社会工作者《社会工作实务(初级)》 第二章 儿童社会工作
社工实务儿童工作.
• 对处于困难境地的儿童的救困和解难 • 对适龄儿童的进行成长辅导 • 促进儿童全面发展
• 2、促进社会安全与发展的功能
• 例题： • 儿童社会工作的目的是（） • A．保障儿童的安全 • B．满足儿童学习的需要 • C．提升儿童的生活自理能力和社会认知
能力
• D．激发儿童自我发展、自我成长的潜 能，促进儿童全面健康发展
• （六）开展儿童家庭服务 • 1、对家庭中儿童权益的保护 • 2、针对亲子关系和儿童教育方面的服务 • 3、社会上建立对个别“问题”儿童的服
务机制 • （七）增强儿童权益保护
• （八）提供有关儿童的信息与资讯
二、微观儿童社会工作的主要 内容
• （一）对生活境遇不良的儿童的救助 • 支持性服务、 保护性服务 • 补充性服务 、 替代性服务
社会工作实务初级 第二章 儿童社会工作
主讲：杨飞 光明新区教育社工
第一节 儿童社会工作概述
• 一、儿童年龄界定 • 1、我国：0~14岁 • 2、中国青年、少年、儿童工作体制的三
个阶段
• 全国妇联组织：0~5岁 • 共青团组织： 6~14岁 • 共青团组织：14岁以上
二、儿童的特点及需要
• （一）儿童的特点 • 1、基础性 • (1)从社会整体角度看，其发展进步的基础在
于儿童的整体状况。儿童是社会的根基。
• （2）从儿童个体角度看，其生涯发展的基础 在于儿童期的经历。儿童期是一生的奠基期。
• 2、发展性
• （1）儿童期是一个人的生理、心理 和社会性发展特别快的时期，即快 速生长期。
• 生理的生长
• 社会规则的学习和社会问题的认知 大部分来自于儿童期
• （2）儿童时期是人的生理心理发生 质变最多的一个突出阶段，即主要 发育期。
初级社工师第二章
儿童的特点： 1.基础性 : 儿童是社会的根基;儿童期是人一生
的奠基期
2.发展性 : 快速生长期;质变的突出期 3.未来性 : 作为社会人的衡量标志都不具有
儿童的需要(书本例子) 1.基本生活照顾 2.健康照顾 3.良好的家庭生活 4.学习 5.休闲和娱乐 6.拥有社会生活能力(?) 7.良好心理发展 8.免于被剥削伤害
社会工作行政(社会政策
1.根据需要和政策制定规划 2.将规划转化为活动
社会服务):
3.建立保证活动正常进行的内部管理制度、机制 和程序如P76
社会工作研究的内容: 1.青少年群体特征和社会环境状况 2.青少年需求调查和服务设计研究 3.服务过程研究 4.社会服务与政策改善研究 5.社会工作理论研究 社会工作研究的方法: 社会调查法,个案研究法,实验法,行动研究 法
价值取向: 1.尊重青少年的价值与尊严(尊重第一位) 2.接纳与关爱青少年 3.注重青少年的个别需求 4.协助青少年具备适应社会变化的能力
习题:
心理辅导、环境建设
儿童社会工作的方法：
1.个案工作方法 2.小组工作方法 3.社区工作方法
儿童个案工作方法: 个 1.目标: 满足儿童需求；提供社会资源 2.特点: A.艺术化、多样化的方式 B.科学化、技术化的方法 C.强调助人自助 D.过程的系统性 E.具有扩展性 3 .在我国运用的形式：个别谈话和咨询
宏观儿童社会工作的内容: 立法: 养育: 教育: 环境: 保健: 服务: 权益: 讯息:
微观儿童社会工作: 1.生活境遇不良的救助措施：支持性、保
护性、 替代性、补充性
2.孤儿、弃儿的救助措施：家庭寄养、收
养、儿童福利院安置
3.残疾儿童的康复、教育、适应 4.行为偏差儿童的矫治措施：社会化辅助、
2018社会工作者《初级工作实务》-第二章第二节
2018 社会工作者《初级工作实务》:第二章第二节
第二节儿童社会工作的主要内容
章节重要考点：
一、促进儿童健康成长
1、传播理念知识：保健服务;婴儿早期喂养理念和实践;幼儿早教、亲职教育
2、家庭支持服务：亲职辅导;家庭辅导;婚姻辅导;亲子关系辅导
3、儿童支持服务：儿童问题辅导;儿童的娱乐和休闲;儿童的社会化引导
二、家庭监护状况
1、改善经济状况：连接现有政策资源;困境儿童父母就业援助
2、改善家庭监护：亲职教育;课后服务
三、救助和保护儿童
1、儿童收养服务：注意工作程序
2、家庭寄养服务：注意工作程序
3、机构养育服务：运用专业的知识、方法，为儿童提供集体养育的安置服务
章节精华习题：
一、单项选择题
1.小李是儿童福利院负责家庭寄养服务的社会工作者，在对寄养家庭进行跟踪回访时，从村委会和邻居那里了解到，有一户寄养家庭的家长经常用讽刺、挖苦和侮辱性语言对寄养的残疾儿童进行管教。
此时，小李应采取的正确做法是()。
(2015)
A.向派出所报案
B.为家长提供培训。
社会工作实务(初级)——第二章(车海波)
第42～44页 ～ 页
二、儿童的特点及需要
• • • • • • • （一）儿童的特点（考点1） 1、基础性 社会的角度、个人的角度 2、发展性 发展全方位、多指向、高速度，突出本质 3、未来性 成熟在未来、希望在未来、成就在未来
第54～55页 ～ 页
• （一）定义 • 以儿童小组对对象，运用团体动力程序 与团体活动过程设计技术，使团体中的 儿童达到社会性的发展、行为的改变， 实现儿童与社会的和谐发展。 • （二）功能 • 满足需要、增长才干、培养归属感和责 任感，解决成长中的各种问题 • （三）重视非正式的儿童群体
三、儿童社区工作（考点7）
儿童社会工作（ 个考点 个考点） 实务第二章 儿童社会工作（7个考点）
• • • •
考试要点（大纲）： 考试要点（大纲）： 儿童的特点 特点及 （一）儿童的特点及需要 儿童社会工作的主要内容 （二）儿童社会工作的主要内容 儿童社会工作的主要方法 （三）儿童社会工作的主要方法
第42页 页
第一节 儿童社会工作概述
（二）儿童社会工作概念的要素
• 1、儿童社会工作是面向儿童的工作 • 2、儿童社会工作的目的是激发儿童自我发 展、自我成长的潜能，促进儿童全面健康 的发展 • 3、儿童社会工作需要运用专业的手段
（三）儿童社会工作的功能
• • • • • • •
第47页 页
1、促进儿童发展的功能（微观） 对处于困境的儿童解困救助 对所有儿童进行成长辅导 促进儿童全面发展 2、促进社会安全与发展的功能（宏观） 儿童的满足会为社会带来安定 儿童是社会的未来
2014年初级社会工作者实务笔记第二章第二节3
; 二、儿童社会工作的范围：
儿童社会工作的范围广阔，可以将其内容分为宏观和微观两个层面。
1、宏观层面： (了解)
2、微观层面： (重) 主要是社会工作者直接为儿童及其家庭提供的各项服务。
按照服务对象的类别可分为一般儿童社会工作和特殊儿童社会工作。
一般儿童的社会工作主要是对一股儿童提供教育、卫生保健、营养、托儿、康乐等方面的服务；特殊儿童 (重)的社会工作主要是对残障儿童、问题儿童及特殊身世(孤儿、弃儿、受虐)的儿童提供救助、教育、医疗及机构照料、家庭补助、寄养和收养等方面的服务。
在具体的儿童社会工作中，对特殊儿童的工作是其中十分重要的部分，这类服务又可以分为：支持性、保护性、补偿性和替代性四种类型。
(1) 支持性服务是指，通过提高儿童所处环境(通常是指其家庭)的功能，强化照料者的能力，以促进儿童的发展。
(2) 保护性服务是指，通过介入外部监督或者强制等方式，防止儿童被虐待、忽视和剥削。
其目的是为了减少侵害发生的可能，或者制止已经发生的侵害。
(3) 补充性服务是通过专业介入，对儿童境遇中存在的某些薄弱或者缺失环节，以适当的增强。
(4) 替代性服务是通过改变儿童生存环境的方法对儿童进行保护。
《社会工作实务(初级)》笔记和典型题(含真题)详解(儿童社会工作)
第二章儿童社会工作2.1 复习笔记第一节儿童的特点和需要一、儿童的定义儿童社会工作以联合国《儿童权利公约》为依据，以年龄为界定指标，将儿童界定为所有未满18周岁的自然人。
我国《未成年人保护法》将未成年人界定为未满18周岁的公民，与《儿童权利公约》对儿童的界定一致。
因此，在我国社会工作实务中，“儿童”与“未成年人”同义，可以互换使用。
二、儿童的特点1．社会属性的特点儿童作为一个独立的社会个体，具有社会属性特点，即基础性，主要包括：（1）童年是每一个人人生的基础。
（2）儿童是每一个家庭的基础。
（3）儿童是一个社会发展进步的基础。
2．成长发展的特点（1）快速性从出生到年满18岁，儿童的身体，包括神经系统、循环系统、内脏器官、肌肉骨骼等都处于迅猛的成长过程中。
童的认知和社会行为也处于基本完成的状态。
（2）阶段性①儿童生长发育阶段性的定义儿童生长发育的阶段性也被称为儿童发展的年龄特征。
它是指在儿童发展的连续过程中，处于不同年龄阶段的儿童会表现出某些稳定的、共有的典型特点。
②儿童生长发育阶段性的分布儿童从出生到18岁以前，其成长阶段通常包括婴儿阶段（0—1岁）、幼儿阶段（2—13岁）、学前阶段（4—5岁）、学龄阶段（6—12岁）和青少年阶段（13—18岁）。
不同阶段的儿童，不仅具有较为相似的生理发展特点，也具有需要完成的共同的社会心理发展任务。
（3）顺序性①儿童身体的快速生长和发育的过程中，遵循从上到下、由近到远、从小到大、由低级向高级的顺序性。
②儿童的社会心理发展也具有顺序性。
从积极人格培养的角度，婴儿时期的儿童需要完成信任人格的培养，幼儿时期的儿童需要完成自主人格的培养，学前阶段的儿童则需要完成勤奋的人格培训。
这些社会心理人格的培养，必须在儿童成长发展的某一个阶段完成，这些阶段无法变更顺序。
（4）不均衡性在迅速生长发育的过程中，儿童身体各系统的发育是不均衡的。
从系统来说，儿童的神经系统，如脑、脊髓和周围神经等的发育较早，生殖系统发育较晚；免疫系统到12岁左右趋于成人水平。
(社会工作者-初级社会工作实务) 第二章 儿童社会工作
第二章儿童社会工作第一节儿童的特点和需要★★一、儿童的特点（一）社会属性的特点儿童作为一个独立的社会个体，具有社会属性特点，即基础性。
（二）成长发展的特点1.快速性；2.阶段性（儿童发展的年龄特征）；3.顺序性（遵循上到下、近到远、大到小、低级向高级的顺序性）信任人格-自主人格-勤奋人格；4.不均衡性；5.个体差异性；6.分化与互补性★★★二、儿童的需要（一）生存的需要（生命存在的需要；社会存在的需要）；（二）发展的需要（获得良好的家庭生活；拥有受教育的机会；获得足够的休闲和娱乐，有适合儿童且安全的娱乐场所）；（三）受保护需要（四）社会化需要（培养儿童的基本生活技能；促使自我观念发展；养成良好的生活习惯；培养良好的道德品质）★三、儿童面临的问题（一）儿童生存的问题1.新生儿健康问题2.儿童营养问题（二）儿童发展面临的问题1．贫困的问题2．辍学的问题（三）儿童保护的问题1．儿童遗弃的问题2．儿童遭受体罚和肢体虐待的问题3．儿童被X侵的问题4．儿童被忽视的问题5．儿童被拐卖的问题6．家庭监护问题★★★★★四、儿童社会工作的概念（一）儿童社会工作定义（了解）（二）儿童社会工作定义的要素（了解）1.儿童福利制度要素2.儿童权利要素3.儿童法规政策要素4.儿童中心的系统视角要素5.评估要素6.方法要素★★★★★（三）儿童社会工作的类型1.支持性儿童福利服务（投胎在好人家）2.补充性儿童福利服务（留守、家里没空管）3.替代性儿童福利服务（原生家庭没法待）4.儿童保护服务（受伤害了）★五、儿童社会工作的特点（一）明确了儿童社会工作的专业价值理念（二）界定了儿童社会工作的理论知识范围（三）聚焦亲职能力建设，突出家庭监护服务（四）兼顾了专业理想和本土化实务路径之间的平衡★六、儿童社会工作实务的原则（一）优先原则（儿童优先）（二）利益最大原则（儿童利益最大化）（三）最小伤害原则（选择伤害最小的方案）（四）平等参与原则（不歧视）（五）生态系统原则（家人亲戚邻里朋友同学老师）（六）依法保护原则（中华人民共和国未成年人保护法）（五）生态系统原则（六）依法保护原则第二节儿童社会工作的主要内容（★★★★）★★★★一、促进儿童健康成长（一）传播儿童健康成长理念和知识（二）提供家庭支持服务——亲职；婚姻；家庭；亲子）（三）开展儿童支持服务——儿童问题辅导；儿童的娱乐和休闲；儿童的社会化引导（如：自我认同；技能学习；团队精神；）亲职辅导是一种直接的社会工作服务，主要是对父母提供关于如何为人父母的教育与帮助。
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十万种考研考证电子书、题库、视频学习平台第二章儿童社会工作2.1复习笔记第一节儿童社会工作概述一、儿童的概念与界定（一）儿童的概念1．儿童概念的表述联合国《儿童权利公约》：儿童是指18岁以下的任何人。
在我国的实际工作中，多将儿童的年龄界定为0～14岁。
2．儿童概念的内涵（1）它是人的生命中一个特定阶段。
（2）它是作为人生的初始期而受到关注的。
（3）它是人特别需要保护和关爱的阶段。
（二）儿童的界定1．生理年龄：以其生理上生命存续的时间为依据辨识儿童。
2．心智年龄：以心智发育水平为依据辨识儿童。
（三）儿童的特点1．生理特点十万种考研考证电子书、题库、视频学习平台儿童的身体处于迅猛的成长过程中。
⑴成长性：生理机能处于快速成长中。
⑵基础性：为今后的成年打下基础。
同时儿童的基础性还表现在社会整体上，国家的未来取决于当前的儿童。
2．心理特点儿童在心理上还存在强烈的初期特征。
（1）发展性：儿童的心理与其生理一样处于发展期，人格基本成形，认识和社会化还处予雏形。
（2）依恋性：儿童对其抚养者的依恋，不仅基于情感上的需要，同时也是生存需要的自然反应。
（3）可塑性：儿童的心理成长，很大程度上取决于其所处的环境，包括社会环境和抚养环境。
因此对这些环境中的要素进行调整，将一定程度上影响儿童的心理成长。
3．行为特点随着生理和心理的发展，儿童的行为也在不断地发生变化。
（1）探索性：由于儿童对事物认知的能力尚有欠缺，其很多行为表现出探索的性质，其过程和结果，亦是增加认知能力的重要途径。
（2）模仿性：整个儿童阶段都是人的学习期，儿童在行为上，也经常会去重复他所看到的别人的行为。
通过这种模仿性，人们可以采取控制示范行为的方式，促进儿童的健康成长。
社会工作者也可以通过儿童的模仿性来分析、帮助儿童。
十万种考研考证电子书、题库、视频学习平台二、儿童的需要（一）生存的需要获得足够的物质以满足生命延续和身心成长，这些需要的满足不能依靠其个体实现，须由家族或社会来满足。
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D．儿童教育发展的最优化
【答案】B
【解析】儿童社会工作的价值理念是儿童权利的保护和实现。儿童社会工作要以保障儿童的基本生存和发展，保障所有儿童获得公平服务，保障儿童利益最大化，保障儿童参与社会等为专业服务活动的基本原则。儿童受国家保护，父母对子女有抚养、教育、保护的义务，禁止虐待、残害儿童，儿童有受教育的权利等。小张经常打骂女儿属于虐待行为。
D．进行资源链接，为寄养儿童找到“一对一”的资助
【答案】B
【解析】儿童社会工作一般可分为微观、中观和宏观3个层面。微观儿童社会工作即指根据儿童个体本身的需要而开展的个案辅导工作；中观层面即指以满足儿童需要为中心，针对儿童家庭，或有相同问题同伴开展的小组工作；宏观层面即指以满足儿童需要为中心，针对社会组织和社区的社会工作，或针对政策改变开展的调查研究、宣传倡导等社会工作。
2．某儿童服务中心计划为3岁以下的儿童及家长开展科学等活动，为7~14岁的儿童及家长开展沟通交流活动以及青春期身心健康教育，上述活动主要是依据（ ）特点而设立。[2014年真题]
A．儿童性格
B．儿童发展
C．家长心理
D．家长行为
【答案】B
【解析】儿童成长发展具有阶段性的特点。阶段性是指在儿童发展的连续过程中，处于不同年龄阶段的儿童会表现出某些稳定的、共有的典型特点。儿童从出生到18岁以前，其成长阶段通常包括婴儿阶段（0～1岁）、幼儿阶段（2～3岁）、学前阶段（4～5岁）、学龄阶段（6～12岁）和青少年阶段（13～18岁）。不同阶段的儿童，不仅具有较为相似的生理发展特点，也具有需要完成的共同的社会心理发展任务。题中，该儿童服务中心为不同年纪的儿童开展不同的活动，依据了儿童成长发展的阶段性特点而设计的。
7．社会工作者在对小学三年级学生小军开展的个案辅导中发现，小军手臂及面部有多处瘀青，并且步态不正常，此时，社会工作者首先应该（ ）。[2010年真题]
A．向公安机关或儿童权益保护机构报告
B．立即通知小军的监护人到场
C．辨别小军是否有受到虐待的危险
D．继续按计划进行个案辅导
【答案】C
【解析】儿童保护服务的对象是遭受到人为伤害，包括虐待、忽视、剥削和暴力伤害的儿童及其家庭，内容主要包括：①伤害预防服务，是通过对有伤害风险儿童及其家庭的介入，逐步减少直至消除风险的过程，包含的服务可以是支持性的也可以是补充性的。②伤害的应对服务，通常是指儿童伤害发生后，为受到伤害的儿童提供家庭外安置服务的过程，多数时候是替代性服务。题中，社会工作者在开展个案辅导中发现小军的面部及手臂有多处淤青，应首先确认小军是否遭到了身体虐待，如体罚、责打，以保障小军的基本生存与发展。
8．我国社会工作实务中将儿童的年龄界定为（ ）。
A．6岁以下所有人
B．12岁以下所有人
C．14岁以下所与人
4．某地自实行孤残儿童家庭寄养办法以来，接收了100多名孤残儿童。为了提升孤残儿童的生活质量，社会工作者开展了一系列服务活动，其中属于宏观层面的选项是（ ）。[2013年真题]
A．走访寄养家庭，了解寄养家庭的实际困难
B．开展调研，撰写报告，向政府提交政策建议
C．开办支持小组，提升孤残儿童的自我效能感
5．一对无生育能力的夫妇收养了一个被遗弃的1岁女孩。3年后，养父因车祸去世，女孩被诊断为智力发育迟缓，养母因无太多技能，收入也不高，无力安排女孩进行早教治疗，向社会工作者求助。下列服务活动中，社会工作者应（ ）。[2012年真题]
A．向养母提供经济、康复等方面的帮助
B．安排女孩到经济条件较好的家庭寄养
6．某农村儿童早期综合发展干预项目中，社会工作者的工作内容之一是对儿童家长、社区医生、妇女工作者、志愿者以及普通村民开展培训，普及儿童权利知识，降低儿童遭受虐待、忽视和意外伤害的风险。从儿童社会工作的类型上划分，上述服务内容属于（ ）服务。[2015年真题]
A．替代性儿童福利
B．儿童保护
C．补充性儿童福利
第二章 儿童社会工作
第一节 儿童的特点和需要
一、单项选择题（每题的备选项中，只有1个最符合题意）
1．从儿童社会心理发展的角度来看，幼儿时期的儿童需要完成（ ）人格的培养。[2015年真题]
A．信任
B．自主
C．勤奋
D．独立
【答案】B
【解析】儿童的社会心理发展具有顺序性。从积极人格培养的角度，婴儿时期的儿童需要完成信任人格的培养；幼儿时期的儿童需要完成自主人格的培养；学前阶段的儿童则需要完成勤奋的人格培训。这些社会心理人格的培养，必须在儿童成长发展的某一个阶段完成，这些阶段无法变更顺序。
D．儿童支持
【答案】B
【解析】儿童保护服务的服务对象是遭受到人为伤害，包括虐待、忽视、剥削和暴力伤害的儿童及其家庭，内容主要包括伤害预防和伤害应对服务。伤害预防服务是通过对有伤害风险儿童及其家庭的介入，逐步减少直至消除风险的过程，包含的服务可以是支持性的也可以是补充性的。伤害的应对服务通常是指儿童伤害发生后，为受到伤害的儿童提供家庭外安置服务的过程，多数时候是替代性服务。题中，社会工作者提供的服务主要是伤害预防，属于儿童保护服务。
3．小李发现邻居小张经常打骂女儿，于是向社会工作者小邓反映，希望小邓进行干预。小张表示打骂孩子是自己的家事，不用外人管。小邓告诉小张，不能用打骂的方式管教孩子，管教不当造成严重伤害将要承担相应的法律责任。小邓上述说法依据的基本价值理念是（ ）。[2016年真题]
A．家长对儿童具有权威性
B．儿童权利的保护和实现
C．将女孩送到儿童福利机构抚养
D．为女孩寻找新的收养家庭
【答案】A
【解析】补充性儿童福利服务的对象是父母亲职能力不足的儿童及其家庭，内容主要包括：①为经济困难家庭连接资源，为儿童提供经济补助；②为时间和精力不足的父母提供托育服务；③为新生儿及其父母提供健康育儿资讯和技能培训服务。这类服务的目的是通过弥补父母亲职能力的不足，改善父母的亲职状况，以满足儿童成长的需要。题中，女孩拥有养母的照料，只是因为养母的技能有限，收入不高，造成无力照顾女孩。所以，社会工作者应该向其养母提供经济、康复等方面的帮助。