人教pep英语六年级上册Unit2课时6：Story time授课课件
人教PEP版六年级英语上册Unit1《第6课时 Story time》教学设计
教学
内容 第6课时 C Let’s check Story time
教材
分析 （宋体小四号；段落：段前、段后均为0；首行缩进2字符；行距：固定值：24磅；）
教学
目标 通过听说读写的多种形式练习，进一步理解并熟练掌握本单元的四会单词和重点句型。
教学
重难点 重点：通过听说读写的多种形式练习，进一步理解并熟练掌握本单元的四会单词和重点句型。
难点：能够听懂本部分的听力内容，正确完成练习题。
教学
准备 教学卡片和挂图,PPT。
教 与 学 活 动 设计意图 修 改
1、Warm---up
（1）师生自由对话。
出示地图（城市一角）来复习问路和指路的句型。老师先做示范，然后学生小组做对话。
（2）处理上一次的作业。
2、Presentation
Let’s check
1.引导学生先看图片，明确学习目标。然后让学生看图，做听前预测。
2.第一遍学生听录音，理解大意.
3.第二遍录音，完成Let’s check部分练习题。
4.听第三遍录音核对答案。
Let’s wrap it up
简笔画复习学过的表示方位的单词：next to,
near , beside, behind, on, in, over.
出示地图描述一些建筑物的位置关系。结合本城市的实际练习问路和指路的句型。
此活动旨在带领学生复习本单元所有主要词组
Story time
1.先让学生看图片，说说图片里都有什么。
2.老师导出部分难点： Excuse me . The
Thames .Fish and chips. finally .portion.
3.学生听录音理解故事大概内容，在此基础上阅读本部分对话。
4. 老师解决学生阅读当中的问题。
5. 先跟读故事，然后自己朗读。
6.让部分学生复述故事。
3、Homework
人教PEP六年级英语上册 Unit2_C_Story_time 公开课教案
1 / 4
Unit2 C Story time 公开课教案
一、教学内容 PEP 7 Unit 2 Ways to go to school
C Story time
二、教学材料：（教材图片）
三、教学设计说明 本课所选内容是六年级上册Unit 2 Story time。课程设计以Amy的朋友Annie一家到中国来游玩的故事作为话题，通过故事了解中国和英国在饮食习惯和交通规则上的差异。本课结合电子白板技术以及移动学习终端，对学生进行有效的复习和巩固指导，优化课堂评价，创新故事教学课堂。
四、教学目标定位 1. 知识目标
能在图片帮助下读懂故事。
能正确听、说、认读单词：missed, double-decker, wrong.
能听、说、认读句型：We must cross the road. First left and then
right.
2. 技能目标
能够按照意群并以正确的语音、语调朗读故事。
能够在情境中恰当运用核心句型完成有关交通规则的建议。
3. 情感态度、学习策略和文化意识目标 2 / 4
了解不同国家饮食习惯的异同、交通规则的异同。
培养学生建立自觉遵守交通规则的观念。
通过小组活动培养学生自主和合作学习能力。
五、教学重点难点 1. 重点
能读懂并理解故事的意义。
2. 难点
了解中英交通规则的差异。
复习本单元的核心内容：交通出行方式和交通规则等。
六、教学板书设计 Unit 2 Ways to go to school
C Story time
(Traffic)
In China
People drive on the ______ side.
We must cross the road. First ______ then ______.
In the UK
People drive on the ______ side.
We must look ______ before cross the road.
人教PEP版-英语-六年级上册-Unit 2 第六课时 教案
小学-英语-上册-打印版
【新思路】Unit 2 第六课时 教案
课时目标．
1．复习三会单词或词组：Mrs, early, helmet, must, wear9 attention, pay attention to, traffic,
traffic lights, sled, fast, ferry和四会单词或词组：on foot, by, bus, plane, taxi, ship, subway, train,
slow, down, slow down, stop。复习四会句子：How do you come to…?I usually (sometimes,
often)…,;Slow down and stop at a yellow light. Stop and wait at a red light. Go at a green light.
Don't go at thered light!I must pay attention to the traffic lights!
2．能借助图片读懂Story time中的故事。
·教学重难点．
1．重点：复习本单元的单词和句子。
2．难点：能借助图片读懂Story time中的故事。
·媒体链接.
1．单词卡片。
2．Story time的VCD或视频。
3．录音机和磁带。
教学过程
一、热身( Warm up)
Sing a song: How do you get there?
二、复习( Revision)
1．复习三会单词
(l)先抽读单词卡片：Mrs，early，helmet，must，wear，attention，pay attention to，traffic，traffic lights，sled，fast，ferry，然后让学生看图说单词。
(2)活动：“炸弹” 小学-英语-上册-打印版
活动方式：教师任意指定一个单词，如sled作“炸弹”，在抽读单词卡片的过程中碰到“sled”这个单词时只能读“Bomb!”，如果读“sled”则被判出局。
PEP六年级上册英语Unit 2 Ways to go to school第六课时教案
PEP六年级上册英语Unit 2 Ways to go to school第六课时教案
PEP六年级上册英语Unit 2 Ways to go to school第六课时教案
第六课时
课时内容
B Let’s check；Let’s wrap it up C story time
课时分析
本课时是六年级上册第二单元第六课时，与前几课时紧密相连。围绕“本单元的重点词汇和句型”展开。Let’s check用于检测本单元的A，B部分的核心句型和考查单元核心词汇的书写。Let’s wrap it up.是对本单元主要句型的句法归纳。Story
time引导学生灵活运用本单元所学语言，增加语言的输入，提高学生的口语表达能力和表演能力，持续激发学习英语的兴趣，同时引导学生了解中国和英国在交通规则上的差异。本课时是对前几课时重点词汇、句型的总结，本课时的重点是重点词汇的掌握和重点句型的运用。
本课时包括Let’s check ；Let’s wrap it up 和story time三个版块。Let’s
check呈现了四幅图，学生要学会从图片信息中推测考查点，做到有目的、有针对性地听录音。注意培养学生良好的听力习惯，持续提高学生的听力水平。Let’s wrap it
up. 板快通过呈现四组Mike说的话，引导学生自己总结e和go的用法，启发学生的思维。Story time版块呈现的是Amy的朋友Annie一家到中国来游玩的故事。此故事趣味性强，与学生的实际生活相关。通过故事的学习，复习巩固本单元句型We must...以外，还可以了解中国和英国在交通规则上的差异。
本课时是总结复习课。Let’s wrap it up.让学生自己总结，小组归纳，师生共同整理，培养学生的思维能力。Story time通过整体感知、答疑解惑、调整文本分组表演的方式，帮助学生积累丰富的语言，巩固和发展语言以及培养学生的想象力。
人教PEP版六年级上册英语 Unit PartC Story time 教案
经典文档
资料来源于网络 仅供免费交流使用 Unit1 《How can I get there》教案
第七课时
(Part C story time)
教学目的:
1. 词汇及短语：look tasty, Excuse me. next to, far from, go straight, turn
left.
句型:
Where is the London Eye?
It is next to the film museum near the Thames.
Is the Thames far from here?
No, go straight and turn left.
教学重点:
单词: 掌握并能正确运用go straight, turn left, turn right, next to
句式: How can I get to the restaurant?
Go straight and turn left (right) at the…
教学难点: 能够听说表演Story time并能复述。
教具准备:PPT
教学过程:
Step1. Warming up
让学生通过图片和老师一起唱歌曲《兔子舞》进一步熟悉left与right的汉语意思。
Step2. Revision 经典文档
资料来源于网络 仅供免费交流使用 1.让学生在5秒钟内熟记单词,看谁说得又快又准。
(1).出示教学图片,让学生观察图上的地方。
(2).利用图片，让学生说出并掌握句式:
Where is the bookstore?
It’s next to the hospital.
How can I get to the bookstore? (I am in front of the library.)
Go straight and turn left (right), go straight again.
人教PEP版六年级英语上册《Unit1_C_Story_time公开课教案》
人教PEP版六年级英语上册《Unit1_C_Story_time公开课教案》
一. 教材分析
本课是PEP人教版六年级英语上册Unit 1 C Story time部分，故事主要讲述了一个有趣的故事，通过小动物们寻找自己喜欢的食物的过程，让学生在情境中学习一般现在时态的疑问句和回答。本课涉及到的主要词汇有：cat, dog, bird, fish,
elephant, tiger等。主要句型为：What do you like? I like…和Do you like…? Yes, I
do./No, I don’t.
二. 学情分析
六年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。但是，对于一般现在时态的疑问句和回答还需要进一步巩固。此外，学生对于动物的喜爱程度不同，需要在教学中关注学生的个性化需求。
三. 教学目标
1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句型。
2. 能够运用一般现在时态的疑问句和回答进行简单的交流。
3. 能够理解故事内容，发挥想象，创造自己的故事。
4. 培养学生的团队合作精神和表达能力。
四. 教学重难点
1. 重点：掌握本课的生词和句型，能够运用一般现在时态进行简单的交流。
2. 难点：一般现在时态的疑问句和回答的运用。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过创设情境，让学生在真实的环境中学习英语。
2. 任务型教学法：通过完成任务，让学生在实践中运用英语。
3. 游戏教学法：通过游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备
1. 教学课件：制作精美的课件，辅助教学。
2. 教学道具：准备与故事相关的动物道具，增加学生的学习兴趣。 3. 教学资源：收集一些与动物相关的图片或视频，用于拓展环节。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
利用课件展示一些动物的图片，引导学生说出这些动物的名称，并询问学生喜欢哪种动物。通过这个环节，激发学生的学习兴趣，为接下来的教学做好铺垫。
人教PEP版六年级英语上册《Unit2_C_Story_time教学设计》
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Unit 2 C Story time教学设计
(C Story time)
一、教学目标
(一)认知目标
1.能够理解Story time的故事。
2.能够分角色自如表演Story time中的故事。
3.了解中西方交通规则的差异。
(一)能力目标
培养学生的阅读理解能力和表演能力。
(二)情感目标
教育学生要热情好客，注意交通规则。
二、教学重难点
(一)重点
能够理解故事，并理解句子In the UK you drive on the left side. In China,
people drive onthe right side.
突破方法：采用拆分法，小组讨论法进行故事教学；通过搜集课外资料，了解中西方交通规则的差异。
(二)难点
能自如表演故事，并了解中西方交通规则的异同。
突破方法：教师示范，学生模仿，反复听音练习；教师讲解，学生交流，突破难点。
三、教法与学法
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引导法，点拨法，情景教学法。
四、教学准备
教师准备多媒体课件、单词卡片、C. Story time课文情景动画或相应的音频MP3。。另外，需要准备教学挂图、头饰等。
五、教学过程
Step 1：Warm-up
1.请一小组学生上讲台，根据教师发出的指令做动作，然后换另一小组进行操练。反应快、动作确凿的小组获胜。如：
Show me your left hand. (学生伸出左手)
Turn left. (学生向左转)
Turn right. (学生向右转)
2.教师在黑板上画好公路的分道线，在线的右侧画一辆车行驶的情景，介绍：Drive onthe right side of the road.然后在分道线的左侧画—辆车行驶的情景，并介绍：Drive onthe left side of the road.最后组织学生讨论：Which is right and
which is wrong when youare driving in China?