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巧用信息技术打造魅力班会课
巧用信息技术 打造魅力班会课
摘要：如何用学生喜欢的方式开展德育工作，教育学生,引导学生,让他们乐于提升自己，走上人生的正确之路，找到自己的人生目标呢?巧用信息技术，打造魅力班会课就是一种极好的教育尝试。
关键词：信息技术；魅力班会课
班会课作为德育教育的重要途径，在学校教育的课程中发挥着至关重要的作用，是学校对学生进行思想教育的重要课程，是班主任向学生进行思想品德教育的重要阵地。开好班会对学生正确人生观、价值观的形成和良好习惯的养成具有重要意义。
一、打造魅力班会课势在必行
主题班会是班级教育活动的形式之一，是班主任根据教育、教学要求和班级学生的实际情况确立主题、围绕主题开展的一种班会活动。主题班会能充分发挥班集体的智慧和力量，让个人在集体活动中受教育、受熏陶，从而提高综合素质。然而班会课的现状却令人担忧，有的班会课名存实亡，甚至被老师们挪用；有的班主任组织了相关活动，但一般采用说教的单一形式，将班会课演变成了“教训课”“声讨课”，学生一个个垂头丧气，处于“被教育”地位，班会课后，这些违规现象并没有改变多少。可见，这种传统的班会教育方式苍白无力，效果极其不佳，许多班主任也为此苦恼不已。
因此，打造魅力班会课势在必行！
二、信息技术与魅力班会课有效整合策略
我们应该充分运用信息技术手段对学生进行有效的教育，在利用主题班会对学生进行专题教育前，要充分利用网络信息，认真准备班会内容，认真收集与主题有关的材料，恰当地运用多媒体形、音、色、运动等功能，使学生在视、听、触等感觉的感知过程中产生是与非、爱与憎的情感体验。 （一）确定班会主题，让搜集信息有目的性。
班主任要根据班级具体情况，制订学期班会课实施计划，在计划中确定每周班会课的主题，这让班会课更有针对性和实效性，也有利于班主任有目的性地搜集相关材料。
比如，我所带的班級是跟班而上的六年级，开学后，回顾上学期班级生活情况，我觉得应该从责任、安全和自律等几个方面加强班级管理，引导学生规范自己在班集体中的行为。于是，结合学校每月的教育主题，在班主任工作计划中安排了大致的班会课主题，有生活习惯方面的，有社会公德培养方面的。这样，在平时工作中，就有目的地去搜集、捕捉学生生活素材。当然，这具体实施过程中，是可以根据情况适时变通的。
打造魅力班会课
2、解读班会课： 班会课，是由班主任指导的着眼于学生综合素质提高具有丰富教育教学内容的课。 诚信话题调查报告 我们身边最常见的不诚信现象 考试作弊 作业抄袭 如何解决我们身边不诚信问题 考试作弊――班风；从作业抓起；严惩作弊者；表扬严守考试纪律者；设立诚信考场等 作业抄袭――上课认真听讲；独立完成作业；不懂问同学、老师；允许作业留白等
诚实守信伴我行
1、古代文言小故事导入 2、说文解字话“诚信” 3、诚信故事讲演
（1）一棵樱桃树 （2）五百万彩票的背后
4、诚信问题调查报告 5、寻找身边不诚信的现象 6、品味中外名人诚信格言 7．诚信公益广告创意展示 8、 讨论制订诚信班训 （2）教育（活动）目标应集中、明确 （一） 1、知识目标 2、情感目标 3、行为目标 （比较多地用于班级活动课） （二）
1、知识与能力目标 2、过程与方法目标 3、情感、态度与价值观目标 （比较多地用于主题教育课） （三） 1、 2、 3、
（列数字，一般从思想教育、能力培养等角度考虑，建议不要超过三个） 例：[教育目标] 1、通过活动，进一步了解、熟悉自己心中的英雄，并与心中的英雄对比14岁时的表现，从而以英雄为榜样，树立远大的理想。 2、通过活动，培养学生查阅资料的能力。 （3）活动准备考虑要周全 例： [活动准备]
1、每位同学寻找自己心中的英雄在14岁时的表现，探寻英雄成长的轨迹。 2、各组在同学准备的基础上推选介绍的同学，每组3―5人；也可在全班充分准备的基础上，临时抽签，决定发言名单。
（4）活动过程该详则详，该略则略 例： [活动过程] 1、主持人简介活动意义。 2、各组代表发言。 3、班主任作总结。 （5）教后记要明了 例： [教后记] 1、同学们所介绍的材料一定要扣住“14岁”这个鲜明的年龄特点。 2、对“英雄人物”应有广泛的理解，可指革命志士、英雄模范，也可指科学家、文学家、影视明星、体育明星、政坛人物、财经人物、企业家等。 3、英雄应是自己所崇拜的、所熟悉的。英雄的事迹要求实事求是。“14岁”可以是英雄立志时，也可能是英雄尚未觉悟之时，应如实反映。但对后者，应进一步思考英雄又是如何起步的，以作深刻的思考。 4、班级可推荐一批课外读物，如《大地的儿子――周恩来》、《刘胡兰》、《爱迪生的故事》等传记。
魅力班会课
魅力班会课 万众校外辅导员培训之新手上路
王昊宁
各位同学：大家上午好！
首先要祝贺大家成为万众爱心学校的新一批校外辅导员。我想，在座的各位应该很多
都是大一的新同学，并且未来有志于从事教师这个神圣而光荣的职业。 因此，就从锻炼教学
技能和心理素质以及教风教态而言，参与万众的校外辅导员工作不失为一个非常好的实践机 会。因此，希望各位同学能够珍惜这个来之不易的机会， 通过志愿者服务来帮助他人， 提升
自我，向着自己的理想不断前行。
因此，我今天的任务，就是帮助大家尽快熟悉校外辅导员的工作，并且把我的一些经 验和技巧和大家一同分享。所以，我的题目就是：魅力班会课。
一、认识班会课
所谓“知己知彼，百战不殆”，因此，在与大家分享上班会课的经验和技巧之前，我认 为有必要先给大家介绍一下什么是班会课，它的任务是什么。
（一） 什么是班会课？
班会课是学校教育中的一门德育类课程。
作为德育教育的重要途径之一，班会课在基础教育的课程中发挥看重要的作用。
从小学到初中、高中，一般每星期一节，小学到高中约四百八十节课左右。
（二） 班会课的任务是什么？
班会是教师（班主任）向学生进行思想品德教育的一种有效形式和重要阵地。有计划 地组织与开展班会活动是教师的一项重要任务。 班会的形式是多种多样的， 其中，主题班会
是一种极受师生欢迎的极富教育意义的组织形式。
班会课还可以增强学生的责任意识。在班会课上，学生们可以自由发表个人意见，同 时班主任参与其中， 大家各自提出自己的看法， 这样就更加完善了班级的制度， 增加了师生
间的友谊。
（三） 什么是主题班会？
所谓主题班会，是指在教师（班主任）的指导下，由班委会组织领导开展的一种自我 教育性质的自学活动， 是教师对学生进行思想教育的一个重要途径。 主题班会能充分发挥集
体的智慧和力量，让个人在集体活动中受教育、受熏陶，从而提高综合素质。如果组织得好， 对学生思想的转化和良好的班风的形成有不可低估的作用。
《打造魅力班会课》学习心得标准(二篇)
第 1 页 共 4 页 《打造魅力班会课》学习心得标准
学习心得是我们在学习过程中对所获取知识和经验的总结和反思。对于《打造魅力班会课》这门课程，我也有着一些自己的学习心得。以下是我对这门课程的学习心得标准，我将分别从课程内容、教学方法和学习效果三个方面进行论述。
首先，关于课程内容。《打造魅力班会课》这门课程的内容非常实用和有针对性。课程从班会课的定义、构成要素、准备及评估等方面逐步展开，全面介绍了如何打造魅力班会课。其中，课程的设计、教学资源的获取以及教学实践等部分是我觉得最有价值的内容，通过这些内容的学习，我能够更好地理解和掌握如何设计和实施一堂魅力班会课。此外，课程还提供了许多实例和案例分析，通过具体的实例能够更深入地了解和领悟课程的理论知识，将理论与实践相结合，提高了课程的可操作性和实用性。
其次，教学方法。这门课程的教学方法多样化，既有理论讲解，又有案例分析和实践操作。教师在课程设计时充分考虑到学生的特点和实际需求，采用了多种教学方法来激发学生的学习兴趣和动力。例如，在理论讲解的过程中，教师采用了图片、视频等多媒体手段，直观地呈现了课程内容，提高了学生的理解和记忆效果；在案例分析和实践操作环节，教师组织学生参与讨论和实际操作，通过互动和实践，加深了学生对课程的理解和应用能力。我觉得这种多元化的教学方法能够更好地满足不同学生的学习需求，提高学习效果。 第 2 页 共 4 页 最后，学习效果。通过学习《打造魅力班会课》这门课程，我取得了一些很好的学习效果。首先，我对班会课的概念和构成要素有了更深入的了解，能够更好地理解和把握班会课的核心目标和内容。其次，我学会了如何设计和实施一堂魅力班会课，能够根据学生的实际情况和需求进行灵活的课程设计和组织，提高了班会课的吸引力和实效性。除此之外，我还学会了如何获取和利用教学资源，通过多种途径获取教学案例和教学资源，提高了课程的可操作性和实用性。总的来说，这门课程对我来说是一次很好的学习经历，我通过学习，不仅提高了对班会课的认识和了解，也提高了对教学设计和实践的能力。
《打造魅力班会课》读后感
《打造魅力班会课》读后感
班主任的工作是辛苦的，繁重的，怎样在辛苦的、繁重的工作中找到快乐？
班主任的工作重复的、大量的，比如，每周都有一节班会课，怎样在重复的、大量的工作中克服职业的倦怠？
班主任的工作是平凡的、琐碎的，怎样在平凡的、琐碎的工作中打造不平凡的业绩。
这一系列的问题让我在《打造魅力班会课》这本书上找到了答案。这本书是由全国著名班主任培训专家、著名中学特级教师丁如许著，书中从班会课的意义、如何选题材、探寻新形式、培养主持人、学好课教案一一解答困扰班主任的难题。
“要提高班会课的有效性，就要加强对班会课教案的研究。”当我读到这句话时，我想起在当班主任十多年的时间里，我都是随心所欲的上班会课，想到哪说到哪。从来就没想过教案这一说。
教案中要注意的事项有：1、给班会课拟一个响亮的课题。响亮的课题是会让学生向往感，再加上老师循循善诱的话语，很容易让学生进入开始。2、教育目标应集中、明确。教育目标分为知识目标、情感目标、行为目标。目标之间可能会交叉，班主任应化繁为简，一般从思想教育、能力培养角度考虑，通常不超过三个。3、活动准备要周全。活动准备是教案的重要组成部分。在活动中要做哪些事，应一一列出。4、活动过程要详略适宜，亮点要突出。活动过程是教案的主体。活动的主要步骤要写清楚，以便主持人把握。5、教后记。“好记心不如烂笔头。”在活动结束后，班主任要写教后记，而且要写得比较详尽。教后记既是当时的反思录，也是今后的备忘录。
读到这里时，我才恍然大悟，上班会课原来是这样子的。
班会课需要的技巧、形式、结构、主持人等等，又是让我倍感到知识的匮乏，眼界的狭窄。书中链接的优秀案例，我每一篇都想在自己班上上演。这本书，我已翻看了三遍，每一遍都觉得好像这本书是新的，我没有看过。这篇读书笔记也是我理解这本书的冰山一角。
上好班会课是班主任的重要工作，成功的班会课能够直击学生的心灵，是他们健康成长。上好班会课需要班主任多学习，成为学生发展的引航者。上好班会课需要班主任倾情投入，加强班会课教案的研究，做好课后再研究。
打造魅力班会课,做智慧班主任
打造魅力班会课 做智慧班主任
2016年11月25日，我们在学生处郭军主任的带领下，赴厦门参加了为期4天的“全国中小学德育创新专题”培训，参加培训的有来自全国各地包括香港特区的教师代表170多人，每天有两个专家给我们分享他们多年来的德育经验和一些比较前沿的德育理论。即墨28中校长李志刚老师的课侧重于他们学校经验的介绍和优秀成果的展示；上海市晋元高级中学丁如许老师的课重在教我们如何打造充满魅力的班会课；刘万进等其他几位老师也都给我们带来了精彩的德育课程，包括最后一天个别学校的代表发言，都让我们享受了一次丰盛的精神大餐。我是一名班主任，上好班会课是我最头疼的事，特别是班会课的设计，常常让我绞尽脑汁，而丁如许老师的课刚好是关于班会设计及班主任成长方面的，所以我的感受也就颇多一些。
丁老师的报告既有理论，也有生动的案例，听完他的报告，我很羡慕他工作室的老师，能够在他的引领下实现人生的跨越，因为他工作室的老师在他的带领下都有自己的代表课，发表各种文章更是小事。同时也庆幸本次培训又给自己打开了一扇大门，庆幸自己可以在丁老师的指导下开展魅力班会课，力争做一名智慧的班主任。
丁老师的《打造魅力班会课》，让我有种茅塞顿开之感，学校每周都安排了班会课，可是想想我们自己的班会课，除了老师喋喋不休的说教外，还有什么？这样的教育效果自然不好，往往是，你在上面说的头头是道，甚至义愤填膺，抑或热泪盈眶，孩子们在下面无动于衷，一脸茫然。我也尝试过上班会课，但是形式都太简单，这方面的资料、储备几乎没有，现在好了，丁老师的报告为我以后开展工作指明了方向，关键是给出了很多使用的智慧锦囊。
丁老师很尖锐的就提到了目前班会课存在的问题。他说：尽管班主任都知道班会课是班主任的重要抓手，是班主任工作的有效载体。 但在实践中，我们还存在着”不会上、 上不好、不想上”的困惑和烦恼。班会课往往都成了这样
一堂魅力班会课-魅力班会课
第 1 页 共 1 页 一堂魅力班会课|魅力班会课
一堂魅力的班会课人们常说，生命在于运动，德育在于活动。在班主任工作中，我们应该重视班会课，重视班会课中的班级活动。班会课，是由班主任指导的着眼于学生综合素质提高具有丰富教育教学内容的课。我现在能想到班会课的选题有：诚实守信伴我行、今天我们应该崇拜什么人、别说不可能（励志教育）、如二十年后再相会（毕业前教育）、我是最棒的（信心教育）、当我迈进新校园时（入学教育）等等。原则上班会课应该以学生活动为主，多为学生主持；有时一些主题教育课也可以班主任为主角，班主任主持课的推进。当然，在日常学校生活中，班级活动很多时候也许会成为一种奢望，因为学生到了中学，都有考试和升学的压力，会影响我们对班级活动的热情。但我们要清楚一事：班级活动的缺失会让班级建设失去了腾空飞翔的一个有力翅膀。那些班级活动坚持好的班主任，在班集体建设上也一定卓有成效。
2024年《打造魅力班会课》学习心得(2篇)
第1页共5页 2024年《打造魅力班会课》学习心得
____月____日，我们在鸡西市第一中学听了丁如许老师的《打造____力班会课》的讲座，听后我们学到了许多知识，受益匪浅。
上午八点学习正式开始，首先是由南山小学的宋凤君老师为参加陪学的老师们带来一节生动的班会课。在这节班会课上宋老师和她的学生们，真真切切的将他们的《____惯大世界》展现给丁如许教授和其他的老师们，课上孩子们能够紧紧的跟着老师们的节奏，并且能够在课前收集好准备材料(音频、调查问卷、故事)。课上能够积极发言，认真思考，一边上课一边反思自己身上有哪些不好的习惯，不只是形式上的一节班会课，更通过听音频、观看视频及图片深刻的认知了坏习惯给我们本身带来的影响及给国人形象带来的影响。
课后，宋老师为我们带来这节班会课的说课且丁教授与参加学习的老师们共同对宋老师的这节《____惯大世界》进行了点评。我认为，宋老师的课设计巧妙，课前准备充分，孩子们更是通过自我评价、生生评价认识了自己身上的不足，一则视频更让孩子们懂得自己的坏习惯不仅会影响到孩子们本身，更是会影响到整个国民形象。这节班会课上更是运用了分小组讨论的教学模式，孩子们在学道理的同时也学会自己讨论问题，发现问题。丁教授在认同本课的同时也提出了一些可改进之处。
评课之后，丁如许教授带领老师们一起走进他的“____力班会课”。在他的讲座中，我们知道了班会课的重要性。上好一节班会课一定要做到选题小中见大，形式多样，这样才会有一个好的效果。
一、精心选择题材 第2页共5页 教育目标、班级情况、国家大事、学校特色、年级特点、节日纪念日、生活发展等方面去选取题材。
二、创造新形式
(1)生活中的新鲜形式，我们可以从电视、电影中找到一些好的创意，如《中国达人秀》、《中国好声音》等节目中我们可以设计“学习达人”“礼仪达人”等时尚的称号。我们还可以引用“感动中国”人物颁奖词来为我们身边的好人写颁奖词等。
打造魅力班会课 2
打造魅力班会课
班会课是最有魅力的德育，班会课是德育的最佳途径。
一、班会课的界定
1、班会课的分类：
（1）班级例会：指就学校的工作进行布置，对班级存在的问题进行总结。
（2）班级活动课：根据学校布置或教师安排进行的;可由学生主持，形式多样。
（3）主题教育课：由班主任设计并有班主任主讲的主题教育。
（4）班级会议：就班级重大问题进行讨论，标志为直接称为“xx班第x次会议”，一学期一次或两次即可。
2、解读班会课：班会课，是由班主任指导的着眼于学生综合素质提高具有丰富教育教学内容的课。
在实践中我们应积累班会课的基本课。一学期基本课（10节左右）——积极主动教育；机动课（10节左右）——选择随机教育。学校可组织力量制定出每个年级的基本课，机动课由教师自己决定。
二、怎样上好班会课
1、精心选题材
选教材可根据以下几点来：（1）教育目标（2）年级特点（3）班级情况（4）中心工作（5）国家大事（6）生活发展（7）偶发事件（8）成功经验（9）节日、重大纪念日（10）学校的文化
2、增强知识性
（1）设计与文化学习有直接联系的班级活动。例如：语文基础知识竞赛、语文趣味知识竞赛等
（2）开展与文化学习有密切联系的活动。这类活动主要从学习目的、学习方法入手。 （3）开展学校广义的文化知识的活动。像人际交往、艺术欣赏、法律常识等。
（4）以思想道德为主的活动，更要注意运用知识的力量。可多介绍名人名言、名人事例；包括学生崇拜的体育明星、影视明星、政坛人物等。
3、增加开放性
（1）形式上的开放；包括向校内开放、向家庭开放、向社会开放。
（2）内容上的开放：包括让学生了解改革开放的社会；让学生了解各行各业的优秀人物等。
4、全班齐动员
多设计让全班每个同学都能参加的活动，多采取竞赛的形式，让学生在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中成长。
5、活动成系列
6、认真写方案
(1)活动名称明确、简洁、新颖。
打造魅力班会课 3
打造魅力班会课
上海市晋元高级中学 丁如许
岁月迅速地流逝。2009年是我从教的三十年。盘点三十年来的教育教学实践，我感到往事并非如烟。
三十年来，我在教育岗位上辛勤劳作，取得了丰收的成果。特别是班主任工作研究形成了自己的见解。我先后担任了17年班主任，在师生的共同努力下，所带班均被评为校先进集体，并获省先进集体称号；在《人民教育》、《中国教育报》《班主任》等报刊发表德育类文章200多篇；首创中学班级全程系列活动；著（编）有《中学班级全程系列活动》、《青春的足音》、《心灵的感受》、《中学班会课》《魅力班会课》等12本书；华东师大、南师大等十多家高校班主任教材收入研究成果；研究成果获江苏省哲学社会科学优秀成果奖及省市级奖励20多项；《教师报》《新华日报》《人民教育》《江苏教育》《文汇报》《班主任》《教育文摘周报》《教育时报》《教师博览》等报刊作过专题报道，应邀在北京、江苏、天津、江西、河南、黑龙江、四川、浙江、上海、福建、内蒙、湖北、陕西、云南、广西、山东、广东、重庆、安徽、河北、湖南、贵州、甘肃、新疆、吉林、辽宁等26个省市讲学近千场。由于工作的点滴成绩，荣获江苏省有突出贡献的中青年专家、江苏省中学特级教师，也受聘为普陀区丁如许德育特级教师工作室领衔人。在班主任研究领域，我“打造魅力班会课”的观点得到了许多学校、老师和专家的认同。
一、难忘的学习生活
我难忘我的小学生活。那时学习比较宽松，特别是有趣的班级活动给我留下了难忘的印象。比如五年级时全班同学一起烧芋艿汤，那去芋艿皮时的手痒痒，那芋艿蘸糖时的香甜，至今都难以忘怀。这种掌握劳动本领的熏陶，分享集体活动的甘甜，潜移默化地影响着我。
我难忘我的初中生活。那是一所师范学院附中。班主任充满朝气，新生见面的欢迎会，国庆节前的联欢晚会，形式多样的学科竞赛，使我难以忘怀。虽然由于文革的浩劫，我们当时只上了一年的文化课。但对我人生的影响是终身的。若干年后，我在江苏江都油田一中作班主任工作经验交流时，一位听报告的老师找到我，“你是不是上海师院附中的？”原来我们竟是一所中学的。我提到的班级和学校的特色活动也唤起了她美好的回忆。我们紧紧握手，久别重逢。