《小足球与游戏》教学设计(贾艳超)
小学体育与健康《小足球游戏》教案
小学体育与健康《小足球游戏》教案小足球游戏是一种受孩子们欢迎的小学体育活动，不仅可以锻炼孩子们的身体素质，还能培养他们的团队合作精神和战略意识。
小足球游戏既有趣又富有挑战性，能够激发孩子们的参与热情，提高他们的身体协调能力和运球技巧。
本文将详细介绍小足球游戏的教案，以帮助教师正确引导和指导学生们进行有趣的体育活动。
一、活动目标本次小足球游戏的主要目标是帮助学生了解足球运动的基本规则和技巧，培养他们的身体素质和团队合作意识。
同时，游戏的设计也旨在提高学生的反应能力、协调能力和心理素质。
二、教学准备1. 学生人数：本次活动适合20-30人的小学生参与。
2. 场地选择：选择一个开阔的操场或足球场作为活动场地。
3. 装备：足球、球门、标志物（如圆锥或彩色标志带）等。
4. 教师准备：熟悉规则和技巧，熟悉游戏设计，做好安全措施。
三、教学步骤1. 游戏介绍和规则讲解：a. 教师向学生简要介绍小足球游戏的目的和规则。
b. 详细解释游戏规则，包括比赛时间、球场大小、比分计算等。
c. 强调比赛中的团队合作和公平竞争的重要性，以培养学生的团队意识和体育道德。
2. 热身活动：a. 学生进行简单的热身运动，如跑步、伸展等，以预防运动损伤。
b. 进行一些足球相关的热身动作，如踢球、传球等。
3. 技能训练：a. 教师向学生详细介绍足球的基本技巧，如传球、停球、射门等。
b. 组织学生进行基础技能的练习，例如在指定区域内进行传球练习，或者进行射门瞄准训练。
4. 游戏实践：a. 将学生分成两个或三个小组，组织比赛。
b. 比赛时要求学生遵守规则，运用所学技巧，争取进球。
c. 教师可以根据学生的实际情况适当调整游戏的难度和规则，以增加游戏的趣味性。
5. 总结和反思：a. 比赛结束后，教师带领学生总结游戏过程，回顾比赛中的困难和收获。
b. 鼓励学生积极参与讨论，分享自己的体会和感受。
c. 强调游戏的目的和意义，鼓励学生积极参与体育活动，提高身体素质。
小学体育_第三章 游戏教学设计学情分析教材分析课后反思
《小足球》教学设计小足球游戏学情分析水平一（一二年级）的学生，正处在长身体的关键时期，身体发育还不完善，心理发育还不成熟。
此阶段的学生具有较强的模仿能力，因此在教学中，以模仿探究、游戏及小组合作来组织进行教学，让学生体验参加体育运动的乐趣，培养正确身体姿势，从而提高学生的综合能力素质。
教学中，教材选择的是足球基础与游戏教学，结合“环保、废物利用”的主题，发现、创作游戏，在游戏中融入小足球的基础练习，体验从简单到复杂，强度由弱到强的学习过程，并融入综合趣味性强、形式多样的足球小游戏，在提高学生下肢力量素质的同时，发展柔韧、灵敏、反应、协调等素质，培养合作和竞争意识。
小足球游戏教材分析小足球与游戏是九年义务教育小学体育一——二年级教材内容，它是一项深受儿童喜爱的体育活动，有很强的集体性和趣味性，在活动中不仅可以全面锻炼学生的身体，还可以充分激发小学生参与活动的积极性和主动性，提高儿童少年的综合素质，培养竞争意识和团结合作的精神。
小学三年级的小足球与游戏教学，主要强调突出“游戏”二字，在游戏中熟悉球性，培养学生对足球运动的兴趣和爱好，初步养成不用手而用脚触球的意识和习惯。
小足球游戏课后反思整个教学过程紧紧围绕小足球的“游戏”练习来进行，教师只作简单的讲解说明及示范，通过学生分组进行练习，留出空间和时间让学生充分发挥自主性，体现了新课标中“以人为本”的理念。
分组成圈运球练习。
通过简单的练习，使学生对足球的基本动作要求得到理解，使学生学习的兴趣得到激发，从而为以后的足球教学打下基础。
过障碍盘球接力。
这是一个游戏练习，学生对这个游戏的设计反映比较好：一方面着重体现了学生的团队精神，互相协作、互相帮助，从而获得成功的喜悦；另一方面，在学生足球技能上也提出了更高的要求，既要速度快，又要有着一定的基础技能，才能达到终点，取得胜利。
对抗比赛练习。
这也是学生最喜爱的一个运动练习，根据小学生的心理特点，争强好胜，有着强烈的集体荣誉感，通过男女生分组对抗比赛，使学生将的团队合作精神得到发展，也使学生在强度比较大的运动比赛中在心理和生理上得到锻炼，培养了学生的运动的兴趣和爱好，逐步养成坚持锻炼的习惯。
小足球与游戏优秀教案(1)
体育实践课教案班级：六（1）班人数：40人单元课次：第一次课课的类型：新授基本部分分外展，大腿带动小腿向前摆动，摆动时脚尖翘起，踢球的后中部。
支撑脚放在球的侧面，距球一拳左右，脚尖要正对出球的方向，膝关节微屈。
二、游戏：花式保龄球方法：（略）规则：①以得分最多的小组为胜②必须在各自的点位循环完成相应要求才算完成任务。
穿插体能练习：短途折返跑方法和要领。
5.示范2人一组踢球方法，引导学生明确踢球部位，不断增加踢球次数。
6.组织踢球竞赛和展示，点评。
7.引导学生相互观察、比赛。
巡视指导与点拨，引导学生在活动中思维。
1.按步骤展开游戏，渲染情景，鼓励学生获得愉悦的感受。
2.提高游戏要求，丰富游戏内容，为游戏比赛提供新意。
3.简单评价游戏情况。
5.相互进行脚内侧踢球的练习。
在思考中主动学练，体会动作关键。
6.敢于比拼，勇于表现，学会相互鼓励和欣赏。
7.积极学练，相互观察交流，提高动作。
1.了解游戏的方法和规则。
2.分组展开游戏，体验游戏带来的快乐。
3.能针对游戏的不同进程和要求完成游戏。
队形：要求：相互配合认真学练组织：将学生分成人数相等的若干小组。
要求：遵守规则愉快地进行游戏培养团队合作精神。
13-53~51~2230″2′2′1′3′结束部分3′1.放松：“帽子戏法”2.小结讲评3.归放器材1.讲解示范方法，并和学生共同寻乐。
2.根据表现简单小结。
3.安排学生收拾器材。
1.按要求进行游戏，达到放松效果。
2.明确教师要求。
3.服从安排，有序、安全地搬运器材。
1′场地器材小足球、球托、圆垫各40个预计练习密度50％左右。
(水平二)小足球与游戏 优秀教学设计(含教学计划)
（水平二）小足球与游戏优秀教学设计（含教学计划）小足球》单元教学设计意图一、教学价值和意义校园足球的开展如火如荼，旨在发现精英人才的中小学足球课余训练及联赛体系已初具规模，而校园足球的发展目标是“基础”与“提高”两者互为依存、依次递进，因此利用体育课堂对全体学生进行足球运动的普及势在必行。
该单元教学中根据小学生对足球运动喜爱与拓展的需求，结合美国SPARK体育课堂教学理念，从三年级学生的身心特点和需要出发，在教学中营造宽松、和谐、开放的学习环境，促进学生自我体验、自我学练、合作学练、创新学练，并通过层层递进的游戏设计，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，力求体现足球运动在学生心理健康与社会适应层面上的教育功能，在游戏中体验足球锻炼的价值，享受足球带来的乐趣，从而达到教与学的和谐统一，促使学生养成足球运动的习惯。
二、教材分析本课选自江苏省小学《体育与健康》体育教师用书《科学的预设、艺术的生成》三年级（水平二）小足球与游戏单元。
原教材中设计了踢固定球、运球、传接球、射门等内容，有非常强的借鉴意义，但结合儿童初次接触足球的运动规律看，必须重新梳理和细化，本单元设计从课堂教学的安全性、有效性入手，依次设计了脚前掌控球、正脚背直线快速、变速运球、脚内侧运控球、脚内侧传接球、射门、不同规则的小比赛等教学内容，以上内容都是最常用的足球基本技术，通过重构足球教学内容，尝试游戏教学和SPARK教学分组，渗透规则教育，发现学生参与足球学习的积极性更高，运动技能掌握更好，就此很多学生迷上了足球运动。
三、学情分析9至10岁的三年级儿童正处在协调性、速度等身体素质的发展敏感期，他们思维敏捷，观察、分析和动手能力都有了一定的发展，好胜心较强，做事有激情但稳定性稍差，该阶段学生需要教师进行积极引导，创设符合这一年龄段学生性格特点的内容进行教学，而足球作为世界第一运动，拥有最广泛的受众群体，尤其深受青少年儿童的喜爱，足球运动对速度及协调性等身体素质要求极高，在该阶段实施足球教学，要充分考虑如何在儿童接触足球的初始阶段，将手对球的灵活控制转移到双脚的运控球，并通过各种有球练习，全面提高学生身体机能，在小组游戏中培养竞争意识和团队合作的精神。
体育四年级下册《小足球与游戏》第一课时 教案
1．整队静、齐、快。
2、认真听总结，并进行自我评价。
3．向教师道再见。
四列横队
场
地
器
材
教
学
反
思
提高折返跑能力
1.讲解游戏方法规则
2.组织学生分组游戏
3.素质练习：趣味折返跑
1.认真听讲，懂得方法规则
2.积极游戏
3.认真练习，争取胜利
四列横队
分组进行
稳
定
情
绪
阶
段
1．集合队伍。
2．本课小结。
3．师生再见。
调节运动负荷，使学生的身体在锻炼后得到恢复。
1．口令指挥。
2．总结课上情况，表扬优秀，指出不足。
2.熟记新编口诀：“拉勾－上挑－飞到手－不许掉”，讲解示范单脚回拉反球的动作方法。
3.动作模仿练习，重点提示勾脚尖和抬腿上挑动作。
4.挑球大擂台：看谁挑得快，看谁挑得3.模仿练习，动作准确
4.积极比赛，为同伴加油
四列横队
四列横队
四列横队
分组进行
掌
握
技
术
阶
段
游戏：老狼老狼几点了
2. 向教师问好.
3. 认真听讲.
4.衣着符合要求.
1.认真听并按照要求进行练习.
2.认真听,仔细看,跟随教师一起练.
体操队形
两路纵队
四列横队
情
节
展
开
,
小足球：单脚回拉挑球
记住新编口诀，初步掌握挑球的动作方法，提高球感和控球能力
1.游戏：听信号急停，用脚尖走、半蹲走、单脚跳、并脚跳、交叉步、小步跑等动作，并向不同方向移动作为游戏内容
体育四年级下册《小足球与游戏》第一课时教案
小足球与游戏单元精品教案-优质教学设计
（学生与本课时学习相关的学习经验、知识储备、学科能力水平、学生兴趣与需求分析，学生发展需求、发展路径分析，学习本课时可能碰到的困难）
本单元的教学内容是建立在学生无足球基础上进行的熟悉球性练习，是提高球性的重要手段。要遵循循序渐进的原则，更多的是做好心理上的储备，为后面基本技术的学练打下基础。三年级学生对有组织的集体活动能够产生极大兴趣，应多创设小组合作的形式来进行学习，提高学生自主探究和团结协作的意识。对于一些掌握动作较为困难的学生，教师要进行有针对性的强化练习，以使其身体的协调性和灵敏性得到提高。
4.学习重点难点
教学重点：拉球的方法
教学难点：拉球的连贯性
5.学习评价设计
（从知识获得、能力提升、学习态度、学习方法、思维发展、价值观念培育等方面设计过程性评价的内容、方式与工具等，通过评价持续促进课堂学习深入，突出诊断性、表现性、激励性。体现学科核心素养发展的进阶，课时的学习评价是单元学习过程性评价的细化，要适量、适度，评价不应中断学生学习活动，通过学生的行为表现判断学习目标的达成度）
优秀：能用正确的部位完成踩球、拉球、拨球等形式的练习;左右脚均能连续踩球、拉球、拨球10次以上不失误
良好：知道并能指出踩球、拉球、拨球时脚触球的部位及触球的位置。左右脚均能连续踩球拉球7次以上不失误
及格：能知道并演示自己所做过的足球游戏;能踩住正前方5米外滚来的球，能够做到10球踩住3球以上
6.学习活动设计
布置好场地器材，注意安全教育。
(3)通过学练，提高学生的灵敏性、协调性及平衡能力
(4)敢于展示自我，能与同伴在游戏和比赛中友好合作
3.单元（或主题）整体教学思路（教学结构图）
（介绍单元整体教学实施的思路，包括课时安排、教与学活动规划，以结构图等形式整体呈现单元内的课时安排及课时之间的关联。）
体育-小学-小足球与游戏教案
2.难点：运球摆脱过人的距离和时机。
1.熟悉球性练习
2.诱导性练习：无球迎面躲避
3.两人合作运球过人练习
学生探讨解决问题
4.一攻一守运球过人
5.战术中体会过人动作。
15
1.小足球：运球与射门
2.游戏：穿裆运球射门
1.了解运球射门的动作方法，80&同学能掌握运球射门时摆腿的动作技术，在比赛中有意识地与同伴完成简单的进攻。
4.小组轮流练习，组内互评
11
1.运控球能力
2.比赛：抢球比赛
1.了解各种带球跑的相关知识，复习带球跑的动作，做到球随人动，前后左右带球走，并保持安全学练，提升自我带球跑能力。
2.通过抢占地盘等带球跑游戏，发展学生奔跑中的带球跑水平。
3.能积极主动参与练习，勇于挑战、培养学生遇到困难时克服困难的能力。
3.锻炼学生自我思考问题的能力，培养学生敢于拼搏的精神。
重点：触球部位的把控
难点：上下肢动作协调连贯
1.学一学：教师讲解示范动作，学生认真模仿练习
2.练一练：抢球练习
3.赛一赛：教师进行点评
4.素质练习
9
1.足球：比赛课
通过本节课学习，70%的同学能熟悉比赛规则，并在练习情景里顺利完成。
2.通过学练，学生的下肢力量和身体协调性得到发展。
2.发展学生力量、灵敏、协调等身体素质，培养学生逐步克服恐惧心理，形成勇敢、顽强、果断的意志品质。增强学生体质，促进学生身心全面发展。
3.培养学生对足球活动的兴趣，通过游戏激发学生竞争意识。学会同伴之间互助合作和自我保护，提高安全防范意识。
重点：传球迅速准确。
难点：传球的距离和时机。
1.两人合作学练
小学体育与健康《足球与游戏》教案
小学体育与健康《足球与游戏》教案足球与游戏是小学体育与健康教育中的一门重要课程，以足球运动为载体，通过游戏形式，培养学生的身体素质和团队合作精神。
本篇文章将以教案形式，详细介绍小学体育与健康《足球与游戏》的教学内容和教学方法。
一、教学目标1.了解足球运动的基本规则和技术要求；2.培养学生控制球的能力和射门、传球、带球等基本技术；3.培养学生团队合作精神和集体荣誉感。
二、教学内容1.足球运动基本规则的讲解：足球比赛的时间、人员配置、场地划分等；2.足球技术的讲解与训练：传球、射门、带球、停球等基本技术；3.足球游戏的组织和实施：小组对抗赛、实战演练等；4.足球队礼仪与团队合作：合理分工、相互支持等。
三、教学方法1.情境引入：通过介绍足球比赛的魅力，激发学生对足球的兴趣；2.讲解与示范：向学生详细讲解足球运动的基本规则和技术要求，并进行示范；3.分组实践：将学生分为几个小组，进行传球、带球、射门等技术的实践训练；4.小组对抗赛：将学生分为两队，组织小组间的足球对抗赛，培养团队合作精神；5.反思总结：让学生回顾自己的表现，并总结足球技术和团队合作的重要性。
四、教学过程设计1.热身活动：设计一些热身运动，如慢跑、拉伸等，以准备学生接下来的足球训练；2.基本规则讲解：向学生介绍足球比赛的基本规则，如进球、犯规等；3.技术讲解与示范：详细讲解传球、带球、射门等技术动作，并进行示范；4.分组练习：将学生分为几个小组进行技术训练，教师对学生进行指导和纠正；5.小组对抗赛：安排小组之间进行足球比赛，培养学生之间的团队合作和竞争意识；6.总结与反思：让学生回顾自己的表现，讨论足球技术和团队合作的重要性，并总结经验。
五、评价方法1.观察评价：教师观察学生在训练中的表现，包括技术动作的正确与否、团队协作能力等；2.自我评价：学生自评自己在训练和比赛中的表现，逐步提高自己的技能和态度。
六、教学资源1.足球场地：确保足球场地的安全性和足够的空间供学生练习；2.足球：准备充足的足球，以便学生进行技术训练和比赛；3.教学视频：展示一些足球比赛视频，激发学生的学习兴趣。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学2014--2015学年第二学期体育课《小足球与游戏》教学设计贾艳超一、指导思想根据《体育与健康课程标准》提出的以“健康第一”和“身体、心理、社会适应三维健康理念”为指导思想，创新教学策略和学生的学习方式，激发学习兴趣等方法。
本学期一年级学生在巩固、提高柔韧和灵敏的能力外更要关注和发展球类运动的能力，结合校园足球的大力推广，围绕我校“二三五微笑教育”课堂理念，紧扣五环节教学模式，熟悉基本的球性，从基础发展学生的足球运动的兴趣入手，全面提高身体素质，促进学生张扬个性，全面发展。
通过小组合作学习，在合作创新中，培养学生自主学习意识，建立文明、和谐、友善的伙伴关系，渗透爱国主义教育和团队协作意识。
关注学生个体差异，运用丰富的教学手段，提高力量、灵巧和协调等身体素质，提高学生学习兴趣，培养学生学会学习、形成顽强的意志品质及团结合作能力。
二、教学目标1、了解足球的基本知识，熟悉球性。
2、通过足球基础动作的学习，促进身体协调性，发展灵敏等身体素质。
3、培养学生积极参与体育活动和团结合作的意识，形成克服困难的坚强意志品质。
三、教材选择与学情分析水平一（一年级）的学生，正处在长身体的关键时期，身体发育还不完善，心理发育还不成熟。
此阶段的学生具有较强的模仿能力，因此在教学中，以模仿探究、游戏及小组合作来组织进行教学，让学生体验参加体育运动的乐趣，培养正确身体姿势，从而提高学生
的综合能力素质。
教学中，教材选择的是足球基础与游戏教学，结合“环保、废物利用”的主题，发现、创作游戏，在游戏中融
入小足球的基础练习，体验从简单到复杂，强度由弱到强的学
习过程，并融入综合趣味性强、形式多样的足球小游戏，在提
高学生下肢力量素质的同时，发展柔韧、灵敏、反应、协调等
素质，培养合作和竞争意识。
四、组织与教法（1）结合学生
特点选择基础的足球知识，在微笑课堂教学的五环节中，通过
各类足球游戏，激发学生的参与热情，培养学生积极参与足球
运动的主动性，增强综合素质的锻炼。
（2）课堂上通过模仿、自主、小组合作交流等形式，结合各种辅助练习方法和游戏活动，促进学生熟悉球性，提高学生的主动积极性，团结协作意识。
（3）发挥教师的主导作用，关注学生个体差异，培养学
生良好的自主、创新、合作的意识。
五、课时安排本单元共6课时，本课为第1课时。
《小足球与游戏》单元计划1、了解足球的基本知识，熟悉球性，初步掌握足球的基础动作。
教学2、通过足球基础动作的学习，促进身体协调性，发展灵敏等身体素质。
目标3、培养学生积极参与体育活动和团结合作的意识，形成克服困难的坚强意志品质。
课次达成目标内容教学策略了解足球，熟
悉球性。
在游戏中1、小足球游戏传送带1、讲解示范、 1 激发学生的足球兴趣，培养良好2、培养足球兴趣，积极参与2、学生模仿的小组合作意识 3、培养协调能力 3、分小组练习进一步熟悉球性。
初步掌握足球1、小足球游戏传球接力 1、讲解示范、的拖球，培养良好的小组合作意2、巩固小足球的拖球2、学生模仿 2 识 3、培养协调能力 3、分小组练习教进一步熟悉球性。
初步了解足球1、小足球游戏你传我接1、讲解示范、的拨球（脚背内测），培养良好的2、学习小足球的拨球（脚背内测）2、学生模仿材 3 小组合作意识 3、培养协调能力 3、分小组练习熟悉球性。
初步掌握足球的拨球1、小足球游戏你传我接 1、讲解示范、内（脚背内测），培养良好的小组合2、巩固小足球的拨球（脚背内测） 2、学生模仿 4 作意识 3、培养协调能力 3、分小组练习容 4、游戏比赛熟悉球性。
掌握足球的拨球（脚1、小足球游戏你传我接 1、讲解示范、背
内测），培养良好的小组合作意2、巩固小足球的拨球（脚背内测）2、学生模仿
5 识 3、培养协调能力 3、分小组练习 4、游戏比赛熟悉球性，掌握小足球的拖球、1、小足球游戏绕球接力1、讲解示范、拨球（脚背内测）动作，形成良2、巩固小足球的拖球、拨球（脚背2、学生模仿
6 好的团队意识，提高身体的协调内测）动作 3、分小组练习性 3、培养协调能力4、游戏比赛九、场地与器材场地：操场器材：自制足球、呼啦圈、录音机十、运动负荷预计平均心率预计：125-135次/分练习密度预计：45%±5% 十一、安全注意事项1、要注意穿着运动服装上课，不带尖利物品（如钥匙）上课。
2、选择的目标要合适自己水平情况。
3、一切行动听指挥，小组活动要有秩序，活动时要注意周围人员的活动，保证在安全情况下活动。
小学一年级（水平一）体育课《小足球与游戏》教案单元学校
广州开发区第二小学班级一（5）班第一次课执教教师贾艳超课次 1、
运动技能：了解足球的基本知识，熟悉球性，培养积极参与意识，激发兴趣。
学习2、身体健康：通过足球基础动作的学习，促进身体协调性，发展灵敏等身体素质。
目标3、心理、社会适应：培养学生积极参与体育活动和团结合作的意识，形成克服困难的坚强意志品质。
学习1、积极参与体验合作 2、游戏：兔子跳跳接力赛、小蛇绕球接力赛、惊弓之鸟内容重点难点动作协调连贯积极参与场地足球场、自制足球若干、呼啦圈、录音机器材安全注意练习过程中同伴之间的间距，不可携带硬物，如钥匙、笔之类的物体上课措施教学课堂常规—队列队形—足球操—兔子跳跳接力赛—小蛇绕球接力赛—惊弓之鸟—放松与小结流程练练运课的习习动达成目标学习内容学生活动组织方式教师活动时次量结构间数 x x x x x x x x x 1 小激发学生参与运课堂常规：宣布内3’ 导入课的主题，宣注意力集中精课堂 x x x x x x x xx 容、目标，强调安动的兴趣，集中布课的内容、目神饱满。
体育委 x x x x x x x x x 全（图一）注意力标，强调安全员整队，清点人 x x x x x x x x x 队列队形：四面常规数后向老师报转法、原地踏步▲告
1 中热身操对学生各随着教师节奏进学生认真进行在教师的带动下，2’ 热个关节起到一个行热身操运动（足练习，积极做热学生投入地完成辅助作用同时又球操）身运动。
热身运动，达到预身激发了学生的学期的锻炼效果，教习热情师语言激励、提运示。
动
2 大 1.学生注意力集一、游戏： 1、 1、学生认真听1.讲解游戏规则6’ 中带领学生进行有《兔子跳跳接力》讲，积极练习2.熟悉球性，能序的游戏规则：把足球夹在2、 2、安全第一，技够
灵活的运用脚 2.用激励的语言脚踝处，双脚向前加强配合，注重下的足球进行简鼓励学生跳跃前进，进行迎培养团队协作能单的游戏 3.强调安全事项面跳跃接力赛，先能力。
3.培养学生不断完成的小组为胜 3、学生积极参学与，共同协作完进取的意志品质成接力赛习 4、注意合作 2 大二.游戏： 3、 1、学生积极练1.学生积极参1.讲解游戏规则6’ 与。
带领学生进行有《小蛇绕球接力》习 2.发展学生的协序的游戏学生迎面站立，向4、 2、安全第一，调，快速反应能2.用激励的语言前跑，遇到有球的加强配合。
力。
鼓励学生地方进行绕球行3、学生积极参 3.培养学生良好3.强调安全事项进，类似于一条小与，共同协作完成接力赛的团队协作意识蛇的爬行，先完成的队伍为胜。
4、注意合作
2 中1.学生集中注意1.讲解游戏规则6’ 三、游戏：惊弓之5、 1、学生注意力鸟力。
集中带领学生进行有2.发展学生的快序的游戏游戏方法：学生散6、 2、能够清晰的开站成一个大圆速反应能力。
记住组员的名2.用激励的语言圈，每一小组记住 3.培养学生良好字和自己是哪鼓励学生个小组的。
3.强调安全事项的团队协作意识本小组队员的名字，全体学生在原3、反应迅速地进行拖球的练4、注意安全习，当听到教师喊名时，本队迅速到圈中找到自己的家，看谁哪一组反应最快，最齐心。
1 身心小1.愉悦身心。
放松：跟着老师进1、积极参与放1.师生参与，身心3’ 放松2.提高自信心和行放松松同时得到放松2、学会评价和
2.学生评价与自社会适应能力。
3.放松身体。
欣赏我评价 3.教师总结性评价、表扬和鼓励学生平
均强度练习心率指数密度 125-135次/分 1.5—1.6 45%±5% 预计预计预计运动心率曲线图预计课后反思。