《移动学习与教育》作业
移动学习教学设计模式的构建与应用
移动学习教学设计模式的构建与应用文章介绍了移动学习的涵义与特点，分析了移动学习的理论基础、技术支持及实现方式，在此基础上构建出一个移动学习中的教学设计模式，并结合中小学教师教育技术能力培训对该模式进行了应用举例，具有一定的理论与实践意义。
标签：移动学习；教学设计；模式引言随着WAP技术、蓝牙技术及GPRS系统的成功开发，移动电话和移动计算技术迅速普及全球，为移动教育的开展提供了理想的技术基础和物质准备。
移动通信技术与移动计算技术在教育中的应用使得教育中出现了一种崭新的学习形式——移动学习。
作为一种新型的学习模式，移动学习已在世界范围内备受关注。
我国教育部高教司已于2001年12月发出了关于“移动教育”的理论与实践研究项目立项的通知[1]。
到2006年我国高等教育技术协作委员会已经开展“移动教育工程”试点项目[2]，国家教育部“移动教育的理论与实践”试点项目已经立项，这些都表明，我国教育技术界已经认识到移动学习和移动教育研究的重要意义。
国内关于移动教育研究的代表性项目主要有两项：（1）北京大学的移动教育实验项目。
该研究分为四个阶段：一是基于GSM网络和移动设备的移动教育平台。
二是基于CPRS的移动教育平台。
三是基于本体的教育资源制作、发布和浏览平台。
四是教育语义网络平台。
（2）南京大学多媒体移动教学CALUMET项目。
CALUMET项目的全称是“多媒体移动教学网络系统”。
该系统预期通过先进的多媒体教育技术、移动通信技术和互联网技术，在校园网中实现随时随地的教学[3]。
一移动学习概述1 移动学习的涵义与特点鉴于对移动学习认识与理解取向的不同，对于移动学习的定义表述也是众说纷纭，综合多种移动学习的定义表述，可将移动学习定义为：移动学习是利用无线移动通信网络技术以及无线移动通信设备（如移动电话，个人数字助理PDA，Pocket PC等）获取教育信息、教育资源和教育服务的一种新型学习方式[4]。
移动学习具有学习便捷性，教学个性化，交互丰富性，情境相关性等特点，是移动计算技术与数字化学习技术嫁接的产物，代表着学习的未来。
移动学习模式的发展与实践案例
移动学习模式的发展与实践案例在当今数字化时代，移动学习模式作为一种创新的教育方式，正以惊人的速度发展，并在教育领域产生了深远的影响。
移动学习模式借助智能手机、平板电脑等移动设备，让学习者能够随时随地获取学习资源，打破了时间和空间的限制，为个人的学习和发展提供了极大的便利。
移动学习模式的发展并非一蹴而就，而是经历了多个阶段的演进。
早期，移动学习主要以简单的短信服务和移动语音通信为基础，用于传递简短的学习提示和信息。
随着移动技术的不断进步，WAP 技术的出现使得学习者能够通过手机浏览器访问简单的网页学习资源。
然而，这些早期的移动学习形式存在着内容单一、交互性差等局限。
进入智能手机时代，移动学习迎来了重大的变革。
强大的处理能力、丰富的多媒体功能以及便捷的无线网络连接，为移动学习提供了更广阔的发展空间。
各种教育类应用程序（App）如雨后春笋般涌现，涵盖了语言学习、职业培训、K12 教育等各个领域。
这些应用不仅提供了丰富的学习内容，如视频、音频、图文资料等，还具备了互动交流、学习进度跟踪、个性化学习推荐等功能，极大地提升了学习的效果和体验。
同时，移动学习模式的发展也得益于在线教育平台的兴起。
许多知名的在线教育平台纷纷推出了适配移动设备的版本，将优质的课程资源搬到了移动端，让学习者能够根据自己的需求和兴趣选择课程，并在任何时间、任何地点进行学习。
此外，社交媒体和教育的融合也为移动学习注入了新的活力。
通过微信、微博等社交平台，学习者可以组建学习小组，分享学习心得，共同解决问题，形成了良好的学习氛围。
在移动学习模式的发展过程中，技术的创新始终是推动其前进的关键力量。
例如，增强现实（AR）和虚拟现实（VR）技术的应用，为学习者带来了身临其境的学习体验。
通过 AR 技术，学习者可以在现实环境中叠加虚拟的学习元素，如在博物馆中通过手机扫描展品获取详细的历史信息和多媒体讲解；VR 技术则能够创建完全虚拟的学习场景，让学习者仿佛置身于真实的课堂或实验室中，进行各种实践操作和探索。
技术·教育·移动——我们眼中的手机移动学习
电 话 ” 的 第 一 代 移 动 通 讯 技 术 ， 到 具 有 传 真 和 短 消 息 功 能 的 第 二 代 移 动 通 讯 技 术 ， 再 到 能 够 提 供 每 秒 数 百 乃 至 数 兆 字 节 的 移 动 通 信 速 度 ， 提 供 用 户 收 看
流 畅 的 、 接 近 电 视 质 量 的 视 频 节 目 和 高 速 下 载 音 乐
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张义兵
机移动 学 习发展 的基础 。
手 机 软 硬 件 技 术 和 资 源 开 发 技 术 的 特 点 共 同 决 定 了 手 机 移 动 学 习 的 特 点 。 （ ） 随 时 随地 。移 动 性 １ 是 手 机 移 动 学 习 的 最 大 特 点 。 手 机 的 便 携 性 决 定 了
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教 育 是 本 质 ，这 决 定 了 手 机 移 动 学 习 的 理
论 基 础
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移动学习
解决的问题
云计算技术的出现，为这些问题提供了很好的解决之法。云计算下，所 有的数据存储和处理都将在“云”端的计算机群进行，其强大的计算能 力不但使处理速度要比个人计算机快很多，而且还能完成一些个人计算 机无法应付的数据处理任务。由于所有的数据处理都在“云”端进行， 学习者只需通过浏览器便可进行类似于在个人计算机上的一切操作，如 一些应用程序的安装和使用等，所有这些操作都无需硬件系统的支持， 因此对移动设备除运行浏览器本身所需计算能力以外无任何别的数据处 理要求，而这样的要求，普通的手机就可以胜任。正如比尔·盖茨1989年 在谈论“计算机科学的过去现在与未来时”时所说的那样：“用户只需 要640K的内存就足够了”。从使用者角度来讲，云计算将带来硬件的死 亡。而且，现在的PDA正向着电脑和手机融合的方向发展，其内置的操 作系统和支持HTTP协议的浏览器，将为用户提供更完善的浏览器功能。 通信方面，目前第三代无线移动通信（3G）技术正快速发展，其到来后 将带来2Mbps的数据传输速率，将更好的为移动设备和“云”端的无线 通信服务。
特点
1.形式上是移动的 2.内容上是互动的 3.实现方式必须是数字的 4.易受干扰的 5.个性化和情绪化的过程
认识
对于移动学习的认识，主要有以下三种： 第一，将移动学习理解为远程学习的一种形式。如远程教育学家戴斯蒙德·基 更（提出远程学习、数字化学习和移动学习是远程教育的三个发展阶段的观点。 第二，认为移动学习是数字化学习的扩展，学习内容与数字化学习相同，只 是信息与知识获取方式借助于移动通信设备和网络。如欧盟《数字化欧洲行动研 究计划》中特别开展的一项名为“mobilearn行动”的移动学习专项研究计划中 对移动学习的界定。 第三，从认知与学习的角度来开展研究，认为从内容和形式方面看，移动学 习与数字化学习、网络学习没有本质的差别，但是移动学习的移动性、情境认知 的特点，使其成为一种全新的学习技术和方式。如英国伯明翰大学移动学习研究 小组的观点。
移动学习影响着我们的未来(必修) 试题和答案 上海市专业技术人员继续教育在线平台
移动学习影响着我们的未来(必修) 2020年试题及答案上海市专业技术人员继续教育在线平台单选题1.关于在线信息下载的移动学习模式，以下理解错误的是（）。
（10.0分）A.它是基于短信息的移动学习模式的延伸B.它使学习者摆脱时间、地点的限制C.它使学习者可以在脱机环境下学习D.它有效地避因网络对学习者产生的负面影响我的答案：A √答对2.移动学习的特点不包括（）。
（10.0分）A.移动性B.即时性C.有效性D.互动性我的答案：C √答对3.以下选项中，不属于移动学习的教学软件系统设计应遵循的原则的是（）。
（10.0分）A.教学目标尽力量化并隐含于教学内容中B.教学单元要尽量长且封装性要好C.教学资源要丰富D.要充分考虑不同移动终端工具平台的要求我的答案：B √答对4.关于微课件的特点，以下理解错误的是（）。
（10.0分）A.资源丰富多样B.形象直观C.便于学习D.运行终端只能是普通、智能手机我的答案：D √答对多选题1.下列哪些选项是移动学习的理论基础？（）。
（10.0分））A.教学系统设计理论B.构建主义学习理论C.正式学习理论D.人本主义学习理论我的答案：ABD √答对2.SCROM标准的特点是（）。
（10.0分））A.访问性、适应性B.可承受性C.持久性、互操作D.不可重用性我的答案：ABC √答对判断题1.在线实时信息交互的移动学习模式主要是实现学生与教师之间的互动学习，学生与学生之间的交互协作学习。
（10.0分）我的答案：正确√答对2.移动学习的目标就是希望学习者能在任何时间、任何地点、以任何方式学习感兴趣知识。
（10.0分）我的答案：正确√答对3.移动学习已经成为我们获取知识的主要方式。
（10.0分）我的答案：错误√答对4.我们的学习方式经历了从数字学习到远程学习再到移动学习的发展过程。
（10.0分）我的答案：错误√答对。
教育技术与移动学习
教育技术与移动学习随着科技的不断进步和智能设备的普及，教育技术在教育领域中的应用也越来越广泛。
其中，移动学习作为一种创新的教育方式，为教育带来了许多便利和机遇。
本文将探讨教育技术与移动学习的关系，并讨论它们对教育的影响。
一、教育技术的定义与应用教育技术是指将科技手段与教育相结合，以提高教学质量和效果的一种方法。
它包括各种教育工具、软件和平台，如电子白板、教学软件、在线学习平台等。
教育技术的应用可以改变传统教学的方式，使教学更加活跃、互动和多样化。
教育技术的应用可以在课堂教学中发挥重要作用。
例如，通过使用电子白板，教师可以实时展示教学内容，与学生进行互动，并通过多媒体资源加深学生对知识的理解和记忆。
此外，教学软件和在线学习平台也为学生提供了自主学习的机会，使学习变得更加灵活和个性化。
二、移动学习的概念和特点移动学习是指通过移动设备（如手机、平板电脑等）进行学习的一种方式。
它可以随时随地地进行学习，不受时间和空间的限制。
移动学习的特点包括以下几个方面：1. 灵活性：学生可以自由选择学习的时间和地点，不再局限于传统的课堂环境。
2. 个性化：移动学习可以根据学生的兴趣和需要提供个性化的学习内容和方式，帮助学生更好地掌握知识。
3. 互动性：通过移动设备，学生可以与教师和其他学生进行互动和交流，分享学习心得和资源。
4. 多样性：移动学习可以利用多媒体资源，如视频、音频和动画等，使学习更加生动有趣。
三、教育技术与移动学习的关系教育技术与移动学习有着密切的关系。
教育技术为移动学习提供了必要的技术支持和平台，使移动学习变得更加便捷和高效。
同时，移动学习也为教育技术的发展提供了新的需求和机遇。
教育技术中的各类工具和平台可以应用于移动学习中。
例如，教师可以利用教学软件和在线学习平台创建和分享学习资源，学生可以通过移动设备随时随地地进行学习和交流。
教育技术可以为移动学习提供更加丰富和多样化的学习资源，提高学习的效果和效率。
移动学习在课堂中的应用有哪些
移动学习在课堂中的应用有哪些在当今数字化的时代，移动学习已经逐渐成为课堂教学中不可或缺的一部分。
它为教育带来了新的机遇和挑战，改变了传统的教学模式和学习方式。
那么，移动学习在课堂中的应用究竟有哪些呢？首先，移动学习为学生提供了便捷的学习资源获取途径。
通过智能手机、平板电脑等移动设备，学生可以随时随地访问在线课程、电子教材、学习资料等。
无论是在课间休息、上下学途中还是在家中，只要有网络连接，学生就能轻松获取所需的学习内容。
这种便捷性打破了时间和空间的限制，让学习不再局限于教室和课堂时间。
例如，教育类的 APP 如“作业帮”“小猿搜题”等，为学生提供了大量的题库、知识点讲解和学习方法指导。
学生遇到难题时，可以通过拍照搜题的方式迅速获得答案和详细的解题步骤，帮助他们及时解决学习中的困惑。
此外，一些在线教育平台如“网易云课堂”“腾讯课堂”等，汇集了丰富的优质课程，涵盖了各个学科和领域，学生可以根据自己的兴趣和需求进行选择和学习。
其次，移动学习促进了个性化学习的实现。
每个学生的学习进度、学习风格和学习需求都有所不同。
移动学习能够根据学生的个体差异，为他们提供定制化的学习方案。
通过学习管理系统（LMS），教师可以了解每个学生的学习情况，包括作业完成情况、测试成绩、学习时长等。
基于这些数据，教师可以为学生推送适合他们的学习任务和资源，实现精准教学。
同时，学生也可以根据自己的学习进度自主调整学习计划，选择适合自己的学习内容和学习方式。
比如，自适应学习软件可以根据学生的答题情况和学习表现，自动调整题目难度和学习内容。
如果学生在某个知识点上掌握得不够好，系统会提供更多相关的练习和讲解，直到学生完全掌握为止。
这种个性化的学习方式能够提高学生的学习积极性和学习效果，让每个学生都能在自己的学习道路上取得进步。
再者，移动学习增强了课堂互动性。
在传统课堂中，教师往往是知识的传授者，学生则是被动的接受者。
而移动学习的应用，可以让学生更加积极地参与到课堂中来，实现师生之间、生生之间的实时互动。
中小学教师信息技术-移动与网络环境中的学生自主学习(试题及答案)
移动与网络环境中的学生自主学习一:单选题（每小题10分）1:影响自主学习的外部因素包括？A性别因素、家庭因素、文化因素B性别因素、家庭因素、学校教育中的影响因素C学校教育中的影响因素、家庭因素、文化因素D学校教育中的影响因素、家庭因素、社会因素A B C D答案：B 错误2:移动终端支持下自主学习具有很多优点，以下选项中错误的是_________A突出学生的课堂主体地位B 课堂反馈及时有效C课堂组织操作要求低D交互范围扩大A B C D答案：C 错误3:网络环境下自主学习模式的特征包括A学习活动自主性、信息交流互动性、教与学过程开放性、学习过程复杂性、教学内容个性化。
B 学习活动自主性、信息交流互动性、教与学过程封闭性、学习过程复杂性、教学内容个性化。
C 学习活动自主性、信息交流互动性、教与学过程封闭性、学习过程复杂性、教学内容生活化。
D学习活动自主性、信息交流互动性、教与学过程开放性、学习过程独特性、教学内容个性化。
A B C D答案：A 错误4:以下哪一项不属于影响自主学习的内部因素？A自我效能感B家庭C目标设置D意志控制水平A B C D答案：B 错误5:以下慕课说法不正确的是_________A慕课中学生可以按照自己的步调进行学习，老师的教学资料有时也是可以下载的。
B 有研究表明，慕课中积极参与课程讨论交流的学生往往学习成绩较好，结业率也较高。
C在慕课课程的学习中，学习者不再是孤立的求学者，而是可以和同学一起交流合作，互相帮助，共同进步。
D 慕课中学生的作业、讨论也都是公开的，允许选课的所有学习者对其观摩和讨论，这在客观上会督促学生作业原创，可以完全避免作弊。
A B C D答案：D 错误6:在以自主学习为主要特征的一般教学模式中，教师担任引导、启发、_________、评价的角色。
A检查B 分析C实施D反馈A B C D答案：D 错误二:多选题（每小题10分）7:自我效能感是个体对自己是否有能力为完成某一行为所进行的推测与判断，可以从几下几方面增强学生的自我效能感。
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模块二: 实现移动学习 第一节: 移动学习的方式
活动四：实践移动学习
预计完成时间: 15分钟 思考一下，你的学校、你的学生以及作为教师的你，为移动学习做好了 多少准备。这其中的机遇与挑战是什么？
机遇
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
挑战
学校领导开始重视现代教育技术 在学校教学中的应用
移动学习对于山区学校的老师来 说，是个全新的事物，硬件设施 缺乏，教师和学生的现代教育技 术应用技能弱，都是巨大的挑 战。
出现如下趋势的例子
趋势
案例
科技存在于现代生活的方方面 智能手机被越来越多人使用，网上政
面
务，网上购物
教育教学正在向更多的在线教 信息课给出学习目标和任务后，让学
学和混合式教学模式转化
生利用教师提供的参考资源或者上网
搜索资料进行自主学习
教育机构及相关组织支持主动 为学校配套电脑，网络等设施 学习教学法
问题
解决方案
模块三: 移动学习环境管理 第三节: 模块复习 活动一: 模块总结 预计完成时间: 5分钟 通过这个模块的学习，你有什么心得体会？
课程小结 总结 预计完成时间: 15分钟 你将如何运用该课程提出的思想与方法?
各个年龄段的求学者都希望可 如，学生对自主探究型的课堂的兴趣 以将他们的学习流程与经历个 远远浓于传统的讲授型课堂 性化
就你预计，这些趋势将如何影响未来的教育与学习？
1.要求教师和学生都必须掌握更多的现代教育技术技能。 2.利用现代信息交流渠道广泛地开展合作，解决学习和生活中的问 题将会更常见。
模块一：移动学习简介 第三节：移动学习项目
第一步 把自己的计划与学生和家长分享，并争取到学生和家长 的支持。
第二步 学生自由的组成不同的小组，小组中的学生分配不同的 任务。设计出一个清晰的期望单、管理策略等。
第三步 学生通过辩论正确认识课程中应该如何正确利用掌上电 脑等移动设备和网络，引导学生把移动设备和网络作为 辅助学习的工具，防止学生沉迷游戏。
希望将这种教育方法加入到“EXCEL函数应用”这一单元中去。这是 一个学生们很难理解的单元。 我觉得加入应用程序以及移动设备的话可以让学生们更好地参与到 课堂中并获得更好的学习体。
模块二: 实现移动学习 第三节:用于实现个性化的基本应用程序和工具
活动五：用于移动学习的基本应用程序
预计完成时间: 15分钟 从学生的角度描述你的移动教学单元.
应用程序
设备
UC浏览器
智能手机 或平板电脑
多媒体展示应用程序（如PPTV、 平板电脑或笔记本电脑 完美解码等）
在该过程中将进行哪些方面的评估，由谁来评估？
评估指标
评估人
在线测试
教师
班级博客讨论 项目评价量规
自我引导清单
教师
学生自我评估，同学之间评估， 教师
学生自我评估
模块二: 实现移动学习 第四节: 模块复习 活动一：模块总结 预计完成时间: 5分钟 通过这个模块的学习，你有什么心得体会
用应用程序、网站、课堂讲解等所提供的各种信息资源，我会学到 更多关于excel函数的知识。在家里，我会在网上看相关视频并在班 级博客上提问，用以准备第二天的课堂讨论。
何种活动、流程、案例将被移动化？
学生们可以用自己的智能手机和平板电脑来上网，通过网络了解更 多关于EXCEL函数的 知识，在网上观看视频教程或者应用实例。 在移动学习的过程中会用到何种应用程序与设备？
08
Fall 《走进移动学习》行动计划
行动计划：
简介: 在“内容”中点击任意活动名称进入该部分。如果您用的是
Windows系统，按住键盘上的Ctrl键再点击任意活动名称；如果是 Mac系统，按住键盘上的Command键再点击任意活动名称即可。您 需要按照每部分的提示输入您的想法与方案。
模块一：移动学习简介 第一节: 移动学习与个性化 活动三：应用于教育中的移动设备 预计完成时间: 十分钟 根据你的实际情况，在下方空白格内写下你为实现师生间移动学习方案 的目标
随着学校政策的推出，你可以采取什么策略来解决随即产生的问题？
随着移动设备的广泛使用，你预计会产生什么样的有关安全性方面的问 题，你将如何解决？
问题
策略
模块三: 移动学习环境管理 第二节: 移动学习环境中的教室管理
活动一: 移动学习管理的方法与挑战
预计完成时间: 10分钟 关于利用移动设备管理课堂方面，你预计会产生什么问题？你会用什么 策略来管理你的移动学习环境？
这个模块的学习，让我对移动学习有了更深的理解，它还帮助我学 习到更多可以加强学生学习体验的基础应用程序和工具。这对于我 来以后在实际教学中的帮助是很大的。
模块三: 移动学习环境管理
第一节: 学校与教室相关政策
活动二: 建立安全可靠的在线环境 预计完成时间: 10分钟 你所在学校的AUP（或RUP）地址是如何与移动环境相关联的? （AUP：可接受使用策略；RUP：统一开发过程）
在实施移动学习的过程中你预计会出现何种挑战，你应该怎么解决它 们？
挑战
解决方案
如何选择项目学习的内容，开展 项目学习需要的时间较长、花费 的精力也较多，这会不会影响到 正常的教学？
刚开始阶段，选择一些时间较 短，与课程标准为依据的项目。
如何确保所有学生都参与到学习 根据不同学生的特点分配不同的
过程中，而不能
信息技术课上的学生对移动学习 如何将学生的好奇心转化为实际
充满好奇感
行动，参与到学习中
为了更好得推进移动学习的进程，你需要具备哪些能力? 熟悉不同类型移动设备的使用方法，无线网络的基本知识。
模块二: 实现移动学习 第二节：在一个个性化的移动环境中学习
活动五：移动学习的评估
预计完成时间: 15分钟 思考一下，你是否愿意将移动学习带进你的课堂中。如果可以，你希望 将移动学习这种教育方法中的哪一部分进行适当修改与发展，写下你的 想法。
任务，采取不同
让部分学生依赖其它同学，坐享 其成
的教学策略激发所以学生学习的 积极性，设计明细的评价体系。 教师对整个过程有进行有效的监 督，学生之间要互相监督。
模块一: 移动学习简介 第五节: 模块复习 活动一: 模块总结 预计完成时间: 5分钟 通过这个模块的学习，你有什么心得体会？
移动学习是一种全新地学习方式，在此之前，我们学习没有出现过 移动学习的真实案例，所以我喜欢了解一些有关移动学习在现实应 用中可能会遇到的潜在的问题以及对这些问题的应对策略或方法。
活动二：开始移动学习 预计完成时间: 十分钟 创建一个愿景宣言，它将帮助你与实施移动学习的利益相关者更好得交 流，并指导你实现移动学习。
愿景宣言
掌握笔记本电脑、平板电脑等移动学习工具的使用技巧；掌握网络 资源检索的方法与技巧；掌握在网络支持下的协作式学习或教学； 可以实现随时随地学习。
模块一: 移动学习简介 第四节: 移动学习的实现 活动二: 移动学习模型 预计完成时间: 10分钟 如果你想要在你的教学过程中实现移动学习需要哪几个步骤？
1.更全面地了解什么是移动学习 2.掌握支撑移动学习的一些信息技术技能 3.让学生更活跃得加入到课堂活动中去并对所学知识产生更多的热 情 4.让学生学会自主学习
模块一：移动学习简介 第二节: 移动学习的重要性 活动三：个性化的移动学习 预计完成时间: 十分钟 在你的教学环境中以下哪种趋势是已经出现了的？试举一些你的学校中