乐易突英语预备级上教案实用版
剑桥少儿英语预备级上册全册教案
剑桥少儿英语预备级上册全册教案第一章：Unit 1 Good morning教学目标：1. 学习问候语和自我介绍。
2. 能够用简单的句子描述自己的日常。
教学内容：1. 词汇：good morning, good afternoon, good evening, morning, afternoon, evening, how are you, I'm fine, thank you, and you, my name is, nice to meet you.2. 句型：What time is it? It's morning/afternoon/evening. Good morning/afternoon/evening. How are you? I'm fine, thank you. And you? My name is Nice to meet you.教学活动：1. 问候游戏：学生分组，互相问候，并用所学的词汇和句型进行对话。
2. 角色扮演：学生分组，扮演不同的时间场景，用所学的词汇和句型进行对话。
第二章：Unit 2 Goode教学目标：1. 学习告别语和表达再见。
2. 能够用简单的句子描述离别的情景。
教学内容：1. 词汇：goode, see you, e, have a good day, good luck, enjoy yourself, see you soon, later, tomorrow, next week.2. 句型：Goode. See you tomorrow/next week/soon. Bye. Have a good day/luck/time. I'll miss you. I'll see you later.教学活动：1. 告别游戏：学生分组，互相告别，并用所学的词汇和句型进行对话。
2. 角色扮演：学生分组，扮演不同的离别场景，用所学的词汇和句型进行对话。
剑桥少儿英语预备级教案完整版
剑桥少儿英语预备级教案完整版剑桥少儿英语预备级上教案Unit1 Greeting第一课时教学设计方案题目：Unit1 Greeting教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
教学难点：自我介绍用语I’m …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
教具准备：1教材相关人物的面具或头饰2为Let's play中的击鼓传花游戏准备相应的道具3教材相配套的录音带教学过程：1．热身 (Warm-up)（1）先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。
内容为“迪士尼英语”中第一课的片段（Magic English----Hello）学生在他们喜爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello./Hi ，边看卡通边说英语。
学习语言的同时，了解语言所用的环境，兴趣与语境同时创设，学习与兴趣同时存在。
[本部分内容根据各校情况可自行改变，用图片来代替，或直接进入下一环节。
]（2）通过看卡通片告诉学生“卡通”一词的发音是由英语单词Cartoon一词的发音直接翻译过来的。
在现实生活中，我们还有许多的类似之处，有时我们甚至直接用英语的单词来代表某物如CD, VCD, DVD等等。
（3）由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师可在此基础上采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。
不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词或日常用语。
利用教科书开始的蝴蝶页Welcome to English 彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟悉的词汇如 CD, VCD, DVD, OK!Hi! Yeah! Wow! Bye! E-mail, Cartoon等词来激发学生学习兴趣与学习愿望。
2．呈现新课 (Presentation)（1）在学生初步了解打招呼用语后，教师播放本课的歌曲 “Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。
剑桥少儿英语预备级上册全册教案
剑桥少儿英语预备级上册全册教案一、第一单元：Hello, I'm Liu Tao!教学目标：1. 学习并掌握自我介绍及相互问候的常用语句。
2. 学习并运用基数词1-10进行自我介绍。
3. 能够听懂并正确回答“How old are you?”等问题。
教学内容：1. 重点词汇：hello, I'm, you're, nice to meet you, how old are you, five, six, seven, eight, nine, ten2. 重点句型：Hello, my name isHow old are you?I'm years old.教学活动：1. 热身活动：唱英文歌曲“Hello, Hello, Hello!”2. 教学新词汇：使用图片和实物展示，教授重点词汇。
3. 句型练习：分组进行角色扮演，模拟自我介绍和相互问候的场景。
4. 听力练习：播放录音，让学生听懂并正确回答问题。
5. 家庭作业：让学生录制自我介绍的视频，并发给老师。
二、第二单元：Colors and Clothes教学目标：1. 学习并掌握基本的颜色词汇。
2. 学习并运用颜色词汇描述衣服。
3. 能够听懂并正确回答“What color is it?”等问题。
教学内容：1. 重点词汇：red, yellow, blue, green, white, black, purple, orange, clothes2. 重点句型：What color is it?It's color.I like colors.教学活动：1. 热身活动：唱英文歌曲“The Color Song”2. 教学新词汇：使用彩色实物和图片展示，教授重点词汇。
3. 句型练习：分组进行角色扮演，模拟描述衣服和颜色的场景。
4. 听力练习：播放录音，让学生听懂并正确回答问题。
5. 家庭作业：让学生画出自己喜欢的颜色和衣服，并写上相应的英文句子。
预备级公开课教案
（二）利用数码口诀记忆，快速突破语音关 利用数码口诀记忆，
1）利用数码快速记忆，1节课会认读48个英语音素，学会拼读。 2）2节课就能帮助学生在会认读和拼读英语音标的基础上，见词 能读，听音能写。 3）从学习音标开始，就学习基本的读音规则，每一节课都是帮助 学生利用读音规则 拼读和记忆单词，当堂课就能做到见词能读，听音能写。 4）每课书都配有16个以上的单词，整册书认读250多个单词，超过 了在校小学生3年 级的水平。这就为学生未来的小学学习打下了扎实的基础。 5）在整个语音学习的过程中，教师使用了大量的直观和生动的教学 法，如歌谣， 词串，律动，歌曲，游戏，卡片，手势，竞赛等，将语音学习赋 予了极大的乐趣和挑战。
乐易突破英语 预备级教材简介
（一）利用缩略语（外来语）、歌谣快速学习字母，利用口 利用缩略语（外来语）、习字母的书写 1）利用外来语、手势、歌谣，卡片1节课就能认读26个英文 字母。 2）第二节课就能利用歌谣和歌曲掌握5个元音字母，为语音 的学习打下伏笔。 3）从第三节课开始，学生就能在教师的帮助下背诵26个英文 字母。 课上老师会带领学生唱字母歌，说字母歌谣，做找朋友的游 戏，打字母卡片等等，使字母学习变得生动有趣。 4）利用书写歌谣帮助学生正确书习英文字母，学生不会再有 不规范和不会写的现象。 5）通过练习强化学生对大、小写字母的识别能力，初学者感 到最难区分的知识，在“乐易”变的如此容易。 6）每课书都配有5个以上的单词，整册让认读80多个单词。
然后让家长和一个学生进行比赛）
六、叠字母游戏(家长参与，分组进行找出小法官评出名 次) 七、字母接力赛。（家长和学生分成两组进行） 八、辨音（数字与发音相交叉练习）
结 束 语
一.今天我们的小朋友真的表现的都很棒很棒,所以我建议所有的 爸爸妈妈们,把我们最热烈的掌声送给我们的小朋友们;那同时, 小朋友们你们有没有觉得我们的爸爸妈妈们今天 的表现也是 很棒很棒呀,所以也让我们把最热烈的掌声送给今天在座的 所有爸爸妈妈们. 二.好,我们马上要说再见了,现在问问小朋友们,喜欢这节课吗? 喜欢<<乐易突破英语>>吗? 那我们以后就学这套<<乐易>>英语教材,好吗? 三.向各位家长阐述我们的观点 1. 告知家长学校对乐易英语教材进行了整个系统的研究,从教 材的编排、内容及课堂的设计等很多方面，都非常适合我们 的小朋友们使用，在充分培养孩子学习英语兴趣的基础上， 能够真正的学到很多知识，为孩子进入小学的英语学习提前 打下坚实的基础。
预备级上全套教案
《剑桥少儿英语》教材使用基本要求一、《剑桥少儿英语》教材使用基本要求少儿英语教育要把重点放在少儿英语学习兴趣的培养上，只有在兴趣的基础上，少儿能力等其他素质才能够得以提高。
因此，使用《剑桥少儿英语》教材对教师提出的基本要求是：1.要重视语言环境与英语学习的一致性。
2.弱化“英语课”的概念，强化学习英语的无意识性。
教师可根据不同时间，地点和环境，灵活地选择教学内容，尽可能地把英语学习融入恰当的环境和活动中。
3．重视英语学习过程的情景迁移。
情景迁移是指在某个情景中学会的话语，改换到其他情景中说4.要大量输入英语语言信息。
教师要大量输入英语语言信息，，在教学中经常采用扩充原则，即围绕学习的重点内容，根据少儿的水平，进行相关词和句型的适当扩展。
5.注重情感因素，注重树立少儿信心。
6.要使英语教学成为促进少儿全面发展的教育活动二、《剑桥少儿英语》教材课堂教学的原则1．指令交代清楚。
2. 让每个孩子参与到活动之中。
3. 合理组织教学。
在教学过程中，教师应对每个环节有一定的时间控制。
4. 平等的座位摆放。
座位设计的原则是要灵活，要让教师在孩子们中间。
三、《剑桥少儿英语》教材课堂教学主要环节1.热身运动在教授新课之前，教师可以带着孩子先做一些简单的活动，可以唱首歌曲，可以做做体操，时间尽量控制在五分钟之内。
2.简单复习采用问答的形式对上节课的内容作个简单的复习，注意反复的操练。
3.讲授新课教师要抓住少儿有效听课的十几分钟，尽量把新的知识有效地传递给少儿。
注意“总-分-总”的程序，要让少儿从整体上把握单词和句型，其次就是分别的练习。
游戏和活动的安排要紧紧围绕着所学的新知识，用多种方法反复操练，使少儿对新知识熟悉，直到接受。
4.总的复习教师要对所学的知识做个简单、系统的复习。
5.精彩结束精彩的结束很重要，教师要做个非常精彩的游戏，当然也是围绕所学的内容，最好让所有的孩子都参与的活动，让大家开开心心地结束。
四、《剑桥少儿英语》教材教学技能和技巧1.英语游戏教学2.英语儿歌教学3.英语故事教学4.教学体态语的使用五、《剑桥少儿英语》教材使用的常用教学方法1.活动教学法2.情景教学法3.全身反应教学法（Total Physical Response---TPR）4.任务驱动教学法5.故事教学法6.游戏教学法以下收集了本中心部分教师的《剑桥少儿英语》（预备级）的一些教案，仅供参考，不当之处请教师指正。
乐易突英语预备级上教案实用版
乐易突英语预备级上教案实用版一、教学目标：1. 知识目标：（1）学生能够掌握基本的英语字母、元音、辅音及简单的单词。
（2）学生能够听懂并运用基本的日常用语进行交流。
（3）学生能够理解简单的故事情节，并能进行简单的角色扮演。
2. 技能目标：（1）学生能够熟练地运用26个字母进行拼写。
（2）学生能够正确地发音，辨别元音、辅音。
（3）学生能够流利地进行英语口语表达，提高英语听说能力。
二、教学内容：1. 字母表的学习：学习26个英文字母的顺序、形状和发音。
2. 元音、辅音的学习：学习元音字母a、e、i、o、u的发音，以及常见的辅音字母的发音。
3. 单词的学习：学习一些常用的英语单词，如：hello，goode，yes，no等。
三、教学方法：采用直观演示法、情景教学法、游戏教学法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
四、教学步骤：1. 热身活动：唱英文歌曲，激发学生的学习兴趣。
2. 字母表的学习：教师出示字母卡片，引导学生跟读，学生分组进行字母接龙游戏。
3. 元音、辅音的学习：教师通过示例，讲解元音、辅音的发音特点，学生进行发音练习。
4. 单词的学习：教师出示单词卡片，引导学生跟读，学生进行单词拼写练习。
5. 课堂巩固：学生进行听力练习，听懂并模仿日常用语。
五、作业布置：1. 抄写字母表，每个字母写5遍。
2. 抄写元音、辅音字母，每个字母写5遍。
3. 抄写单词，每个单词写5遍。
4. 家长签字确认。
六、教学内容：1. 基本句型的学习：学习用英语进行自我介绍，询问他人姓名、年龄等。
2. 简单对话的学习：学习在日常生活场景中进行简单的问答对话。
3. 语法学习：学习一般现在时的基本用法。
七、教学方法：采用情景教学法、互动教学法、任务型教学法等多种教学方法，引导学生参与课堂活动，提高学生的语言运用能力。
八、教学步骤：1. 热身活动：复习上一节课的内容，进行简单的对话练习。
2. 基本句型的学习：教师出示图片，引导学生用英语进行自我介绍，询问他人姓名、年龄等。
新剑桥预备级上册教案
新剑桥预备级上册教案第一章：课程介绍与目标1.1 课程背景新剑桥预备级上册是为了帮助学生顺利过渡到剑桥英语学习体系而设计的。
本课程适用于英语初学者，重点培养学生的基本语言技能和沟通能力。
1.2 教学目标通过本课程的学习，学生将能够：掌握基本的英语语法和词汇；提高听、说、读、写的四项基本技能；增强自信心，为今后的英语学习打下坚实基础。
第二章：教学内容与安排2.1 教学内容Unit 1-Unit 5：基本语法、词汇和日常会话；口语练习：日常交流、情景对话；听力训练：日常生活中的常用表达、简单的听力理解；阅读理解：简单的文章阅读、获取信息；写作练习：书写简单的句子、段落。
2.2 教学安排每个单元的教学时间为2课时，共20课时。
具体安排如下：Unit 1-Unit 5：每个单元包含1课时语法讲解和1课时实践练习；口语练习：每课时结束后进行5分钟口语练习；听力训练：每单元结束后进行一次听力测试，时长为10分钟；阅读理解：每单元结束后进行一次阅读测试，时长为15分钟；写作练习：每单元结束后进行一次写作练习，时长为15分钟。
第三章：教学方法与策略3.1 教学方法本课程采用任务型教学法，以学生为主体，教师为引导者。
通过丰富的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
3.2 教学策略情景教学：设置真实的语言环境，让学生在实际情境中学习英语；互动教学：鼓励学生积极参与课堂活动，提高口语表达能力；个性化辅导：关注学生的个体差异，给予不同程度的学生个性化指导；激励机制：设立奖励制度，激发学生的学习积极性。
第四章：评价与反馈4.1 评价方式本课程采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，全面评估学生的学习成果。
形成性评价：课堂表现、作业完成情况、口语练习；终结性评价：单元测试、期中考试、期末考试。
4.2 反馈机制教师应及时给予学生反馈，指出其不足之处，鼓励其继续努力。
鼓励学生之间互相评价、互相学习，共同提高。
第五章：教学资源与辅助工具5.1 教学资源教材：新剑桥预备级上册；辅助教材：同步练习、听力材料、拓展阅读材料；网络资源：英语学习网站、在线音频、视频资料。
乐易突破英语预备级下教案实用版
乐易突破英语预备级下册教案与说明一、48个音素学习所要达到的目的1、会读、会认、会写48个音素2、正确拼读音标词3、最关键要做到能正确记忆读音规则，如能记住词串更好4、能做到准确地音型对接（必须堂堂音型对接）5、每堂课都做抢读单词和听写的练习6、坚持做辅音字母与辅音音素对接的练习7、对于规则的单词要做到：见此能读、听音能写二、48个音素学习方法1、整体认读48个音素（可见模式课光盘）方法：1）数码版块记忆20，3，5，20、用母语汉语拼音正迁移法、用歌谣用英汉顺口溜、手势、口诀、拟声法、分类法等学习2）总结48个音素（歌谣）3）教给学生拼读规则4）唱拼读歌（见教材P3）5）打音素卡片(开始按序，慢慢无序，但一定要对接字母)6）堂堂抢读单词，比如学习 音 时，老师先分别写出下列单词，请学生抢读 a arlast carask barfast farm之后再把这两组词听写，这样非常有助于学生记忆读音规则然后总接词串： last car，帮助学生记忆读音规则7）最好能做好所学音素及所练单词的大卡片三、建议：1、48个音素卡片堂堂打、要与字母对接、问学生“哪个字母发这个音？”2、单个音素一定让学生学会默写、但是在记忆单词时不要求学生写音标3、音型对接要坚决做到位、没做好音型对接不要忙着记忆单词4、班级里的课上活动要采取集体活动与竞争，避免体活动太多影响课上时间的分配5、课上指令要明确，这是控制住课堂引起学生注意的关键6、可把全班分为几小组。
每组选派两名负责人（组长），这样，课前考核与课后过关任务，组长就可以帮您检查组员了。
大大节省了老师您的时间。
7、在进行俩俩对话时。
全班可分为三人一组的形式。
一人计时，一人计数，一人挑战。
这样，全班只需三到五分钟就能把对话人物结束。
不会占用课上更多时间。
8、每周电话回访、电话中带领学生复习，特别是差生。
要让学生做到：学了什么，就一定得了什么！四、乐易预备级上课流程：1、课前考核2、学授新课3、课后过关4、抄写学习内容和作业5、电话回访和巩固预备级下册教案Lesson 1这是一个承上启下的热身课任务：1、通过字母的读音整体复习26个英文字母(P2)2、复习5个元音字母，重点强调每个元音字母至少有两种读音(P3)3、教唱拼读歌，为学习辅音和元音相拼的拼读规则打基础（P3）4、帮助学生进一步区分和认识辅音字母，并提示大家辅音字母可是很乖，为什么他们乖呢，因为它们怎么读就怎么写5、进入P4第二部分的学习，这部分内容是帮助学生了解这些比较乖的辅音字母，怎么读就怎们写。
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乐易突破英语预备级上教案与教学说明预备级上主要是学习26个英文字母，学习日常会话一、学习26个字母要达到的目标会唱字母歌，会在单词中认读26个字母，会无序辨认26个字母，会正确书写26个字母，能牢记5个元音字母，能正确给字母按读音分类二、字母学习的方法和技巧1）用外来语引出字母，用已知学习未知2）按序排列，升降调朗读3）字母手势操4）唱“乐易”字母歌5）教会26个字母的歌谣6）打字母卡片（按序打）7）教会5个元音字母及歌曲8）教会26个字母书写歌谣，并认真示范，尤其是f,I,j,t等9）教会分类学习字母的歌谣三、教师在教学中要注意的几件事1、字母从第四课开始都配有单词，这些单词不要求学生写和背诵，只要会认读其中学过的字母就可以。
2、从学字母那天起，班级要挂字母表，“乐易”有统一的写真模版。
3、从学字母那天起要堂堂唱字母歌。
4、从学字母那天起要天堂堂打字母卡片，先是有序打，之后随着学生记忆的巩固，就无序地打卡片。
5、堂堂背诵字母，默写字母，做字母接龙尤其是找朋友的游戏。
以上2－5点做到位了，就不会出现字母记不住的问题。
因为这几点做好了就能有效地克服遗忘。
6、字母操可做，但更要教给学生我们乐易记忆字母的手势，这些手势都是拟型字母的，非常有助于学生记忆字母，这些手势少的是夸张，但多的是逼真和形象。
7、在记忆字母时，多让学生自己去想象每个字母象什么，这样他们会记忆的更快。
如小a就象小脑袋梳个辫子，用C和V可联想很多个字母，C---G----O----P----q, V---A---N---M---W、8、练习册里的大小写字母及单词首字母对应连线一题非常重要，这些题是最好的字母应用题，非常有助于学生掌握英文字母并能正确辨别和应用。
9、没学过或刚学汉语拼音的学生，不要怕字母和汉语拼音会出现混淆，偶尔混淆是因为学生汉拼记得不好，字母也没记牢，当字母记牢后，这种情况就不但不会出现，反而能英文字母和汉语拼音相互促进，效果非常好。
大约两周时间就不会出现这类问题了。
所以英文字母会读，会背，会写是克服混淆的最好办法。
预备级上教案Lesson 1任务：整体学习26个字母（缩略语，唱歌，字母表），口语Hello, I’m Tom…背字母口诀，练习书写，不要求会背26个字母，能跟着教师、按顺序一起认读就可以Lesson 2任务：学习五个元音字母加上一个半元音字母Y：AEIOU，唱元音字母歌，练习书写，口语训练Good morning.学习口诀：大A像山有条路，小a像头长小辫大E像梳三个齿，小e像蛇卷身子大I工字写得高，小i像蛇言字旁大O就像大圆圈，小o就像小圆圈大U就像大油桶，小u小桶带一钩方法：1）先整体认读26个字母表2）讲5个元音字母时，可写几个单词，如cake bag , he hen bike big ,note dog 等，领学生读这些单词，告诉大家元音字母在单词中最少有两个读音，所以学习和牢记元音非常重要。
他们是英语字母的VIP.3）五个元音字母后都配有单词，千万别让学生记忆这些单词，拔苗助长只会伤害学生学习英语的心理优势，以后学过音标后我们会记忆很多很多的词。
4）教唱元音字母歌5）要会背默5个元音字母和1个半元音字母6）用乐易的字母手势记忆5个元音字母，可以利用五个元音字母的字母口诀作业：1）认读课本第3页的26个英文字母2）朗读和默写5个元音字母3）在练习本上正确书写5个元音字母4）练习俩俩对话（要有速度，会汉译英，英译汉）Lesson 3课前：默写5个元音字母尝试背诵26个英文字母练习一分钟俩俩对话新课任务：学习A H, 口语：What’s your name? My name is…背诵读写口诀，练习书写书写口诀：大A像山有条路，小a像头长小辫；大H两竖加一横，小h竖边加一钩方法：1）整体认读26个字母唱英文字母歌2）导出AH：先给出A,请同学们说出跟A有相同发音的字母，由此引出：AHJK，那么这次课我们就先来学习和记忆AH.3) 用乐易字母手势帮助学生记忆所学字母4）带领学生背诵书写口诀，并示范书写5）指导学生跟着教师用手空写字母6）指导学生在练习本上随教师仿写所学字母7）如果学生学过一些单词，可请他们说出含有这些字母的单词8学完字母后，可先处理书上和练习册上的字母练习题，之后再学对话9）对话要求学生会背，会套用，但低年级不要求会默写，如果是高年级要求会默写对话。
10）对话要会汉译英，英译汉。
Lesson 4课前：默写5个元音字母和AH，手写体，大小写尝试背颂26个英文字母练习一分钟俩俩对话新课任务：学习J K, 口语：How old are you ? I’ five.书写口诀：大J像丁又不像，小j像i向左拐; 大K一竖顶一尖，小k一竖一圈钩学习口诀：A H JK, I say, I say.方法：1）整体认读26个字母唱英文字母歌2）导出JK：先给出A,请同学们说出跟A有相同发音的字母，由此引出：AHJK，那么这次课我们就先来学习和记忆JK.3) 用乐易字母手势帮助学生记忆所学字母4）带领学生背诵书写口诀，并示范书写5）指导学生跟着教师用手空写字母6）指导学生在练习本上随教师仿写所学字母7）如果学生学过一些单词，可请他们说出含有这些字母的单词8学完字母后，可先处理书上和练习册上的字母练习题，之后再学对话9）对话要求学生会背，会套用，但低年级不要求会默写，如果是高年级要求会默写对话。
10）对话要会汉译英，英译汉。
Lesson 5复习课口语：How do you do.方法：1）整体认读26个字母2）复习a h j k，点拨发音规律3）在单词中认读这四个字母4）听写和默写学过的四个字母5）将学过的口语进行巩固练习Lesson 6课前新课任务：学习EBC, 背诵读写口诀，练习书写，口语：What do you do? I’m a pupil.；书写口诀：大E像梳三个齿，小e像蛇卷身子;大B 1 / 3 脸对脸，小b像数字6。
大C像个大月亮，小c像个小月亮方法：1）整体认读26个字母唱英文字母歌2）导出EBCDGPTVZ：先给出E,请同学们说出跟E有相同发音的字母，由此引出：EBCDGPTVZ，那么这次课我们就先来学习和记忆EBC.3) 用乐易字母手势帮助学生记忆所学字母4）带领学生背诵书写口诀，并示范书写5）指导学生跟着教师用手空写字母6）指导学生在练习本上随教师仿写所学字母7）如果学生学过一些单词，可请他们说出含有这些字母的单词8学完字母后，可先处理书上和练习册上的字母练习题，之后再学对话9）对话要求学生会背，会套用，但低年级不要求会默写，如果是高年级要求会默写对话。
10）对话要会汉译英，英译汉。
Lesson 7学习DGP, 背诵读写口诀，练习书写口语：Are you a pupil? Yes, I am.书写口诀：大D就像半块饼，小d就像反写6; 大G像C加横竖，小g像9又不像。
大P一竖加半圆，小p就像反写d方法：1）整体认读26个字母唱英文字母歌2）导出EBCDGPTVZ：先给出E,请同学们说出跟E有相同发音的字母，由此引出：EBCDGPTVZ，那么这次课我们就先来学习和记忆DGP.3) 用乐易字母手势帮助学生记忆所学字母4）带领学生背诵书写口诀，并示范书写5）指导学生跟着教师用手空写字母6）指导学生在练习本上随教师仿写所学字母7）如果学生学过一些单词，可请他们说出含有这些字母的单词8学完字母后，可先处理书上和练习册上的字母练习题，之后再学对话9）对话要求学生会背，会套用，但低年级不要求会默写，如果是高年级要求会默写对话。
10）对话要会汉译英，英译汉。
Lesson 8学习TVZ, 背诵读写口诀，练习书写口语：What’s this? It’s a cake.书写口诀：大T一竖加一横，小t下钩加一横，大V大山倒着看，小v小山倒着看大Z像2没写好，小z大Z一个样。
学习口诀：EBCD,GPTV, I see, I see.方法：1）整体认读26个字母唱英文字母歌2）导出EBCDGPTVZ：先给出E,请同学们说出跟E有相同发音的字母，由此引出：EBCDGPTVZ，那么这次课我们就先来学习和记忆TVZ.3) 用乐易字母手势帮助学生记忆所学字母4）带领学生背诵书写口诀，并示范书写5）指导学生跟着教师用手空写字母6）指导学生在练习本上随教师仿写所学字母7）如果学生学过一些单词，可请他们说出含有这些字母的单词8学完字母后，可先处理书上和练习册上的字母练习题，之后再学对话9）对话要求学生会背，会套用，但低年级不要求会默写，如果是高年级要求会默写对话。
10）对话要会汉译英，英译汉。
Lesson 9复习课口语：What’s that? It’s a dog .方法：1）整体认读26个字母2）复习e b c d g p t v z ，点拨发音规律3）在单词中认读这九个字母4）听写和默写学过的13个字母5）将学过的口语进行巩固练习Lesson 10学习I Y 背诵读写口诀，练习书写，口语：Is it a car? Yes, it is.书写口诀：大I工字写得高，小i就像言字旁；大Y 一树长两叉，小y“v”字右蹬腿。
学习口诀: I Y, Bye, IY, My, IY, IY方法：1）整体认读26个字母唱英文字母歌2）导出IY：先给出I,请同学们说出跟I有相同发音的字母，由此引出：IY，那么这次课我们就先来学习和记忆IY.3) 用乐易字母手势帮助学生记忆所学字母4）带领学生背诵书写口诀，并示范书写5）指导学生跟着教师用手空写字母6）指导学生在练习本上随教师仿写所学字母7）如果学生学过一些单词，可请他们说出含有这些字母的单词8学完字母后，可先处理书上和练习册上的字母练习题，之后再学对话9）对话要求学生会背，会套用，但低年级不要求会默写，如果是高年级要求会默写对话。
10）对话要会汉译英，英译汉。
Lesson 11学习O R背诵读写口诀，练习书写，口语：Can you swim? Yes, I can.书写口诀：大O就像个大圆圈，小o就像小圆圈; 大R像P右伸腿，小r一竖长一叉学习口诀: OOR,OOCar, OROCar, OOR方法：1）整体认读26个字母唱英文字母歌2）导出OR：先给出O,请同学们说出跟O有相同发音的字母，由此引出：OR，那么这次课我们就先来学习和记忆OR.3) 用乐易字母手势帮助学生记忆所学字母4）带领学生背诵书写口诀，并示范书写5）指导学生跟着教师用手空写字母6）指导学生在练习本上随教师仿写所学字母7）如果学生学过一些单词，可请他们说出含有这些字母的单词8学完字母后，可先处理书上和练习册上的字母练习题，之后再学对话9）对话要求学生会背，会套用，但低年级不要求会默写，如果是高年级要求会默写对话。