Unit 3 Look at me! A Let’s talk (教学设计)人教PEP版英语三年级上
Unit 3: Look at me! A Let’s talk (教学设计)
一、 教学目标
语言知识目标
1. 学习并掌握描述人物外貌的英语单词和句型；
2. 能够用英语正确描述人物外貌；
3. 培养学生的听、说、读、写的综合能力。
情感态度价值观目标
1. 培养学生们的合作意识，提高学生团队合作的能力；
2. 培养学生对自身外貌的自信感和积极性；
3. 培养学生对形容词的认知，锻炼学生形容词的使用能力。
二、 教学重难点
教学重点
1. 学生们学习人物外貌描述单词和形容词；
2. 学生们学习人物外貌描述句型。
教学难点
1. 学生们熟练掌握形容词的使用；
2. 学生们能够准确表述人物外貌，同时也能够理解他人表述的内容。
三、 教学步骤
步骤一：导入（5分钟）
老师出示几张照片，让学生们通过观察照片来描述人物的外貌特征，引导学生们理解本节课的主要内容。
步骤二：学习新知（25分钟）
1. 老师出示相关单词和形容词，让学生们一个个读出来，并帮忙讲解。在介绍单词时，老师可以利用图片来让学生们更好地理解。
2. 教师通过幻灯片等方式，让学生学习并掌握如何正确表述人物外貌的句型。 步骤三：小组活动（15分钟）
老师将学生分成小组，在每个小组中，学生们需要互相描述对方的外貌特征。学生可以选择用口语或者书写的形式进行表达，并尝试使用教师教授的相关单词和句型。这样可以更好地巩固学生们所学的知识，同时也提高了学生们的合作意识。
步骤四：展示（5分钟）
每个小组的代表向全班展示自己所描述的同学的外貌特征，并让全班同学看看他们是否理解得正确。同时也可以让其他学生补充或者提出建议。
步骤五：总结（5分钟）
通过本节课的学习，学生已经初步掌握了描述人物外貌的基本单词和句型，缺点就是不够熟练，所以需要继续加强练习，再次提高学生们的口语表达和书面表达能力。同时，学生们也更加自信地描述自己和其他人的外貌特征。
四、教学反思
通过本节课的教学，学生们初步学习了描述人物外貌的英语单词和句型，老师主要采用直观性、互动性强的方式来帮助学生们理解和掌握基本的语言知识，引导学生们学会自主地表述自己和他人的外貌特征，同时，也培养了学生们团队合作的能力。
同时，本节课的教学也存在一些不足，比较严重的问题是，学生们有些运用到语法规则时还需要加强，这需要教师再次加强练习和巩固。总的来说，本节课的教学设计还是比较合理的，但仍需要进一步完善和改进。
小学英语人教PEP版三年级上册Unit 3课文+知识点讲解+单词(视频+音频)
小学英语人教PEP版三年级上册Unit 3课文+知识点讲解+单词（视频+音频）
Let's play!我们玩吧！
How are you?你好吗？
I'm fine，thank you.我很好，谢谢你。
OK．好的。
Look at my nose!看我的鼻子！
How are you?你好吗？
Very well，thanks.很好，谢谢。
Let's talk部分翻译
Bird：Good morning.鸟：早上好。
Chen Jie：Good morning.陈杰：早上好。
Mike：How are you?迈克：你好吗？
Chen Jie：I'm fine,thank you. Let's go to school!陈杰：我很好，谢谢你。我们一起上学吧！
Mike：OK!迈克：好的！
Let's play部分翻译
Hello! Hello!你好！你好！ How are you?你好吗？
Hello! Hello! Hello! Hello! How are you? How are you?你好！你好！你好！你好！你好吗？你好吗？
I'm fine.Thank you. I'm fine.Thank you.我很好，谢谢你。我很好，谢谢你。
How are you? How are you?你好吗？你好吗？
Let's learn部分翻译
Look at me! This is my face.看我!这是我的脸。
ear耳朵 eye眼睛 nose鼻子 mouth嘴 face脸
Let's do部分翻译
Close your eyes.闭上你的眼睛。
Open your mouth.张开你的嘴。
Touch your nose.摸摸你的鼻子。
Touch your ear.摸摸你的耳朵。
Touch your face.摸摸你的脸。
Letters and sounds部分翻译
Listen,repeat and chant.
小学英语三年级上下册课文内容及翻译(人教版PEP)
人教版小学英语课文内容及翻译三年级上册
Unit 1 Hello
A Let’s talk
Hello！ 你好！
Hi! 你好！
Hello！ I’m WuYifan。 你好,我是吴一凡.
Hi! I'm Sarah. 你好!我是Sarah。
Bye, Miss White。 再见，White小姐。
Goodbye! 再见！
A Let’s learn
pencil铅笔 pen 钢笔 ruler尺子 crayon 蜡笔 eraser橡皮
Let’s do
Show me yourpencil. 给我展示你的铅笔.
Show me your ruler. 给我展示你的尺子
Show me your eraser。 给我展示你的橡皮。
Show me your crayon。 给我展示你的蜡笔。
Show me your pen。 给我展示你的钢笔。
B Let’s talk
Hello！ I’m Mike。 What’s your name？
你好！我是迈克.你叫什么名字?
My name is Chen Jie. 我的名字叫陈洁。
Bye！ 再见！
See you! 再见！
Let's learn
school 学校 bag 书包 book书 sharpener卷笔刀
pencil—case铅笔盒
Let's do
Open your pencil—case。 打开你的铅笔盒。
Show me your sharpener. 给我展示你的卷笔刀。
Close your book。 合上你的书。
Carry your bag。 背起你的书包。
Go to school. 去上学.
三上Unit3 Alet's talk
Unit 4 We Love Animals
教学设计
授课教材 人教版PEP小学英语 授课单元 Unit4 We love animals
授课内容 PartA let’s talk & let’s play 授课对象 三年级学生
教学课时 第二课时 课 型 新授会话课
授课教师 杨 蕾 授课时间 2017.10.26
一、单元教学材料分析
本单元是本册教材的第四单元，话题是“We love animals”。 本单元分为A、B、C三部分，通过学习学生能听懂、会说、认读duck, pig, cat, bear,dog, elephant,
monkey, bird, tiger, panda, zoo；能听懂指令语并模仿动物做动作。掌握Jj, Kk, Ll,
Mm, Nn的认读和书写，并能领会字母在单词中的发音。通过本单元的学习，学生能够与同伴在遇到常见动物时，能说出动物名称,并能够运用表示近指和远指的What’s this/that? It’s a ..来询问或回答，也会简单的描述动物：Itisfat/big/brown。还会运用：Cool! I like it! 表达自己对动物的喜爱之情。其中，C部分的Story time
部分通过幽默的小故事呈现，使学生在A,B两部分学习的基础上，适当拓展语言的运用范围。
二、设计理念
本次教学活动是根据小学英语低年段跨越式 111的教学模式为指导，以学生为中心，以兴趣为支点，以交际为目的，以现实生活为情景为原则，以教师启发点拨为线，把语言的亲身体验，交际运用贯穿始终，努力做到学生个体，培养主动探究，团结合作，大胆实践，从而达到发展语言运用能力的目标。
三、学生背景分析 三年级是学生学习英语的起始年级，学生对英语有着强烈的兴趣和求知欲。本单元的话题是学生比较熟悉和感兴趣的，且与学生的生活接近。学生喜爱动物，喜爱观察和模仿动物的叫声和动作。但是，学生对动物的英文称呼陌生，特别是相对较长的动物单词，学生会觉得记忆困难，可运用多感官强化记忆。此外，学生在实际情境中较难合适的运用本单元的重点句型What’s this / that?
人教PEP(2024)三年级英语上册Unit 6 A Let’s talk核心素养教学设计
1 Unit 6 Useful numbers教学设计
课题 Part A Let’s talk &
Choose and role-play 单元 Unit 6 学科 英语 年级 三年级上册
教材分析 在Let’s talk部分，能够在情景中运用句型：—How old are you? —I’m … year(s)
old.能听，说，读，写词汇old, five, year等单词，背会Let’s talk 中的课文。角色扮演，情景引入，活动设计，激发学生学习参与积极性，提高学习自信心。是针对重点句式进行的一个训练。通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力并体会不同的语言魅力，促进心智发展。
学情分析 本课是学生第一次接触这套教材，也是第一次认识这套教材中的内容。在开始进行教材重点句式和词汇的学习之前，应该先让学生熟悉了解这些内容，对于他们之后长期的英语学习都会有帮助。在此基础上，再带学生进行角色扮演的活动，才能起到操练、巩固重点句式的作用。由于英语姓名的发音与中文习惯有很多的不同，在学习中还要关注学生的发音，帮助他们克服模仿的困难，大胆地开口，大方地交流。
核心素养教学目标 1.语言知识目标：能够在情景中运用句型：—How old are you? —I’m … year(s) old.
2.思维能力目标：能用“How old are you?”询问对方的年龄，并能用“I’m …
year(s) old”回答。
3.学习能力目标：学习会认读old, five, year等单词，背会Let’s talk 中的课文。
4.文化品格目标：通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力并体会不同的语言魅力，促进心智发展。
教学重点 掌握能用“How old are you?”询问对方的年龄，并能用“I’m … year(s) old”回答。
教学难点 能在日常生活中熟练地运用重点句型。
英语人教版三年级上册unit3Lookatme(Let‘slearn)
Unit3 Look at me (Period 4)
B Let' s learn & Let' s do （PEP小学三年级英语上册）
【教学目标】
1、 能听说、认读 body, leg, arm, ha nd, head, foot 这些关于身体部位 的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分。
2、 能听懂Let's do 部分的指示用语，并按指令做出相应的动作。
3、 进一步培养学生模仿发音和语调的习惯，奠定语音语调的基础。
【教学重点】进一步学习身体各部位的名词 body, leg, arm, ha nd, head, foot。 【教学难点】
1、 Let's do 部分是关于身体活动的多个指令，学生不必认读或准确说出， 能根据指令正确理解并做出快速的反应。
2、 head和ha nd发音易混。
【教具准备】
1、 教师准备body, leg, arm, ha nd, head, foot 的卡片和图片。
2、 教师准备本课课件。
3、 教师准备"How are you?" 这首歌的flash 。
【教学方法】
TPR全身反应法，课件及卡片教学法/肢体语言辅助法，自编歌谣等。通过 听听，说说，唱唱，做做，想想等全面发展学习综合语言运用技能。
【教学过程】
（一） Warm-up/Revision
1. Greeti ng!
T: Good after noon, boys and girls!
2. Sing a song. （Page 24）
3. Let' s chant （Page25）
T: Everybody, sta nd up! Look at me, this is my eye, Close your eyes,
This is my mouth, Open your mouth …
（设计意图：通过有韵律的轻快的歌谣，不仅复习了旧知识，同时也调动了学生 的学习兴趣，自然的把学生引入到浓烈的学习氛围里。）
小学英语三年级上册课文内容及翻译(人教版PEP)
人教版小学英语课文内容及翻译三年级上册
Unit 1 Hello
A Let’s talk
Hello! 你好！
Hi! 你好！
Hello! I’m WuYifan. 你好，我是吴一凡。
Hi! I’m Sarah. 你好！我是Sarah。
Bye, Miss White. 再见，White小姐。
Goodbye! 再见!
A Let’s learn
pencil铅笔 pen 钢笔 ruler尺子 crayon 蜡笔 eraser橡皮
Let’s do
Show me your pencil. 给我展示你的铅笔。
Show me your ruler. 给我展示你的尺子
Show me your eraser. 给我展示你的橡皮。
Show me your crayon. 给我展示你的蜡笔。
Show me your pen. 给我展示你的钢笔。
B Let’s talk
Hello! I’m Mike. What’s your name?
你好！我是迈克.你叫什么名字？
My name is Chen Jie. 我的名字叫陈洁。
Bye! 再见!
See you! 再见!
Let’s learn
school 学校 bag 书包 book书 sharpener卷笔刀
pencil-case铅笔盒
Let’s do
Open your pencil-case. 打开你的铅笔盒。
Show me your sharpener. 给我展示你的卷笔刀。
Close your book. 合上你的书。
Carry your bag. 背起你的书包。
Go to school. 去上学。
小学英语人教版PEP(三年级起点)三年级上册英语全册教案
Unit 1 Hello
第一课时
教学目标：
1、听懂、会说 Hello./Hi, I'm ...。
2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语
3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi . I'm ...。
教学难点：自我介绍用语I’m …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
课前准备：
1、教材相关人物的面具或头饰
2、为Let's play中的击鼓传花游戏准备相应的道具
3、学生和教师各自收集一些印有外国文字的物品。
5、学生收集一些在现实生活中已经能用英语表述的物品或图片，如：VCD。
教学过程：绿色圃小学教育网 绿色圃中学资源网
1、 热身 (Warm-up)
教师用“Hello.”问候学生。
辨认不同国家的文字，想一想，哪种文字应用最广泛。
教师在此基础上与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。
请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词（边展示实物或图片边说）或日常用语。
2、 呈现新课、操练 (Presentation/ Practice)
（1）教师播放本课的歌曲 “Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。
（2）教师利用这个机会及时向学生介绍自己Hello, I’m …/Hi, I’m …
（3）通过师生对话，鼓励学生介绍自己Hello, I’m …/Hi, I’m …
（4） 介绍本套教材中的主要人物Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan，请学生扮演这些人物到讲台前说Hello! I’m …
（5）通过教学素材来展示Let’s talk部分的教学内容.
3、活动、操练 (Activities/ Practice)
人教PEP版三年级英语上册《Unit3》精品教案教学设计小学优秀公开课2
PEP小学英语三年级Unit 3 Look at me!
教学设计
A Let' s talk&learn
教材分析：本部分提供学生要学习的核心句型How are you? I' m fine,
thank
you,和Let' s go to school,课本通过Mike和Chen Jie早晨上学时相遇问
好，并相约一起上学这个情境让学生感知该句型的语意及语用情境。学习认识五 官的表达， ear、 eye、 nose、 mouth、 face
教学目标：
知识与技能目标：
1、知识目标：（1）所有学生能听懂、会说How are you?及回答。
认识五官单词 ear、eye、nose、mouth、face
（2）大部分学生能了解、会说Let's go to school.
2、能力目标：（1）大部分学生能够在情境中运用句型How are you? I'm fine, thank
you.有礼貌的询问别人的近况并回答。
（2）大部分学生能够在情境中运用句型Let's...向别人提议一起做某事
并进行回答。
过程与方法目标：
1） 对话以旧引新，复习前面学过的句型。
2） 通过通过出示课本图片让学生回答问题，培养学生预测文本的能力。 3） 通过真实的情境交际训练，提高学生运用重点句型的能力。
教学重点：
教学重点：单词表示五官的ear、eye、nose、mouth、face
句型How are you?及回答。
教学难点：Let's go to school.
教学过程
Step 1 Warm-up
T: Good morning, boys and girls.
S: Good morning ， Mike.
T:Nice to meet you.
S: Nice to meet you, too.出示 Chen Jie 的头饰。
T: This is Chen Jie.
S: Hi, Chen Jie.
小学英语三年级上册课文内容及翻译（人教版PEP）
小学英语三年级上册课文内容及翻译（人教版PEP）
人教版小学英语课文内容及翻译三年级上册
Unit 1 Hello
A Let’s talk
Hello! 你好！
Hi! 你好！
Hello! I’m WuYifan. 你好，我是吴一凡。
Hi! I’m Sarah. 你好！我是Sarah。
Bye, Miss White. 再见，White小姐。
\
Goodbye! 再见!
A Let’s learn
pencil铅笔pen 钢笔ruler尺子crayon蜡笔eraser橡皮Let’s
do
Show me your pencil. 给我展示你的铅笔。
Show me your ruler. 给我展示你的尺子
Show me your eraser. 给我展示你的橡皮。
Show me your crayon. 给我展示你的蜡笔。
~
Show me your pen. 给我展示你的钢笔。
B Let’s talk
Hello! I’m Mike. What’s your name
你好！我是迈克.你叫什么名字
My name is Chen Jie. 我的名字叫陈洁。
Bye! 再见!
See you! 再见!
…
Let’s learn
school 学校bag 书包book书sharpener卷笔刀pencil-case铅笔盒
Let’s do
Open your pencil-case. 打开你的铅笔盒。
Show me your sharpener. 给我展示你的卷笔刀。Close your
book. 合上你的书。
Carry your bag. 背起你的书包。
Go to school. 去上学。
Unit 2 Look at me
A Let’s talk
Good morning! 早上好！
Good morning! 早上好！
Hello! 你好!
Hi! 你好!
This is John. 这是约翰.
人教PEP版小学《英语》教材三年级上册《Unit 3 Look at me!C》教案设计
Unit 3 Look at me！C Story time
教学目标:
1.能借助图片读懂Story time中的故事。
2.继续巩固身体部位的单词。
3.通过一个较为意义的语篇，扩大学生语言的输入。
教学重点：复习本单元所学知识。
教学难点：理解句子Let’s make a puppet. Let's play with the puppet.的意思。
教学过程
一、导入新课
1.教师播放歌曲录音，学生边唱边做动作。
2用This is .....介绍自己的身体部位T: Boys and girls, What can you hear
from the song ?学生可能会答出：head, eye, ear, mouth, nose等T：Let’s describe the
body .OK?抽学生上台描述 老师指着课桌边问：What’s on the desk? 学生回答后，是Zoom的身体部位，一一复习身体部位的单词
3.Let’s Play a puppet
二、讲授新课
1.故事的引入
整体感知，体验有趣的英语故事。接上面T：Great! This time, let’s enjoy an
English story. Do you like the story? 师出示故事的图片(没有文字)，问学生：Who
are they? 学生: Zoom and Zip. T: Yes！What do they do in the story? Guess! 然后让生可以用中文猜测。T: Now let’s listen and check. 师播放故事的视频，学生视听。视听完后，师接着问：What do they do in the story? 学生选出答案Make a puppet.
(设计意图：通过视听，让学生在欣赏故事的同时，初步整体感知文本，为故事的进一步呈现和学习做好铺垫。)