三年级科学上册饲养小动物课件新人教版
三年级科学下册 饲养小动物2课件 青岛
饲养小动物
一、动物喜欢生活在什么地方？
二、饲养动物时我们应该注意什么呢？
三、下面的动物饲养方式对吗？
三、下面的动物饲养方式对吗？
三、下面的动物饲养方式对吗？
三、下面的动物饲养方式对吗？
•1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 •3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 •4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 •5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 •6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2022年1月2022/1/172022/1/172022/1/171/17/2022 •7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2022/1/172022/1/17January 17, 2022 •8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2022/1/172022/1/172022/1/172022/1/17
三、下面的动物饲养方式对吗？饲养动物你Fra bibliotek有什么新发现？
小学三年级上册科学 《鸡》家养小动物优质课件PPT
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鸡的繁殖过程
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鸡的结构
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鸡的结构
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• 鸡的活动
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观察鸡的身体和鸡的活动后， 提几个自己感兴趣的问题
• 我们提出问题：
• 1.鸡怎样觅(mi)食？
繁殖
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小发现：鸡爱吃石子
• 1.鸡吃食时附带吃一些石子，用来帮助消化食物， 鸡吃的食物大部分进入鸡嗉，鸡嗉有较厚的肌肉 壁，上面生有一层角质皮，这些角质皮可以利用
石子沙粒把硬壳食物磨碎。2.另外，鸡有化石胆， 可以从石子中吸取矿物质补充身体
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（鄂教版）三年级科学上册
鸡
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• 顶上红冠戴， • 身披五彩衣， • 能测天亮时， • 呼得众人醒。
• （打一家禽动物）
•
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答案：公鸡 2
各种各样的鸡
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鸡是我们熟悉的一个家禽。 关于鸡我们知道些什么？
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• 鸡的身体可以分成哪几个部分？各部分是什么样的？它和别 的动物有什么不同？小鸡是从哪儿来的？
• 2.鸡是怎样喝水的？
• 3.小鸡是怎样孵出的？
• 4.
• 5.
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想办法对提出的问题进行研究。
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14பைடு நூலகம்
最新教科版小学三年级科学上册小学三上科学：金鱼精品课件
作业
一、填空： 1、金鱼生活在（ ），身体表面有（ ），用（ ）游泳， 用（ ）呼吸。 2、金鱼在呼吸时，水流过金鱼的（ ），（ ）就能利用水 中的氧气进行（ ）。 二、判断： 1、金鱼是用肺呼吸。（ ） 2、金鱼离开了水照样生存。（ ） 3、金鱼的鳃不停地开合是它在喝水。（ ）
小学三上科学：金 鱼
小河中生活许多小动物，数量最多的是什么动物？
今天我们学习的是特殊鱼：金鱼
金鱼是人工培育的，品种很多，是常见的家养 动物，我们来欣赏金鱼吧！
思考： 1、金鱼的身体是怎样的？ 2、身上长有什么？ 3、它用什么进行运动的？
我画的金鱼哟
1、金鱼吃食吗？它喜欢吃什么？ 2、金鱼是怎样把食物吃下去的？ 3、金鱼缸里有粪便吗？ 4、粪便是从金鱼哪里排出来的？ 5、饲养金鱼应注意些什么？
这是金鱼的什么器官？它起什么作用？
金鱼在不停地喝水，会胀破肚子吗？
实验：
用吸管吸一些红色食用色素，在金鱼的嘴前挤出红水，1、你 看到了什、这个现象说明了金鱼不是真正的喝水，而是在不停地呼吸。
比较蚂蚁和金鱼的相同和不同
寻访小动物(教科版三年级科学上册课件
寻访小动物(教科版三年级科学上册课件一、教学内容本节课我们将学习教科版三年级科学上册的第三章《寻访小动物》。
详细内容包括：了解小动物的生活习性，探究小动物与环境的关系，学习如何观察和记录小动物的行为。
二、教学目标1. 了解常见小动物的外形特征和生活习性。
2. 学会观察和记录小动物的行为，培养学生的观察力和动手能力。
3. 认识到小动物与环境的相互关系，培养学生的环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生观察和记录小动物的行为，以及分析小动物与环境的关系。
教学重点：了解小动物的外形特征、生活习性，培养学生的观察力和环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、小动物观察记录表、放大镜、饲养箱等。
2. 学具：笔记本、铅笔、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示小动物的图片，引导学生说出它们的名字，激发学生对小动物的兴趣。
2. 新课导入：讲解本章的学习目标，让学生明确学习内容。
3. 实践情景引入：带领学生去校园或户外寻找小动物，观察并记录它们的外形特征和行为。
4. 例题讲解：以蚯蚓为例，讲解如何观察和记录小动物的行为。
5. 随堂练习：让学生分组观察和记录饲养箱内的小动物，填写小动物观察记录表。
六、板书设计1. 小动物的外形特征2. 小动物的生活习性3. 小动物与环境的关系4. 观察和记录小动物的方法七、作业设计1. 作业题目：观察家附近的小动物，记录它们的外形特征、生活习性和生活环境，分析小动物与环境的关系。
2. 答案：根据观察记录，完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，能积极观察和记录小动物的行为，但在分析小动物与环境的关系时，部分学生存在困难。
2. 拓展延伸：让学生收集更多关于小动物的知识，进行分享和交流，提高学生的认知水平。
同时，鼓励学生在生活中关注小动物，保护生态环境。
重点和难点解析1. 实践情景引入中带领学生寻找小动物的过程。
2. 观察和记录小动物的方法讲解。
三年级上册科学教案-第一章第4课饲养小动物人教版
教案名称饲养小动物科目科学教学对象[来源:学,科,网Z,X,X,K]小学三年级教案设计者课时1课时一、教材内容分析本堂课，选自人教新课标版小学科学三年级上册中第一单元第四课《饲养小动物》，本节课放在了第一单元“和动物做朋友”中，并且是在同学们大概了解了身边动物后，开始上本节课。
在本堂课，老师将和同学们一起讨论同学们想选择哪种小动物作为邀请到他们家中做客的对象，并且交流该动物的习性。
再者，会让同学们按一定的要求做材料渗水的对比实验，在实验中能正确观察和比较实验现象，学会用正确的方法和简洁的语言记录和描述实验现象和结果。
二、三维教学目标知识与技能1.了解基本饲养小动物的方法；2.学会对比几种材料渗水性好坏的方法。
过程与方法1.大家讨论想要饲养的小动物,增强兴趣感；2.讲解基本饲养小动物方法及注意，并在该过程中提高学生对动物的了解；3.通过饲养小动物和进行对比材料渗水性的实验，提高大家的动手能力。
情感态度与价值观1.培养对生命探究的欲望和兴趣；2.培养对大自然、生命的热爱；3.感受饲养带来的快乐，体验人与动物的密切联系；4.锻炼学生自主能力，学会在不依赖家长的情况下，照顾自己、照顾他人。
三、学情分析家庭具备经济条件等一些允许饲养动物的条件；学生年龄段在9-11岁之间，有饲养动物的耐心，学业又不会很繁重；在遇到困难时，懂得去寻求解决问题的途径，或者询问他人，这个年纪的学生都有着对大自然、对小动物的憧憬，对本堂课会有极大的好奇心。
四、教学重难点教学重点：会按要求做材料渗水的对比实验，在实验中能正确观察和比较实验现象。
教学难点：用正确的方法和简洁的语言记录和描述实验现象和结果。
五、教学策略选择与设计课程开始阶段采用先行组织策略引入课程内容，再运用讨论法，与学生交流，了解其想要饲养的小动物种类，运用演示法，告诉他们在饲养他们想要饲养的动物时，需要注意的事项。
最后用观察探究法全面了解动物饲养方法。
乌龟的生活习惯呢？的习性来引入兔子喜欢吃草选第一种吗？因为啊，兔子的腹部是询问有饲养经（三）口处有些锋利，大家在八、板书设计板书如下：饲养小动物在饲养期间如何解决所遇到困难：1.自己去图书馆或上网寻求解决方案；2.找有饲养经验的同学帮忙；3.找家长，老师帮忙。
人教小学科学三上word教案-人教小学科学1.4饲养小动物
教案名称饲养小动物科目科学教学对象小学三年级教案设计者王灵榕课时1课时一、教材内容分析本堂课，选自人教新课标版小学科学三年级上册中第一单元第四课《饲养小动物》，本节课放在了第一单元“和动物做朋友”中，并且是在同学们大概了解了身边动物后，开始上本节课。
在本堂课，老师将和同学们一起讨论同学们想选择哪种小动物作为邀请到他们家中做客的对象，并且交流该动物的习性。
再者，会让同学们按一定的要求做材料渗水的对比实验，在实验中能正确观察和比较实验现象，学会用正确的方法和简洁的语言记录和描述实验现象和结果。
二、三维教学目标知识与技能1.了解基本饲养小动物的方法；2.学会对比几种材料渗水性好坏的方法。
过程与方法1.大家讨论想要饲养的小动物,增强兴趣感；2.讲解基本饲养小动物方法及注意，并在该过程中提高学生对动物的了解；3.通过饲养小动物和进行对比材料渗水性的实验，提高大家的动手能力。
情感态度与价值观1.培养对生命探究的欲望和兴趣；2.培养对大自然、生命的热爱；3.感受饲养带来的快乐，体验人与动物的密切联系；4.锻炼学生自主能力，学会在不依赖家长的情况下，照顾自己、照顾他人。
三、学情分析家庭具备经济条件等一些允许饲养动物的条件；学生年龄段在9-11岁之间，有饲养动物的耐心，学业又不会很繁重；在遇到困难时，懂得去寻求解决问题的途径，或者询问他人，这个年纪的学生都有着对大自然、对小动物的憧憬，对本堂课会有极大的好奇心。
四、教学重难点教学重点：会按要求做材料渗水的对比实验，在实验中能正确观察和比较实验现象。
教学难点：用正确的方法和简洁的语言记录和描述实验现象和结果。
五、教学策略选择与设计课程开始阶段采用先行组织策略引入课程内容，再运用讨论法，与学生交流，了解其想要饲养的小动物种类，运用演示法，告诉他们在饲养他们想要饲养的动物时，需要注意的事项。
最后用观察探究法全面了解动物饲养方法。
六、教学环境及资源准备，需要人教版小学三年级教科书，小乌龟，小烧杯，塑料瓶，胶头滴管七、教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图（一）回忆感知引入课题师：今天老师给大家带来了一位新朋友，大家想看看吗？（拿出提前准备的小乌龟）大家看这是什么？对的，就是小乌龟，那同学们知道哪些关于乌龟的生活习惯呢？既然，小乌龟一半的时间都生活在水里的，那么，水的干净程度，是不是很重要呢？老师从卖乌龟的商人那里得知啊，在饲养小乌龟时，要每隔2天给乌龟换一次水。
人教版小学三年级科学上册全套精编课件PPT
春天来了，蚕 在盒子里说： “我要吐丝。”
动物的家， 是各式各样的。
瞧，蚕的家 在桑树上。
动物的家， 是各式各样的。
瞧，金鱼的 家在鱼池里。
每天一回到家， 我就给他喂食， 金鱼摇摇尾巴说： “主人，我爱 你！”
动物的家，是各式各样的。无论你 怎么细数，也数不完它。
小小诸葛亮，独坐中军帐，摆下八 卦阵，专捉飞来将。
红冠黑嘴白衣裳，双腿细瘦走路晃， 漫步水中捕鱼虾，凌空展翅能飞翔。
上石板，下石板，石板角头两只眼。
走起路来摇摇摆摆， 不脱衣服要过河过海。
铜的箱，铁的盖，里面盛着好小菜.
校园里的小动物
蜈蚣为陆生节肢动物，身体由许 多体节组成，每一节上均长有步 足，故为多足生物。它们行动迅 速，具攻击性。
蜈蚣喜食的动物性饲料包括：蚯蚓、鼠 妇、蜘蛛、蜻蜓、地鳖虫、螳螂、蝗虫、 蟋蟀、油葫芦、蝼蛄、知了、倒退虫、 黄蜂
蚁后或叫蚁王
雄蚂蚁
雌蚁
工蚁
兵蚁
动物的家，是 各式各样的。
瞧，小兔的 家在森林里。
每天，小兔 缩在笼子里说： “我好想回 家！”
动物的家，是 各式各样的。
瞧，蜜蜂的家 在树丛里。
动物分类圆
草食性动物
马.牛.羊.兔. 大象.鹦鹉.蝴 蝶
杂食性动物
狗.鸡.鸭.鼠. 猪.熊.猩猩. 人类
肉食性动物
老鹰.狮.狼.豺.虎. 豹.
考考你
1.螳螂捕蝉，黄雀在后。那么螳螂的食性属于（ ）
C A草食性
B杂食性
C肉食性
2.连连看
蝗虫
肉食性动物
猪
草食性动物
老虎杂食性动物ຫໍສະໝຸດ 人活动2：捕食的帮手
人教版小学三年级上册科学全套课件汇总
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
你们知道一些生活在水里的动物吗！！！
你们知道一些生活在陆地的动物吗！！！
你们知道一些会飞的动物吗！！！
小朋友认识了这么多动物，你们最喜欢 什么动物呢？和大家分享一下！
大熊猫体型肥硕似熊、丰腴富态，头圆尾 短，头部和身体毛色黑白相间分明，但黑 非纯黑，白也不是纯白，而是黑中透褐， 白中带黄。它们最喜欢的食物就竹子。大 熊猫每天除去一半进食的时间，剩下的一 半时间多数便是在睡梦中度过。
动物分类圆
草食性动物
马.牛.羊.兔. 大象.鹦鹉.蝴 蝶
杂食性动物
狗.鸡.鸭.鼠. 猪.熊.猩猩. 人类
肉食性动物
老鹰.狮.狼.豺.虎. 豹.
考考你
1.螳螂捕蝉，黄雀在后。那么螳螂的食性属于（ ）
C A草食性
B杂食性
C肉食性
2.连连看
蝗虫
肉食性动物
猪
草食性动物
老虎
杂食性动物
人
活动2：捕食的帮手
蜈蚣喜食的动物性饲料包括：蚯蚓、鼠 妇、蜘蛛、蜻蜓、地鳖虫、螳螂、蝗虫、 蟋蟀、油葫芦、蝼蛄、知了、倒退虫、 黄蜂
蚁后或叫蚁王
雄蚂蚁
雌蚁
工蚁
兵蚁
动物的家，是 各式各样的。
瞧，小兔的 家在森林里。
每天，小兔 缩在笼子里说： “我好想回 家！”
动物的家，是 各式各样的。
瞧，蜜蜂的家 在树丛里。
③杂食性动物也要在森林中和草原上获取自己所需的食物。 讨论：我们应采取哪些措施保护动物的生存环境？
拓展活动2：研究动物的食性
选择一种动物，研究它对不同食物的选择情 况，并把研究结果写在P18上。
《饲养小动物核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年科学人教版2001》
《饲养小动物》导学案一、导学目标：1.了解饲养小动物的基本知识，包括选择适合的宠物、饲养方法和注意事项。
2.培养学生爱护小动物、责任心和动物珍爱认识。
3.激发学生对动物的兴趣，增强动物观察和照顾能力。
二、导学内容：1.饲养小动物的好处2.选择适合的宠物3.饲养小动物的方法4.注意事项和常见问题解决方法三、导学过程：1.引入（10分钟）老师向学生介绍饲养小动物的好处，比如可以增加生活乐趣、培养责任心、增进亲子干系等。
同时，引导学生思考自己是否适合饲养小动物。
2.进修（30分钟）a.选择适合的宠物讲解不同种类宠物的特点和适合饲养的环境，比如狗、猫、鱼、兔子等。
学生可以根据自己的家庭条件和兴趣选择适合的宠物。
b.饲养小动物的方法介绍饲养小动物的基本方法，包括喂养、清洁、定期检查健康状况等。
学生可以进修如何正确照顾自己的宠物。
3.实践（40分钟）学生分组进行小动物饲养实践，每组选择一种小动物进行照顾。
学生可以分工合作，共同照料宠物，并及时记录观察到的问题和解决方法。
4.总结（10分钟）学生展示自己的饲养小动物实践效果，分享经验和体会。
老师对学生的表现进行评判，鼓励学生继续照顾小动物，并提醒他们注意动物珍爱。
四、拓展延伸：1.组织学生进行动物珍爱知识竞争，加深对动物珍爱的认识。
2.邀请动物珍爱协会的工作人员来学校进行讲座，教育学生关爱动物。
3.组织学生到动物园、宠物店等地参观，拓展对动物的了解和爱护认识。
五、课后作业：1.写一篇关于饲养小动物的心得体会。
2.观察家中宠物的生活习性，记录并分享给同砚。
3.收集相关动物珍爱知识，准备下节课分享。
六、教学反思：通过本节课的进修，学生不仅能够了解饲养小动物的基本知识，还能培养责任心、动物珍爱认识和动手能力。
同时，通过实践环节，学生可以提高观察和解决问题的能力，为未来的进修和生活打下良好基础。