外传乐易突破英语语音教案
乐易突破英语第一级 Lesson12 A photo of my family第1课时教案
Period 1Title: Lesson12 A photo of my familyCourse Type: New / ReviewBasic Objective: Hold 4 words “family, photo, father, mother ” and be able to say “Look, here is a photo of my family. This is my mother/ father.”Improving objective: Be able to recite & write new words.Experience objective: Be able to introduce own family photo.Ability Objective: Be able to listen, say, read & write the words and introduce own mother/ father to the other people.Teaching Resources: Online references, flash cards, A 4 papersBb Layout: Teaching Design Teaching Procedure:Step 1 Warm-up(1) Review some fruit words.Step 2 Lead-in(1) Spell the fruit words with hands. (See & Recite)(2) Skip and pick out the words ended by s / es.(3) Dictate /recite fruit words.(4) Introduce fruits in each picture with “This is...”Step 3 Presentation(1) Read and spell new words “family, photo, mother, father ”(2) Flash fruit cards & ask ST to speak them out.(3) Trace and write family member words (2+2 words)(4) Introduce own family member and classmates with “This is...”(5) Oral Practice: review a dialogue “Look, here is a photo of my family. This is my father/ mother.”(6) Recite the text.Step 4 SchoolworkCheck and make sure Ss can understand each program and finish the programs by themselves.Step 5 Homework(1) Write new words 5 times.(2) Bring Ss ’ homework with their parents ’ signature to school tomorrow.Teaching Reflection:Lesson 12 A photo of my familyfa-mi-ly This is my father. pho-to This is my mother.fa-thermo-therfamily photo mother father。
《ao eiuü》教学设计
《ao eiuü》教学设计1（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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乐易突破英语第一级教案
Unit 3Lesson 9 Names and numbers第一课时任务:掌握13个单词难点: be动词用法难点处理方法:顺口溜：我用am, 你用are, is连着他她它，所有复数都用are。
大量练习教学步骤:一、复习巩固:,1、Warming-up2、复习音素顺口溜3、打音标、字母卡片（打乱顺序）（注：提示音素与字母及字母组合的对接）4、俩俩对话练习（1）教师快速问，小朋友快速答（2）小朋友做翻译官（3）小朋友在座位上练习两分钟。
（左问右，右问左）（4）小朋友轮流到前面与老师对话，其他同学计时，计数二、新授课:1、讲新单词（1）出示音标词/❒☯☺/ /♦Ìm/ /♎✞✌/ /♎✞♏✋⏹/ /❍♋✋/ / m♏☯❒✋/ /♎✞✋❍// l✞♦♓/ /✌❍/ /❍♋✋/ /j / /h♋☺/ ☯☺●♎（2）让小朋友拼出单词并尝试写出单词（注：提示学生开闭音节和字母组合音节）（3）老师点评，个体读，齐读2、背诵单词（1）抄写两遍（2）限时记忆（3）检查，打卡片3、学习句型（1）What’s your name? My name is Mary.教师直接问一位小朋友What’s your name?引导小朋友回答My name is Mary/Tom/Jack……（2）让小朋友们在座位上俩俩一组练习对话（3）小朋友俩俩一组到前面表演对话4、讲解be动词的用法，并给出be动词课堂练习三、检测与反馈1、检测记忆单词2、背诵句子四、作业1、默写单词Rose Tom Jack Jane Mike Mary Jim Lucy am my your how old2、抄写句子What’s your name? My name is Mary……Unit 3Lesson 9 Names and numbers第二课时任务:掌握14个单词难点:长单词：eleven thirteen twelve twenty难点处理方法:分解法、联想法教学步骤:一、复习巩固:1、Warming-up2、复习音素顺口溜3、打音标、字母卡片（打乱顺序）（注：提示音素与字母及字母组合的对接）4、俩俩对话练习（1）教师快速问，小朋友快速答（2）小朋友做翻译官（3）小朋友在座位上练习两分钟。
乐易突英语预备级上教案实用版
乐易突破英语预备级上教案与教学说明《乐易突破英语》的理论基础:“乐易”十六字教学法“乐易”十六字学习法：整体学习；逐层递进；学会学习；体验成功预备级上主要是学习26个英文字母，学习日常会话一、学习26个字母要达到的目标会唱字母歌，会在单词中认读26个字母，会无序辨认26个字母，会正确书写26个字母，能牢记5个元音字母，能正确给字母按读音分类二、字母学习的方法和技巧1）用外来语引出字母，用已知学习未知2）按序排列，升降调朗读3）字母手势操4）唱“乐易”字母歌5）教会26个字母的歌谣6）打字母卡片（按序打）7）教会5个元音字母及歌曲8）教会26个字母书写歌谣，并认真示范，尤其是f,I,j,t等9）教会分类学习字母的歌谣三、教师在教学中要注意的几件事1、字母从第四课开始都配有单词，这些单词不要求学生写和背诵，只要会认读其中学过的字母就可以。
2、从学字母那天起，班级要挂字母表，“乐易”有统一的写真模版。
3、从学字母那天起要堂堂唱字母歌。
4、从学字母那天起要天堂堂打字母卡片，先是有序打，之后随着学生记忆的巩固，就无序地打卡片。
5、堂堂背诵字母，默写字母，做字母接龙尤其是找朋友的游戏。
以上2－5点做到位了，就不会出现字母记不住的问题。
因为这几点做好了就能有效地克服遗忘。
6、字母操可做，但更要教给学生我们乐易记忆字母的手势，这些手势都是拟型字母的，非常有助于学生记忆字母，这些手势少的是夸张，但多的是逼真和形象。
7、在记忆字母时，多让学生自己去想象每个字母象什么，这样他们会记忆的更快。
如小a就象小脑袋梳个辫子，用C和V可联想很多个字母，C---G----O----P----q, V---A---N---M---W、8、练习册里的大小写字母及单词首字母对应连线一题非常重要，这些题是最好的字母应用题，非常有助于学生掌握英文字母并能正确辨别和应用。
9、没学过或刚学汉语拼音的学生，不要怕字母和汉语拼音会出现混淆，偶尔混淆是因为学生汉拼记得不好，字母也没记牢，当字母记牢后，这种情况就不但不会出现，反而能英文字母和汉语拼音相互促进，效果非常好。
乐意突破英语 教材特色
乐意突破英语教材特色《乐易突破英语》的特色——简、快、乐、易、好简：结构简单，内涵丰富快：知识速成，能力速成，省时高效乐：图文并茂，生动有趣，方法窍门多多，学生乐学，教师乐教易：发现规律，学习规律，利用规律，使学生的学习变成易事追求细节，周到服务，使教师的教学轻松容易好：《乐易突破英语》能给师生带来省时高效的学习效果以细致专业的培训，在家长中赢得了良好的口碑，为英语学习零入门者，打牢了坚实的语音、语法基础，以音标记忆法为主，辅以多种记忆方法，帮助学生“见词能读，见词能背，突破语音，快速提高英语成绩。
”口语突破语法教学法用60个情景交际，把中小学常用的语法规则全部掌握，通过口语交际快速突破语法。
为提高学习者的兴趣，为日后的深层次语法学习奠定扎实的基础，在教材开篇学习之前，先将一册书中的所有语法项目与交际功能揉和在一起，然后编写出俩俩对话，在遵循由浅入深、由易到难的教学原则，让学生先来学习和背诵这些对话。
学生通过交际来学习语法，从而提高了学习语法的兴趣，加速了语法学习的进程，降低了语法学习的难度，确保了语法学习的质量。
同时我们还配有口诀、歌谣、顺口溜等方法帮助学生巧学、乐学、易学英语语法。
根据不同学年，每学期编排出30－100句口语对话，这种通过口语交际学习语法的方法，大大提高了学生学习语法的积极性，有效地培养了学生的语言能力，进一步锻炼了学生使用英语交际的能力，非常受师生欢迎。
口语突破语法，让语法学习不在愁！单词分类记忆法英国语言学家威尔金斯曾说过：“没有语法不能表达很多东西，没有单词就不能表达任何东西”。
在语言的三大要素中，词汇维护着语音和语法，是语言的建筑基石，词汇对英语学习者的重要性不言而喻，而省时高效记忆单词的方法就更加重要。
在学习词汇之前将要学的单词进行合理的梳理和分类，使词汇形成较科学的词汇体系，按读音，按字母，按词性，按结构，按单元，按话题等将词汇进行排列组合，然后成批地学习单词，借助一定的记忆方法与技巧，即可快速大量地记忆单词。
乐易突破英语预备级下教案实用版
2）抢读单词（见词能读） last fast glass class mask task grass
-6-
past
3)听写上面单词（听音能写）
Step8 将单词卡片整体打一次，巩固音型对接的效果
Step9 总结读音规则词串 last car
（三）学习
Step1 请小朋友认读，读不出可提醒看音素图表，在整体中辨认，还可以用手势提醒
分配
5、课上指令要明确，这是控制住课堂引起学生注意的关键 6、可把全班分为几小组。每组选派两名负责人（组长），这样，课前考核与课后过
关任务，组长就可以帮您检查组员了。大大节省了老师您的时间。
7、在进行俩俩对话时。全班可分为三人一组的形式。一人计时，一人计数，一人 挑战。这样，全班只需三到五分钟就能把对话人物结束。不会占用课上更多时间。
Step3 学习拼读，用音型一致的 16 个辅音和元音相拼 ，这步很关键
（1）
/p/
/m/
/b/
/t/
/g/
/d/
/ l/
(2)
/
-5-
(3)
Step4 将 P10 的拼读练习做好
Step5 音型对接练习（见词能读）
1） 给出 2） 给出字母组合 ar 3） 教师写词同学抢读
ar kar bar arm farm lark sark war warm dark park targ
2、复习 5 个元音字母，重点强调每个元音字母至少有两种读音(P3) 3、教唱拼读歌，为学习辅音和元音相拼的拼读规则打基础（P3） 4、帮助学生进一步区分和认识辅音字母，并提示大家辅音字母可是很乖，为什么
他们乖呢，因为它们怎么读就怎么写 5、进入 P4 第二部分的学习，这部分内容是帮助学生了解这些比较乖的辅音字母，
乐易教材介绍
乐易教材统计
一、乐易短期系列教材
《乐易突破英语秒杀音标》 6单元总25课 《乐易突破英语口语500句A册》 《乐易突破英语口语500句B册》 《乐易突破英语小升初A册》 4单元12课 《乐易突破英语小升初B册》 《乐易突破英语秒杀语法A册 》
总12课
《乐易突破英语秒杀语法B册 》
总12课
二、乐易长期系列教材
小4、5
There be 句型 There be和不可数名词、情态动词must、一般现在 时单三用法、现在进行时时态、建议和请求、序数词、一般将来时 45课时 时态、一般过去时时态、感叹句、形容词比较级、形容词最高级
小5-初2
内容 26个字母书写、字母按元音字母分类读音 字母和音标 字母、音标、词汇、对话 词汇、对话、简单语法 词汇、对话、语法、阅读 词汇、对话、语法、阅读（下放初一的语法点现在式、进行时、将 来时） 词汇、对话、语法、阅读（复习上面三个语法，重点学习过去式， 比较级、最高级）阅读两篇，词汇量加大 同上语法：复习上面的语法，重点学习完成时、过去进行时、条件 状语从句。阅读两篇200-300个词，词汇量加大 复习上册语法。新学：过去将来时、过去完成时、时间转语从句、 定语从句。阅读两篇约300词 复习上册语法。新学：宾语从句、虚拟语气\阅读两篇约300词 内容
外传乐易突破英语语音教案
提高学生的英语听力理解能力。
能够理解并模仿英语语音语调。
8.2 教学内容：
播放英语听力材料，让学生进行听力训练。
模仿听力材料中的语音语调。
8.3 教学活动：
播放英语听力材料，让学生进行听力训练。
分组练习，让学生相互纠正发音。
第九章：口语练习
9.1 教学目标：
提高学生的英语口语表达能力。
让学生练习标示句子的重音。
分组练习，让学生相互纠正发音。
第六章：连读及失爆
6.1 教学目标：
让学生掌握连读和失爆的发音规则。
能够正确发音并运用连读和失爆规则。
6.2 教学内容：
介绍连读和失爆的发音规则及示例。
学习如何运用连读和失爆规则。
6.3 教学活动：
让学生练习连读和失爆的发音。
分组练习，让学生相互纠正发音。
2.1 教学目标：
让学生掌握十个辅音音素的发音特点及区别。
能够正确拼读和拼写含有辅音音素的单词。
2.2 教学内容：
介绍辅音音素的发音特点及口型。
学习辅音音素的单词示例。
2.3 教学活动：
观察图片，让学生模仿辅音音素的口型。
分组练习，让学生相互纠正发音。
第三章：音标及拼读规则
3.1 教学目标：
让学生掌握国际音标的基本知识。
10.2 教学内容：
进行语音巩固练习，包括单词、句子等。
进行语音测试，检验学生的语音掌握程度。
10.3 教学活动：
进行语音巩固练习，让学生运用所学的语音知识。
进行语音测试，让学生展示自己的语音水平。
重点和难点解析
一、元音音素
补充和说明：元音音素的发音特点及口型是学习英语语音的基础，对于区分不同元音音素的发音有重要作用。通过观察图片和模仿口型，学生可以更好地掌握元音音素的发音。
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外传乐易突破英语语音教案This model paper was revised by the Standardization Office on December 10, 2020《乐易突破英语》第一册语音教案学习英语字母教学目标:1）整体学习26个字母。
2）按读音规律分类学习26个字母。
3）重点强调五个元音字母的认读和记忆。
4）要求学生不但会读还要会默写26个英文字母。
学习方法：1）采取整体学习和按读音规则分类学习的办法。
2）利用歌谣、顺口溜帮助学生记忆26个字母和书写规律。
3）采取组对子，划字母，找朋友，打卡片，抢卡片，字母书写接力赛，字母书写比赛，字母背诵竞赛等活动形式学习和记忆26个字母。
LESSON 1Step 1用英语进行对话Step 2 介绍英语26个字母及其它们的重要性——拼写单词的工具Step 3启发学生回忆见过的字母注意：教师点拨，让学生说出字母，培养学生的成就感CCTV PRC PLA QQ ATM MTV KTVTV CD VCD DVD BBC VOA NBAMBA CEO EQ IQ WTO WHO OKYES NO SARS SAR 扑克牌J Q K SOSUFO ICU ID PK WC VC VD VEKFC PIZZAS GIM ISO CET EXIT DJ (disc jockey)总结：1）以上的外来语都是由26个字母体现的，同学们并不陌生。
2）但26个英文字母有一个排列顺序：从A到Z。
Step 4出示字母表Aa Bb Cc…..领同学用升降调朗读字母表，然后齐读字母表。
Step 5用This is way的调唱字母歌一段：Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg I can say my ABC.二段：Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn I can say my LMN.三段：Oo Pp Qq Rr Ss Tt I can say my RST.四段：Uu Vv Ww Xx Yy Zz I can my XYZ.学习26个字母顺口溜：英语字母26，元音辅音有两种。
元音字母有5个，(AEIOU)。
其余都是辅音字母。
还有Y小弟弟，有时元来有时辅。
Step 6按读音规则学习字母1）先学习五个元音字母，唱元音字母歌。
2）按读音规则将字母分组。
3）让学生大声读每组字母。
4）点拨学生总结每组字母的发音规律。
提示：可采取选择的方法，即给出两个可选的音，让学生选择，是有共同的音还是。
这样会相对容易。
第一组：F L M N S X Z用顺口溜来记忆这组字母A red pen, a red pen, a red red pen.第二组：E B C D G， I see, I seeP T V Z Green, green ,green.第三组：A H J K let’s say, let’s sayA H J K第四组：I Y, my bike, I Y, my kite,my bike, my kite, I Y, I Y.第五组：U Q W, Thank you, thank you.第六组：R R car, R R far.R car, R far, R R R R.第七组：O O go, O O no, O O O O.提示：英文字母一定要求学生正确书写，为以后默写单词和句子打下坚实的基础。
书写字母口诀：字母书写要仔细，先左后右别大意；大写字母中上格，小写字母不一齐；头上有辫中上格，脚下有尾中下格；无辫无尾中间格，f i j t 点和横后上去；先竖后点横，顶天又立地。
字母书写建议： 1）讲解 2）示范 3）仿写 4）订正 5）坚持温馨提示：1）《乐易突破英语》第一册字母教学板块里配的单词，是用来帮助学生辨认和记忆字母的，不要求学生背诵，这些单词学生在第9课以后都会学到。
因此教师要跟家长解释清楚，不能拔苗助长，否则会挫伤学生学习英语的积极性和心里优势。
2）字母的学习用一个还是两个课时，因需而定。
但一定做到会背，会默写。
LESSON 2 学习英语音素教学目标:（一）学习英语音素方法1、整体认读48个英语音素2、分组学习和记忆48个英语音素3、利用英文字母和母语的正迁移快速学习和记忆英语音素4、利用顺口溜和口诀帮助学生巧学巧记英语音素5、利用口诀帮助学生学会拼读6、利用排它法，开、闭音节法，字母组合法帮助学生做到音形对接，做到见到音标和听到读音就能写出单词，看到单词就能读出其读音。
即见词能读，听音能写（二）训练学生的口语能力（每天坚持两分钟俩俩对话训练）方法:1）将学过的对话打印成文本，发给学生2）要求学生每天回家背一定数量的句子3）第二天提供全班开口俩俩对话的契机4）每天坚持老师快速问，学生快速回答5）每天坚持快速口译练习，即教师说汉语，学生集体快速译成英语6）坚持表演（每组找代表，按组计数，表扬奖励）第一课时教学步骤Step 1 复习巩固1）集体唱字母歌和元音字母歌2）快速打一遍字母卡片(重点强调元音字母)Step 2快速进行俩俩对话Step 3学习英语48个音素方法1）简单介绍学习英语音素的重要性2）用POWERPOINT 展示出20 5 3 20四个版块，即48个英语音素的排列表3）说明英语音素有元音辅音两种，20个元音，28个辅音。
元音又有长音和短音之分，带“：”的是长音，元音还有单和双之别。
第一步：先学习方法：1) 用顺口溜形式2)用歌谣记忆这六个音素：阿姨吴爱熬鹅，熬了鹅给宝宝喝温馨提示：学好这六个音非常关键，因为要通过这六个音引出另外六个音素和八个双元音第二步：学习ì方法：1)启发同学先发长音的读音，再由长音引出短音小口（一个食指的宽度）到大口（两个食指的宽度）ì2)然后由长音到短音，一对一对的学：ì3）打卡片巩固记忆（不能打乱顺序）第三步：学习8个双元音方法：先启发学生发单音素，再由两个单音素连起来读，即单单连ì学生尝试朗读，教师领读，齐读打音标大卡片复习巩固，要按学习的顺序打卡片第四步：学习方法：用顺口溜、联想记忆：我也乐呵若第五步：学习方法：1）从三个词的读音导出这三个鼻辅音2）领读，齐读，3）用顺口溜、联想记忆：妈妈，奶奶，嗯4）打卡片复习第四步和第五步学习的8个音第六步：学习10对辅音（清辅音用气发音，浊辅音用声发音）方法：1）用汉语拼音法学习前三对，/p b t d k g /2) 用拟声法、联想法等学习后7对3）用形容刮风大小来学发/f v/，用撕纸的撕去掉韵母发出/s/，口型不变声带震动，发出/z/4）请同学伸出舌头，牙齿咬上舌头，用发/s z/的送气方式就发出5）请同学先说出‘湿’，去掉韵母就发出口型不变，声带震动就发出6）请同学想象自行车撒气的声音，发出‘呲’，去掉韵母就发出/口型不变声带震动就发出7）请同学说出吃饭的‘吃’，去掉韵母就是/口型不变声带震动，就发出8）请同学说出手戳的‘戳’，去掉韵母就是/，口型不变声带震动，就发出9) 领读，齐读，抽读10）总结记忆规律：十对辅音可归结为：三爆四摩三破最后，用顺口溜总结48个音素，帮助学生巧记48个音素英语音素48，元音辅音分两家去掉元音20个，还有辅音28元音又分单和双，12单来8个双单元音又分长和短，5个长来7个短辅音音素28 ，8个单过10个成家我也乐呵若，妈妈奶奶嗯三爆四摩三破通过以上几个步骤的学习，同学基本能够认读48个英语音素，接下来简单地介绍一下拼读规则，因为学会音素是为了拼读单词，所以有必要简单地介绍一下拼读规则。
提示：拼读规则也可以在下一节课深入学习音素时介绍。
因时而定Step 4练习简单的拼读1、元+辅→各读各音2、辅+元→两者相拼3、辅+元+辅→先辅元，再顺延4、/n/ 多个元辅：先找元，再辅元，再相连Step 5唱音素拼读歌建议：以后在课堂上，教师鼓励学生自己套用辅音音素，唱此歌。
Step6 作业：回家听录音朗读和认读48个音素。
学习建议：在这一课主要是用各种手段帮助学生学会整体认读48个英语音素，为下一步的逐层深入打下坚实的基础。
因此，不要对每个音素讲的过细，更不要要求学生一堂课就能记住这些音素。
他们只要能借助板块和学习技巧，能认读这些音素就可以。
LESSON 3学习英语音素教学任务：1）在这一课时里学生要分组学习英语音素2）学会6个元音，这6个元音在元音学习中的作用至关重要，因为由他们可引出短音，大口音和双元音3）还要学习16个辅音。
这16个辅音的音素和字母是同形，怎么读就怎么写。
还有，这16个辅音可用汉语拼音正迁移来学习。
4）能用这16辅音和6元音进行拼读练习5）复习和背诵字母并能快速默写字母，为记忆和默写单词做好充分的准备学习难点：元音和辅音是教学的难点学习方法：1）利用汉语拼音学习16个辅音，用韵律法学习非常快。
b p m f, d t n l, g k h , r s v w z提示：清音用气发音，浊音用声发音，拼音去韵母即能发出每个16个辅音2）用顺口溜学习元音：学习难点：，学生经常与汉语拼音e混淆，或想不起来。
提示：老师可提示学生小写字母e穿上衣服就读你叫妈妈时她怎么答应哎。
用这这种办法提醒学生较好。
Step 1集体唱字母和元音字母歌及音素拼音歌Step 2 快速打一遍字母卡片(重点强调元音字母)按顺序打一遍音素卡片Step 3学习16个音素1) 用汉语拼音来快速学习16个怎么读就怎么写的辅音音素2) 开习16个辅音方法：1）利用汉语拼音学习16个辅音，用韵律法学习，要同学们用手轻击桌子，打拍子。
b p m f, d t n l , g k h , r s v w z提示：清音用气发音，浊音用声发音，拼音去掉韵母即能发出16个辅音/r s v w z/ 提醒同学/v w/前个音咬唇，后个不咬唇2）老师启发学生由汉语拼音发出每个英语音，然后教师示范领读，学生跟读，齐读3）给16个音编号，然后用叫号法，帮助学生将老师说出的号与音素对接，如老师说：,同学就要读出/f/的音，反之也一样，老师读出音，同学就要说出是几号。
4）打音素卡片复习巩固（不能打乱音素学习的顺序）Step4学习6个元音音素元音音素：方法：1）教师可用汉语拼音提醒学生英语发音的基本音调，再先示范发音，要注意提醒学生的发音部位，英语靠胸腔发声，而且元音一定要发的饱满。
2）用领读，齐读，抽读等方式学习这6个音素的发音。
3）为了帮助学生快速记忆这6个元音，教师可用谐音顺口溜帮助学生记忆：阿姨吴爱熬鹅，熬了鹅给宝宝喝。
提醒学生‘阿’想到了哪个音——/‘姨’想到了——‘吴’想到了——‘哎’想到了——‘熬’想到了——‘鹅’想到了——这种联想法效果很好，能帮助学生快速记忆这6个元音音素4）快速记忆（限时半分钟）集体背诵，分组背诵。