小班科学《有趣的脚丫》
小班活动：有趣的小脚丫(共5篇)
小班活动：有趣的小脚丫〔共5篇〕篇1：有趣的小脚丫小班教案小班综合教案：有趣的小脚丫设计思路：小班阶段幼儿知识经历不够丰富，但对周围世界充满浓重兴趣，探究世界不妨从幼儿最贴近的自身开场。
小脚是每个孩子都有的，却很少有时机去仔细观察它，创设这样的时机让孩子感受，在游戏中萌发对身体的初步探究兴趣。
因此，特意设计了“有趣的小脚丫”活动教案。
活动目的：1、关注自己的小脚，激发幼儿探究自己身体的兴趣；2、感受和体验自己的小脚丫的外形特征，开展感知才能。
活动准备：报纸10张、白纸20张、颜料3盆、大脸盆3个、擦手布5条、跳珠假设干、小框5个，音乐磁带、录音机。
活动过程：〔1〕脚步律动：和小脚一起跳舞。
〔活动小脚，调动幼儿积极性〕〔2〕我们和小脚一起玩好吗？把你的小脚露出来吧！①脱袜子〔儿歌〕：缩起小脖子〔脱袜筒至脚心〕拉长小鼻子〔拉出袜头〕弯弯小身子〔对折〕住进小房子〔放进鞋子〕②提醒幼儿两只鞋是好朋友亲亲近热在一起。
〔3〕我和小脚：脱掉袜子，真舒适，和你的小脚玩玩吧。
①你的脚上有什么？动一动。
②数一数：数一数一只脚上有几只脚趾？〔幼儿数脚趾〕另一只呢？小结：每只脚有五只脚趾。
③挠一挠小脚――挠挠自己的脚，挠挠别人的脚，有什么感觉？④和同伴一起看一看、比一比自己的小脚是什么样子的？你的小脚是什么样的？上面有什么？和别人有什么不同的地方？师小结：脚上有脚心、脚背、有脚趾，有大有小，可以走路、跑、感觉物体的冷热、粗细、软硬等。
〔4〕教育幼儿保护小脚的方法。
提问：小脚的本拥有什么？应该怎么样保护自己的小脚？师小结：1、勤洗脚，保持小脚的清洁。
2、不用力地跺脚、走路，应轻轻地走。
3、不踩有刺的东西，防止伤到脚丫。
〔5〕自选游戏：1、脚撕报纸：用脚把报纸撕碎。
2、脚丫画：用脚蘸颜料印在纸上。
3、脚步夹珠：用脚在桶里夹出珠子放进小框里，看谁夹得又多又快。
[有趣的小脚丫小班教案]篇2：幼儿园小班综合活动《小脚丫》幼儿园小班综合活动《小脚丫》一、幼儿情况分析^p小班幼儿性格活泼、开朗。
小班活动教案 有趣的小脚丫
小班活动教案有趣的小脚丫一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识自己的小脚丫，了解脚趾的数量和形状。
2. 技能目标：通过游戏活动，培养幼儿的观察力、动手能力和合作意识。
3. 情感目标：激发幼儿对脚丫的探索兴趣，培养幼儿的自信心和自我认知。
二、活动准备：1. 准备画有脚丫的图片若干张，用于幼儿观察和绘画。
2. 准备彩色颜料、画纸、画笔等绘画材料。
3. 准备小脚丫模具一个，用于幼儿踩印。
4. 准备一首关于脚丫的儿歌，用于活动导入。
三、活动过程：1. 活动导入：教师播放儿歌《小脚丫》，引导幼儿跟着儿歌节奏拍手，感受脚丫的节奏。
2. 观察脚丫：教师展示脚丫图片，让幼儿观察并数一数脚趾的数量，说一说脚趾的形状。
3. 绘画脚丫：教师引导幼儿用画笔和颜料在画纸上绘制自己的小脚丫，培养幼儿的动手能力。
4. 踩印脚丫：教师将小脚丫模具放在画纸上，让幼儿踩印，形成一个完整的脚丫图案。
5. 展示作品：教师将幼儿的作品挂在展示区，让大家互相欣赏、交流。
1. 教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获，如脚趾的数量、形状等。
3. 教师鼓励幼儿在日常生活中多关注自己的身体，了解身体的各个部位。
五、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起观察家人的脚丫，了解脚趾的数量和形状。
2. 环境创设：在班级环境中布置“有趣的脚丫”主题墙，让幼儿继续探索脚丫的奥秘。
3. 教学活动：开展“脚丫运动会”活动，让幼儿通过游戏的方式，锻炼脚部肌肉，提高运动能力。
六、活动六：脚丫印画活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解脚丫的形状和特征。
2. 技能目标：通过印画活动，培养幼儿的观察力和创造力。
3. 情感目标：激发幼儿对脚丫的兴趣，培养幼儿的自信心和自主性。
活动准备：1. 准备画纸若干张。
2. 准备颜料、画笔等绘画材料。
3. 准备小脚丫模具一个。
活动过程：1. 教师向幼儿展示小脚丫模具，引导幼儿观察脚丫的形状和特征。
2. 教师讲解印画步骤，示范如何用颜料涂抹脚丫模具，印在画纸上。
小班科学优秀教案及教学反思《有趣的小脚》
小班科学优秀教案及教学反思《有趣的小脚》教案标题：有趣的小脚教学目标：1. 了解人类脚部结构和功能；2. 了解不同动物的脚特征；3. 培养观察、分析和比较的能力；4. 激发学生学习科学的兴趣。
教学准备：1. 教学PPT；2. 模型或图片展示不同动物的脚特征；3. 准备一些小游戏和活动，例如配对游戏等。
教学过程：引入：通过展示一些有趣的图片，例如人类和动物的脚部特点，引发学生对脚的注意和兴趣。
探究：1. 展示PPT或模型，介绍人类脚的结构和功能，让学生了解为什么人类可以直立行走，跑步等。
2. 让学生观察一些动物的脚部特征，并用图片或模型展示不同动物的脚部形状和功能。
让学生分析并比较不同动物的脚部特征。
3. 引导学生探究为什么不同动物的脚部有不同的形状和功能，例如鸟类的脚可以用于抓住枝条，鱼类的脚可以游泳等。
归纳：让学生结合所学知识，总结人类和动物的脚部特点，并讨论为什么不同动物的脚部特征与其生活习性相关。
练习：设计一些小游戏或活动，例如配对游戏，让学生根据图片或描述，找出与动物相对应的脚部特点。
展示反馈：请学生展示他们完成的活动或游戏结果，鼓励他们进行交流和讨论。
教学反思：这堂科学课上，学生通过观察、分析和比较了解了人类和动物的脚部特征，培养了观察和分析问题的能力。
通过设计小游戏和活动，增加了课堂的趣味性，激发了学生学习科学的兴趣。
在教学过程中，我发现学生对动物脚的功能和形状的探究十分感兴趣，他们积极参与讨论和展示，展示了他们的学习成果。
同时，我也发现有些学生在分析和比较不同动物的脚部特征时还存在一些困难，下一次教学我会提前设计一些引导性的问题，加深学生对知识的理解和应用能力。
总之，这堂课的教学效果还是不错的，但还有一些地方需要改进。
有趣的脚丫教案(汇编5篇)
有趣味的脚丫教案（汇编5篇）有趣味的脚丫教案第1篇设计思路：小班阶段幼儿学问阅历不够丰富，但对四周世界充分深厚爱好，探究世界不妨从幼儿最贴近的自身开始。
小脚是每个孩子都有的，却很少有机会去认真察看它，创设这样的机会让孩子感受，在游戏中萌发对身体的初步探究爱好。
因此，特意设计了“有趣味的小脚丫”活动教案。
活动目标：1、关注本身的小脚，激发幼儿探究本身身体的爱好；2、感受和体验本身的小脚丫的外形特征，进展感知本领。
活动准备：报纸10张、白纸20张、颜料3盆、大脸盆3个、擦手布5条、跳珠若干、小框5个，音乐磁带、录音机。
活动过程：（1）脚步律动：和小脚一起跳舞。
（活动小脚，调动幼儿积极性）（2）我们和小脚一起玩好吗？把你的小脚露出来吧！①脱袜子（儿歌）：缩起小脖子（脱袜筒至脚心）拉长小鼻子（拉出袜头）弯弯小身子（对折）住进小房子（放进鞋子）②提示幼儿两只鞋是好伙伴亲亲热热在一起。
（3）我和小脚：脱掉袜子，真舒适，和你的小脚玩玩吧。
①你的脚上有什么？动一动。
②数一数：数一数一只脚上有几只脚趾？（幼儿数脚趾）另一只呢？小结：每只脚有五只脚趾。
③挠一挠小脚——挠挠本身的脚，挠挠别人的脚，有什么感觉？④和同伴一起看一看、比一比本身的小脚是什么样子的？你的小脚是什么样的？上面有什么？和别人有什么不同的地方？师小结：脚上有脚心、脚背、有脚趾，有大有小，可以走路、跑、感觉物体的冷热、粗细、软硬等。
（4）教育幼儿保护小脚的方法。
提问：小脚的本领有什么？应当怎么样保护本身的小脚？师小结：1、勤洗脚，保持小脚的清洁。
2、不用力地跺脚、走路，应轻轻地走。
3、不踩有刺的东西，避开伤到脚丫。
（5）自选游戏：1、脚撕报纸：用脚把报纸撕碎。
2、脚丫画：用脚蘸颜料印在纸上。
3、脚步夹珠：用脚在桶里夹出珠子放进小框里，看谁夹得又多又快。
有趣味的脚丫教案第2篇设计思路：小班阶段幼儿学问阅历不够丰富，但对四周世界充分深厚爱好，探究世界不妨从幼儿最贴近的自身开始。
幼儿园小班主题教案《有趣的小脚丫》含反思
幼儿园小班主题教案《有趣的小脚丫》含反思《小班主题教案《有趣的小脚丫》含反思》这是优秀的小班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！小班活动：有趣的小脚丫活动目标：1、通过看、摸、捏、闻等感知活动，了解自己的小脚丫及其简单的功能。
2、初步培养幼儿探究自己身体的兴趣，并能产生愉悦的情绪。
3、培养幼儿集体活动意识和互相谦让的良好品德。
4、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
活动准备：水粉颜料、小蚂蚁贴、绘画纸拼成的草地。
活动过程：一、自由探索操作，了解脚丫的特征1、动一动小脚2、数一数小脚3、扰一扰小脚4、闻一闻小脚二、初步了解脚的各部位名称及探讨脚丫的作用1、出示小蚂蚁贴，引起幼儿的兴趣2、了解脚的功能（1）提问：脚都会干什么？让幼儿用动作表示出来（2）师生共跳脚丫舞，体验快乐三、印小脚：体验合作成功的喜悦活动反思：小班阶段幼儿知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚兴趣，本次活动选材来源于幼儿的生活，符合小班幼儿的年龄特点，小脚是每个孩子都有的，却很少有机会仔细观察它，在游戏中萌发幼儿对身体的初步探索兴趣，我认为是件非常有意义的事情。
根据小班幼儿"认识很大程度依赖于行动"的特点，在活动形式的安排中，着重幼儿的直接体验，通过看、说、摸、跳、玩等形式，让幼儿充分感知、认识脚的的各部分名称及特征。
活动中加入了"穿大鞋"这个游戏，孩子们穿上爸爸妈妈的鞋后，心情会很激动，通过走一走，跳一跳等活动，感知到了妈妈的鞋子大，自己的鞋子小，又结合了大小的认知概念。
这一设计符合小班孩子爱穿大鞋的特点，真正体现了玩学交融，使他们在轻松愉快的气氛中学习。
从而使孩子得到了发展。
实践下来，我觉得孩子虽然比较开心，可是和我预设想象的还有距离，孩子由于老师的考虑不周，没有形成较好的规则意识，通过反思，我发现了需补缺的地方，在以后的教育教学活动中应该更仔细的考虑问题，要做到做一百个准备！小班主题教案《有趣的小脚丫》含反思这篇文章共2287字。
2024年中班科学《有趣的脚丫》精彩教案及点评
2024年中班科学《有趣的脚丫》精彩教案及点评一、教学目标1.让幼儿认识脚的基本构造，了解脚的功能。
2.培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。
3.培养幼儿合作意识，学会分享和交流。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识脚的基本构造，了解脚的功能。
2.教学难点：培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。
三、教学准备1.教具：脚丫模型、图片、视频、画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
2.环境布置：将教室布置成“脚丫主题乐园”。
四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿分享关于脚丫的故事或经历。
2.教师出示脚丫模型，引导幼儿观察并说出脚丫的部位。
（二）基本环节1.认识脚的基本构造（1）教师通过图片、视频等方式，介绍脚的基本构造，如脚趾、脚掌、脚跟等。
（2）教师引导幼儿观察自己的脚，说出各部位的名称。
2.了解脚的功能（1）教师通过实例，让幼儿了解脚的功能，如走路、跑步、跳跃等。
（2）教师组织幼儿进行游戏，体验脚的不同功能。
3.动手操作（1）教师发放彩纸、画笔等材料，引导幼儿画出自己认为最美的脚丫。
4.合作交流（1）教师组织幼儿分组，每组选出一个代表进行脚丫知识竞赛。
（2）教师提问，幼儿抢答，回答正确的组得分。
（3）比赛结束后，教师公布成绩，对获胜组进行表扬。
2.教师邀请幼儿分享自己在活动中的感受。
3.教师对本次活动进行点评。
五、教学反思1.亮点：（1）通过故事、图片、视频等多种形式，激发幼儿的学习兴趣。
（2）动手操作环节，让幼儿充分参与，提高了幼儿的实践能力。
（3）合作交流环节，培养了幼儿的团队精神和竞争意识。
2.不足：（1）在活动过程中，部分幼儿对脚丫的构造理解不够深刻，需要在今后的教学中加强引导。
（2）在合作交流环节，部分幼儿表现不够积极，需要在今后的教学中关注每个幼儿的参与度。
六、点评本次教学活动设计巧妙，内容丰富，充分体现了幼儿的主体地位。
教师在活动中注重引导，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
同时，活动中的合作交流环节，培养了幼儿的团队精神和竞争意识。
小班综合优秀教案及教学反思《有趣的脚》
小班综合优秀教案及教学反思《有趣的脚》一、教学目标通过《有趣的脚》这一综合主题教案的教学，引导小班幼儿了解和认识自己的脚，体验使用脚的快乐，并培养幼儿互助合作的意识和良好的卫生习惯。
二、教学准备1.PPT课件：包含故事情节和相关图片，用于呈现故事内容。
2.教具：小班幼儿适合的足球、双层海绵地垫、画纸、彩色笔、颜料、海绵。
3.其他准备：备齐故事读本、幼儿喜欢的音乐。
三、教学过程第一步：导入（10分钟）1.创设情境：教师提问“你们知道脚的作用吗？我们如何走路？踢球呢？”激发幼儿思考。
2.展示教具：展示一个足球，引发幼儿对脚尝试踢球的兴趣。
3.通过提问或让幼儿触摸脚的方式，提醒幼儿自己的脚是用来走路和踢球的。
第二步：故事讲解（20分钟）1.展示幅为《有趣的脚》的图片，故事情节课件。
2.教师叙述故事的情节，引导幼儿参与互动，回答问题，对故事情节进行思考和解读。
第三步：活动1 - 创意画画（20分钟）1.教师发放画纸、彩色笔和颜料。
2.引导幼儿绘画自己的脚，可以可以自由发挥涂鸦，也可以进行更具有表现力的创意画作。
第四步：活动2 - 用脚印印画（20分钟）1.教师准备好带颜料的海绵，并用双层海绵地垫或者其他合适的容器铺垫在地面上。
2.引导幼儿一个一个用脚踩在海绵中的颜料上，再将脚印踩在地面上形成印画。
3.鼓励幼儿通过不同角度踩印画，创造出不同的形状。
第五步：活动3 - 踢球游戏（20分钟）1.教师在场地上设置几个目标，可以用绳子围成门或者放置目标物。
2.引导幼儿使用脚踢球，尝试将球踢进目标。
3.鼓励幼儿进行比赛，分组竞赛，加强小班幼儿之间的合作意识和交流技巧。
第六步：收尾（10分钟）1.教师展示幼儿的脚画和印画，并对每幅画进行简单点评和表扬。
2.引导幼儿讨论游戏中的困难和解决办法，以及如何保护脚的卫生等问题。
3.播放音乐，引导幼儿舞动自己的脚，活动结束。
四、教学反思通过这一综合主题的教学实践，我发现小班幼儿对脚的认识相对较浅，对于脚的功能和意义还不是很清楚。
小班主题教案《有趣的小脚丫》
小班主题教案《有趣的小脚丫》一、教学目标1.认识并了解人类的脚，以及脚的功能。
2.学习基本的关于脚的部位和名称。
3.培养学生对脚的保护和爱护意识。
二、教学准备1.PPT或者黑板、白板2.教学图片或者绘本：关于脚的图片或绘本3.各个学生的印刷名字牌4.黏土或者彩色纸等手工材料三、教学内容和步骤步骤一：导入（5分钟）1.教师向学生介绍“有趣的小脚丫”这个主题，并引发学生对脚的兴趣。
2.教师可以通过举例、问答等方式引导学生想象和讨论脚的功能和重要性。
步骤二：新知讲解（10分钟）1.教师展示图片或绘本，让学生观察里面的小脚丫，并帮助学生认识脚的形状和特点。
2.教师带领学生认识脚的不同部位，例如脚趾头、脚底、脚后跟等，并介绍它们的功能。
3.教师可以利用黑板或白板，画出学生脚的轮廓，引导学生找出自己脚的各个部位，并写下它们的名称。
步骤三：小小科学家（15分钟）1.教师组织学生进行小实验，让学生体验一下脚的神奇之处。
2.教师可以设置几个小的活动站点，例如走一段乱石路、用脚丫吸水等，让学生亲身感受脚的不同功能。
3.教师引导学生回顾实验过程，总结脚在各种活动中的重要作用。
步骤四：保护小脚丫（10分钟）1.教师通过图片或者故事，向学生展示脚受伤的情形。
2.教师引导学生思考脚的保护问题，并让学生提出保护脚的方法。
3.教师与学生一起总结保护脚的小常识，并帮助学生了解正确的脚部保养方法。
步骤五：手工制作（15分钟）1.教师分发黏土或者彩色纸等手工材料，让学生用来创作和制作脚的模型。
2.教师引导学生根据自己的脚形和大小，制作一个自己的脚模型，并保留在教室里展览。
步骤六：激励小小创作家（5分钟）1.教师邀请学生分享自己对脚的感悟和创作。
2.教师鼓励学生运用自己的想象力，通过绘画、写作等方式，表达对脚的理解和感悟。
四、教学延伸1.教师可以引导学生进一步学习脚部运动和保养知识，并结合教学内容拓展相关活动。
2.教师可以邀请一位专业人士到班级上进行脚部健康知识的讲座，进一步加深学生对脚的认识和保护意识。
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小班科学《有趣的脚丫》
授课人:王XX
评课人:张XX
活动目标
1、帮助幼儿进一步了解脚的用途及其保护的方法。
2、启发幼儿运用感官感知、体验小脚踩在不同材料平面上的感觉，发展幼儿的感知观察力，让幼儿体验探索的乐趣。
3、初步培养幼儿用语言准确表达感受的能力。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动准备
1、创设由贝壳、软垫、瓷砖、塑料等不同材料铺成的小路。
2、颜料、泡沫板、抹布。
活动过程
一、引出问题，启发思考。
（1）在教师的带领下，边念儿歌，边做脚丫操，引发幼儿以活动的兴趣。
（2）提出问题：“我们每个人都有一对宝贝，它能带着我们去想去的地方，你们知道它是谁吗？”
（3）引导幼儿讲述小脚用途（走路、踢球、跳舞、蹬车等）。
（4）我们应该怎样保护小脚？
二、感知表达活动。
（1）让幼儿赤脚走在不同材料铺成的小路上，体验脚底接触这些材料的真实感受。
（2）启发幼儿用语言表达小脚踩在这些材料上的体验和感受。
1.自由交流感觉。
2.请个别幼儿谈感受。
（3）让幼儿再一次体验小脚走在不同材料路上的感觉，进一步激发幼儿对脚的感受和对活动的兴趣。
（4）小结：“脚踩在瓷砖上是凉凉的，踩在软垫上是软软的等。
”
3、光脚作画：印地毯。
（1）提出光脚作画的要求。
（2）师生一起为大地毯印上美丽的花纹。
（3）欣赏作品。
活动延伸
带幼儿体验小脚踩草地、沙地、水泥地、鹅卵石路和放在水中的不同感受，进一步激发幼儿探索的兴趣。
活动反思
新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。