技巧一：学会观察周围的人和事物
怎样学好七年级语文小窍门
怎样学好七年级语文小窍门一、注重日常积累学好语文需要注重日常的积累。
积累词汇、句式、语法等基础知识，了解不同文学形式的特点和技巧，掌握阅读和写作的基本方法，都是语文学习的重点。
积累的越多，你的语文素养就越高。
二、学会理解文章阅读理解是语文考试中最重要的部分之一。
要学会理解文章，首先要了解文章的基本结构和特点，把握文章的主旨和中心思想。
其次，要学会分析文章中的关键词句和修辞手法，理解作者的意图和表达方式。
最后，要通过大量的阅读和练习，提高自己的阅读理解能力。
三、学会观察周围语文学习不仅仅是课堂上的知识学习，更是对生活的观察和理解。
学会观察周围的人和事，了解社会现象和文化背景，可以丰富你的语文素养和写作素材。
同时，观察也可以帮助你更好地理解文学作品中的情节和人物形象。
四、学会利用语文书语文书是学习语文的重要工具。
要学会利用语文书，首先要认真阅读课文，理解文章的主旨和中心思想。
其次，要注重对课文中的重点词汇、句式、语法等基础知识的掌握。
最后，要通过大量的练习和巩固，提高自己的语文应用能力。
五、模仿写作写作是语文学习的重要部分之一。
要提高写作能力，可以通过模仿写作的方式进行练习。
选择一些优秀的范文进行阅读和分析，了解其写作技巧和表达方式，然后进行模仿写作。
通过不断的练习和反思，逐渐提高自己的写作水平。
总之，学好七年级语文需要注重日常积累、学会理解文章、学会观察周围、学会利用语文书以及模仿写作等方面的练习和提高。
只有通过不断的努力和实践，才能真正掌握语文学习的精髓和方法。
二年级上册心理健康教案-17学会观察
二年级上册心理健康教案－17学会观察学习目标：1. 学会通过观察来了解周围的事物和人，提高自己的观察能力。
2. 可以通过观察调控自己的情绪，提高自己的心理健康。
教学内容：1. 了解观察的定义和作用。
2. 学习观察技巧，包括注意力集中、细致入微、尊重事实、客观分析等。
3. 学习通过观察来了解他人及周围环境。
4. 学习通过观察调控自己的情绪，提高自己的心理健康。
教学重点：1. 学习观察的定义和作用。
2. 学习观察技巧，包括注意力集中、细致入微、尊重事实、客观分析等。
教学难点：1. 如何通过观察来了解周围的人和环境。
2. 如何通过观察调控自己的情绪。
教学过程：Step 1：引入通过展示一张图片或视频，让学生观察并简短讲解图片或视频的内容，引导学生了解观察的作用及其重要性。
Step 2：了解观察的定义和作用通过PPT或板书，向学生介绍“观察”的概念和作用，并举一些例子来说明观察的重要性。
比如：医生需要通过观察病人的症状来诊断疾病，孩子需要通过观察周围的环境来学习和成长。
Step 3：学习观察技巧教师通过大屏幕或黑板，在观察技巧的四个方面依次进行讲解：1. 注意力集中：即把注意力集中在观察对象上，不受其他干扰。
2. 细致入微：即观察对象需要详尽和全面，不能遗漏。
3. 尊重事实：即观察过程中不能为了满足自己的想象而曲解事实。
4. 客观分析：即对观察的对象进行客观的分析和判断，不带主观色彩。
教师在讲解过程中可以采用不同的教学方式来引领学生进行思考：例如问答、绘画等方式来帮助学生理解和掌握观察技巧。
Step 4：学习通过观察来了解他人及周围环境通过课堂实例或短片来展示，让学生观察、了解周围的人和环境，并通过观察对象的言行和态度来进行推测和分析。
Step 5：学习通过观察调控自己的情绪教师可以利用自己的经验，通过讲述自己或他人的实例，来呈现观察对情绪调节的积极影响。
比如：在遇到挫折和困难时，通过观察周围环境和他人的态度来提高自己的情绪; 在交流时注意观察他人的肢体语言和情绪变化，来避免沟通误解和冲突。
如何观察人物、景物、事物
如何观察人物、景物、事物目标导航选好观察对象，进行有目的、有重点地观察重点提炼怎样观察人物、怎样观察景物、怎样观察事件知识点拨一、怎样观察人物我们生活在海洋里，每天都要接触到各种各样的人，写文章也要写到人物。
只有了解人物、熟悉要写的人物，才能把人物形象、性格写得生动、具体、鲜明。
观察、分析、研究人物的是写作的一项基本功。
怎样观察人物呢？1、观察人物应选好观察对象我们平时见到的人很多，不可能把每一个人物都仔细观察，而应该选好观察对象，进行有目的、有重点地观察，才能取得良好的观察效果。
首先，应该选择自己熟悉的人物去观察。
父母、老师、同学，经常和我们在一起，但在写作时，有人却说不出他们有什么特点，写不出有关他们的文章来。
这是由于平时缺乏有意识地观察和分析造成的。
先观察最熟悉的人和我们接触的机会多，时间长，有利于我们全面地、经常地、细致深入地观察。
其次，应选择典型人物进行观察。
所谓典型人物，就是有代表性的人物。
典型人物身上能够更集中、更明显地反映出同类人物的共同特征。
观察和描写典型人物，也能鲜明而真实地反映出社会的某些特点和弊端，使刻画的人物有宣传的价值。
如《我的老师》一文中，魏巍只写了一位老师，这是作者“最难忘的”一位，这就是典型。
蔡芸先生身上具有其他好老师共同的特征，通过对蔡芸芝先生的描写，也就赞扬了热爱儿童、热爱教育事业的所有老师的品德。
2、观察人物应抓住人物特征，从语言、行动、外貌、心理、表情等方面去观察人与人的长相、身份、性格、气质、品格、经历都是千差万别的。
每个人都有不同于其他人的特征，我们观察人物就是要找出“他”这个人的不同于其他人的特征，这些特征反映在人物的语言、行动、外貌、心理、表情等方面。
观察人物时就要着意找出“他”这个人独特的不同于他人的行动、语言、心理等。
有的同学不善于抓住人物特征，写人物外貌，无论写谁，往往把他（她）的脸、眼、鼻子、嘴、耳朵、身材全写一遍，而每一处又都是最普通的。
掌握自我防卫技巧的要点通用版
掌握自我防卫技巧的要点通用版自我防卫技巧是一项重要的生存能力，能够保护人身安全，提高自信和自尊心。
无论性别、年龄、职业或身份，每个人都应该学会一些基本的自我防卫技巧。
本文将介绍一些通用的自我防卫技巧要点，帮助读者提高个人安全意识和应对危险的能力。
一、保持警觉并提高安全意识保持警觉意味着时刻保持对周围环境的观察和感知，不断提高对潜在危险的警觉性。
这包括以下几个方面：1. 注意观察：时刻保持头脑清醒，观察周围的人和事物，察觉任何异常或可疑的行为。
2. 认识风险区域：了解周边环境中可能存在的危险区域，如偏僻的巷子、黑暗的角落等，尽量避免经过这些地方。
3. 相互提醒：在人多的场所，如公共交通工具、商场等，与同伴或朋友相互提醒，共同维护安全。
二、学习基本的自我防卫技巧1. 保持适当的距离：与陌生人交谈或行走时，保持适当距离，不要让对方太过靠近。
2. 学会辨别危险信号：了解常见的危险信号和犯罪手段，如举止怪异、神情紧张等。
3. 提高逃跑技巧：如果感到危险，迅速寻找安全出口，学会急速奔跑和避难。
4. 学习基本的自卫技巧：了解一些基本的自卫技巧，如拳击、踢腿等简单有效的防卫动作。
三、加强身体锻炼并提高身体素质1. 增强体力：定期进行体育锻炼，增强肌肉力量和耐力，提高身体素质。
2. 学习防身术：参加一些防身术的培训课程，如柔道、跆拳道等，提高自我保护能力。
3. 保持良好的卫生习惯：保持身体清洁，避免患病，提高身体健康水平。
四、掌握紧急求救的方法和技巧1. 学会拨打紧急电话：掌握紧急求救的电话号码，如警察、急救等，在危险情况下积极报警。
2. 使用警示器具：准备一些紧急求救的装备，如哨子、防狼喷雾等，可用于吸引他人的注意和帮助。
3. 学会寻求周围人的援助：在遇到紧急情况时，尽量寻找周围的人帮助，喊叫救命等标志性的口号。
五、避免冒险和不理智的行为1. 避免单独行动：在夜晚或陌生环境中，尽量避免单独行动，最好与他人同行。
学习写作中的人物刻技巧
学习写作中的人物刻技巧学习写作中的人物刻画技巧在写作中，人物的塑造是非常重要的，一个好的人物形象可以让读者对故事更加产生共鸣。
在学习写作中，掌握好人物刻画的技巧是至关重要的。
本文将介绍几种学习写作中的人物刻画技巧，帮助你更好地塑造人物形象。
一、观察周围的人物要学习写作中的人物刻画技巧，首先需要学会观察。
观察周围的人物是人物刻画的基础，通过观察他们的行为、语言和习惯，可以更加真实地描绘出一个人物形象。
要注意观察一个人的外表特征以及内心活动，这样才能更好地刻画人物。
二、挖掘人物的内心世界在塑造人物形象时，不仅要关注外在形象，更要挖掘人物的内心世界。
一个有深度的人物形象通常是有着复杂的内心活动的。
在写作中，可以通过人物的对话、行为和独白来展示其内心世界，让读者深入了解人物的思想、情感和动机。
三、通过对比来突出人物特点一个好的人物形象通常是与其他人物形成鲜明对比的。
通过对比，可以更加突出人物的特点和个性。
在写作中，可以将人物放置在不同的环境中，与各种不同的角色进行互动，展现出其与众不同的特点。
四、借助细节描写来形象生动在写作中，细节是非常重要的，能够让人物形象更加生动鲜活。
通过描写人物的面部表情、语言语调、动作举止等细节，可以帮助读者更加直观地感受人物的性格特点。
同时，还可以通过描写人物的服饰、饰品和生活环境等细节来进一步展示人物的个性和背景。
五、注意虚实相结合在刻画人物时，要注意虚实相结合。
人物形象既要具备一定的现实性，又要具备一定的虚构性。
虚实相结合的人物形象更加符合读者的阅读期待，并能够更好地为故事服务。
六、塑造立体的人物形象一个好的人物形象应该是立体的，具备丰富的内在和外在特点。
在写作中，可以通过展示人物的思想、情感、动机以及与其他角色的关系等来塑造一个立体的人物形象。
立体的人物形象能够让读者对其产生共鸣，并更加有代入感。
总结：学习写作中的人物刻画技巧需要不断的实践和总结。
通过观察周围的人物、挖掘人物的内心世界、通过对比来突出人物特点、借助细节描写来形象生动、注意虚实相结合以及塑造立体的人物形象，可以帮助你更好地塑造人物形象，并提升你的写作水平。
培养创新思维的七种技巧
培养创新思维的七种技巧在当今竞争激烈的社会中，创新思维成为了我们追求成功所必备的能力。
而且，在各行各业中，创新思维已被证明是推动进步和取得突破的关键因素。
然而，培养创新思维并不是一件容易的事情。
本文将介绍七种有助于培养创新思维的技巧，帮助您更好地应对挑战，迎接变化。
技巧一：不断学习学习是培养创新思维的基石。
通过持续学习，我们能够积累更多的知识和经验，拓宽自己的思维范围。
我们可以通过读书、参加培训、与他人交流等方式来不断扩展自己的知识面。
同时，还可以结合自己的实际情况去寻找新的学习机会，从而提升自己的创新能力。
技巧二：观察和思考观察和思考是培养创新思维另一个重要的技巧。
我们要善于观察周围的人和事物，发现潜在的问题和需求。
同时，要学会对所观察到的内容进行深入思考和分析，找出不同于常规的解决方案。
通过不断观察和思考，我们可以培养出敏锐的洞察力和创新的思维能力。
技巧三：勇于冒险创新需要勇气和冒险精神。
我们要敢于尝试新的事物，勇于面对失败和挫折。
只有通过不断尝试和反思，我们才能够找到适合自己的方法和策略。
因此，勇于冒险并从失败中吸取经验教训是培养创新思维的重要一环。
技巧四：寻找灵感灵感常常是创新的源泉。
我们可以通过多角度思考、与他人交流、参观展览等方式来寻找灵感。
此外，还可以通过阅读书籍、观看电影、参加创意活动等来拓宽自己的思维视野。
通过积极寻找灵感并将其运用到实践中，我们可以更好地催生创新思维。
技巧五：思维跳跃思维跳跃是一种培养创新思维的技巧。
我们要学会从不同的角度和思维方式来审视问题。
例如，可以尝试将一个问题与不同领域的概念相结合，以打破常规的思维定势。
通过进行思维跳跃，我们能够开发出不同寻常的解决方案，并培养出创新思维的能力。
技巧六：合作创新创新不仅仅是个体的事情，团队合作也是培养创新思维的关键。
在团队合作中，我们可以与其他成员分享并碰撞思维，集思广益地解决问题。
团队合作可以激发不同的观点和创新的火花，并促进个人创新能力的培养。
如何观察周围的人或事物
一天早晨，阳光明媚，我在庐山花径上散步，身旁一棵 树的枝干呈红色，十分光滑，叶子苍翠欲滴。由于好奇，无 意识地摸了一下那棵树，结果那棵树立刻就全身颤抖起来， 我吓了一跳。用手再次轻轻地抚摸了一下那棵树，它又立刻 颤抖着，这是怎么回事呢？后来问了爸爸，我才知道这叫痒 痒树。
2.写“活”人物的形象
通过对人物外貌、语言、动作、神情的形神兼备的描写， 来表现人物鲜明的个性特点。写作时，外貌描写做到“言为心 声”，反映人物相互间的关系；动作描写不仅要写出人物“做 什么”，还要写出“怎么做”；心理描写同时要把心理活动产生 的原因叙述清楚。
一次，姐姐在我家吃饭，一本好书又把姐姐“套”住了， 我们全家人轮番上阵，叫了好长时间她才过来吃饭。她捧着 书慢吞吞地边看边走，“砰”的一声，姐姐的头和我家的墙壁 “吻”了一下。面对这么大的痛苦，她对书还是不离不弃，继 续在书海里神游，真实让我佩服得不得了。
小表弟来我家最喜欢做的一件事情就是按电梯。我爸 爸很晚才回来，听到开门声他就马上从床上爬起来，跑到客 厅大声叫“姑丈、姑丈”，我爸爸以为表弟要他抱，谁知道 我爸爸抱起他，他却指着门外说“按电梯、按电梯”，我爸 爸只好抱他出去按电梯，从3楼下到1楼，然后又按电梯来。
再根据实际举例。
3.观察周围的事物
爸爸从未学过英语，但他却从 简单的A、B、C、D等26 个字母开始自学起英语来了！那时候没有什么音像设备， 只能从收音机里去听、去模仿，爸爸每天起早贪黑地跟着 收音机学音标、记单词、背课文……功夫不负苦心人，它 他终于以75分的成绩通过了汉语言文学本科专业的英语考 试，顺利拿到了自学考试本科文凭。
如何培养作家的观察力和表达力
如何培养作家的观察力和表达力作为一个优秀职场规划师，我深知作家这一职业需要具备出色的观察力和表达力。
观察力是作家的灵魂，它帮助作家发现生活中的细节，捕捉人物的情感和行为，而表达力则是作家将这些观察转化为文字的能力。
在本文中，我将分享一些培养作家观察力和表达力的方法和技巧。
一、培养观察力1. 学会细致观察：作家应该学会细致观察周围的人和事物。
观察不仅仅是看，还需要用心去感受，去理解。
观察一个人的表情、举止、语言，观察一幅画的细节、色彩、构图，观察自然界的变化和人类社会的发展。
通过不断练习观察，作家能够培养出敏锐的洞察力和独特的观点。
2. 多角度思考：作家应该学会从不同的角度思考问题。
观察同一个事物，不同的人可能会有不同的看法。
作家可以通过换位思考，尝试站在他人的角度去观察和理解，从而拓宽自己的思维边界。
这种多角度思考能够帮助作家更全面地描绘人物和事件，使作品更加丰富和深入。
3. 阅读广泛：阅读是培养观察力的重要途径。
作家应该广泛阅读各类文学作品，包括小说、散文、诗歌等。
通过阅读，作家可以接触到不同风格和不同类型的作品，学习他人的观察和表达方式，丰富自己的观察素材和表达技巧。
二、提升表达力1. 培养写作习惯：作家应该养成定期写作的习惯。
坚持每天写作一定的时间，不论是记录观察到的事物，还是进行创作。
通过持续的写作，作家能够提升自己的写作技巧和表达能力，并且逐渐形成自己独特的风格。
2. 多练习修辞手法：修辞手法是作家表达力的重要工具。
作家可以通过学习和模仿一些经典的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，来丰富自己的表达方式。
同时，作家也应该注意运用适当的修辞手法，避免过度使用，以免影响作品的真实性和可信度。
3. 反复修改和润色：写作并不是一蹴而就的过程，作家应该习惯性地进行反复修改和润色。
写完一篇作品后，作家可以先放一段时间，再回过头来重新审视和修改。
通过不断地修改，作家能够提高作品的质量和表达的准确性，使之更加符合自己的意图和读者的需求。
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技巧一：学会观察周围的人和事物很多同学一写作文就急得像热锅上的蚂蚁，其实只要学会观察，认真观察自己身边的人，观察生活中发生的事，观察周围的景物……你会发现，原来有这么多的东西可以写进作文中。
1、观察身边熟悉的人
仔细观察自己身边的人都有什么样的特点，比如你的爷爷奶奶、爸爸妈妈、兄弟姐妹、老师同学、朋友邻居等等。
妈妈做饭时是什么样子的，爸爸吸烟时有什么特点，你的同桌上课时爱不爱做小动作，等等。
你观察到的这些都可以写下来。
例：我的爷爷今年已经60岁了，身体硬朗，头上已经有了几根白发，消瘦的脸上一双眼睛很有神，大大的耳朵有点背。
爷爷是老小孩儿。
今年春天，爷爷带我放风筝……我的风筝飞到了树上，爷爷说“你等一会儿。
”说完爷爷就爬上了树，摘下了风筝，爷爷下来后，我笑着说：“爷爷你一定是属猴的吧！”爷爷也风趣地说：“那你就是贪睡的小猪啦！”
2、写生活中的小事
有些同学总觉得写作文就是写大事情，其实并非如此。
你只要把每天生活中发生的极普通、极微小的事情写出来就可以了。
你可以写家庭中的种种琐事，校园内的桩桩小事，邻里之间的矛盾争执，乃至街头巷尾的见闻。
例：那是一节作文课，老师让我们互相交流作文。
突然，老师点了我的名字，让我到讲台上去朗读自己的作文。
同学们齐刷刷地看向我，我一下子紧张起来。
“我的作文并不是
很优秀，万一在同学们面前出丑，那可就完蛋了。
”我边犹豫着边站起来，一步一步缓慢地走向讲台。
3、观察周围的景物
现在是什么季节，你的家乡、学校里、居住的小区里、自家的小院里都有哪些景物呢？夜晚，你抬头看到一个怎样的夜空？上学的路上你又会看到哪些景物呢？这些都可以写进作文里。
例：河边的小树开始露出淡淡的青色，柔软的树枝在微风中摇曳。
怎么，河那边的田野开始发绿了？那斜斜的河岸，那广阔的田间就像披着一层透亮的碧纱，好像残冬的荒凉正在孕育着早春的生机。
4、观察周围有趣的事物
你觉得自己的周围哪些事物有趣呢？你认真观察过一种植物或者动物吗？你仔细观察过安自己喜欢的学习用品、玩具吗？你能说出它们最明显的特点是什么吗？只要你留心观察，写作文时把观察的结果写出来就可以了。
例：我家有一只小黑狗。
小黑的头是椭圆形的，黑眼睛圆溜溜的，像一对玻璃球；黑鼻子像颗黑亮的纽扣；嘴巴张着，汪汪叫时，声音又尖又小，像小娃娃唱歌；它还有一对三角形的黑耳朵往下耷拉着。
灰黑的绒毛裹着它的身子，使它柔软得像个绒球。