中学教研组(备课组)量化考核方案
中学优秀教研组评估办法
中学优秀教研组评估办法
可以包括以下几个方面的考核指标：
1. 教学设计与教学方法：评估教研组的教学设计是否合理、教学方法是否多样化和有效，是否能够激发学生的学习兴趣和能力。
2. 教学资源与教材选择：评估教研组是否能够充分利用教学资源，选择适合教学内容和学生特点的教材，以提高教学效果。
3. 学生学习成果：评估教研组的教学是否能够取得良好的学生学习成果，包括学生的学业表现、核心素养和综合能力的提高等。
4. 教研团队建设与教师发展：评估教研组是否有良好的团队合作氛围，能够相互支持和共享教学资源，以及组织教研活动和培训等措施的有效性。
5. 教研成果与专业贡献：评估教研组的教研成果，包括编写教材、教学设计和研究成果等，以及对学校和教育教学改革的贡献。
评估办法可以采用定量和定性相结合的方式，既可以通过教学观察、教学评估表和学生成绩等数据进行量化评估，也可以通过教研报告、教学设计和教学反思等方式进行定性评估。
同时，可以通过定期组织教研工作展示和交流，邀请校内外专家进行评审和评估，促进教研组的提升和改进。
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中学教师量化考核细则.doc
武山县第四中学科任教师业务工作过程性（月）评价实施方案一、指导思想为了全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，提高学生综合素质，走依法治校的办学之路，促进学校教育教学工作的规范化，精细化，使学校教育教学质量迈上新台阶，特制定学科教师工作月评价实施细则：二、评价原则1、客观、公正、公平、公开。
2、关注教师教育教学行为，量化过程性评价。
3、月评价结果将作为年内评优选先、年终考核、职称晋升的主要依据。
4、月评价结果是发放科任教师月津贴的主要依据。
三、组织机构1、督察组：校行政、学校党支部、教代会、全体教职员工、级部家长委员会。
2、评价组：教务处、级部、教研组、备课组、学校骨干、学科带头人、部分教师、学生代表。
3、归档审核组：学校办公室。
四、评价形式评价采用定性（指标、要求、时限）和不定性（校行政人员和处室负责人, 其它责任点上的责任人抽查）相结合的办法。
五、考核内容（一）、教案学校每学期教案集体检查四次（一月一次，每次计10分），教研组每月检查一次，年级组两周抽查一次，包括领导随机抽查。
学校检查过程中统计教研组、年级组、包级领导抽查的情况并做汇总1、教案书写不及时，每次检查扣2分。
2、教案书写不工整、不详细每课时扣1分。
3、教案撰写，环节必须齐全，体现“三备”、严格按照《武山四中教案撰写要求》撰写，无教学目的、重难点、教法、学法、板书设计、教学反思等，每缺一项扣1分。
4、教案撰写必须按照计划进度超前一周，检查时，与实际授课不符的（教案超出实际授课的不计），每次检查扣2分。
备注：1、教案积分全部计入教师量化考核。
2 、主要依据武山四中教师教案检查评价表。
（二）上课1、上课（1）上课必须有教案，必须用不通话教学，充分利用信息技术整合学科教学上课，未备课或不带教案者一次扣1分。
（2）严禁使用旧教案，发现一次扣2分，并给予通报批评。
（3）旷课、请假以教导处查课记录为准，结合包级领导抽查，学校其他领导检查，学生监督举报。
XX学校备课组、教研组量化考核管理办法
XX学校备课组、教研组量化考核管理办法一、指导思想为充分发挥备课组、教研组在学校教育教学工作中的引领作用，充分调动备课组、教研组的整体教学教研水平，激发全体教师努力进取、争先创优的积极性，全面提升我校的教育教学质量，特制定本办法。
二、考核方式将各备课组、教研组的教学、教研等常规工作细化为若干个考核目标，进行目标考核量化，每学期考核评选一次。
由教务处、教科室具体实施考核评价，对各备课组、教研组量化排名，按照1:1:1的比例评选出一、二、三等奖。
三、备课组量化赋分细则（一）教学常规质量（15分）1.计划总结（5分）按时提交备课组工作计划和各种总结。
评分办法：少1份扣1分，扣完为止；根据完成质量酌情扣分。
2.集体备课（10分）（1）集体备课坚持“四定”、“六备”、“五统一”。
“四定”即：定时间、定地点、定内容、定中心发言人；“六备”即备课标、备教材、备学生、备习题、备教法、备学法；“五统一”即统一教学目标、统一教学进度、统一重点难点、统一教学方法、统一练习测试。
（2）全体教师能按时参加集体备课，缺勤1人扣1分，请假一人扣0.5。
（3）有详细的备课组集体备课记录和中心发言人材料，少一次扣2分。
（4）教务处的每次集体备课检查，根据活动效果评定为优秀、良好、一般三个等次，评为优秀等次每次加1分，一般等次每次扣1分。
（5）每学期末，教务处将集体备课量化排名，按照1:1:1的比例，分别计10分、8分、6分。
（二）教学质量根据《兰陵县第二中学教师综合量化考核细则》，本学科所有教师教学成绩之和/教师人数，即备课组成绩。
（三）专业发展（15分）1.教育教学能力（1）优质课评比，一等奖国家级4分，省级3分，市级2分，县级1分，校级0.5分；二等奖国家级3分，省级2分，市级1分，县级0.5分。
示范课、一师一优课、微课根据相应级别二等奖加分；视导课0.5分。
（2）优秀教学质量奖，教育主管部门颁发的教学优秀教学质量奖市级1分，县级0.5分。
学校教研组工作考核细则范本
学校教研组工作考核细则范本一、工作目标及任务1. 教研组的工作目标是根据学校的教育教学目标和计划，组织开展有效的教研活动，提升教师的教学水平和专业素养。
2. 教研组的主要任务包括：制定教研计划，组织教研活动，开展课题研究，撰写教学研究报告，分享教学经验，促进教学互动与分享。
二、工作要求及期望1. 参与教研组的教师应积极参与组内的各项活动，主动学习与分享教学经验，不断提升自身的教学水平与专业素养。
2. 教师应具备一定的教研素养和团队合作精神，有良好的互动能力和沟通能力，能够与他人真诚合作，分享教学经验，共同提高。
三、工作内容及绩效评价指标1. 教研计划制定与执行（1）按学校的教育教学目标和计划，制定详细、具体、可行的教研计划，并按时完成计划中的各项任务。
（2）参与教研组组织的各类教研活动，如集体备课、教学观摩、教学讲座等，并积极参与讨论与分享经验。
（3）根据教学实际情况，提出合理的教研课题，并按要求完成教研报告。
2. 教研课题研究与成果（1）选择合适的教研课题，研究与解决教学中的问题，提出切实可行的改进措施。
（2）按照教研组的要求，撰写清晰、准确的教研报告，并能够清晰、准确地陈述研究成果。
3. 教学经验分享与交流（1）主动分享自己的教学经验和教学成果，与其他教师交流心得和教学方法。
（2）参与教研组组织的经验交流会、座谈会等活动，与其他教师共同分享教学经验和学习成果。
4. 教研组工作评价（1）组织有效的教研活动，并获得较好的参与度和反馈效果。
（2）教研成果得到学校领导和教师的认可和赞扬。
（3）教研组的工作成绩得到学校上级部门的评价和肯定。
四、考核评价机制1. 考核方法：采用定期考核和不定期考核相结合的方式，根据教研活动情况与工作成果，进行综合评价。
2. 考核指标及权重安排：（1）教研计划制定与执行：占比30%（2）教研课题研究与成果：占比30%（3）教学经验分享与交流：占比20%（4）教研组工作评价：占比20%3. 考核评价结果：根据综合评价结果，给予个人或教研组相应的表扬、奖励或补课。
实中优秀备课组考核细则
实中优秀备课组考核细则一、考核目的和背景1.1 考核目的实中优秀备课组考核的目的是评估备课组的工作能力、专业水平和团队合作能力，以提高教学质量，促进教师发展。
1.2 考核背景备课组作为学校教研活动的基础单位，在教学工作中起着重要的作用。
为了推进学校教学改革与提高教育质量，需要建立科学合理的备课组考核机制，激发备课组成员的积极性和创造性，提高备课组的整体水平。
二、考核内容和方式2.1 考核内容（1）备课组的教案质量：教案的设计思路是否合理，教学目标是否明确，教学过程是否科学合理，教学方法是否恰当，教学资源是否充足等。
（2）备课组的教学活动组织：备课组成员之间的协作情况，教学活动的组织安排是否合理，是否能够有效地激发学生的学习兴趣和潜力。
（3）备课组的教研成果：备课组的教研成果是否产生影响，是否形成了一定的创新成果，是否为学校教学改革和发展作出了贡献。
2.2 考核方式（1）教案评比：由专家组对备课组成员提交的教案进行评比和评估，评分标准包括教案的设计思路、教学目标、教学过程等方面。
（2）观课评价：由备课组成员相互观看教学课程并进行评价，评分标准包括教学情境的创设、教学过程的组织安排、学生的学习效果等方面。
（3）教研成果评估：根据备课组提交的教研成果材料进行评估，评分标准包括教研成果对学校教学发展的贡献及创新程度等方面。
三、考核标准和评分细则3.1 教案评比标准（1）教案的设计思路（20分）：教案是否与学科课程标准和教学大纲要求相符，是否体现了因材施教、差异化教学的原则。
（2）教学目标的明确度（20分）：教案中的教学目标是否明确具体，是否有利于培养学生的核心素养和综合能力。
（3）教学过程的科学性（20分）：教案中的教学过程是否科学合理，是否能够满足学生的学习需求，是否能够激发学生的学习兴趣。
（4）教学方法的恰当性（20分）：教案中的教学方法是否与教学目标和教学内容相匹配，是否能够培养学生的创新思维和动手能力。
高中备课组考核细则
高中备课组考核细则一、背景与目的近年来，高中备课组作为教育教学改革的重要组成部分，承担着推动教师专业发展和提高教学质量的责任。
为了进一步规范和加强高中备课组的工作，特制定本考核细则，以激励备课组教师，促进相互学习和成长。
本考核细则将以高中备课组的成果质量、教学研究成果和个人发展为核心，旨在提高备课组的工作效率和教学水平，全面提升高中教师的教学质量。
二、考核内容1. 成果质量考核1.1 教案的设计合理性和创新性：对备课组教案进行评估，注重其内容的针对性、难度合理、目标明确、形式多样等方面的考虑。
1.2 教学资源的丰富性和有效性：评估备课组在教学资源的选择和运用方面的表现，注重是否充分利用教科书、多媒体教学资源和网络资源等。
1.3 教学效果的评估：通过教学观摩、学生测评等方式，全面评估备课组教学成果的质量，注重学生的学习效果和满意度。
2. 教学研究成果考核2.1 教学方法和策略的研究：评估备课组在教学方法和策略方面的研究和应用，注重对不同学生的个性差异和学科特点进行有效教学的探索。
2.2 教育技术的应用研究：评估备课组对教育技术的研究与应用情况，注重是否充分利用信息技术和创新教育工具提高教学效果。
2.3 教学评价与反思的研究：评估备课组对教学评价和反思的研究成果，注重教师反思和自我提升的能力。
3. 个人发展考核3.1 教师专业素养的提升：评估备课组教师的专业素养，包括学科知识储备、教学技能、教育教学理论和研究能力等方面的发展情况。
3.2 学习与创新能力的培养：评估备课组教师在教学研究和教育教学改革方面的学习和创新能力，注重是否具备持续学习的意识和能力。
3.3 交流与合作的能力培养：评估备课组教师在交流与合作方面的能力，包括教学观摩、教学案例分享和师资资源互动等。
三、考核标准1. 成果质量考核标准1.1 教案的设计合理性和创新性：教案的目标明确且与教学内容一致，教学方法多样且能够激发学生的学习兴趣。
1.2 教学资源的丰富性和有效性：备课组充分利用了各类教学资源，提高教学质量和效果。
中学教师教学量化考核办法
中学教师教学量化考核办法教学是学校的中心工作，学校的一切工作必须服从和服务于教学.为了全面贯彻党的教育方针，完成学校承担的教书育人的根本任务，实现教学管理的规范化、科学化，达到优化教学过程，提高教学质量的目的，特制定本考核办法。
一、教学计划（5分）1.学期初，教师要及时制定规范可行的教学工作计划,制定要做到：据标准(课程标准)、依教材、切实际、求实效.2.教学计划的基本内容：①学生基本情况分析；②本学期的教学目的要求(含学生能力培养、绿色教育与德育渗透）；③教材内容分析;④教学重点难点；⑤应对措施及方法⑥教学进度安排。
3。
教学计划应在每期开学初制定，在开学第二周与备课笔记一起交教导处.考核办法：教学计划符合要求记5分；不符合要求、敷衍者该项不记分；不上交者记－5分。
二、备课(15分)1。
备课要求：①教师备课应做到“六备"、“五精心”.即：备学生、备教材、备教具、备教法、备学法、备板书设计；精心设计课堂情境，精心设计板书，精心设计课堂提问，精心设计课堂练习、精心设计课外作业。
②要求课后有教学反思,每周至少一篇。
③跨年级、跨学科需分别备课，但只要求送检一个年级或一个学科主备课的教案。
④毕业年级可用复习用书和试卷代替教案。
条件是复习用书、试卷要做过,有适当的批注和小结。
⑤工作满10年的教师,可备写简案，但涉及新课程、新教材的除外。
⑥教案应以分课时教案的形式体现,备课量按学科周课时计算.2。
坚持教案月检制。
任课教师每月最后一周星期五放学前将教案交教导处检查评定。
考核办法：1。
学期末教案符合要求的记15分。
2.数量不够,每差1课时记－1分(不符合要求的不能算1课时教案）；未送达检查的记－2分/次，补查后记－1分/次。
三、上课（15分)上课是教学工作的中心环节,充分体现了教师的教学能力和水平，是教学质量高低的重要表现和标志。
1。
上课的要求：①教学任务明确，内容正确，结构合理，方法恰当，语言规范.不备课不进课堂。
中学备课组长量化百分考核细则范本
中学备课组长量化百分考核细则范本一、目标制定与管理（占10%）1. 根据学校教育目标和发展规划，制定备课组年度工作目标，并明确分解到每个备课组成员。
2. 组织并主持备课组例会，确保会议议题明确、会议纪要完整，有效推动备课组工作开展。
3. 能够科学合理地安排备课组工作计划，确保备课任务按时完成。
4. 能够有效管理备课组成员，激发其工作潜力，提高备课效率。
二、备课组工作组织与协调（占20%）1. 能够合理分配备课任务，根据各教师特长和业务能力进行合理分工。
2. 定期组织备课组成员开展备课研讨和教学研讨，促进资源共享、经验交流。
3. 能够及时解答备课组成员提出的问题，协助解决备课中遇到的困难，提供必要的指导和支持。
4. 积极配合学校教务处的各项工作，完成相关教学管理任务。
三、备课组教育教学质量管理（占30%）1. 能够按照学校教学计划和教材要求，制定备课组教学计划，并形成备案材料。
2. 能够全面掌握备课组成员的教学进展和教学质量，及时发现问题并提出改进方案。
3. 能够通过教学观摩、听课评课等方式，提供备课组成员教学指导和反馈意见。
4. 能够组织备课组成员进行课堂教学评价和研究，提高教学质量，创新教学方式和方法。
四、备课组自身学习与发展（占20%）1. 能够及时了解教育教学相关政策和理论知识，对备课组的教学实践进行指导和提升。
2. 积极参加校内外的教学研讨和培训活动，提高备课组成员的教学素质。
3. 能够定期组织备课组成员开展教学研究和课题研究，提高备课组整体的教学水平。
4. 积极主动参与教研活动，扩展备课组在教育教学领域的影响力。
五、备课组工作评估与反馈（占20%）1. 能够定期组织备课组成员开展工作评估，总结经验，找出存在的问题，并制定改进方案。
2. 能够及时向备课组成员反馈评估结果，帮助其认清存在的问题，并提出必要的改进建议。
3. 能够与学校教务处协作，进行备课组工作的绩效评估和考核，反馈结果用于备课组成员绩效考核。
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中学教研组（备课组）量化考核方案
一、指导思想
教研组（备课组）是推进教学改革，进行教育科研，探讨课堂教学效益，实施素质教育的核心组织；教研组的每一位成员都是教学活动和教育科研的直接参与者。
要使我校的教学管理进一步规范化、科学化，加强教研组职能，健全对教研组的考核机制显得尤为重要。
为此，特制定沟獐中学教研组量化考核方案。
二、教研组的建立
全校共设立15个教研组：高中语文教研组、高中数学教研组、高中英语教研组、、初中语文教研组、初中数学教研组、初中英语教研组、物理教研组、化学教研组、生物教研组、政治教研组、历史教研组、地理教研组、体育教研组、艺术教研组、信息技术教研组。
三、考核及奖励办法
1、考核组成员组成：每月由校长室、教科室、教务处及有关人员具体实施考核评价。
2、考核办法：由教科室牵头，各教研组负责收集、展示每月工作的实绩，考核组成员按教研组量化打分方案打分。
3、考核结果的使用：考核结果作为评选优秀教研组和优秀教研组长的依据，考核结果作为教研组长津贴发放的依据。
4、奖励办法
（1）根据得分高低按1：2：1的比例确定“优秀”、“良好”、“合格”教研组。
（2）获“优秀教研组”称号的教研组，给教研组成员每月每人加1分。
（3）获“优秀备课组”称号的备课组，给备课组成员每月每人加0.5分。
（4）评为“优秀教研组”“良好教研组”“合格教研组”的组长分别发给教研组长津贴130元每月、100元每月、70元每月。
（5）评为“优秀备课组”“良好备课组”“合格备课组”的组长分别发给备课组长津贴70元每月、50元每月、30元每月。
四、“优秀教研组（备课组）”一票否决内容
1、组内有严重不团结或不遵守学校制度现象，并由此影响学校的正常教学秩序。
2、组内有拒不接受学校布置任务的现象。
3、组内发生严重的安全事故或严重影响学校声誉的事。
4、期中、期末等大型监考、阅卷工作中有严重失职和舞弊行为者。
五、量化考核内容及方案
（一）教研组长考核
1、教研组长按时上交教研组工作计划与总结等材料，无故不交每次扣2分，迟交每次扣1分。
2、每位教研组长按要求上好“五粮课”，无故不上者每次扣5分。
3、每月对本组内教师随堂听课不少于8节（放假多的月份适当减少），做好听课记录，每少听1节扣1分。
4、积极组织组内成员参加校内教研活动，要求有时间、有地点、有计划、有内容、有效果，无故不组织教研活动1次扣4分。
组内教研活动记录齐全，每少1次扣1分，不详实扣0.5分。
5、安排好组内的“青蓝工程”工作并做好督查，组织不力者每次扣2分，检查不到位的每次扣1分。
6、按时收集并计算好组内成员的月和学期考核分，并带相关原件按时到教科室积算分数，无故不交或迟交的，本月不予考核。
7、积极参加或组织组内成员参加上级主管部门及学校组织的外出参观和学习，并能记好学习笔记、学习体会、考察报告等（返校后要将相关材料交到教科室）。
每缺1人次扣2分，没有学习笔记或学习体会或考察报告每次扣2分。
（二）组内成员考核
教研常规
1、各教师能按时、科学地制定各学科教学计划，每缺一人次扣1分。
2、认真上好“五粮课”，不按“五粮课”模式上课的每人次每节扣1分。
3、“五粮课”教学案编写认真、规范，不规范者每人次扣1分，按时上交学校检查，不按时上交每人次扣1分。
4、准时参加会议、各级教研活动，无故不参加每人次减1分，迟到、早退每人次扣0.5分。
5、组内老师积极参加公开课、赛课、解题等活动，无故不开课的每人扣5分，无故不参加听课的1人次扣0.5分。
6、教研组按时开展课题研究和论文撰写活动，内容充实、记录详细，及时上交相关材料，一人次不参加或不交扣1分。
教学实绩
1、以教务处测算的县统考成绩及标准为主要依据。
2、体育、艺术、信息技术教研组的实绩主要依据平时开展的活动以及参加或组织的一系列比赛成果。
教研教改
1、赛课加分
（1）县级：一等奖6分；二等奖4分；三等奖2分。
（2）市级：一等奖12分；二等奖8分；三等奖4分。
省级，国家级依次在市级、省级得分基础上乘以2。
2、解题、教案、课件、教具制作评比加分
（1）县级：一等奖4分；二等奖2分；三等奖1分。
（2）市级：一等奖8分；二等奖4分；三等奖2分。
省级，国家级依次在市级、省级得分基础上乘以2。
3、辅导学生竞赛加分
（1）县级：一等奖3分；二等奖2分；三等奖1分。
（2）市级：一等奖6分；二等奖4分；三等奖2分。
省级，国家级依次在市级、省级得分基础上乘以2。
4、论文发表加分
（1）县级：一等奖3分；二等奖2分；三等奖1分。
（2）市级：一等奖5分；二等奖3分；三等奖2分。
（3）省级：一等奖7分；二等奖5分；三等奖3分。
（4）国家级：一等奖10分；二等奖8分；三等奖5分。
5、课题研究加分
（1）课题申报立项成功，以有关部门通过验收立项为据。
县级主持人加5分，每个研究成员加1分。
以后每上升一个级别，得分在前一级别基础上乘以2。
（2）课题成功结题，以有关部门通过验收结题为据。
县级主持人加5分，每个研究成员加1分。
以后每上升一个级别，得分在前一级别基础上乘以2。
(备注：教研组该项得分=各组积分总和÷组内人数)
六、附则
1、本条例解释权在校长室。
2、本条例暂为讨论稿，一周后生效，欢迎各位提出宝贵意见。
教务处、教科室。