三年级上册英语教案-Unit 3 Look at me A Let’s talk 人教PEP
I’m fine, thank you. Let’s go to school!
七、课前预习作业
听Unit3 A Let’s talk录音并确的语音语调朗读，并上传到班级群。
2.用How are you?与别人问好，用Fine, thank you.回答。
5.播放A部分Let’s talk的录音并跟读，模仿发音。
6.三次观看ALet’s talk部分的动画。使学生进一步了解对话内容和含义。在此基础上告诉学生How are you?与以前所学Hello./Hi.等问候语不同点在于：How are you?是用于熟人之间有一段时间未见面，或是对方身体欠佳，或是较正式地向别人打招呼等场合。因此，同学们不必每次见面都问How are you?每天见面时，只要说Hello./Hi./Good morning.就可以了。
2.再次观看挂图，教师提问：What are they doing?
3.教师演示ALet’s talk部分的内容，使学生进一步理解对话。
4.教师提问：Chen Jie和Mike是怎样用英语打招呼的。能力强的学生或学过英语的学生尝试性的说How are you? I’m fine, thank you.
三、目标预设
1.能听懂、会说句型How are you? I’m fine, thank you.等问候语。
2.能在真实的情境中灵活运用句型How are you? I’m fine, thank you.并做角色表演。
四、重难点预设
1.能听懂、会说句型How are you? I’m fine, thank you. Let’s go to school.
1.师生同唱歌曲“Hello”。教师可以边唱边用手势示意学生，将歌曲中的人名逐步改为班里同学的名字。
2.让学生观看Unit 2 C Story time动画，熟悉本节课的问候语。
二、呈现新课（Presentation）
1.师生观看Let’s talk的教学挂图。利用与教材内容相同的教学挂图，使学生一目了然，既了解了句型的含义，又了解句型运用的情景。
2. Fine, thank you.中fine一词字母i的发音不容易到位，thank一词th的发音较难。
五、评价设计
1.通过开火车游戏、同桌击掌游戏来检测目标一的达成情况。
2.通过小组合作、师生合作检测目标二的达成情况。
六、教学设计
教学环节
教学预设
一、热身/复习（Warm-up/Revision）
7.课件展示整个Let’s talk的内容，学生跟读，模仿。
8.学生再次跟读Let’s talk的内容。
三、趣味操练（Practice）
1.游戏“开火车”
首先教师问第一个学生How are you?学生回答I’m fine, thank you.并转头问下一个同学How are you?下一个同学回答I’m fine, thank you.并再问下下一个同学，以此类推全班练习所学句型。同样的方式练习Let’s go to school. OK!反应快说得好的同学表扬鼓励。
四、小结
（Summary）
—How are you?—I’m fine, thank you.
—Let’s go to school! —OK!
五、作业设计
1.熟读对话，同伴对话练习。
2.完成练习册。
六、板书设计：Unit3Look at me
Part ALet’s talkLet’s play
Good morning.
2.做Let’s play部分的活动，让学生两人一小组，两人相互击掌问好，加强练习所学句型。如：
A: Hi/Hello!How are you?
B: I’m fine, thank you.
3.游戏：“赢周日的恐龙门票”。
教师做出示本课句子，谁先抢答出相应的句子，谁就能得到相应的门票。
4.打开U3 A Let’s talk课堂基础练/拔高练，即学即练，检测当堂学习情况。
3.与同学用句型—Let’s go to school!—OK!对话。
教材版本：PEP小学英语三年级上册第三单元
课题
Unit 3 Look at me!
备课时间
内容
Part A Let’s talk Let’s play
主备人
复备教师
一、课程标准
1.能根据录音模仿说话。
2.能根据图﹑文说出单词或短语。
二、教材解析
本课为会话课。Let’s talk：本部分主要通过Mike和Chen Jie早上上学路上相遇的情景，呈现核心句型How are you? I’m fine, thank you.和Let’s go to school. OK!让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。Let’s play：本部分练习所学Let’s talk的内容，通过歌曲帮助学生巩固句型，使之朗朗上口。通过多样化的教学形式，吸引学生注意，培养学生的兴趣。
义务教育教科书英语三年级上册Unit3LookatmeALet’stalk
义务教育教科书英语三年级上册Unit3LookatmeALet’stalk义务教育教科书英语三年级上册Unit 3 Look at me!ALet’stalk教学设计一、教学目标:1. 能听懂、会说、会读日常交际用语How are you?及其相应的回答:I’mfine,thank you. 2. 能听懂、会说、会读Let’sgotoschoo l! 及其相应的应答OK～二、教学重点、难点:重点:1. .能听懂、会说、并在情境中较熟练运用日常交际用语“Howare you?”及其相应的回答:“I’m fine,thank you.”2.能准确理解并熟练地把“Let’sgotoschool”运用到真实的交际中。
3.培养学生学习英语的兴趣。
难点::“Howareyou”“I’m fine,thank you”的准确理解和发音。
三、课前准备:多媒体课件，录音机， Zoom、Zip等头饰，学校照片和奖励性小贴纸。
四、教学步骤:Step 1. Warm-up1. Greeting.2. Let’sdo.(教师放录音和学生一起做第一单元B部分第八页的Let’sdo)Open your pencil box. Show me your pen.Close your book. Carry your bag.(设计意图:复习旧知，为引入新课做铺垫。
调动学生的情绪,使学生很快进入英语学习氛围中)Step 2.Presentation1.(创设一个早晨、即将上学的情境。
)T:Wow，it’saniceday.(伸个懒腰，做洗脸刷牙、吃早饭状)。
教师手拿书包，重复Let’sdo中的最后一句:Carry yourbag.Let’sgotoschoo l.OK,用手势引导学生回答:OK.(师出示学校的图片)T:Where is it,Ss:我们的学校。
T:It’sourschoo l.How beautiful.师将图片贴到黑板上，出示school词卡，师领读，学生跟读。
Unit 3 Look at me! A Let’s talk (教学设计)人教PEP版英语三年级上
Unit 3: Look at me! A Let’s talk (教学设计)一、教学目标语言知识目标1.学习并掌握描述人物外貌的英语单词和句型；2.能够用英语正确描述人物外貌；3.培养学生的听、说、读、写的综合能力。
情感态度价值观目标1.培养学生们的合作意识，提高学生团队合作的能力；2.培养学生对自身外貌的自信感和积极性；3.培养学生对形容词的认知，锻炼学生形容词的使用能力。
二、教学重难点教学重点1.学生们学习人物外貌描述单词和形容词；2.学生们学习人物外貌描述句型。
教学难点1.学生们熟练掌握形容词的使用；2.学生们能够准确表述人物外貌，同时也能够理解他人表述的内容。
三、教学步骤步骤一：导入（5分钟）老师出示几张照片，让学生们通过观察照片来描述人物的外貌特征，引导学生们理解本节课的主要内容。
步骤二：学习新知（25分钟）1.老师出示相关单词和形容词，让学生们一个个读出来，并帮忙讲解。
在介绍单词时，老师可以利用图片来让学生们更好地理解。
2.教师通过幻灯片等方式，让学生学习并掌握如何正确表述人物外貌的句型。
步骤三：小组活动（15分钟）老师将学生分成小组，在每个小组中，学生们需要互相描述对方的外貌特征。
学生可以选择用口语或者书写的形式进行表达，并尝试使用教师教授的相关单词和句型。
这样可以更好地巩固学生们所学的知识，同时也提高了学生们的合作意识。
步骤四：展示（5分钟）每个小组的代表向全班展示自己所描述的同学的外貌特征，并让全班同学看看他们是否理解得正确。
同时也可以让其他学生补充或者提出建议。
步骤五：总结（5分钟）通过本节课的学习，学生已经初步掌握了描述人物外貌的基本单词和句型，缺点就是不够熟练，所以需要继续加强练习，再次提高学生们的口语表达和书面表达能力。
同时，学生们也更加自信地描述自己和其他人的外貌特征。
四、教学反思通过本节课的教学，学生们初步学习了描述人物外貌的英语单词和句型，老师主要采用直观性、互动性强的方式来帮助学生们理解和掌握基本的语言知识，引导学生们学会自主地表述自己和他人的外貌特征，同时，也培养了学生们团队合作的能力。
Unit3LookatmePartALet’stalk教案(含教学反思)小学英语三年级上册(人教PE
歌曲导入，角色扮演，情景引入，活动游戏设计，激发学生学习参与积极性，提高学习自信心。
：能够在真实或模拟的情景中正确使用Let’s ...来提出自己的想法和建议。
3.学习能力目标：能听懂、会说句型“—How are you?—I’m fine, thank you.”“Let's go to school!”并能在实际情景中运用。
标：能够大胆表达，乐于使用英语与他人进行交流。
教学重点
课后作业
1.Make up a conversation.(用本节课所学编一组对话)。
2. Listen and read Let's talk three times.
(听录音，跟读对话三遍。)
3. Greet to your classmates with the dialogue.
(仿照对话与其他同学进行问候。)
1.观看图片，听一听图中人物说了什么并重复出来。
2.观看视频学习新的问候语。
学习朗读本节课关键句型并理解其含义。
小组练习对话。
通过问题引导学生观察并讨论图片，借助图片预测教学内容，培养学生的观察能力和逻辑推理能力。通过预测图片内容激活已有知识，并提取与文本有关的知识，进入文本话题。
播放录音，学生听录音跟读。引导学生按照正确的语音、语调朗读对话，并在小组中进行角色扮演。以补全句子的形式进行文本再构，帮助学生梳理重点知识，加强对重点句型的记忆。
能够听懂、会说、认读句型：How are you? I’m fine, thank you. Let’s ...
教学难点
能够在真实或模拟的情景中正确使用How are you?来询问他人的近况，并能以I’m fine, thank you.来回应。
人教版三年级上册英语Unit3教案
（6）请三名学生分别扮演小鸟、Chen Jie、Mike表演对话。
2.Let's play
游戏：开火车击掌问候。三人一小组活动，相互击掌问好。
S1：Hello！Hello！
S2：How are you?
S3：I'm fine,thank you.How are you?
二、Presentation & Practice
1.Let's talk
（1）师生观看Let's talk部分的课件。听录音，了解对话内容。
（2）教师演示Let's talk的内容，使学生进一步理解对话。教师先左手举起Chen Jie的头饰，右手举起小鸟的头饰，用不同声调引出对话内容。接着教师用Mike和Chen Jie的头饰进行后面的对话。
（2）教师利用课件呈现五官图片，让学生看图说单词。
（3）播放录音，让学生跟读。
（4）游戏：贴五官。教师将一个玩偶的脸贴在黑板上，让学生听单词，将相应的器官图片贴在相应的位置。如：教师说nose，学生拿起鼻子的图片贴在脸部中间。
2.Let's do
（1）教师说第一单元中的指令，学生做动作，然后让学生思考open与close的意思。
学生试唱此歌曲。
（3）智力画谜看特别头像说单词。
（4）学生表演上节课所练的对话。
2、呈现新课、操练(Presentation/ Practice)
（1）由游戏：Simon says导入到身体各部位的学习。
（2）认读body, leg, arm, hand, finger, foot的卡片和图片。注意辅导学生的发音，区别head和hand的发音。
Unit3Lookatme!PartAlet’slearn(教案)人教PEP版英语三年级上册
Unit 3 Look at me! Part A let’s learn (教案) 人教PEP版英语三年级上册教学内容：本节课为三年级英语上册人教PEP版Unit 3 Look at me! Part A let’s learn部分。
学生将通过本节课的学习，掌握描述人物外貌和衣物的词汇，如：head, ear, eye, nose, mouth, shirt, skirt等。
同时，学生将学习如何用简单的英语句子来描述自己和他人的外貌及穿着。
教学目标：1. 语言知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的词汇，并能运用这些词汇描述人物的外貌和衣物。
2. 语言技能目标：学生能够在图片和实际情景的帮助下，运用所学词汇和句子进行简单的英语交流。
3. 情感态度目标：培养学生积极的学习态度，增强学生对自己和他人的观察和表达能力。
4. 学习策略目标：通过游戏、歌曲、故事等多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。
教学难点：1. 学生准确记忆和运用描述人物外貌和衣物的词汇。
2. 学生能够运用所学词汇和句子进行简单的英语交流。
教具学具准备：1. 教学课件2. 学生用书3. 图片素材4. 录音机及磁带5. 头饰和衣物道具教学过程：1. 导入老师与学生进行日常交流，询问学生的衣着和外观。
学生回答后，老师出示一些图片，引导学生用中文描述图片中人物的外貌和衣物。
2. 新课呈现老师出示一张图片，图片中的人物正在展示自己的外貌和衣物，引导学生用英语描述这个人物的外貌和衣物。
学生尝试回答，老师纠正并讲解正确答案。
老师出示更多图片，让学生两人一组进行练习，互相描述并回答。
3. 操练学生分成小组，每组选一张图片，用英语描述图片中人物的外貌和衣物。
各组成员轮流描述，其他成员猜测并回答，老师巡回指导并纠正错误。
4. 巩固老师出示一段情景剧，让学生观看并理解情景内容。
学生分角色扮演情景剧中的角色，用所学词汇和句子进行对话。
三年级上册英语教案Unit 3 Look at me! A Let’s talk 人教
2.做Let’s play部分的活动，让学生两人一小组，两人相互击掌问好，加强练习所学句型。如：
A: Hi/Hello!How are you?
B: I’m fine, thank you.
3.游戏：“赢周日的恐龙门票”。
教师做出示本课句子，谁先抢答出相应的句子，谁就能得到相应的门票。
4.打开U3 A Let’s talk课堂基础练/拔高练，即学即练，检测当堂学习情况。
3.与同学用句型—Let’s go to school!—OK!对话。
How are you?
I’m fine, thank you. Let’s go to school!
七、课前预习作业
听Unit3 A Let’s talk录音并跟读，在书上划出生词。
八、课后巩固作业
1.听读本课时对话，用正确的语音语调朗读，并上传到班级群。
三年级上册英语教案Unit3LookatmeALet’slearnLet’sdo_人教版PEP()
Unit 3 Look at meA Let's learn Let’s do
一、【教材分析】
教
学
目
标
知识
目标
（1）能听、说、认读单词face，ear，nose，mouth，eye。
（2）能听懂、会说句型Look at me. This is my nose/eye/…
（设计意图：通过欣赏歌曲，激发学生学习兴趣，同时感知新知，又引出了本节课的主题，为本节课词汇的学习进一步做好铺垫。）
Ⅱ.感知
体验
（一）单词导呈
1. Look and say.
PPT出示陈杰和Wu Yifan图片，师问T: Who are they?生回答。
2.整体感知.
PPT显示吴亦凡带Zoom头饰，师问Who is he？生回答。T：Yes，he is Zoom. Now, watch ,listen and say.师播放课件录音，师提问：What do you see/hear?生说出听到的单词，师评价Super! A beautiful flower for you!
师找一生带Zoom头饰，师介绍
T：This is Zoom. Say “Hello/Good morning!” to Zoom.
Ss: Good morning!/ Hello!
Zoom: Good morning!/ Hello!
Ss: How are you?
Zoom: I’m fine. Thank you.
（3）能理解Let’s do部分的内容。
能力
目标
（1）能在图片、实物或情境的帮助下运用句型Look at me. This is my nose/eye/….向别人介绍自己的五官。
人教(PEP)三年级上册英语Unit3 Look at me 教案
三年级英语上册Unit 3 Look at me A Let’s talkLet’s play教学设计一、教学内容：三年级英语上册Unit 3 Look at me A Let’s talk Let’s play二、教学目标：1.能听懂会说How are you?I’m fine,thank you..Let’s go to school.OK.并能在实际情景中运用。
2.会唱Let’s play 中的歌曲，并能通过.Let’s play创设真实的情景进行对话。
3.能在小组内表演本课对话。
4.告诉学生从小要懂礼貌，遇见老师同学要问好。
做个懂礼貌，讲文明的好少年。
The pupils should be polite, say“ Hello、Good morning︱Good afternoon or How are you ？” to the teachers or classmates when you meet them.三、教学重难点：1.能听懂会说How are you?I’m fine,thank you..Let’s go to school.OK.并能在实际情景中运用。
2.能和对子创编自己的对话。
四、教学准备：PPT、制作Mike 和Chen Jie 的头饰、词卡、句卡。
五、教学过程：Step 1 GreetingsStep2 Warm up1.Let’s do actions together: Close your eyes 、Open your mouth、Touch yourface ...(Show flash 动画）。
2.Sing a song “Hello”(Show flash 动画）复习同学间见面怎样打招呼，为“How are you?I’m fine,thank you.”的学习做铺垫。
3.Free talk : Review Hello.Hi .Good morning.Nice to meet you …的问候方式。
小学英语三年级上册 Unit3 Look at me A Let's learn 说课稿 人教PEP
小学英语三年级上册Unit3 Look at me A Let’s learn 说课稿一、教学内容本篇教学内容为小学英语三年级上册Unit3 Look at me A Let’s learn。
本单元学习内容主要围绕“描述人物外貌及身体部位”的主题展开。
教学内容包括以下几个方面：1.单词：hair, eyes, nose, mouth, ear, head, face，以及描述身体部位大小的形容词2.短语：big nose, small mouth, long hair, short hair, big eyes, small ears等3.句型：Look at me. I have big/small eyes. I have long/short hair. I have a big/small nose. I have a big/small mouth. I have big/small ears.等二、教学目标1.能够听、说、认读形容词big/small, long/short及身体部位词汇hair, eyes, nose, mouth, ear, head, face2.能够在实际场景中描述人物外貌及身体部位3.能够运用所学词汇及句型进行简单的交流三、教学重难点1.教学重点：形容词big/small, long/short及身体部位词汇hair, eyes, nose, mouth, ear, head, face2.教学难点：如何在实际情况中运用所学词汇及句型进行简单的交流四、教学过程本次教学过程将分为四个部分：导入、新课讲解、练习、评价。
1. 导入1.班级打招呼，询问学生的身体部位情况，如：Are you holding your pencil with your right hand or your left hand？(学生回答后老师可引导学生描述自己用笔的手)。
2.回顾前面两个单元所学内容，询问学生上学期已经学过哪些相关词汇。
小学英语三年级上册 Unit3 Look at me ALet's talk 教案 人教PEP版
小学英语三年级上册 Unit3 Look at me ALet's talk 教案人教PEP版小学英语三年级上册 Unit3 Look at me A Let's talk 教案课时：1课时教学目标：1.能听、说、认读词汇。
2.通过学习巩固学生的情感态度，强化好习惯。
3.引导学生主动参与，能够用英语进行简单的交流。
教学重点：1.能听、说、认读词汇。
2.能根据图片和情景描述来开展交流。
教学难点：1.传授单词、短语和句型。
2.能够强化学生的好习惯，如礼貌，自信和勇气。
教学准备：1.教师准备英语单词卡片和教学反馈表。
2.电脑或者PPT播放器。
教学过程：Step 1．Warm-up播放一段“What's your name?”的歌曲，请同学跟着歌唱。
歌曲歌词如下：What's your name? -My name is Tom.(√)What's your name? -My name is Tom.(√)What's your name? -My name is Tom.(√)What's your name? -My name is Tom.(√)What's your name? -My name is Tom.(√)请同学大声唱，并在默唱的时候，向同学打招呼。
老师可以带头示范。
Step 2. Presentation为了提高学生们对英语的学习兴趣，教师可带同学们学习单词和短语，并给出相关的图片，帮助理解和记忆。
可以引导学生通过看图猜词，配合教师的口语提示，学习并掌握词汇。
教师通过学生模仿的方式来引导学生学习一个新的短语，例如：Teacher: Look at me.(教师比划一下)Students: Look at me.有其他的单词、短语也可以采用该方式引导学生一起学习。
Step 3. Practice听力：学生观看教学PPT并找到与英语语音相关的图片，老师播放N遍声音，并请同学口语重复。