学校教育故事----我和我的孩子们
幼儿园长演讲稿：我的教育故事
幼儿园长演讲稿：我的教育故事尊敬的家长们，亲爱的孩子们：大家好！我是XXX幼儿园的园长。
今天，我很荣幸站在这里与大家分享我的教育故事。
我相信教育是一种神圣的事业，也是我们幼儿园的使命。
多年来，我一直致力于幼儿教育事业，用心去培养每一个孩子的成长。
故事的第一章发生在我刚刚成为一名教育工作者的时候。
那时候，我还是一个小小的班主任，面对一群活泼好动的孩子，我有时候觉得力不从心，甚至会有想要离开的念头。
但是，每天看着孩子们天真烂漫的笑脸，我又觉得自己责无旁贷，因为我是幼儿园的守护者，我要给他们一个快乐、安全、健康的成长环境。
于是，我决定付出比别人更多的努力来提升自己。
在故事的第二章里，我主动参加了各种培训和研讨活动，我学习了幼儿心理学、幼儿发展阶段和幼儿教学方法等相关知识，我了解到每个孩子都是独一无二的，他们有着不同的兴趣爱好、能力和特点。
作为一名优秀的教育者，我们要善于发现孩子的优点和特长，并引导他们展现自己的天赋。
我开始关注每个孩子的发展，记录他们的成长点滴，与家长们形成良好的沟通和合作，共同为孩子的成长贡献力量。
故事的第三章发生在我成为园长之后。
我带领园内所有的教师，共同制定了一套完善的教育教学方案，并加大对教师的培训力度，提高他们的专业素养。
我还积极参与家长活动，与家长们分享孩子的成长经历和教育理念，促进家园合作，形成共同关心、共同教育、共同成长的良好氛围。
故事的最后一章，是我和孩子们一起创造的快乐时光。
我鼓励孩子们多思考、多探索、多动手实践，培养他们的创新精神和实践能力。
我喜欢给孩子们讲故事，我用丰富多彩的故事引导他们懂得友爱、互助、宽容和共享，并在故事中传递着爱与真诚。
我还经常组织孩子们进行团队活动，让他们互动、合作，学会倾听、尊重和关心他人。
更重要的是，我鼓励孩子们勇敢去尝试、去失败，因为只有在失败中，他们才能学会成长和坚持。
在这些故事里，最让我感到骄傲和满足的是，每一个孩子都能在我的陪伴下茁壮成长。
幼儿老师教育故事 我和孩子们之间的那些事
幼儿老师教育故事我和孩子们之间的那些事说起我的教育故事以及经验真的那么丰富多彩，另我感触最多的还是现在这帮孩子，因为他们和我相处已经有3年了，不能说特别的了解，但是每个孩子的性格以及习惯我都非常的熟悉了，对待他们就象我的孩子一样，看着他们渐渐地长大长高懂事自己也万分的开心。
在这40个孩子当中，另我最头痛烦恼的就属大名鼎鼎的朱涵了。
他从小小班开始就是我们班最调皮的一个孩子，每天中午不睡觉想着法的在床上乱折腾，上课的时候椅子上坐不住还经常去影响别的认真听讲的小朋友，吃饭的时候总是去别人的饭菜或把自己饭菜弄的一团糟。
和他坐在一起，转眼也就不到人影了。
还经常和小朋友发生磨差、争执、甚至去动手去打小朋友。
这样的事情常有发生，每次发生每次教育，甚至有时候在上课前先进行教育，免得他忘记，可是转眼间他有忘了老师的叮嘱。
曾有人说过调皮的孩子往往是聪明的孩子，这句话用在他身上真的很贴切。
朱涵在班级里是一个很聪明很灵活的一个小朋友，上课很爱动脑筋，举手也很积极。
但是他的过分调皮影响了班级里的常规，造成了老师和父母的捆饶，就不对了。
现在他的调皮随年龄而变是件很自然的事。
他已经能区别家里、幼儿园可以做和不可以做的事，也大概有些了解，假如他明知故犯，可能有两种情况，第一种情况比较使父母亲困扰，他的反抗心，和在父母亲背后的恶作剧，如果做出与年龄不相符合，极幼稚的恶作剧，就是智能不足的表现。
第二种情况是父母亲管教不严所产生的。
可是具分析来看他可能属于第一种情况。
也许他有一点反抗心理，真对这样的一个问题儿童，我网上查阅了很多资料文章，希望能把他教育好，改改他那玩劣的性格。
尽管孩子年幼，但他们的自尊心很强，尤其是调皮的幼儿，我们更要坚持一分为二的观点看待他，尽量找出其闪光点以鼓励他们进步。
前天，我请朱涵来当值日生，让他了解自己有一份责任感并且让他在小朋友在心中树立一个良好的形象，来进行自我管理和管理他人。
第一天，效果还是挺不错的，上课坐的很端正而且听的也很认真，一节课下来我表扬了他，他似乎信心大增，可是在上了一半的时候他又控制不住自己，于是我用手摸了他一下头。
孙元利教育故事
平淡中见真情——我和我的学生岁月流转，蕴涵自然奥妙；人间正道，演绎师生亲情。
我愿意到学生中间去，聆听、感悟、交融。
风雨同舟，和衷共济，那种甜蜜、温馨，给我力量，催我自新。
我是一个普通得再普通不过的人！在这里我就说几个小小的故事。
我想用日记的形式来记录相处了四年的一些点滴。
2007年9月10日，教师节，其实我没有期待过什么，他们刚升入初中，我们还不熟悉。
在下课的时候，有个同学怯怯地递给了我一张贺卡，那一刹那，我感觉到了站在这三尺讲台所要承受的重量。
2008年11月8日，我记得很清楚，立冬的第二天我感冒了，就在提醒同学们注意保暖的第二天。
上课的时候我不停的打喷嚏，流眼泪，好不容易熬到了下课，走出教室门的时候，有个学生追了出来，对我说“老师，你也要注意身体。
”那一刻，除了笑，我不知道我该做什么了。
2009年秋季运动会上我们欢呼、大声呐喊，运动员们挥汗如雨，奋力拼搏，取得的运动成绩与精神文明双丰收。
那次期末考试，我们的班级考得不理想，我的心里有些沮丧，我和同学一起努力了很久，却还是输给了别人。
有位平时很粗心大意的男同学，竟然跑来安慰我，说了一些我没有能够记住的话，大概的意思就是让我不要有压力，我们大家都尽力了等等。
那些话好象正是我常常开导他们的话，现在自己又听到学生对自己说，我感觉有些惭愧。
其实，我一直没有对他说，你们的理解很重要。
那一回班里有同学调皮，家长不理解，自己一个人在办公室默默垂泪，全班五十几位同学给我鼓励留言：老师，我们永远和你在一起！忘不了聪明好学的他们，上课时对知识渴求的那一双双明眸；忘不了活泼好动的他们，元旦汇演时的精彩展现；忘不了他们节日时给我发的祝福短信；忘不了他们跑步时嘹亮的口号声“我自信，我努力，我快乐，我成功”；忘不了他们有一点点的进步，我就会立刻满怀欣喜，逢人就溺爱般的炫耀他们的可爱。
更谢谢他们认真聆听我为他们上课；谢谢他们在路上开心的叫我一声老师；谢谢他们敢大声叫我叫我“老班”；谢谢他们对我有时没有尽到班主任职责时的体谅和理解；谢谢他们在班上有同学突发疾病，会第一个找到我，让我感到了我身上的那份责任以及他们对我的信任。
我和我的学生的教育故事（5篇材料）
我和我的学生的教育故事（5篇材料）第一篇：我和我的学生的教育故事不忘初心以言爱生二、六登上三尺讲台已有15载,翻看往日的记录,最爱读初登讲台的那一页.满满的记载下了我初次听到学生叫我老师时的兴奋与激动,也就是在那是,我暗下决心:一定要给孩子们最白的云,最蓝的天,最优秀的自己.”一晃这么多年过去了,我始终没忘初心.回首陪伴学生成长的岁月,在这里我想和老师们分享三个我的教育故事,说说师言爱生。
我们教师工作的绝大部分是靠语言来实现的，古人也曾把教师吃“语言饭”形象的说成是“舌耕”。
道出了语言工具对于我们教师的重要性，所以，每位老师都要讲究语言艺术，努力提高驾驭语言的高超技能。
一、用语言的沟通来表明个性，激励学生奋发向上。
那是开学之初，我刚接手四年级二班兴致勃勃的去上第一节课。
还未进教室，就听到教室内像大闹天宫般的热闹。
我在门口站着向教室里望了一会儿，教室里骤然安静了下来。
当我走进去后，却发现仍有一个男孩在桌子上明目张胆的玩着用纸叠的玩具。
我走过去，提醒他说“放起来。
已经上课了”“老师，他是王兵。
是我们班最不听话的一个。
”见到我和他说话，旁边一位小女孩怯生生的插话说。
一石激起千层浪，其他孩子像受了莫名的鼓励，指责声此起彼伏的响起。
奇怪的是王兵连头也没抬，继续摆弄那些纸玩具，对大家的指责置若罔闻。
我马上意识到了王兵是个问题学生。
但是我刚接手这个班应该给他一个全新的开始。
我示意大家安静，然后严肃的对那个女孩说“这是你印象中的王兵，可不一定是现在的王兵。
没听说过”时隔三日当刮目相看吗？过了这么长的一个暑假，你怎么还拿老眼光看人呢？”我用眼睛的余光发现，王兵摆弄玩具的手明显不自然了。
我走上讲台，当众宣布；“我是你们这学期的语文老师，我这个人不信听来的话,只信自己眼睛看到的.咱们这个班中,现在谁优秀,谁差劲.我一概不知.希望大家从现在开始努力.让我看到你最优秀的一面吧.”这时，教室里静极了。
王兵也抬起头看了我一眼。
我和一年级的孩子们——我的教育故事
我和一年级的孩子们——我的教育故事我是一名小学一年级的教师，也是这班孩子的“首席教师”。
我每天都有很多事情要做，但教育孩子占据着比其他事情都重要的地位。
虽然我们没有过多的时间，我也知道学习和教育是孩子们成长和理解世界的重要手段。
刚开始，我只是从外表上看孩子们，但当我花更多的时间认识他们的时候，我发现他们各自都有着独特的性格，他们中有些会很害羞，有些爱玩，有些深思熟虑，有些独立，有些反抗，有一点也没有使孩子们融入教室环境变得困难。
面对这一群多样性的孩子，我深知自己担负着重要的责任要给他们创造一个有教育意义的环境，使他们感到安全和满足。
每天在课堂上，我都尽力让孩子们在科学、数学、英语、体育等方面受到教育，以及受到人文素质的教育。
每次课堂开始，我都强调孩子们要像一个家庭一样，充满友爱与尊重；还有，每次课堂结束，我都会督促孩子们置之不理放学后谁也不要伤害谁。
这些小小的事情，也让我看到孩子们包容和关爱的力量，他们之间构建起了一个真正的友谊。
随着时间的流逝，我们的教育变得更加多样和系统。
我们扩大了课程的范围，添加了了很多课外活动，比如观赏电影、去郊游、研究动物等，这都能增强孩子们的学习的范畴，从外部推动他们探索新的知识。
此外，为了能让孩子们更好地学习和对我们讲课的内容理解更深入，我们也开展了一些课堂活动，比如游戏比赛、试验研究、小组讨论等，这样可以大大提升孩子们的学习兴趣，发挥他们在不同领域的潜力，从而使孩子们更容易地接受教育。
虽然每天都会有很多挑战，但我非常享受与孩子们共度的时光。
回想起来，许多时候，当孩子们突然间突破前所未有的技能的时候，或者是当他们努力看书的口中念出来的每一句话，我都会感到难以置信，他们像凤凰涅一样从幼小的茧中重新蜕变而出，我一次次感受到与我一起教育孩子的成就感。
回忆起来，在教学过程中，有时我们也会感到疲惫，但总在孩子们笑声和积极讨论的声音中振作精神，激发出更多的灵感，更加努力地完成每一天课堂教学的任务，并付诸实践，让每一个精彩的瞬间彰显出教育的真谛。
和学生一起成长———我的教育故事
撷英篇“中小学班主任是中小学老师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者，班集体建设的指导者，中小学生健康成长的引领者，是中小学思想道德建设的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量。
”“现代班主任不仅仅是班集体的组织者、教育者、管理者，同时还是学生主要的‘精神关怀者’、影响学生成长发展的‘重要他人’。
”每当我读到这段话时，一种责任感便会油然而生。
班主任是影响学生成长的“重要他人”。
我这个“他人”做得如何？回顾我10多年的班主任之路，我在努力学习，在学习中改变自己，带着责任与爱心和学生一起成长。
【“胡老师来了，快走……”】那是我刚参加工作不久，校长找我谈话，让我带初一一个班的班主任工作。
面对领导对我的信任，年轻的我充满干劲。
我像一个严厉的“行风纠察员”，时刻指出同学们做得不好的地方。
挂在我嘴边频率最高的词语是：“闭嘴”“安静”“你给我出去”……我坚持每天检查同学们的语数外作业完成情况，并把检查结果第一时间反馈给家长。
直到有一天中午，吃完午饭的同学们在操场上玩耍，我正好经过，看到前方我班两名女同学在散步。
我正想快步向前和她们聊天呢，谁知其中一位侧耳小声说了句：“胡老师来了，快走。
”看着她们快步远离的背影，我愣住了！为什么？我一心扑在班级，这两位平时那么听我话的，今天是怎么了？我的心凉了，这群没有良心的小东西，还不理我，我埋怨，我委屈……我无精打采地回到办公室，陷入了沉思。
平日里我都是怎么对待他们的呢？早上一个学生迟到，大加批评更有甚者在门外罚站；一个学生一门作业没交，不问原因大加批评，要求在教室外补写；一个学生上课讲话，大加批评，更有甚者到教室后面罚站……自认为“没有规矩，不成方圆”，我这是严格管理。
而在我这些所谓的“严格管理”之下，班级的这些违纪现象也并没有杜绝……今天学生的一句“胡老师来了，快走”把我彻底惊醒！我一直那么高高在上，总以强势压人。
原来我摆的姿态有多高，学生的心离我就有多远。
我和孩子的教育故事
我和孩子的教育故事作为一名母亲，我一直认为孩子的教育是非常重要的。
在孩子成长的过程中，我和孩子之间发生了许多教育故事，这些故事让我深刻地感受到了教育的力量。
下面我将和大家分享一些我和孩子的教育故事。
故事一，尊重孩子的个性。
我的孩子是一个活泼好动的男孩，他总是喜欲勇往地探索世界。
有一次，他在家里把玩具全都倒出来，弄得到处都是。
我本能地想要责备他，但是我忽然意识到，他只是想要通过自己的方式来认识世界。
于是，我决定不再责备他，而是和他一起收拾玩具，并且告诉他，下次玩完了要记得收拾好。
我发现，当我尊重他的个性时，他也更愿意听我的话，我们之间的关系也更加融洽。
故事二，鼓励孩子勇于尝试。
我的孩子曾经在学校参加了一次朗诵比赛，但是因为紧张而表现不佳，没有获得好成绩。
回到家里，他很沮丧，觉得自己不够优秀。
我安慰他说，每个人都有失败的时候，重要的是要勇敢地面对失败，不断尝试。
我鼓励他，下次再有机会的时候可以再试一次。
在我鼓励的激励下，他逐渐变得更加自信，也更加愿意勇于尝试新事物。
故事三，陪伴孩子成长。
我工作很忙，经常加班到很晚才能回家。
有一次，我看到孩子在写作业时一个人坐在桌前，我感到很心疼。
于是，我决定调整工作时间，尽量早点回家陪孩子。
我和孩子一起做作业、一起玩游戏、一起看电视，我们之间的关系也变得更加亲密。
我发现，陪伴是最好的教育，孩子在我的陪伴下成长得更加快乐、健康。
总结。
通过这些教育故事，我深刻地理解到，教育并不只是在课堂上进行，更多的是在日常生活中。
尊重孩子的个性、鼓励孩子勇于尝试、陪伴孩子成长，这些都是我在教育孩子过程中的体会。
我相信，只要我们用心去教育孩子，给予他们足够的关爱和支持，他们一定会茁壮成长，成为优秀的人才。
愿我们每个家庭都能创造出更多美好的教育故事。
幼儿园教育随笔范文《我和我的孩子们》
幼儿园教育随笔范文《我和我的孩子们》
我是一名幼儿园教师，这是我对我的工作和孩子们的一些见解和心得的分享。
我的幼儿园教育理念
对我来说，幼儿园教育不仅仅是知识传授和技能培养，更重要的是培养孩子们
的兴趣、品德和人格。
我相信幼儿的成长过程应该是快乐的、自由的，而不是充满压力和负担的。
因此，我注重在教育过程中激发孩子们的好奇心，引导他们主动探索世界，培养他们独立思考和解决问题的能力。
我的日常教学实践
在我的教学实践中，我重视与孩子们之间的互动和沟通。
我喜欢和他们一起玩耍、谈笑风生，让他们感受到教育的乐趣和温暖。
我也注重通过多种方式启发孩子们的创造力和想象力，例如组织绘画比赛、角色扮演游戏等，让他们在游戏中学习、成长。
我和孩子们的亲密关系
在我看来，建立起和孩子们之间的亲密关系是幼儿园教育的关键。
我尽力去了
解每个孩子的性格、兴趣和需求，尊重他们的个性，给予他们足够的关爱和关注。
这种亲密关系不仅有助于我更好地指导他们成长，也让孩子们在教育过程中感受到家庭般的温馨和安全感。
我的成就和挑战
在教育过程中，我经常面临到各种各样的挑战，例如孩子们的不合作、学习困
难等。
但是，通过不懈的努力和不断的学习，我逐渐克服了这些困难，取得了一些值得骄傲的成绩。
看到孩子们在我的指导下茁壮成长，我感到无比自豪和满足。
结语
作为一名幼儿园教师，我深知自己的责任重大，但我也深爱这份职业。
和孩子
们在一起的每一天，都是充满欢笑和泪水的。
我愿意继续努力，成为孩子们成长路上的好朋友和引路人，让他们在我的陪伴下茁壮成长，迎接属于他们的美好未来。
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我和我的孩子们
*镇*学校 *
我是一名普通的小学语文老师，今年28岁，有一群可爱的孩子，他们大部分已经11岁了，长得都与我齐肩了，那几个“小肉肉”比我还胖，论聪明，我也甘拜下风，真真的应了“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这句话了。
更让我柔弱的小心脏受不了的是，这群家伙竟然比我还惹人喜爱，每天和他们“争风吃醋”，我也落得一身轻松。
故事的开始总是那么突然，让人没有任何防备，四年前的那个九月，刚毕业一年的我，就被赶鸭子上架似的成了61个孩子的妈。
我们学校是寄宿制学校，大部分学生从一年级开始就要吃住在校，这简直是一部极富现实色彩的恐怖剧。
记得开学第一天的那个晚自习，家长们安顿好学生后就纷纷离校了，一时间，教室里热闹极了：生无可恋的嚎啕大哭声，莫名其妙要住校却只能扯着嗓子的撕喊声，无尽的想念漫上心头的哽咽声，撒娇不成的浅抽私泣声，和着我阵阵机关枪式的“别说话，保持安静”，估计贝多芬的琴声都无法诠释这曲子的美妙，就算是菜市场的叫卖声，讨价还价声听起来也都差点味道。
清楚的记着——当时我23岁，自己还是个孩子，61个小不点从天而降，场面混乱的像一锅黏糊糊还烧焦的粥，喝不喝我已经别无选择。
呆呆地站在讲台上就那样看着，那一刻，所有关于教师职业的美好幻想都破灭了，眼
前只有真实的惨淡和孩子们稚嫩的哭成泪人的脸。
我心想：能熬过今晚吗？明天还要继续吗？不会一直是这样吧？还是辞职吧？走不走呢？
生活总是让人无处可逃，却又给人以新的希望和寄托。
那一年，我遭遇了感情的变故，面对新的环境，工作和生活这两座大山将我死死地压着，连换口气的机会都没有。
可是，正因为有了这些孩子，我似乎无暇顾及别的事情，生活的全部就是他们，和他们在一起，干脆什么都忘了，成人世界的烦恼与忧愁不见了，辞职的念头也渐渐打消了，我找回了童年的自己，生活变得简单而纯净。
清晨，我和孩子们读着唐诗，背着课文，嘴里念着手里画着笔画顺序。
日子虽重复，每一个清晨却像新的一样，生机勃勃，给人无限的希望。
我们一起打扫卫生，感受着劳动的乐趣，一个个虾兵蟹将，屁颠屁颠地被我指挥着，却也乐此不疲。
午后，孩子们背着《弟子规》《论语》，我像一个唠叨的母亲一样，说着他们似懂非懂的道理。
还记得去年冬季，我们一起读完了《夏洛的网》，孩子们都想有一个像夏洛一样的朋友，如此忠诚，又那么有本事。
而我却依然停留在夏洛死去的那一天，油然而生的孤独感，将生命的本质体现的淋漓尽致。
如此深刻的阅读体验和点滴之乐，都深深地埋葬在时光里了。
教室里的灯光也柔和了不少个黑夜，晚自习时间，孩子们在认真写作业，一下课就迫不及待地围在我身边，
都抢着和我紧紧挨着，一会儿摸摸我的头，一会儿傻傻地看着我笑，一会儿又问一些天马行空的问题。
因为你们，我每天笑得像个孩子。
所有的疲惫都被你们赶跑了，如果可以，我多想躺在你们怀里睡一会，让幸福再贪婪的久一点。
四年的时间就这样被写成了回忆，2018年5月，我结婚了，开启了人生新的篇章。
紧接着我又成功升级为辣妈，半年的产假时间，对于我和孩子们来说，却要面临第一次离别，真是喜忧参半，一边是我即将出生的宝宝，一边是我的61个孩子，而我却无能为力，只能让自己假装平静，等待着我们的“小别重逢”……
收假的那一天，刚进校门就听见那一句句熟悉又亲切的“屈老师好”，孩子们该是盼了多久才盼到我收假，上班前的那段时间，总有学生通过各种途径联系到我，牵挂着我和果儿（宝宝乳名），竟然还有和果儿争宠的，说我会不会有了孩子就不爱他们了，关心着我休完假会不会继续教他们。
那天下午，学校正在准备“中国工农红军”授牌仪式，我被安排待在教室，好多学生都去参加活动了，教室里就十几个学生吧，广播里乱七八糟的杂音半点也没扰乱孩子们内心的宁静，手捧心爱的读物，沉浸在自己的世界里。
那一刻，我想拥有一张安静的书桌，与孩子们比邻，能一起读书就好。
日子一如既往地平凡与不平凡着，每天每时每刻都会上演不同的故事，而我的这些孩子也在故事中一天天长大。
都
说陪伴是最长情的告白，五年年多时间不算太长，却足够我们学会爱，学会感恩，学会珍惜！时间的单向性和不可逆性，让我感受到了离别的气息。
那天跑操的时候，看着孩子们远去的背影，一股莫名的感伤涌上心头。
我静静地，静静地，不远不近地看着他们，我似乎看到了他们未来的样子，充满朝气又满怀善良。
而我愿意被遗忘在岁月里，只要当时的我们都点燃过温暖过彼此的生命。
故事还没讲完，我和孩子们的故事还在继续发生着…。