三上Unit3 Look at me A Let's learn教案
三上Unit3 Look at me A Let's learn教案
刘柳
一、课题名称：Look at me
二、教学目标：
1、通过这节课的教学，学生能听说认读单词face 、mouth、ear 、nose、eye，听懂、理解
句子This is my nose，并能够根据指令做动作，快速反应touch your。
2、学生能用英语介绍头部的各个部位，如This is my face。培养学生听说读的能力，增进身
体各部位的协调能力和语言表达能力。
3、通过本课学习，使学生敢于开口，乐于，在鼓励性评价中树立信心。在小组活动中积极
参与合作，体会到学习英语的乐趣，培养学生积极参与的学习态度和乐于助人的优秀品质。
三、教学内容：
1、复习句型“How are you?”及回答“I’m fine, thank you.”
2、学习单词： face 、mouth、ear 、eye、nose
3、听懂、理解句子This is my nose
4、快速反应touch your
四、教学重难点：
单词face 、mouth、ear 、eye、nose的听说认读为本课的教学重点，句型This is my face的
理解和听说认读为本课的教学难点。
五、教学方法：全身反应法、五步教学法
六、教材教具准备：PPT，图片，单词卡片
七、教学时间：40分钟
八、教学过程设计：
第一步、新课导入：利用Teddy bear头像的图片，组织学生和Teddy bear对话交流。同时用
另外一只熊头像的图片（少了一只耳朵）和学生对话，并请求小朋友帮助他把耳朵找回来。
第二步、新课讲解：
1、利用图片和单词卡片进行教学，借助画有各部位的图片，一边问学生“What is this?”一
边出示新的单词卡片。教师一边领读单词“face face This is my face”并一边指着相应部
位。
2、Teddy bear介绍他头部的各个部位：“Look at me，This is my nose。。。。。”让学生跟着Teddy
bear一起反复练习，完成后，全班集体朗读一次。
第三步、反复操练和巩固运用：
1、为了调动学生的积极性，让每个学生都参与其中，教师将出示各个部位的
图片逐个问学生“What is this?”学生说出其英语名称，接着要指着自己的那个部位说“This
is my，，，，”
2、教读touch your face,,,,,并一边做相应动作，学生会读之后，通过游戏巩固。把全班分成
两组，每次每组上来一名学生，在教师的口令下快速转两圈之后，教师说“touch your face”
学生要快速做出相应动作并同时说出“touch my face”几次之后，在让Teddy bear领读，反
复练习。
第四步、反馈练习：
1、做一做：教师领读“face face This is my face”并一边指着相应部位。几遍之后，抽查
个别学生。同样的方法练习touch your face
2、画一画：把全班分成两组，每次每组派一名学生在黑板上画一个头像，并把头部各个部
位与刚学的单词连线，哪组画得最好、最快、连线最准确将获得奖励。
3、学唱新歌谣《Head and shoulders ,knees and toes》
第五步、归纳总结：
1、让学生说说自己在这节课中有哪些收获。
2、让学生回家向自己的爸爸妈妈用英语介绍头部的各部位。
九、板书设计：Unit 3 Look at me
图片ear 图片mouth
图片 eye
图片 face 图片nose
十、教学反思：本课主要内容是学习有关五官的单词和介绍自己五官的句子，单词较简单，
配合游戏教学和全身反应法教学，学生都掌握得不错，但结合句子运用还不够多，应该多让
学生上台展示，也要有好坏作对比。Look at me 可加上动作，eye和ear容易混淆，eye把e
e比作眼睛，y当鼻子，形象，ear的读音有个耳朵的耳的读音在内，这样有助于学生记忆。
练face,加入歌曲this is my face，增加趣味性。之后将单词放在eyes and ears歌曲里操练，效
果好。最后，让学生同桌练习，touch your „扩大操练面。
三年级英语上册Unit3Lookatme第二课时教案人教PEP
3 The second period(第二课时)Part A Let’s learn & Let’sdo▶教学内容与目标 课时教学内容课时教学目标Let’s learn·能够听、说、认读五官单词“face, ear, eye, nose, mouth ”·能够通过观察、谈论Let ’s learn 板块的图片，并在PPT 和教师的帮助下理解句子的意思·能够通过多种活动运用句型“Look at me! This is my …”介绍自己的五官 Let’s do ·能够在图片、动作和音频的帮助下理解、跟读歌谣·能够根据指令做出相应的动作或根据动作说出相应的指令性用语▶教学重点1能够听、说、认读所学的五官单词。
2能够在情景中运用句型“Look at me! This is my…”介绍自己的五官。
▶教学难点能够听懂“Let’s do”板块的指令性用语，并能够根据指令做出相应的动作。
▶教学准备1.预习《状元大课堂》《创优作业100分》《状元作业本》中本课时的相关内容。
2.教学课件、课文录音、视频、单词卡片、人物头饰、卡通手偶等。
▶教学过程Step 1: Warm-up & Revision1. Greetings.2. Sing a song.Play the recording of “Let’s play” on page 24. （课件出示：教材P24 Let’s play 板块的音频） Ask students to sing after it.3. Revision.Let students review the dialogue of “Let’s talk” on page 24 through role play. （课件出示：教材P24 Let’s talk 板块的对话） Step 2: Presentation1. Teach the new words. (1) Teach the word “face”.T: Boys and girls, I have lots of friends. Do you want to know them? Take out a hand puppet of Sun Wukong. Point to the face of the hand puppet.T: Hello, everyone! I’m Su n Wukong. Nice to meet you! Look at me! This is my face. Face, /f/-/e ɪ/-/s/, /fe ɪs/.Teaching purpose课前问候，增强师生之间的情感互动。
Teaching Plan of PEP3 unit3 look ar me
Teaching Plan of PEP 3Unit3 Look at me (Let’s learn and let’s do)By Heidy一、Teaching aim1、知识目标：掌握五官单词：ear, eye, nose, mouth, face2、能力目标：会听指令，做动作：Touch your nose/ ear/ face…3、情感目标：懂得“保持卫生，健康到来”的道理。
二、Key and Difficult points1、重点：五官单词：ear, eye, nose, mouth, face2、难点：eye和ear的区别。
三、Preparation1、教学课件2、五官单词卡四、Teaching steps1、Warm-up播放《Teddy Bear》，全班边唱边做动作。
2、Presentation（1）PPT出示Teddy Bear的图像，教师扮演成Teddy Bear向学生问好：“Hello! I’m Teddy Bear.”学生也say “Hello” to Teddy Bear。
（2）请学生注意正在动的Teddy Bear的耳朵，引出ear的单词。
“Look at me. This is my ear.”在黑板上画出Teddy Bear的耳朵。
展示ear单词卡，请学生根据单词卡拼出ear，教师在画的耳朵旁板书ear。
（因为ear的读音跟中文“一耳”很接近，引导学生做有意义联想，帮助记忆单词。
）操练：开火车，请学生边说ear边用手指着自己的耳朵。
（3）PPT展示Teddy Bear的耳朵脏了：“My ears are dirty. Wash them? ”请学生猜Teddy Bear会不会把脏了的耳朵洗干净，然后PPT 显示Teddy Bear的回答“No！”此时，Teddy Bear的两只耳朵飞走了，留下“Bye-bye，Teddy Bear！”没有了两只耳朵的Teddy Bear哭了。
PEP人教版三年级上册英语第三单元Unit3 Look at me教学设计
PEP人教版三年级上册英语第三单元Unit3Look at me教学设计Unit aims:1.学习并掌握身体部位的英语表达head, eye, face , ear, nose, mouth ，body, leg, arm, hand, finger, foot。
并能用英语介绍自己身体的部位： Look at me. This is my(the)…。
2.能听懂Let’sdo中关于身体活动的多个指令:Close/Open your mouth，touch your nose/ear/face.Clap your hands. Wave your arms. Shake your body. Stamp your foot. 学生能根据指令做动作。
3.能听懂会说：How are you? I’m fine (Fine), thank you! Very well, thanks.并能在实际情境中运用，要求模仿正确，语调自然。
How are you? 适用于熟人之间有一段时间未见面，或是对方身体欠佳，或是校正式地向别人打招呼等场合。
所以不必每次见面都问：How are you? 学习邀请别人一起去做某事的句子：Let’s go to school. Let’s make a puppy! 及回答语：OK Great!4、复习字母Ee至Ii的发音书写及占格，认读其开头的单词：egg elephant face foot green gift hand hi ice-cream ice .5、情感、策略目标①情感目标：用任务型语言教学途径，让学生在“做”中学，激发学生学习英语的兴趣，培养学习英语的积极态度，使学生乐于合作参与，勇于进行交际实践。
②学习策略：注重合作学习。
Main and difficult points:重点：身体部位的听说、认读。
难点：hand和finger的发音较难，head和hand 发音易混。
三年级上册英语-Unit3 Look at me A Let’s learnPPT精美版
Touch your eye. Close yo我u的r eyes.
摸一摸 你的 眼
闭上 你的 双眼
ears
Look at me. This is my ear.
Touch your ear.
nose
Look at me. This is my nose.
Touch your nose.
mouth
Unit 3 at me
A Let’s learn & Let’s do
实验小学
Hello!
Hello, Sarah！Do oh do. Hello, John！ Do oh do. Hello, Mike！Do oh do. Hello！ Hello！ Hello！ Hello!
eyes
Look at me. This is my eye.
Look at me! This is my___.
Look at me. This is my nose .
Look at me. This is my mouth.
Look at me. This is my face.
Hello, eye! Do oh do. Hello, ear! Do oh do. Hello, face! Do oh do. Hello! Hello! Hello!
Looking for differences Sing a song This is my . Hello, nose! Do oh do. Hello, ear! Do oh do. Hello, ear! Do oh do. Hello! Hello! Hello! Hello, face! Do oh do. Touch your nose. Look at me. 用手指着将自己的五官介绍给父母听： 闭上 你的 双眼 Touch your nose. Close your eyes. Look at me. Look at me. Hello, nose! Do oh do.
【精选】人教pep版三年级上册英语第三单元Unit3《Look at me!》优秀教案
【精选】人教pep版三年级上册英语第三单元Unit3《Look at me！》优秀教案【单元整体分析】本单元是义务教育人教版（pep）小学英语教科书三年级上册第三单元。
单元主题为Look at me!（看看我）。
本单元学生会学习到五官及身体部位类的词汇及相关表达，并学习如何有礼貌地询问别人的近况并进行回答。
主情景图呈现了一个表演舞台，孩子们在台下观看小丑们的表演。
小丑们或者台下的师生问好，呈现本单元要学习的句式：How are you?及其回答。
或者向台下的学生展示自己夸张的五官，来介绍自己的身体部位。
本单元共分A、B、C三部分。
A部分共三页，分三课时。
第一课时为情景对话和练习部分。
Chen Jie在上学的路上向小鸟问好，并与Mike互相询问近况，引出本单元的重点句式How are you? I’m find, thank you. 接下来的Let’s play 环节中，学生会听到一首How are you的歌曲。
需要边唱边拍手做动作。
在唱与玩中练习本课时重点句式。
第二课时的Let’s learn部分学习五官类单词：ear, eye, nose, mouth, face。
并使用学生学习过的This is...句式来介绍自己的五官。
之后通过Let’s do里Open your... Close your... Touch your... 的指令，来使学生操练新授单词。
在第三课时Letters and sounds部分里，学生开始学习字母EFGHI五个字母的字形、书写及其在单词里的发音。
B部分共四页，分两课时。
第一课时仍然呈现情景对话和练习。
Sarah到Mike 家里邀请Mike一起拼装木偶。
呈现How are you?的第二种回答方式：Very well, thanks. 以及祈使句：Let’s make a puppet. 接下来的Let’s play中，学生要做一个链式的问答练习，来练习How are you?及其回答。
英语人教版三年级上册Unit3 Look at me教学设计
课例名称：人教版三年级英语上册Unit3 Look at mePart A Let’s learn & Let’s do作者单位：清远市清城区凤鸣小学作者姓名：朱小曼一、教材分析：本课教学内容是人民教育出版社出版的英语三年级册Unit 3《Look at me》第二课时.这节课是单词教学，学习有关头部各部位的单词，通过TPR活动练习并应用所学的词汇，并用This is…句型介绍自己或别人的五官。
二、学情分析：本课的教学对象为三年级学生，他们活泼好动，注意力容易分散，爱表现。
他们对新颖、有趣的内容感兴趣，喜欢参与活动。
经过一段时间的英语学习，他们具备了初步的听说读写的技能，本课时内容为学生感兴趣的面部五官名称，根据学生的特点，教学中应利用图片、教具、游戏、教学评价图、PPT课件等来体现教学内容，以便不同层次的学生都能够参与各项学习活动中去，使他们掌握相关词汇、句型，并能够融会贯通地运用所学句型进行交流和实际运用。
三、教学目标（一）知识与能力1.使学生能听、说、认读,ear,eye,nose,face,mouth五个单词。
能听懂、会说句型look at me.This is my…，能听懂指令并作出动作。
2.能力目标：能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型look at me.This is my…，向别人介绍自己或别人的五官和身体部位；并培养学生与同伴之间的合作能力。
（二）过程与方法首先从歌曲和游戏入手，让学生对本课学习的关于身体部位的新单词有一个初步的感知；然后以各种游戏和活动练习，让学生更好的操练所学知识，最后以各种闯关练习来巩固新知，并对学生进行思想道德教育。
（三）情感、态度与价值观引导学生学习有关人体方面的知识，对人体知识有所了解，并培养学保护眼睛的意识。
四、核心素养掌握五个身体部位的单词以及主要句型，并能在实际情景中灵活运用。
通过合作学习，培养孩子解决问题的能力，培养学生之间的合作能力。
人教版(PEP)三年级英语上册Unit3 Look at me! PartA Let's learn
Unit Three Look at me
Let’s learn Let’s do
Homework
Hi！I’m Ding Dang. Look at me,
please!
பைடு நூலகம்
head
ear
eye
eye
nose mouth
face
Ding Dang doesn’t have ...
ear
head
Hello, mouth! Do oh do. Hello, face! Do oh do. Hello, head! Do oh do. Hello! Hello! Hello!
look at me, this in my mouth. Mouth, mouth, touch my mouth. Look at me, this is my face. Face, face, touch my face. Look at me, this is my head. Head, head, touch my head.
What’s missing?
eye
ee
y
What’s the “eye” like? Yeah! nose!
nose
Hello, ear! Do oh do. Hello, eye! Do oh do. Hello, nose! Do oh do. Hello! Hello! Hello!
head
eye
nose face
mouth ear
1. Good afternoon, Mike. A. Good morning. B. Good bye. C. Good afternoon.
Look-at-me-教学设计
Unit3 Look at me教学设计Let’s learn Let’s do一、教材分析本节课是PEP小学英语三年级上册Unit3 Look at me中的第2课时，内容包括Part A的 Let’s learn，Let’s do两部分。
本课的主要内容是学习生词ear,eye，nose,mouth，face ,以及会运用句型Look at me. this is my nose/eye/….能够简单描述五官。
本节课是有关身体部位的话题，我们最熟悉的莫过于自己的身体各部位，这一部分与日常生活联系紧密，如何让学生学会用英语来表达自己的身体各部位是本单元所要学习的教学内容。
通过学生学会用英语来表达自己的身体部位，发展他们的语言表达能力，同时进一步培养他们的语言综合运用能力。
二.教学目标1.能听、说、认读五个有关五官的词汇：face，ear，nose，mouth，eye；2.听懂、理解句子Look at me. this is my nose/eye/….；Touch your ear /eye/…3.培养学生听，做，说，读的能力，增进身体各部分的协调能力，语言表达能力。
4.学生能用英语表达身体的各个部位，懂得爱惜自己的身体，并能和别人进行简单的问候和相互介绍，从而增强学生学习英语的兴趣和信心。
三. 教学重难点本课的教学重点是让学生能听、说、认读ear,eye,face,nose,mouth。
教学难点是学生能将这五个有关人体部位的词汇运用到简单的英语句子中表达，多示范mouth这个单词中“th”的发音。
突破重点和难点的关键是结合低年级学生喜欢跳跳、唱唱、画画，喜欢游戏的特点，通过let’s do快速反应，使单调的知识溶进生动的活动之中，让学生在听，做，动的过程中，掌握知识，并灵活地运用。
四、教学准备教师准备本课时课件,学生准备彩笔，白纸。
五、教学步骤一.复习热身，引发体验。
１.英文歌曲《Hello》.2.口语训练：师生互相打招呼， Hello/ good morning!/nice to meetyou./hello!I’m….What’s your name?3. Zoom与大家打招呼，活跃课堂气氛。
英语人教版三年级上册《look at me》
Unit3LookatmeALet’slearn；一、教材分析：本课教学内容是人民教育出版社出版的；二、教学设计；教学目标；1、知识目标：使学生能听、说、认读,ear,e y；Thisismy/the/a/an?；2、能力目标：能够在图片、实物或情景的帮助下运用；3、情感、态度文化意识目标：；培养学保护眼睛和牙齿的意识；4、学习策略；让学生建立单词音义形之间的Unit 3 Look at me A Let’s learn一、教材分析：本课教学内容是人民教育出版社出版的英语三年级上册Unit 3《Look at me》第二课时.这节课是单词教学，学习有关头部各部位的单词，通过TPR活动练习并应用所学的词汇，并用this is?句型介绍自己或别人的五官二、教学设计教学目标1、知识目标：使学生能听、说、认读,ear,eye,nose,face,mouth五个单词。
能听懂、会说句型look at me.This is my/the/a /an?2、能力目标：能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型look at me.Thi s is my/the/a /an?向别人介绍自己或别人的五官和身体部位。
3、情感、态度文化意识目标：培养学保护眼睛和牙齿的意识。
4、学习策略让学生建立单词音义形之间的练习，整体学习单词。
激发学生学习英语的兴趣，树立学习英语的自信心。
教学重难点重点：关于头部五官的单词eye, face, ear, nose, mouth的学习。
难点：1.学生能将这六个有关人体部位的词汇运用到简单的英语句子中表达。
2.eye, face 两个单词的元音因素发音和mouth 一词的尾音发音。
教学用具录音词卡课件教学过程Preparation热身、复习（Warm-up/Revision）（1）hello. Let’s sing a song:《Hello》。
师生边做动作边演唱。
（2）自由会话。
如：Hello、Hi、Good morning、How are you?等进行练习。
【教学设计】Look at me!
人教版《英语》三年级上册Unit3 Look at me！Part A Let’s learn &let’s do教学设计一、教学内容本节课是单词课，教学内容选自人教版《英语》三年级上册Unit3“ Look at me!”。
Part A Let’s learn &let’s do主要以Wu Yifan戴着Zoom 的头饰，向ChenJie介绍自己的大脸与五官这一语境来学习表示五官的单词，因人人都有五官，学生有学习这些单词的迫切性，学生非常感兴趣，乐于学习，还应理解人与人的五官是不同的，不一样没关系，我们都应做最好的自己。
本课时安排利用学生小组PK来学习和操练这些单词，目的在于让学生介绍自己的五官，学以致用，并提高学生的意争意识、合作意识和口语表达的能力。
二．教学目标:1.语言技能目标:①学生能够听懂并会描述自己的五宫②学生能够听懂，会说有关介绍自己五官的句子，说时要大胆，并保证语音语调。
③学生能够听懂，会做师要求的指令，如close your eyes 等。
2.语言知识目标:①掌握单词ears，eyes，face，nose,mouth②掌握句子: Look at me.This is my....3.情感态度目标①培养学生的团队精神，促使他们乐于合作，勇于竞争，敢于参点。
②理解尊重人与人的不同,关注每个学生个体，尊重个体差异, 帮助学生形成健全的人格.4.学习策略目标:通过创设活泼生动的情景，利用图片，歌曲，动画，录音等的输入，建立单词音，义，形之间的联系，整体学习单词。
5.文化意识目标通过本课学习，了解关于五官方面的文化。
三．教学重点和难点1.重点:掌握重点词汇face,ear,eye,nose,mouth，并能运用句子Look at me，this is my face等介绍自己的五官。
2.难点:学生对较长的单词mouth,nose感觉记忆难度较大，需要老师反复领读，加强训练并利用图片刺激记忆。