大班社会幼师教案《整齐的秘密》含课件
2024年幼儿园大班健康课精彩教案整齐和杂乱
2024年幼儿园大班健康课精彩教案整齐和杂乱一、教学内容本节课选自幼儿园大班健康课教材第四章“生活自理”，详细内容为“整齐和杂乱”一节。
通过本节课的学习，使幼儿认识到生活中整齐与杂乱的区别，培养幼儿养成整理物品、保持环境整洁的良好习惯。
二、教学目标1. 了解整齐与杂乱的概念，知道整理物品的重要性。
2. 学会基本的整理方法和技巧，能独立完成整理任务。
3. 培养幼儿的合作精神，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解整齐与杂乱的概念，培养整理物品的习惯。
2. 教学重点：掌握整理方法和技巧，能将所学运用到实际生活中。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、视频、故事书、整理箱、玩具等。
2. 学具：每组一个整理箱，内含玩具、书本等杂物。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过展示一个整洁的房间和一个杂乱的房间，让幼儿观察并说出自己的感受，引导幼儿认识到整齐与杂乱的区别。
2. 例题讲解（10分钟）：讲解整理方法和技巧，如分类、归纳、摆放等，结合图片和视频，让幼儿更直观地理解。
5. 板书设计（5分钟）：展示整齐与杂乱的对比图，标注整理方法和技巧。
六、板书设计1. 板书整齐与杂乱2. 板书内容：整齐：房间干净、物品有序杂乱：房间脏乱、物品混乱整理方法：分类、归纳、摆放七、作业设计1. 作业题目：回家后，观察自己的房间，找出需要整理的地方，用所学方法进行整理，并拍照记录。
2. 答案：根据实际情况，正确运用整理方法，完成房间整理。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：开展“我是整理小能手”主题活动，鼓励幼儿在家庭和学校中积极参与整理工作，提高幼儿的生活自理能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解整齐与杂乱的概念，培养整理物品的习惯。
2. 教学重点：掌握整理方法和技巧，能将所学运用到实际生活中。
3. 实践情景引入：通过展示整洁与杂乱的房间，引导幼儿观察并说出感受。
4. 作业设计：回家后，观察自己的房间，找出需要整理的地方，用所学方法进行整理。
大班社会《整齐的秘密》教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解整齐的概念，知道整齐在生活中的重要性。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、比较能力和判断能力。
3. 情感目标：培养幼儿的规则意识，养成整理物品的良好习惯。
二、教学内容：1. 学习整齐的概念，理解整齐的意义。
2. 学习比较和判断物体是否整齐。
3. 学习养成整理物品的良好习惯。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握整齐的概念，学会比较和判断物体是否整齐。
2. 教学难点：让幼儿养成整理物品的良好习惯。
四、教学方法：1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在游戏中学习整齐的概念。
2. 观察法：让幼儿观察生活中的整齐现象，培养观察能力。
3. 实践法：让幼儿动手整理物品，养成整理习惯。
五、教学准备：1. 教具：整齐的物品图片、不等长的尺子、整理物品的视频等。
2. 环境：整齐的教室环境，便于幼儿观察和学习。
3. 材料：幼儿整理物品的工具，如收纳盒、玩具等。
六、教学步骤：1. 导入：以一个有趣的整齐物品的图片引起幼儿的兴趣，提问幼儿对整齐的认识。
2. 学习整齐的概念：通过讲解和示例，让幼儿了解整齐的含义。
3. 比较和判断物体是否整齐：利用尺子和物品图片，让幼儿学习比较和判断物体是否整齐。
4. 学习整理物品：让幼儿观察视频，学习如何整理物品。
5. 实践整理物品：让幼儿动手实践，整理教室内的物品。
七、作业设计：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起找出家里的整齐现象，并用照片或画图记录下来。
2. 课堂作业：让幼儿在课堂上展示自己整理物品的成果。
八、评价方式：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、表现力和学习效果。
2. 作业完成情况：评估幼儿家庭作业和课堂作业的完成质量。
3. 同伴评价：让幼儿相互评价彼此的整理成果。
九、教学延伸：1. 开展“整齐的小能手”比赛，让幼儿展示自己的整理能力。
2. 进行家庭访问，了解幼儿在家庭中的整理情况。
3. 组织家长座谈会，分享幼儿学习整齐的心得体会。
幼儿园大班健康课教案整齐和杂乱(1)
幼儿园大班健康课教案整齐和杂乱一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解整齐和杂乱的概念，知道整齐的环境对生活的重要性。
2. 培养幼儿整理物品、收拾玩具的好习惯，提高生活自理能力。
3. 培养幼儿团队协作意识，学会与同伴共同维护环境整洁。
三、教学难点与重点难点：如何引导幼儿认识到整齐与杂乱对生活的影响，并主动维护环境整洁。
四、教具与学具准备教具：图片、PPT、视频、玩具、整理箱等。
学具：小书包、文具、玩具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一个整齐的房间和一个杂乱的房间，让幼儿观察并说出自己的感受。
（2）教师引导幼儿讨论：为什么喜欢整齐的房间？杂乱的房间会带来什么困扰？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示整理物品、收拾玩具的方法，讲解如何做到整齐有序。
（2）教师示范整理书包、文具、玩具等，让幼儿跟随操作。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组挑选一个整理箱，比赛谁能在规定时间内将玩具整理得最快、最整齐。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿的错误，给予鼓励。
4. 小结与反思（5分钟）（2）幼儿分享自己的收获和感受。
六、板书设计1. 整洁与杂乱的概念2. 整理物品、收拾玩具的方法和技巧七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，帮助家长整理一个房间，拍照记录并分享给教师和同伴。
（2）用绘画或文字形式，记录自己整理物品、收拾玩具的过程和感受。
2. 答案：（1）照片记录整理房间的过程和成果。
（2）绘画或文字描述整理物品、收拾玩具的过程和感受。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：（1）本节课的教学目标是否达到？（2）教学过程中，幼儿的参与度和积极性如何？（3）如何更好地引导幼儿将所学内容应用到日常生活中？2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行“我是整理小能手”主题活动，鼓励幼儿在家庭、学校中积极参与整理工作。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的区分。
2. 实践情景引入环节的设计。
大班健康《齐齐和乱乱》优质课件
大班健康《齐齐和乱乱》优质课件一、教学内容二、教学目标3. 培养学生学会整理自己的物品，保持生活环境的整洁。
三、教学难点与重点重点：培养学生学会整理物品，保持生活环境的整洁。
四、教具与学具准备学具：每人一份生活习惯评价表、彩色笔、书包、文具盒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 故事讲解（10分钟）3. 例题讲解（10分钟）4. 随堂练习（10分钟）5. 小组讨论与分享（15分钟）六、板书设计1. 《齐齐和乱乱》2. 内容：良好生活习惯的重要性整理物品，保持环境整洁七、作业设计1. 作业题目：请你列举三个自己在生活中养成的好习惯，并说明它们对你的影响。
你认为还有哪些生活习惯需要改进？请列出并制定改进计划。
2. 答案：例子：我养成了早睡早起的习惯，这让我每天精神饱满，学习效率更高。
学生根据自己的实际情况回答。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师通过学生作业和课堂表现，反思本次教学的效果，了解学生对良好生活习惯的认识和掌握程度。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
3. 作业设计。
4. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的确定补充说明：针对此难点，教师需要通过生动的案例、具体的数据、形象的比较等方式，让学生深刻理解生活习惯与身心健康之间的关系，从而激发他们主动养成良好生活习惯的意愿。
（2）教学重点：培养学生学会整理物品，保持生活环境的整洁。
补充说明：教师可以通过实物展示、示范操作、互动游戏等形式，让学生在实际操作中学会整理物品，从而培养他们保持生活环境卫生整洁的好习惯。
二、教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习补充说明：此环节可以让学生亲身体验整理书包的过程，从而引发他们对生活习惯的思考，激发学习兴趣。
（2）例题讲解：根据故事内容，提出问题引导学生思考。
补充说明：例题讲解要注重启发性和互动性，引导学生从不同角度分析问题，帮助他们更好地理解生活习惯对身心健康的影响。
大班健康《东西放整齐》教案
大班健康《东西放整齐》教案
活动目标：
1. 知道东西要放整齐，初步养成良好的收整习惯。
2. 在正确感知图形的基础上，能按物体的特征进行分辨和排序。
3. 能从生活和游戏中感受数学的重要和趣味，学习用简单的数学方法解决生活中的实际问题。
4. 体验帮助别人并获得成功的快乐。
活动准备：
1. 电脑课件，《操作手册》
2. 积木，粉红色、黄色、蓝色图形人手一份。
3. 点卡、奖章人手一份。
活动过程：
一、电话声响，引起幼儿注意，导入活动。
1. 老师接电话后，引导幼儿注意观察屏幕上的图形和数字。
2. 请幼儿听指令选择相应的图形和数字。
二、观察比较不同之处，按物体的特征排序。
1. 按规律将积木特征进行排序。
2. 按规律将盘子进行排序。
三、操作活动，按页码数字取书。
四、观察比较不同之处，按特征匹配图形。
1. 按规律将盘子配对。
2. 按规律将杯子配对。
五、操作活动，将配对错误的改正。
六、观察比较不同之处，按规律排序点卡。
七、幼儿收拾教具。
八、游戏活动：《小小邮递员》。
整齐和杂乱幼儿园大班健康教案
整齐和杂乱幼儿园大班健康教案一、教学内容二、教学目标1. 知道整齐与杂乱的概念，能够分辨生活中哪些是整齐的，哪些是杂乱的。
2. 了解整齐环境对身心健康的好处，自觉养成整理物品、保持环境整洁的好习惯。
3. 能够在集体活动中，与同伴合作完成整理任务，培养团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解整齐环境对身心健康的益处，并付诸实践。
教学重点：培养幼儿分辨整齐与杂乱的能力，养成整理物品、保持环境整洁的好习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频等。
2. 学具：玩具、书籍、文具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个整齐的教室和一个杂乱的教室图片，让幼儿观察并说出自己的感受。
引导幼儿讨论两种环境对心情的影响，引出本节课的主题。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示生活中的整齐与杂乱现象，让幼儿分辨并说出自己的看法。
讲解整齐环境对身心健康的好处，引导幼儿认识到保持环境整洁的重要性。
3. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿分组，每组选择一个角落进行整理。
教师观察并指导，让幼儿在实践中学会整理物品，保持环境整洁。
教师组织幼儿分享整理过程中的感受，让幼儿认识到整齐环境的好处，并鼓励他们在日常生活中保持环境整洁。
六、板书设计1. 整齐与杂乱整齐：物品摆放有序，环境美观杂乱：物品乱放，环境糟糕2. 整齐环境的好处身心健康提高学习效率培养良好习惯七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察自己的房间，找出不整齐的地方并整理好，记录整理过程和感受。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解整齐环境对身心健康的益处，并付诸实践。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节的设计与实施。
3. 作业设计，特别是作业的实践性和家庭参与度。
详细补充和说明：一、教学难点的处理1. 利用生动的实例和图片，让幼儿直观地感受到整齐与杂乱环境给心情带来的不同影响。
整齐一杂乱幼儿园大班健康课教案整齐和杂乱
整齐一杂乱幼儿园大班健康课教案整齐和杂乱一、教学内容本节课选自幼儿园大班健康领域教材的第三章“生活习惯”，具体内容为“整齐和杂乱”。
通过本章学习，使幼儿认识到整齐的生活环境对身心健康的重要性，培养他们自觉保持环境整洁的良好习惯。
二、教学目标1. 让幼儿了解整齐和杂乱的概念，认识到整齐的环境有利于身心健康。
2. 培养幼儿自觉保持环境整洁的习惯，提高他们的生活自理能力。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高他们的沟通与表达能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解整齐和杂乱对身心健康的影响，并自觉保持环境整洁。
重点：培养幼儿的生活自理能力和团队协作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、视频、PPT、卡片等。
2. 学具：玩具、书籍、衣物等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示整齐和杂乱的图片，让幼儿观察并说出自己的感受。
（2）引导幼儿讨论：为什么整齐的环境让人感觉舒适？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT讲解整齐和杂乱的概念。
（2）教师示范如何整理物品，让幼儿跟随学习。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发卡片，让幼儿将卡片上的物品归类，练习整齐摆放。
（2）教师组织幼儿进行小组活动，共同整理教室的物品。
（2）教师鼓励幼儿分享自己在整理过程中的感受和收获。
5. 作业布置（5分钟）教师布置作业：回家后，帮助家长整理房间，拍照记录并分享到班级群。
六、板书设计1. 大整齐和杂乱2. 副生活习惯的培养3. 内容：（1）整齐的概念（2）杂乱的概念（3）整理方法七、作业设计1. 作业题目：帮助家长整理房间，拍照记录。
2. 答案：无固定答案，要求房间整洁、物品归类有序。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿充分认识到整齐和杂乱对身心健康的影响。
在课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，及时给予鼓励和指导。
2. 拓展延伸：（2）组织幼儿参观整洁有序的场所，如图书馆、博物馆等，激发他们保持环境整洁的兴趣。
2024年大班健康《齐齐和乱乱》课件
2024年大班健康《齐齐和乱乱》课件一、教学内容二、教学目标1. 知识与技能：学生能够认识到整理物品、合理安排时间对生活的重要性，学会整理自己的物品，合理规划一天的时间。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习，培养学生独立思考、合作交流的能力。
三、教学难点与重点重点：整理物品的方法、合理安排时间的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、视频、实物展示等。
2. 学具：生活用品（如文具、衣物等）、时间表、练习本等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个乱糟糟的房间和一个整洁的房间，让学生对比，引发学生对整理物品的思考。
2. 例题讲解：a. 整理物品的方法：通过展示整理前后对比，讲解整理物品的方法。
b. 合理安排时间的方法：展示一个时间表，讲解如何合理安排时间。
3. 随堂练习：让学生分组讨论，设计一个整理物品和合理安排时间的方案。
六、板书设计1. 整理物品的方法：a. 分类整理b. 定位放置c. 定期清理2. 合理安排时间的方法：a. 确定优先级b. 合理分配c. 灵活调整七、作业设计1. 作业题目：a. 请你整理一下自己的书包，拍一张整理前后的照片，并写下整理心得。
b. 设计一个自己的一天时间表，包括学习、休息、娱乐等，并说明这样安排的理由。
2. 答案：a. 整理心得：通过整理书包，我学会了分类整理和定位放置，书包变得更整齐，找东西也更方便了。
b. 时间表：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：a. 邀请家长参与，让学生在家中实践整理物品和合理安排时间，加强家校合作。
b. 开展“我是生活小能手”主题活动，鼓励学生展示自己的生活习惯，提高自我管理能力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习3. 作业设计4. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点：整理物品的方法、合理安排时间的方法。
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大班社会幼师教案《整齐的秘
密》含课件
设计意图:
“整齐的秘密”以新中国70周年“国庆阅兵”现场振奋人心的视频和解放军战士坚持训练的照片、故事为内容,以儿童视角进行最直观的“整齐、神气”印记感受,驱动对“整齐”背后精神的探寻。
大班幼儿有强烈的好奇心,心理活动的概括性表现也更为明显,愿意细致观察和大胆表达,能与生活经验有效联系,符合大班孩子学习与发展的需要。
活动目标:
1.大胆表达对国庆阅兵式的感受和想法,理解整齐的秘密。
2.学习解放军克服困难、努力坚持的品质。
3.通过活动，萌发热爱解放军的积极情感。
活动准备：
PPT、3组图片
活动过程:
一、回温:国庆阅兵式
1.看视频。
2.谈感受。
阅兵式上,印象最深的地方是什么?
小结:统一的服装、整齐的步伐、响亮的口号都给我
们留下来深深的印象。
二、探寻:整齐的秘密
1.珍贵相册:探密解放军叔叔坚持训练的方法。
(1)观察解放军坚持训练的方法。
(2)倾听海军叔叔的介绍。
2.看分组图:感受解放军叔叔克服的困难。
(1)集体看图,了解解放军遇到被虫子叮的困难。
①虫子在解放军叔叔的脸上,你觉得叔叔会怎么想?又会怎么做?
小结:一个人动了就会影响到集体,叔叔心里一直想着集体更重要。
②为什么这位解放军叔叔会满头大汗?叔叔又会怎么做的?
小结:遇到困难不放弃,不动摇,这就是坚持。
(2)分组看图,找找解放军叔叔训练中的坚持。
①幼儿分组观察、讨论。
②分享表达。
小结:解放军叔叔就是这样,无论刮风下雨、受伤疼痛,还是遇到突发状况,他都会勇敢地坚持,正是这一个个坚持,才
圆满地完成了任务。
3. 解放军叔叔,我要对您说…
三、挑战:坚持多几秒。
1.挑战“坚持”:马步蹲蹲蹲。
①集体学习动作。
②挑战坚持多几秒。
③谈谈坚持了的感受。
小结:原来,坚持就是在自己感觉累了要放弃的时候,再咬咬牙坚持几秒,就可以办到!
四、组建:我们的运动方阵。
小结:我们现在虽然走得不整齐,没关系,只要我们记住坚持,心中有目标,一起努力,就一定能做到!
五、教学反思：
通过回忆观看70周年大阅兵仪式的视频，让幼儿自主发现统一的服装、整齐的步伐、响亮的口号，从而引出整齐步伐后的秘密，而中期通过观看图片，知道训练时的方法，通过提问，让幼儿懂得训练的辛苦，懂得学会坚持，并用自己的言语来表达对解放军叔叔阿姨想说的话，提高对解放军的尊敬及喜爱。
而后期我们模仿解放军叔叔阿姨挑战蹲马步，从身体动作上感知坚持的意义，我们又组建了运动方阵，虽然我们走的不整齐，但是只要我们记得坚持，心中有目标，一起努力，就一定能做得到。