构成物质的基本微粒--分子的教学设计

分子的教学设计

【三维目标】

1、知识与技能：

（1）、知道分子、原子、离子是构成物质的基本微粒；

（2）、知道在化学变化中分子可以分成原子，原子可以结合成分子；

2、过程与方法：

（1）、建立分子、原子，完成对化学变化现象的微观解释；

（2）、积极主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点；3、情感态度与价值观：

（1）、提高学生的想象能力、创新能力；

【教学重点难点】

（1）、知道分子、原子是构成物质的基本微粒；

（2）、知道在化学变化中分子可以分成原子，原子可以结合成分子；【教学方法】

交流讨论、实验探究、合作归纳、

【教学用具】多媒体、课件

【教学过程】（板书）§3-2 构成物质的基本微粒

（引入）通过上节的学习我们知道物质是由肉眼看不见的、极小的微粒构成的；不同的物质由不同的微粒构成的，它们的性质也不同。

（提问）1、构成物质的微粒有什么特征呢？（微粒在不断的运动、微粒间有空隙）

（创设情景）（提问）构成物质的基本微粒有哪些呢？阅读教材P63图3-6

（干冰是由二氧化碳分子构成、氢气是由氢气分子构成的、水是由水分子构成的。）

（小结）分子、原子、离子是构成物质的三种微粒。我们今天首先学习分子

（板书）专题一分子

（创设情景）说明分子的真实存在：金秋十月桂花香、“流感”、“非典”时期带上口罩、

（提问）什么是分子呢？

（板书）1、分子：分子是保持物质化学性质的最小粒子。

（水的化学性质由水分子保持、氢气的化学性质由氢分子保持、氧气的化学性质由氧分子保持）（强调是保持化学性质，是否保持物理性质呢？氧气是无色的，而液氧是淡蓝色的）

分子有什么特点呢？阅读教材P64第二段

（归纳） 2、分子的特点：

①分子的质量和体积都很小;

（一滴水中含有1.67X1021个水分子,一个水分子的质量为3.0X10-26千克）

②、分子在不断地运动；（温度越高运动速度越快）

③、分子间有间隔；

④、同种物质的分子性质相同，不同种物质的分子性质不同；

⑤分子在化学变化中可以再分。

3、分子是构成物质的一种微粒。初中化学中哪些物质是由分子构成的呢？（氢气、氮气、氧气、水、二氧化碳、二氧化硫、五氧化二磷等均是由分子构成的）。

（提问）水分子中含有氢分子吗？用化学式表示氢分子？

（提问）2个水分子如何表示？2H

O

2

（提问）用分子观点解释下列现象：

水受热汽化和电解水的过程有什么不同？分析空气和冰和水的分子构成？

4、由分子构成的物质解释：

（1物理变化：分子本身没有发生变化；

化学变化：分子本身发生变化；

（2）混合物：由不同种分子构成的物质；

纯净物：由同种分子构成的物质。

（小结）作业：P70 2

(课堂作业)

构成的,氧气由__________构成的,

1、水由

____________

二氧化硫是由_______构成的; 保持二氧化碳的化学性质的一种粒子是_________。

2、下列物质中存在氧分子的是（）

A、二氧化硫

B、液氧

C、空气

D、二氧化碳

3、小林同学用凉开水养鱼，不一会儿鱼全死了。下列解释合理的

是

（）

A凉开水中几乎不含氧分子；B、凉开水中几乎不含氧元素

C、凉开水中几乎不含水分子

4、用分子观点解释下列现象：

水受热汽化和电解水的过程有什么不同？

5 液氧和氧气的状态不同，化学性质相同？

6、在一个玻璃杯中装100ML水，向水中放入一块糖，在容器外壁沿液面画一条水平线。过一会儿发现糖块溶解了，液面比原来的水平线低了。通过这一现象说明了分子有哪些性质？

-作业