X市人民医院科教科管理制度
人民医院科教科工作制度
人民医院科教科工作制度
人民医院科教科工作制度
一、在院长和分管副院长领导下，负责全院科研和职工继续教育工作，制定计划、开展人才培养、技术培训和考核。
二、认真贯彻执行”科学技术是第一生产力”和”尊重知识、尊重人才”的思想，调动科技人员的积极性，积极开展临床科研工作。
三、组织举办院内学术讲座，请外地专家、学者及本院专家进行学术交流，传递信息，鼓励新技术、新方法、新项目的开发和应用。
四、根据医院业务建设和人才培养需要，经领导批准，负责安排进修、短期培训事宜。
五、负责接收安排下级医院专业技术人员的进修学习，大中专院校毕业生的实习、见习及教学管理，协调各科室的带教工作。
六、组织院内科研成果的立项、审批申报。
鼓励专业技术人员撰写学术论文，早出成果、多出成果，促进医院的学术进步。
七、参与全院医疗技术人员的业务培训和继续教育考核。
安排临床教学和进修学习，不断提高带教质量。
八、协调档案室，搞好科技档案的管理。
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人民医院科教科工作制度
人民医院科教科工作制度第一章总则第一条目的为了加强和规范人民医院科教科工作，促进医院的科技攻关和人才队伍建设，制定本制度。
第二条适用范围本制度适用于人民医院科教科的工作人员和科研人员。
第三条工作原则科教科的工作原则是实事求是、开放创新、团队协作、高效快捷。
第四条任务与职责1.科教科的任务是组织和管理医院的科研和教学工作。
2.科教科的职责是协调医院内部各科室和医疗机构间的科研和教学资源，推动医院科研和教学工作的发展。
第二章科研管理第五条科研课题申报1.各科室在科研计划阶段需向科教科递交课题计划书，经审核后报送医务部审批。
2.审批通过后，科教科会督促课题实施，定期对科研进展情况进行汇报评估。
第六条科研设备管理1.科教科定期对医院设备设施的使用情况进行检查，发现问题及时处理。
2.科研设备的开放使用原则上应当向科教科申请，并提供必要的设备操作指导。
第七条科研成果管理1.科教科会依法处理医院科技成果。
2.科研成果归属原则上属于书写申报人，但需在申报前与相关科室协商确定技术转让、转化方式。
第八条学术期刊管理1.科教科负责医院学术期刊的管理和出版。
2.投稿的论文需要有相关审稿人进行审核，并在一定时间内发送反馈意见。
第三章教学管理第九条教学计划1.各临床科室需定期向科教科递交教学计划书，经审核后报送医务部审批。
2.科教科必须在教学计划实施中，配合科室的安排和指导，做好教学质量评估和反馈。
第十条教学实验室管理1.科教科定期督促教学实验室进行设备检查，维护设备状态。
2.教学实验室的讲义、实验课程设计等需经科教科审核通过后进行使用。
第十一条师资管理1.科教科及时研究和掌握教学人员的总体情况，认真贯彻执行教育、考核、激励等政策。
2.建立教学人员的档案，定期进行评估和指导。
第四章职工培训第十二条培训计划1.科教科对医院职工的培训需求进行综合分析，编制培训计划。
2.培训计划涵盖医疗技术、管理、安全等多方面，同时符合医院发展需求。
医院科教科工作制度范文
医院科教科工作制度范文医院科教科作为医院的重要部门之一，负责医务人员的继续教育和培训等工作。
为了规范科教科的工作，我们制定了一系列科教科工作制度，以提高医务人员的专业水平和医疗质量。
以下是我们的科教科工作制度范文，详细介绍了科教科的职责、任务、流程和考核等方面的内容。
一、科教科的职责和任务1. 负责制定医院的继续教育计划和培训方案，确保医务人员的持续专业发展和能力提升。
2. 组织和协调医院的内部培训活动，包括学术讲座、研讨会、技能培训等，不断提高医务人员的临床技能和科研能力。
3. 开展医院的外部合作与交流，与其他医院、研究机构、学术团体等建立合作关系，促进医院在学术研究和教育培训方面的发展。
4. 进行医务人员的绩效考核和培训评估，制定并实施个人发展计划，提高医务人员的专业水平和工作质量。
5. 收集和整理医学文献、学术信息和教育资源，建立医学知识库，为医务人员的学习和科研提供支持和帮助。
二、科教科工作流程1. 制定年度继续教育计划：科教科根据医院的发展需求和医务人员的培训需求，制定年度的继续教育计划。
计划内容包括学术讲座、研讨会、技能培训等具体活动，并明确时间、地点、讲师等信息。
2. 组织培训活动：科教科根据继续教育计划，组织和协调相应的培训活动。
包括邀请外部专家进行学术讲座，安排内部医务人员分享经验，组织临床技能培训等。
科教科负责活动的筹备、宣传和组织工作，并跟进活动效果。
3. 建立合作关系：科教科与其他医院、研究机构、学术团体等建立合作关系，开展合作项目和交流活动。
通过参加学术会议、研讨会等活动，把握前沿科研动态和新技术发展，为医院的科研和教育提供支持。
4. 绩效考核和培训评估：科教科对医务人员的绩效进行考核，并进行培训评估。
考核内容包括课程参与情况、学习成果、技能水平等方面的评估，评估结果作为医务人员绩效考核和培训提升的依据。
5. 教育资源管理：科教科负责医学文献、学术信息和教育资源的管理。
医院科教科培训管理制度
一、总则为提高医院医护人员综合素质，提升医疗服务质量，培养专业人才，根据《中华人民共和国职业教育法》和《医疗机构管理条例》，结合我院实际情况，特制定本制度。
二、培训目标1. 提高医护人员专业技能，使其具备相应的职业资格；2. 增强医护人员综合素质，提高医疗服务水平；3. 激发医护人员学习热情，营造良好的学习氛围；4. 促进医院人才队伍建设，提升医院核心竞争力。
三、培训对象1. 医院全体医护人员；2. 医院管理人员；3. 医院后勤保障人员。
四、培训内容1. 医疗法规、职业道德、医德医风教育；2. 医学基础知识、临床技能培训；3. 新技术、新方法、新业务培训；4. 继续医学教育、专业证书考试培训；5. 医院管理制度、工作流程培训；6. 应急处理、突发事件应对培训。
五、培训方式1. 课堂讲授：邀请专家、教授进行专题讲座，提高医护人员理论水平；2. 案例分析：结合实际案例，提高医护人员分析问题和解决问题的能力；3. 实践操作：组织医护人员进行临床技能操作培训，提高实际操作能力；4. 在线学习：利用网络资源，提供在线培训课程，方便医护人员随时学习；5. 交流研讨：组织学术交流、研讨会，促进医护人员相互学习、共同进步。
六、培训管理1. 建立培训档案：对参训人员的基本信息、培训课程、培训时间、培训成绩等进行记录；2. 制定培训计划：根据医院发展需要和医护人员需求，制定年度培训计划；3. 培训考核：对参训人员进行考核，考核成绩作为医护人员晋升、评优的重要依据；4. 培训经费：设立培训经费，确保培训工作顺利开展；5. 培训效果评估：定期对培训效果进行评估，及时调整培训方案。
七、奖励与处罚1. 对积极参加培训、成绩优异的医护人员给予表彰和奖励；2. 对培训态度不端正、考核不合格的医护人员进行批评教育，必要时进行处罚。
八、附则1. 本制度自发布之日起施行；2. 本制度由医院科教科负责解释；3. 本制度如有未尽事宜，由医院科教科根据实际情况予以补充和完善。
医院科教科工作制度
医院科教科工作制度医院科教科作为医院内的重要部门，承担着培训、教育、科研等多项任务，为医院的发展和医务人员的专业能力提升发挥着重要作用。
为有效管理和规范科教科的工作，医院制定了一系列科教科工作制度，下面将对其进行详细介绍。
一、科教科的职责和任务科教科的主要职责是负责医院内部的培训、教育和科研工作。
具体任务包括但不限于以下几个方面：1.组织开展各类培训活动，包括新入职人员的入职培训、在职医务人员的继续教育培训、职称评定培训等，以提高医务人员的专业技能和知识水平。
2.制定并组织实施医院的教育计划，包括举办讲座、学术交流会、病例讨论会等，以提高医务人员的学术水平和临床经验。
3.负责组织医院的科研项目申报和管理，支持医务人员开展科研工作，推动医院的科研成果转化和应用。
4.开展学术活动的统筹与组织，包括学术会议的筹备、学术期刊的编辑工作等，提升医院的学术影响力和科研实力。
二、科教科工作制度为规范科教科的工作，医院制定了一系列的科教科工作制度，包括但不限于以下几个方面：1.培训管理制度：明确新入职人员培训、在职人员继续教育培训的内容、方式和时间安排等，确保培训工作的全面推进和有效实施。
2.教育计划制度：制定医院的教育计划，包括学术讲座、学术交流会、病例讨论会等的安排，确保医务人员有多样化的教育学习机会。
3.科研管理制度：明确科研项目的申报和管理程序，规范科研经费的使用，加强对科研项目的进展和成果的管理，提高科研工作的效率和质量。
4.学术活动管理制度：明确学术会议的组织、学术期刊的编辑和发表要求等，确保学术活动的高质量和规范化进行。
5.绩效评估制度：制定科教科工作的绩效评估指标和方法，定期对科教科的工作进行评估和考核，激励医务人员积极投入科教工作，提高绩效。
三、科教科工作制度的执行和效果评估为确保科教科工作制度的有效实施和效果，医院采取了以下几个措施：1.设立科教科工作制度的执行部门：在医院内设立科教科工作制度的执行部门，负责监督和推进各项制度的执行。
人民医院科教管理制度
INSERT YOUR LOGO人民医院科教管理制度通用模板Mobilize and play the enthusiasm and creativity of personnel, require all personnel to abide by the code of conduct, and ultimately achieve the protection of legitimate rights and interests, while minimizing daily disputes.撰写人/风行设计审核：_________________时间：_________________单位：_________________人民医院科教管理制度通用模板使用说明：本规章制度文档可用在结合实际情况来调动和发挥人员的积极性和创造性，深化管理、规范要求所有人员遵守行为准则和职业道德，最终实现保护合法权益，保障整体有序运营，同时把日常纠纷最大化降低。
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第一人民医院科教管理制度教学管理制度(一)教学管理组织健全，分工明确，教学工作专人负责职责落实。
(二)执行卫生行政部门下达的进修、学习计划。
组织培训，定期考核，规范管理。
(三)制订教学规划、计划内容完整，有切实可行的实施细则及监督办法，及时作出评价总结。
(四)建立完善评教、评学等制度，适时检查评估教学情况作出反馈，及时发现存在问题，制订落实整改措施。
(五)建立适应教学需要的师资队伍，人员固定，履行职守。
(六)建立全面系统的继续教育、进修教育制度，加强专业技术人员培养，严格学术活动管理。
(七)积极开展教学活动，组织如开教学工作会议、座谈会等。
(八)配备必须的教学设施，保障教学工作正常开展。
科研管理办法医学科学研究是促进医学发展的重要手段，是保证并不断提高医疗质量、培养医学人才、促进医院管理现代化的必要措施。
医院科教科工作制度
医院科教科工作制度
是指医院科教科的工作规范和流程。
主要包括以下内容：
1. 组织机构：规定科教科的职责、组织结构和人员配置等。
2. 工作流程：明确科教科的日常工作流程和预防控制流程，包括会议安排、文件审批、教育培训、科研管理和评价等。
3. 人员管理：包括人员招聘、考核评估、培训发展等制度，确保科教科人员的素质和能力提高。
4. 科研管理：规定科教科在科研项目的立项、实施和成果转化等方面的要求，确保科研工作的规范和高效进行。
5. 教育培训：明确科教科负责医院内部的教育培训工作，包括新员工培训、职业技能培训、继续教育等。
6. 学术交流：规定科教科负责组织医院内部的学术交流活动，包括学术报告、讨论会、学术会议等。
7. 绩效考核：制定科教科的绩效考核制度，评估科教科的工作效果和质量，促进科教科工作的持续改进和发展。
8. 保密规定：明确科教科人员对机密信息和个人隐私的保护要求，确保工作的安全性和可靠性。
科教科工作制度的建立和执行，有助于提高医院科教科的管理效率和工作质量，促进医院内部的教育培训和学术交流的开展。
同时，也有助于科研工作的规范和科研成果的转化，提升医院的科学研究水平和学术声誉。
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医教科工作制度与职责
目录医教科制度继续教育管理制度业务学习管理制度科研管理制度进修实习生管理制度住院医师规范化培训制度重点学科管理制度汝州市人民医院医教科工作制度一、在院长领导下，负责安排、协调全院的科研工作及有关教学工作，制定科研与教学工作计划及有关制度，并组织实施。
二、组织继续教育项目的申报，制定全院在职人员的继续教育制度，包括住院医师规范化培训制度，并负责组织实施。
三、负责全院外出学习活动、出版著作、发表论文和有关奖励制度的实施。
四、组织科研立项、科研成果的鉴定及科技成果奖的申报及专利的申请，技术交流、协作、转化等事宜，负责新药临床验证的组织协调工作。
五、负责全院科研、培训经费的分配、使用和管理工作。
六、负责有关学会管理工作，组织安排各种学术交流活动。
七、协助院领导，配合相关职能科室做好重点学科申报、规划和人才培养工作。
八、负责进修、实习人员的管理工作。
九、组织管理全院各级人才培养，住院医师规范化培训管理工作。
十、根据科研、教学、培训计划安排、组织对上述业务活动的检查、评估、总结，向院领导反馈有关情况，不断提高工作质量。
汝州市人民医院继续教育管理制度一、科教科负责本院继续教育申报和组织学习工作。
二、继续教育领导组根据医院服务工作需要制定年度业务培训、考核计划并组织实施。
三、各临床科主任根据本科室业务情况制定科室年度继续教育计划并报医教科备案。
四、本院医务人员必须认真执行医院继续教育计划，学分完成情况列入个人年终考核。
五、继续教育要与晋升挂钩（医务人员每年必须按河南省卫生厅要求完成继续教育学分，每年至少参加医院组织的业务学习达3次，并将学分及业务学习考核作为晋升的一个必备条件）。
六、继续教育管理要突出“四性”：针对性、实用性、全员性、先进性；“四新”：新理论、新知识、新技术、新方法的特点依法规范的进行组织管理。
七、建立计算机管理的电子版继续医学教育档案。
八、继续教育的项目包括（一）国家、省、市、区公布的继续医学教育项目（二）院内的业务学习、查房等项目（三）自学和其他形式项目（四）远程医学继续教育等网上医学教育项目。
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毕业后教育、继续教育、进修教育的规定
根据《浙江省医学成人教育发展规划》和《浙江省继续教育暂行规定》，现结合我院实际情况，特制定如下规定：
一、毕业后教育（是对大中专毕业、取得师士级职务人员的教育培训）
1、制度化培训。
医学院校毕业学生和当年晋升医师的临床住院医师，必须参加五年为一周期（大专7年）的临床住院医师规范化培训，其它专业的师级卫技人员（包括护理专业）的临床住院医师，每年必须参加72小时的专业班培训或学分制医学教育。
2、补缺教育。
对没有受完高等医学教育的卫技人员，年今在30周岁以内（含30周岁）者应参加医学函大或电大学习，年龄在30周以上者应参加医学大专《专业证书》教育。
对没有受过中等到医学教育的卫技人员，应参加成人中专，医学自学考试或电教中专学习。
二、继续医学教育：即中级及以上卫技人员的知识更新教育。
卫技人员自取得中级及以上卫技职务之日起，须参加五年为一周期的继续医学教育，每年必须获得Ⅰ、Ⅱ类学分25分。
三、岗位培训
对麻醉、放射、病理、特检、核医学、康复医学等专业卫技人员在转岗和上岗前必须参加省、市卫生行政部门委托和业务单位举办的理论与实践相结合的专业培训班学习，取得上岗证书后方能上岗，对未经培训上岗的人员应有计划地进行补课。
四、进修教育
各临床医技科室根据本科室实际情况结合学科发展要求，在许可的情况下尽可能每年按排1—2名卫技人员进行进修培训。
毕业后教育、继续教育、进修教育具体细则
根据《浙江省中高级临床医师继续医学教育实施细则》和《浙江省临床住院医师规范化培训实施细则》的有关规定，结合本院实际情况，特制定如下细则：
一、中高级临床医师继续医学教育
根据中高级临床医师继续医学教育要求，学分的计算以五年为一周期，五年应获得Ⅰ类学分25—50分，Ⅱ类学分75—100分，每年必须获得Ⅰ、Ⅱ类学分25分，其中Ⅰ类学分5—10学分，Ⅱ类学分15—20分，学分不能跨年度计算，两类学分不能互补。
、
（一）Ⅰ类学分
1、中级临床医师五年中必须参加一次主治医师知识更新班。
2、高级临床医师五年中必须参加一次高级医师知识更新班系列讲座。
3、除上述二次学习已获得当年Ⅰ类学分外，其它四年Ⅰ类学分可按自己要求参加国家级省级继续医学教育项目。
（二）Ⅱ类学分
通过自学和其它形式的继续医学教育活动，学分获得方法按浙江省继续教育委员会（1997）2号文件中《学分授予试行办法》的规定授予学分。
二、临床住院医师规范化培训
根据浙江省临床住院医师规范化培训要求，临床住院医师培训时间应届本科毕业生培训时间为五年，专科毕业生培训时间为七年，应届毕业硕士研究生培训为二年，七年制毕业生培训为三年，其它临床住院医师按其取得医师专业技术职务年份起培训五年。
包括临床实践和理论学习两部分；
（一）临床实践的方式，学分要求及考核办法：
1、临床实践分两阶段，第一阶段相关科室轮转2年，第二阶段为专业培训阶段3年
2、实践的学分要求：
3年应达到120学分，平均每月2学分，每年24学分，如脱离临床工作（如病假，事假，哺乳假等）每月累计在15天以上者按月扣减2学分（法定假期例外，如探亲假，寒暑假，年休假，产假，婚假）。
5年累计不足120学分者则适当延期完成。
3、临床实践考核：
（二）理论内容包括政治思想，基础理论，临床技能，临床决策能力等。
（1）考核方法：轮转的每一阶段科室轮转结束后由科主任主持考核，专业培训阶段由科主任组织主治医师，护士长，高年资住院医师进行综合考核。
（2）理论学习，统一由台州市继续医学教育委员会负责。
教学工作制度
1、每年制订教学相关计划，包括安排实习计划、学生课余活动计划、全院性理论讲课计划。
2、定期召开学生座谈会（每年两次以上）。
3、对教研室的教学工作每月检查一次，包括教学查房、小讲课、病历讨论、各级教学人员履行职责的情况。
4、每月抽查一次学生出勤情况。
5、定期向院领导汇报实习生情况，对每届学生的实习情况都应作书面总结。
6、每年整理或更新一次教学人员、学生的教学档案。
实习生请假制度
1、实习生应遵守实习单位的作息时间制度和医院职工一样考勤，不迟到、不早退、不无故缺勤（旷课）。
2、实习期间不安排寒、暑假，一般节假日（包括星期日）应在原地休息，需要离开本地者必须履行请假手续。
3、除春节假可根据医院情况进行调休外，其它节假日一律不予调休、补休、积休。
4、实习生的病假应有医院保健医生或指定就诊医生的诊断证明，并原则上在原地休息或治疗，如病情需要离开本地休息或转院诊治者，经医院主管部门同意，并报学院批准后，方可离开。
5、实习期间一律不准请事假，如有特殊情况必须请假者，先到医教科申请请假单，并转实习科室同意，经医院主管部门批准后方可离开，请假一天由科室批准；一天以上，三天以内由医教科批准；三天以上，五天以内由实习医院领导批准；五天以上者经医院同意后，再报学院系批准，教务处临教科备案，假满后回医院必须办理销假手续。
6、凡不经请假（含未批准离院），或请假后又无故超假，或未履行规定的请假、续假手续者，一律按旷课论处，旷课一天按六节学时课算，累计学时按学籍管理处理。
人才培养制度（试行）
1、人才培养立足以院内培养为主，外部培养为辅。
2、加强学历教育，以自学为主，建立在职研究生培训基地，培养优秀中青年学术骨干、博士及硕士研究生。
3、三年内的医护人员按《浙江省医学成人教育发展规划》、《浙江省继续教育暂行规定》结合我院实际情况，实行规范化培训。
4、市拔尖人才、“211人才”第二层次、（后备）学科带头人选送国内外研修，“211人才”第三层次的培训采取国内学习研修，学术经费敞开使用。
5、开展院内各种学术活动，调动学习积极性。
6、优秀带教老师可参加各类培训师教学讲座，提高自身带教水平。
7、增加人才培训经费、科研启动经费、区市省级科研立项项目按比例给与资助经费。
8、根据实际情况，每年有计划地选一些优秀青年医师、优秀护士送出去进修培养，在技术上能够快速提高。
9、加大引进硕博士的力度，凡来院者，使用三个月合格，符合人才条件，博士生给予二十万或住房一套（所有权归医院，使用权归博士）。
人才梯队建设制度（试行）
1、造就一批中青年的学科带头人，营造团结、严谨、求实、创新的学术氛围，形成配置合理，学术背景互补，具有明显优势和特色，充满生机、勤奋进取、可持续发展的创新团队。
2、梯队成员的年龄配备要力求使之呈现承接有序的最佳状态，比较合理的结构是老中青相结合，大致呈三角形或梯形结构。
这种结构可以使学科梯队保持正常的新陈代谢和使学科保持可持续发展的能力。
3、引进高学历人才，加强科研队伍建设，培养优秀年轻学者、博士及硕士研究生。
同时招聘应届本科毕业生，作为基础人才。
4、梯队成员的职称层次按照高、中、初，结构趋向合理，使医院拥有实力雄厚、能力较强、学术水平较高的人才。
5、建立科学的人才评价机制和选拔、淘汰机制。
6、对青年中重点后备人才，可放宽技术职称要求，或低职高聘，采取压担子委以重任，全方位锻炼人才。
7、在以老带新的人才梯队建设中，实行科主任、护士长、医疗、护理组长负责制。
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