以指导论文写作为导向的培训方案
论文写作培训策划方案
论文写作培训策划方案1. 背景介绍论文是学生在大学期间必须完成的重要任务之一。
因此，论文写作的技能是学生必须掌握的基本技能之一。
然而，许多学生缺乏写作技能和经验，这导致他们在写作过程中遇到许多问题。
为此，需要一个可以帮助学生提高论文写作技能的培训课程。
2. 目标本培训计划旨在培训和提高学生的论文写作技能，让他们能够更自信和高效地完成论文。
本培训计划的目标包括：•提高学生的写作技能：本课程将为学生提供技能和知识，帮助他们更好地了解论文的各个方面。
•培养学生的独立思考能力：通过本课程，学生应该能够发展独立思考的能力，并能够以更高质量的论文作品，为他们的学术生涯打下基础。
•提高学生的自信心：许多学生缺乏自信心，这会阻碍他们在完成论文时发挥自己的最佳水平。
本课程旨在提高学生的自信心，使他们能够自如地写出高质量的论文工作。
3. 培训内容本培训课程将包括以下几个方面：•论文结构：该部分将介绍众所周知的论文结构、各个部分所需要的内容以及如何组织这些部分。
•论文写作技巧：本节旨在强调一些常见的论文写作技巧，并给学生提供相关的示范和练习机会。
•文献综述：学生将学习如何进行文献综述，找到相关的文献，给自己的论点提供充足的支持。
•论证和逻辑思考：学生将学习如何在论文中有效地论证自己的观点，并使用逻辑思考支持自己的论述。
•学术风格和规范：教授学生如何在写作中使用正式的学术语言。
4. 培训方式本课程应该确保以实用性为目标，因此，它将由一个高级学术导师以授课形式传授内容，强调实践性训练和综合应用能力。
此外，为了激发学生的兴趣和学习意愿，本课程将采用以下措施：•老师将为学生讲述实用技巧，汲取许多成功的写作实例，并分析解决常见的错误。
•并不要求学生带电脑，教师将提供互动答疑环节，让学生随时随地进行培训，并在咨询阶段得到教师专业指导。
•通过组织定期作业、小组讨论、交流和互动，以及文献综述等其他学习任务，本课程将为学生提供系统、综合的学习体验。
开展学术论文写作培训计划
开展学术论文写作培训计划本次工作计划介绍:本计划旨在开展学术论文写作培训,提高部门内员工学术论文写作能力,促进学术交流与分享。
一、工作环境与背景部门内员工在学术论文写作方面存在一定的困难,需要提升写作技巧和能力,以更好地参与学术交流和分享。
二、主要工作内容1.开展学术论文写作培训课程,包括论文结构、写作技巧、文献综述等方面。
2.邀请专家进行讲座,分享学术论文写作经验和心得。
3.组织学术交流活动,促进员工之间的学术分享和交流。
三、数据分析与实施策略1.对部门内员工进行问卷调查,了解他们在学术论文写作方面的需求和困难,以便更有针对性地开展培训。
2.设计培训课程,结合员工的需求和实际情况,制定合适的培训计划和内容。
3.邀请相关领域的专家进行讲座,以提高培训的质量和效果。
4.组织学术交流活动,建立学术交流平台,促进员工之间的学术分享和交流。
四、预期成果通过本计划的实施,部门内员工的学术论文写作能力将得到提升,能够更好地参与学术交流和分享,促进学术发展和进步。
同时,也将增强部门内的团队协作和沟通能力,提高整体学术水平。
以下是详细内容一、工作背景随着学科领域的不断深入研究，学术论文写作已成为专业人士必备的技能之一。
我部门员工在学术论文写作方面表现出了较高的需求，但同时也遇到了诸多困难，如论文结构、写作技巧、文献综述等方面存在不足。
为了提高员工学术论文写作能力，促进学术交流与分享，特制定本培训计划。
二、工作内容1.开展学术论文写作培训课程：根据员工需求，设计包含论文结构、写作技巧、文献综述等方面的培训课程，通过线上和线下相结合的方式，使员工掌握学术论文写作的基本方法和技巧。
2.邀请专家进行讲座：邀请相关领域的专家，为员工分享学术论文写作经验和心得，提高培训的质量和效果。
3.组织学术交流活动：建立学术交流平台，定期组织学术交流活动，促进员工之间的学术分享和交流，激发创新思维。
4.建立论文指导机制：为员工论文写作过程中的指导和支持，解决员工在写作过程中遇到的问题。
论文写作培训计划
论文写作培训计划一、培训目的论文写作是研究生教育的重要环节，也是研究生学习能力和科研能力的体现，对于提高学生学术水平、增强科研实践能力和促进优秀学术成果的产出具有重要意义。
为了帮助研究生更好地掌握论文写作技巧，提高论文写作水平，特制定论文写作培训计划。
二、培训对象本次培训主要对象为研究生，包括全日制硕士研究生和博士研究生。
三、培训内容1. 论文写作规范- 学术论文的基本结构- 学术论文中的常用表达方式- 学术论文中的引用和参考文献格式2. 论文写作技巧- 如何构建合理的逻辑结构- 如何提炼论文中的核心思想- 如何进行文献综述- 如何撰写开题报告和论文提纲- 如何进行学术写作的思维训练3. 论文写作实战- 培训期间每位学员将根据自己的研究方向，完成一篇与研究方向相关的学术论文，并在培训结束时进行汇报。
四、培训形式1. 班级授课- 每周安排2次课时，每次1.5小时- 采用小班教学，授课形式以讲解和互动为主2. 学术讲座- 不定期邀请学校知名教授或相关领域的专家进行学术讲座，介绍学术写作的前沿理论和实践经验3. 论文写作辅导- 每周安排1次辅导时间，学员可根据个人情况预约4. 学员交流分享- 定期组织学员交流分享会，鼓励学员互相学习、交流心得和经验五、培训计划1. 第一周- 进行开班仪式，介绍培训计划和培训目标- 介绍学术论文的基本结构和写作规范2. 第二周至第六周- 进行论文写作规范的讲解和练习- 开展学术写作规范测试3. 第七周至第十周- 授课讲解学术写作技巧- 撰写开题报告和论文提纲4. 第十一周至第十四周- 学员按照研究方向撰写学术论文- 辅导老师进行论文写作指导5. 第十五周- 学员进行学术论文的汇报和交流分享六、培训评估1. 培训过程- 每周安排课堂小测验，考察学员的学习情况- 随堂测验的成绩占培训评估的一部分2. 培训成果- 培训结束后对学员完成的学术论文进行评定，成果优异者给予奖励- 对培训过程中的教学效果进行问卷调查，收集学员的意见和建议进行改进七、培训师资1. 主讲教师- 我们将邀请学校相关专业的教授担任主讲教师，具有丰富的学术写作和指导经验2. 辅导老师- 在培训过程中，每位学员将有一名辅导老师，负责对学员进行论文写作指导并进行落实八、培训保障1. 设施设备- 提供教学需要的教室、投影仪等设备2. 文献资料- 提供学术写作相关的文献资料和参考书目3. 学术支持- 培训期间为学员提供学术指导和咨询服务，解答学员在写作过程中遇到的疑问结语通过本次论文写作培训计划，我们将帮助研究生更好地掌握论文写作技巧，提高论文写作水平，为学生成长成才和科研能力的提升提供有力保障。
论文写作培训计划方案模板
论文写作培训计划方案模板一、培训目的随着高等教育的普及，学术论文已成为学术交流和研究成果输出的重要形式。
然而，很多学生在论文写作方面存在一定的困难，包括写作能力不足、结构不清晰、逻辑不严密等问题。
因此，为了提高学生的论文写作能力，本培训计划旨在帮助学生掌握论文写作的基本要求，培养学生的写作能力，提高学生的学术表达能力，增强学生的批判性思维。
二、培训对象本培训计划主要面向高校本科生和研究生，尤其是针对需要写作论文的学生群体，包括但不限于大学生、研究生和博士生。
三、培训内容1. 论文写作基础知识- 论文写作的基本要求- 论文写作的结构和格式- 论文写作的语言表达2. 论文写作技巧与方法- 论文选题与构思- 文献查找与资料筛选- 论文写作的逻辑思维和表达技巧- 论文写作的引用规范3. 论文写作实践- 论文写作的范文分析和引用- 论文写作的实践案例分享- 论文写作的实践指导及指导案例4. 论文写作的审查与改进- 论文写作的审查要点- 论文写作的反馈与改进- 论文写作的反思与总结四、培训方式本培训计划将采取多种方式进行教学，包括但不限于课堂讲授、案例分析、实践指导、作业指导、小组讨论等。
旨在通过多种形式的学习和参与，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习动力和学习效果。
五、培训评估1. 课堂表现评估每次课堂结束后，老师将根据学生的课堂参与情况、作业完成情况、提问和回答情况等方面进行评估。
2. 作业评估学生需要按时完成相关的作业，并且作业完成质量将得到评估。
3. 期末考核通过期末考核，测试学生对论文写作知识和技能的掌握情况，考察学生的写作能力和学术表达能力。
六、培训效果评估与总结在培训结束后，将对学生的学习效果和培训计划的实施情况进行评估，总结培训效果，发现问题和不足之处，并提出改进建议。
同时，也将对培训计划的实施情况和效果进行总结，为今后的培训工作提供参考和借鉴。
七、培训师资与资源保障本培训计划将邀请具备丰富的学术写作经验、学术研究背景和教学经验的老师担任培训讲师，同时将为学生提供丰富的学术资源、学术案例和学术指导，以确保培训计划的顺利实施和学生的学习效果。
学术论文写作培训安排计划
学术论文写作培训安排计划一、培训目标1. 帮助参与培训的学生了解学术论文写作的基本原则和方法；2. 提高学生的学术写作能力，使他们能够撰写规范、严谨、具有学术价值的论文；3. 培养学生批判性思维和独立研究能力，提高其综合素质；4. 培养学生的语言表达和逻辑思维能力，提高其论文的表达和思辨能力。
二、培训内容1. 学术论文写作基本原则和结构1.1 学术论文的定义和分类1.2 学术论文的写作原则1.3 学术论文的结构和要素1.4 学术论文的标准格式要求2. 学术论文写作方法和策略2.1 学术论文写作的步骤和流程2.2 学术论文写作的逻辑链和论证方法2.3 学术论文写作的规范和严谨要求2.4 学术论文写作的查找文献和选题方法3. 学术论文写作技巧和实践3.1 学术论文写作的语言表达和逻辑推理技巧3.2 学术论文写作的数据分析和文献综述技巧3.3 学术论文写作的撰写和修改技巧3.4 学术论文写作的实践案例和范文解析三、培训方法1. 课堂教学通过讲授学术论文写作的基本原则和方法，引导学生掌握写作技巧和策略，提高其写作能力。
2. 讨论研讨运用小组讨论和研讨的形式，让学生分享自己的写作经验和心得，促进学习交流和思想碰撞，激发学术思维。
3. 案例分析通过分析学术论文的典型案例，引导学生深入了解学术写作的要求和技巧，提供写作范例和模板。
4. 实践演练安排学生进行学术论文写作实践，指导学生撰写论文提纲、文献综述和论文草稿，进行写作训练和辅导。
四、培训评估1. 期中考核安排期中考试，测试学生对学术论文写作基本原则和方法的理解和掌握程度。
2. 学术论文撰写要求学生根据所学知识撰写一篇学术论文，评估其论文的撰写水平和质量。
3. 学术论文答辩要求学生进行学术论文答辩，对学生的写作能力和学术素养进行评估和考察。
五、培训总结通过本次学术论文写作培训，相信学生们可以更好地掌握学术写作的基本原则和方法，提高学术写作能力，培养批判性思维和独立研究能力，提高语言表达和逻辑思维能力，从而撰写出规范、严谨、具有学术价值的论文。
论文培训辅导方案
论文培训辅导方案背景在高校教育的过程中，论文写作是评估学生学术水平的主要评价标准之一。
由于很多学生缺乏实际写作经验，其写作质量和学术水平往往难以达到要求。
为了提高学生的论文写作能力，许多高校推出了论文培训和辅导项目。
本文将介绍一种有效的论文培训辅导方案，以帮助学生提高论文的写作能力和学术水平。
方案介绍1. 主题培训在论文写作过程中，选择一个合适的主题特别重要。
本方案的第一步是为学生提供一系列的主题培训，包括如何选题、如何确定研究方向、如何获取文献资料等。
这一步的目的是帮助学生了解论文的基本要求和技巧，同时也能让学生更好地对自己的研究方向和方法有所了解。
2. 论文撰写指导在学生确定了自己的研究方向之后，需要进行具体的论文撰写工作。
本方案的第二步是提供论文撰写指导。
指导的内容包括论文写作的结构、格式、文献引用等方面的要求。
同时，老师还会针对学生自己的论文提出具体的修改意见，帮助学生进一步完善自己的论文。
3. 论文修改和润色在完成论文的初稿之后，学生还需要进行修改和润色。
这一步的目的是帮助学生进一步提高论文质量，让论文更符合学术要求和审稿标准。
本方案提供的修改和润色服务包括语法纠错、句子重构、段落调整等方面的建议。
同时，我们还会根据学生的实际情况，提供一些针对性的修改和润色意见。
4. 学术防抄袭指导学术诚信是高校教育的基本要求之一，而防抄袭是学术诚信的重要组成部分。
本方案的最后一步是提供学术防抄袭指导。
针对学生论文中出现的抄袭和学术不端问题，我们将通过介绍学术引用的基本规则和技巧，帮助学生少犯错，加强学术诚信意识。
同时，为了进一步保障学术诚信，我们还将提供学术审查服务，确保学生论文的原创性和学术性。
总结本方案是一种完整的论文培训和辅导方案，包括主题培训、论文撰写指导、论文修改和润色、学术防抄袭指导四个主要环节。
通过实施本方案，学生能够更好地掌握论文写作技巧，提高论文质量和水平，同时也能够更加注重学术诚信，为将来的学术成果奠定基础。
论文写作培训工作计划范文
论文写作培训工作计划范文一、背景论文写作是研究生阶段最为重要的事项之一。
在学术界，发表高质量的论文是评价一个研究生学习能力和研究能力的重要标准。
而在实际工作中，论文写作也是一种关键的技能，能力强的人往往在学术和职业上获得更大的成功。
然而，很多研究生在论文写作方面存在困难，如何提高论文写作能力，成为一个亟待解决的问题。
作为一所高等教育机构，我们应该关注学生的论文写作问题，帮助他们提高写作水平，提高完成论文的效率。
因此，我们需要建立一套完善的论文写作培训工作计划，为学生提供专业的指导和帮助，提升他们的写作能力。
二、培训目标1. 帮助学生掌握论文写作的基本技巧和规范要求，提高论文的质量和水平。
2. 培养学生的批判性思维和逻辑思维能力，提高他们的论证和分析能力。
3. 增强学生的自主学习能力和解决问题的能力，提高他们的自主撰写论文的能力。
三、培训内容1. 论文写作基本知识的学习，包括论文结构、引用格式、参考文献的引用等。
2. 论文写作技巧的培训，包括查找资料的方法、数据分析的技巧、逻辑思维的训练等。
3. 论文写作规范要求的传授，包括学术不端行为的防范、学术诚信的重要性等。
四、培训方法1. 课堂讲授结合案例分析。
专家学者进行论文写作基本知识的讲解，结合实际案例进行分析和对比，让学生更深入地理解和掌握论文写作规范和技巧。
2. 个性化指导。
通过一对一的指导，根据学生的实际情况和难点，针对性地提供解决方案，帮助学生更快地克服困难。
3. 各类讨论和交流。
组织学术论坛、学术沙龙和讨论小组，让学生在交流中学习、成长，增加学术思维的开阔性和深度。
五、评估机制1. 进行定期测试。
通过对学生进行定期的论文写作测试，了解他们的写作能力和水平，及时发现问题并进行调整。
2. 进行论文检查。
对学生的论文进行检查，发现问题并提出指导意见，帮助他们改进论文质量。
3. 考核学生论文质量。
以学生论文的质量和水平作为评估的重要依据，对学生进行综合评估。
教学论文写作培训计划
教学论文写作培训计划一、培训目的本培训旨在帮助学员掌握教学论文写作的基本技能和方法，提高其论文写作水平，使其能够更好地完成教学论文的撰写任务。
二、培训对象本培训适合具有一定学术基础，具有教育教学经验的教育工作者，包括教师、教育管理员等。
三、培训内容1. 教学论文写作基本知识- 论文写作的基本结构- 论文写作的语言风格- 论文写作的逻辑思维2. 教学论文写作方法- 主题选择与界定- 文献综述的撰写- 论文提纲的设计3. 教学论文写作技巧- 论证与论据- 文章的段落组织- 论文的修改与润色4. 教学论文写作实践- 撰写教学论文的实例分析- 教学案例的写作与总结- 学术研究方法与实践四、培训方法1. 理论讲授采用讲授、示范、演练等多种方式，通过教师讲解和学员互动，帮助学员全面掌握教学论文写作的基本知识和方法。
2. 实践操作学员将在培训过程中进行实际的教学论文写作练习和案例分析，通过实践操作加深对教学论文写作技巧的理解和掌握。
3. 提问互动在培训中鼓励学员提出问题，与教师进行互动交流，促进学员对教学论文写作的深入思考和理解。
五、培训时间本培训为期两周，每天进行4小时的培训，其中包括理论讲授和实践操作。
六、培训评估1. 学员作业和论文学员需在培训结束后提交一篇教学论文作业，经过评审后颁发结业证书。
2. 培训反馈培训结束后进行学员满意度调查，以及对培训效果和教学师资力量的评估，用于改进后续培训。
七、培训师资本培训由具有丰富教学论文写作经验的教育专家担任培训讲师，同时配备助教协助培训工作。
八、培训保障1. 培训材料提供培训所需的教学论文写作参考书籍和教材，以及培训课件和资料。
2. 培训设施提供宽敞明亮的培训教室，配备现代化的多媒体设备和教学工具。
3. 培训后勤提供培训期间的食宿、交通安排，并提供学员学习期间的咨询服务。
以上为教学论文写作培训计划，希望本培训能够帮助学员提高教学论文写作水平，更好地服务于教育工作。
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以指导论文写作为导向的培训方案我们平台自创立以来，免费为研究者提供答疑，受到广泛赞誉。
我们也培训了很多学员，也有学员在国内国际顶刊上发表论文。
但是，从这些年的培训经历来看，短短的几天时间对绝大多数人来说，效果并不是很明显。
论文写作作为一个系统工程，从选题构思到行文定稿,是一个从无到有,变虚为实的思维物化显现的过程。
这需要在有经验的老师带领下，按部就班的训练，才能少走弯路。
由此，以指导论文写作为导向的培训应运而生。
本方案主要以经管类的实证论文为例进行说明。
一篇实证类经管论文的写作过程往往包括以下几个阶段：第一，选题阶段。
平时与一些学者聊天时经常问对方是做哪方面研究的，对方会给你一个非常宽泛的回复，比如“我是做创新的”，“我是做创业研究的”。
这些回复只是研究方向，对于具体的选题还离得非常远。
要想选择一个让期刊满意、又让自己满意的题目是非常难的。
指导任务：协助学员选择一个好的题目，既要满足学术期刊发表的偏好，也要让学员有兴趣和能力完成这个题目。
该阶段包括文献梳理和理论建构的指导，使选题相对既有文献有明确的贡献，同时理论逻辑思路建构得比较清晰。
说明：为了契合学员的兴趣和能力，题目不能完全由指导老师决定。
学员需要给出选题的大致范围，指导老师协助细化和落实为可操作的题目。
当选题的贡献和理论思路明确后，本阶段指导结束。
第二，数据分析阶段。
数据分析是实证论文的核心内容。
本阶段涵盖数据获取、整理、描述和分析的全流程，协助学员夯实题目的证据基础。
此阶段包括三个方面的任务：第一，指导学员寻找和整理合适的数据；第二，指导学员对数据进行全方位清洗和描述，纠正数据错误以及熟悉数据的特征和规律；第三，指导学员使用适当的方法对数据进行分析。
说明：当学员使用数据产出基本的描述和分析结果时，本阶段指导结束。
第三，论文大纲写作阶段。
该阶段需要根据前两个阶段的结果，将想法、理论、数据分析整合成连贯的ppt。
指导任务：指导学生按照“引言——理论分析（研究假说）——实证策略与数据——实证分析（基础分析及拓展分析）——结论”的架构完成论文ppt的写作。
说明：指导教师根据情况，指导学员修正、补足论文的各环节。
当学员以ppt的形式比较顺畅地宣讲出整篇论文时，本阶段指导结束。
除了主要指导教师外，本阶段也可召集其他教师对论文修改提出意见。
第四，论文全文写作阶段。
基于第三阶段完成的论文大纲，指导学员进行论文全文写作。
指导任务：1、指导学生将第三阶段ppt的宣讲内容整理成论文初稿。
2、对论文初稿进行全面审阅并提出修改建议。
说明：当论文全部完成时，本阶段指导结束。
第五，论文收官阶段。
指导任务：1、指导学员选择合适的期刊进行投稿；2、指导学员针对目标期刊调整论文内容和格式；3、根据审稿意见指导学员修改和完善论文。
说明：本阶段不能保证论文发表在学员希望的期刊上，但教师会指导学员将论文尽量发表于较好的期刊或至少获得修改再提交的机会。
当学员完成这些之后，指导阶段全部结束。
项目亮点：国内外名师带领，体验完整论文生产过程。
专业科研基础课讲师额外提供课程所需的工具课与论文写作课，辅助学生迅速积累背景知识，提高学术论文写作能力。
班主任全程跟进，在线及时答疑，督促学习。
10人为一组，超过10人自动顺延到下一期。
入营费用：按阶段收费，进入下一阶段的学员必须参与上一阶段，不允许跨阶段入营。
（暑假班学习免费）各个阶段的费用分配如下：郑重声明：1、本培训严格遵守学术道德规范，禁止指导教师代写论文。
论文主体需由学员独立完成，教师只进行协助指导。
也没有代发的渠道。
2、教师分配上，每阶段可以分配不同教师，也可由同一位教师从头至尾指导论文写作全程。
是否需要将某位或某些指导教师署名为论文合作者（特别是一位教师指导全程的情形），由学员与指导教师自行商议决定。
如果遇到老师在指导学员论文过程中剽窃学员成果等行为，坚决追究老师责任。
3、在每个阶段开始前，学员需首先支付该阶段的费用。
如指导教师因故退出，项目组织方有责任委派其他教师接替指导，直到阶段任务完成。
如因学员个人原因退出，当前阶段费用不退还。
未尽事宜，可由学员和组织方协商解决。
如果您不知您的论文如何开始，请联系我们；如果您是老师，对发表论文有自己独到的见解，也热心想分享您的方法，请加入我们。
联系方式：793481976（微信）；189****6863（手机）部分老师简介：（按照姓名笔画）王非老师：中国人民大学劳动人事学院劳动经济系副教授，中国就业研究所研究员，国家发展与战略研究院研究员，全球劳动组织（GLO）会员，美国南加州大学经济学博士。
匿名审稿Biodemography and Social Biology, Children andYouth Services Review, China & World Economy, Demography,InternationalJournal of Environmental Research and Public Health, Journal of AsianEconomics, Journal of East Asian Studies, Journal of Population Economics, PLoSONE, Social Science Research, World Development, 经济学动态, 经济学（季刊），世界经济.学术论文（部分）Trade liberalization and child labor. ChinaEconomic Review, (2021)65.（SSCI JCR Q1, 影响因子为2.736）To upgrade or to relocate? Explainingheterogeneous responses of Chinese light manufacturing firms to rising laborcosts. China Economic Review, (2020)60.（SSCI JCR Q1, 影响因子为2.736）Well-being in transition: Life satisfaction inurban China from 2002 to 2012. Journal of Happiness Studies, (2019)20(8).（SCIJCR Q2, 影响因子为2.344）Too early or too late: What have we learnedfrom the 30-year two-child policy experiment in Yicheng, China? DemographicResearch, (2017)37.（SSCI JCR Q2, 影响因子为 1.438）Growth and Happiness in China, 1990-2015.World Happiness Report 2017. New York: Sustainable Development SolutionsNetwork. (2017) ISBN 978-0-9968513-5-0.China’s family planning policies and theirlabor market consequences. Journal of Population Economics, (2017)30(1).（SSCIJCR Q2, 影响因子为1.84）China’s life satisfaction, 1990–2010.Proceedings of the National Academy of Sciences (PNAS), (2012)109(25).（SCIJCR Q1, 影响因子为9.412）城镇老年人的养老服务需求与主观福祉研究[J]. 中国劳动, 2020, 434(2)王非. 迁移. 谢宇, 张晓波, 涂平, 任强, 黄国英, 中国民生发展报告2018~2019[C]. 北京: 社会科学文献出版社, 2019: 35-53. ISBN 978-7-5201-4607-4.幸福感与中国劳动力市场: 近三十年的经验[J]. 中国劳动, 2019, 424(4).人工智能是否会带来大规模失业?——基于电商平台人工智能技术、经济效益与就业的测算[J]. 山东社会科学, 2019(03).基于DID模型的科技政策创新能力资助效应实证研究——以杰青基金地球科学项目为例[J]. 情报学报, 2018, 37(8)人口流动与儿童教育：基本事实与解释[J]. 人口研究, 2017, 41(6).城市居家老年人长期照护模式选择的影响因素分析[J]. 黑龙江社会科学, 2017(3).全面二孩政策不足以缓解我国人口老龄化问题[J]. 经济资料译丛, 2015(4).左翔老师：上海对外经贸大学副教授；复旦大学经济学博士。
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