善之;德善。信者，吾信之;不信者，吾亦信之;德信。 1 、勇敢的人不是天生的，需要你经过很多的磨炼。但是在磨炼的过程中你能不能变得勇敢，那就取决于你的决心了。 2 、发现自己的闪光点，挖掘自己的潜能，做你真正喜欢的事业。 9 、眼泪不是我们的答案，拼搏才是我们的选择。 13 、我心飞翔，路在脚下。 6 、经过奋斗，终于拨开了云雾，见到了日出，走上了阳光大道。面对取得的成绩，不要骄傲，再接再励，继续向前行。 3 、疑问是打开知识大门的钥匙。错误是正确的先导。提出了正确的问题，往往等于解决了问题的大半。 9 、眼泪不是我们的答案，拼搏才是我们的选择。 7 、准备种子，就收获果实;准备努力，就收获成功;准备今天，就收获明天。 16 、拥有的时候，多加珍惜，无论是亲情，友情还是爱情，平安就是福。且行且惜，且走且悟，人生之中唯有自强不息，勇敢向前，方可走出一条阳光大道。 4 、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。--奥斯特洛夫斯基 7 、顶天立地的铮铮男儿，有着坚韧不拔的气质，忠诚和保卫国家，忠于和保护人民，吃苦在前，享乐在后，把祖国和人民的利益放在第一位;无条件的服从命令，听从指挥，跟着党走，一心一意 ;始终保持自信的战斗力，坚决果断，有第一就争，有红旗就要抗在自己的肩上;无怨无悔，自强不息，为国分忧，为民尽力，“一日为兵，终日为兵”。 10 、争分夺秒巧复习，勤学苦练创佳绩、攀蟾折桂，舍我其谁。
最新最全北师大版,初中九年级物理全册,第十一章第二节,《学生实验,组装电路》,新课教学课件
Ｓ１
L1
L2 Ｓ2 Ｓ3
12、在下图中，要使电灯L1、L2串联，则应闭合 S1 ；要使灯L 、L 并联，则应闭合开关 开关____ 1 2 S2、S3 ；同 时闭合开关________ S1、S2 是绝对不允许 _______ 短路 。 的，因为这样将会导致电源的
工作特点
开关的控 制特点
四、归纳总结
连接特点 并 联 电 路
各用电器（包括跟用电器相连的 开关）各自接在电路两点之间。
工作特点
某一条支路断开时，其他支 路上的用电器照常工作。
开关的控 制特点
干路上的开关可以控制所有用 电器，而支路上的开关只能控 制所在支路上的用电器。
1、一个开关控制两只灯泡，两只灯泡同志亮， 同时灭。如何判断这两只灯泡是串联还是并联？
7、判断下列电路应采用什么连接方式（串联或并联）
（1）我们家过年的时候挂的彩灯。（ （2）家里的电灯和电视机、冰箱。（ 并联
串联
） ）
（3）晚上，马路上的灯有亮有灭。（
并联 （4）教室里的日光灯。（ ）
）
并联 （5）工厂车间各台机器都要用电，它们应采用什么 连接方式。（ ） 并联
8、下列属于并联电路的是（
D
）
9. 如果电路中有两个用电器,下列说
法中正确的是( C ) A. 闭合开关S后,亮灯同时亮的一定是 串联。 B. 闭合开关S后,亮灯同时亮的一定是 并联。 C. 闭合开关S后,亮灯同时亮的可能是 并联,也可能是串联。 D. 条件不足,无法判定。
10、在图中所示的电路中，开关控 L2 。现把电源和灯L1的位置 制灯___ 并联 连接， 互换，这时L1和L2是_____ L2 。 开关控制____
路图。
开门时，照明灯亮； 关门时，照明灯熄灭。
L1
L2 Ｓ2 Ｓ3
12、在下图中，要使电灯L1、L2串联，则应闭合 S1 ；要使灯L 、L 并联，则应闭合开关 开关____ 1 2 S2、S3 ；同 时闭合开关________ S1、S2 是绝对不允许 _______ 短路 。 的，因为这样将会导致电源的
工作特点
开关的控 制特点
四、归纳总结
连接特点 并 联 电 路
各用电器（包括跟用电器相连的 开关）各自接在电路两点之间。
工作特点
某一条支路断开时，其他支 路上的用电器照常工作。
开关的控 制特点
干路上的开关可以控制所有用 电器，而支路上的开关只能控 制所在支路上的用电器。
1、一个开关控制两只灯泡，两只灯泡同志亮， 同时灭。如何判断这两只灯泡是串联还是并联？
7、判断下列电路应采用什么连接方式（串联或并联）
（1）我们家过年的时候挂的彩灯。（ （2）家里的电灯和电视机、冰箱。（ 并联
串联
） ）
（3）晚上，马路上的灯有亮有灭。（
并联 （4）教室里的日光灯。（ ）
）
并联 （5）工厂车间各台机器都要用电，它们应采用什么 连接方式。（ ） 并联
8、下列属于并联电路的是（
D
）
9. 如果电路中有两个用电器,下列说
法中正确的是( C ) A. 闭合开关S后,亮灯同时亮的一定是 串联。 B. 闭合开关S后,亮灯同时亮的一定是 并联。 C. 闭合开关S后,亮灯同时亮的可能是 并联,也可能是串联。 D. 条件不足,无法判定。
10、在图中所示的电路中，开关控 L2 。现把电源和灯L1的位置 制灯___ 并联 连接， 互换，这时L1和L2是_____ L2 。 开关控制____
路图。
开门时，照明灯亮； 关门时，照明灯熄灭。
九年级物理全册11.2学生实验：组装电路课件2(新版)北师大版
两条(或多条) (1)电流有_____________ 路径，有干路和支路之分。 互不 (2)各元件________ (选填“互相”或“互不”)影响，可以独
立工作。
整个电路 (3)干路的开关控制____________ ，支路的开关只控制 本条支路 ____________ 。
二、学生实验：组装电路
实验2：利用如图S11－2－3所示实验器材组装电路，使两只灯泡 亮灭互不影响，且亮灭可以独立控制，画出电路图，并连接实物。
图S11－2－3
二、学生实验：组装电路
[答案] 如图S11－2－4所示
图S11－2－4
二、学生实验：组装电路
总
并联 串联 结：电路的连接方式有两种：________ 和________ 。
、乙是两个与绿灯、红灯相对应的按钮开关，表决时，按下哪个按
钮，对应的灯就亮；不按时，两灯均不亮。请画出符合要求的电路
图。[全品导学号：62512022]
图11－2－4
二、学生实验：组装电路
如图所示
图S11－2－6
二、学生实验：组装电路
[方法指导]电路设计的方法步骤
二、学生实验：组装电路
课堂小结
第十一章 简单电路
二、学生实验：组装电路
二、学生实验：组装电路
导学设计
学点 电路的组装
实验1：利用如图S11－2－1所示实验器材组装电路：用一个开关同 时控制两只灯泡，使其同时亮，同时灭。有多少种连接方法，先画 出电路图，再连接实物。
图S11－2－1
二、学生实验：组装电路
[答案] 如图所示
二、学生实验：组装电路
二、学生实验：组装电路
4．如图8－1所示电路中，开关能够同时控制两盏灯，且两灯发
立工作。
整个电路 (3)干路的开关控制____________ ，支路的开关只控制 本条支路 ____________ 。
二、学生实验：组装电路
实验2：利用如图S11－2－3所示实验器材组装电路，使两只灯泡 亮灭互不影响，且亮灭可以独立控制，画出电路图，并连接实物。
图S11－2－3
二、学生实验：组装电路
[答案] 如图S11－2－4所示
图S11－2－4
二、学生实验：组装电路
总
并联 串联 结：电路的连接方式有两种：________ 和________ 。
、乙是两个与绿灯、红灯相对应的按钮开关，表决时，按下哪个按
钮，对应的灯就亮；不按时，两灯均不亮。请画出符合要求的电路
图。[全品导学号：62512022]
图11－2－4
二、学生实验：组装电路
如图所示
图S11－2－6
二、学生实验：组装电路
[方法指导]电路设计的方法步骤
二、学生实验：组装电路
课堂小结
第十一章 简单电路
二、学生实验：组装电路
二、学生实验：组装电路
导学设计
学点 电路的组装
实验1：利用如图S11－2－1所示实验器材组装电路：用一个开关同 时控制两只灯泡，使其同时亮，同时灭。有多少种连接方法，先画 出电路图，再连接实物。
图S11－2－1
二、学生实验：组装电路
[答案] 如图所示
二、学生实验：组装电路
二、学生实验：组装电路
4．如图8－1所示电路中，开关能够同时控制两盏灯，且两灯发
【初+中物理】《学生实验+组装电路》课件+北师大版物理九年级全一册
1.在如图所示中，用一个开关同时控制 两只灯泡，使两只灯泡同时亮，同时灭。
（1）取下一只灯泡，另一只灯泡也灭了， 电路应该如何连接?
1.在如图所示中，用一个开关同时控制 两只灯泡，使两只灯泡同时亮，同时灭。
（2）取下一只灯泡，不影响另一只灯泡 发光，电路应该如何连接?
2.用两个开关控制两只灯泡(如图所示)， 要哪只灯泡亮，哪只就亮，并且两只灯泡的 亮灭互不影响。
2.如图所示，在楼梯的中间常有一个电 灯，在楼梯的上、下两头都能控制它。夜晚 上楼时，用开关S2开灯，上楼后，为节约用 电，再用S1关灯；夜晚下楼时，用S1开灯， 下楼后，再用S2关灯。
开关S1和S2都是单刀双掷开关，请你试 着在右边的虚线框中画出能完成上述功能的 电路图。用电池、单刀双掷开关、小灯泡和 导线组装一个电路，检验一下你的设计是否 满足要求。
家庭中照明用的电灯、电视机、电冰箱 等家用电器之间使用的是哪种连接方式呢?说 出你的看法和依据。
家庭中照明用的电灯、电视机、电冰箱 等家用电器之间是并联连接，因为它们工作 不相互影响。
1.研究一下老式手电筒的构造及其电路 组成，观察它使用的电池是并联还是串联， 画出老式手电筒的电路图。
老式手电筒的构造及其电路组成。 手电筒电池依次连接是串联的。电路图 如右图所示。
2.用两个开关控制两只灯泡(如图所示)， 要哪只灯泡亮，哪只就亮，并且两只灯泡的 亮灭互不影响。
仔细分析上面的实验可以发现，电路的 基本连接方式有两种。一种方式是把电路中 的元件依次连接起来，电流流经第一个元件 后又依次流经其他的元件，如图所示。
一种方式是把电路中的元件依次连接起来， 电流流经第一个元件后又依次流经其他的元件， 如图所示，这种连接方式叫作串联(series connection)，按照这种方式连接起来的电路 叫串联电路。串联电路中，只要有某一处断开， 整个电路就成为断路。
初中物理北师大版九年级全册《二、学生实验：组装电路》课件
L1
S1
L2 S2
S2
L1
S1
L2
例3 根据实物电路画电路图。
S1 L2
S2 L1
L2
S1
L1
S2
例4 如图所示的四个电路图中，开关闭合时，三盏灯属于并联 关系的是（ A ）
L1 L2 L3 S
A
L1 L2 S L3
B
L1 L
2
SL
3
C
L1 L2
S
L3
D
例5 如图所示的电路中，若闭合开关S后电路里将会产生
物理 九年级
学生实验：组装电路
教学课件
引入新课
问题1：一个简单的电 路由哪些部分组成？
问题2：电路中各元件 的作用分别是什么？
现实电路中的用电器不可能只有一个，如果有两只灯泡，开关 一只和导线若干，你能组装成什么样的电路呢？请设计出电路图。
L1
L2
一、电路连接的基本方式
实验步骤
组装电路
L1
L2
L1
L2
一、电路连接的基本方式
实验步骤 பைடு நூலகம். 设计电路。
2. 连接实物电路，使两灯 泡同时发光。 3. 探究两种连接方式的电 路中灯泡工作的特点。
设计电路 方式一
方式二
方式一 ： 取下一只灯
方式二 ： 取下一只灯泡，另
泡，另一只灯泡也灭
一只灯泡仍正常发光，它们
了，它们是互相影响
各自可以独立工作，互不影
，
两灯泡都不发光；要想使两灯泡都正常发光，只需将导线M由B接
线柱上拆下改接到 接线柱上即可。
S
C
D
A
B
M
课堂小结
第十一章 二、学生实验：组装电路 北师大版
第二种连接方法：
并联：用电器两端分别相连接入电路 支路和干路
思考：
电路中取下一只灯泡，会影响 另一只灯泡的发光吗？
并联电路特点：
各支路互不影响，一支路断开，其 余支路仍可以工作，电流路径有两 条以上。
电路的基本连接方法
串联：用电器首尾相连串在一起接入电路。
串联电路特点：
各用电器相互影响，只要有一处断开，所有用电 器都不工作，电流路径只有一条。
学生实验： 组装电路
实验器材：
• 单刀单掷开关：2个 • 电源：干电池2个 • 灯泡（用电器）：2个 • 导线
第一种连接方法：
串联：用电器首尾相连串在一起接入电路。
思考：
电路中取下一只灯泡，会影响 另一只灯泡的发光吗？
串联电ห้องสมุดไป่ตู้特点：
各用电器相互影响，只要有一处断 开，所有用电器都不工作，电流路 径只有一条。
并联：用电器两端分别相连接入电路
并联电路特点：
各支路互不影响，一支路断开，其余支路仍可以 工作，电流路径有两条以上。
初中物理北师大版九年级全册《二、学生实验：组装电路》优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
L2 L3 D （AB） a b
（CD）
A
B a （AB）
L1
b （CD）
L2
L3
（5）等效替代法（经常用到的方法） 内容： 根据题目中给定的电路画法不规范，我们通过缩短、拉长、移动 导线，将它画成规范的电路图来识别。
L2
L1
当S和S1都闭合时，L1和L2的连接 方式是什么？
s1
s
并联
牛刀小试：
A
B
C
D
做题技巧： 使用肯定语气，开关都关闭，则灯泡不亮，就是要把灯泡给短路。 所以开关要和用电器并联，使用电器短路，用于达到某种目的。
什么连 接方式？
这种电路连接方式的特点是什么呢？
（1）电流路径：只有一条，没有支路。
串联电路特点
（2）开关的作用： 控制所有用电器。
开关位置变了，其控制作用不变。 （3）各用电器的关系： 各用电器相互影响。一个用电器停止工作， 所有用电器都停止工作。
生活中的串联电路
节日小彩灯和霓虹灯
设计并联电路连接方式 设计要求：
考点一：根据串并联电路图识别 如图如所的电路中，电动机与电灯并联的是（ B）
考点二：根据生活中的串并联电路识别 下列电路是怎样连接的？ 1.教室里的日光灯 2.节日小彩灯是怎样连接的？ 3.家中用电器如何连接？ 4.路灯怎样连接？
考点：开关的闭合和断开判断电路的串并联（重中之重） 如图所示的电路中，要使两个灯串联，应闭合开关 S1 ；要使 两个灯并联，应闭合开关 S2S3 若同时闭合开关 S1S2 ，会造 成短路。
4．开关在连入电路时应是_______的。
灯泡
电池 电铃 电动机
+
开关
第十一章
简单电路
（CD）
A
B a （AB）
L1
b （CD）
L2
L3
（5）等效替代法（经常用到的方法） 内容： 根据题目中给定的电路画法不规范，我们通过缩短、拉长、移动 导线，将它画成规范的电路图来识别。
L2
L1
当S和S1都闭合时，L1和L2的连接 方式是什么？
s1
s
并联
牛刀小试：
A
B
C
D
做题技巧： 使用肯定语气，开关都关闭，则灯泡不亮，就是要把灯泡给短路。 所以开关要和用电器并联，使用电器短路，用于达到某种目的。
什么连 接方式？
这种电路连接方式的特点是什么呢？
（1）电流路径：只有一条，没有支路。
串联电路特点
（2）开关的作用： 控制所有用电器。
开关位置变了，其控制作用不变。 （3）各用电器的关系： 各用电器相互影响。一个用电器停止工作， 所有用电器都停止工作。
生活中的串联电路
节日小彩灯和霓虹灯
设计并联电路连接方式 设计要求：
考点一：根据串并联电路图识别 如图如所的电路中，电动机与电灯并联的是（ B）
考点二：根据生活中的串并联电路识别 下列电路是怎样连接的？ 1.教室里的日光灯 2.节日小彩灯是怎样连接的？ 3.家中用电器如何连接？ 4.路灯怎样连接？
考点：开关的闭合和断开判断电路的串并联（重中之重） 如图所示的电路中，要使两个灯串联，应闭合开关 S1 ；要使 两个灯并联，应闭合开关 S2S3 若同时闭合开关 S1S2 ，会造 成短路。
4．开关在连入电路时应是_______的。
灯泡
电池 电铃 电动机
+
开关
第十一章
简单电路
北师大版九年级物理第十一章简单电路二学生实验组装电路课件
2.如图11-2-2所示,灯泡L1、L2是 串 联。 图11-2-2
3.在虚线框内画出如图11-2-3所示实物电路的电路图。
答案:
图11-2-3
图D-11-1
知识点二:并联电路 4.如图11-2-4所示的电路中,开关S闭合后,三盏电灯并联的电路是( B )。
图11-2-4
5.电路中只有两个小灯泡,其中一个灯丝断了,另一个小灯泡仍然发光,则这
简单电路 二、学生实验:组装电路
快乐预习感知
项目
主要内容
串 联 电 路
定 义
特 点
把电路中的元件 依次 连接起来,电流流经第一个元件后,又依 次流经其他元件的电路连接方式
(1)电流只有 一条 路径,无干路、支路之分 (2)串联电路中的开关控制 整个电路 (3)电路中各用电器相互 影响
并 定 把电路中的元件 并列 地连接在电路中的两点之间,电路中的电
两个小灯泡( A )。
A.一定是并联
B.一定是串联C.可能是并联 NhomakorabeaD.无法确定
6.如图11-2-5为某宾馆的房卡。只有把房卡插入槽中,房间
内的灯和插座才能有电。房卡的作用相当于一个______
(填电路元件)接在干路上;房间里电灯、电视等用电器,它
们是
联的。
图11-2-5 解析: 当房卡插入槽中时,房间内的灯和插座才能有电,说明房卡的作用相
当于开关接在干路上;房间里电灯、电视等用电器是并联的。
答案: 开关 并
联 义 流分为几个分支,分别流经几个元件的电路连接方式
电 特 (1)电路有 若干条 通路;(2)干路开关控制 所有 的用电器,支 路 点 路开关控制所在 支路 的用电器;(3)各用电器相互 无影响
北师版初中九年级上册物理精品教学课件 第十一章 简单电路 第二节 学生实验：组装电路
实验现象
串联电路
并联电路
（1）闭合开关，可观察到两个小灯泡都发光.（2）改变开关在电路中的位置，如图所示，把开关分别接在、、三处，闭合开关，两灯泡都发光；断开开关，两灯泡都不发光
（1）闭合、、，两灯泡均发光.（2）闭合、，断开，发光，不发光.（3）闭合、，断开，发光，不发光.（4）闭合、，断开，、都不发光
×
D
若断开、和闭合，则和并联，两灯都亮
√
方法点拨在分析电路的连接方式时，要按照要求断开或闭合开关，可以把闭合的开关看作导线，把断开的开关去掉，然后分析电路.
角度2 由开关断开与闭合引起的电路连接方式的改变 ★★★
典例7 关于如图所示的电路，下列说法正确的是( )
D
A.若、和都闭合，则、并联B.若、和都闭合，则、串联C.若断开、和闭合，则不亮、亮D.若断开、和闭合，则两灯都亮
[答案] 如图所示.
本节知识归纳
题型1 串、并联电路的识别
角度1 生活中串、并联电路的识别（易错） ★★
典例6 下列说法中正确的是( )
A.教室里的照明灯和空调是并联的B.夜晚数百只点亮的灯泡映出高大建筑物的轮廓，这些灯泡都是串联的C.一条大街上的路灯总是同时亮、同时灭，它们一定都是串联的D.十字路口的红绿灯中，三个不同颜色的灯泡是串联的
（1）替换法：所谓替换法就是先将实物图中的元件用相应的符号替换，再将符号整理成规范的电路图的一种方法.
（2）节点法：所谓节点法就是找出电路中电流的分流点和汇流点，以这些点为分界，将电路分成几段来画的方法.①先找出节点（并联电路的分流点和汇流点）的位置，画出干路；②对照实物图找出一条支路画出来；③对照实物图找出其他支路并依次画出来；
④将干路与各支路连接起来组成完整的电路图.
北师大版九年级全册物理 11.2 学生实验：组装电路 课件 (共15张PPT)
L2 L1
1. 设计电路，可先连接实物图 2. 连接实物，使两灯泡同时发光 3. 探究电路特点 4. 尝试画出电路图 5. 尝试多种连接方式
L2 L1
L2 L1
L2 L1
L2 L1
L2 L1
S
S1
L1
S2
L2
串联电路
并联电路
L1 L2
S1 S2
S SL1
S2
L2
S2
L2
例1 一个盒装的密封示教板上有两个小灯 泡，分别安装在两个灯座上，如图所示， A、B接线柱和电源两极接通后两小灯泡都 亮，请问不用其他仪器如何判断两灯泡是 串联的还是并联的？
A
B
例2 某宾馆设有地下停车场，地下值班室的
工作人员可以通过操纵室内的开关，使存车司
机通过看入口处的红、绿灯来判断是否有停车
位，如图所示，开关拨到a时， 灯亮，无
车位；开关拨到b时， 灯亮，有车位。
红
绿
入口 值班室
S ab
例3 如图所示的电路中，若闭合开关S后
电路里将会发生
，两灯泡都不发光；
要想使两灯泡都正常发光，只需将导线M由
B接线柱上拆下改接到 接线柱上即可。
S
C L2 D
A L1 B M
L1
L3
L2
1. 设计电路，可先连接实物图 2. 连接实物，使两灯泡同时发光 3. 探究电路特点 4. 尝试画出电路图 5. 尝试多种连接方式
L2 L1
L2 L1
L2 L1
L2 L1
L2 L1
S
S1
L1
S2
L2
串联电路
并联电路
L1 L2
S1 S2
S SL1
S2
L2
S2
L2
例1 一个盒装的密封示教板上有两个小灯 泡，分别安装在两个灯座上，如图所示， A、B接线柱和电源两极接通后两小灯泡都 亮，请问不用其他仪器如何判断两灯泡是 串联的还是并联的？
A
B
例2 某宾馆设有地下停车场，地下值班室的
工作人员可以通过操纵室内的开关，使存车司
机通过看入口处的红、绿灯来判断是否有停车
位，如图所示，开关拨到a时， 灯亮，无
车位；开关拨到b时， 灯亮，有车位。
红
绿
入口 值班室
S ab
例3 如图所示的电路中，若闭合开关S后
电路里将会发生
，两灯泡都不发光；
要想使两灯泡都正常发光，只需将导线M由
B接线柱上拆下改接到 接线柱上即可。
S
C L2 D
A L1 B M
L1
L3
L2
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
S1
L2 S2
小结（笔记）
二、组装电路
电路的基本连接方法:
1、串联——用电器首尾相连串在一起接入电路。 特点：各用电器相互影响，只有一条路径。
2、并联—用电器两端分别相连接入电路。 特点：各支路互不影响，有两条以上的路径。
串联
并联
并联
串联
思考1：
教室里的电灯、电扇之间 的连接关系是串联还是并 联的？为什么？
当 S1和S3 断开，S2 闭合时两灯串联。
当 S2 断开， S1和S3 闭合时两灯并联。
当S1,S2, S3都闭合时就会使电路造
成 短路
，而烧坏电源。
电吹风的开关接触2 、3时吹 冷 风； 如果接触 3时、就4 吹热风；如果
接触1 、 2电吹风就 不吹了风。
小试身手 做一做
医院里护士值班室有红灯和 绿灯各一盏。病房有两个病人A 和B ，床头各有一个开关，如 果红灯亮表明A在呼叫；如果绿 灯亮表明B在呼叫。请按要求设 计电路图并连接电路。
2017.12.13
并联：用电器两端分别相连接入电路。
（介绍干路与支路）
根据电路图连接实物图
L1
L2
S
L1
L2
S
根据电路图连接实物图
L1
L1
L2 S
L2
S
串、并联电路实物连接方法
根据题意画出符合要求的电路图
1、若为串联电路，从电源正极（或负极） 出发依次将各元件串入电路即可。
2、若为并联电路，先选择较为复杂的一条 支路与干路构成回路连接起来，再将剩余支路 并在指定的电路两端即可。
永轩
练习：试根据图中实物连接情况，在方框中画 出相应的电路图。
电路的基本连接方法
实验1：利用下列实验器材组装电路，用一 个开关同时控制两只灯泡，使其同时亮，同时 灭。有多少种连接方法，先画出电路图，再连 接实物。
L1
L1
L2
L2
S
S
串联：用电器首尾相连串在一起接入电路。
思考2：
马路上的路灯是串联还是并联 的？ 为什么？
你知道吗？
我们家里的用电器大都是并联的。 你知道这是为什么吗？
怎样判断用电器之间是串联 还是并联的呢？说一说
当当SS13,S2,断断开开，，SS1,3S2
闭合时两灯串联。 闭合时两灯并联。
当S1,S2, S3都闭合时就会使电路造
成 短路 ，而烧坏电源
思考
1、串联电路中各用电器间相互影响吗？
相互影响，只要有一处断开，所有用电器都不工作。
2、并联电路中各用电器间相互影响吗？
各支路互不影响，一支路断开，其余支路仍可工作。
实验2：利用下列实验器材组装电路，使两只 灯泡亮灭互不影响，且亮灭可以独立控制，画出 电路图，并连接实物。
L1
S1
L2
S2
L1