幼儿园中班阅读活动：《我爸爸》案例分析范文
大班绘本阅读我爸爸案例分析
大班绘本阅读《我爸爸》案例分析大班绘本阅读《我爸爸》案例分析绘本阅读活动《我爸爸》是充满趣味性和夸张性的大班亲情绘本图画书，绘本正文则是以一个色彩丰富、形象鲜活的画面组成的，文字不多，简洁明了，给幼儿想象的空间，符合幼儿阅读特点，所以能很好的激发幼儿的学习兴趣。
其次，从内容来看，绘本生动地描绘了一个最棒的爸爸形象。
这样的爸爸对于幼儿来说值得信赖，值得骄傲的，同时让幼儿对爸爸会有一个全新的认识，加深对爸爸的情感。
于是我选择这样的图画书进行绘本阅读活动。
在第一次绘本阅读时，我直接跟幼儿介绍我带来的图画书《我爸爸》，便开始了绘本阅读，孩子对绘本中爸爸的角色变化很感兴趣，听故事的兴趣也非常高。
阅读完绘本，我开始引导幼儿说说自己心目中的爸爸，孩子很积极地举手参与，但孩子的回答很单一，要不就是重复绘本中爸爸的角色，要不就是简单的“我爸爸会打球、跑步”等。
从孩子的回答中感觉到整个活动有点虎头蛇尾，孩子对绘本的体会不够有深度。
对于这么好的一本绘本，孩子也很感兴趣，但阅读分享这一环节孩子为什么就将不出来呢？我开始反思的自己的教学方法和阅读后的引导。
分析：1、没有活动导入直接进入绘本阅读，在阅读过程中我从头到尾都在讲述，直接给孩子的信息就是绘本中爸爸的角色变化，这限制了孩子的想象空间，没能与孩子达到共鸣。
2、孩子对于爸爸的了解很简单，没有像描述妈妈一样言语丰富。
3、在引导幼儿分享自己的爸爸时，老师的引导没有启发性，导致幼儿的的回答都是重复已有的。
综合以上几点分析，我重新调整了活动设计，再次开展《我爸爸》绘本阅读活动。
在第二次绘本阅读活动之前，我让每一个孩子回家与爸爸进行一次亲密接触，让爸爸与孩子聊聊爸爸的优点，让孩子对自己的爸爸有更深刻的了解。
首先用爸爸的话题导入，引起孩子的兴趣，接着安静的浏览一遍整本绘本，再进行绘本阅读，在阅读的过程中，有些页面让孩子观察再说说这是怎么样的爸爸，最后老师再总结。
延伸活动就是说说我的爸爸。
幼儿园中班教案《我爸爸》含反思
幼儿园中班教案《我爸爸》含反思一、教学目标1.能够认识生活中的常见物品，如衣服、鞋子等；2.能够理解并能够描述自己和家人的形象特征；3.能够表述自己的感受和情感；4.能够学习并感受到家庭间相互照顾和关爱的情感。
二、教材分析本堂课教材为绘本《我爸爸》。
本绘本讲述了一个孩子看到他爸爸穿着妇女装后的震惊与疑惑，以及最后获得父亲的关爱和理解的故事。
本教案以绘本中的内容为蓝本，通过活动和游戏等多种教学手段帮助孩子们对绘本进行深入的学习和思考。
三、教学过程1. 生活中的常见物品认知引导孩子们通过展示一些常见物品（如衣服、鞋子等），让孩子们认识这些物品的名称、用途和特点。
同时，老师可以通过一些问题来引导孩子们思考，如“你们家里有哪些衣服？”“衣服是用来保暖还是美观？”等。
2. 描绘自己和家人的特征通过展示卡通人物图片，让孩子们根据图片描绘出人物的形象特征，如“他的头发是黄色的，眼睛是大大的”等。
然后，引导孩子们描绘自己和家人的特征，例如“我有一双大眼睛，长长的睫毛”等。
3. 读绘本《我爸爸》带领孩子们阅读绘本《我爸爸》，让孩子们能够了解到故事中的人物形象特征、衣着特点，以及故事的情节。
在读书过程中，可以加入一些对孩子们的讲解和解说，让孩子们更好地理解故事内容。
4. 进行角色扮演通过给孩子们发放一些装饰物，让孩子们分别扮演故事中的不同角色，如“爸爸”、“妈妈”、“哥哥”等。
然后，让孩子们通过互相模仿，学习如何表达爱与关心。
5. 反思教学内容在教学结束后，带领孩子们进行教学内容的反思。
让孩子们自己总结今天学到的知识，回忆读书和活动中的细节和感受，让孩子们能够更系统地理解教学内容，并为以后的学习和生活提供有益的启示。
四、教案反思本次教案通过读绘本和活动等多种形式，让孩子们能够在参与中学习，并能够加深对家庭关爱的理解。
尤其是在角色扮演环节，孩子们通过身体认知和模仿，更好地理解了家人之间的相互关心和照顾。
然而，在教学过程中，也有一些不足之处。
幼儿园我爸爸绘本教案7篇
幼儿园我爸爸绘本教案7篇幼儿园我爸爸绘本教案篇1【教学对象：】小学一年级学生【教学目标：】1、通过朗读这篇课文，感受文中的童真、童趣，培养学生的和创造力。
2、进行亲情，感受孩子对父亲的思念之情。
3、认读本课出现的7个生字。
4、完成课后习题。
【教学重点：】1、认读生字，正确书写7个生字。
2、有感情地朗读课文，体会“我”的心情。
【教学难点：】1、学会正确书写7个生字，及流利的朗读课文。
2、体会“我”的心情，感悟其中的童真、童趣。
【教学准备：】1、生字卡片2、flash课件【教学内容：】1、导入：孩子们，你们最亲、最爱的人是谁？元宵节要到了，你们给自己的爸爸、妈妈准备了什么礼物？有一个小朋友，他的爸爸在好远好远的地方工作，在这个特殊的日子里，你是怎样表达自己对父母的思念之情呢？今天这节课我们要学习的课文就是讲了一个小朋友寄给爸爸与众不同的礼物的——把我寄给爸爸。
2、课文：元宵节快到了，爸爸不在家。
他到南极探险去了，不知圆圆的`月亮，会不会照到他？妈妈给爸爸写信，说了一大堆话儿。
我在信的一角画上了我，把我寄给爸爸。
“爸爸，我把我寄给你了！我想看看南极的冰雪，更想看看你啊！”3、生字：把：bǎ（提手旁、4画）动词，用手握住。
扩词：把关、把戏、把握。
父：fù（查八部）父亲；家族或亲戚中的长辈男子。
扩词：父子、父母、父辈。
爸：bà（父字头、4画）父亲，也说爸爸。
组词：爸爸。
元：yuán（二、2画）货币单位；开始的，主要的。
扩词：元旦、元帅、元气。
角：jiǎo（刀字头、5画）货币单位；量词等多义。
扩词：角落、角度、牛角。
冰：bīng（两点水、4画）水在零度或零度以下凝结成的固体。
扩词：冰霜、冰山、冰箱。
妈：mā（女字旁、3画）母亲，也说妈妈。
组词：妈妈。
4、多音字角：jiǎo [角度] jué[角色][角斗]【课后作业：】1、想一想：如果爸爸回信了，他会说什么呢？2、你想把你寄给谁呢？你自己，并说一说幼儿园我爸爸绘本教案篇2教学目标：1、通过读绘本，了解绘本的主要内容，并能体会到我爱爸爸，爸爸也爱我。
2023年中班绘本我爸爸教学反思 中班社会教案及教学反思爸爸本领大(精选5篇)
2023年中班绘本我爸爸教学反思中班社会教案及教学反思爸爸本领大(精选5篇)中班绘本我爸爸教学反思篇一活动目标1、学念儿歌，并尝试仿遍儿歌。
2、敢于在集体面前大声说话，表达自己的意思。
活动准备1、老师做示范用的画笔、大画纸。
2、供幼儿仿编用的图片若干。
3、幼儿用书第一册第四页活动过程2、老师现场画画，请幼儿说老师画的是什么？长得什么样？有什么特点、（1）画出小熊、突出他的圆耳朵，小兔子突出她的短尾巴。
（2）老师画的好不好？本领大不大？请孩子们夸夸老师吧！（3）老师把小朋友夸老师的话练成一个儿歌：“我的.老师本领大，样样东西都会画”。
3、引导幼儿学习儿歌（1）老师说儿歌，幼儿倾听，让幼儿熟悉儿歌的模式“画只小熊圆耳朵，画只小兔短尾巴”（2）你们猜一猜老师还会画什么？（幼儿说出它的特点，老师画出，让幼儿将它编成一句儿歌，然后集体说一遍儿歌，多说几个。
）（3）师幼共同将编出的儿歌朗读一遍。
4、出示图片（全是有特点的小动物图片）公鸡、小鸭。
（1）请幼儿观察他们的特征（从体形、声音、爱吃的食物）（2）请幼儿按儿歌的句型说一种动物，老师迅速画出来，激发幼儿的创作积极性。
如：画只公鸡喔喔叫、画只小鸭嘎嘎嘎......5、师幼共同朗诵儿歌对照老师画好的动物，师幼一起朗诵儿歌教学反思：幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。
在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。
中班绘本我爸爸教学反思篇二活动目标：1、尝试用较完整的语言表达介绍自己的爸爸。
2、通过说说、演演，体验爸爸本领大，激发对爸爸的情感。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
中班综合活动《我爸爸》教学案
中班综合活动《我爸爸》教学案课程名称：中班综合活动《我爸爸》教学案教学目标：1. 培养和增强幼儿的观察力、想象力和表达能力。
2. 培养幼儿对家庭的认知和情感，增强家庭意识。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学内容：1. 学习歌曲《我爸爸》。
2. 观察家庭成员的特点和爱好。
3. 绘制爸爸的简笔画并进行表演。
教学准备：1. 《我爸爸》的音乐录音。
2. 绘画纸、彩色铅笔、彩色笔等绘画材料。
教学过程：一、热身活动：1. 引导幼儿进行舒展运动，活动身体。
二、导入：1. 教师播放歌曲《我爸爸》，引导幼儿一起听歌和摇摆身体。
三、学习《我爸爸》歌曲：1. 教师跟着音乐的节奏拍打手掌，引导幼儿模仿。
2. 教师和幼儿一起学唱歌曲《我爸爸》，重点培养幼儿的音乐感知能力。
四、观察家庭成员的特点和爱好：1. 教师组织幼儿进行小组活动，每组选择一个家庭成员进行观察。
2. 引导幼儿观察自己选择的家庭成员的特点和爱好，并进行简单的口头描述。
五、绘制爸爸的简笔画：1. 引导幼儿用彩色铅笔或彩色笔绘制自己爸爸的简笔画。
2. 鼓励幼儿表达自己爸爸的特点和爱好。
六、表演《我爸爸》：1. 将幼儿分成小组，每个小组选择一位幼儿来表演自己画的爸爸的简笔画。
2. 教师带领幼儿一起唱歌曲《我爸爸》，同时表演自己画的爸爸的动作和表情。
七、反思与总结：1. 教师与幼儿一起回顾本节课学习的内容和活动过程。
2. 引导幼儿回答问题，分享自己爸爸的特点和爱好。
教学延伸：1. 家长参与：鼓励家长带来自己的简笔画，幼儿可以向家长们介绍自己的作品并表演歌曲《我爸爸》。
2. 外出活动：组织幼儿一起参观幼儿园附近的父亲工作的地方，如爸爸的办公室、爸爸的车间等。
教学评估：1. 观察幼儿在课堂活动中的参与程度和表现。
2. 收集幼儿绘制的爸爸简笔画和他们对爸爸的描述，评估他们对家庭成员特点和爱好的观察和表达能力。
教学反思：通过本堂课的教学，幼儿们能够更好地了解自己的爸爸，增强对家庭的认知和情感。
中班绘本阅读：我爸爸(教案)
中班绘本阅读：我爸爸（教案）1. 教学目标•让学生通过阅读绘本《我爸爸》，了解爸爸在孩子成长中的重要作用。
•培养学生的阅读能力和理解能力，提高语言表达能力。
•培养学生的情感态度，增强对爸爸的感恩之情。
2. 教学准备•绘本《我爸爸》•课件或投影仪•朗读绘本的录音或多媒体资源3. 教学过程3.1 导入（5分钟）•引导学生回忆上节课学的内容，提出与爸爸有关的问题，如：“你们家有爸爸吗？爸爸是做什么工作的？你们和爸爸平时会做些什么事情？”3.2 预习（10分钟）•将绘本《我爸爸》的封面展示在课件上。
•鼓励学生猜测绘本的内容，引发对爸爸的好奇和兴趣。
3.3 阅读理解（20分钟）3.3.1 点读绘本•播放绘本《我爸爸》的录音或使用投影仪展示绘本的每一页。
•边播放边指导学生观察绘本中图片的细节，提问引导学生思考，如：“绘本中的人物是谁？他们在做什么？”•适时停顿，与学生互动，了解学生对故事情节的理解。
3.3.2 阅读理解问答•根据绘本内容，提出一些简单的问题，让学生回答，并逐渐增加问题的难度，如：“故事中的小孩叫什么名字？爸爸是怎样给她洗澡的？”•鼓励学生用简洁的语言回答问题，并逐步引导学生提出自己的疑问和观点。
3.4 练习与巩固（25分钟）3.4.1 小组合作练习•将学生分成小组，每个小组选择一个小故事，通过表演、绘画或手工制作等方式将故事呈现给全班。
•鼓励学生积极参与，培养合作意识和表达能力。
3.4.2 绘本创作•给学生分发空白的绘本模板，让学生以《我爸爸》为参考，自行绘制一个属于自己和爸爸的故事。
•鼓励学生用图画和简单的文字描述自己喜欢和爸爸一起做的事情。
3.5 总结与反思（10分钟）•请学生分享自己的绘本创作，鼓励互相欣赏和评价。
•总结学习收获，引导学生回答问题：“你们通过这节课学到了什么？你们觉得自己的绘本创作有哪些可以改进的地方？”•引导学生表达对爸爸的感激之情。
4. 课后延伸•要求学生和家长一起看家庭中的其他绘本，对比和《我爸爸》的异同之处。
幼儿园绘本阅读《我爸爸》教案(7篇)
幼儿园绘本阅读《我爸爸》教案（7篇）《我爸爸》绘本教案篇一活动目标：1、借助绘本作品，加强对爸爸这一形象特点的了解，挖掘爸爸在各方面的突出表现。
2、在理解故事的基础上，迁移情感体验，尝试运用比喻、绘画等不同的形式表达对爸爸的爱。
3、增进父子之间的情感交流。
活动准备：1、课件：《我爸爸》2、彩色爱心卡片，黑色记号笔；3、和爸爸妈妈谈话沟通，了解在日常生活中的相关故事、奖状等。
活动过程：一、谈话，激发幼儿爱爸爸的情感。
并引入课题。
1、师：我们都爱妈妈，我们还会给妈妈唱一首歌《世上只有妈妈好》，我们还会念赞美妈妈的诗歌《游子吟》。
那么今天我们就来聊聊爸爸吧！2、师：说说你眼中的爸爸是什么样子的？二、欣赏故事，通过提问帮助幼儿感知故事内容，体验父子之间相互关爱的情感。
1、师：有个小朋友安东尼·布朗多很爱他的爸爸，很想向大家介绍一下呢，画了一本书，名字叫《我爸爸》，让我们跟着他去瞧瞧吧。
2、阅读第一页师：在这儿呢！这就是我爸爸，你觉得他怎么样？爸爸长得不算很帅，却那么自然、随意、舒服，向我们微笑呢。
“这就是我爸爸，在我眼里，他真的很棒！”3、阅读五组画面画面一：“我爸爸什么都不怕，连坏蛋大野狼都不怕。
”“他敢跟大力士摔跤。
”请幼儿说说爸爸勇敢的小故事。
（小结：勇敢的爸爸。
）画面二：“在运动会的比赛中，他轻轻松松就跑了第一名。
”师：能在比赛中得奖是一件了不起的事情，而第一名呀就是最厉害、本领最大的，你爸爸在比赛中得过奖吗？出示幼儿收集的奖状，并请幼儿介绍。
（拍拍手表扬，竖起大拇指：真了不起）小结：能干的爸爸画面三：“爸爸吃得像马一样多，游得像鱼一样快。
他像房子一样嘎达，也想泰迪熊一样柔软。
”师：安东尼·布朗多会打比方夸爸爸啊，把爸爸比作马和鱼，说明他平时观察的非常仔细，才会用这么生动有趣的词语来形容爸爸。
你平时有没有仔细观察过爸爸，如果让你也用这么生动有趣的词语来说说自己的爸爸，你会怎么说呢？（幼儿讨论并讲述）（小结：健康、善良的爸爸）画面四：“他像猫头鹰一样聪明，有时候也会做一些傻事。
幼儿园中班主题活动教案《我爸爸》及教学反思[5篇材料]
![幼儿园中班主题活动教案《我爸爸》及教学反思[5篇材料]](https://img.taocdn.com/s3/m/cbd34c2f5fbfc77da369b123.png)
幼儿园中班主题活动教案《我爸爸》及教学反思[5篇材料]第一篇：幼儿园中班主题活动教案《我爸爸》及教学反思《中班主题活动教案《我爸爸》含反思》这是优秀的中班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班主题活动教案《我爸爸》含反思！活动目标：1、学会观察绘本，了解爸爸的各种爱好及他勇敢的性格特征。
2、通过观察夸张、变形的图画，能用比喻句型“我爸爸像……一样……”说说爸爸的本领。
3、让孩子体验父子亲情，爱自己的爸爸。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
活动准备：1、经验准备：事先了解爸爸的外貌，兴趣爱好，爸爸的本领等等，并且制程小卡片书。
2、物质准备：多媒体课件PPT。
活动过程：一、出示绘本，激发兴趣教师：(出示课件)今天老师带来了一本绘本，这是书的封面，看看封面上有什么?爸爸穿了一件怎样的睡衣?你们猜猜这会是一个怎样的爸爸?二、结合课件，理解绘画内容。
(一)观看课件前半部分，感受爸爸本领大。
1、教师：到底是怎样的一位爸爸，我们一起来看看。
(播放课件前半部分，讲故事)2、教师：爸爸棒在哪里?(出示平铺图)那谁来用1个好听的词说说。
(.来源快思老师教案网)(教师总结：是个。
的爸爸)注：幼儿之间的互动(二)观看课件后半部分，感受爸爸的变化。
1、教师：(出示马的图片)看，吃早饭的时间到了，爸爸吃得像?(马)你怎么看出来这是爸爸?一样?(多)注：比划动作多2、教师：(出示鱼的图片)爸爸又像谁了?我爸爸像鱼一样。
(做动作)3、教师：那还会画些爸爸的什么呢，谁来猜一猜爸爸还会像什么?到底会画爸爸像什么?现在请你到桌子旁边轻轻地拿起书一页一页地阅读书的后半部分。
4、幼儿自主阅读书的后半部分。
教师巡回指导。
(看完后)现在请你坐在椅子上和旁边的小朋友讨论一下像什么?能不能用我们的句式“我爸爸像。
一样。
”说一说。
5、幼儿回答，教师出示相应的图片。
6、教师：我爸爸真的很棒，他还很多才多艺(继续播放课件)7、教师：你们喜欢这位爸爸吗?如果他是你爸爸你想对他说什么?三、烘托主题，抒发情感教师：我们的爸爸的确很普通很平凡，可在我的眼中他就是我心中的太阳。
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教学资料参考范本
幼儿园中班阅读活动：《我爸爸》案例分析范文
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一、教学背景：
学龄前儿童正处于“读图”年龄段。
绘本阅读，让识字不多的儿童，通过读图获得更多的感知。
感知认识聚多以后，成为儿童的成长
经验，经验构成儿童智力发展的原材料，儿童的阅读学习，需要家长
和教师有意识并认真组织，因为阅读氛围和心境将会在儿童心理过程
中留下记忆和烙印。
《我爸爸》是一本优秀的绘本读物，通过简单朴
实的语言和精心设计的排比句式，用孩子的眼光来描绘了一位既强壮
又温柔的爸爸。
活动教师采用了看看、猜猜、说说、学学的方式进行，并采用多元的阅读形式，让孩子体验快乐的阅读氛围。
这是一堂中班孩子的阅读活动，执教老师是具有几十年教龄，丰
富经验的园级名师。
本次活动的目标定为：仔细观察，感受绘本画面
的诙谐、有趣，体验充满温暖的亲子情感;乐意讲述画面内容，尝试用“象……一样”的比喻句描述自己的爸爸;萌发孩子对爸爸的情感，爱
自己的爸爸。
重难点是：喜欢和老师一起阅读绘本PPT，读懂故事内容，并学习讲述。
二、教学描述及评析。
(一) 出示封面，引出课题。
师：今天老师带来了一本有关爸爸的书，看，爸爸在干什么?
幼：撕嘴。
师：这样做，是在扮鬼脸。
幼：扮鬼脸。
师：是啊，这位爸爸在扮鬼脸，真有趣，真是一个快乐的爸爸。
师：这是书的……
师幼：封面。
(评析：中班幼儿的注意特点是无意注意占优势有意注意初步发展。
所以，教师一开始就直接出示封面(一个做鬼脸的爸爸)引题，一下子
就把幼儿的注意力吸引住了，为活动的开展做了一个很好的铺垫。
教
师又以一句“让我们来瞧瞧这个快乐的爸爸还会发生什么事?”给幼儿
设置了悬念，同时也激发了孩子参与活动的兴趣，促使幼儿能安静认
真的观察与倾听故事。
)
(二) 结合PPT，分段讲述，帮助幼儿理解故事内容。
1、引导幼儿观看图片1、2页。
提问：这幅画你看懂了吗?如果
看到大灰狼你怕不怕?
幼：怕。
师：爸爸怕不怕?
幼：不怕。
师：看看图，爸爸在说什么?
幼：走，给我出去。
师：大灰狼怕爸爸吗?你从哪里看出来的?
幼：怕。
大灰狼夹着尾巴走了。
(评析：形象、生动的画面和针对性的提问，不但使孩子们产生了
观察与阅读的兴趣，更使孩子们感受到了爸爸的厉害和勇敢，同时产
生了对爸爸的崇拜感。
)
2、幼儿自由观看画面3——6页。
(看图片，说说爸爸还有哪些
本领。
)
幼：打架。
师：他们在打架吗?下面有许多人。
幼：打人。
师：它有一个好听的名字叫“摔跤”。
爸爸和谁摔跤?
幼：胖子。
师：你从哪里看出来是胖子?
幼：三角裤。
师：三角裤穿的很紧，脚很粗是大力士。
小结：爸爸真的很棒，他不怕大灰狼，能从月亮上跳过去，敢走高空绳索，他还敢跟巨人摔跤，真的是个勇敢的爸爸。
(评析：引导幼儿集体观看图片1、2页后，再给幼儿自由观看图片讲述的空间，尝试自主阅读，感受爸爸的勇敢。
然后老师又对每一个画面进行引导，让孩子又一次产生对爸爸的敬佩，觉得爸爸很了不起。
这种由易而难，层层递近的多元阅读形式，不但符合了中班幼儿的年龄特点，而且给孩子创设了一个快乐阅读的氛围，也使活动逐步突破重难点。
)
3、继续阅读，学习用“象……一样”来讲述爸爸。
师：(出示比喻图片)这是谁?你从哪里看出来得?
幼：爸爸。
从衣服、裤子、鞋子。
引导幼儿用“象……一样”的比喻句描述图片中的爸爸。
师：你们的爸爸也都很棒!有的高大、有的强壮、有的很聪明，也学学书中的宝贝一样夸夸你的爸爸。
幼：我爸爸象老虎一样能干。
幼：我爸爸想摩托车一样拉客。
幼：我爸爸要打屁股。
师：爸爸有时也要生气，会打屁股，说明你不乖，也说明爸爸更爱你。
(评析：引导孩子仔细观察图片，让孩子结合自己的感受来发想象力夸夸自己的爸爸，并学习用句式“象……一样”来讲述。
不但使活动达到了预设的目标，而且使孩子们在回忆与想象自己爸爸的同时，学会关心爸爸。
活动中，教师随机和赋有启发性的回答让孩子体会到了爸爸的辛苦和对自己所付出的爱。
)
(三) 播放多媒体图片，教师完整讲述，升华情感。
(评析：完整欣赏，使孩子对作品有完整的感受，进一步感受理解爸爸的多才多艺，感受孩子和爸爸之间爱的情感，使情感得以升华。
)
三、分析与思考。
《幼儿园教育指导纲要(试行)》中要求：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
”活动教师主要采用了看看、猜猜、说说、学学的方式进行，并采用多元的阅读形式，让孩子体验快乐的阅读氛围。
教师通过三个环节来实施教学活动：一、直接用封面引出课题，爸爸有趣的动作瞬间激发了孩子阅读的兴趣;二、分段讲述，快乐阅读，即让幼儿在分段看看、说说、想想中学习比喻句式，引导幼儿大胆参与语言表达，更好地促进幼儿语言表达能力的发展，也使孩子感受到了绘本画面的诙谐、有趣;三、完整欣赏，使孩子对作品有完整的感受，进一步感受理解爸爸的多才多艺，感受孩子和爸爸之间爱的情感，使情感得以升华。
教师善于抓住孩子表现做出回应，适时用启发和针对性的语言来回应。
每一个环节连接也很巧妙，很自然，整个活动让我感受到了幼儿快乐的情绪。
思考：在让孩子们用比喻句讲自己的爸爸部分是否可以多一些时间，多让孩子倾诉自己爸爸的长处，或让孩子互相讲述，也可让孩子找客人老师讲述，让每个孩子都能得到成功的喜悦。