永远记住您,老师
感恩老师辛苦短句幼儿园
感恩老师辛苦短句幼儿园（一）1.老师，无论我走到哪里，都会永远记住你的情，你的话，你的爱，记住我曾经是你的一朵花，而现在我就是你的果实！2.春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。
敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。
3.是您，让青春的风帆在灿烂阳光下高扬，让驿动的心灵在无忧无虑中成长，让人生的脚步在知识海洋里徜徉。
感谢一路有您，敬爱的老师，祝快乐。
4.当我踏进校门的那一天，你给了我无尽的关怀，当我踏出校门的那一天，你已经付出了你的全部。
老师你幸苦了！5.三尺讲坛，泼洒血汗，朴素衣衫，忠心赤胆，酷暑严寒，挑灯奋战，回眸一看，桃李千万，老师您辛苦了，祝您节日快乐！6.在学习上，她就像一位导游，带领我们在知识的果园里徜徉，摘取秋天的硕果，品尝着成功的喜欢，那果汁滋润着我们求知若渴的心田；在遇到困难时，她就像大姐姐一样，拉着我们的小手一同翻山越岭；当我们犯错误时，她总会用她的心血，她的温和再一次洗刷每一个学生心灵上的灰尘，真不愧为人类灵魂的工程师！7.我愿将我的祝愿和感激，浓缩了我对你的祝愿，愿你的每一年，每一天都充满了幸福和喜悦！8.毫不吝惜地燃烧自己，发出全部的热，全部的光，全部的能量。
老师，您像红烛，受人爱戴，令人敬仰！9.老师是春雨，把知识点滴洒进我们心里；老师是红烛，照亮了我们前进的道路；老师是钥匙，打开了知识的宝库；老师是妈妈，陪伴我们长大。
10.江河把我们推向浩瀚的大海，曙光给我们带来明媚的早晨；亲爱的老师，您把我们引向壮丽的人生。
11.讲台前，寒来暑往，日复一日，您谆谆教诲，台上展风采；校园里，春夏秋冬，年复一年，您辛勤灌溉，园内尽芬芳。
祝您健康、幸福！12.当我们采摘丰收果实的时候，您留给自己的是粉笔灰染白的两鬓白发。
向您致敬，敬爱的老师！13.一心一意教书，两袖清风育人，韦编三绝治学，四书五经通阅，六尘不染授业，七步成诗才气，八方桃李遍地，九洲学识无敌，十全十美第一。
永远记住您老师的作文英文
永远记住您老师的作文英文英文：I will never forget my teacher, Mrs. Smith. She was my English teacher in high school, and she had a huge impact on me. Mrs. Smith was always so patient and kind, and she really took the time to help me improve my writing skills.I remember one time when I was struggling with a particularly difficult essay assignment. Mrs. Smith sat down with me and went through the entire essay, helping me to rework my ideas and structure the piece in a more cohesive way. Her dedication to her students was truly inspiring.Another thing that really stood out to me about Mrs. Smith was her sense of humor. She always found a way to make learning fun, whether it was through a clever analogy or a witty joke. I remember one lesson where she used a funny story to explain a complex grammar rule, and it really helped me to understand the concept better. Mrs.Smith's ability to make learning enjoyable made me look forward to her class every day.中文：我永远不会忘记我的老师史密斯夫人。
小学语文课文《永远记住您,老师》
小学语文课文《永远记住您，老师》在安妮·沙利文来我家任教以前，不只一个人对我母亲说过，我是个傻子。
因为，那时我虽然已经7岁，但在我降临到这个世界才19个月时就成了一个又聋又瞎的女孩。
因为聋，我没能学会说话;因为瞎，我没能看到繁花似锦的大自然。
我的举止简直就像一只动物，在沉寂和黑暗中爬行。
值得庆幸的是，安妮·沙利文来到了我家。
安妮是一位充满生机、具有超人耐心和丰富想象的姑娘--一个天生的教师。
她梦想着有一天把一个又聋又瞎的孩子培养成一个有用的人。
对这位年轻老师来说，这是一个多么大的挑战啊!我清晰地记得，多少次她在我的小手上拼写单词，但是我都毫无反应。
我一直认为她手指在我手上的运动是一种游戏。
但是有一天，我终于明白了。
那天安妮带我去井边打水，她不停地抽水，当水溅到我手上时，我感到了水的凉意。
她就不停地在我另一只手上一笔一画地写，我终于明白了"水";这个词。
这是我几年来第一次感到快乐。
我把手伸向安妮，她明白我想知道更多我能接触到的物体的词。
渐渐地，许多饱含着老师辛劳的词，就这样从她的手传到了我的手，改变了我的生活天地。
安妮还教会我怎样玩耍。
一天，她来到我的房间，快乐地笑个不停，并把我的手放在她脸上感觉她面部的颤动，然后在我的另一只手上拼写出"笑";这个词。
尔后，安妮又教我翻滚、单脚跳等一系列动作。
在那几天中我就不停地学习、练习这些动作，就像一个发育健全的儿童。
安妮还专门为我养了几只鸽子，目的就是让我从鸽子羽毛的振动中，感觉到空气的存在。
以同样的方式我也感到了鸟的飞行。
鸽子在我的头上、肩上无拘无束地玩耍，我不仅学会了喂养它们，还了解了它们的一些生活习性。
尽管我看不见鸟儿，但鸟儿也像鲜花和石子一样，一直是我生活天地的一部分。
每当我回顾过去的岁月，都深深地被安妮老师的智慧所感动。
她理解我，因为她自己就有一段类似的经历。
安妮出生在一个贫穷的家庭。
《永远记住您,老师》
永远记住您,老师——读《少年不识愁滋味》有感这是海伦·凯勒多年后深情回忆童年时代遇到恩师的故事；这是一份久远而又深挚的情感。
安妮·沙利文老师拯救了海伦的人生，为海伦的未来增添了无数光彩！在安妮·沙利文老师来到海伦家之前，不止一个人对海伦的母亲说，海伦是个傻子。
但海伦对他们的言论并没有太多气恼，因为她明白这是事实，虽然那时她只有七岁。
当她降临到这个世界上仅仅十九个月时，就成了一个又聋又哑的女孩。
因为聋，她没能学会说话；因为盲，她没能看到繁花似锦的大自然，更没能体会到生活的温馨与美好。
她认为自己的举止简直就像一只动物，在无比的黑暗，无穷的沉寂中慢慢的爬行摸索。
自从安妮·沙利文老师来到海伦家时，海伦·凯勒就感受到安妮是一位充满生机、具有超人耐心和丰富想象力的姑娘。
这位天生的老师，她梦寐着有一天能把这个又聋又哑的生灵培养成一个有用的人。
对于这位年轻的老师来说，这是多么大的挑战啊！海伦清晰地记得安妮无数次在她的小手上拼写着单词，但是自己对单词和字母的拼写毫无反应。
当时，海伦自己一直认为，安妮的手指在她的手指上的运动只是一种游戏，直到有一天，她终于明白了。
那一天，安妮带着海伦去井边打水，水桶里的水溅到了她的手上，她感受到了水的凉意。
安妮在她的手上拼写着单词“water”，那是她几年来的第一次感到快乐。
渐渐地，每一个包含着安妮老师辛苦汗水的单词，就这样从老师的手上传到了海伦的手心。
读到这儿，我深受感动，这是怎样的一种爱啊！我觉得自己也是幸福的，因为我也有这样的老师们。
语文老师会把我们新学地生词一层一层的为我们讲解分析；数学老师会把解题思路一点一点的为我们剖开；英语老师会把刚学地单词一遍一遍的读给我们听……老师们和安妮一样，各个都富有超人的耐心。
在老师的教育下，我从牙牙学语变得知识丰富。
我站得越来越高，看得越来越远。
我看见了一个不一样的世界。
我很幸运，遇见那么多像安妮这样的老师；我很幸福，遇见那么多像安妮这样的老师。
《永远记住您-老师》PPT精品课件
只要朝着阳光，便不会看见阴影。 世界上最美丽的东西，看不见也摸不着，要靠心灵 去感受。
2021/3/1
更多全套课件免费下载：绿色圃中
10
小学教育网
推荐阅读《假如给我三天光明》
海伦·凯勒一生一共写了14部著作。《我的生活》是
她的处女作。作品一发表；立即在美国引起了轰动，被称
为“世界文学史上无与伦比的杰作”，出版的版本超过百 余
第三部分（第14段） 写安妮·沙利文老师的教育令我终生受益。
2021/3/1
更多全套课件免费下载：绿色圃中
5
小学教育网
2021/3/1
6
我 的 老 师
2021/3/1
更多全套课件免费下载：绿色圃中
7
小学教育网
1．读了这篇课文，你有什么感受？
2．生活中哪位教师给你的印象最深刻，试着写 一写。
2021/3/1
2021/3/1
更多全套课件免费下载：绿色圃中
2
小学教育网
海伦·凯勒
海伦·凯勒（1880—1968），美国女作家、教育家、 社会活动家。她生于亚拉巴马州，原名为Helen Adams keller，她出生后19个月，由于急性充血丧失了视力、 听力，不久变成哑巴。在波土顿柏金斯盲人学校莎利文 (Annie Sullivan)老师的协助下，她学会了阅读、写作、 还学会了说话。
更多全套课件免费下载：绿色圃中
8
小学教育网
名人对海伦凯勒的评价
19世纪出了两个杰出人物,一个是拿破仑,另一 个是海伦·凯勒。
——马克·吐温
海伦·凯勒是一个让我们自豪与羞愧的名字，她应该 得到永世流传，以对我们的生命给予最必要的提醒。
——梅特林克夫人
2021/3/1
《永远记住您,老师》教学设计
《永远记住您，老师》教学设计一、资料导入，揭示课题1．合作交流，了解海伦凯勒。
课前同学们搜集了不少有关海伦凯勒的资料，谁能为大家介绍介绍？谁对她的成长起着决定性的作用？2．揭示课题，板书课题。
本文写的是海伦凯勒接受安妮沙利文老师教育的事。
是什么原因让安妮能把一个又聋又瞎的孩子培养成一个有用的人？二、初读课文，整体感知1．请同学们打开课本，自由读课文，注意读准生字词，读通句子，难读的地方要多读几遍。
2．快速阅读课文，边看边勾画不懂的或含义深刻的词句，并想一想，这篇课文讲了一件什么事。
3．理清文章的段落顺序。
三、精读课文，感悟深情1．自读自悟，理清情感线。
（1）学生自由读全文，思考：本文以怎样的情感为线索？（2）理清情感线。
①安妮对我的爱：梦想耐心地教②我的情感：难过庆幸快乐感动感激2．合作探讨，领悟深义。
（1）默读第二部分，概括段意。
（2）再读课文，思考：安妮是一个怎样的人？安妮都教会了我什么？对我影响最大的是什么？从中你体会到什么？①学生默读思考，教师巡视。
②交流、汇报。
相机用课件展示课后第2题的句子，读后谈谈自己的理解和体会，并用带点的词造句。
③讨论：文章既然写安妮老师对我的教育，为什么要在其中穿插介绍安妮老师经历的段落？这有什么用？（3）体会我的情感变化。
①你从哪些句子体会到我因又聋又瞎而难过？读出来体会。
②从哪些地方看出我的快乐？为什么我会快乐？③什么事情令我感动？从哪些地方看出来的？勾画、读。
④作者的感激之情流露在哪些字里行间里？找出来，读，体会，感悟。
四、品读回味，升华情感找出令你感动的句子，认真品读，与同桌一起体会句中深情。
五、总结升华，拓展延伸1．读了这篇课文，你有什么感受？2．生活中哪位教师给你的印象最深刻，试着写一写。
《永远记住您,老师》教学设计 三疑三探
《永远记住您，老师》教学设计（第二课时）教学目标：1、理解课文内容，了解安妮．沙利文老师与作者之间发生的事，体会文章所表达的深厚的师生情谊。
2、能结合上下文，理解含义深刻句子的意思。
学习通过具体事例描写人物的方法。
教学重点：理解文章内容和含义深刻的句子，并从中体会作者所表达的情感。
教学难点：1、体会作者通过具体事例描写人物的方法，特别是通过介绍安妮老师自身经历来烘托人物精神的写法。
2、结合上下文、通过具体事例感悟人物品格，通过重点词句体会作者对老师的感激之情。
教学方法：三疑三探教学模式教学过程一、设疑自探1、温故导入，板书课题。
同学们，上节课我们已初读了《永远记住您，老师》这篇课文，自学了生字新词，了解了课文的主要内容，谁能用简练的语言说说课文主要写了什么内容？（指名回答，学生评价。
）这节课我们继续学习第18课《永远记住您，老师》（板书课题）2、引导学生质疑，师梳理归纳问题。
初读了课文后，你能提出哪些有价值的问题呢？（生质疑）预设：（1）安妮.沙利文老师是怎样教海伦．凯勒的？教会了“我”什么？（2）课文表达了作者怎样的感情？3、提示引路，自读探究：（1）出示自探提示：默读课文，边读边思考以上的问题，画出你不懂的和最令你感动的语句，并在你感受最深的地方做出批注。
（2）学生自主探究，潜心自学。
二、解疑合探（一）了解安妮.沙利文对海伦．凯勒的教育过渡：一个又聋又瞎的孩子，安妮.沙利文硬是把她培养成了一个有用的、杰出的人，她是怎样教育的呢？安妮老师教会了“我”什么呢？预设：(1)了解安妮老师怎样教“我”识字词引导学生交流批注a、“我清晰地记得，多少次她在我的小手上拼写单词，但是我都毫无反应。
”b、指名说说安妮老师是怎样教“我”学会“水”这个词，你从中体会到了什么？（指导有感情朗读。
）(2) 了解安妮老师怎样教“我”玩耍和感受空气的存在（指名说，学生评价，交流批注，谈体会。
引导学生体会安妮老师的智慧、爱心和对生命的热爱。
老师，我忘不了您作文
老师，我忘不了您作文老师，我忘不了您作文13篇在平平淡淡的日常中，大家都跟作文打过交道吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。
一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是店铺帮大家整理的老师，我忘不了您作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
老师，我忘不了您作文1老师是园丁，哺育我们成长；老师是蜡烛，照亮我前进的道路；老师是人梯，为了祖国的下一代无私奉献……我们学校就有一位伟大的老师，她就是我们的语文老师--徐老师。
徐老师关心每一位同学的学习和生活，记得有一次我的父母一早就去地里劳作了，一直到快上课了还没有回家。
我只好饿着肚子来到了学校。
上课了，同学们都开开心心地跑进教室，准备上课。
只有我紧皱双眉，咬着牙忍受着“饿狼”的伤害。
徐老师像往常那样走进了教室，开始讲课。
讲着讲着，我突然忍不住吐出了酸水，难受极了。
徐老师走近我的身旁，用手抚摸着我的头，亲切地问我：“丽晴，你怎么了？是不是生病了？”我无力地摇摇头，说出了事情的原委。
徐老师心疼地拉着我的手，柔声说：“孩子，你正在长身体，怎么可以挨饿呢？走，到我的办公室去。
”说着，徐老师把我请到她的办公室，从抽屉里拿出许多好吃的食物，放在我的面前。
我不好意思地拿起一块儿面包，享用着老师为我准备的美食。
记得还有一次，在上楼梯时，我不小心摔了一跤，把腿磕破了。
徐老师听说后，马上把我送进学校的医务室，亲手为我包扎伤口。
那一瞬间，我的泪水夺眶而出，一下子投进徐老师温暖的怀抱，连声说：“徐老师，您就是我最亲爱的妈妈！”老师是一把伞，为我们遮风挡雨；老师是一缕阳光，温暖了我们；老师是雨露，滋润着我们幼小的心田。
徐老师，您是我最喜欢的老师，我永远爱您！老师，我忘不了您作文2窗外，风轻云淡。
心中，阳光暖暖。
老师您还记得我吗？无尽的回忆却再也不能使你我相见。
您，还安好吗？三年前的五月，全班一起去春游，大家都怀着奇妙而喜悦的心情，气氛很是活跃，有说有笑的一起唱歌，一起欢笑。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课堂检测
再读课文，第8自然段在文中的作用？ 过渡段，承上启下的作用
读下面的句子，谈谈你的理解和感受
1、一个双目失明的人，只有得到正常人 的待遇时，才会知道自己蕴藏的力量。 在老师的心中，我与其他正常人一样， 只不过认识世界的方式不同罢了。她不 歧视我，并不断鼓励我，正因为如此， 我才能不断进步。
容口音不纯，掺杂方言）。
肺腑之言： 发自内心的真诚的话。 含混不清：说话不清楚或形容有顾虑，有话不
敢直说。
蕴藏：蓄积深藏未露
怜悯： 可怜、同情
多音字
更
教
gēng 更改
gèng 更加
混
hún 混水摸鱼
hùn 含混不清
jiāo 教书
jiào
教师
小组合作，说说这篇文章的主要内容
这篇课文以海伦· 凯勒自述的方式， 饱含情感地描写了安妮· 沙利文老 师对她的教育令其终身受益以及 她对安妮· 沙利文老师的感激、热 爱之情。
3、安妮对我影响最大的是什么？你是 如何理解的？
对我最大的影响：不管发生了什么，都 要顽强地走下去。必须继续努力，在哪 儿失败的，就在哪儿重新开始。 人生的道路是坎坷的，遇到困难要有坚 强的意志，顽强的毅力去战胜困难；即 使有失败，要查找原因，寻求解决的办 法，赢得更大胜利
4、文章既然写安妮老师对我的教育，为什 么要在其中穿插介绍安妮老师经历的段落？ 这有什么作用？
tiǎo
pà
yē
挑战
qī
帕金斯
mǐn
拉耶文
fèi fǔ
欺骗
繁花似锦
怜悯
肺腑之言
蕴藏
无拘无束
咽喉
含混不清
南腔北调
繁：多而锦缎。许多色彩纷繁的鲜 花，好像富丽多彩的锦缎。形容 美好的景色和美好的事物
无拘无束：自由自在，不受任何约束和限制
南腔北调：指夹带有地方口音的语言。（形
2、不管发生什么事，都必须继续努力， 在哪儿失败的，就在哪儿重新开始。 这是老师因自己的亲身经历而发出的肺 腑之言，也是获得成功的必要手段，也 体现了老师的耐心与艰辛。
课堂小结
这篇课文以海伦自述的方式，饱含 深情地描写了安妮· 沙利文老师对她 的教育令其终身受益以及她对沙利 文老师的感激之情。
理清文章脉络
第一部分（1）：写“我”因又聋 又瞎而生活在沉寂和黑暗的世界里。 第二部分（2—13）：写安妮· 沙利 文老师对“我”的教育。 第三部分（14）：写安妮· 沙利文老 师的教育令我终生受益
课堂检测
写出下列词语的近义词 清晰— （ 清 楚 ） 沉寂—（ 沉静 ）
（ 颤抖 ） 繁花似锦— （花团锦簇 ）颤动—
（ 放荡不羁 ） 蕴藏—（ 蕴涵 ） 无拘无束—
反义词
鼓励—（压制）
辛劳—（安逸）
损害—（维护）
第二课时
学习目标 1、了解安妮· 沙利文老师与作者之 间发生的事，体会文章所表达的深 厚的师生情谊。 2、结合上下文，理解含义深刻句 子的意思
自学指导
1、读第一自然段，你从哪句话中体会到 “我”因又聋又瞎而难过？读出来体会。 2、安妮是一个怎样的人？教会了我什么？ 3、安妮对我影响最大的是什么？从中你 体会到什么？ 4、文章既然写安妮老师对我的教育，为 什么要在其中穿插介绍安妮老师经历的段 落？这有什么作用？
海伦· 凯勒（Helen Keller 1880年6月27日1968年6月1日)，19世纪美国盲聋作家、教 育家、慈善家、社会活动家。享年88岁。87 年生活在无声、无光的世界中。在十九个月 时因一次高烧而导致双目失明，双耳失聪。 她完成了她的一系列著作，并致力于为残疾 人造福，建立慈善机构，被美国《时代周刊》 评为二十世纪美国十大英雄偶像，荣获“总 统自由勋章”等奖项。主要著作有《假如给 我三天光明》《我的生活》《我的老师》等。
1、读第一自然段，你从哪句话中体会 到“我”因又聋又瞎而难过？读出来体 会。 我的举止简直就像一只动物，在沉 寂和黑暗中爬行。（体现出“我” 孤独、寂寞难过、自卑，对生活失 去信心。）
2、安妮是一个怎样的人？教会了我什么？ 安妮老师是一个富有智慧、耐心和爱心 的人。 教会了“我”识字词 教我怎样玩耍 教我养鸽子感受空气的存在 安妮陪我上大学 安妮老师教我学说话
18、永远记住您，老师
海伦· 凯勒
学习目标： 1、了解海伦· 凯勒生平 2、扫清阅读障碍，掌握本课生字 词，熟读课文 3、整体把握课文内容，划分结构， 总结段意
自学指导： 1、利用资料查看海伦· 凯勒生平 2、大声读课文，圈出不认识生字 词，利用工具书查阅，理解词语意思 3、再读文章，了解文章主要内容， 理清文章脉络
这一段写出了安妮老师理解我的原因：她自己 就有一段类似的经历。正因为这样，她才明白 “一个双目失明的人，只有得到正常人的待遇 时，才会知道自己蕴藏的力量”。我们也才能 理解她为什么从不怜悯我，也不表扬我。因为 她从来就认为我和其他人没有什么不同，只不 过认识世界的方式不一样罢了，因此她坚信我 总有一天会和正常人一样。这没有智慧和爱心 是绝对做不到的。