人教pep英语六年级上册Unit6课时6：Story time授课课件
(人教PEP)六年级英语上册教案 Unit 6 第3-4课时
人教PEP六年级上册英语
Unit 6 The story of rain
课题 UNIT 6 The Story of Rain 第（3）课时
教学内容 Let’s chant A Let’s read C Pronunciation
教学目标 1、 能够简单叙述小水滴“旅行”经历，并通过阅读进一步熟悉水循环的过程。
2、 完成pronunciation的音标认读任务，完成连线的任务。
教学重难点 难点是使学生通过阅读进一步理解水循环的过程。
教学准备 小水滴和风先生等各种头饰、单词卡片、挂图等
教
学
过
程 一、Warm-up
1、播放68页上的歌谣，学生跟读。
2、日常口语练习。
二、Rieview
1、 快看快说。（用单词卡片展开活动）
2、 请几组同学表演A Let’s talk 的会话。
三、Presentaion
Let’s read
1、 教师带上小水滴的头饰，用对话引出Mr wind
2、 教师出示挂图：Little Water Drop takes a trip. Where does he go? How is his
trip? Does he have a lot of fun? Let’s read.
3、 学生打开课本阅读短句。教师解答学生的问题。
4、 播放本部分的录音，学生跟度。
5、 学生分小组朗读对话。
6、 教师知道学生表演短剧。
四、Consolidation and extension
1、 看谁说得多（看挂图描述）
2、 兔子耳朵（教师朗读课文，故意读错或漏读，让学生纠错）
3、 故事大王（挑选课文中的一段对故事进行再加工）
4、 做本单元A Let’s read 部分的活动手册配套练习。
Pronunciation
1、 教师出示该部分的单词，领读单词。
2、 让学生找出他们的发音规则。
3、 齐读单词。 修改意见
4、 完成Read and match的音词配对。教师放本部分的录音，学生跟读。
人教版PEP小学英语六年级上册教材解读
人教版PEP小学英语六年级上册教材解读
小学英语的学习，从某个角度出发，可以说是艰难却又容易的。说它艰难，是因为总有那么一部分学生对所学的知识一窍不通，看英语有如看天书;说它容易，那是因为现阶段的英语学习还只是一个基础，小编在这里整理了英语相关知识，快乐看看吧!
人教版PEP小学英语六年级上册教材解读
课本目录
Unit 1 How can I get there?
Unit 2 Ways to go to school
Unit 3 My weekend plan
Recycle 1
Unit 4 I have a pen pal
Unit 5 What does he do?
Unit 6 How do you feel?
Recycle 2
人教版PEP小学英语六年级上全册教案
人教版PEP小学六年级英语上册视频精讲
人教版PEP英语六年级上册期末试卷AB卷
人教版小学pep英语六年级上册知识点归纳
人教版PEP英语六年级上册电子课本教科书高清图片
教材分析
pep小学英语六年级上册教材分析
一、认真研读教师用书，总体把握教材特点、设计理念、教学方法
与其在别处或网络上寻找各样的资料，不如先把手边最实用而且权威的《教师用书》先研读一下。
首先通读《致教师》，了解全套教材的教学目的、编写思路、教材的主要特点(强调语言运用、注重能力培养、突出兴趣激发、灵活使用教材、ABC几部分如何安排取舍等)，在《致教师》中都解释得很清楚。
二、本册教材主要特点：
一是复现率高，连贯性强。
教材里大量的复现了学生已经学过的词汇和语言，所以学生学习这册教材的时候感不太困难。注重单元与单元内容之间的衔接。比如说，第一单元，我们谈论的是交通方式，第二单元紧接着谈论的地点和方位，告诉别人怎么去某个地方，除了用turn left, turn right, go
straight,还可以用第一单元里边的by bike, by bus等，第三单元谈论打算做某事，同样可以问：Whatare you going to do ? Where are
人教PEP六年级英语上册Unit4_C_Story_time 公开课教案
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Unit4 C Story time公开课教案
教材
分析 本课的教学材料选自人民教育出版社《义务教育教科书 英语（三年级起点）六年级上册》U4 I have a pen pal C Story time，本单元围绕兴趣爱好开展。
教学
目标 1. 学生能通过阅读故事，巩固本单元所学语言；
2. 能理解故事内容，并按照正确的意群及语音、语调朗读故事；
3. 能够复述故事，能恰当地运用故事中的语言；
4. 通过让学生分组合作、自主学习等方法，激发学生阅读兴趣，掌握阅读方法，培养学生自主学习、合作学习的能力；
5. 学生能针对生活中遇到的各种信息学会思考、分辨，不盲从、不迷信。
教学重点难点 1. 在故事语境中，运用本单元核心句型“He likes doing …”，“He doesn’t like
doing …”来描述兴趣爱好、巩固已学知识并注意人称转换中动词的变化；
2. 理解动词过去式，如sang, liked, shouted等；
3. 理解并复述故事。
板书
设计
教学设计
教师活动 学生活动 设计意图
一、
Warm up. 1. Sharp eyes.
2. Pair work.
T: What’s your hobby?
Ask and answer in pairs.
3. Guessing game. 1. Review the words
about hobbies.
2. A: What’s your hobby?
B: I like …
3. Ss: Zip likes … 复习词汇和本单元重点句型I
like …/ He likes …为输出做好铺垫,营造轻松的学习
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T: We all have hobbies, so
does Zip.
What’s his hobby? Guess! 氛围。
二、
Presentation
＆ practice 1. Meet the main characters.
人教PEP版六年级英语上册《Unit6》精品教案教学设计小学优秀公开课
人教 PEP 版六年级英语上册第六单元教案
Unit 6 How do you feel? 教学设计
单元教学目标
能力目标
1、学习表达情绪和调节情绪的句子：They’re afraid of him. The cat is angry with
them. What’s wrong? Your father is ill. He should see a doctor this morning. Don’t be
sad.
2、能掌握四会单词或词组：angry, afraid, sad, worried, happy, see a doctor, do
more exercise, wear warm clothes, take a deep breath, count to ten。
3、能听、说、认读单词或词组：chase, mice, bad, hurt, ill, wrong, should, feel, well,
sit, grass, hear, ant, worry, stuck, mud, pull, everyone。
4、能够用英文表达情绪以及如何调节情绪。
5、学习字母 t 在单词末尾的发音。
6、会唱歌曲《If you’re happy, clap your hands》。
知识目标
1、能听懂、会说 Part A,B 中 Let’s talk, Let’s learn 中呈现的对话，并能在实际情境中得以运用。
2、能听、说、认读三会单词或词组：chase, mice, bad, hurt, ill, wrong, should, feel,
well, sit, grass, hear, ant, worry, stuck, mud, pull, everyone。掌握四会单词或词组：
angry, afraid, sad, worried, happy, see a doctor, do more exercise, wear warm clothes,
六年级上册英语教案-Unit 4《Feelings》(Story Time)｜人教(新起点)
六年级上册英语教案－Unit 4《Feelings》（Story Time）｜人教（新起点）
教学目标
1. 能够理解并使用本单元所涉及的词汇、短语和句型；
2. 能够听懂和朗读本单元的对话和故事；
3. 能够通过本单元的学习巩固与扩展自己的英语学习能力。
教学重点
1. 理解和掌握本单元所涉及的词汇、短语和句型；
2. 听懂和朗读本单元的对话和故事。
教学难点
1. 英语听力和口语能力的提高；
2. 通过本单元的学习巩固和扩展自己的英语学习能力。
教学过程
Step 1 Lead-in
1. 通过图片展示让学生思考感受和情感的表达；
2. 翻译感受和情感的表达，如happy、sad、angry、surprised等。
Step 2 Pre-reading
1. 分组讨论怎样表达自己的感受和情感；
2. 让学生尝试表达自己在不同情境下的感受和情感。
Step 3 While-reading
1. 根据学生已经掌握的意识，让学生走进故事情境；
2. 分组朗读故事，让学生通过角色演练更深入理解故事中的情感和表达方式。
Step 4 Post-reading
1. 翻译需要学习的单词、短语和句型；
2. 听取学生的反馈，并评价他们的掌握情况；
3. 通过练习和评价巩固学生的学习能力。 Step 5 Extension
1. 通过跨学科和课外活动扩展学生的英语知识；
2. 通过反思和评价提高学生的学习能力。
教学资源
1. 人教版小学英语（新起点）六年级上册教材；
2. 图片、PPT、音频等。
课堂总结
通过本节课的学习，学生们能够理解和掌握本单元所涉及的词汇和句型，并且可以将其运用到实践中。通过角色演练和注重听力和口语能力的提高，学生们的英语学习能力也得到了良好的提高。
2021秋四年级英语上册Unit6第6课时ReadandwriteStorytime教案人教PEP
1 Unit6 Meet my family！
第六课时（Read and write Story time）
教学目标
1. 能读懂Read and write部分的小短文，并完成后面的练习。
2. 能在图片的帮助下，仿照例句完成Look and write.里的练习。
3. 能听懂并理解Story time部分的故事大意。
教学重点
1. 能读懂Read and write的小短文，并完成后面的练习。
2. 能在图片的帮助下，仿照例句完成Look and write.的练习。
教学难点
能听懂并理解Story time的故事大意。
教学准备
教师准备
关于职业的图片、本课时相关的单词卡、录音、课件等。
学生准备
全家福照片、四线三格英文本等。
教学过程
Step 1： Warm-up
1. 师生自由对话，活跃课堂气氛。
2. 游戏： 滚雪球
教师先介绍自己的职业： I'm a teacher.
学生A说： I'm a student. My mother is a…
学生B说： I'm a student. My mother is a… My father is a…
每一名学生要比前一名学生多说一个家庭成员的职业。以此类推，既能加强学生对家庭成员称呼类名词的掌握，又能复习职业名词。
Step 2： Presentation
1. Teach the passage in“Read and tick or cross.”
教师出示John 的全家福并介绍说： Look. This is John's family.再画一个男人的形象(又高又强壮)，说： Can you guess who he is？ 学生回答“He's…”教师继续提问：What's his job？
(画一个篮球，给出提示)学生猜测： He is a basketball player.教师继续用简笔画的形式画出John's mother，John's uncle，John's aunt的职业及外形。最后，教师画一个书包，介绍： John
PEP人教版小学英语六年级上册Unit6单元教案
PEP人教版小学英语六年级上册Unit6单元教案
In this lesson。we will learn about ns and how to ask and
describe them in English。We will start with Let's Try。where we
will listen to a XXX。Then。we will move on to Let's Talk。where we will watch a cartoon and learn new vocabulary words
such as chase。mice。bad。and hurt。We will also practice using
the "be + adjective" structure to ask about and XXX。XXX By the
end of this lesson。we will be able to read。write。speak。and
understand XXX.
What is his/her feeling。教师引导学生描述图片中人物的情绪和动作，并帮助学生完成课本上的写作活动。然后，教师让学生分组，互相表演场景，描述当事人的情绪。教师提供帮助和反馈。
Step 3 Practice
1．看图完成句子
教师呈现图片，让学生根据图片完成句子，如：He is
_________.He feels _________.学生可以在小组内讨论，然后向全班汇报。 2．口语练
教师让学生分组，每组派两名代表到讲台前，一组表演一个场景，另一组描述当事人在这种场景中的感受。教师提问：How does he/she feel？扩大操练范围。
Step 4 Summary
教师总结本课教学内容和重点，让学生回答问题：What
have we learned today。What are the key words about ns。How