“好老师讲好故事”——《以爱育苗,留一路花香》微视频 脚本材料
用爱浇灌每一朵花蕾——带班育人方略(通用4篇)
用爱浇灌每一朵花蕾——带班育人方略(通用4篇)第一篇: 用爱浇灌每一朵花蕾——带班育人方略尊敬的各位家长，老师，朋友们：大家好!每当提到幼儿教师这个称呼，有人不以为然，淡淡一笑，认为幼儿教师就是带领着小朋友一起做游戏，学习一些简单的知识。
有人则赞不绝口，竖起大拇指，认为幼儿教师对孩子很有爱心，对工作很有责任心。
其实幼儿教育是一项普通、平凡而又伟大的工作，有一定的难度和挑战，要做好它，确实不容易。
身为一名幼儿教师，首先要热爱幼教事业，热爱幼儿。
教师要服从领导的工作安排，以积极的心态投入到工作之中。
对待工作有满腔的热情，来实现幼儿教育的目标：让每一个幼儿都能健康快乐地成长。
我认为幼儿教师在幼儿园的工作就是实施保育与教育。
教师在工作中除了教书教人之外，还要关心、爱护幼儿。
使幼儿的身、心、灵能茁壮成长自从跨进幼儿园的大门之后，我就知道做一名幼儿教师是不容易的，老师要热爱、关心、尊重和信任每一位幼儿。
对待每一位孩子无论是活泼的、淘气的、安静的、腼腆的。
都一视同仁，努力做到不偏爱，让每个家长都放心地把孩子交给老师。
有人曾说过这么一句话有爱才有教育。
仔细揣摩，确实如此。
老师的真诚，孩子是能感受到的。
在日常活动中，老师需要时时关注幼儿，多多发现孩子的优点，并及时给予评价，树立孩子的自信心。
当孩子接受了老师，就能以主动的态度接受老师的教育。
作为幼儿教师，我认为老师一定要有爱心、细心、耐心、童心和责任心。
对每位宝宝都要关心、爱护，在工作中也要做到尽忠职守。
早晨来园时，热情地从家长手中接过孩子，让家长能安心地离开去工作;早操活动后，要督促幼儿多喝开水，对有汗的幼儿及时督促换汗巾;教学活动中，要因人而宜，因材施教。
对于能力强的幼儿要给予表扬和肯定，对于能力弱的幼儿要进行辅导和鼓励;户外活动后，要根据天气变化适当给孩子添减衣服;如果发现有缺席的幼儿，老师要及时打电话给家长，问候幼儿，并询问孩子的身体健康状况;午睡过程中，老师要做好巡查工作，为幼儿盖好被子，保证每位孩子都是仰着午睡的;幼儿离园时，老师要及时向家长反馈孩子一天在园的表现和发展情况。
用心播种,用爱培育丨好教师教育故事
本文为李北林参加好教师活动：“中国好教师·教育故事集”征文出书计划的原创作品。
好教师希望利用自己的平台影响力，将更多的好教师和好故事分享给所有人。
（投稿方式见文末）二十一年前，作为农民的儿子，我从师范毕业分配到离家很近的乡村中学，从此开启了我的教育生涯，我是满怀着憧憬和激情走进校园的，希望能将我所学的知识全部交给我的学生们，浑身有一种热血在沸腾。
我们同来的有好几个像我一样刚毕业就走上工作岗位的，学校为了锻炼我们也为以后储备人才，将我们安排到教学的第一线锤炼，我被安排教初一语文并做一年一班的班主任工作，我是刚走上工作岗位的新教师，没有工作经验，我怕班主任工作做不了，就找校领导谈，不做班主任工作，领导说：“你年轻，相信你有能力做好的，而且，做班主任工作也并不难，只要你用心，就一定能做好的，再说学生也喜欢像你们这样的年轻教师”，就这样我没有推掉，只好做下去了。
心想一定没什么难度，心中就给自己卯足了劲儿，查资料，找教育教学报刊，向有经验教师请教如何做好一名合格的班主任。
我自己打扫卫生，希望能给孩子们营造一个整洁的教学环境；布置板报和墙面，让学生们有归属感；制定班规，约束孩子们的行为，并为他们指明方向……开学的第一天就有一个学生给了我一个大大的下马威，他是一个腼腆的小男孩，大大的眼睛，不太喜欢看着别人的眼睛说话，结果在第一天升国旗时，他在操场上嚎啕大哭，说什么也不肯和同学们一同战队，不管你问他什么，他就一个调“哇……”整个升旗仪式别的同学都严肃认真的，而他确在“哇……”弄得我不知所措。
当上了班主任，干了不到半年，我才知道班级管理并不如我想象那般充满情趣，理想和现实的差距常常让我举步维艰。
且不论如何去面对家长的评头论足，如何去穷于应付各种繁杂的事物，就是班里的那几个“顽皮”学生就弄得我焦头烂额，更何况自己还要花更多精力进行语文教学的探索。
于是，当一个又一个难题压来，我真的不知所措，只好滥施强权简单粗暴地应对学生。
《用平凡的爱守候满园花开》经验交流材料
用平凡的爱守候满园花开通过这次“厚植弘扬师德风尚做新时代党和人民满意的好老师”的系统学习，我进一步深深体会到要成为一个优秀的教育工作者，首先要做到爱党爱国，认真贯彻党的教育方针政策，热爱教育事业，并始终如一地将这一认识落实到日常的行动中，关心爱护学生，尊重学生人格，平等、公正地对待学生，助使学生树立远大目标，成为德、智、体、美、劳全面发展的社会主义新人。
记得有这样一句话：教师的一生不一定会惊天动地，但它如百合，展开是一朵花，凝聚成一枚果。
是的，教师就是一朵花，一朵虽不娇艳却有着超强磁场的花，尽管没有华丽炫烂的外表，没有沁人心扉的花香，却总是开在最安静的地方润物于无声，总是在本能地用最平凡的爱静静地守候着那满园的花开。
这次学习更坚定了我让自己成为一朵这样的花的梦想。
一、让教师的责任在平凡中闪光，让爱生如子、爱校如家的心为我们的人生写满精彩。
教师的岗位是平凡的，然而平凡却不平淡，因为有爱在平凡中闪光。
环顾四周不难发现真正的圣贤不仅是在书里，他就在我们的身边。
可以毫不夸张地说，我们身边的每一位教师的模范行为都能写成一首首虽平凡但真实而动人的诗，老师就是这诗里的一个个爱的符号，带着阳光，照亮学生。
多年来我目睹了太多太多默默奉献的忙碌身影，聆听了太多太多孜孜不倦的感人事迹：曾记得我们学校的菅艳军老师脚部韧带严重扭伤，她却把医生建议休息一个月的话置之脑后，每天由老公送到学校坚持上课；曾记得我们的优丽老师咽部息肉切除手术后没等恢复就坚持要上班；曾记得陈敏老师为了不影响教学和学校工作强忍着腰部的病痛把手术推到假期才做；曾记得风雨中、路灯下学校领导巡视校园的身影；曾记得我们的老师在数不清的晨曦暮色中穿行......每一个日日夜夜，老师们始终坚守着自己的岗位，静心地守护着自己的每一位学生。
他们倾情地付出着、感悟着、收获着。
这一切的一切，都源于责任的驱使，源于对教育的热爱。
从他们身上我如此真切地感受到平凡、普通的教师身上却有着如此折人的魅力。
用爱去培育幼苗
教师的爱应该是一种博爱，爱你的每一位学生，关心他们的身体，关心他们的生活，关心他们的学习，关心他们的思想。她从每一件小事做起。当学生生病时，给学生按时喂药，叮嘱他们多休息，多喝开水；体育课时，为体弱的孩子背上垫一块干毛巾；天冷放学时，关照学生，穿好外套，带好围巾、帽子；学生学习不理想时，主动为学生补课。如：班中的小徐学生，由于学前基础比较差，一入学就无法适应新教材语文快节奏，大容量的学习，往往一节家长非常着急，不知如何是好。杨主动提出每周五下午利用休息时间为其补课。每周都会与他的妈妈当面交流，沟通他的学习，沟通他的进步与下一阶段要注意的地方，通过杨老师的努力，通过家校的有效配合，慢慢地小徐进步了，他在老师的表扬中笑了，拿到了默写一百分笑了。当家长拿着礼券表示感谢时，杨老师坚决地拒绝了，一句“这是我应该做的，让家长感动不已。”又如：一次班中的小谢同学体质比较差，一年级时曾经三次肺炎，杨老师在生活处处关心他。吃饭时，提醒忌口的食物不能吃；做操出汗了，为他擦去汗水；生病了，上门探望，叮嘱他好好休息，拉下功课别着急，老师会为你补上的。杨老师在生活中将班中学生当作自己的孩子看待，“假如她是你的孩子，你会怎么做”这是她经常挂在嘴边的一句话。秋天的运动会，早晨忽冷忽热，杨老师脱下自己的外套给穿着单薄的孩子，冬天艺术节开幕式上，杨老师接下自己的围巾给冻红了孩子保暖。人们说选择教师就选择了高尚，的确杨老师用无声的语言证明着这一切。
以爱育人 静待花开 我的带班育人方略脚本
以爱育人静待花开——我的带班育人方略下面我将从以下五个方面来阐述。
一、育人理念在我校“情趣相连，静待花开”的教育理念的号召下，我逐步形成以“以爱育人，静待花开”的育人理念。
用爱浇灌每一朵花蕾，严在当严处，爱在细微中，营造团结上进的班级氛围。
二、班级概况本校地处农村，本班现有学生24人，女生13人，男生11人，其中有13人是留守儿童，孩子由爷爷奶奶、外公外婆管理，形成了隔代教育现象。
家长的文化基础知识较薄，家校共育落实不到位。
由于家庭教育环境的不同，班上的孩子两级分化较严重。
面对这样的情况，想要让孩子健康成长，就离不开良好的治班策略。
三、班级目标培养孩子良好的的学习习惯和生活习惯，让孩子们有爱心，懂感恩。
奉行爱心教育，教导学生要成才，先学会做人，对社会有用的人。
近期目标：爱的养成。
进一步做好学生的品格教育，开展各种活动；加强家校合作，强化家长教育子女的责任意识。
中期目标：爱的实践。
营造良好的班风、学风，营造班级民主的管理氛围，建设一个“有纪律、讲道德、有思想”的班集体。
终极目标：爱的升华。
人人树立正确的价值观、人生观和世界观，成为一名美德少年。
四、实践做法1.制定公约，促进民主。
在学期初，与孩子们一起制定班级公约，对学生在学习、习惯、礼仪、品行等方面提出明确的要求。
设立班长统领班级的事务，同时辅以各位副班长（主管学习，卫生，纪律，安全）来建立一个核心的班干部团队。
2.小组合作，力争上游将小组合作的管理模式从课堂教学逐渐渗透到学生的各个方面。
全班共分为6个小组，按照小组合作学习的搭配原则，由一个大组长统领5个组员，分好小组后，根据每位成员各自的能力和特长，明确组内成员的职责，总的原则是：人人有事做，事事有人管。
3、赏识激励，表扬为主表扬和批评是班主任工作的两大法宝。
实践证明，一味地批评学生并不利于学生和班级的成长。
在工作中，定期进行“劳动之星”、“勤奋之星”、“进步之星”等各项评选，同时我们还实行个人计分制来奖励进步的学生，鼓励后进生，让每一位学生都得到锻炼与成长，在各种激励评价中，创设积极向上的竞争氛围。
用爱守护,静待花开
用爱守护，静待花开作者：张瑞凯来源：《中国教师》2016年第07期教育不是简单的知识技能的移植，而是生命与生命的交融。
教育之道，首先在一个“爱”字。
无论是身处格桑花遍开的天山雪域，还是木棉盛放的珠江之滨，无论是作为一名普通的援疆教师，还是作为百年名校培英中学的现任校长，对教育、对学生发自肺腑、虔诚执着的爱，始终是我职业生涯的原动力。
我深信，爱出者爱返，爱会在传递中增殖和放大。
师者之爱，是孩子成长最好的助推器，也是德育最有效的反光镜。
雪域留痕：我愿做一粒爱的微尘纵是微尘一粒，心底有爱，学生娃得护荫；援疆一年半，贫瘠土地上，雪域留痕无怨悔。
2011年，经广州市委组织部、广东省委组织部选派，我作为省第六批援疆教师，前往新疆疏附县第二中学任教。
那年4月30日，我和同事们沿着314国道，乘坐汽车穿行于戈壁大漠。
我们翻过一座又一座的荒山，晶莹的雪山看似近在眼前，仿佛触手可及，可车子却像爬行在一条天路上，颠簸着，蠕动着，好像永远没有尽头，车内的人也陆续出现晕眩、呕吐的症状。
天高地阔，却孤立隔绝；风景壮美，却荒芜乏陈。
我暗自忖度，那些看惯大漠孤烟的学生们会是怎样的呢？他们会有怎样的课堂？怎样的视野和生活？而我，能为他们做些什么呢？从疏附县出发，经过五个多小时的车程，我和同事们第一次来到塔什库尔干县，再徒步到达海拔4000多米的中巴界碑处。
这里虽然人迹罕至，但子弟兵常年坚守；虽然自然环境恶劣，但从来不乏爱国守土之士。
我们是来这里举行援疆宣誓仪式的！大家并排而立，站在塔什库尔干中巴边界上，倚靠着国门，举起右手，目光如炬，面对五星红旗庄严宣誓。
目之所及，是连绵的黄土和尚未消融的白雪，间或有几丛匍匐在雪山脚下的戈壁草；从公路到雪山边，隐约有些小路，牛羊在那里觅食，几间用石头砌成的小屋散落，屋顶上烟囱升起几缕炊烟，此时此刻，天、地、人是如此朴素地融合在一起。
我们每一个人的心里，都感到由衷的澄净与圣洁。
简短的宣誓仪式后，我们沿路折返。
用爱去呵护那株株幼苗
用爱去呵护那株株幼苗武城县职业中专王秀芳张希峰不知哪位同仁说过：“优秀的学生并不是靠教师教出来的，因为他们本身就有优秀的品质；而把学困生培养成优秀生，才是一个教师的责任和本领。
”十余年的教学生涯使我对这句话深信不疑。
要想提高班级的整体素质，必须从学困生入手，用智慧的钥匙开启他们浑沌思维的大门，用爱的细雨和风去滋润、抚慰那脆弱的心灵。
对那些多病的弱苗，精心呵护，耐心耕耘，殚精竭虑，期待那柔弱的花朵，绽放出美丽的光彩。
1、细心呵护高一下学期，一部分同学已没有了刚入学时对高中生活的那种憧憬：认为，现在所学知识与今后所选专业联系不大，学习缺乏动力；也有的是由于基础差，学习信心不足。
因而，他们倦怠，生活拖拉。
有一天，我发现白玉喜同学一连几节课精神不佳，老师们也反映她情绪有些反常，上课时精力不集中，经常趴在桌子上睡觉。
有时提问她，她也只是低头站着，不吱声。
课间，我到教室，小声询问她原因。
她抬起头吞吞吐吐地说：“我得了鼻炎……头疼。
”然后又趴在桌子上。
我虽对她的说法有所怀疑，但还是真诚地说：“有鼻炎不要紧，抓紧时间治。
我家邻居是个老中医，专治鼻炎，效果不错，诊费也不高。
中午放学时，我带你去看看？”“不了，谢谢老师，我自己去就行！”她不好意思地抬起了头。
我猜想，她可能是思想的问题。
后来，我了解到：白玉喜基础较差，上次月考成绩不好，家长也不是很支持她上学，所以她很自卑，想辍学。
我及时和她家长通了电话，说明孩子入学以来的成绩和目前的精神状况。
并且告诉他，孩子基础差，但学习很努力，家长对孩子要有信心，要支持她上好学，帮助她圆大学梦。
后来，我又找白玉喜谈话，让她明白：基础差不可怕，最可怕的是失去信心，失去生活的目标。
要看到自己的优势，努力争取，这是做好事情的基本条件，只要坚持就会有进步。
以后上课，我每次提问她问题，对她的每一点进步都大加赞赏。
渐渐地，她终于树立了信心，走出迷茫的低谷，学习更加刻苦认真，成绩也逐步提高。
教育中在细心上下功夫，从点滴的小事上关心爱护学生，呵护他们，让受挫的弱苗茁壮成长，结出丰收的果实。
用爱浸润，用心引领，让每颗星星都发光
用爱浸润，用心引领，让每颗星星都发光发布时间：2022-12-28T17:16:38.707Z 来源：《中小学教育》2022年12月3期作者：张远芳[导读]张远芳重庆市江津区实验小学校中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2022）12-207-01我国近代教育家夏丏尊说过：“教育之没有感情，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水就不成其为池塘，没有爱就没有教育。
”“亲其师，信其道。
”只有用爱才能教育孩子，班主任只有用爱才能开展一切工作。
从教育现实生活来看，教师对孩子们怀有赤子之心，孩子们经过亲身的观察和体验，真正看出了老师对自己真诚的爱护，就会敞开心言必有中，乐意听从老师的教诲。
班主任是塑造学生心灵的工程师，对学生的身心进行着有目的、有计划的引导、感化，我们要让学生体会到父母的慈爱与严厉。
所谓“感人心者莫先乎情”，我们要用自己的爱洒向每一个学生的心田，时时处处为学生着想，用一颗真诚的爱心，细心地呵护学生，感化学生。
俗话说：“人与人不同，花有几样红。
”学生千差万别，各有各的特点。
有的听话懂事，有的调皮捣蛋；有的活泼大方，有的拘谨胆小；有的乐于助人，有的斤斤计较……在这一方面，他可能很一般甚至很差；在那一方面，他可能就是佼佼者。
我们的教育应是关注每一个学生发展的教育，我们的班级管理也应是关注每一个学生发展的管理。
如果我们仅以一样的标准去要求他们，以一样的教育手段去教育他们，以一样的尺度去衡量他们，那只是极少数的学生才能得到教师的认可，只有少数学生才能在班级这片“星空”里闪烁光芒，而其他的学生犹如被云层遮住的星星，发不出光来。
苏霍姆林斯基说过：“真正的教育是自我教育”。
而肯定教育正是自我教育的前奏，一个从未得到过肯定的学生，很难给自己定位，很难形成一种积极的学习心态。
一个经常得到肯定的学生，心里总会充满自信，从主观上就能利用自己的优势去转化自己的劣势，从而让教师的教育收到事半功倍的效果。
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以爱育苗，留一路花香
李老师，女，1983年生。
大学本科，中共党员。
12岁父亲离世，应母亲之求，当年以全镇前三的中考成绩，进入张长师范，选择了教师这一职业。
自2012年7月起，她未满19岁，就做了一名人人羡慕的中学英语教师。
斗转星移，年复一年。
教师这一“铁饭碗”的光环渐渐褪去，改革开放的春风使之重回清贫。
李老师踏踏实实地践行着“为人师表”之职，勤勤恳恳默默耕耘已27 年。
都知道农村中学的孩子难教，留守儿童过多，调皮捣蛋者不少。
更有年龄较大家里无人约束者。
李老师，一个身材不高的女教师，年年任劳任怨代双班英语，或任班主任，兼教学政治和地理。
二十几年来深的孩子们的喜爱和尊重。
课堂教学从来都是纪律良好，所带学科屡屡名列前茅。
这需要魅力，更需要智慧。
李老师是如何做到的？
（一）爱之，教孩子知道感恩
每年第一次的班会，李老师都会教学生要有感恩之心：感谢父母养育之恩。
她以长辈的身份，耐心细致地，帮助孩子们一起计算父母为他们承担的费用和付出的心血与精力。
衣，食，住，行……算得孩子们自己都觉得得到的太多。
而父母对要求只有一个：认真读书，为自己的将来获得更好的生活技能。
随即，李老师又以班主任身份，强调和叮嘱：上课不听讲看小说？不行！好吃贪玩不做作业？不行！熬夜玩手机打游戏？不行！多要零钱欺瞒父母？不行！……凡有碍不遵守纪律，有碍学习的行为，都对不起“身上衣裳口中食”！我们不能忘恩！（二）爱之，教孩子学会尊重
李老师说，教师授课，虽课程不同，课时有多有少，但都是在传授知识，付出了辛勤的劳动。
他们理应获得学生们同样的尊重。
有时候上课，老师生气责备某人，那不是要故意伤其颜面，那是“爱之深，责之切”的表现。
匆匆十数年求学，能与这些老师们相识，相交，受教，这是缘分，应对珍惜。
对老师不满?甩脸子?怒目相向？还嘴骂人？甚至动手打老师？这些行为全是不道德的！必须严厉禁止! 李老师明确要求：不允许任何鄙视老师的行为出现在她的班级！她拒绝教导忘恩负义之徒！她要求学生每日自省三思：
自尊自爱。
爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。
只有尊重别人的人，才能获得别人的尊重。
（三）爱之，做孩子心灵的导师
李老师有一颗善良的心，更有着温柔细腻的情感。
她从不吝啬对学生的表扬，从不同的方面，不同的角度，发掘孩子的闪光点，进行鼓励教育。
即使是批评，她也时常斟酌每一句严辞厉语，不让幼小的心灵烙上伤痕。
面对卫生习惯不好的学生，她不厌其烦地和他们一起整理书包，抽屉，床铺；面对性格冲动的男孩，她心平气和的劝解引导，分析利弊对错；面对调皮捣蛋的孩子，她一次次微笑着宽容谅解，教他们明白道理：己所不欲，勿施于人。
好言一句三冬暖，恶语一言六月寒。
（四）爱之，做孩子生活的好友
这些年，李老师以平常心做着平常事。
不为取悦他人，只为那一张张稚气未脱的笑脸。
晚上送突发哮踹的孩子去医院，一边陪护，一边打电话与家长沟通……
秋夜送牙疼厉害的住校女生回她家，自己一个人骑电动车回校吓得汗湿衣衫……
留守女孩跟奶奶吵架夜宿别家，不肯上学，接到家长求助，亲自去做工作……每一次社会实践活动，会拍下近300张照片，然后跟家长和孩子们一起分享……
（五）爱之，做孩子行动的榜样
身行一例，胜似千言。
要想正人，必先正己。
近朱者赤。
李老师深知她的言谈举止都处于学生严格的监督之下，课上课下，她都很注意规范自己的言语和行为。
于是，潜移默化中……
她的班级清洁做得最好，孩子们随时弯腰捡起垃圾，动作迅速而自然；
她的班级学生成绩特好，因为她对自己要求严格，做事力求尽善尽美；
她的班级学风好知礼仪，离不开她的口头禅，“不懂就问，礼貌请教”；
她的班级校园活动最积极，孩子们都知“校园就是我们的家”……
最后，李老师解读著名女作家，冰心，老年时写给年轻同行葛洛的一段话，与更多教师同行共勉：“爱在左，情在右，在道路的两旁，我们随时播种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫。
”愿更多朴素的乡村老师们“即使走过荆棘，有泪可落，却不是悲凉。
”。