第二章 儿童社会工作 2018
四、儿童社会工作的类型
• 2、补充性儿童服务 • 适用于亲职能力不足的儿童及其家庭，服务内容 包括： • A. 为经济困难家庭连接资源 • B. 为时间和精力不足的父母提供托育服务； • C. 为新生儿及其父母提供健康育儿资讯和技能培 训服务。 • 这类服务的目的是通过弥补父母亲职能力的不足， 改善父母的亲职状况，以满足儿童成长的需要。
多项选择题
• 2. 城市化进程中，许多农村家庭的父母进城打工 ，农村中因此多了许多失去父母照顾的“留守儿 童”。社会工作者可以为“留守儿童”提供的直 接服务包括（ ） • A. 心理辅导 • B. 促进学校关注“留守儿童”学业 • C. 生活技能辅导 • D. 推动儿童立法修订 • E. 自强训练小组 • 答案： ACE
多项选择题
• 2、社会工作者小张针对社区内外来务工人员较多、 且大多工作忙碌无暇照管孩子的情况，在居委会支 持下开办了“四点半学堂”，为下午放学后的儿童 提供托管服务。下列“四点半学堂”的活动安排中 ，具有社会工作专业元素的有（ ）。（2016） A、链接资源，策划相关学业的辅导活动 B、帮助家长照管孩子 C、为有需要的儿童举办素质教育活动 D、督促儿童完成作业 E、为家长提供家庭教育咨询辅导 • 答案：ACE
单项选择题
• 1、小张夫妇结婚多年未育，向儿童福利院提出收 养儿童的申请，为审核其资格，社会工作者小郑需 要对小张夫妇进行家庭评估。评估时，小郑需要完 成的核心任务是了解小张夫妇( )。（2017） • A.家庭育儿能力和条件 • B.是否知晓收养儿童的手续 • C.希望收养多大年龄的儿童 • D.是否知晓收养家庭的权利 • 答案：A
二、儿童友好社区建设倡导的方法
• （二）儿童友好社区倡导的内容（4个方面） • • • • 1、完善社区基本建设 2、建设安全、益智的儿童游戏场所和设施 3、健全社区儿童和家庭服务体系 4、创新社区儿童参与工作机制
一、以家庭为中心的方法
• • • • • • • • • 4、8项原则 （1）儿童的安全和健康永远是第一需要考虑的 （2）工作员通过服务了解儿童需要和家庭状况 （3）不能因为儿童的特殊状况而受到区别对待 （4）尽量避免亲子隔离创伤 （5）家庭寄养照料是临时安置方式 （6）尽可能获得与父母团聚，并获得社会工作者的支持 （7）如不能回归原生家庭，提供永久性替代照料 （8）社会工作服务需为家庭外照料的儿童提供系列保障
（二）儿童社会工作的类型
• 3. 替代性儿童服务 • 这类服务的对象是亲职不当和亲职缺失的儿童。 主要内容包括： • 家庭收养 • 家庭寄养 • 机构养育和教养 • 这类服务的目的是通过替代儿童的父母履行亲职 职责，使儿童回归家庭环境健康成长
四、儿童社会工作的类型
• 4. 儿童保护服务 • 为遭受人为伤害的儿童及其家庭提供伤害 预防和伤害应对服务。
四、儿童社会工作的型
四、儿童社会工作的类型
• 1、支持性儿童服务 • 适用于全体儿童及家庭，尤其是家庭监护 状况良好的家庭。内容包括： • 个别化咨询辅导、为儿童提供休闲娱乐服 务；为准妈妈提供咨询及协助办理新生儿 户籍登记服务。 • 这类服务的目的是支持父母履行教养职责， 以满足儿童成长的需要。
第二节 儿童社会工作的主要内容
• • • • 考纲： 一、促进儿童健康成长 二、家庭监护状况 三、救助和保护儿童
一、促进儿童健康成长
• • • • • • • • • • （一）传播儿童健康成长理念和知识 1. 母婴保健服务 2. 婴儿早期喂养理念和实践 3. 幼儿早教 4. 亲职教育（科学育儿） （二）提供家庭支持服务 1、亲职辅导 2、婚姻辅导 3、家庭辅导 4、亲子关系辅导
单项选择题
• 2.社会工作者小王在社区调查中发现，许多年轻 家长在育儿方面有困扰，不知如何与孩子沟通， 如何避免对孩子发脾气。针对这些问题，小王应 该为这些家长提供的服务时（ ）。（2016） A.婚姻辅导 B.家庭辅导 C.儿童辅导 D.亲职辅导 • 答案：D
多项选择题
• 1、社会工作者小赵了解到，社区里有许多老人与子女同 住，帮助抚养孙辈。这样，老人们反映他们与子女在幼儿 养育和管教上经常发生矛盾。针对这种情况，小赵计划为 这些老人开设以“科学育儿”为主题的教育小组。下列教 育内容中，与小组主题相符的有( )。（2017） • A.儿童权利观 • B.与儿童的沟通技巧 • C.儿童问题辅导技巧 • D.亲子关系辅导技巧 • E.儿童生理、心理和社会发展知识 • 答案： ABE
五、儿童社会工作的特点
• 重要考点： • （一）保护理念：权利保护 • （二）亲职能力：聚焦亲职能力建设、突出家庭 监护服务
（一）儿童社会工作的专业价值理 念
• 1. 儿童社会工作的价值理念是儿童权利的保护和 实现。 • 2. 儿童社会工作要以保障儿童的基本生存和发展， 保障所有儿童获得公平服务，保障儿童利益最大 化，保障儿童参与社会等为专业服务活动的基本 原则。
一、以家庭为中心的方法
• （二）以家庭为中心疗法的主要内容 • （1）以家庭为单位，在社区开展家庭监护 评估，筛选风险家庭 （注意三个评估表格） • （2）评估结果分析：安全状况、环境状况、 健康状况 • （3）工作内容与程序
二、儿童友好社区建设倡导的方法
• • • • • • （一）儿童友好社区的7个标志 1、社区能够保障儿童的基本需要得到满足 2、社区有条件让儿童能与同伴见面和玩耍 3、社区能够保护儿童免遭伤害 4、儿童在社区内有干净的饮用水和卫生的环境 5、社区能够为儿童提供所需的教育、医疗和紧急 庇护服务 • 6、儿童能够参与家庭、社区和社会生活 • 7、社区能够在其发展过程中发挥儿童的作用，尤 其是在与儿童自身相关的社区事务中。
第二章 儿童社会工作
第二章 儿童社会工作
• 第一节 儿童的特点和需要 • 第二节 儿童社会工作的主要内容 • 第三节 儿童社会工作的主要方法
第一节 儿童的特点和需要
• • • • • • 考纲： 一、儿童的特点 二、儿童的需要 三、儿童面临的问题 四、儿童社会工作类型 五、儿童社会工作特点
一、儿童的特点
（二）聚焦亲职能力建设，突出家 庭监护服务
• 儿童社会工作者需要以满足儿童成长需要 为核心，将儿童的家庭置于实务的中心， 针对不同的情形，为儿童提供家庭支持、 补充和替代服务来保障和促进儿童的健康 成长。
单项选择题
• 1、单亲妈妈小芳向社会工作者小李诉说，10岁的儿子小 明常因打网络游戏，不能按时完成作业，学习成绩不好。 小芳工作单位离家较远，没有足够时间照顾儿子，小李邀 请小芳参加社区“四点半课堂”，并联系退休党员王阿姨 与小芳家结对，在小芳下班前替她照顾儿子，同时，小李 还介绍小芳加入“助苗成长微信群”，向心理专家学习亲 子沟通的方法，以提高其亲职能力。小李为小芳家提供的 上述服务属于( )儿童福利服务。（2017） • A、治疗性 • B、补充性 • C、替代性 • D、保护性 • 答案：B
三、救助和保护儿童
• • • • • • • • • • （一）儿童收养服务 （重要考点：工作程序） 1.收养儿童信息发布 2.收养人/收养家庭招募 3.收养人/收养家庭评估 4.收养人/收养家庭培训 5.送养儿童与收养人适配 6.办理收养手续 7.送养儿童进入收养家庭 8.收养后跟踪回访 9.评估结案
一、以家庭为中心的方法
• • • • • • 2、以家庭为中心的方法的5个要素 （1）以家庭为单位 （2）聚焦家庭功能 （3）家庭全程参与 （4）建立良好关系 （5）连接资源网络
一、以家庭为中心的方法
• 3、以家庭为中心疗法的5项理念 • 家庭是儿童成长的最佳环境，儿童社会工作的有 效方法就是联合家庭，发挥家庭功能，给予家庭 支持。 • （1）安全、自由、没有虐待和忽视的环境 • （2）原生家庭最好，其次是亲属家庭或收养寄养 家庭 • （3）家庭也需要外部资源支持 • （4）家庭有改变的能力 • （5）社区共建是保障儿童安全和发展的基层
三、救助和保护儿童
• • • • • • • • （二）家庭寄养服务（重要考点：工作程序） 1.寄养家庭招募 2.筛选合格家庭 3.评估合格家庭 4.寄养家庭培训 5.儿童与寄养家庭适配 6.寄养监督与支持 7.寄养结案
三、救助和保护儿童
• （三）机构养育服务 • 机构养育或集体养育及院舍养育是指将家 庭监护缺失的儿童集中安置在儿童福利机 构中，由机构工作人员集体看护的一种照 料模式。 • 社会工作者需要运用专业的知识和方法为 机构养育儿童提供一种家庭或类似于家庭 的生活环境和氛围。
• • • • 1、 社会属性的特点 A. 童年是每一个人的人生基础 B. 儿童是每一个家庭的基础 C. 儿童是每个社会发展进步的基础
一、儿童的特点
• • • • • • • 2. 儿童成长发展的6个特点： 快速性 阶段性 顺序型 不均衡性 个体差异性 分化与互补性
二、儿童的需要
• • • • • • • • 1、生存的需要 （重点：生命存在的需要、社会存在的需要） 2、发展的需要 （重点：家庭生活、教育的机会、休闲和娱乐） 3、受保护的需要 （重点：儿童虐待、儿童忽视、儿童剥削） 4、社会化的需要 （重点：生活技能、自我挂念发展、生活习惯、道 德品质）
多项选择题
• 1、刚上小学的小强经常违反课堂纪律，课上不是玩玩具 ，就是与同桌大声说话，受到老师的批评，小强的父母担 心小强的学业，向社会工作者小王求助。小王了解了小强 的行为表现后，制定了行为矫正的服务方案。为实施该方 案，需要建立基线，小王的下列做法中，属于建立基线的 有( ) （2017） • A.明确小强行为改变的目标 • B.选择测量小强行为改变的工具 • C.记录小强目前违反课堂纪律的次数 • D.测量介入后小强违反课堂纪律的次数 • E.比较介入前后小强违反课堂纪律的次数 • 答案：ABC
一、促进儿童健康成长
• • • • （三）开展儿童支持服务 1、儿童问题辅导 2、儿童的娱乐与休闲 3、儿童的社会化引导
社会工作实务第二章
社会工作实务第二章第一篇：社会工作实务第二章第二章：儿童社会工作1、下列有关儿童的说法中哪项是正确的？（）A、儿童由于只是处在生命的初期而并未受到应有的关注B、人脑部发育和身体发育的高峰期都出现在儿童期C、儿童已经有能力去支撑相应独立的社会角色D、儿童的年龄界定完全可以按照生理年龄来界定2、与成年人相比儿童的心理还处在初期，其特征主要有（）A、发展性依恋性可塑性B、稳定性依恋性发展性 C、基础性稳定性可塑性D、发展性稳定性可塑性3、（）的满足可以使儿童的情感得到发展，在成年进入社会后能够与其他社会成员正常相处。
A、学习的需要B、游戏的需要C、爱的需要D、社会化的需要4、对那些家庭儿童关系体系在结构上虽然完整，但已经出现压力，如果不介入外部力量，刚可能导致结构性问题，对儿童发展产生危害，如离婚、分居时的家庭冲突，亲子关系紧张或者过度亲密等情况，通过家庭工作、个案工作或小组工作对儿童给予帮助，这属于哪种类型的儿童社会工作内容？A、支持性B、保护性C、补偿性D、替代性5、补充性服务是指通过专业介入，对儿童境遇中存在的某些薄弱环节或缺失环节给以适当地增强，近年来受社会关注的（）问题就可以通过补充性服务的方式来进行。
A、失学儿童B、受虐儿童C、儿童工人D、留守儿童6、在当今多元化的时代和社会前景下，培养孩子的（）成为促进他们健康发展、成为人格完善的个人的至关要问题。
A、培育儿童的自理能力B、培育儿童的环境智育能力C、培育儿童有关的社会交往能力D、培养儿童道德选择能力7、弗洛伊德有关儿童的理论认为（）A、6-12岁儿童面临勤奋与自卑的冲突B、个体天生具有自我实现的需求，而且只有当低层次的需求获得满足时，才有追求较高高层次需求的可能C、儿童的发展会因为不良条件和经历的结果而被抑制，从而阻碍了儿童情感的成熟过程D、儿童是试图控制和学习他/她切身环境的积极的生物，不是消极的接受者8、通过介入外部监督等方式，防止儿童被虐待、忽视和剥削属于（）A、支持性服务B、保护性服务C、补充性服务D、替代性服务9、要对儿童的社会交往情况进行检测需要使用哪种量表？（）A、智力量表B、社会期望量表C、自我意识量表D、行为量表10、下列有关儿童社会工作中评估方法说法不正确的是（）A、要从服务对象及其监护人的角度去看到儿童在自身环境中的生理和心理情况B、要制订出干预和治疗的计划C、评估的最佳时期是在问题已经完全显现并且产生后果之后D、评估要查阅资料、进行访谈并开展测量11、在沙盘治疗中，下列说法错误的是（）A、沙盘游戏治疗使用的是象征性的表达方式B、治疗师应对儿童做出明确的象征性诠释或评论C、治疗师本人要经历一段时间的个人沙盘治疗，体验每种象征所依附的无意识层面D、和模具沙具建立起物质和心灵间的联系12、儿童个案工作最基本的前提和根本目标（）A、帮助儿童解决具体问题B、帮助儿童应付眼前的困难C、增进儿童的健康成长D、有利于儿童的发展13、下面有关儿童互动游戏说法中正确的是（）A、儿童互动游戏治疗的基本理念是儿童也已经发展出口语及自我反省的能力B、儿童互动游戏治疗认为把孩子及其家庭问题公开讨论有利于孩子和父母的关系C、儿童互动游戏治疗的媒介，孩子有机会以转化的方式沟通，透露隐秘性的事情D、在儿童互动游戏治疗中社工的态度应该是中立和非参与的14、下列不属于儿童社区工作的介入手段的是（）A、争取相关部门的资金、物质、人力等资源为儿童服务B、从相关社会舆论入手介入儿童社区工作C、只能入非物质性的服务入手介入儿童社区工作D、从教育性的服务入手介入儿童社区工作15、小玲今年6岁，在她这个阶段她需要父母的养育、需要学习新的知识和信息另外还有（）的需要。
10第二章儿童社会工作
第二章儿童社会工作（考点）第一节儿童的特点和需要第二节儿童社会工作的主要内容第三节儿童社会工作的主要方法第一节儿童的特点和需要考试大纲要求：1、儿童的特点及需要本节重难点：1、儿童的特点包含哪些？（生理、心理和行为）2、儿童的需要有哪些层面？知识点一、儿童的概念和定义（了解即可）（一）儿童的概念联合国《儿童权利公约》;所有未满18岁的自然人。
知识点二、儿童的特点儿童的特点（考点）（一）社会属性的特点1.童年是每一个人人生的基础2.儿童是每一个家庭的基础3.儿童是一个社会发展进步的基础儿童的特点（考点）（二）成长发展的特点1.快速性2.阶段性（不同阶段，不同特点，不同社会心理发展任务3.顺序性4.不均衡性5.个体差异性6.分化与互补性知识点三、儿童的需要（考点）（一）生存的需要（二）发展的需要（三）受保护的需要（四）社会化的需要2011年真题-单选儿童喜欢游戏，他们在游戏中可以获得快乐，学会与人相处，游戏主要满足了儿童的()需要。
a．生存b．自我保护c．发展d．生命安全【答案】c2014真题（单选）当儿童面临灾害、虐待和遗弃等紧急情况时，社会工作者应首先（）。
a．排除危险，保障儿童人身安全b．向有关儿童保护部门报告c．提供辅导，减少儿童所受伤害d．为儿童提供寄养照顾和庇护服务【答案】a【解析】对受虐儿童的辅导是儿童社会工作介入的第一步，它优先考虑的是儿童的安全，进而协助儿童沟通及表达他们的感觉。
本题中，社会工作者应首先保证儿童人身安全。
知识点四、儿童面临的问题（一）儿童生存的问题1.新生儿健康问题2.儿童营养问题3.儿童户籍问题（二）儿童发展面临的问题（三）儿童保护的问题（二）儿童发展面临的问题1.贫困问题2.家庭监护的问题3.受教育的问题（三）儿童保护的问题1.儿童遗弃的问题2.儿童遭受体罚和支持虐待的问题3.儿童被性侵4.儿童被忽视5.儿童被拐卖知识点五、儿童社会工作的概念【定义】儿童社会工作是根据儿童的心理、生理特点及成长、发展的需要，以社会工作专业的价值观为指导，以科学的理论为基础，充分运用社会工作的专业方法和技巧对儿童开展的助人服务活动。
2018年社会工作者《中级工作实务》第二章-社会工作实务的通用过程
2018 年社会工作者《中级工作实务》第二章:社会工
作实务的通用过程
第二章社会工作实务的通用过程
复习引导
社会工作实务的通用过程是全书的基础与灵魂。
本《教材》共15
章，其中第一章作为全书的理论基础，而本章则是另外13 章的实务工
作所需要依据的操作流程。
社会工作之所以能够有效的助人，所依据的
就是有自己独特的工作手法和理论依据，还有严谨规范的助人程序。
社
会工作实务的通用过程包括：接案、预估、计划、介入、评估和结案六
个阶段或称步骤。
每个阶段或步骤都有不同的工作任务、内容、方法与
技巧。
考生掌握了本章的每一阶段的知识和技巧，实际上就是掌握了后
面13 个服务领域的工作流程，只是问题不同、介入的角度和侧重点不
同而已。
本章作为社会工作实务操作过程中的具体规范程序.是历年考
试出题的重点.在以往的考试中，基本上每个知识点，均在题目中有涉及。
部分知识点已经开始出现重复出题。
因此，考生需要非常熟悉掌握
本章每一步骤的内容、核心技巧和具体方法。
本章往年出题情况：2008 年3 题;2009 年1 题;2010 年1 题;2011 年1 题;2012 年2 题;2013 年4 题;2014 年2 题;2015 年1 题。
考点一：接案阶段社会工作者的主要任务
“接案”是社会工作者与服务对象接触的第一步工作，也是整个助人过
程的开始。
成功的接案是专业助人活动的前提，因此作为社会工作者，
必须了解接案工作的目的和主要任务。
1.接案工作的目的
(1)澄清社会工作者与服务对象双方的期望和义务。
2.儿童社会工作
第二章儿童社会工作第一节儿童的特点和需要一、儿童的定义二、儿童的特点儿童作为一个独立的社会个体，具有社会属性特点，即基础性。
（一）社会属性的特点1.童年是每个人人生的基础童年是人生的最初阶段。
2.儿童是每个家庭的基础儿童是每一个家庭中不可或缺的成员，是家庭概念中的基本要素。
3.儿童是社会发展进步的基础儿童是国家的希望，民族的未来，是社会发展进步的基础。
（二）成长发展的特点1.快速性：从出生到年满18岁，儿童的身体，包括脑神经系统、循环系统、内脏系统、肌肉骨骼等都处于迅猛的成长过程中；2.阶段性：儿童生长发育的阶段性也成为儿童发展的年龄特征；3.顺序性：儿童的快速生长和发育的过程中，遵循从上到下、由近到远、从小到大、由低级向高级的顺序性。
婴幼儿时期的儿童需要完成信任人格的培养，幼儿时期的儿童需要完成自主人格的培养，学前儿童需完成勤奋人格的培训；4.不均衡性：在迅速发育的过程中，儿童身体各系统的发育是不均衡的；5.个体差异性：由于遗传和环境因素的影响，儿童在具有整体共同特征的基础上，在身心发展的表现形式、内容和水平等方面，都有不同于整体特征的个性化特点，具有不同于他人的成长轨迹；6.分化与互补性：儿童的各种生理和心理能力的发展和成熟，多数情况下都依赖于明确分化的生理机能的作用，但在总体发展水平方面，却又表现出一定的机能互补性特点。
三、儿童的需要（一）生存的需要生存的需要包括生命存在的需要和社会存在的需要两个方面：（1）生命存在的需要：基本生活照料，包括养育照料和最高水平健康医疗照料；（2）社会存在的需要：获得社会身份，包括姓名、户籍和国籍。
（二）发展的需要儿童的发展需要也成为儿童的成长需要，是指儿童为了身心发展，需要获得的关爱、教育、引导。
它主要包括：（1）获得良好的家庭生活，得到父母的爱和适当管教，与父母建立良好的亲子关系；（2）拥有受教育的机会，有良好的教育和学习环境，满足其探索和认识世界的求知欲；（3）获得足够的休闲和娱乐，有适合儿童且安全的娱乐场所，为儿童形成良好的娱乐休闲态度、方式和行为提供教导和培养。
社会工作者实实务第二章
1．贫困的问题 贫困直接威胁到儿童的生存，对儿童的身体健康有着直接 的负面影响，还对儿童发展意义重大的教育机会、信息资源等社 会化资源有限制甚至剥夺的作用。
2．家庭监护的问题 良好的家庭监护是儿童成长的基本保障。父母教养子女的能力，即 亲职能力是家庭监护核心组成部分，它包括父母是否有科学的育 儿观念，是否具有正确的育儿方法，是否具有足够的育儿时间和 精力等。受到家庭监护状况影响的儿童群体包括：留守儿童、流 浪儿童、流动儿童、单亲家庭儿童、父母双双服刑儿童、父母均 为药物滥用者儿童、父母均为大病患者或残障者儿童、父母均已 死亡、父母一方死亡另一方失踪等。
3．受教育的问题 儿童教育包括早教和学龄教育。学龄儿童在九年义务教育阶 段中途退学的现象被称为辍学，我国经济发展落后的农村地区与 经济发展较好的地区，学龄儿童辍学的数量都不少。贫困是造成 学龄儿童辍学的原因之一，但随着我国经济发展水平和教育福利 水平的不断提高，这一原因的影响作用越来越小。其他对儿童辍 学现象有较大影响的原因包括：（1）学生学业困难导致的自我 效能感降低，自信心受挫；（2）由于教师授课方式与学生接收 知识信息的方法难以相互适应，教育观念滞后导致师生关系隔膜
儿童发展理论帮助社会工作者解决“为什么要服务”的问题，社会工作实务
（三）聚焦亲职能力建设，突出家庭监护服务 儿童从出生到年满18周岁，其家庭是满足其成长、受照顾 和受教育等需要的第一环境，父母是儿童养育、照顾和教育的第 一人，父母的监护能力成为儿童健康成长的最基本保障。因此， 儿童社会工作者需要以满足儿童成长需要为核心，将儿童的家庭 置于实务的中心，针对不同的情形，为儿童提供家庭支持、补充 和替代服务来保障和促进儿童的健康成长。
儿童社会工作是把儿童作为工作和服务的对象，以儿童权利为价值 理念，以儿童发展的科学知识和社会工作实务理论为依据，运用 社会工作专业方法，结合所在社会的环境资源，为促进儿童的健 康成长和保护儿童免遭伤害而开展的专业服务活动。
第2章 儿童社会工作
（二）家庭寄养服务 1、寄养家庭的招募
（1）评估、筛选和统计寄养儿童 （2）公布寄养家庭招募信息 2、筛选合格家庭
（1）接收申请 （2）筛选家庭寄养申请 3、评估申请合格家庭 （1）评估程序：弄清楚评估对象；寻找真实信息来源；
收集综合评估信息
D
4、开展家庭团队工作 （1）界定儿童伤害的家庭风险类型和程度 （2）挖掘所有与家庭相关的社会支持网络 （3）找出家庭在应对儿童成长问题时所具备的优势、技能以及具体 且急迫的需求；共同寻找儿童伤害发生的原因，或者儿童伤害风险存 在的影响因素 （4）制定服务计划（包含长期目标和短期目标；计划具有现实性； 计划均以实现儿童安全成长、满足儿童成长需要、创造稳定且永久的 家庭环境为目标；构建社会支持网络，提高家庭应对环境变化能力的 目标。） （5）定期召开会议，讨论计划落实情况，评估服务效果。 （6）及时结案
一、促进儿童健康成长
（一）传播儿童健康成长理念和知识 1、母婴保健服务 （1）婚前保健：婚前卫生指导；婚前卫生咨询；
婚前医学检查 （2）孕产期保健：母婴保健指导；孕妇、产妇保健；
胎儿保健、新生儿保健 2、婴儿早期喂养理念和实践 母乳喂养的概念；影响母乳喂养因素；母乳喂养的 好处；母乳喂养技术指导；母乳喂养方案；婴幼儿 辅食添加。
第二章 儿童社会工作
考试内容及要点
（一）儿童的特点及需要 （二）儿童社会工作的主要内容 （三）儿童社会工作的主要方法
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015
初级历年出题情况
单项选择题
多项选择题
分值
3
2
7
6
0
6
第二章儿童社会工作
第二章儿童社会工作目标要求：教学重难点：教学学时：4学时引例：W是一个8岁男孩，读小学二年级，父母在一年前离婚，他跟从父亲一同生活，偶然归去母亲那里住上一段时刻。
父亲感觉亏欠了小孩，老是尽可能知足物质上的要求，希望以此弥补父母责任和亲职角色的不足，这在某种程度上使W生活在纵容、顺从、娇惯的家庭环境中。
学校教师以为它顽劣异样，指出他常常作出一些危险性的动作，有暴力偏向。
显然，W除问题，他没有达到父母的期望，也没有达到学校教师的期望；它可能存在情绪方面的困扰，也可能有其他方面的困难。
为了帮忙W，班主任介绍学校社会工作者李教师来看他，通过初步接触后李教师决定要帮忙W，需要了解很多情形，包括父母离婚队W的阻碍、与父亲的关系、同窗对W的接纳等。
李教师将要开始的帮忙W的工作包括了许多有关家庭、学校、同辈群体与儿童身心进展关系的知识，这些知识帮忙李教师去了解W的问题产生的缘故，这些问题与儿童成长进程中心理与社会需要之间的关系，和需要以什么样的方式帮忙W等。
这些工作所涉及的内容都属于儿童社会工作的范围。
第一节儿童社会工作概述一、儿童年龄的界定依照儿童生理、心理、社会进展的特点，和我国儿童工作的具体情形，咱们将儿童的年龄界定为0—14岁。
这种界定要紧基于下述考虑：第一，儿童是人一辈子中处于不成熟的年龄时期，尽管最近几年来儿童青年的青春期有所提早，但就普遍情形来讲，我国儿童的青春期约在13—14岁之间，专门是南通，其青春期大约在14岁左右，如此，将儿童年龄时期界定为0—14岁，比较符合我国儿童的实际情形。
第二，我国青年、青年、儿童工作在体制上划分为三个时期：0——5岁要紧由全国的妇联组织负责，在各地的妇联组织中设立有专门的儿童工作部门，6—14岁要紧由共青团组织负责，在共青团组织里建有青年儿童工作部，14岁以上为共青团组织的工作对象。
将儿童年龄界定为14岁有利于和实际工作的接轨。
二、儿童进展的时期特点儿童社会工作是运用适合儿童身心特点的工作方式，以儿童为工作对象，致力于解决儿童问题与改善、提高儿童福利，增进儿童健康成长和全面进展的一项专业工作。
社会工作者-初级社会工作实务 第二章儿童社会工作
第04讲儿童社会工作的特点和需要第二章儿童社会工作（9分）第二章知识框架国务院办公厅关于成立国务院未成年人保护工作领导小组的通知国办函〔2021〕41号 各省、自治区、直辖市人民政府，国务院各部委、各直属机构： 为贯彻落实《中华人民共和国未成年人保护法中华人民共和国未成年人保护法》》（以下简称《未成年人保护法》）等法律法规要求，进一步加强对未成年人保护工作的统筹、协调、督促和指导，更好地保护未成年人身心健康、保障未成年人合法权益，国务院决定成立国务院未成年人保护工作领导小组（以下简称领导小组），作为国务院议事协调机构。
现将有关事项通知如下第二章儿童社会工作第一节儿童的特点和需要第二节儿童社会工作的主要内容第三节儿童社会工作的主要方法 考情：本章共计9分，一般情况下，第一节2单，第二节第三节3单，多选2道均在第三节。
本章难点主要体现在第三节第一节儿童的特点和需要知识点一、儿童的特点（考过2次，单选）（一）社会属性的特点基础性。
儿童作为一个独立的社会个体，具有社会属性特点，即儿童作为一个独立的社会个体，具有社会属性特点，即基础性。
（二）成长发展的特点（2015、2020、2021年）1.快速性；2.阶段性（儿童发展的年龄特征）；3.顺序性（遵循上到下、近到远、大到小、低级向高级的顺序性）信任人格-自主人格-勤奋人格；4.不均衡性；5.个体差异性；6.分化与互补性儿童社会工作者需要掌握有关儿童发展的理论知识，在婴幼儿身体快速生长和发育过程中，他们先学会抬头，后学会拍胸、坐立和行走，这一过程体现了儿童成长发展的（ ）特点。
A．快速性B．阶段性C．顺序性D．差异性【答案】C【解析】儿童身体的快速生长和发育的过程中，遵循从上到下、由近到远、从大到小、由低级向高级的顺序性。
如婴幼儿先会抬头，后会抬胸，再会坐、立、行，这是从上到下的顺序。
如婴幼儿先会抬头，后会抬胸，再会坐、立、行，这是从上到下的顺序；婴幼儿的身体运动遵循从臂到手，从腿到脚的顺序；在骨骼和肌肉的协调发展中遵循先大骨骼与大肌肉，再小骨骼与小肌肉的顺序。
第二章 儿童社会工作概述
史
三、儿童社会工作的功能
四、儿童社会工作的内容
五、儿童社会工作的主要方式
一、基本概念
（一）概念界定的不同角度
1950年联合国儿童权利会议把儿童社会工作曾经定义为：
凡以促进儿童身心健全发展与正常生活为目的的各种努力事业均称之为儿童福利
一、基本概念
6、开展儿童家庭服务
7、增强儿童权益的保护
8、提供儿童的信息与资讯
（二）微观的儿童社会工作
1、生活境遇不良的儿童的救助
2、对孤儿、弃儿的救助
3、残疾儿童的康复和教育
4、对行为偏差儿童的矫治
5、对青春前期儿童的辅导
对生活境遇不良儿童的服务类型
五、儿童社会工作的主要方式
面向整个社会的
（二）微观的儿童社会工作
针对儿童个体的具体问题，运用专业的社会工作手法，帮助儿童及其家庭等社会环境解决儿童问题，为儿童提供健康发展机会和所需发展条件的一系列工作。
（一）宏观的儿童社会工作
1、推动有关儿童的立法
2、促进对儿童的养育
3、推动儿童教育事业
4、创造儿童快乐成长环境
5、加强儿童卫生保健
3、社会思潮的影响
（二）发展阶段
1、以救济为主的慈善时期
2、积极的儿童福利时期
（1）儿童福利的新观念
（2）儿童工作的范畴拓展
（3）儿童立法的推展
（4）专业化建设的进行
三、儿童社会工作的功能
一、促进儿童发展的功能
解困、救难促成长、发展
二、促进社会安全与发展的功能
四、儿童社会工作的内容
（一）宏观的儿童社会工作
3、儿童社会工作需要运用专业的手段
（三）儿童社会工作的基本原则
2-第二章儿童社会工作
第二节 儿童社会工作的主要内容
二、儿童社会工作的范围 (一) 宏观层面：政策和资源 (二) 微观层面 1. 支持性服务： 提高儿童所处环境（家庭）的功能；结构上完整、 但出现压力（离婚、分居时的家庭冲突） 2. 保护性服务： 防止儿童被虐待、忽视和剥削；减少侵害发生的可 能，或者制止已经发生的侵害（少儿失学、家庭暴 力、儿童处于危险性环境）
第三节 儿童社会工作的主要方法
二、儿童社会工作中评估的应用 (一) 评估的定义 从生理、心理和社会方面来制定干预和治疗计 划 (二) 评估的目的和方法 资料查阅、访谈、问卷测量
第三节 儿童社会工作的主要方法
(三) 实用评估量表 智力量表 行为量表 社会期望量表 自我意识量表 儿童受虐量表
第二章
儿童社会工作
第一节 儿童社会工作概述
一、儿童的概念与界定 (0-14) （三）儿童的特点 1、生理特点 迅猛的成长 成长性 基础性：为以后打基础
第一节 儿童社会工作概述
2、心理特点 强烈的初期特征 发展性 依恋性 可塑性 3、行为特点 探索性 模仿性
第一节 儿童社会工作概述
第二节 儿童社会工作的主要内容
3. 补充性服务 增强儿童境遇中某些薄弱或缺失环节（如留守 儿童） 4. 替代性服务 改变儿童生存环境的方法（如极度危险家庭监 护权的剥夺、流浪儿童的救助、孤儿弃儿的机 构养育）
第二节 儿童社会工作的主要内容
三、对儿童有重要影响的社会要素 (一) 家庭 (二) 学校 (三) 同辈群体 (四) 大众传媒
第二节 儿童社会工作的主要内容
四、现阶段儿童社会工作的具体机构 (一) 义务教育阶段的中小学 (二) 社会福利机构 (三) 社区 (四) 专业性社会工作组织