第2课时向偏见开战(1)
傲慢与偏见各章节介绍
傲慢与偏见各章节介绍第一章：导言在《傲慢与偏见》的导言中，我们首次遇到了本书的主要角色，尤其是本书的女主人公伊丽莎白·班纳特。
通过导言，读者能够了解到本书设定的背景和社会环境。
作者简要介绍了班纳特一家及其经济状况，并描绘了男主人公达西先生的一些特征。
第二章：第一个舞会第二章中，班纳特一家出席了一个舞会，这是他们一年中最重要的社交场合之一。
读者在这一章中能够深入了解到本书的主要舞台——英国乡村社会，并感受到社交规范和等级制度在人们生活中的重要性。
伊丽莎白与达西先生之间的争执也在这一章中引起了读者的兴趣。
第三章：新来的绅士第三章中，一位新来的绅士——彬格莱先生——进入了班纳特一家的视野。
彬格莱先生的外表和举止让班纳特姐妹们产生了极大的兴趣，特别是他的高收入。
然而，伊丽莎白对他的评价开始表达了对他的怀疑，暗示了伊丽莎白对外貌和财富并不重视，更加注重个性和真实的价值观。
第四章：班纳特夫人的见面会在第四章中，班纳特一家迎来了新邻居伯莱先生和舍韦尔太太。
这场见面会是一个重要的社交事件，不仅仅是因为班纳特一家的好奇心，还因为这次见面会将参与者之间的联系发展起来：柯林斯先生向伯莱小姐求婚，但伯莱小姐却拒绝了。
第五章：乡下郊游第五章中，班纳特一家和彬格莱先生一同前往乡下进行了郊游。
这次郊游给了读者一个机会更深入地了解彬格莱先生的性格和优点。
伊丽莎白和彬格莱先生之间产生了更多的相互了解和吸引。
然而，达西先生的出现却给这一段故事带来了意外转折，他的高傲和嘲讽使得伊丽莎白对他产生了更深的反感。
第六章：伊丽莎白的评论第六章中，伊丽莎白与朋友夏洛特进行了一场深入的对话，她在对婚姻和婚姻对象的选择上表达了一些非常现代的观念。
这一章中，伊丽莎白对达西先生的意见得到了进一步的阐述。
她对于婚姻的立场和对达西先生的偏见在这一章中得到了强调。
以上是《傲慢与偏见》的前六章的简要介绍。
每一章节都为读者提供了对故事和角色更深入了解的机会，为后续故事的发展打下了坚实基础。
名著梗概：《傲慢与偏见》
名著梗概：《傲慢与偏见》作者：简·奥斯汀【英国】当年轻、富有的单身汉彬格莱先生租下附近一处庄园——尼日斐花园时，有五个成年待嫁女儿的班纳特一家顿时为之激动起来。
轻浮的班纳特太太立即开始筹划该将哪个女儿许配给没料想到将发生这种事的彬格莱，可是长期忍气吞声的丈夫却提出，彬格莱先生对此事也许会挑三拣四。
但不久，班纳特先生终于被妻子说服，正式到尼日斐花园去拜访。
在梅利顿举行的舞会上，班纳特家的女儿们结识了彬格莱先生。
出席舞会的还有彬格莱的贵族朋友费茨威廉·达西，他对班纳特太太的粗俗嗤之以鼻，还怠慢了她的女儿们。
伊丽莎白在班纳特家姑娘中是最活泼、最聪慧的一位，她无意中听到这位新来者十分高傲地贬评当地庸俗的社交界。
当他拒绝由别人介绍给她时，伊丽莎白对他顿生偏见，尽管他相貌英俊，家财万贯。
在舞会上较成功的是和蔼可亲的彬格莱先生和伊丽莎白的秀美动人、性情温和的姐姐洁英。
伊丽莎白十分喜欢她。
不久以后，彬格莱和他的姊妹跟洁英·班纳特成了朋友，彬格莱与洁英之间的恋情似乎热乎了。
终于，达西对伊丽莎白稍许随和了一些，两人也相互嬉谑嘲弄起来。
一天，洁英冒雨走访彬格莱兄妹，因而患重感冒病倒，只好留在尼日斐花园。
伊丽莎白穿过泥泞的道路，步行三英里去看望并照料她姐姐。
她到达时的狼狈相，为卡罗琳说长道短提供了话柄。
而班纳特太太则将这一插曲看成是巩固洁英同彬格莱之间关系的大好机会。
在伊丽莎白照料她姐姐期间，达西更是对她大献殷勤，卡罗琳争风吃醋，大发脾气。
彬格莱的妹妹卡罗琳本身对达西颇感兴趣。
她竭力破坏他对伊丽莎白的好感，却未能成功。
阻挡他们相恋的一个更为严重的障碍是，达西讨厌伊丽莎白那粗俗而喜欢算计的母亲，还有班纳特家好些年幼的姑娘们：轻浮而狂热追求军官的丽迪亚和吉蒂，以及平庸乏味的玛丽。
在此同时，牧师威廉·柯林斯前来拜访，他是班纳特姐妹的一个表兄，按顺序该轮到他继承班纳特先生的财产。
十分自负的柯林斯先生多次谈到其女庇护人富有而傲慢的凯瑟琳·德·包尔夫人，她是达西的姨母。
部编版八年级上册语文第五课《藤野先生》教案及知识点
【导语】鲁迅是抱着寻求救国道路的⼼愿到⽇本学医的。
1904—1906年在仙台医学专门学校学医，他原准备毕业回来救治像他⽗亲⼀样被误的病⼈的疾苦，来实现治病救⼈，救⼈救国的⼈⽣梦想。
可鲁迅最终并没有成为⼀名医⽣，他后来放弃了医学，于1906年到东京开始从事⽂学活动，1909年回国后，继续⽤⽂艺作为武器进⾏战⽃，成为的⽂学家、思想家、⾰命家。
这究竟是怎么⼀回事呢？以下是⽆忧考为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
1.部编版⼋年级上册语⽂第五课《藤野先⽣》教案及知识点 教学⽬标 1、理解选择典型事例突出⼈物品质的写法； 2、概括藤野先⽣的⾼尚品质，体会作者在⽂中表达的深沉的思想感情； 3、领会语⾔的感情⾊彩和风格特点。
教学重点 1、了解藤野先⽣的⾼尚品质。
2、理解本⽂依据时间的推移、地点的转换和事件的发⽣的先后顺序来记叙。
教学难点 理解作者“弃医从⽂”的思想转变过程。
[教学课时]3课时 教学过程 第⼀课时 ⼀、导⼊新课 藤野先⽣是鲁迅先⽣最敬重的⽼师；回忆性叙事散⽂《藤野先⽣》是鲁迅最看重的作品。
1935年，⽇本岩波⽂库要出版《鲁迅选集》，译者增⽥涉到上海征求鲁迅意见，问他选哪些⽂章才好。
鲁迅回答：“⼀切随意，但希望能把《藤野先⽣》选录进去。
”他的⽬的是借此打听藤野先⽣的下落，同时委托增⽥涉先⽣代为寻找。
第⼆年，《鲁迅选集》出版，增⽥涉⼜到上海送样书，鲁迅再次问起藤野先⽣的下落，增⽥涉说没有打听到。
鲁迅先⽣叹息说：“藤野先⽣⼤概不在⼈世了吧！”字⾥⾏间，情真意切。
1926年8⽉底，由于北洋军阀反动政府的迫害，鲁迅离开北京，到厦门⼤学任教。
《藤野先⽣》这篇散⽂就是鲁迅离别藤野先⽣20年后，于1926年10⽉12⽇在厦门⼤学写的，回忆了他1904年夏末⾄1906年初春在⽇本留学时的⽣活⽚段。
这篇回忆性散⽂带有较多的⽂学性，注意典型事例的描绘，着重表现⼈物的精神⾯貌。
我们学习时要特别注意。
藤野先⽣，姓藤野，名严，排⾏第九，1874年⽣于福井县⼀个医⽣家庭，在名古屋爱知县⽴医学专门学校毕业。
【名著导读】《傲慢与偏见》每章内容概括
【名著导读】《傲慢与偏见》每章内容概括第一章第一章介绍了本书的主要角色与环境背景。
贝纳特夫人与她的五个女儿居住在一个乡村庄园。
主角伊丽莎白·班内特是一个聪明而机智的年轻女子。
第二章第二章中，伊丽莎白遇到了附近庄园的新邻居，达西先生。
他是一个极为富有的绅士，但给人留下了傲慢和无礼的印象。
他拒绝与伊丽莎白跳舞，引起了她的反感。
第三章第三章中，伊丽莎白的姐姐简遇到了达西的朋友彬格莱先生。
彬格莱对简展开了追求，但伊丽莎白注意到彬格莱似乎并不真心对待她的姐姐。
第四章第四章中，伊丽莎白参加了一个舞会，在那里她再次与达西相遇。
达西试图向伊丽莎白解释他之前的行为，但她仍然对他感到愤怒。
第五章第五章中，贝纳特夫人听说卧槽先生，一个富有的绅士，可能会租赁附近的庄园。
她希望能够将其中一位女儿与他结婚，以便改善整个家庭的财务状况。
第六章第六章中，伊丽莎白和她的表姐琼迪聚会并讨论了他们对婚姻的观点。
琼迪告诉伊丽莎白，她相信婚姻应该建立在真爱的基础上，而不是出于财务或社会地位的考虑。
第七章第七章中，贝纳特夫人的一位远亲，柯林先生，来到庄园拜访。
他有意与贝纳特夫人其中一位女儿结婚，但伊丽莎白决定不嫁给他，因为他显得极其无趣和自大。
第八章第八章中，达西先生突然向伊丽莎白求婚，但遭到了她的拒绝。
伊丽莎白指责他傲慢和不道德，并对他表示极度的失望。
第九章第九章中，伊丽莎白接受了邀请，前往兰姆顿庄园与她的朋友夏洛特·卢卡斯度假。
在那里，她再次遇到了达西，并通过他的信件了解了他的真实情感。
第十章第十章中，伊丽莎白与达西相互表达了他们的感情，并最终决定结婚。
伊丽莎白的家人对这个决定感到惊讶，但他们接受了这个事实。
第十一章第十一章中，伊丽莎白拜访了达西的家人，与他们建立了更亲密的关系。
她发现他们迥然不同于她一开始对达西家庭的偏见。
第十二章第十二章中，达西的姐姐乔治安娜和她的未婚夫彬登希望结婚。
然而，达西的舅舅和堂弟曼斯菲尔德先生不同意这段婚姻，因为彬登的社会地位不够高贵。
八年级语文上册《美丽的颜色》分层作业(第二课时)
美丽的颜色第二课时阅读下面的材料，完成1~3题。
【材料一】2019年，只有一位女性在科学领域获得了诺贝尔奖。
自诺贝尔奖颁发以来，女性仅获得23项诺贝尔奖，约占总数的3%。
丹麦哥本哈根大学物理学家Jauffred想知道诺贝尔奖获得者性别的影响因素。
女性在研究领域的代表性是不是被低估了？为寻找答案，Jauffred和两位同事调查了相关数据。
他们得出结论，诺贝尔奖性别分布差异巨大可能．．是因为对女性的偏见，而不是女性研究贡献的代表性不足。
这些偏见的来源是什么？通过文献调查，Jauffred并不认为诺贝尔委员会实施了这种偏见——偏见是发生在此前的几个步骤中。
“众所周知，从获得博士学位到成为终身教职的人员间也存在着这种漏洞．．．．。
”研究人员抽样了一批教职员工，并认为如果10%的教职员工是女性，那么诺贝尔奖女性获得者的成功率也应该是10%。
然而，数据显示女性获得诺贝尔奖的成功率比女性教职工所占的性别比例低得多。
——选自《中国科学报》【材料二】科技界将屠呦呦的精神称之为“屠呦呦精神”。
要以战略聚焦的眼光，一生做好一件事。
在40多年的科研生涯中，虽经历了190多次的失败，但她一直没有放弃过青蒿素的研究。
成就事业不仅需要长期、艰苦的付出，而且要淡泊名利、甘于寂寞，只有这样，才能达到成功的彼岸。
屠呦呦的生活简单朴素，她是个实打实的粗线条。
她不太会照顾自己，一心扑在工作上。
屠呦呦的一切，已经浓缩在了青蒿素研究中，其间过程曲折，结果却很通透。
面对这样一位一生专注于一件事的老人，你的心会告诉你，她静静守候青蒿素的那种纯粹，不应该被打扰。
1.下列对材料一有关内容的表述，正确的一项是（）A.诺贝尔奖性别分布差异是因为对女性的偏见，而不是女性研究贡献代表性不足。
B.Jauffred认为诺贝尔委员会实施了对女性的偏见。
C.在1901—2019年诺贝尔奖获得者中，女性获奖占比最高的是中国，可见中国人更尊重女性。
D.屠呦呦掰开揉碎地重新解释一番，急切想要给记者做一番知识普及，可以看出屠呦呦热爱科学、痴迷科学的可贵品质。
2学会沟通交流 第2课时(说课稿)部编版道德与法治五年级上册
2学会沟通交流第2课时（说课稿）部编版道德与法治五年级上册一、教学目标1.了解沟通的概念和特点；2.知道在沟通交流中应该注意哪些问题；3.掌握日常交往中的沟通技巧；二、教学内容1.沟通的概念和特点（课时1回顾）2.日常交往中的沟通技巧3.表达观点、听取和尊重他人意见的方法三、教学重点难点1.教学重点：日常交往中的沟通技巧2.教学难点：表达观点、听取和尊重他人意见的方法四、教学过程1.导入（5分钟）老师先让学生回忆一下上节课所学的内容，以检测学生的掌握情况。
2.新的学习内容（35分钟）（1）沟通的概念和特点（课时1回顾）老师简单回顾上节课所学的沟通的概念和特点，让学生能够初步了解沟通的概念和特点，并能理解其重要性。
（2）日常交往中的沟通技巧老师以生动的案例，向学生介绍日常交往中的沟通技巧。
1.双方要尽量在同一语境下交流。
2.端正态度，真诚相待。
3.合理表达自己的意见。
4.动脑筋，耐心倾听对方的意见。
（3）表达观点、听取和尊重他人意见的方法老师介绍如何表达自己的观点，同时要听取和尊重他人的意见。
1.认真倾听他人的意见。
2.尊重对方的观点。
3.不带有偏见地听取对方的意见。
4.有理有据地表达自己的观点。
5.尝试建立共识。
3.总结归纳（10分钟）老师让学生总结本节课所学的内容，用自己的话回答以下问题：沟通的概念和特点是什么？学会沟通交流的日常技巧有哪些？如何表达自己的观点，同时要听取和尊重他人的意见？4.作业（5分钟）结合自己的生活实际，设计一个情境，表达自己的观点，并听取和尊重他人的意见。
写在作业本上。
五、教学反思本节课重点讲解了日常交往中的沟通技巧，通过学习，让学生初步明白了沟通技巧的必要性与普遍性，并学会了如何表达自己的观点，同时要听取和尊重他人的意见。
在教学的过程中，老师通过生动的案例，让学生更加明确和深刻地了解到了沟通技巧的重要性。
同时，老师也可以针对学生的个别情况，给予更加具体的指导和建议。
新人教部编版八年级语文上册《藤野先生(第2课时)》精品教学课件
鲁迅先生擅长运用白描手法写人记事，往往抓住人物或场景的主要特征，寥 寥几笔便极为传神，如上段话中，作者便抓住藤野先生“黑瘦”“八字须”“挟 着书”“缓慢而很有顿挫的声调”等显著特征来刻画他。
【善用白描手法】
五、揣摩重要语句的作用
1．作者开篇写道“东京也无非是这样”有何作用？这句话与后文哪句话 相呼应？
仙台医学院学校及几个职员：⑥优待我，免学费，关心我的食宿 （正面衬托藤野的伟大：没有狭隘的民族偏见）
日本爱国青年：⑦匿名信事件 ⑧看电影事件 （用日本爱国青年狭隘的爱国主义、民族偏见反面衬托藤野的伟大： 没有狭隘的民族偏见）
清国留学生：⑨看樱花 学跳舞 不学无术 （令我厌恶，促使我离开东京，前往仙台，这是见到藤野的缘由）
小结：鲁迅先生十分注重对文字的修改及锤炼，常常以一二词即可高度表达其思 想感情，字里行间饱含深刻意蕴。
【语言表达精确，意蕴深刻】
四、请结合下面一段文字说说鲁迅先生是如何运用白描手 法写文章的。其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠
大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍 自己道：
②“问问精通时事的人，答道，‘那是在学跳舞。’”
答：这里“精通时事”是反语，这些人“精通”的“时事”其实是一些 无聊的事。
③日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。
答：“爱国青年”是反语，指的是一些受军国主义思想影响的自私狭隘、狂妄自大的 日本青年。
④中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不 是自己的能力。于是点上一枝烟，再继续写些为‘正人君子’之流所深 恶痛疾的文字。
示例：添改讲义事件最令“我”受触动。 老师在繁忙的工作中能检查学生的讲义已属不易，而能发现血管的细小挪位， 不仅表现了藤野先生的观察仔细，也体现出先生的治学严谨与纯善之心。就教学 而言是对学问以及学生负责，就医道而言更是对生命的负责。
打破偏见从零开始的作文素材
打破偏见从零开始的作文素材偏见之于看风景，是大有差异的。
风景没变，但倘若看风景的人戴上有色眼镜，景致也就大不相同了。
有偏见的人当然全是有心的，并且大抵以唐朝名僧慧能为榜样，主张“心外无物”，看东西想问题时不免给自己的心加装一副有色眼镜，然后再将头缩于腹内，如同刑天之民，视听蒙蔽，如此一来，偏见就形成了。
我们每个人在环境一样，心境不一样时，一个个偏见便会从心灵的墨镜后“倏”地钻出来，同样一个晚上，“欢愉嫌夜短，沉闷嫌夜长”便是这个道理。
世事如此，人世(事)亦如此，法语中的“喜乐”(bonheur)便是由“好”和“钟点”两个词组成，而德语中的“沉闷”(langweile)据字面上解释却是“长时间”，个把钟头说不上长，也谈不上短，但正由于心灵的偏见，愉悦和沉闷也便应运而生了。
“偏见”和“偏爱”如同孪生兄弟，是分不开的，“偏爱”必产生“偏见”，而“偏见”又偏爱所偏爱的。
雪莱的《赠珍妮个回忆》中对啄木鸟的描写中道：“鸟鸣山更幽”，王籍名句中也说“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”，而王安石的世界观与前面二位大相径庭，写道：“一鸟不鸣山更幽。
”后人讥为拙笔，可见针对鸟叫，王安石认为是大煞风景的“鸦鸣鹊噪”，而雪莱和王籍则推为“莺啼燕语”了。
我们怕偏见，更怕偏见多了，“众口铄金，积毁销骨”。
于是无端地怀疑自己，但更多的却是怀疑别人，又常常摸着良心，看看是否戴了有色眼镜，常常按住心灵的缝隙，以防“偏爱”乘虚而入，“偏见”乘虚而出。
但长久这样折腾下去，不免身心俱困。
于是又产生一个偏见：“我公正得很！没有偏见！”叔本华在《哲学小品》第二百七十八回中写道“思想家应该是聋子”，此话大有道理，否则耳根不清净身心受玷污，必产生偏见，继而产生假道学。
但这只是被迫防范偏见。
倘若要根除，怕只能不长心了。
钱钟书说人人都有偏见，因为人人的心都是长在左边的，心是偏的便是偏心，偏心所以产生偏见，偏见侵蚀我们的头脑，于是思想也有所偏，这便是为什么但丁在《神曲》中写“地狱里连太阳也是冷清清，静悄悄”的和“魔鬼偏爱牛，所以常现牛形”的缘故了。
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性别偏见》） 了解一些关于性别偏见的知识,从中 找出这些偏见表现在哪些方面。
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3.家庭中的性别偏见P65 •爸爸总是家里挣钱多、地位高、说话有分量 的”顶梁柱”。 •爷爷奶奶更喜欢二叔家的弟弟，因为他是家 中唯一的孙子。 •家里的大事情总是爸爸做主。 •丽丽的父母只供哥哥上学，而不让丽丽上学 。
• • • • • •
地区经济发展不平衡； 家境贫困； 中国男轻女的封建思想； 家长不重视女童的教育； 读书无用论； 对女童受教育程度期望值不高。
为消除性别偏见，除了对失学女童家长动之 以情，晓之以理外，为避免女童失学你有 哪些好的建议？ （1）建立健全法律体系，加强法律宣传教育与 普及、执行落实和监督检查力度，依法保障女童 接受义务教育（法律角度） （2）提高国民整体素质，在全社会形成人人关 爱女童、人人关心女童的良好风气，帮助女童受 教育而避免失学（社会角度） （3）加强未成年人思想道德素质和科学文化素 质，增强自我保护意识和能力，依法维护自己受 教育的权利（自身角度）
正因为如此，你认为侵犯妇女合法权 益会带来什么危害?
(1)会更增加重男轻女、男尊女卑思想， 带来更严重的性别偏见和歧视，使妇女地 位更低下 (2)不利于计划生育国策贯彻和实施 (3)不利于国民素质提高、科技进步、经 济振兴，影响社会发展 (4)不利于妇女素质提高，男女平等，社 会安定和和谐
小丽是一名八年级学生， 开个体饭馆的爸爸缺人手 ，非让小丽退学到饭馆帮 忙不可，并且对其老师说 ：“小丽是女孩，迟早是 别人家的人，上学读书也 没有多大用，还不如趁早 帮家里挣点钱。”爸爸的 说法对吗？为什么？
婚育新风大家唱 生男生女一样好
开展婚育新风进万家活动。 “关爱女孩行动”
（1）建立健全法律体系，加强法律宣传教育与普及、执行落实 和监督检查约束力度，依法保障妇女的合法权益（法律角度— p65页三部法律） （2）加大对妇女的教育培训和投入。 （3）提高国民整体素质，在全社会形成人人关爱妇女、人人关 心妇女的良好风气，每个社会成员都要及时纠正自己的错误观点 ，客观的看待问题，帮助妇女在政治、经济、文化、社会和家庭 等方面享有和男子平等的权利。除国家规定的不适合妇女的工作 或者岗位外，不得以性别偏见为由拒绝录用妇女或者提高对妇女 的录用标准。全社会不得歧视妇女。（社会角度） （4）受歧视的妇女自身要加强思想道德素质和科学文化素质的 教育与学习，自尊自爱，自强不息，赢得社会尊重，增强自我保 护意识和能力，运用法律武器依法维护自己的合法权利，敢于同 违法犯罪作斗争（对小道消息津津乐道； •别自以为是、骄傲自大； •别啰啰唆唆、做事慢吞吞； •别小心眼、爱大惊小怪； •别疯疯癫癫、不懂自重自爱； •别总喜欢和男生找茬吵架； •别容易悲观、动不动就流眼泪； •别把打扮和传播别人小事当“正业”； •别自以为大姐大，笑起来像鬼叫一样；
除此以外，我们内心中存在的偏见还有许多 ，如：
三、性别偏见的危害： 会压抑女生个性和才智的发挥 ，形成自卑、孤僻等不良性格 ，也会助长男生的傲气，形成 自高自大、自以为是等不良性 情，对青少年身心健康发展极 其不利。
四、消除性别偏见的高招
①要运用法律武器。应联合有关部门加强对有关性别歧
视问题的检查，加强执法力度。
②加强对妇女的教育。增加对妇女在经济和教育上的投
妈妈做饭、洗衣服、带小孩、 照顾老人…… 小事找妈妈，大事找爸爸 女生表现自己就是爱出风头 女孩就应该比男孩保守些
总之，性别偏见存在于生活的方方面面 ①女童占失学儿童中的绝大多数 ②女性找工作较男性难 ③女性的工作业绩也难以得到肯定 ④男女退休年龄不平等 ⑤担任重要职务的男性较多 ⑥学校老师认为男生比女生聪明有潜力 ⑦家庭中，男性往往充当一家之主的角色
3、下列说法体现了性别偏见的是（ D ） ①女生反应不如男生快 ②男同学有潜力，成绩肯定都比女生好 ③谁说女子不如男 ④本单位只招男性员工 A．①②③ B． ②③④ C． ①③④ D． ①②④ 4、下列俗语或诗句中，没有反映性别偏见的是（ B ） ①女子无才便是德 ②唯女子与小人难养也 ③巾帼不让须眉 ④休言女子非英物，夜夜龙泉壁上鸣 A．①② B． ③④ C． ①④ D． ②③
2、中学生小月回忆说，自从弟弟出生后，全家人都围着他 转， 早已忽略了她这个女儿了。等她弟弟懂事后，父母和奶奶 对他 更是宠爱有加， 什么都要小月让着他。 小月对这种重男 A 轻女 现象十分厌恶。对此你有何看法？（ ） ①性别偏见确实存在 ②性别偏见存在于社会生活的各个方面 ③女性天生不如男性 ④消除性别偏见，需要社会共同努力 A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④
说法错误，侵犯了小丽的受教 育权。也不符合家庭保护的规定。 小丽丽爸爸的言行是重男轻女 封建思想。是典型的性别偏见（性 别歧视）。
《我那孩子如果是个男孩》
两个男人经过一楼房。 甲（指着楼房）：“张大民这小子真行啊，竟盖 了这么高级的楼房哦！” 乙（不服气地）：“哼！还不是因为生了个儿子 吗！我那孩子若是个男孩，不说一栋楼房,就是三 栋楼我也要给他盖！（缓和语气羡慕地）不过， 我好羡慕你耶！有儿子有女儿！” 甲（悲哀地）：“别提啦！我虽然儿女双全，可 我那宝贝儿子连个高中都考不上！这不，我还是 要花钱让他读呀！（自豪地）儿子嘛！ （悲哀地 ）可我那个不争气的女儿偏偏把大学给考上了！ 我不叫她读，她死活不干！这不害我白花冤枉钱 吗？（叹息）该考取的考不取，不该考取的却考 取了！倒霉呀！”
入，不让女孩被丢弃在学校之外。
③让每个社会成员及时纠正自己的错误观点，客观的看
问题。
④女性自身的自尊自爱、自强不息。 ⑤敢于同性别歧视的行为作斗争，争取和保障妇女权益
。
男女平等的法律依据P65
•《中华人民共和国妇女权益保护法》第二条： “妇女在政治的、经济的、文化的、社会的和家庭 的生活等各方面享有同男子平等的权利。 •《中华人民共和国劳动法》第十三条：妇女享有 与男子平等的就业权利。在录用职工时，除国家规 定的不适合妇女的工种或者岗位外，不得以性别为 由拒绝录用妇女或者提高对妇女的录用标准。 •《中华人民共和国教育法》第九条：公民不分民 族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等， 依法享有平等的受教育机会。
（2）性别偏见存在于 社会生活的方方面面，也扎 根于我们的内心深处，只不过我们意识不到罢了。 3、在前面学过的形容男女生个性特点的词汇、男女 生定律和给男女生提个醒的认识中，有没有性别偏 见成份？请列出来。（p64页）
二、对性别存在偏见的表现
1.社会上存在的性别偏见P64
①女性找工作比男性困难； ②女性工资比男性低； ③在国家机关和大型企业的管理人 员中，女性数量远少于男性； ④女性领导人的数量少之又少； ⑤招公安干警、炼钢工等只要男性 ； ⑥失学女童比例远高于男童。 ⑦退休年龄不一致。
向偏见开战
性别偏见 的原因
性别偏见 的表现
性别偏见 的危害
消 除 性 别 歧 视
社 会 上
学 校 里
家 庭 中
我 们 的 内 心
1、性别偏见观念： 以前： 男尊女卑 重男轻女 现在： 自尊自爱 男女平等 2、生活中，存在性别偏见的原因有哪些？ （1）根本原因 在于长期受封建男尊女卑思想的影响 ，不少人总认为女性在智力、能力等各方面度比不 上男性，因而对女性存有偏见甚至持歧视的态度。
“春蕾计划”
春蕾计划
是1989年中国儿童 少年基金会发起并 组织实施的一项救 助贫困地区失学女 童重返校园的社会 公益事业
2.学校里的性别偏见P64
• 教师的偏见 • 教材中的偏见 • 学生中的自我偏见 • 教学活动中的偏见 • 学习评价中的偏见
老师的偏见（阅读P63课文）
男生常被认为是聪明、富于创造力、能力 强、知识面宽的人。男同学有潜力，到高年级 后，成绩会越来越拔尖。 女生反应没有男生快，后劲不如男孩子等 。 教材中的偏见（阅读P 《教材中的
向偏见开战
向偏见开战
课前复习
1.在对待与异性交往问题上应该（ D ）
A 如临大敌，坚决反对
B 谈虎色变 C 要加以制止
D 注意一个 “度” 字
2、关于男女生交往，下列说法中正 确的是( C ) A、男女有别，男女生之间应该“老 死不相往来” B、男女生之间可以随心所欲地交往 C、男女生相处应讲究一定的原则和 艺术 D、与异性同学的交往面应尽可能窄 一些
为保护妇女的合法权益，你有哪些好的建议和意见 ？
消除性别偏见从我做起，在今后 的学习和生活中你打算怎么做？ 带有偏见的话不说、有偏见性的 事不做；和同学平等交往；自觉 宣传男女平等的有关政策；女生 要自信自强赶超男生，男生要不 骄不躁并鼓励女生勇往直前等。
课堂检测
1．2010年以来，嘉兴全市共办理涉及妇女的法律援助案 件968件，为妇女提供各类咨询5810人次，实际受益妇 女近9000人，办理了一些产生良好社会影响的妇女维 权案件。这说明（ B） ①消除性别偏见和歧视，需要每个社会成员及时纠正 自己的 错误观点，客观地看问题 ②消除性别偏见和歧视要靠法律的监督和约束； ③消除性别偏见和歧视更离不开受歧视女性自身的自尊 自爱、 自强不息。 ④消除性别偏见和歧视只有通过法律途径解决 A．①②④ B．①②③ C．①②③④ D．②③④
A、社会法律、道德 B、学校纪律、规则 C、良好的社会习惯 D、自我保护意识、方法以及 我们的自律
向偏见开战
• 1．认识到在生活中不少人对女性存 在偏见甚至持歧视态度；性别偏见存 在于社会生活的方方面面，也扎根于 人们的内心深处。 • 2．明确消除性别偏见的方法，培养 多角度分析问题的能力、观察能力。 • 3．从自身做起，用实际行动向性别 偏见开战，为创建和谐、平等的社会 贡献自己的力量。
• ①文中主人公有什么偏见？
• 这会导致女孩受歧视、受虐待、失学 、文化素质偏低等不良后果，违背有 关法律关于男女平等的规定。 • ②这种偏见会带来什么不良后果？
• 文中的主人公有严重的重男轻女的思想， 认为花钱为女孩盖楼房、供女孩上学都不 值得，而对男孩却相反。